第一篇:鉗工教學(xué)總結(jié)
篇一:鉗工教學(xué)工作總結(jié)
鉗工教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔認了07機制本
一、06機電二班2個班的實習(xí)教學(xué);本人在教學(xué)崗位上愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生嚴謹治學(xué).努力做到更好.要真正做到為人師表較好的完成教學(xué)工作任務(wù),需要付出很多的耐心和精力.為了圓滿完成實習(xí)指導(dǎo)任務(wù),使學(xué)生掌握有效實用的專業(yè)技能,首先要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.因而結(jié)合自己的實際教學(xué)這學(xué)期的工作進行總結(jié):
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工的興趣,提高動手能力,一節(jié)課講解的內(nèi)容不宜過多,講解的語言要精練,步驟要清晰.要由淺入深,注意前后知識的連接.在講課中要善于使用“情感調(diào)動”和“思維點撥”的教學(xué)方法,形式應(yīng)靈活多樣,切忌呆板,枯燥.“操作練習(xí)”是一節(jié)課中學(xué)生掌握技能和鞏固新知識的主要渠道.練習(xí)的時間要充足,練習(xí)的內(nèi)容要充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)操作技能的積極性,使他們在操作過程中能比較主動的調(diào)節(jié)自己的操作動作, 使學(xué)生在操作實踐中取得好的成效,最終達到提高學(xué)生操作技能的目的.使學(xué)生至始至終發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。
二、分解鉗工實訓(xùn)目標,作到心中有數(shù).學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠.由于平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,如果僅有一個總體實訓(xùn)目標,學(xué)生對自己每次課程必須達到的技能練習(xí)要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散.因此,有了掌握鉗工技能的愿望,還要讓學(xué)生對總體實訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,各階段必須要掌握的技能目標有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能.這樣,學(xué)生就
不至于簡單的以為時間還長,對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào),對照分解出的每個階段技能目標,明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時間意識,產(chǎn)生一種緊迫感。先讓學(xué)生初步對他們應(yīng)掌握的鉗工技能有個總體了解,然后把從開始實訓(xùn)到參加技能考試之間的時間進行分配,指出在每個時間階段內(nèi)要掌握的技能,比如第三周的課是鋸割練習(xí),學(xué)生要做到基本掌握正確的鋸割方法,保證鋸割尺寸誤差小于1㎝,鋸縫與基準面垂直度誤差小于1㎝.第二周鋸割練習(xí)要控制尺寸誤差0.2㎝一0.3㎝毫米,并向?qū)W生指出,如果鋸割尺寸誤差不能準確控制,過小導(dǎo)致工件報廢,過大則增加銼削工作量和勞動時間.學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)目標后,練習(xí)起來的時間觀念就會增強。
三、基本操作技能訓(xùn)練是有一定的規(guī)律:教師一邊示范動作,一邊講解操作要領(lǐng)和注意事項,為學(xué)生建立了操作的慨念與表象.學(xué)生開始練習(xí)時,注意范圍較小動作生硬往往顧此失彼,不易察覺自己操作動作的錯誤.隨著實踐經(jīng)驗增加注意逐步擴大.動作協(xié)調(diào)力度較準.只有到熟練階段時,技能動作才成為他們聯(lián)想與習(xí)慣的遷移.因此,初練時我安排兩位學(xué)生組合訓(xùn)練,互相觀察﹑提示交流使學(xué)生間互幫互學(xué).我隨時巡視指導(dǎo)操作糾正錯誤,對個別在操作上有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)并及時鼓勵。
四、上好每一節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.我認為在向?qū)W生傳授知識和技能的同時,還要培養(yǎng)學(xué)生思考與分析的能力.在練習(xí)中要善于創(chuàng)造勞動工作中的交流氣氛;通過具體操作—-思考問題—-分析解答, 舉一反三的施工工作中實例分析,使學(xué)生在練習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽探索扎實地掌握各項專業(yè)技能。
五、產(chǎn)教結(jié)和方式:我認為學(xué)生在第一階段為材料消耗練習(xí)掌握基本技能。第二階段為出產(chǎn)品考核[學(xué)校接工程讓學(xué)生實踐]。
六、本人今后的努力方向:
1、加強自身文化知識的學(xué)習(xí),課堂上做到講解精講精練,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽課注意力。
2、對個別在操作上有困難的學(xué)生多進行輔導(dǎo)并在多一些耐心,及時鼓勵.使他們認識到用心去練,多練習(xí)才能掌握扎實的技能。
回顧這半個學(xué)期的教學(xué)工作,基本上是比較順利的完成了教學(xué)任務(wù),在工作中我有欣喜的收獲,也發(fā)現(xiàn)了不足.我一定在以后的教學(xué)中不斷開拓創(chuàng)新,讓學(xué)生們能愉快的學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識技能。篇二:鉗工教學(xué)工作總結(jié).doc 2011年鉗工實訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)
我任教機械2013級1班的鉗工實訓(xùn),通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn),學(xué)生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,掌握了一定的操作技術(shù),可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門,取得的成績和效果是明顯的,學(xué)生會有很多的體會,通過大家的努力,達到了大綱對知識掌握、能力訓(xùn)練方面的要求,同時加強了同學(xué)們的勞動觀點、組織紀律性,團結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識,善于理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)實踐操作的能力得到了提高,使學(xué)生認識到要做好任何事情,必須要有嚴謹?shù)摹⒕媲缶摹⑻ぬ崒嵉?、認真的工作作風(fēng)和態(tài)度,在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次共進行了3個月實訓(xùn),在實訓(xùn)中,學(xué)生拓寬了知識面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時實訓(xùn)也為推動我校實訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實訓(xùn)重點從以下幾個方面著手,努力提高教學(xué)效果:
一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。
安排鉗工實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維護技能,并能達到初級、以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生開始培訓(xùn)時先進行準備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
2、因材施教,就地取材
在實訓(xùn)過程中基本上實行“包教包會”,確保每一個學(xué)生達到基本標準要求,對于極個別差的學(xué)生,如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達不到要求,允許在課余時間訓(xùn)練達到要求。學(xué)校購置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料,比如實訓(xùn)的操作銼刀、量具等等,學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件,得到一致好評。
二、實習(xí)教學(xué)取得的效果:培訓(xùn)教學(xué)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。
在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達到了鉗工初級工的要求,更重要的是通過具體的實踐,進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生都做了認真的總結(jié)和反饋。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗,為今后再次開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力,實訓(xùn)圓滿結(jié)束,效果良好,使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后,我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細致,日常管理應(yīng)更加及時而有效,并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。
2012年1月2日
篇三:鉗工工藝教學(xué)總結(jié)
鉗工工藝教學(xué)總結(jié)
鉗工是不斷發(fā)展的機械行業(yè)中的重要工種。培養(yǎng)社會發(fā)展需要的,掌握現(xiàn)代文化知識、高技能的鉗工人才,是每個從事鉗工理論教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)教師的任務(wù);鉗工專業(yè)的基本操作大部分是以手工操作為主的工種;科技的發(fā)展、先進的機械設(shè)備不斷涌現(xiàn),最終能夠減輕或解放勞動力。鉗工的某些基本操作確實可以用機械加工的方法完成,但是對于那些不適合機械加工,或者采用機械加工反而增加成本的操作,還是應(yīng)該依靠鉗工完成。由此可見,鉗工的各項操作技能非但不能取消,反而應(yīng)該加強、提高。制造出先進的機械設(shè)備,離不開具有創(chuàng)新精神,從事先進的工、量、模具等工藝裝備制造的工人;離不開高技能的裝配工人;也離不開對機械設(shè)備進行維護、維修的具有專業(yè)知識和較高技能的機械維修人員,即工具鉗工、裝配鉗工和機修鉗工。不論哪種鉗工都必須熟練掌握劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、攻、套羅紋、刮削、研磨、測量等基本操作技能。這些技能操作方便、加工靈活,在向現(xiàn)代化、數(shù)字化飛速發(fā)展的機械制造行業(yè)中是其他機械或工種不能替代的。
技工教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,是提升綜合國力、促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的重要途徑。在當今社會對職校的要求越來越高,對技校學(xué)生的要求也越來越高,要提高技校生將來適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)的能力,必須提高他們的操作技能。對機電一體化專業(yè)的學(xué)生來說,鉗工操作技能是必須掌握的重要技能之一。在鉗工實習(xí)教學(xué)中,如果仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,即鉗工工藝教學(xué)與鉗工實習(xí)教學(xué)分別進行,工藝教師注重講解理論知識,而實習(xí)教師注重技能操作,導(dǎo)致工藝理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)嚴重脫節(jié),影響了鉗工教學(xué)的質(zhì)量與對學(xué)生的培養(yǎng)。
1.提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性 興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工操作技能的過程中十分重要。教師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的外因,學(xué)生個人的努力是內(nèi)因。只有內(nèi)外因相互作用,才能真正形成學(xué)習(xí)興趣。從事鉗工技能培訓(xùn)的教師都希望培養(yǎng)學(xué)生對操作技能的學(xué)習(xí)興趣。要實現(xiàn)這一目標就要以學(xué)生的實際需要為切入點,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.從思想上強化對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育,即學(xué)好鉗工操作技能是
機械行業(yè)發(fā)展的需要,也是個人發(fā)展及競爭的需要。要做到“人無我有,人有我精”,激發(fā)學(xué)生對鉗工操作技能的學(xué)習(xí)熱情,促使其向積極的方向發(fā)展。還需要對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容加以改進,使之生動有趣、難易適當、符合學(xué)生的知識水平和能力,從而引起學(xué)生的注意、提高他們的學(xué)習(xí)興趣,最終使發(fā)揮主觀能動性,自覺地學(xué)好鉗工操作技能。
3..理論聯(lián)系實際,提高操作技能,鉗工的實習(xí)教學(xué)實際就是理論聯(lián)系實際的過程。例如在進行銼削技能訓(xùn)練時,除了要規(guī)范地講述及演示站立姿勢、銼削時身體的傾斜度、銼刀的握法及銼削速度外,還要重點講授并演示在銼削過程中左右手如何用力,這樣,學(xué)生便能牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。4..更新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,在鉗工實習(xí)教學(xué)中,往往采用“教師按教課書教,學(xué)生按教課書干”的注入式教學(xué)方法。工件的加工工藝和計算公式一律按教課書的標準執(zhí)行,導(dǎo)致加工方法單一,計算依靠背誦公式。有時由于工、量具、測量形式、計算條件的改變,無法套用書中的公式,學(xué)生便感到無從下手。這種教學(xué)內(nèi)容和模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當前對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)創(chuàng)新人才,就是對創(chuàng)新人才的個性培養(yǎng);所謂創(chuàng)新人才,就是創(chuàng)造型人才。他們必須具備敏銳的洞察力、豐富的想象力、百折不撓、堅持不懈的毅力,要有勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣,要有觸類旁通、善于舉一反三的變通性,還要有獨出心裁的見解和與眾不同的獨創(chuàng)性。在培養(yǎng)毅力和勇氣的同時,還要注意對洞察力和想象力以及變通性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上加以改進,采用指導(dǎo)性、提示性、啟發(fā)性的教學(xué)模式,多講解決問題的方法,在課題形式允許的情況下開展互動式教學(xué)。例如在學(xué)生掌握了一定的制作技能和方法后,讓學(xué)生根據(jù)圖樣要求和學(xué)過的知識與加工方法,設(shè)計出更多的加工工件的方法。然后,由教師對那些正確可行的方法加以肯定,對那些不正確的、需要改進的方法加以分析,并總結(jié)出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小發(fā)明”的方法,讓學(xué)生自己設(shè)計并制作多功能工具、家用工具、玩具等。這樣,既鞏固、提高了學(xué)過的知識和操作技能,也培養(yǎng)了學(xué)生對鉗工操作技能的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了他們的想象力、洞察力以及對所學(xué)知識變通性的發(fā)展和獨創(chuàng)能力。
總之,應(yīng)該根據(jù)形勢的變化,不斷改進教學(xué)內(nèi)容和模式。只有
這樣才能取得良好的效果,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們對學(xué)習(xí)技能的積極性、主動性,使其改進學(xué)習(xí)方法,從而提高他們的生產(chǎn)操作技能。事實證明,這樣的學(xué)生參加工作后,深受用人單位好評。篇四:鉗工實訓(xùn)教學(xué)總結(jié).doc 2011年鉗工實訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)
我任教10機電班、10模具班、10高級數(shù)控班的鉗工實訓(xùn),通過3個多月的鉗工理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn),學(xué)生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,掌握了一定的操作技術(shù),可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門,取得的成績和效果是明顯的,學(xué)生會有很多的體會,通過大家的努力,達到了大綱對知識掌握、能力訓(xùn)練方面的要求,同時加強了同學(xué)們的勞動觀點、組織紀律性,團結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識,善于理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)實踐操作的能力得到了提高,使學(xué)生認識到要做好任何事情,必須要有嚴謹?shù)摹⒕媲缶?、踏踏實實的、認真的工作作風(fēng)和態(tài)度,在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。本次共進行了3個月實訓(xùn),在實訓(xùn)中,學(xué)生拓寬了知識面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時實訓(xùn)也為推動我校實訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實訓(xùn)重點從以下幾個方面著手,努力提高教學(xué)效果:
一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。
安排鉗工實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維護技能,并能達到初級、中級或中級以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生開始培訓(xùn)時先進行準備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
2、因材施教,就地取材
在實訓(xùn)過程中基本上實行“包教包會”,確保每一個學(xué)生達到基本標準要求,對于極個別差的學(xué)生,如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達不到要求,允許在課余時間訓(xùn)練達到要求,同時為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機會,鼓勵他們下學(xué)期參加中級工考試。學(xué)校購置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料,比如實訓(xùn)的操作銼刀、量具等等,學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件,得到一致好評。
二、實習(xí)教學(xué)取得的效果:培訓(xùn)教學(xué)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。
在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達到了鉗工中級工的要求,更重要的是通過具體的實踐,進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生都做了認真的總結(jié)和反饋。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗,為今后再次開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力,實訓(xùn)圓滿結(jié)束,效果良好,使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后,我校培訓(xùn)教學(xué)的組織工作應(yīng)更加周密細致,日常管理應(yīng)更加及時而有效,并沿著產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。陳期好
于2011-12-28 篇五:鉗工工作總結(jié)
技術(shù)工作總結(jié)
李健蘭
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)參加工作六年了,在這工作的六年中,既有收獲的踏實和歡欣,也有因不足帶來的遺憾和愧疚。
在我工作的六年中,無疑對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn),幸虧在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的指導(dǎo)下,較好的融入了這種緊張和嚴謹?shù)墓ぷ鞣諊?,較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排各項工作,自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高,對工作有了更多的自信。過去的六年,我參與了許多設(shè)備現(xiàn)場安裝及調(diào)試工作,從中受益匪淺,不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識,對設(shè)備安裝及調(diào)試有了更全面的理解和把握,而且培養(yǎng)了我作為機械工程師所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。同時,我認真工作,堅持自學(xué),提高了理論水平。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)時段的工作成績
我2005年從學(xué)校畢業(yè)同年至皓月公司工作,作為一名新員工。首先,參加公司的培訓(xùn)工作。了解了公司的基本情況,了解了自己在公司崗位工作的基本工作和任務(wù)。作為一名新員工,同時,我也積極地參加公司組織的其它培訓(xùn),學(xué)到了許多以前沒有接觸到的知識和理念。正式進入工作崗位后,起初,感到一切都很茫然,我雖然是學(xué)設(shè)備安裝專業(yè)的,在學(xué)校只學(xué)習(xí)了一些理論知識,實踐的機會很少,生產(chǎn)現(xiàn)場成了我學(xué)習(xí)和實踐的好地方。工作中遇到困難,我就向工人師傅虛心的請教,立足于崗位工作,從基本做起不怕不會,就怕不學(xué),不問。由于我勤奮好學(xué),加上師傅的指導(dǎo)有方,很快,就對有了基本的了解。
在工作的期間,由于一些設(shè)備零件需要現(xiàn)場放樣,感覺到自己的制圖能力不是很好,加上我工作的需要和我個人的實際情況,重點學(xué)習(xí)了autocad制圖方面的有關(guān)知識。使得自己在機械制圖方面的基本功有了很大的提高。這給我以后的工作帶來了很大的幫助。通過這一年的工作實習(xí),使我在機械知識和工作方面,都有了很大的提高。
二、過渡時段的工作成績
經(jīng)過
一、兩年工作的錘煉,我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變,已拋棄了那些不切實際的想法,全身心地投入到工作中。隨著工作越來越得心應(yīng)手,我開始考慮如何在工作中取得新的成績,以實現(xiàn)自己的價值。我從來都是積極的,從來都是不甘落后的,我不斷告誡自己:一定要做好每一件事情,一定要全力以赴。通過這兩年的摸打滾怕,我深刻認識到:細心、嚴謹是所應(yīng)具備的素質(zhì),而融會貫通、觸類旁通和不斷創(chuàng)新是平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。
經(jīng)過一段的學(xué)習(xí)及工作實踐,我們也要獨立的去工作了,師傅只是起指導(dǎo)的作用,關(guān)鍵在于自己。由于我在工作中好學(xué)和認真的工作態(tài)度,練就了很好的基本工,所以工作起
來就很順利,識圖能力也很不錯,很快就適應(yīng)了獨立工作,而且也多次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、成熟階段的工作成績
經(jīng)過三年的工作實踐,以及從師傅身上學(xué)到的東西,我也積累了一些工作經(jīng)驗。雖然在日常工作中難免還會出現(xiàn)一些小的失誤,有時甚至也會走一些彎路,但我遇到每一個問題,都會把問題細心的記下來,利用工余時間仔細琢磨直至將問題徹底解決。
下面是我在多年的鉗工工作生涯中的一點技術(shù)總結(jié):
這幾年的工作使我了解了劃線、鏨削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮削、研磨等加工過程。同時,也發(fā)現(xiàn)了自己在鉗工過程中的不足,認識到了在加工過程中的一些需要注意的地方,學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西,為今后的工作積累了一些工作經(jīng)驗。
為了加工出精確的工件,首先要準確的劃出所要求的尺寸。劃線之前要把工件表面清理干凈,除去飛邊和氧化皮。然后災(zāi)工件表面均勻涂色,使劃線更加清楚。劃線一定要仔細,如果不仔細就會給后來的加工帶來誤差。凸凹配合工件的凸凹邊和燕尾配合的燕尾邊要對稱,要精準,這樣才能保持配合件正反都能配合。
根據(jù)所需工件剩下的寬度來判斷一下是否用銼削或鏨削之后再銼削,或者先用鋸切之后再銼削。如果剩余量很小可以直接用銼刀銼削,選用中等齒銼刀,右手心抵著銼刀木柄的端頭,大拇指放在銼刀木柄的上面,其余四指放在下面,配合大拇指捏住銼刀木柄。左手掌部壓在銼刀的另一端,拇指自然伸直,其余四指彎曲扣住銼刀尖端。手握錘左手握鏨子,鏨子后刀面與工件表面成5°~8°,起鏨時后角要稍大點。鏨削時每次鏨削的厚度約為0.5~2毫米,當鏨削大平面時,先用窄鏨開槽,然后用扁鏨鏨平。如果所需工件剩余的寬度較大應(yīng)先用鋸割。安裝時鋸齒尖向前,鋸條安裝在鋸弓上不要過緊或過松。起鋸時鋸條要垂直于工作表面,并以左手拇指靠穩(wěn)鋸條,使鋸條正確的鋸在所需的位置上。起鋸角度約為10°左右。鋸條前推時起切削作用應(yīng)給以適當?shù)膲毫Γ祷貢r不切削,應(yīng)將鋸稍微抬起或鋸條從工件上輕輕劃過以減少磨損??熹彅鄷r,用力要輕以免弄傷手臂。鋸削速度應(yīng)根據(jù)工件材料及其硬度而定,鋸削硬材料時應(yīng)低些,鋸削軟材料時可高些,通常每分鐘往復(fù)40~60次。
鉆孔前,工件要劃線定心。在工件孔的位置劃出孔直徑圓和檢查圓,并在孔直徑圓上和中心沖出小坑。鉆孔時,先對準樣沖眼試鉆一淺坑,如有偏位,可用樣沖重新沖孔糾正,也可用鏨子鏨幾條槽來加以校正,鉆孔時進給速度要均勻,快要鉆通時,進給量要減小,鉆韌性材料須加切削液。鉆深孔時,鉆頭要經(jīng)常退出,以利于排屑和冷卻。
在做60°燕尾角時要用萬能角度尺,劃線時要準確,保證角度正確,一定要注意兩邊對稱。在做圓角時要用圓規(guī),把線劃清楚之后用銼刀修正。
最后在配合件配合時要修正,修正時要注意不能磨過,每次都剩余一點,以防止修正鄰邊時將邊磨過。
在皓日工作的幾年時間里,是我成長最快的時期,我從一個一線工人成為了一名生產(chǎn)管理者。在領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我負責(zé)承擔沖壓工段的單體及聯(lián)動試車,在單體試車過程中,我發(fā)現(xiàn)問題及時解決,盡量避免影響生產(chǎn)。在這六年的生產(chǎn)過程中,雖然我還不是一名工程師,但時刻我以一名合格的工程師的標準嚴格要求自己。
六年的時光過去了,六年的時光可以改變一切,但是唯一沒有改變的就是我工作的決心和能力的增長,我一直在進步,這些都是我應(yīng)該做到的事情。自己從一個公司的菜鳥新人到現(xiàn)在的不斷成長,其中有很多的事情需要我來解決,但是我一直以來做好的事情,我一直做好!
四、今后努力的方面
過去的工作中,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的支持與幫助下,經(jīng)過不斷努力,我適應(yīng)了這種工作,具備了一定的技術(shù)工作能力,但是仍存在著一些不足,需要我引以為戒。比如:我的語言表達能力有待加強?;蛟S是性格的原因吧,我不喜歡說,只喜歡埋頭苦干。現(xiàn)在看來,這樣是遠遠不夠的,需要與別人溝通。在今后的工作中,自己要加強學(xué)習(xí)、克服缺點,力爭自己專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。同時我清楚地認識到,為適應(yīng)化工建設(shè)發(fā)展的新形勢,今后還需不斷地加強理論學(xué)習(xí),尤其是新技術(shù)、新理論的學(xué)習(xí),勤奮工作,在實際工作中鍛煉和成長,不斷積累工作經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)能力和工作水平,我將抖擻精神,開拓進取,為公司的發(fā)展和個人價值的實現(xiàn)而不懈努力。
我們常為失去機會或成就嗟嘆,但往往忘了為現(xiàn)在所擁有的感恩.有位作家也這么說過,機遇是什么就是知足,為你所擁有的感到知足,否則你永遠得不到機遇,我們應(yīng)該認識到老板交付給我們的任務(wù)能鍛煉我們的意志,上司分配給我們的工作能發(fā)展我們的才能,與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格,與客戶的交流能訓(xùn)練我們的品性.企業(yè)是我們生活的另一所學(xué)校,工作能夠豐富我們的思想,增進我們的智慧.所以,在此我要感謝社會,感謝我的同事,感謝在工作上幫助支持我的每個人.皓日讓我學(xué)到了很多東西,使我的專業(yè)有了更廣闊更牢固的掌握,也豐富了我的知識面,了解其他方面的知識,如一些禮儀培訓(xùn),團隊培訓(xùn),營銷培訓(xùn).人沒有辦法左右生命的長度,但可以拓展生命的寬度.更重要地是培養(yǎng)了我總結(jié)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣.在這三年里,公司領(lǐng)導(dǎo)給我的培訓(xùn)和引導(dǎo):寶豐文化對我的熏陶,溝通的方法技巧,思考思維的方式,方法,為人處事的道理,績效團隊等等使我自己學(xué)習(xí)了許多,提高了許多,成長了許多。
第二篇:鉗工工藝教學(xué)總結(jié)
鉗工工藝教學(xué)總結(jié)
鉗工是不斷發(fā)展的機械行業(yè)中的重要工種。培養(yǎng)社會發(fā)展需要的,掌握現(xiàn)代文化知識、高技能的鉗工人才,是每個從事鉗工理論教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)教師的任務(wù);鉗工專業(yè)的基本操作大部分是以手工操作為主的工種;科技的發(fā)展、先進的機械設(shè)備不斷涌現(xiàn),最終能夠減輕或解放勞動力。鉗工的某些基本操作確實可以用機械加工的方法完成,但是對于那些不適合機械加工,或者采用機械加工反而增加成本的操作,還是應(yīng)該依靠鉗工完成。由此可見,鉗工的各項操作技能非但不能取消,反而應(yīng)該加強、提高。制造出先進的機械設(shè)備,離不開具有創(chuàng)新精神,從事先進的工、量、模具等工藝裝備制造的工人;離不開高技能的裝配工人;也離不開對機械設(shè)備進行維護、維修的具有專業(yè)知識和較高技能的機械維修人員,即工具鉗工、裝配鉗工和機修鉗工。不論哪種鉗工都必須熟練掌握劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、攻、套羅紋、刮削、研磨、測量等基本操作技能。這些技能操作方便、加工靈活,在向現(xiàn)代化、數(shù)字化飛速發(fā)展的機械制造行業(yè)中是其他機械或工種不能替代的。
技工教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分,是提升綜合國力、促進經(jīng)濟社會和諧發(fā)展的重要途徑。在當今社會對職校的要求越來越高,對技校學(xué)生的要求也越來越高,要提高技校生將來適應(yīng)社會、適應(yīng)企業(yè)的能力,必須提高他們的操作技能。對機電一體化專業(yè)的學(xué)生來說,鉗工操作技能是必須掌握的重要技能之一。在鉗工實習(xí)教學(xué)中,如果仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主,即鉗工工藝教學(xué)與鉗工實習(xí)教學(xué)分別進行,工藝教師注重講解理論知識,而實習(xí)教師注重技能操作,導(dǎo)致工藝理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)嚴重脫節(jié),影響了鉗工教學(xué)的質(zhì)量與對學(xué)生的培養(yǎng)。
1.提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性
興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)鉗工操作技能的過程中十分重要。教師的培養(yǎng)是學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣的外因,學(xué)生個人的努力是內(nèi)因。只有內(nèi)外因相互作用,才能真正形成學(xué)習(xí)興趣。從事鉗工技能培訓(xùn)的教師都希望培養(yǎng)學(xué)生對操作技能的學(xué)習(xí)興趣。要實現(xiàn)這一目標就要以學(xué)生的實際需要為切入點,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.從思想上強化對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育,即學(xué)好鉗工操作技能是
機械行業(yè)發(fā)展的需要,也是個人發(fā)展及競爭的需要。要做到“人無我有,人有我精”,激發(fā)學(xué)生對鉗工操作技能的學(xué)習(xí)熱情,促使其向積極的方向發(fā)展。還需要對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容加以改進,使之生動有趣、難易適當、符合學(xué)生的知識水平和能力,從而引起學(xué)生的注意、提高他們的學(xué)習(xí)興趣,最終使發(fā)揮主觀能動性,自覺地學(xué)好鉗工操作技能。
3..理論聯(lián)系實際,提高操作技能,鉗工的實習(xí)教學(xué)實際就是理論聯(lián)系實際的過程。例如在進行銼削技能訓(xùn)練時,除了要規(guī)范地講述及演示站立姿勢、銼削時身體的傾斜度、銼刀的握法及銼削速度外,還要重點講授并演示在銼削過程中左右手如何用力,這樣,學(xué)生便能牢固地掌握所學(xué)內(nèi)容。
4..更新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,在鉗工實習(xí)教學(xué)中,往往采用“教師按教課書教,學(xué)生按教課書干”的注入式教學(xué)方法。工件的加工工藝和計算公式一律按教課書的標準執(zhí)行,導(dǎo)致加工方法單一,計算依靠背誦公式。有時由于工、量具、測量形式、計算條件的改變,無法套用書中的公式,學(xué)生便感到無從下手。這種教學(xué)內(nèi)容和模式顯然已經(jīng)不適應(yīng)當前對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)創(chuàng)新人才,就是對創(chuàng)新人才的個性培養(yǎng);所謂創(chuàng)新人才,就是創(chuàng)造型人才。他們必須具備敏銳的洞察力、豐富的想象力、百折不撓、堅持不懈的毅力,要有勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣,要有觸類旁通、善于舉一反三的變通性,還要有獨出心裁的見解和與眾不同的獨創(chuàng)性。在培養(yǎng)毅力和勇氣的同時,還要注意對洞察力和想象力以及變通性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上加以改進,采用指導(dǎo)性、提示性、啟發(fā)性的教學(xué)模式,多講解決問題的方法,在課題形式允許的情況下開展互動式教學(xué)。例如在學(xué)生掌握了一定的制作技能和方法后,讓學(xué)生根據(jù)圖樣要求和學(xué)過的知識與加工方法,設(shè)計出更多的加工工件的方法。然后,由教師對那些正確可行的方法加以肯定,對那些不正確的、需要改進的方法加以分析,并總結(jié)出可行的方法。也可以采用搞“小制作”、“小發(fā)明”的方法,讓學(xué)生自己設(shè)計并制作多功能工具、家用工具、玩具等。這樣,既鞏固、提高了學(xué)過的知識和操作技能,也培養(yǎng)了學(xué)生對鉗工操作技能的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了他們的想象力、洞察力以及對所學(xué)知識變通性的發(fā)展和獨創(chuàng)能力。
總之,應(yīng)該根據(jù)形勢的變化,不斷改進教學(xué)內(nèi)容和模式。只有
這樣才能取得良好的效果,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們對學(xué)習(xí)技能的積極性、主動性,使其改進學(xué)習(xí)方法,從而提高他們的生產(chǎn)操作技能。事實證明,這樣的學(xué)生參加工作后,深受用人單位好評。
第三篇:鉗工實訓(xùn)教學(xué)總結(jié).doc(本站推薦)
2011年鉗工實訓(xùn)教學(xué)工作總結(jié)
我任11鉗工實訓(xùn),通過理論教學(xué)和鉗工的實訓(xùn),學(xué)生對鉗工的鋸銷、銼銷、鉆孔等基本知識有了一定的了解,掌握了一定的操作技術(shù),可以說從一個門外漢已經(jīng)邁入了大門,取得的成績和效果是明顯的,學(xué)生會有很多的體會,通過大家的努力,達到了大綱對知識掌握、能力訓(xùn)練方面的要求,同時加強了同學(xué)們的勞動觀點、組織紀律性,團結(jié)協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識,善于理論聯(lián)系實際,指導(dǎo)實踐操作的能力得到了提高,使學(xué)生認識到要做好任何事情,必須要有嚴謹?shù)?、精益求精的、踏踏實實的、認真的工作作風(fēng)和態(tài)度,在這幾方面學(xué)生經(jīng)過這次學(xué)習(xí)都得到了鍛煉和提高。在實訓(xùn)中,學(xué)生拓寬了知識面,鍛煉了鉗工應(yīng)用能力,綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時實訓(xùn)也為推動我校實訓(xùn)教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實訓(xùn)重點從以下幾個方面著手,努力提高教學(xué)效果:
一、明確教學(xué)目的、制定了教學(xué)計劃。
安排鉗工實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉地掌握鉗工操作方法,初步掌握鉗工工具的維護技能,并能達到初級、中級或中級以上的水平。具體表現(xiàn)在以下三個方面:
1、重視學(xué)生生產(chǎn)安全和良好習(xí)慣的培養(yǎng)
學(xué)生開始培訓(xùn)時先進行準備教育,主要內(nèi)容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、生產(chǎn)日常行為規(guī)范教育、專業(yè)思想教育、學(xué)習(xí)方法教育,打掃車間衛(wèi)生訓(xùn)練、工量具擺放訓(xùn)練。通過教育,有助于學(xué)生形成良好的思想意識,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
2、因材施教,就地取材
在實訓(xùn)過程中基本上實行“包教包會”,確保每一個學(xué)生達到基本標準要求,對于極個別差的學(xué)生,如果在規(guī)定的實訓(xùn)期間內(nèi)達不到要求,允許在課余時間訓(xùn)練達到要求,同時為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng)造脫穎而出的機會,鼓勵他們下學(xué)期參加中級工考試。學(xué)校購置很多教學(xué)用的器材、工具和需要鉗工的材料,比如實訓(xùn)的操作銼刀、量具等等,學(xué)生都能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求加工好工件,得到一致好評。
3、在巡回指導(dǎo)過程中,要仔細觀察,抓住重點,因材施教。盡管學(xué)生聽完了教師的講解,觀摩了教師的示范動作演示,但由于個體差異性等原因,學(xué)生們在實習(xí)時還是會出現(xiàn)各種各樣不規(guī)范的操作。比如,有的是由于思想上的原因,要么專業(yè)思想波動大,要么上課不專心聽講;有的是因為觀摩示范動作時不夠仔細或動作遷延(即將以前所學(xué)的動作應(yīng)用到現(xiàn)學(xué)的動作上來);而有的則是動手能力確實不強造成的。所以,在巡回指導(dǎo)過程中必須仔細觀察,抓住重點,對共性的問題進行集體指導(dǎo),對個性的問題則需進行因人而異的個別指導(dǎo)。學(xué)生在實習(xí)過程中往往會在某一操作環(huán)節(jié)上許多人都出現(xiàn)同樣的問題,或者是操作難度大大多數(shù)學(xué)生一時掌握不好;或者是教師在講授時沒有把問題講清楚。這時教師可把學(xué)生臨時集中起來進一步講解或演示,進行集體指導(dǎo)。另外,由于學(xué)生在智力、體力和經(jīng)驗等方面的差異,他們在掌握操作技能的速度和工作質(zhì)量上各有不同,教師還需根據(jù)因材施教的原則,因人而異地進行個別指導(dǎo)。
4、在結(jié)束指導(dǎo)過程中,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在結(jié)束指導(dǎo)時,教師要著重總結(jié)教學(xué)重點和難點是否得到了解決,動作技能的訓(xùn)練是否達到了預(yù)期效果,工件的加工是否達到了工藝要求等。教師可將在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的典型實例根據(jù)教學(xué)的需要,剖析一個最佳或最劣的工件(或操作方法),從感性認識到理性認識,從操作實踐到技術(shù)理論,從客觀到主觀,引導(dǎo)學(xué)生認識理論和實踐的關(guān)系,主觀努力和客觀效果的關(guān)系,使學(xué)生在教師的典型分析下找出自己的不足,明確個人的努力方向。在此過程中,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
二、實習(xí)教學(xué)取得的效果:培訓(xùn)教學(xué)達到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。
在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際動手能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達到了鉗工中級工的要求,更重要的是通過具體的實踐,進一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。在每一次實訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)生都做了認真的總結(jié)和反饋。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實訓(xùn)教學(xué)給我積累了很多的經(jīng)驗,為今后再次開展工作提供了很好的財富。經(jīng)過全體教師和學(xué)生的共同努力,本學(xué)期圓滿結(jié)束,效果良好,使學(xué)生在培訓(xùn)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。今后,我的教學(xué)組織工作應(yīng)更加周密細致,日常管理應(yīng)更加及時而有效。
第四篇:鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)(本站推薦)
鉗工技能訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)
今學(xué)期我們鉗工實習(xí)組負責(zé)11級機械專業(yè)汽修專業(yè)和
10級模具專業(yè)的鉗工技能訓(xùn)練教學(xué),鉗工生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生利
用其所掌握的鉗工工藝知識付諸實踐,是一門實踐性很強的課程。
目的是要求學(xué)生通過生產(chǎn)實踐,把理論知識結(jié)合到生產(chǎn)
實踐中去指導(dǎo)實踐,把抽象的理論知識與形象的實踐操作結(jié)
合起來,加深學(xué)生對理論知識的理解,掌握,運用.從而提高
學(xué)生的動手能力.實習(xí)課做各種各樣的由易到難,由簡單到
復(fù)雜的工件,從而使學(xué)生熟練掌握鋸,銼,鏨,鉆,攻絲,套絲,等鉗工操作技能,以及掌握加工各種形狀特征并有代表性工
件的操作步驟,加工方法,掌握各種工具,量具, 相關(guān)設(shè)備的正確使用與維護保養(yǎng)等,熟悉安全文明生產(chǎn)的一般要求。
按照教學(xué)大綱要求和鉗工實習(xí)課的一般教學(xué)方法,先在課堂教學(xué)講明相關(guān)鉗工理論知識,工藝要求,工件的加工步
驟,安全生產(chǎn)事項等,然后到實習(xí)車間進行實踐操作。講解
相關(guān)理論,工藝知識力求清晰,透徹,使學(xué)生容易理解接受,同時,用實物示范操作。教學(xué)上做到理論與實踐相結(jié)合,不
厭其煩,循循善誘。學(xué)生每做完一個工件再到回教室寫實習(xí)
報告,學(xué)生通過寫實習(xí)報告,可以加深理解實操原理,動作
要領(lǐng),同時,可以找出不足的地方,發(fā)現(xiàn)存在的問題。然后,聯(lián)系書本理論知識,找出解決問題的方式方法。也即從實踐
再回到理論中來,用理論來檢驗實踐,指導(dǎo)實踐,為下一次實習(xí)總結(jié)經(jīng)驗,充實,鞏固理論知識。
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在對工藝數(shù)據(jù)不重視,工
具使用不規(guī)范,缺少愛崗敬業(yè)精神。只滿足于做出一個工件,不管做出的工件尺寸,形狀是否符合圖紙要求,不懂得通過做工件來提高其鉗工操作技能,培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣。針對這些問題我結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際,與學(xué)生說明做事要愛崗敬業(yè),能吃苦,能鉆研,同時要按技術(shù)要求來做工件。講些鉗工工作在機械加工,機器的維護保養(yǎng),機械裝配等實例,說明鉗工技能的實用性重要性,從而加深學(xué)生對鉗工的認識,培養(yǎng)學(xué)生對鉗工課的興趣。通過這些較恰當?shù)慕虒W(xué)方式方法,我們的鉗工課取得了良好的教學(xué)質(zhì)量和效果,同學(xué)們都喜歡上我們的鉗工實習(xí)課,在鉗工實習(xí)車間可以看到同學(xué)們認真做工件的場面,且大多數(shù)同學(xué)動作規(guī)范,有模有樣,不怕苦不怕累,在規(guī)定的時間內(nèi)較好地按技術(shù)要求做出工件。也正加此,在二零一一年梅州市技工學(xué)校鉗工技能比賽中,我校學(xué)生取得了第一名的好成績。當然,獲得這些成績都離不開校長們,教務(wù)科,實習(xí)科科長們的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心教導(dǎo)。
今學(xué)期11級機械專業(yè)的學(xué)生鉗工生產(chǎn)實習(xí)共做了三個
課題,第一課題是銼削長方體,第二課題是銼削六角體,第三個課題是制作鍵形體。前二課題用的是圓鐵,工件鋸銼的加工量較大,六角體的制作難度比長方體的制作要大。用意
是較大加工量的練習(xí)能使一年級的新生打下扎實的鉗工操作技能基礎(chǔ),且工件制作的難度、精度一個比一個大。如果說前二個工件練的是平面銼削,那課題三制作鍵形體練的就是曲面銼削。通過同學(xué)們的共同努力,刻苦實踐,他們的鉗工操作技能都有顯著提高,同時,培養(yǎng)了學(xué)生做事的信心,耐心,精心,和審美觀。同時,也培養(yǎng)了學(xué)生的敬業(yè)精神,和樹立了安全文明生產(chǎn)意識。同時,也順利完成了本學(xué)期我們的鉗工實習(xí)教學(xué)任務(wù)。
當然,在鉗工實習(xí)的教學(xué)過程中也存在不少問題。如車
間勞動紀律有時不夠好,鋸片,鋼材等原材料銷耗大,車間衛(wèi)生做得不夠干凈。這些問題有待我們今后改正,提高。衷心希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多多批評指正。
2012-1-8
第五篇:鉗工知識總結(jié)
1.角磨機 電動角磨機就是利用高速旋轉(zhuǎn)的薄片砂輪以及橡膠砂輪、鋼絲輪等對金屬構(gòu)件進行磨削、切削、除銹、磨光加工。角磨機適合用來切割、研磨及刷磨金屬與石材,作業(yè)時不可使用水。切割石材時必須使用引導(dǎo)板。針對配備了電子控制裝置的機型,如果在此類機器上安裝合適的附件,也可以進行研磨及拋光作業(yè)。使用注意事項:
1)、帶保護眼罩。
2)、打開開關(guān)之后,要等待砂輪轉(zhuǎn)動穩(wěn)定后才能工作。
3)、長頭發(fā)職工一定要先把頭發(fā)扎起。
4)、切割方向不能向著人。
5)、連續(xù)工作半小時后要停十五分鐘。
6)、不能用手捉住小零件對角磨機進行加工.7)、工作完成后自覺清潔工作環(huán)境.保養(yǎng):
1)、經(jīng)常檢查電源線聯(lián)接是否牢固,插頭是否松動,開關(guān)動作是否靈活可靠。
2)、檢查電刷是否磨損過短,要及時更換電刷,以防因電刷接觸不良而形成火花過大或燒毀電樞。
3)、注意檢查工具的進、出風(fēng)口不可堵塞,并清除工具任何部位的油污與灰塵。
4)、應(yīng)及時添加潤滑脂。
5)、工具發(fā)生故障,請送本公司或指定的維修處檢修。如因不正常使用或人為錯拆誤修而造成的工具損壞,本公司將不予免費修理或調(diào)換。2.臺式鉆床
一、工作前必須穿好工作服,扎好袖口,不準圍圍巾,嚴禁戴手套,女生發(fā)辮應(yīng)挽在帽子內(nèi)。
二、要檢查設(shè)備上的防護、保險、信號裝置。機械傳動部分、電氣部分要有可靠的防護裝置。工、卡具是否完好,否則不準開動。
三、鉆床的平臺要緊住,工件要夾緊。鉆小件時,應(yīng)用專用工具夾持,防止被加工件帶起旋轉(zhuǎn),不準用手拿著或按著鉆孔。
四、手動進刀一般按逐漸增壓和減壓的原則進行,以免用力過猛造成事故。
五、調(diào)整鉆床速度、行程、裝夾工具和工件時,以及擦試鉆床時要停車進行。
六、鉆床開動后,不準觸運動著的工件、刀具和傳動部分。禁止隔著機床轉(zhuǎn)動部分傳遞或拿取工具等物品。
七、鉆頭上繞長屑時,要停車清除,禁止用口吹、手拉,應(yīng)使用刷子或鐵鉤清除。
八、凡兩人或兩人以上在同一臺機床工作時,必須有一人負責(zé)安全,統(tǒng)一指揮,防止發(fā)生事故。
九、發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)立即停車,請有關(guān)人員進行檢查。
十、鉆床運轉(zhuǎn)時,不準離開工作崗位,因故要離開時必須停車并切斷電源。
十一、工作完后,關(guān)閉機床總閘,擦凈機床,清掃工作地點。
十二、使用前要檢查鉆床各部件是否正常
十三、鉆頭與工件必須裝夾緊固,不能用手握住工件,以免鉆頭旋轉(zhuǎn)引起傷人事故以及設(shè)備損壞事故。
十四、集中精力操作,搖臂和拖板必須鎖緊后方可工作,裝卸鉆頭時不可用手錘和其他工具物件敲打,也不可借助主軸上下往返撞擊鉆頭,應(yīng)用專用鑰匙和扳手來裝卸,鉆夾頭不得夾錐形柄鉆頭。
十五、鉆薄板需加墊木板,鉆頭快要鉆透工件時,要輕施壓力,以免折斷鉆頭損壞設(shè)備或發(fā)生意外事故。
十六、鉆頭在運轉(zhuǎn)時,禁止用棉紗和毛巾擦拭鉆床及清楚鐵屑。工作后鉆床必須擦拭干凈,切斷電源,零件堆放及工作場地保持整齊、整潔,認真做好交接班工作。