第一篇：電氣工程系金工實習報告

中國XX大學

金工實習報告

姓 名： 學 號：

專業班級： 2012電氣自動化技術 指導老師：

一、實習目的

金工實習是一門極具實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造必需的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。通過這一門課不僅可以讓我們學習到機械制造的基礎知識、了解了機械制造的一般操作、提高了自己的操作技能和動手能力，而且通過理論聯系實際，更加明悟了工作原理，提高了工程實踐能力培養了工程素質。使我們認識并親自實踐從毛坯到零件的工藝全過程，在頭腦中建立起工藝過程的概念，為以后的學習、工作奠定基礎。這樣的實習是面向大學生的實習，通過這樣的實習，在學習知識的同時，能力、素質也會有所提高。另外，實習時，我們制作的實習件有明確的質量要求，任何一個尺寸的超差都會產生廢品并造成經濟損失，在這種環境下，我們的質量意識大大增加；實習時，教師、指導師傅著重強調的是安全問題，安全教育伴隨著實習的整個階段，讓我們真正的明確了安全隱患有哪些，如何避免潛在的危險，在安全的前提下做好工作。通過這次實習也使我們認識到了協作的重要性，互相幫助、互相配合、分工協作是實習中經常碰到的事情，有些零件需要通過共同協作才能更好的完成；此外，實習時工廠、車間嚴格的規章制度使實習得以順利進行，教師對實習的周密組織使實習井井有條，這些都使我們認識到管理的重要性。這次的實習定能為我們將來在崗位上邁出堅實的一步，讓我們在以后能更加順利的進入工作狀態。

二、實習內容

1、鉗工

鉗工工廠設備較為簡單，多數都是人工體力勞動。在這一天內，為了讓我們熟悉鉗工基本的操作、鍛煉我們的動手能力以及堅韌的意志，我們要做一枚M12的螺母。從劇斷鐵柱到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。在看師傅們做示范的時候，我們都看得目瞪口呆。

由于時間關系，師傅們簡單的介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法為我們做了示范后，讓我們用鐵棒為材料加工一個M12的六角螺母，要把螺母的上下兩面用銼刀挫平，還要挫出六個側面，當然還要鉆孔，最后還要倒六個30度的角。在開始的時候我的心里一點底都沒有，看過師傅做的示范后才稍微明悟。首先是把鐵棒的一面挫平，把坑坑洼洼的表面挫平可不是一件容易的事情，要掌握正確的方法才行，關鍵就是要使銼刀的運動保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調整兩手的壓力才能達到。在挫削的過程中，還要要不時的用角尺來檢驗是否已經挫平。挫好了一個端面，接下來更艱苦工作就是鋸鐵了。要用手鋸鋸下10mm的一段鐵，同樣，要有一定的方法，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。鋸完后，接著挫另一個端面，兩面都比較平的時候就可以加工螺母的六個側面了，工具同樣是銼刀。干了三個多小時，總算把六個面馬馬虎虎的加工出來了，由于時間關系，鉆孔來不及完成了，面對三小時做的這么個半成品，和師傅又快又好的成品對比起來，我覺得我應該更加努力。

工作當中，其實師傅應該是最辛苦的，在更短的時間內做完這樣一項工作，其難度可想而知，其實一開始，老師就告訴我們今天來到鉗工我們所要求學會并且明白的：一個是練手藝，因為鉗工主要就是靠手工加工，另一個就是體驗生活，懂得美好生活來之不易。雖然下午的工作比較辛苦，但是從中我們學到的道理卻是值得的。

2、鑄工

鑄工的首件事情是制造砂型，其基本原材料是和型砂粘結劑。最常用的鑄造砂是硅質砂。硅砂的高溫性能不能滿足使用要求時則使用鋯英砂、鉻鐵礦砂、剛玉砂等特種砂。為使制成的砂型和型芯具有一定的強度，在搬運、合型及澆注液態金屬時不致變形或損壞，一般要在鑄造中加入型砂粘結劑，將松散的砂粒粘結起來成為型砂。應用最廣的型砂粘結劑是粘土，也可采用各種干性油或半干性油、水溶性硅酸鹽或磷酸鹽和各種合成樹脂作型砂粘結劑。砂型鑄造中所用的外砂型按型砂所用的粘結劑及其建立強度的方式不同分為粘土濕砂型、粘土干砂型和化學硬化砂型。最為傳統的鑄造方法就是砂型鑄造，壓力鑄造、熔模鑄造。典型生產流程為：制造模具--造型、制芯--合箱澆注（金屬熔煉是與整體生產并行的，在合箱澆注時將熔煉合格的金屬液澆入合箱完畢的鑄型）--落砂清理--檢驗加工。需要注意，熔模鑄造沒有制芯這一流程，其原理為將可以氣化的材料直接做成零件坯料，埋入砂型當中澆注金屬液時坯料氣化，金屬液占據空下來的空間形成零件毛坯，壓力鑄造就是在有壓力的情況下澆注，這是相對傳統的砂型鑄造而言，因為砂型鑄造是重力鑄造，就是在自然重力作用下金屬液充型。

3、鍛工

鍛工，也就是我們所說的打鐵。身為鍛工的我們需要把一塊8厘米長的方形鐵條打成4厘米長的鐵塊，而且要保持有棱有角。當手握這重重的鐵錘，狠狠的往鐵上面敲的時候，才知原來這些并不簡單！當鐵的溫度間在電爐中上升到８００到１３００攝氏度的時候，鐵會變得通紅，這時就要“趁熱打鐵”了，不然等鐵變成暗紅的時候，即使力氣花得多大，鐵也不見得有什么變形了，那就是白費力氣了。開始的時候我們用的力氣比較大，總覺得自己力大無窮，但在鐵塊漸漸扁下去的同時，我們的手也慢慢覺得酸痛，不得不停了下來。這時，老師過來給我們做了特別指導。原來，當鐵餅接近要求的厚度時，用力便要小一些，并且在整個過程中要注意鐵錘的錘面要與鐵塊的正上面平行，這樣打出來的鐵才會正，另外有一點就是在打造的過程中要經常把鐵塊擺平打。打鐵一定得力大心細，才能不被燙傷。當工件在水中冷卻而冒起熱氣時，我們的肩膀和手腕已經酸得不得了，整個人好象散架了一樣。雖然很累，但是看著我們辛辛苦苦打造出來的鐵塊，方方正正，我想我們的人生也應如此，歷經千錘百煉成為國家之棟梁！

4、焊工

這次我們的焊工生活用的是電焊，焊接是通過加熱或加壓（或兩者并用），并且用（或不用）填充材料，使焊體形成原子間結合的一種加工方法。聽了老師的介紹，目前60％-70％的金屬出廠后還要經過焊接（再加工）才能使用。由此可見焊接在工業生產中應用之廣泛。焊接方法種類很多，而我們要學習的僅僅是熔化焊中使用最廣泛的兩種--電焊。電焊中我們學習了平焊、立焊、管對接、管板對接。焊接時，先把焊件表面清理干凈，再把被焊的板料搭接裝備好，壓在兩柱狀銅電極之間，施加壓力。當通過足夠大的電流時，在板的接觸處產生大量的電阻熱，將中心最熱區域的金屬很快加熱至高塑性或融化狀態，形成一個透鏡形的液態容池，繼續保持壓力，斷開電流，金屬冷卻后，形成一個焊點。焊接時的注意事項尤為重要。以下我總結了一下師傅傳授的注意要點：

（1）認真閱讀車間張貼的各種規章制度，并積極遵守。

（2）焊接時要穿好工作服，工作鞋；戴好工作帽，手套，面罩等防護物品(3)焊接前應先檢查焊機是否接地；焊鉗，電纜絕緣是否完好，并注意不要把焊鉗放在工作臺上，以免短路燒毀焊機。(4)剛接好的焊件不許用手接觸，防止燙傷。

(5)起弧前應提醒周圍的學員，以免他人被弧光灼傷眼睛。

(6)氣焊時，必須戴護目鏡；不要把火焰噴到身上，臉上和膠皮管上。(7)氣焊回火時要必須立即關閉乙塊閥門，并檢查原因，采取可當防止措施。

5、數控車床

數控車床是數字程序控制車床的簡稱，它集通用性好的萬能型車床、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點于一身，是國內使用量最大、覆蓋面最廣的一種數控車床，與普通車床相比，同是車床，數控車床的優勢是不言而喻的！數控機床主要通過數控裝置和伺服系統來實現數碼操控--它們就好象車床的大腦和雙手，是數控車床區別于普通車床的最大特點。正因為這中特別之處，我們更要在操作的過程中嚴謹，確保輸入的程序的正確性，這樣我們就可以加工出準確無誤的零件，對比起普通的車床，數控車床還可以加工輪廓形狀特別復雜或難于控制尺寸的回轉體零件，我想如果是通過普通車床來應付它們的話，那肯定是無從下手。通過數控車床，我們能做的大大增強了。現代科技果然是是第一生產力啊，我們大學生肩上的重責更加不可推卸！我相信在不斷進步的科技帶動下，我們的生活將會越來越好！

6、車工

車加工所用的機器就是車床，所以，講的理論主要內容就是車床各部分的使用。由于是機器操作，所以，效率較高，工件加工需要時間很短。所以，老師將大部分時間都放在了理論知識的講解上。在具體介紹了車床操作安全須知后，就以C620-1機床為例進行講解。如機床有6種潤滑方式：

1、濺油。

2、澆油。

3、油繩導油

4、油泵輸油

5、彈子油杯

6、黃油杯，23處注油點，機床由床頭箱、掛輪箱、進給箱、托板箱、床身、尾座、附件七部分組成，而托板箱又有大托板、中托板、小托板之分，三個托板配合使用來控制進刀量和方向、尺寸大小。整個機床有25個操作手柄：有控制轉速的，有控制進給方向的，有控制進刀量的，有控制車刀的，有控制開關的等。25個操作手柄的使用構成了機床加工的所用操作過程。另外，車床在加工工件時，分自動和手動兩部分。并且，老師教會我們手動和自動如何配合使用。在講到機床傳動系統時，老師以框架圖很清楚明白的告訴我們機床是如何運行的：電動機皮帶輪床頭箱卡盤工作旋轉主軸掛輪箱進給箱光杠絲杠托板箱刀架A刀架BA：車刀作縱橫直線運動B：車刀作縱向精確速比運動機動車削

在講到車刀時，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車刀按質材分三類：K類硬質合金(鎳鈷類)、P類(鎳鈦鈷類)、M類(鎳鈦鈷鉏類)；按角度有45度車刀和90度車刀兩類；車刀有刀體(普通鋼材)和刀頭(特質合金)組成。車刀可車削出的形狀有：斜斷、圓弧、三角螺紋、梯形螺紋。不動手不知道，一動手那么多手柄，忙得不知道該操作哪個，終于在老師的指導和自己的多次練習后熟練了很多，最后基本上可以操作機床了。

7、熱處理

熱處理工藝規程最為重要，它是各道熱處理工序必須遵守的準則，其基本形式是熱處理工藝卡，它是操作人員必須遵守的法規文件。工件概況包括：工件名稱及編號、材料牌號、質量大小、輪廓尺寸、工藝路線等。熱處理技術要求較為嚴格，如熱處理工序完成后的質量驗收指標以及熱處理工藝卡上的技術要求，都要比圖樣上提出的熱處理技術更詳細，更具體。在現代工業生產中，大到機器設備，小到儀器儀表，無論是設計，還是制造，使用、維修，都離不開機械圖樣，機械工程圖記錄著和傳遞著設計者的智慧和意圖，承載著機械或零件形狀，大小，加工，檢驗等技術的全部信息，機械工程圖樣是工業生產的重要的技術文件，也是創造發明，進行科學技術交流的重要工具，因此，圖樣是技術人員必須掌握的技術語言，也是每一個工程技術人員必須具備的基本工程素質，基本工程知識和基本工程能力。

再拿熱處理的方法和工序安排來說：熱處理分預備熱處理和最終熱處理兩種，預備熱處理的方法有退火，正火，調質時效等。

（1）預備熱處理：預備熱處理和最終熱處理兩種，主要作用是清除毛坯內應力，發送材料的切削性能，高碳鋼需要退火，以下降低材料的硬度，低碳鋼需要正火，以提高材料的硬度，為消除應力。鑄件，鍛件，焊接件需要退火和正火，一般安排在毛坯制作之后，粗精加工之前進行，對于精度要求高的工件，如絲杠、麻身等。為消除應力，減少變形，保證尺寸的穩定性，需要采取時效處理有天然時效，自然時效和工時效等幾種，時效處理目的是在半精加工之后進行，也有的在粗加工之后進行。

（2）最終熱處理：最終熱處理主要為提高材料的硬度，最終熱處理的方法有粹火，滲碳、氮化等應安排在精磨或研磨之前。

三、實習感想

就在我們還在回味昨日所學，這一期的金工實習在不經意間美好充實的結束了，雖然只有短短的七天時間，但我們卻學到并且親身體驗了其中不同工種的工作，這七天，我們笑過，累過，拼過，收獲過。我們用七天汗水為我們這次的實習劃上圓滿的句號。

通過這次的實習，才發現真的是“紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。”讓我真正體會到了“我聽到的我會忘掉，我看到的我能記住，我做過的才真正明白。”實踐是檢驗真理的唯一標準。在這個愉快的金工實習當中，我的收獲不少，也給自己提升了一個高的層次，學到了許多在課本里學不到的東西：合作、耐心、嚴謹等。回想剛剛過去的種種辛勞式的美好，那些汗水那些笑聲那些與伙伴默契的配合，那些畫面都是那么的美好且耐人回味。看著我們完成的作品，每一次的歷程都歷歷在目，這份力量是那么的充足，我一定要作出自己的人生！

第二篇：電氣金工實習報告

中國石油大學勝利學院

學生姓名：

學號：專業班級：

指導教師：郭泗敏***8級電氣工程及其自動化專業3班趙義明

2010年8月30日 金工實習報告

為期兩周的金工實習在金屬的回響中落下了大幕，總的來說這次為期兩周的實習是一次有趣且必將影響我今后的學習工作的重要的經驗。我想在將來的歲月里恐怕不會再有這樣的機會，在短短的時間內,那么完整的體驗到當今工業界普遍所應用的方法；也恐怕難有這樣的幸運，去體驗身邊的每一樣東西到底是如何制造出來的了。期間，我們接觸了車、鉗、、磨、焊、鑄、鍛、等。每天，大家都要學習一項新的技能。36小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到做出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發生一例傷害事故，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了金工實習。

每天，大家都要學習一項新的技能并在幾小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到做出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我徹底清楚了實踐才是真正檢驗真理的標準，以前學過的游標卡尺讀數就很模糊，并且誤差的要求也較高，所以還覺得過得去，可是這次實習要求工件的誤差都在0.1mm，讓我措手不及。在老師的教導下，通過這次實習我已經基本掌握了游標卡尺的讀數。看似簡單的東西真正到了應用就不是那么簡單了。實習期間，通過學習車工、鍛工。我們做出了自己的工藝品，銑工和車工的實習每人都能按照老師的要求學到銑床的最根本的知識；最辛苦的要數車工和鉗工，車工的危險性最高，在一天中同學們先要掌握開車床的要領，所有工種中，鉗工是最費體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個鐵塊磨成六角螺母，再經過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個精美的螺母。幾天下來雖然很多同學的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。

認識

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。這是一次我們學習，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。

安全第一

在工業生產中，安全要擺在第一位，是至關重要的！這是每個老師給我們的第一忠告。在工業安全科目中，每位老師都耐心給我們講解安全守則以及操作規范。聽著那么復雜的規章以及各種事故，我們都嚇了一跳。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。在未發生安全事故前，許多人對安全教育不重視，認為太煩瑣，太枯燥。一旦發生了事故，就后悔莫及了。聽了老師講解有關工業安全方面的知識。我才明白工業安全的重要性，工業安全知識是工業高層管理人員和開發人員的必備知識，對于草擬或一個企業的安全條例，減少工業污染，防火防爆等方面來說是非常重要的知識，如果不掌握的話，不但會被人斥為無知，有時還會發生重大事故。所以安全總是第一位的，我們深深牢記于心，做起事來認真，嚴肅。我很慶幸我對它有了足夠的重視，所以我安全的度過了實習的兩周！

數控車床

數控車床的操作。就是通過編程來控制車床進行加工。通過數控車床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作。數車編程要求非常高的，編錯一個符號就可能導致數車運行不了。現場老師就給我們做了一下示范，看見擺在旁邊的一些切割好的物件，已經讓我們驚嘆不已了。那些觸感甚佳的工件，讓我們在科技的偉大力量面前深深折服！

鉗工

在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是特別標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來奮斗的結果。

鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復做一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，等到中

午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。

鑄工

聽做完的同學說，這是個不輕松的活兒！要讓那些沒有形狀的沙子和泥巴變成我們想要的東西是要我們好好的動一動腦筋的，它需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心，來不得半點馬虎！

鑄造成型，可以說完全是對小的時侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動的心外，更需要的要算是細心加耐心了。看起來就這么簡單的四步1造下沙型2造上沙型3打通氣孔4開箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來，不通過反反復復的修整是不可能得到的。有時候妙筆能生花但有時候也就是因為你的一點點修補讓你前功盡棄！一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來的成果，心里就想其實那也不算什么！只是連我們自己都會不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。

難忘的車工

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽講邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要把所給圓柱的直徑由20MM車到19MM，然后換刀用兩輪網紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準備在加以最后一刀，卻操之過急，把軸的直徑車小了！我痛心不已，本來算成功的產品就這樣被自己毀了。慘啊！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到.感受

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養學生實踐能力的任務。金工實習就是培養學生實踐能力的有效途徑。基于此，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一個月的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

1.金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。又是我們大學生、工科類的大學生，非常重要的也特別有意義的實習課。金工實習又是我們的一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們會感受到車間的氣氛。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。有人跟我說我們不是機械專業的學生學習這個沒有什么用，我帶著懷疑的態度參加了這個實習，但是最后的結論是我對此否認了，它交給我的不只是機械專業的知識，而是一種能力，創造力以及適應力。

2.勞動不僅對自然世界進行改造，也對一個人的思想進行改造。經過這周的金工實習，在這方面我也深有體會。

1〉 勞動是最光榮的，只去實踐才能體會勞動的辛酸和樂趣。

2〉 認真負責，注意安全。

3〉 只要付出就會有收獲。

實習帶給我們的不僅僅是經驗，它還培養了我們吃苦的精神和嚴謹認真的作風。我們學到了很多書中無法學到的東西。它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認識和了解生活提供了一個契機。它是生活的一種動力，促進我們知、情、意、行的形成和協調的發展，幫助自我完善。此時，我還在懷念充滿成就感的金工實習，它充實了我們的知識，使我們更加體會到這樣一句話：“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。”實踐是真理的檢驗標準，通10天的金工實習，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，對我以后的學習和工作將有很大的影響。兩年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養了我們一種挫折感等等。10天的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，因此實習報告和日記的任務都給我們提供了這個機會，而最后的創新設計也對我們的創新能力進行檢驗和新的提高！

結束語：

眼睛是會騙人的看似簡單的東西并不一定能夠做好，只有親身實踐才知其奧妙，才會做出理想的產品，實踐是學習的真理！如果再有機會我還會參加這樣的實習，還會去用實踐來完善自己的知識面和自己的各項能力，以求在走出校園的時候有適應社會的更高的能力。感謝學校和老師給我們這個磨練自己和完善自己的機會。

第三篇：電氣自動化技術金工實習報告

我們從五月四日開始為期十天的金工實習課程。

第一天老師把我們一班分成兩個組。我實習的第一個工種就是車床，這需要較高的手工操作能力。我們在老師的領導下，拿到了工具，安裝上了小鋸。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點，我鋸下一個87毫米的鐵塊。這項工作看起來很簡單，小事一樁啊。可是真正的去做，才感到并不容易。鋸齒很小，稍微一用力就斷了，所以很多的鋸齒被我們折斷了。老師說慢慢的用力，等找對方法后就會順利了。事實上鋸鐵塊，也是講究訣竅的，鋸鐵塊并不是一定都會累得兩手發麻，兩眼發慌的，我們首先要調節好鋸口的方向，根據鋸口的方向使力，起鋸時應該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩推手柄，鋸條應該與工件傾斜一個鋸角，約15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復，不可擺動，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復速度不應該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。我們兩三個同學一組，因為要鋸鐵快，太浪費體力了。讓我們互相替換的休息，明白了這就是學習互相合作的力量。天氣還是很不錯的，沒有那么的熱，微微有點涼風，可是我們的額頭依然冒出了汗水。也許是從沒有做過這樣的事情，第一次正式的的按照尺寸制作。所以很多次都因為誤差太大，不得不重新開始。一上午也就鋸了一個斜面。

下午鋸完了，還得銼削，所以后來兩天都在為小錘的形狀做工作。銼削也是一個又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實習才能感受得到。接著便是研磨、鉆孔、等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們三天來奮斗的結果。鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最

累的！”

我實習的第二個工種就是電弧焊。也就是后來第四天和第五天的工作。師傅指導我們應該注意哪些安全措施。

一、進入工作場地必須穿戴工作服及防護用具（手套及氣焊防護眼鏡等）

二、工作前認真檢查氧氣，乙炔膠管是否漏氣，串氣或堵塞，乙炔瓶壓力表是否正常，發現問題及時報告有關人員處理。

三、氧氣瓶與乙炔瓶距離應在三米以上，與氣割點的距離應在五米以上。

四、裝氧氣表前應放氣少許，上表后放氣前應閃躲在瓶嘴側面。瓶嘴螺紋失效時必須用卡子卡緊不準墊銅片，氧氣瓶和乙炔瓶不準接觸油類物質。

五、在封閉的環境中工作時，必須檢查是否有易燃易爆氣體和有毒氣體，如果有，排除后方可進行工作。

六、手持割焊把時，注意不要傷及周圍的人。

七、保持場地清潔衛生，焊接后的零件要擺放整齊，嚴禁磕碰已加工表面。

八、操作結束后，關掉氣瓶，檢查周圍有無易燃易爆物，注意防火。焊接時，先找準切入點再戴上面罩，永華擦法焊接，焊接時有對接、交叉接和T型接，不同的接法采用不同的焊法。電焊工作臺必須裝好屏風板，在潮濕的地方進行電焊工作時，應加強防觸電措施，露天焊接時，必須有風擋，如果風力大于5級一般禁止露天焊接作業。然后師傅給我們進行演示，并且一一指導我們的錯誤做法。起初的時候我都不敢拿起那焊具，就怕電著自己。師傅說沒事的，就勇敢的去試試，我也大膽的去點觸。在老師和師傅的指導下。我從電弧焊上學到了怎樣是最好的焊工技術。后來的兩天里我們用廢鐵料練習我們的技術，也逐漸的感受到完成一項完美的工程是多么的高興。那份喜悅只能自己去感受。

我們實習的第三個工種就是數控車床的操作。就是通過編程來控制車床進行加工。老師也給我們在黑板上做了簡單的介紹，并且舉例說明。一個步驟一個步驟的寫。最讓我們煩的的是對刀，稍微一個不細心就把x軸和z軸弄反了。在同學和老師的幫助下學會了對刀。通過數控車床的操作及編程，我深深的感受到了數字化控制的方便、準確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執行相應的操作。我們一起學習新知識，遇到不會或是不懂的互相幫忙解答。隨后老師又讓我們去開正真的機床，把那些編的程序在機床上演示。我們可算知道了模擬和真實有很大的差距了。仿真模擬可以犯錯后能糾正可是到真正的機床上時一個撞刀就讓材料浪費了。我們的計算也是很重要的，誤差不能大于1毫米去。每個人都有親手去實踐的機會，親自動后和看著別人做又有很大的區別。當我第一次去開動機器的時候感覺都束手無措了。不知道要干些什么了，那些先做那些后做都暈了。還好有老師的指點，也做出了成品。盡管不是那么的完美可是那是自己親做的還是心里感覺很高興的。

然后在老師的指導下又練習了刨床的使用方法，我們一邊觀察師傅的動作一邊記下各種開關的功能。怎樣進行微調和計數。然后我們自己也動手演練，讓我們想到了在鋸小錘斜面的時候可以在刨床上刨就不用慢慢的鋸了。并也面很光滑精度也和準確。老師笑呵呵的說我們真會想辦法，并且會活學活用。

金工實習有苦也有樂。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，方成大任也！”這句古人的話用來形容我們的金工實習是再好不過了！經過了車工，鉗工，磨工，銑工等一系列工種的磨練，我們終于完成了這門讓人歡喜讓人憂的金工實習課程。

現在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。開始的好奇第二天的累隨后的興奮似乎短短十天就讓我們的感受都經歷了一遍。我從中鍛煉了自己的勇氣也學會了很多的技術。然我明白了無論怎樣的困難只要堅持到底就會有好的結局。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數人將來不會從事這些工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。金工實習的作用與影響，就象《 美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程！”。

一起實習的同學也讓我受益非淺。毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近我們彼此的距離，填補了曾經存在的隔閡，集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現！我們互相了解互相學習，就好像是親人一般。大學里連同班同學相處的機會都很少，感謝金工實習給了我們這樣一個機會。這樣的活動讓我們收獲了很多重要的東西。真正明白了怎樣是勞動最光榮。當有一點成功的收獲時是多么的感動。

短短的二個星期時間，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位置。我很希望能多參加這樣的實習活動，似乎十天的時間比我們課堂上學到的東西更多。老師的幽默，師傅的高超技術讓我永遠都不會忘的。我們是即將走進社會的人，更需要的就是吃苦耐勞的精神，當面對困難的時候能夠堅持到底，相信自己能勝任。不論以后會遇到多大的困難我們都會學著克服的，因為我們在彼此身上看到了學習的優點和勁頭。因此我建議現在的孩子更應該多參加這樣的課程，不僅身體得到了鍛煉更有助于成長為一位自己動手豐衣足食，遇到挫折不退宿不怕辛苦的有用人才。

第四篇：電氣工程系

一、電氣工程系

中專一部是學校重點建設專業部之一，擔負著電子技術應用、電氣技術應用、機電一體化、建筑施工技術等省市骨干專業的教育教學管理工作，中專一部逐步形成了科學規范、靈活高效的專業教學體系，教學質量不斷提高，為促進學生全面健康發展，為全體學生的升學與就業提供保障。

一、雄厚的師資力量

中專一部現有專職教師41人，其中具有高級職稱的教師12人，雙師型教師16人，具有技師、工程師技術資格的教師12人。近三年來先后有11名專業教師參加過國家級專業骨干教師培訓，2名專業教師到德國進修學習。有4名教師榮獲得“臨沂市教學能手”稱號，10名教師獲得臨沂市教學成績獎，在省市講課比賽中有20余人次獲得優質課一、二等獎。共完成省級教科研課題4項，在省級以上刊物發表專業論文160余篇。

二、規范的課程體系

根據國家教育部專業教學大綱，主要開設公共文化基礎課、專業基礎課、專業技能課。并結合學生及就業單位實際，與合作企業聯合開發相關校本教材，從而保證了學生的就業與就業單位的零距離對接。通過學生對知識的系統學習，提高學生整體素質，為學生日后的就業創業奠定堅實的基礎。

三、完備的實習設施

200年，國家中職教育建設項目為我校投資建成五層實訓樓一棟，建筑面積2846.5平方米。先后投資150多萬元裝配了PLC技術、單片機、電工技能、電機檢修、電氣控制、電子工藝、機床電氣、音響視頻、制冷、家電等12個實驗實習室，1個多媒體教室，為中專一部技能式教學提供了充分條件，真正使教學過程實現了“教室車間化，車間教室化”。

四、過硬的技能水平

中專一部學生在2008年臨沂市電工、電子技能比賽中，榮獲團體一等獎；2010年在臨沂市技能大賽中，機電一體化、電子裝配、單片機裝配、建筑磚砌體四個項目分獲團體二、三等獎，呂玉杰同學在代表臨沂市參加全省磚砌體項目榮獲個人三等獎；徐繼生、于志朋同學代表臨沂市參加全省機電一體化項目技能比賽獲團體二等獎，并被青島職業學院免試錄取。在2010臨沂市技能大賽教師組中，我部12名專業教師分別參加6個項目比賽分獲個人一、二等獎，榮獲教師組團體一等獎。

五、廣闊的就業渠道

機電一體化專業以理論教學，高職升學為主；電子技術應用、電氣技術應用、建筑施工技術三個專業以技能實習，就業為主。近幾年先后向山東科技大學、青島職業學院等高職院校輸送300多名學生。向威海三星數碼有限公司、中國石化第七建設公司、上海紡織機械廠等著名大中型企業輸送560多名學生就業，畢業生一次性就業率均達95%以上。現在學校先后與沂水、臨沂、煙臺、青島、江蘇、蘇州、上海等地的20余家公司簽訂了長期的聯合辦學協議，學生第三學年離校進企業帶資實習，利用企業設備、技術、資金的優勢，與工人同吃同住，向工人學習，即減輕了學生家長負擔，也縮短了學生與社會的磨合期，為學生未來的發展搭建了一個嶄新的平臺。

機電一體化專業

一、培養目標

本專業培養德智體全面發展的，具有扎實的文化基礎知識、機電一體化專業理論知識和機電設備、自動化設備等基本操作技能的，能從事機電設備、自動化設備和生產線的安裝、調試、運行、維修與檢測等一線工作的，可持續發展的高素質勞動者和中初級專門人才。

二、課程設置

文化課程：語文、數學、英語、德育、美術、體育、禮儀、計算機應用

主干課程：機械基礎、機械制圖、電工基礎、電子技術基礎、液壓與氣壓傳動、電機與電氣控制技術、電器與PLC控制技術、傳感器及其應用、金屬工藝學、微機控制技術及應用、機電設備概論等。

主要實訓環節：機加工、電子工藝及裝配、電工技能訓練、典型電氣控制線路安裝與調試、機械拆裝與電氣控制、頂崗實習。

三、技能水平

通過本專業的學習，學生畢業時能夠取得以下技能等級證書并能勝任相應崗位：

1、專業資格證書：維修電工證（中級）；電工證（中級）；普通車工（中級）；上崗證等。

2、全國英語等級考試二級以上等級證書。

3、山東省計算機應用能力初級或中級等級證書。

四、就業前景

本專業突出理論教學，以參加全省對口高職升學為主。畢業生可以在每年的5月份參加全省針對職業學校學生組織的高考，考取山東科技大學、山東交通學院、青島職業學院等本、專科院校，繼續學習深造。可供選擇的專業涵蓋機械類、電氣類、汽車維修、樓宇管理等20多個專業。

除參加高職升學外，畢業生同樣可以參加學校的推薦安置工作，學校與用人單位有著穩固的合作關系，月收入不低于1500元，享受各種保險待遇。畢業生可以勝任的工作崗位有：機電產品的制造加工；機電產品的組裝、調試；機電設備的操作、維護。機電產品的銷售、技術服務、檢驗與管理；儀器儀表的監控、維護；自動化生產線的調試維護等。

五、職業生涯方向

機電一體化專業是繼機械、電氣獨立專業后根據社會需求發展起來的，兼顧兩個專業課程、面向機械制造和電子加工行業的一個專業。目前我國的經濟發展與產業結構調整，對該專業高職畢業生的需求量明顯提高。機電一體化技術的廣泛使用，將帶給該專業畢業生以廣闊的就業市場。畢業生能在機械、電子等企業從事產品設計、生產工藝設計、設備制造、產品質量檢測、企業管理等工作，從事機電設備的使用、維修、管理以及有關機電、機械產品的技術服務等工作。

六、實驗實習設施

1、電氣CAD設計室：教師機1臺，投影儀1臺，學生機40臺，均為高配置聯想電腦。能同時為40名學生提供計算機應用實習、AutoCAD2008電氣繪圖實訓，以及機械制圖的教學。

2、電子電工實驗室：于1995年投資15萬建成。配有12套電子電工通用電學實驗臺、12臺示波器、24塊萬用表、24套電工工具，可以同時滿足36名以上學生進行實驗實訓。本室可完成機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修等相關專業的《電子技術基礎與技能》、《電工技術基礎與技能》、等課程的的基本實驗。通過實驗進一步驗證學生所學理論知識，實現理論與實踐相結合。

3、機床電氣實訓室：機床電氣實訓室是學生進行機床電路故障排除技能訓練的實訓場地。共有6臺機床電氣技能實訓裝置，即KH—X62W萬能銑床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—T68臥式鏜床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—C6140普通車床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—Z35搖臂鉆床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—M7130K平面磨床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—20/ 5t型橋式起重機電氣技能實訓考核裝置1臺。

本室設備可用于課堂演示、機床電氣控制原理性的操作實訓、機床電氣故障的排除技能訓練。設備均采用工業中通用的電器，通過本裝置的實訓，不僅能提高學生的動手能力，而且還克服了以往只能在實際設備上進行教學，費用高且難以實現教學目的的弱點。還可作為職業資格培訓考核使用。

4、電機檢修實訓室：本實訓室配備有THPDS—2型電機維修及檢測實訓裝置13臺，設備配有三菱 FR—S540E—0.75—CHR型變頻器、兆歐表、數字王永表、交流耐壓測試儀、電子計數繞線機、變壓器及各種類型電機。

本室可進行單相變壓器、單相電容運轉異步電動機、三相鼠籠異步電動機和他勵直流電動機及特種電機的拆除、重繞、維修、組裝和電機出廠檢測的技能實訓，可對學生在電機的拆除、重繞、組裝及檢修方面進行技能訓練。適于機電一體化、電氣技術應用及相關專業的《電機維修》、《電機與變壓器》、《電機測試》等課程，同時可進行初級、中級、高級維修電工的等級考核與鑒定。

5、電氣控制實訓室：維修電工電氣控制實訓室配有TH—WD—1型維修電工電氣控制實訓考核裝置13臺，裝置配有五個實訓模塊掛箱、1臺三相鼠籠異步電動機、1臺帶速度繼電器三相異步電動機及各種電工工具一套。

本室適用于機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修及相關專業的《電機與控制》、電氣運行與控制》、《電力拖動與自動控制線路技能訓練》等教材列出的電氣控制線路的實訓操作，有利于提高學生的實際操作技能。該實訓裝置不僅可以供學生進行實際操作，而且可作為初級、中級維修電工技能考核使用。本室可進行安全操作、元器件及其封裝的識別、手工焊接實訓、SMT焊接實訓、電子裝配實訓、整機裝配維修實訓等，也可做為電工、電子技術、機電等專業課程的實訓。為學生自主學習、合作學習、研究性學習提供必要設備，培養學生的實踐能力和創新能力。

6、PLC技術實訓室：本實訓室配有以三菱FX2N系列可編程序控制器為主機的THPFSL—1型可編程序控制器實訓裝置12 臺和XK-JD2A機電一體化實訓臺1臺，每臺設備配有11個掛箱和一臺計算機。在本室可直觀的進行PLC的基本指令練習、多個PLC實際應用的模擬及實物控制、變頻器綜合技能應用訓練。

本室可滿足機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修、電氣運行與控制等專業的《可編程控制技術》、《電器及PLC控制技術》、《PLC及其應用》、的實訓教學和技能鑒定考核。

7、機械加工車間：本車間擁有普通機床40臺，數控車床20臺，數控銑床2臺，數控鉆床2臺，加工中心1套，磨床1臺，能滿足車、磨、鉆、銑等機械加工實習要求。液壓與氣壓傳動實訓設備1套，能有效滿足《液壓與氣壓傳動》課程實習。

七、技能典型介紹：

2010年在臨沂市技能大賽中，機電一體化項目沂水職教中心代表隊徐繼生、于志朋同學取得了較好的成績，并代表臨沂市參加全省機電一體化項目技能比賽，在全省39個代表隊中勇奪團體二等獎。2010年7月，他們被青島職業學院免試錄取。

八、優秀畢業生：

于志鵬

沙溝鎮大東峪村，2008年9月入校學習機電一體化專業，2010年6月在全省職業技能大賽中與徐繼生一起榮獲機電一體化項目二等獎，并被青島職業技術學院免試錄取。

周中原

沂水鎮大李行村，2007年9月入校學習機電一體化專業，2010年5月參加全省對口高職考試，取得519分的好成績，超過本科線8分，被山東商業職業學院錄取。

電氣技術應用專業

一、培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好的職業素質和文化修養，具備從事電氣技術或電子設備必需的理論知識和職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線從事電氣控制設備或電子設備的安裝、調試、運行、維護、生產的中等技術人才和高素質的技術工人。

二、課程設置

文化課程：語文、數學、英語、德育、美術、體育、禮儀、計算機應用

專業課程：電子技術基礎與技能、電工技術基礎與技能、機械常識與鉗工技能、電機與變壓器、電工測量與儀表、電力拖動與自動控制、電力電子技術、PLC可編程控制器、CAD計算機輔助繪圖、單片機原理及應用

選修課程：工廠供電、變頻器應用技術、電氣最新動態與發展趨勢

三、技能水平

通過本專業的學習，學生畢業時能夠取得以下技能等級證書并能勝任相應崗位：

1、全國英語等級考試二級以上等級證書。

2、山東省計算機應用能力初級或中級等級證書。

3、全國維修電工中級職業資格證書。

四、就業前景

本專業畢業生主要面向電氣設備的生產企業、銷售和服務部門，從事電氣控制設備的安裝、調試、運行、維護、生產以及供用電系統的運行、維護工作，也可從事一般電氣類技術管理、改造及檢驗工作，擔任相應的中級技術人員和高素質的技術工人。具有技術優勢，發展前景廣闊。

五、職業生涯方向

電氣技術應用在現代化工廠里應用比較廣泛，是工廠里唯一不可缺少的技術人員，也是電力企業、電業局、供變電所急需使用的人材。也可以到外資、私營企業從事維修電工工作，也可以完全自己創業，闖出一片屬于自己的天空。

六、實驗實習設施

1、電子CAD設計室：教師機1臺，投影儀1臺，學生機40臺，均為高配置聯想電腦。能同時為40名學生提供計算機應用實習、CAD計算機輔助繪圖，PLC可編程控制器等課程上機實習。

2、電子電工實驗室：于1995年投資15萬建成。配有12套電子電工通用電學實驗臺、12臺示波器、24塊萬用表、24套電工工具，可以同時滿足36名以上學生進行實驗實訓。本室可完成機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修等相關專業的《電子技術基礎與技能》、《電工技術基礎與技能》、等課程的的基本實驗。通過實驗進一步驗證學生所學理論知識，實現理論與實踐相結合。

3、維修電工電氣控制實訓室：配有TH—WD—1型維修電工電氣控制實訓考核裝置13臺，裝置配有五個實訓模塊掛箱、1臺三相鼠籠異步電動機、1臺帶速度繼電器三相異步電動機及各種電工工具一套。

本室適用于機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修及相關專業的《電機與變壓器》、電氣運行與控制》、《電力拖動與自動控制線路技能訓練》等教材列出的電氣控制線路的實訓操作，有利于提高學生的實際操作技能。該實訓裝置不僅可以供學生進行實際操作，而且可作為初級、中級維修電工技能考核使用。

4、機床電氣實訓室：本實訓室是學生進行機床電路故障排除技能訓練的實訓場地。共有6臺機床電氣技能實訓裝置，即KH—X62W萬能銑床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—T68臥式鏜床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—C6140普通車床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—Z35搖臂鉆床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—M7130K平面磨床電氣技能實訓考核裝置1臺、KH—20/ 5t型橋式起重機電氣技能實訓考核裝置1臺。

本室設備可用于課堂演示、機床電氣控制原理性的操作實訓、機床電氣故障的排除技能訓練。設備均采用工業中通用的電器，通過本裝置的實訓，不僅能提高學生的動手能力，而且還克服了以往只能在實際設備上進行教學，費用高且難以實現教學目的的弱點。還可作為職業資格培訓考核使用。

5、電工實習車間：本實訓車間與電工儀器室配套使用，可供48名同學同時進行電工實訓操作。是滿足學生電工制作、機電一體化大賽、創新實踐活動等綜合性、設計性、創新性的實驗場所。

6、電機檢修實訓室：本實訓室配備有THPDS—2型電機維修及檢測實訓裝置13臺，設備配有三菱 FR—S540E—0.75—CHR型變頻器、兆歐表、數字王永表、交流耐壓測試儀、電子計數繞線機、變壓器及各種類型電機。

本室可進行單相變壓器、單相電容運轉異步電動機、三相鼠籠異步電動機和他勵直流電動機及特種電機的拆除、重繞、維修、組裝和電機出廠檢測的技能實訓，可對學生在電機的拆除、重繞、組裝及檢修方面進行技能訓練。適于機電一體化、電氣技術應用及相關專業的《電機維修》、《電機與變壓器》、《電機測試》等課程，同時可進行初級、中級、高級維修電工的等級考核與鑒定。

7、PLC技術實訓室：本實訓室配有以三菱FX2N系列可編程序控制器為主機的THPFSL—1型可編程序控制器實訓裝置12 臺和XK-JD2A機電一體化實訓臺1臺，每臺設備配有11個掛箱和一臺計算機。在本室可直觀的進行PLC的基本指令練習、多個PLC實際應用的模擬及實物控制、變頻器綜合技能應用訓練。

本室可滿足機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修、電氣運行與控制等專業的《可編程控制技術》、《電器及PLC控制技術》、《PLC及其應用》、的實訓教學和技能鑒定考核。

8、單片機實訓室：本實驗實訓室配備有21個THDPJ—2型89C51系列單片機開發綜合實驗箱和1臺XK-DZZH1型電子及單片機綜合實訓臺，實驗箱（臺）配備高性能計算機及ISP在線燒寫器和THKL—C51仿真器，完全滿足《單片機原理與應用》、《單片機原理及接口技術》等教學大綱的要求。

本實驗室可做40多個實驗如看門狗實驗、直流電機驅動實驗、步進電機驅動實驗RS232

串口通信實驗等。

為了將單片機的理論與實踐緊密相結合，本室配有以三洋 PLC—XW6685C投影機為中心的多媒體教學系統一套，方便了理論知識的學習，提高了學生的動手實踐能力。

七、技能典型介紹：

2008年5月在臨沂市電工技能比賽中，莊新輝、徐曉雷分別榮獲個人一等獎，并榮獲電子技能團體一等獎。

2010年5月，在臨沂市技能大賽中，馬寶鋒獲單片機項目二等獎，徐爽獲單片機項目三等獎，并榮獲單片機項目團體二等獎。

八、優秀畢業生：

徐繼生

院東頭鄉張家嶺子村，2008年9月入校學習電氣技術專業，2010年6月在全省職業技能大賽中與于志鵬一起榮獲機電一體化項目二等獎，并被青島職業技術學院免試錄取。

高營民

富官莊西石壁口村，08年3月入校學習電氣技術專業，10年4月安置到威海卡爾從事維修電工工作，月薪2600元以上。

劉曉東

高橋鎮，08年9月入校學習電氣技術專業，2010年4月進入沂水縣電業局從事電工電路檢修工作。

電子技術應用專業

一、培養目標

本專業旨在培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發展，具有良好的職業素質和文化修養，掌握電工和電子技術、電子技能裝配工藝、電子設計軟件Protel2004、以及電視機、計算機、常用家電產品行維修等基本知識和技能，能直接從事電子相關行業生產、管理和維修服務等第一線工作的中級實用型人才。

二、課程設置

文化課程：語文、數學、英語、德育、美術、體育、禮儀、計算機應用

專業課程：電子技術基礎與技能、電工技術基礎與技能、Protel2004項目實訓、音響視頻原理與維修、電冰箱空調器原理與維修、家用電器技術基礎與維修技術、電子測量儀器、電子整機裝配、電子產品市場與經營

選修課程：電子產品制作、電子測量與儀器、電子電器最新動態與發展趨勢

三、技能水平

通過本專業的學習，學生畢業時能夠取得以下技能等級證書并能勝任相應崗位：

1、全國英語等級考試二級以上等級證書。

2、山東省計算機應用能力初級或中級等級證書。

3、全國維修電工、無線電裝配工中級職業資格證書。

四、就業前景

本專業畢業生主要面向電子電器設備的生產企業、銷售和服務部門，從事家用電器、電腦、辦公自動化設備的裝配、調試、銷售和檢修等工作。就業前景廣闊，工作環境優越，工資待遇豐厚，發展前景無限。

五、職業生涯方向

自1904年弗萊明發明了第一只電子管到現在智能化機器人、太空空間站的建設不足百年時間，可以看到電子技術是飛速發展的，也是不可限量的朝陽產業。人類社會已開始邁入信息時代。信息科學技術是高新技術的前導，它以電子技術為基礎，包括計算機、自動化、微電子、光導、通信和人工智能等技術。現代電子技術已廣泛地應用到航空航天、工業農業、交通運輸、醫療設備、民用生活等各個領域，社會對電子技術人才的需求也愈來愈大，誰掌握了電子技術，誰就具備了未來就業的競爭力。

在校進行兩年的理論學習與技能訓練，到中外著名企業校外實習一年。然后到自己的喜歡的企業就職、發展。

六、實驗實習設施

1、電子CAD設計室：教師機1臺，投影儀1臺，學生機40臺，均為高配置聯想電腦。

能同時為40名學生提供計算機應用實習、Protel2004電子設計實訓，以及微處理器在家電中的應用教學。

2、電子電工實驗室：于1995年投資15萬建成。配有12套電子電工通用電學實驗臺、12臺示波器、24塊萬用表、24套電工工具，可以同時滿足36名以上學生進行實驗實訓。本室可完成機電一體化、電氣技術應用、電子電器應用與維修等相關專業的《電子技術基礎與技能》、《電工技術基礎與技能》、等課程的的基本實驗。通過實驗進一步驗證學生所學理論知識，實現理論與實踐相結合。

3、音響視頻實訓室：于2003年投資10萬余元建成。共有YC—901型 智能視聽家電多功能實驗臺13臺套，能進行黑白及彩色電視機、VCD、收音機、錄音機、功放機等十種音響視頻設備的原理及故障的演示，能滿足電子電器專業教學需求。

通過實訓，使學生具有合理配置音響設備，測試上述音響設備及各單元關鍵點電壓和波形的能力。通過對典型家庭音響設備的檢查和維修，按實樣繪制部分電原理圖和相關儀器使用等訓練，使學生具有典型家庭音響設備常見故障的排除能力；掌握高、低頻信號發生器與立體聲信號發生器等儀器的正確使用。

4、制冷實習室：于2003年投資10萬余元建成，擁有YC—902B 制冷制熱實驗臺13臺套，能進行電冰箱、空調器的原理及故障的演示，還備有電冰箱、氣焊設備、制冷維修工具等實訓設備，能滿足電子電器專業教學需求。

驗臺上的分體空調為立體結構，前面為仿真室內機組，后部為真實室外機組，室內機組改進為真實空調組件，外套真空調全透明外殼。冰箱方面也進行了改進，前后格分開：前面為冷凍室，后面為電冰箱壓縮機、工作室、加裝溫度調節器等，可以很直觀地觀察制冷及制熱系統中各關鍵點，有利于學生更全面地掌握制冷、制熱技術。

5、電子工藝實習室：本室于2009年用國家專項基金建成。本實訓室配有THETDY—1型電子產品工藝實訓臺10套，實訓臺是高度仿真的電子工藝生產線，可滿足學生電子制作、電子設計大賽、課程設計、創新實踐活動等綜合性、設計性、創新性的實驗要求。

本室可進行安全操作、元器件及其封裝的識別、手工焊接實訓、SMT焊接實訓、電子裝配實訓、整機裝配維修實訓等，也可做為電工、電子技術、機電等專業課程的實訓。為學生自主學習、合作學習、研究性學習提供必要設備，培養學生的實踐能力和創新能力。

6、家電實習室：本室備有日常常用小家電：電視機、、音響、微波爐、洗衣機、電風扇、電熨斗、電飯鍋等。供家用電器技術基礎與維修技術實習之用，訓練學生的家電維修技能。

七、技能典型介紹：

2008年5月在臨沂市電子技能比賽中，牛司國獲個人一等獎，武廣強獲個人二等獎，并榮獲電子技能團體一等獎。

2010年5月在臨沂市技能大賽中，張鑫、劉乃華獲電子產品裝配與調試項目三等獎。

八、優秀畢業生：

張

鑫

高莊鎮門莊村，08年3月入校學習電子技術專業，2010年參加臨沂市職業技能大賽，榮獲電子裝配與調試項目三等獎，2010年6月被學校優先安排到上海第二紡織機械公司從事電氣設備調試工作。

建筑施工技術專業

一、培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美等全面發展，具有綜合職業能力，從事工業與民用建筑的施工操作和基層技術管理的高素質勞動者和中級建筑專門人才。

二、課程設置

文化課程：語文、數學、英語、德育、美術、體育、禮儀、計算機應用

專業課程：建筑材料、建筑識圖與構造、建筑測量、建筑結構、建筑施工技術與機械、建筑施工組織與管理、建筑施工工藝、工程預算軟件應用實訓、建筑施工技術實訓。

選修課程：CAD建筑制圖、建筑電工、招投標和合同管理、房地產開發基本知識

三、技能水平

通過本專業的學習，學生畢業時能夠取得以下技能等級證書并能勝任相應崗位：

1、全國英語等級考試二級以上等級證書。

2、山東省計算機應用能力初級或中級等級證書。

3、全國中級施工員、中級預算員中級職業資格證書。

四、就業前景

建筑業是國民經濟的支柱產業，隨著我國經濟的穩步增長，工業建筑和民用建筑一直保持強勁的走勢，特別是房地產業更是如火如荼，突飛猛進，建筑業的興旺，給就業者提供了高薪的機會，同時對建筑技術人員有了更大的需求，目前，建筑專業人才缺乏，就業前景廣闊，我校培養的中級技術人才，供不應求，先后被建設集團、建筑公司、房地產公司、監理公司等錄用，輻射山東省，因其過硬的技術，深受用人單位的歡迎。只要擁有吃苦耐勞、開拓創新的精神，作為一名有志青年，一定能在建筑這片充滿機遇、隨時和巨富握手的天地里，創造神奇、創造輝煌，成就美好人生。

五、職業生涯方向

本專業畢業生主要面向建筑施工企業、房地產開發企業，監理企業，以及與建筑相關的其它企業。從事施工員、預算員、材料員、質檢員、安全員等技術管理崗位。

六、實驗實習設施

1、電子CAD設計室：教師機1臺，投影儀1臺，學生機40臺，均為高配置聯想電腦。能同時為40名學生提供計算機應用實習、CAD建筑制圖、工程預算軟件應用實訓實習條件。

2、室外建筑儀器：水準儀、經緯儀、全站儀、常用施工設備，可以充分滿足建筑專業教學實習使用。

七、技能典型介紹：

呂玉杰，許家湖鎮馮家官莊，山東省首屆技能大賽建筑工三等獎。

八、優秀畢業生：

肖興波

沂蒙建設集團副總經理 張至寶

沂蒙建設集團項目經理 郭修亮

沂蒙建設集團項目經理 馬會朋

沂蒙建設集團項目經理 韓紅兵

沂蒙建設集團項目經理 張學亮

黃山建筑公司項目經理 譚啟明

黃山建筑公司施工科長 王進杰

恒洲建筑公司施工科長

第五篇：電氣金工實習總結報告

金工實習總結報告

我們在校金工實習基地進行了為期半個月的的金工實習。期間，我們接觸了鋸、銼、焊、鉆、車、銑、刨等7個工種，還簡單地了解數控機床加工技術。每三天大家都要學習一項新的技術，并在每天四到五個半小時的實習時間里，完成從對各項工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在工廠的師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們達到了安全實習，高效實習的目的，基本達到了預期的實習要求，圓滿地完成了半個月的認知實習。說真的，剛開始感覺半個月時間的實習真的很漫長，可時光匆匆，半個月的時間轉眼間就飛逝了，現在回想這半個月的藍領之行，我嘗到了：酸——嚴格的上下班和工作制度；累——手持銼刀不停地銼呀銼；辣——高速切削的精彩表演；更多的甜——親手制作精美的工件。讓我記憶最深刻的一個工種是鉗工，鉗工是以手工工作為主的加工方法，勞動強度大，生產效率低，操作技術要求較高。但是鉗工應用的工具簡單，加工多樣靈活，適應性強，能完成某些加工所不便或難于進行的工作，因此，目前某些機械加工和修理工作中，鉗工仍是不可缺少的重要工種。初次走進鉗工加工實訓車間有點興奮。第一天，師傅給我們介紹了鉗工的主要設備，讓我們認識到了鉗臺、虎鉗、劃線平臺、鉆床以及各種量具、劃線工具。認識完這些后，師傅開始介紹鋸了及鋸子的使用方法。講解完后就給我們布置作業，要求我們長12mm或14mm，寬6mm或8mm,厚度以原材料為準和一個18mm的螺絲鐵料,并打磨光滑，這就是我們的作業。我聽到此話，一下子愣住了。就靠這些工具？怎么可能鋸和銼出來呢？師傅說，如果不是這樣怎么考驗出你們的真本領呢？第一次鋸割時，由于操作不熟練，開始銼平面的時候，總銼不平，練了兩次后，掌握了操作要領，也銼出了比較滿意的光滑表面，接下來的幾天里，我們通過按圖紙要求先鋸出大概的工件形狀，然后在不斷的銼，反反復復地打磨測量后，做出了令自己比較滿意的的結果，看著自己的的成果，心里異常的激動，雖然沒有達到像標準件那樣的完美，但畢竟是自己親手勞動的結果

實習的另一重要的工種就是機加工實習了。我們不再像以前那樣只是穩穩地坐在教室里，看著師傅的比劃和描繪，苦苦地思索著：到底什么是車床呀！現在可就大不一樣了，當那些課本上的圖像和老師課上描繪的機器真正擺在我們面前的時候，我們是異常地興奮，看到這些曾經在頭腦中苦苦思索可就是看不清其真實面目的家伙，我們是萬分歡喜，再想到我們不僅可以看得到它們，摸得著它們，而且我們還會學習如何去操縱它們，除此之外還會學習如何操作數控機床，我們心中的喜悅更是難以言表。

現在師傅教導我們如何去操作車床、銑床，通過學習，我們都制作了自己設計的工藝品，完成了老師布置的作業。在所學的機床中危險系數最高的是車工，那車刀在飛速轉動，但我們都小心謹慎，認真地遵循老師的教導及安全操作規程。在車工實習四天中同學們先要掌握開車床的要領，然后按照圖紙要求車出階梯軸及其它作業，但我們學得很輕松，經過幾次練習，我們已會車出符合要求的工藝品。

最初我們學習的是鑄工，在那實習的四天時間里，感覺很輕松，說的好聽的就是像我們小時候一樣，用沙子堆造眼前實物的形狀，在我們剛開始做的時候，感覺很新鮮，有一種回歸童年的感覺，但隨后的幾天，大家都感覺到了枯燥，通過這幾天的學習，我們也基本上掌握了鑄工的一些基本技能，和鑄造的基本操作方法，感覺也挺有收獲的！

其中還有一個工種就是鍛焊了，鍛造通俗的說就是我們古時候的打鐵，但都是機械化的，節省了體力和時間，在這塊，我們只是簡單地看師傅把一根高溫加熱后的料鍛造成一根細長的鐵棒，接下來我們學習了電焊，并自己親手操作了，在我們日常生活中，感覺電焊是一項比較危險的工種，當我們真正的實習操作起來的時候，開始時心里是心有余悸的，但當慢慢熟悉它的操作方法之后，就有點愛不釋手了，總的來說，這個工種，讓我體會到的是在機械制造中這個工種是最基本的，鍛焊，鍛造的是我們的性情，焊接的是我們的未來！最后一個工種就是包工了，這和車工一樣，都是自動化的，要的就是我們對機器的熟悉，和掌握基本的操作方法，和之前一樣，在開始操作之前，師傅們都是和我們講有關機床的構造和各個部分的介紹，及其使用方法和注意事項，刨床我們的任務就是三人一組刨出兩個相互吻合的工件，其實在我們之前的鉗工實習所做的錘頭就可以在刨床上進行的，這當然省事，我們也知道那是為了鍛煉我們的動手操作能力，掌握最基本的工件加工方法，如今在刨床上完成基本相同的任務，就感覺輕松多了，事半功倍吧，通過最后一段時間的制作，我們的任務也圓滿完成了，實習也告一段落了，我們也都長嘆了口氣，臉上也露出了笑容，既是對我們這段時間實習“苦累”的一種抒發，也是對自己在這段時間里表現的肯定吧！

這次實習給了我們鍛煉的機會，我們從中也學到了很多我們從未接觸到的東西和本領，這些也都和我們生活息息相關，感覺收獲甚多，也有很多的體會和感觸：

① 通過這次實習我們了解了現代機械制造工業的生產方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用。② 在工程材料主要成形加工方法和主要機械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。③ 在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

④ 這次實習，讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最后一秒決不放棄的毅力！

⑤培養和鍛煉了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。⑥ 在整個實習過程中，師傅對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學生的綜合工程素質培養起到了較好的促進作用。

“三個一”——產品第一、安全第一、質量第一。深知“三個一”的重要性，并牢記在心里。很快我們就要步入社會，面臨就業了，就業單位不會像老師那樣點點滴滴細致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要作出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一個月的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。