第一篇：三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

一、總述

自強社暑期社會實踐之“三下鄉”活動是在黨中央關于開展科技、文化、衛生“三下鄉”工作的號召下，由華南師范大學校團委主辦，在自強社指導老師的支持和指導下，由新長城華南師范大學自強社全體干部和社員組成“三下鄉”實踐團隊，于XX年8月18日至XX年8月26日前往河源市連平縣上坪中學開展的“三下鄉”實踐活動。

本次“三下鄉”活動主要包括三個方面的工作，分別是前期的準備工作、社會實踐工作、后期總結工作。前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題、形式和內容的確定、組隊分工撰寫方案，對組員進行思想動員，作初步計劃、物資籌備和各宣傳物品（橫幅、海報等）的制作等。在此次“三下鄉”活動中通過團隊隊員團結一心共同努力，在活動進行的過程中大部分的活動都是在計劃之下進行的，且大部分的計劃都有較強的實效性,達到了預定的目標。但是也由于對當地情況了解有限，資源缺乏等問題，以至在計劃中一些項目沒有達到預期的效果。經過了一周的“三下鄉”實踐活動,本團隊成員都有很大的收獲，大家的社會實踐能力、教學能力、分析和解決問題能力都有了很大的提高。

二、活動內容

（一）前期準備工作

1、組隊寫方案

由于方案撰寫離暑期較遠，要參與三下鄉的隊員不能確定，加之08級干部剛進入社團不久，工作經驗較少，考慮到工作效率等問題，采取了任命制分組：即所有第四屆干部都參與到撰寫計劃中來，統籌小組主要由07級老干部組成。

基于三下鄉活動撰寫過程中每位干部的表現，可以作為三下鄉實踐隊隊員選拔的一個參考。

2．思想動員，并作初步計劃

“三下鄉”是黨中央提出的一條解決農村缺乏知識，提高農民素質的方案。它的實施不僅反映在具體的行動上，也集中體現在思想上，而且后者為前者之源。只有在思想高度認識了“三下鄉”，了解了它的意義，才能做到真正的“三下鄉”。針對這一點，我覺得有必要對全體組員進行了形式多樣的思想教育和思想動員。這可以充分利用校團委舉行的動員大會和各種培訓課，爭取讓多數組員參與。

再次，可以讓組員搜集關于“三下鄉”的資料，進行座談。在座談會議中，通過大家暢談自己對“三下鄉”的認識，提高大家對三下鄉的思想認識。

由于事先對當地具體情況了解有限，為了使活動順利的開展，不至于以后陷入被動的局面，隊員經過思想學習之后就進入了活動的準備階段，通過各種渠道了解當地情況（可以和曾就讀于當地學校的同學了解、最好找到當地學校地領導，詢問他們的教學現狀和需求），制定了一個初步的計劃。計劃主要包括課程設置、宣傳內容和調查方向。

作為一名隊長，對于如何組織三下鄉活動，經過這次活動，吸取了一點小經驗，大概是一個基本的輪廓，現呈上如下，以供下一屆參考: 如何組織短期志愿者支教活動

與當地的協調合作

在下鄉前，選擇合適的支教地點（最好是某個隊員的家鄉）、研究當地背景、與當地領導和群眾交流信息，是提高志愿者活動效率的關鍵。志愿者應收集盡可能多的信息，了解學生的思維動向，學校教學現狀，思考如何根據當地需求和文化特色來裁選教學內容。例如，可以了解當地一些有趣的事，編入“社區調研”課程中；可以了解當地農民缺乏什么，需要什么知識，編入“社區宣傳”中。

組織者最好能親自去踩點，起碼應及早和該村熟悉教育情況的代表性人物進行定期交流。如能與多方交流則最佳，因為這樣能使更多的人了解、參與和宣傳您的支教活動。如果只依賴一個信息源，您或許會發現這樣得到的信息可能不周全、不準確。在與村民進行交流時，應盡可能廣泛地選擇交流對象，包括不同年齡階段，不同經濟狀況等等。只有這樣才能獲取全面的信息。

踩點時需做好充分的準備，安排好行程和計劃好時間。下面列下此次三下鄉的踩點內容：

1》學校的教學質量；

2》學生的興趣愛好(包括課程和業余愛好)

3》學生的思想動態，當地家長、老師和孩子希望您去教什么？他們有何需求？應向他們清楚地闡明您的目標和計劃，以避免誤解；但也應盡量滿足他們的具體要求。

4》教學設備[課室大小、是否有多媒體、有無室內空地及其方圓大小（體育課、閉幕式、團體活動等在天氣不好的情況下是否有室內場所代替）音響設備、dvd、電腦能否上網、打印機、復印機、麥克風]、活動場所（田徑場、籃球場、乒乓球場等）；

5》當地教育局的上班時間（最好先預約），協商后開取證明；

6》政府可以自由選擇聯系與否，可以與當地組織部聯系，擴大宣傳度；今年由于豬流感文件的下發，就沒有對外進行宣傳；

7》學校至宣傳點——街巷的路程和宣傳點的環境情況（能否掛橫幅，能否用音響設備，有無電源，海報如何展示等等）；

8》如何進行招生，學校是否進行協助？如果要請當地人協助您提前招生、注冊，則應和他們討論并制定具體明確的步驟規劃。要防止招生人將支教課程當成強化補課來宣傳。要警惕當地組織以支教活動的名義從中收費或采用不平等招生政策；

9》住宿條件：宿舍大小、環境、有無熱水、供電是否正常；食堂條件等；

應事先向當地了解的問題：

（一）時間安排

1.何時是志愿者到村里教學的最佳時間？應避開“農忙”時節，因為志愿者的到來會給村民（包括學生）帶來額外負擔。三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

2.那活動期間學校是否方便提供食、住？學生回校是住宿還是走讀？何時是和當地師生交流的最佳時間？

3、當地的趕集日是什么時候？若要搞定點宣傳活動何時為最佳時期？

（二）交通安排

1.怎樣出發去該村？如果您計劃只有一周時間，而到達該地卻需要一天以上行程，那么這在時間上和經濟上都是不實惠的。此外，選擇交通較為方便的支教地點也有利于將來的后繼工作。

2.了解詳細信息，包括所有火車、汽車、搭貨車等交通方式及每一程旅，是否需轉車等。這會有助于預算開支，也可防止受騙。

（三）經濟安排

1.應向學校支付多少住宿費？是否有足夠多宿舍供我們隊員寄住？

2.是自己煮飯還是統一在飯堂吃？每餐大概多少餐費？

3.周邊是否有市場？物價如何？

（四）當地其他情況

1、學生回校后活動期間是否有當地老師回來看班，學生人數哪方定？分幾個班？每班人數多少？

2.最近該校是否有較大事件發生？（如建設項目、非政府組織的支援項目、重大捐贈、法律問題、安全問題、迎接政府檢查等等）

3.學校經常會發生那些小事件？（如經常有人丟失物品、經常有某些團體曠課、搗亂等）

4、是否經常發生自然災害？活動期間的發生率多大？

招新和選拔

下鄉實踐小組成立

下鄉實踐隊員的最終報名名單在方案審批后即7月初才確定，由于報名人數多，必經過嚴格的面試篩選。遵循“自愿、爭取”的原則，嚴格把關綜合素質，在人員的確定的問題上，對團隊成員提出一系列的要求，其具體如下：態度端正，有上進心，從思想上加入我們的團隊，有服務農村的熱情；作風樸實，能吃苦耐勞；有較強的實踐能力；有團隊精神與團體意識，服從組織的安排，積極完成組織交給的任務；杜絕因為其他事而推脫不參加。

但計劃終歸為計劃，這也是此次三下鄉活動中出現的一個大問題，面試時間定為大部分人考完試的晚上，由于通知不到位和有些人還要準備考試，本人臨時召開黨員會議無法到達面試現場等問題，造成了此次組隊的形式變成短信和電話報名，這就造成了很多隊員對下鄉活動重要性的認識不足，以致到最后某些人因某些原因想退出，很多人想加入。

通過此次三下鄉活動，我深刻認識到了實踐隊小組的成立一定要嚴密把關，定下的團隊成員，必須形成“三下鄉”實踐團隊充滿凝聚力的團體。這將為活動的完成奠定堅定的基礎。

面對此次三下鄉活動選拔志愿者沒把好關的經驗教訓，我有一下以下建議和意見：

選拔支教活動的志愿者是至關重要的一步，值得為此投入時間和精力。您須招募能真正有所作為、并給村民和整個團體留下優良印象的高素質人才。首先，列出作為志愿者所應必備的才能。確定是否需要招收某些特殊人才，如在心理學、表演或音樂等方面有專長者。其次，對需要的志愿者數目作一估計：您計劃開設幾個班？每班需要多少教師？

招新：您可以通過飛信、電話通知，再進行面試招募志愿者。

選拔：好的志愿者應該具有奉獻精神，樂于學習，思想開放，知識淵博，謙遜合作，善于交際，并具有領導才能。要找到這樣的志愿者，就必須采用嚴格的選拔程序：

書面申請——申請人應遞交一份書面申請。申請表應包括基本的個人背景資料和聯系方式。此外，申請人應遞交一份簡歷及一份關于為何想參與三下鄉的個人陳述。

申請表上的其他問題可以包括：

1.您是否有教學經驗？若有，是怎樣的？在何時？

2.您是否在農村生活過？若是，何時何地？

3.您是否患有慢性疾病或有嚴重健康問題？

4.您是否了解當地方言或地方口音？

5.請描述您的性格及您與他人交往的方式。

6.請您敘述一次戰勝困難或考驗的經歷。

7.您是從何種途徑得知有這一支教活動的？

如果申請材料是通過電子郵件來遞交的，那么最好指定一人負責整理和回信，確認收到申請材料，并及時回答申請人的各種問題。

預選：若申請人較多，可能需要進行一次預選。預選可以基于簡歷和申請表來進行。

面試：最后一輪選拔可以采用現場面試或電話面試，以現場面試為佳。

可采用的面試問題——

1.假若讓你來招收志愿者，你會以哪些品質作為選擇條件？

2.你認為我們應如何準備下鄉活動？

3.你能否說出一些中國農村仍然貧困的原因？

4.你讀過我們三下鄉的材料嗎？有什么看法？

5.要成為一名優秀的志愿者，你需要具備哪些品質和才能？

6.談談你的志愿者活動/支教/領導經驗。

7.你認為教學中最大的困難是什么？你會怎樣面對這些問題？

8.你認為我們在農村的短短時間內能做些什么？

9.你期待在這一次下鄉支教的經歷得到什么樣的收獲？

10.您也可根據自己從前的下鄉經驗，提出一個實際教學中出現的問題，讓面試者闡述他/她將如何解決這一問題。

最后，面試人需要通過一定格式的簡報向組織者匯報自己對申請人的評價，以及推薦與否。組織者必須對所有申請者應一視同仁。事后應向不合適的申請者發送一封友善的據信，最好采用個人名義，語氣應該委婉和善，并附上對申請者的建議。對合適的申請者發送錄用信件時，應詳細介紹組織與活動的情況，指定專人于志愿者保持聯系。不論是拒絕還是接受，都應該及時通知申請者。

下鄉前準備

通過全體隊員會議，做好分工和安排，明確志愿者應作哪些準備。購買保險，或讓志愿者簽約聲明，如有意外發生，志愿者活動組織不承擔法律責任。清楚地說明各項費用及志愿者應自己支付的比例。尋找各種申請經費的機會，以補助交通費用或教學物資開支。三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

教學課程的準備是下鄉準備的重點。應安排有專長有經驗的志愿者作為相應課程的負責人。其他志愿者則根據自己的興趣參加相應課程的設計，提供書面建議，并做相應的調整，最終設計出詳細的教學計劃與課程內容。

排練和培訓

通知隊員在活動前提前3——5天回校集中排練。這是一個建立團隊精神和隊員互相認識的機會。

隊歌以及各節目都要在下鄉前做好準備，可能的話預多幾個節目，以防不時之需；

應安排負責每門課程的人員上一段示范課，以聽取大家對上課內容和方式的意見反饋。每個人都應明確每一門課程由誰負責；

討論并制定教學以外的計劃，例如，在鄉村作調研或宣傳的課題。須列出時間表，安排好每天的調研對象和調研內容。事先寫好調查時向采訪對象提的問題，如有需要，可事先制定調查問卷。

要強調并討論下鄉歸來后進行反思總結的重要性。我們下鄉工作只實現了這一活動項目的一半價值；另一半價值在于反思總結。如果總結不徹底、不深刻，下鄉實踐的意義就大大削弱了。為了提高將來的工作效率，必須進行深入反思，積累經驗。可能要通過數次下鄉才能較好地了解當地情況，從而對教什么、怎樣教有一個全面深刻地認識。因此需要制定非常周詳的總結方法，并在每次下鄉結束后執行——這一點至關重要。志愿者必須認識到這一點，并在下鄉前就將這種反思態度內化到團隊精神中去。

隊伍組成：

隊長：每隊都應有一名隊長，隊長應是具有在農村支教經驗和與該學校有聯系的人。在下鄉期間，隊長負有代表全隊的責任，并應督促全隊完成目標，召開每天的總結會和安排好第二天的活動流程。隊長將面對活動期間一切突發事件并協調全隊解決。

紀律負責人：維護活動期間學生和志愿者團隊的紀律，也是隊長助理的角色。此人應考慮到志愿者參加的每項活動所可能發生的危險，然后決定是否批準這一行動。

財務負責人：負責全隊的經濟狀況，保存各類收據以供日后報銷和匯報開支之用。如果可能的話，此人也應帶適量現金，以備旅途或活動中的緊急用途。

通訊員：負責記錄每天全隊的活動和發生的問題。

生活委員：負責整個團隊的衣食住行；

攝影師：攝影或攝像

下鄉期間

作息時間表：制定詳盡的作息時間表，包括起床、早餐、上課、午餐、午后休息、每日會議、就寢等。留出充裕的時間和學生進行課外活動。

住宿：確保每個人都清楚自己的住處及到該處的路線。

每日會議：確保所有志愿者都在一天活動結束時參加總結會議，匯報各項任務的完成情況以及遇到的問題，討論怎樣改進，并為下一天作準備。保存好會議 討論記錄，供日后總結之用。

隊員間保持聯系：杜絕私自離校，給每位志愿者留下緊急聯系方式和所有人的手機號碼，及當地學校主要負責人的電話。

三下鄉必備生活用品：

生活用品

基本的床上用品：被單，席子，蚊帳。

洗刷用品：飯盒、牙刷、牙膏、毛巾、洗衣粉或肥皂、衣架、桶（可以商量兩人帶一個）、沐浴液，洗發水、水杯（或保溫杯），梳子。鏡子

衣物：1套以上長衣長褲（建議帶牛仔褲），1套以上夏裝，1套夏季校服上衣，1—2件白色上衣，若干內衣、一雙以上襪子。

其他：結實耐用的防水旅行包（或旅行箱、旅行袋）

紙巾，針線包（女生備），拖鞋。手機充電器或電池

可自行決定的物品：枕頭、睡衣、涼鞋、扇子或小風扇、排插、個人藥品，花露水（統一買了）

照明用品

手電筒、蠟燭、打火機、小臺燈（有這些物品的隊員就帶）

防曬用品

防曬霜、太陽帽（必備）、雨傘（必備）

其他

足夠的生活費，記錄本（必備），筆（必備），手機，手機充電器（準備兩塊以上的手機電池，確定手機充夠話費），隊員通訊錄，當地聯系方式。些許零食，防止饑餓

就此次三下鄉過程中出現的問題總結如下：

第一天：由于今年學校的補習因豬流感取消，第一天的招生由我們自己主辦，因此在去之前可先打印足夠量的空白表格，以防不時之需。

由于當地條件和考慮到學生的安全等問題，之前計劃的課表需重新安排，所以可預先打印足夠的空白表格的課表，若要變動，可直接手寫字填充。記得我們第一天就重新畫課表就用了四個人整整一個上午的時間。另外帶上尺子、鉛筆、橡皮、轉筆刀、復寫紙、足夠的紅筆（批改學生作業和日記用，最好每人一支）。

第二天開幕式：由于上午的安排是：開幕式——》班會交流（自我介紹、成立班委等），大多學生的反應是較無聊，希望盡快上課。所以下午第一節最好先安排上課（依當地學生的具體情況安排課程），有其他非正式的課放在第二節或者第二課堂時間。

第二課堂一般搞一些文娛活動，今年我們的設置有：健美操、軍體拳、手語、唱歌。形式我覺得可以更多樣化，可以來個團體游戲，籃球賽等等。但要把握好重點對象，需在閉幕式上演的節目在第一天就要確定下來，要表演的學生第二天選出來后利用第二課堂的時間進行排練。

班主任必須強調的事情有：安全（包括上、放學來回途中的人身安全、自己身上帶的貴重物品：手機、mp3、財務等）、禮貌問題、著裝、不能騎機動車輛到校、不能帶其他非暑期班學生入校。

第三天正是村里的趕集日，我們的宣傳隊上街宣傳：要帶足夠的排插，電腦音響設備要帶齊全。由于要掛橫幅、隊旗和社旗等，所以要被充分的繩子、透明膠、雙面膠、別針、剪刀等。三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

宣傳的效果沒有預計中的成功，這主要有幾方面的原因：

1、音響設備未準備好，音量過小，難以引起周邊10米外的人群注意；

2、活動前沒有先上街宣傳我們的活動時間，造成很多村民不知情；

3、沒有充分利用會講當地方言的隊員，造成溝通交流方面的阻礙；

4、隊員對自己的宣傳內容沒有做深入的了解，以致當村名問及更深一點知識的時候應答不上；

5、現場氣氛不濃烈，未調動起村名的激情，建議下次宣傳可以現場準備一些便于互動的簡單小游戲；

6、可以為村名發自己制作的書簽，關于我們學校和社團，留作紀念；

7、把宣傳內容制成小冊子，發給當地村名； 正常上課期間出現的情況及改善方法：

1、各科任老師要清楚自己的上課時間，在上課前一天晚上一定要充分備好課，并向班主任確認上課時間；

2、若有多人一起上課的班級，科任老師們一定要經過商談洽談后才能一起上課，否則在上課期間可能出現意見不一致，造成影響不好；

3、每天上下午第一節課上課的老師負責點名（可交由各班班長），長和副隊長及時落實情況；

4、上課期間室外若有流蕩青年或其讓學生，紀律委員負責說服其離校，以保障其他同學的正常上課和安全問題；

5、科任老師發現身體不適的學生，聽課老師及時問清楚情況并做采取相應的措施；

6、每班除上課老師外，最好配一位聽課老師，另外一位巡邏老師（負責教學樓的巡查，一般是隊長、副隊長、紀律委員）；

總結會議

下鄉結束后，召開一次集體聚會（可以是會議，也可以是輕松的聚餐等），討論和總結下鄉活動的各個方面和成功、不足之處。

根據校團委的文件，完成此次的下鄉成果匯報。

下鄉前需注意事項： 完整列出團委要求的活動總結和活動評優所需的材料（如當地的一些證明、反饋等），需在下鄉完畢時帶回；

2可適當要求當地學校給回紀念品或錦旗（或者自己做好錦旗帶過去，閉幕式時直接叫領導贈送給我們）；

隊員需完成的任務：如心得體會、實踐報告、調研報告等（特別注意列入評優的項目：如社會實踐報告的格式、數量和內容質量，應在下鄉前讓每位隊員明確）；

關于優秀個人的評定：可通過小組投票的方式，可把社會實踐報告和心得體會的撰寫列入評比的一個參考項目； 提前籌湊足夠的經費，以待報銷；

與外界交流總結報告

按實際情況而定

三下鄉工作總結之經驗及教訓篇

第二篇：三下鄉感想之后勤篇

暑期“三下鄉”社會實踐感想之后勤篇

在這次“三下鄉”社會實踐活動的工作安排中，我們的團隊共被分為宣傳組、調研組、教研組、文藝組和后勤組五個小組，這五個小組既有分工也有合作。在這五個小組中，我是被分到文藝組里邊的，但是也協助其它小組同學進行相關的工作，給我感受最深的就是在后勤服務的時光。中國自古有一句話：“兵馬未動，糧草先行”，任何活動都要有一個良好的后勤保障，才能使活動得以順利的進行。有時候，人們總是只看到幕前的人的付出，卻往往會忽視了站在幕后的人。

這次“三下鄉”活動，由于我們是在支教的學校的食堂自己動手做一日三餐，所以主要采取輪流的方式來進行做飯，當輪到我做飯的時候，我才感覺到這個任務的艱巨，長這么大，還從來沒有做過一餐二十個人吃的飯菜，這也是比較考驗人的。每次做飯差不多都是安排三個人，記得我第一次做飯時就把飯做稀了，但是同學們都沒有說不吃或者很難吃，這就是我可愛的隊友們。

由于學校的條件有限，加上我們不得不考慮資金的問題，我們每次只能做三個菜，沒有肉，每次雞蛋也不能超過五個，連豆腐干也不能多于兩塊，每次做的湯都是沒有油的，但是每次吃飯時都吃得不亦樂乎，都不會有菜剩下。這所小學在我們來的第一天，給我們提供了四袋大米，為了節約錢，我們每天的早餐都只能是吃白稀飯加便宜的榨菜，連吃一頓面也是一種奢侈。想一想，這次活動以來吃得稀飯加起來比我在學校一學期所吃過的稀飯還要多，最難受的是如果早餐還剩有稀飯的時候，到吃午飯時要每人先把分到的稀飯吃了才能去吃做的飯，但是每一個隊員都沒有說過一句抱怨的話。在后勤服務的日子，也讓我明白了理解和包容，二十個人，每一個人的口味都不一樣，要照顧好每一個人的口味那是不可能的事，無論飯菜做得是難吃還是好吃，都會被一掃而光。每次輪到自己做飯時，看著隊員們都吃得很香的樣子，就覺得自己忙活了幾個小時是值得的，心里面也特別的高興。

后勤的生活，也讓我收獲了許多的快樂，每次和隊友一同做飯時，我們都會討論一下這個菜要怎樣怎樣做才好吃，要經過怎樣的工序才得做得比較可口，其實每次吃的菜都差不多是那幾個菜。在這過程中，也讓我向隊員學習了一下廚藝，也收獲了友誼。

艱苦的日子里，讓我學會了戒掉了驕氣，也讓我學會了隨遇而安，生活也是如此，有時候簡單也更容易讓人覺得滿足，常懷著一里感恩的心。就像我教同學們唱的歌：“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜”！

劉加梅 二零一二年七月二十一日

第三篇：2011年中考之經驗與教訓

2011年中考之經驗與教訓

再過幾天，接到錄取通知后，我就會告別初中區，還有一點點時間，寫點中考的經驗與教訓，一方面回報家長100的各位熱心版主，另一方面也為今后的考生與家長提供一點點借鑒。首先聲明一點，看到今年那么多570以上的，相比之下，小丫算不上牛娃，但結果也差強人意，尤其是經驗與教訓都感同身受。

情況：

武昌區某完中初三學生，元調486，四調481，外校資格考試72，中考566。

結果：

等待外高錄取……

經驗與教訓：

1，是否培優？

其實，這個問題應該改為如何培優。就我所知，周邊牛娃幾乎無一例外都正在或曾經培過優。理論上講，不培而仍牛，有三個前提：其一，學校老師極其負責；其二，家長文理皆通，且有時間輔導；其三，學生自學能力極強。可惜，這三條，小丫一條都靠不上，所以只能拿銀子出氣——培！但是，如何培？則要家長睜大眼睛。否則，陪了夫人（銀子）還折兵（時間），那就掉得大了。

我們的經驗是：

A，不要四面出擊。初三學生，一般每周只有一天假（周日），時間有限，所以培優也得有重點。小丫立志考外校，英語與數學當然是重中之重，所以我們著重培這兩門，B，盡量找權威機構或初中老師。小丫英語報的是新東方的沖名高，數學找的是某初中老師（據說，該老師是某名初的數學老師，但這只是在家長中口耳相傳，他自己定不會招供滴）。從效果看，數學進步較大。

C，莫迷信所謂一對一。一對一收費數倍于課堂培優，且老師魚目混珠，參差不齊。小丫初二時曾找過一對一補物理，地點就在武珞路小學附近，上課借用旁邊某單位的傳達室，環境如民工工棚。我見過老師數面，一口難懂的方言，且多是讓小丫先做一小時作業，然后花一小時講解。當然，可能也有不錯的一對一，只是我沒有碰到。

D，重視培優，但不依賴培優。培優很重要，但絕不是一培就靈。這里也要講點具體問題具體分析。譬如，你的目的是中考，就不要培那么多超前的知識，因為中考多是考基礎；而你的目的是網招、分配生或外校，則要培點把子超前的東西，因為這些考試是要拉出級差的，不難則看不出級差。

教訓：

新東方的英語培優效果不顯著。這不是說新東方不好，只是說它不適合小丫。小丫英語基礎較好，一般考試沒掉過110，多是115+，而新東方的沖名高只是針對一般學生，而且有些老師的課堂上扯野棉花太多（大講自己當年如何考上重點大學之類）。如果要參加外校的資格生考試，新東方的英語不是合適的選擇。（待續）

原文標題：2011年中考之經驗與教訓（連載）家長100教育論壇

原文網址：http:///forum.php?mod=viewthread&tid=332228&highlight=%D6%D0%BF%BC

第四篇：三下鄉之心得

三下鄉之心得

這個暑假是一個讓我難忘的假期。在7月11日至7月20日，我們“蒲公英”三下鄉服務隊在廉江和寮二中開展了三下鄉社會實踐活動。身為隊長的我在回眸這段日子的時候，更是感概萬分。在這短短10天的里，我不僅收獲了感動，收獲了快樂，更重要的是，我收獲了許多寶貴的經歷和經驗，它們將成為我的青春紀念冊中美好的回憶。

身為隊長，我負責整個三下鄉活動。即使是現在，我仍能清楚地記得我們這支服務隊是怎樣從最初的3個人發展成最終的27個人的完整隊伍，怎樣從一無所有的前期到完滿成功的結束，怎樣從一只黃毛小雛變成了羽翼豐滿的雄鷹。而期間種種苦與樂也只有自己能深刻體會到。

在活動前期，毫無經驗的我們摸著石頭過河，栽過不少跟頭。在隊伍建立初期，只有我和另外兩個隊長，沒有一名隊員。我們整天忙著三下鄉又要兼顧學習，累得都不是個人樣。忘不了為了考察基地又不耽誤上課，我和另外一個隊長經常利用周末兩天的時間在廉江和湛江兩地來回奔波，坐車坐到頭暈；忘不了為了制定好活動方案，我連續兩天幾乎是不吃不睡，將要來的十幾份方案一口氣看完并研究參考，最終寫出了令人滿意的活動方案；忘不了為了做好答辯，我制作PPT到凌晨，還要將發言稿背到滾瓜爛熟……當然，經過這次活動我也更加堅信“天道酬勤”。在我辛勤的付出中我也收獲了許多新奇的經歷：在招募隊員時，第一次當面試官，我感受到了面試別人的刺激，但也體會到作為面試者所應具備的洞察力和判斷力。這次活動也讓我懂得了天無絕人之路，萬事貴在堅持。其實，因為第一個實踐基地的反悔，我們這支隊伍幾乎是要解散的，但經過努力和堅持，我們又及時聯系好另一個基地，才得以力挽狂瀾，起死回生。

整個活動的開展過程，才是最考驗人的地方。在整個服務隊的共同努力下，我們不但圓滿完成了支教任務，同時也順利開展了許多特色活動，如：趣味運動會、探訪老人院、文藝匯演等等。身兼隊長和隊員兩重身份的我，一方面要統領好全局，另外一方面也要完成自己的教學和活動任務。在三下鄉過程中，我深刻體會到作為領導者的辛苦。隊長要肩負責任，要樹立帶頭作用，更要懂得“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。第二天我們上山砍柴。為了帶動隊員們，我們幾個隊長首先就要默默無聞地撿柴。那時我好像瘋了一樣，拼命把一捆捆比我重得多的樹枝扛在身上，弄的我被枝丫劃得滿手都是傷。為了能在開會時有明確的內容和方向，我們隊長經常是沒得睡午覺，堅持討論出會議內容。由于第一次做隊長，我也沒少挨批。記得有一次領著領著兩個隊員去商店買東西，沒有按時到點集合，結果被另外一個隊長大罵一頓，當時又委屈又生氣，但現在想想，其實是自己太任性，還沒真正領悟到作為隊長所要做到的嚴于律己。隊長作為整支隊伍的領導者和代表者，在三下鄉期間，我經常要代表服務隊在活動中發表講話，這些經歷鍛煉了我的膽量和和磨練領導者的風范。如：在開班儀式上，我要和基地領導同臺坐在主席臺上，我要發表講話介紹隊伍和活動，我要接旗。在文藝匯演時，在臺上我要總結活動，在臺下我又要和校方領導同席，擔當評委。而作為隊伍中的一員，我也要認真完成任務。三下鄉期間，我也是一個班的英語科任老師。在教學實踐中，我學會了如何調動課堂氣氛，如何管理課堂紀律，如何安排教學內容等等。面對一群陌生而且調皮的孩子，上好英語課時一個巨大的挑戰。為了讓學生們有興趣學學習英語，我經常會叫他們唱英文歌，玩英語小游戲。而且，為了讓學生們都能投入到我的課堂中，我放大說話的音量。當有學生在課堂上開小差時，我會故意停下來走到他身旁看著他，這樣他就不敢講話了。我總是以陽光的笑臉面對我的學生，我喜歡和他們聊天，和他們做朋友，告訴他們身在普通班但心要不普通。在活動結束時，有許多學生寫了信給我，說很喜歡我，也很喜歡上我的英語課，說一定要記得他們。看著他們稚嫩真誠的文字，我淚流滿面。

在活動結束后，我也不能閑著，因為我們還要進行許多后期工作。根據學院要求，我把各項后期任務分配給各個隊長。而我除了要完成一本活動總結，還要準備三下鄉的評優。毋庸置疑，雖然這次下鄉活動很累人，但我收獲良多。首先，也是最實用的，我學會了制作活動方案和籌劃整個活動；其次，我我明白了“天道酬勤”的道理，任何事情只要盡心去做就一定會有回報；最后，也是最重要的，我體會到了作為領導者的苦與樂。他要學會享受孤獨，但永遠要在別人面前展現燦爛的笑容；他要學會樹立威信，但也要和隊員融洽相處；他要于遇事沉著，考慮周全；他要心胸寬廣；他要有膽量。

能力是鍛煉出來的，經驗是學習得來的，我希望這次下鄉活動所學習到的東西能為我所用，讓自己變得更自信。

第五篇：三下鄉之心得

三下鄉之心得

說起三下鄉，現在我對期間生活的一點一滴仍記憶猶新、影響深刻。它是我目前最難忘的回憶之一。想當初知道自己有幸入選了三下鄉的行列而興奮了一整天，可卻又因為三下鄉的艱苦而幾乎想要放棄這個機會時，自己矛盾又幼稚的想法，在現在的我看來，是多么的無謂與不成熟。而三下鄉一行后，真的讓我成長不少。

在前往云浮的路上，我一直觀看著汽車窗外與我的家鄉粵北山區明顯不一樣的風景，因為這一行是我到目前為止所能觸及的最遠的地方，我想要盡量地記住這一景象、這一心情。原來前方的路、前方的景比我當初剛上大學時還要迷茫、還要陌生，而我興奮狂跳的心卻不止。當一個人的生活一直固定化、重復化，新的路程、新的風景會讓人感覺不一樣的心跳、不一樣的心情。所以那么多人愛旅行吧！到達目的地后，大隊長馬上給我們安排任務。在陌生且簡陋的生活環境里，大隊長能如此不慌不忙地邊忙邊安排我們的工作，使原本混亂的一切變得井然有序，實在令人佩服。想到自己在學校時的種種自以為是，真的是小巫見大巫。可由于行程比較緊，那幾天我們的活動和任務是完全不一樣的，且能為村民們做的也不多，實在令人感到遺憾。而村民們的盛情如火，也讓我們這個三下鄉之行變得熱鬧非凡、意義非凡。

這個三下鄉活動考驗不只是我們的專業知識與交流能力，更是考驗我們的忍耐性與團體生活能力。首先我們遇到的第一個問題是住宿環境。我們要適應睡地板、用柴燒水燒菜、十八人輪流使用一個小廁

所等等的困難的生活條件。可人就是這樣：越是惡劣的環境，越能激發人的潛能，團體生活越是和睦團結。我們先分成幾人小組，會燒柴的負責起火，懂做菜的負責燒菜，剩下的負責整理廚房清潔廚具等等，各有分工各司其職。其實，這也算是我初次加入生活上的團體合作。雖然在學校里也有要求合作的實驗課，但真正意義上的合作還真的是第一次體驗。合作的生活也總能讓人與人之間的距離縮短，使我們的稱呼由原來簡單的“師姐（師兄）”、“師妹”變成了“XX師姐（師兄）”或者直呼其名；洗完澡后大家還能聚在一起玩牌類游戲；按摩培訓時更多了一份親切，少了一份拘束。這才發現，友情也能在在合作中產生。正所謂患難見真情！

接下來的第三天，我遇到了三下鄉之行的第二個困難：義教。其實是我出于身體有些不適而自愿與另一師兄留在學校負責義教，而其他同伴則外出幫村民干農活。但并不是說義教的內容有多難。困難的是如何應付這些木訥的農村小學生。居住偏遠且貧困的他們，甚少接觸外面的事物，所以連我的關于夏日防暑防溺的課題知識也難以展開，因為他們根本沒有“中暑”、“溺水”等的概念，完全是第一次聽說。我當時就懵了。突然想起自己的小學生活是多么的精彩，能接觸的知識是多么的廣闊，能看見的天空是多么的敞亮。突然很慶幸自己曾經、現在與未來的生活，至少比他們的昨天、今天與明天還要明確與清晰。于是我只好與這些可憐的小學生聊天，聊他們現在的生活、未來的學途、將來的夢想，總之，把我所能想到的能激發他們的好奇心、能鼓勵他們未來好好學習的話都說完，直到詞窮。之后，我又想起了當初

在申請表格上我只寫了“找回感恩”四個字作為我參加三下鄉的理由。現在想起，才感悟到：找回感恩也是要建立在別人的痛苦之上的。這并不是說我無情，只能說我無力——無能為力、無可奈何。我與這些個小學生能有幾天的接觸，我真正能幫到他們的又有多少，我自知不自量力。現在又想起，原來電視上所說的那些自愿下鄉當鄉村教師的人民教師或高材生是多么的偉大，讓人肅然起敬。

由于不再忍心看到這些個可憐的小學生，我第二天馬上加入務農大隊。其實這并不是我第一次拔花生。以前小學、初中的時候我每年的暑假都要在外婆家過一個星期，幫外婆干農活，所以我是自認為能應付得來的。可實際上是我太高估自己了。當我和另一同伴不停歇地負責完兩顆木薯樹之間的距離為準的一豎排的花生后，我就幾乎累垮了，久久歇不過來，后來還出現了感冒的征兆。原本還以為自己的適應能力很好，前幾天也一直吃好睡好，如今只是突然忙一下子就累成這樣，實在是慚愧。想到以后大四在醫院實習會更忙更累，而現在這種程度就累倒自己了，看來以后加強運動，是非常必要的了。而之后的義診活動更是進一步告誡我要加強運動了。

說起義診活動，我更是慚愧。我雖是大一學生，但我更是醫學生，有義務與責任去了解更多的醫學知識與實用保健知識。每當看到師兄師姐們忙著幫村民們解答各種疾病問題，而我自己卻只能遠遠避開且無能為力，實在慚愧加自責。想當初我還信誓旦旦地答應父母有信心和能力去學好這一門科學，如今卻每每想著得過且過，這實在是有違父母對我的信任與支持。原來三下鄉一行不但讓我找回了感恩，更讓

我發現了自己幾乎丟失的良心。

其實，人生有很多機會去找回自己曾經的美好、完善自己的種種不足，只是競爭太激烈，需要自己的努力爭取與堅持。就像當初我幾乎把努力爭取來的機會放棄了。雖然這一行把我的皮膚曬傷了，期間還挨了不少的苦與委屈，但我并不后悔。反而，我十分感謝師兄師姐們選擇了我，更感謝國家能有“三下鄉”等這些意義非凡的活動，使我找回了很多愛與自信；更讓我發現了自己的種種不足與自傲，使我能及時改過，更使我未來的路更加的明確與穩固。以后，我將以全新的面貌與心態，正確面對我的生活與學習。