第一篇：會寧學習心得三河中學 陳巧鳳

自強不息，矢志不渝

------赴會寧學習心得體會

三河中學

陳巧鳳

2017年11月19日，我們一行59人去會寧縣進行為期一周的培訓學習。去之后我們分成了兩組，第一組被分配到了會寧縣會師中學，第二組分配到了會寧縣實驗中學，我是屬于第二組。

會寧縣實驗中學總面積63畝，建筑面積13826平方米。現有教學班32個，在校學生1569人，教職工141人。

在一周的學習過程中，第一階段我們主要是深入課堂進行聽課，第二階段是參觀會寧各名校，包括參觀功能室和課外活動開展情況。第三個階段是兩方進行同課異構活動，進行教研交流。

會寧縣作為苦甲天下的一個小縣城，目前為止培養出了436位博士，16萬大學生，他們從原來的三苦精神轉化到了現在的三苦兩樂精神：“領導苦抓，社會苦幫，家長苦供，教師樂教，學生樂學”在三個階段的學習中，主要有以下體會：

一、注重細節，講究規范

在我們所在的實驗中學，學校的樓梯的階梯上和教室樓道布置都以論語或古詩為主要內容。每個班級的外面都做有本班的班主任和代課老師的照片。教室內部的墻壁上專門有一面是介紹班級的班委和同學的情況。并配個性的班名，班風，班訓，班級口號以及班級特色。還有有學生的照片和學生的一些座右銘。這種教室給人第一感覺就是溫馨又不失條理化，也像一個地圖一樣讓人清晰明了，不僅對班級的任課老師以及對學生都會有個樹狀的了解。

在教室里，學生設有專門的衛生存放工具，笤帚被掛起來，簸箕被立起來，教室的窗臺和各個角落打掃的干干凈凈。學生上下樓梯都能做到不打不鬧，不大聲喧嘩，他們的老師辦公的地方和學生的教室是在同一棟樓上，但是在下課的時候感覺不到喧鬧和吵鬧。

實驗中學的早上課間操是半個小時，學生在跑操的時候步伐整齊，做操的時候也是很少有人偷懶。在一周的學習過程中，因為這所學校的面積也不大，幾乎沒有看到學校的地上或者樓梯的角落有什么垃圾。上面我所說的可能只是一些小事情，但這些小地方卻折射的是整個學校和學生的精神面貌

二、務實的工作作風

實驗中學老師都是以教研組為單位進行坐班，印象最深的是他們批改作業的樣子。他們批改不僅有作業的對錯，更對作業的等級進行劃分，比如A，B之類的評判標準，更重要的是適時會加一些評語。這種細心的激勵或者評判，對于學生良好的習慣養成起著至關重要的作用。

在課后，教師也會對學生的一些問題作業，進行個別輔導，以每節課后，辦公室里學生密密麻麻。當然會寧的學生特別的好學，每到課間或者空節課，學生總會到老師跟前去問題，早上來的稍早時，或者下午大課間是學生操場上總能看到學生背書的身影。

三、濃郁的教研氛圍。在一周的學習過程中，我總共聽了七節課，參加了兩次教研活動。因為他們是以教研組為單位的辦公室，所以在平時的備課過程中，遇到一個有爭議的問題，都會相互討論，及時解決，教研隨處可見。在物理組有一位老師要講一節公開課，有一位老師對課件進行優化，還有一位老師對教學設計的知識結構給以調整，還有一些老師對于細節問題進行了叮囑。整個教研潤物細無聲，非常融洽。

在后面同課異構的教學交流中，我參加了數學組的教研活動。在評課環節，可能因為經常參加這種活動，會寧方的老師都能提出自己的見解，人家評課都非常到位，會觀課，會評課，在這方面我自己覺得需要向人家學習的東西還有很多。

四、豐富的課外活動

會寧縣的教育中，曾經的三苦精神里面有教師苦教，學生苦學，最后轉化為，教師樂教，學生樂學。這個樂學主要體現在學生豐富的課外活動中。

我們所參觀的會師中學的課外活動搞的最好。每天一小時的時間保證，同時課外活動每個學生都有所屬的社團。社團有管樂團，民樂團，素描班，水彩班，還有以班級為單位的活動如，跳繩，跳竹竿舞，健美操等。我所在的實驗中學，每周二和四也是開辟出一節課進行學生特色課外活動，里面包括剪紙，生物收集和培養，物理小制作等17個社團，每個學生都在這一個小時能收獲快樂，收獲健康。

當然短短一周的時間，我們只能是管中窺豹，但足見小會寧的大能量。會寧縣以：“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田”的文化氛圍和長征精神有機融合，不向命運低頭，挑戰極限。會寧人就是在這種濃郁的人文環境和嚴酷的自然條件熏陶中鑄就了“會寧精神”。正是這種精神，使會寧人雖身處艱苦的自然環境，但志存高遠的目標始終沒有湮滅；雖經濟貧窮生活困難，但堅韌不拔的毅力始終沒有消磨；雖社會進步經濟發展，但艱苦奮斗的傳統始終沒有丟棄；直面商品大潮沖擊，人文精神失落，但崇文尚學之風歷久不衰,并且在會寧的士、農身上已成功內化為當地的脊梁，成為民眾仰望的對象，矢志不渝的精神渴求。時到如今，會寧人尊師重教之風不減，自強不息的精神不退，值得我們每個人去學習。

第二篇：邢臺縣會寧中學2015學年教研組工作總結

邢臺縣會寧中學

政治教研組2014—2015學年第二學期

工作總結

韓麗娟

一學期來，全組教師在科研處的直接領導下，積極按照素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，、轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。教學中堅持以學生為主，深化課堂教學改革，注重提高教育教學質量，在加強師德修養方面起到了積極的表率作用，全組教師和睦相處，團結互助，具有較強的凝聚力。回顧一學期來的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：

一、本學期比較關鍵，任務多，任務重，在科研處組織下，本組教師積極參加了學校組織的聽課活動、說課活動、以及同課異構活動。我們本學期每二周組織全組教師集體聽課一次，聽課對象有老教師，也有年輕教師，每次聽完課之后，集體評課，每個集備組派出一個代表集中發言，就聽課中存在的問題進行討論，各位教師踴躍發言，在討論中加深了教師對教材的理解，同時教師對課堂的掌控能力得到了大大提高。

二、本學期開展了兩周一次的教研活動，每次教研活動都有主題，在教研活動中各位老師各抒己見，積極發言，談看法，說觀點。活動主題其中有分解課標；政治學科選擇題如何做才能提高做題準確率；政治主觀題如何做才能在考試中拿高分，確立了政治主觀題答題五步法：一審設問定方向，二審材料抓中心，三是對應材料找原理，四是原理設問要對齊，五是結合材料來答題，大大提高了學生主觀題的得分率。其中我們還就新課改形式下如何上好自主課、展示課以及復習課等不同課型進行了大討論，大大提高了課堂的授課效率。

三、認真抓集體備課，在每次集備時，每位教師根據教材分任務，分導學案，每位教師依據新課標，考試大綱談思路，然后由集備組長審核，形成一個合適的學案，實現由個備到共備轉變，形成統一認識后，各位任課教師再根據自己所任班級具體情況對導學案做出適當的調整，旁邊加上自己的批注，最后實現由共性到個性的轉變，形成適合自己學生的導學案。

四、周測、月考認真分析學生實際情況，把學生導學案中容易出錯的問題當做周測、月考的重點。形成導學案、周測、月考滾動式出題，增加了考試的針對性。考完對學生試卷進行認真分析，每道題的得分率，分析學生丟分的原因，總結好數據，以便下次出題時作為出題依據，把握好出題的難易程度，力爭出一份適合自己學生的高質量試卷。

五、在本學期，為了提高教師的整體文化水平，在本教研組內開展了“專業閱讀”活動，每位教師都制定了自己的讀書計劃，根據自己實際情況選出了自己必讀書目，每月一本，每學期五本，讀書時寫有讀書筆記，每位教師本學期都寫有2萬字以上的讀書筆記，通過讀書活動開展提高了全組教師的整體文化水平和文化素養。

六、重視業務知識的學習和業務技能的提高。本學期，本組教師積極參加校內外公開課聽、評、說活動。這學期末，學校請來了江蘇教育專家為我們進行了專門的培訓，對我校作課老師進行了精心的指導，并對如何建設教研組、集備組給予了詳細指導，這對我們今后如何搞好教研、集備有很大幫助。通過這次活動我們更新了教學理念，對如何做好新時代的教師有了新的認識。

盡管我們取得了一些成績，但是還存在著不足，我們清醒地認識到工作中的不足，進一步明確今后努力的方向。現計劃從以下幾個方面進行改進。

（1）繼續做好集備、教研工作，不走過場，落到實處；（2）堅持課題研究和校本課程研究的結合；（3）把說課、評課、聽課緊密結合。（4）對新教師開展“以老帶新”活動的同時，還應制定更合理可行的培訓計劃，力爭盡快提高新教師的教學水平。

2015-6-26

第三篇：呂順明鳳鳴中學學習心得

赴晉城市鳳鳴中學學習心得

高平三中

呂順明

今年10月我們高平三中全體教師在王校長帶領下赴晉城市鳳鳴中學觀摩學習。鳳鳴中學以“創教育科研特色，辦人民滿意學校”為辦學宗旨，以“學校和諧，管理卓越，科研領先，全面發展”為辦學目標，以“為學生終身發展奠基，為教師成長搭建平臺”為辦學理念，努力營造“文明、和諧、愉悅、向上”的育人氛圍，是我們晉城市一所課改名校。

進入學校，第一印象是看到學校環境優雅清潔，校園文化氛圍濃郁。學校管理很科學，也很實用。每個教室外面都有班級的宣傳專欄，里面有若干的板塊，展示班級的風采，有學生習作、有學生老師的照片、也有學生的繪畫作品等等，很實用。進入教室，門后面的班級管理專欄就很有特色，居然有課桌椅的編號登記表，每人一號，管理很地道，很專業。教室里有多個專欄，黑板前面有讀書角專欄、教室后面有語文專欄，把學生自己剪得字貼上去，再把學生的作品也貼上去，不華麗，但很親切，給學生很大的鼓勵。讀書角下面是一個垃圾柜，垃圾柜分三格，低的一格放垃圾桶，中的一格放笤帚，高的一格放拖把，高低錯落有致，很實用，三層垃圾柜上面放圖書和花盆，把垃圾柜也裝扮的如此美，足見鳳鳴中學用心良苦。

接著參觀了課間操，所有班級排隊迅速進入操場，在整隊等待時，學生們拿出準備好的小冊子，高聲背誦起來。在所有班級到齊后，號子響起，整個操場上，所有班級就像一個大的車輪，徐徐的滾動起來，場面非常壯觀，非常震撼，這么多班級就像一個班級一樣，有序，整齊，真出乎意料。跑操結束后，學生并沒有馬上散去，而是每個班級進行學生演講。只見一個學生站在隊伍前面，慷慨激昂，時而學生齊聲鼓掌、時而學生哄堂大笑，整個操場洋溢著青春和活力，久久不息。

給我印象最深的要數“導學卡、訓練卡、反思卡”三卡教學模式。上午我聽了兩節語文課。上課前老師發放導學卡，學生研讀教材，通過自讀、自評、自解、自悟，思考完成導學卡任務，老師組織學生進行小組合作交流，解決各成員的個性和組內共性問題，通過全班的交流研究解決共性問題。掌握基本知識后，老師會出示訓練卡，有80分的基礎題、20分的提升題和20分的附加題，同學們認真回答，因為完成后要和同學互換檢查評分，分值低了自己丟人不說，還會影響小組的得分，這就促使同學們在前期必須認真自學。訓練卡完成后，老師會根據整體表現，引導學生反思自評，包括學習的方法、某個知識點的認知還有價值觀點，學生在反思卡上總結經驗收獲。同學們積極學習研討，學習變成了一件快樂有趣的事兒。“三卡”教學模式不僅提高了課堂效率，通過小組合作，學生們加強交流溝通，變得比以前更加自信了。課堂沒有華麗的裝飾，沒有轟轟烈烈的形式，實實在在，有板有眼，教師和學生一起共同學習，共同探討，學生大膽質疑、主動探究知識。的確學生的表現令人嘆服。

同時我們還參觀了鳳鳴中學的集體備課和微課備課室，他們集體備課的態度真可謂認真，整個年級的同學科教師聚集在一起，共同對其中一名教師所備的某一節課進行研究探討，以達到精益求精，不讓課堂上的每一分鐘浪費，不讓任何一個知識點落下。教師們結合書本、練習、歷年試題及相關資料，集體制做“三卡”，之后還要進行模擬講課。以前備課是單打獨斗，現在備課是集體智慧。有了‘三卡’，教學環環相扣，少走了彎路。集體備課的同時還有分管領導把關。

下午我們聽了鳳鳴中學的班會課，這種班會課模式值得我們學習，學生主持班會，制定班會程序，首先制定班會的主題，然后是先搜集有關名言和古詩詞，學生高聲誦讀，接著，學生講有關的故事和自己的親身故事，再者，有學生講有關的感想，最后，學生齊唱歌曲，主題班會結束。這種班會結合學校德育工作，將德育滲透到班會中，潤物無聲，事半功倍。

短暫的一天就要結束了，反思鳳鳴中學的成就，就更堅定了我堅持課改的決心。相信，我們只要潛下心來，專心研究，就一定能走出一條三中特色的課改之路，那時，三中的天空將更加迷人，更加燦爛。

第四篇：會寧實驗中學安全工作常規要求

會寧實驗中學安全工作常規要求

（2009年2月）

認真貫徹落實縣上有關安全工作的方針、政策，對師生實施安全教育及管理，妥善處理各類安全事故，引導學生健康成長。我們必須做到：

1、加強對學生進行交通安全教育，普及交通安全知識，教育學生自覺遵守交通規則。

2、加強師生傳染病的預防工作，行課期間注意通風，發現傳染病及時隔離、防治。

3、每周二、五的衛生大掃除，要加強勞動安全教育，搞好組織工作，講明注意事項，確保學生人身安全。

4、教師要遵守職業道德，為人師表，尊重學生，嚴禁過激行為；防止因管理失當造成學生誤傷及其他意外傷害；注意觀察學生的情緒變化，發現隱患及時排除。

5、加強校內治安管理，加強對學生的法制教育和校規校紀教育，嚴防學生和學生之間打架斗毆等現象的發生。

6、加強對校園周邊治安的綜合治理，建立健全治安防范體系。全校學生對到學校打架斗毆、敲詐勒索、擾亂教育教學秩序或破壞校舍及其他設施的不法分子要及時向政教處報告。

7、班長和任課教師每節課前要檢查教學活動場地器材、設備設施是否存在安全隱患，并及時采取防范措施。

8、班主任和任課教師每節課要清查缺課學生，課后及時了解缺課原因。對缺課原因不明的學生要及時與班主任取得聯系。班主任要及時告知家長，對缺課學生，班主任要妥善處理，及時報告教導處、政教處。

9、根據教學內容實際，對學生進行必要的安全教育，不得私自組織學生課外集體活動，發現學生有危險，要采取必要的防護措施。有原始病歷的學生開學初要向政教處報告，并給予必要照顧和監控。

10、微機室，每天下班和平時無人時，要隨手把門鎖上，機器用畢及時關閉電源，注意指導學生正確使用電腦，采取措施，盡量減少電腦的輻射。

11、學生突發疾病或受到傷害時，要及時送醫院救治。并及時報告教導處、政教處。

12、加強對體育課、課間活動、課外活動等的管理，按教學要求向學生介紹體育運動的安全知識；身體不適者不宜參加劇烈體育運動；經常檢查體育器材、場地設施的完好情況，發現安全隱患立即維修或停止使用。

13、加強對學生的心理健康教育、法制教育，教給解決矛盾或糾紛的方法，防止事態擴大。定期進行安全隱患檢查，發現問題及時上報。

14、加強消防安全教育。點房學生不在宿舍或出租房內點蠟燭、抽煙和焚燒紙物等。

15、禁止學生將管制器具帶入學校，嚴禁打架斗毆，嚴禁勾結校外人員來校滋事，禁止私了問題。

16、教育學生在課間活動，尤其是課間操、放學時樓道通行的安全，上下樓道靠右邊行走，防止擁擠，發生安全事故。

17、各部門要確保早上上課前、課間休息、中午休息、下午課外活動、放學、集會時段的學生安全管理。教導處、總務處、政教處、值周、年級組及班主任對學生課間安全管理具體負責。學生課間安全管理要求做到：

（1）課間休息：教學樓各樓層下課后，任課教師下課后對學生進行安全管理、監督，實行5分鐘管理制度。上課教師提前5分鐘到班或學生集合地點，組織學生做好課前準備。下課教師晚5分鐘走，負責樓道的安全，不能有擁擠現象發生。

（2）早上上課前、中午休息、下午課外活動及放學時段，安全保衛人員要負責學校安全巡視。教導處、總務處、政教處、值周組、門衛負責學生上學或放學校門內外的安全工作。

（3）課間操、升旗、集會：班主任隨班維持班級學生安全秩序。

（4）做好防火、防盜、防觸電和防其它事故的安全檢查，及時發現和消除安全隱患。

第五篇：中學信息技術教材培訓會學習心得

聊城市中學信息技術教材培訓會學習總結

XX學校XXX

我有幸參加了10月11日聊城市中學信息技術教材培訓會，會議由市教研員王玉春老師主持，邀請了信息技術教育研究方面的專家和有豐富教學經驗的一線教師，本次培訓主要內容涉及了新教材解讀、開源硬件編程、Python編程、App Inventor編程、3D創意設計等，讓我們在新教材該如何解讀、如何展開新課程相關學習和教學等方面受益匪淺，為我們下一步的信息技術教學指引了道路。現將培訓會議學習心得總結如下：

一、新教材分析

新教材在選擇和設計教學模塊時，精選學生學習和生活中必備的信息技術基礎知識和基本技能，力圖鼓勵、指導學生結合自己的學習、生活經驗、主動理解、建構和應用信息技術知識、技能，培養學生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，培養學生創新實踐能力，并應用到日常學習和生活中。

新教材滲透“任務驅動”的學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生的主動探究和合作交流。每節的導入部分通過故事、作品范例等激發學生的學習興趣；每節課通過三四個活動將內容步步深入，每個活動通過‘做一做’、‘試一試’、‘議一議’、引導學生自主學習；通過‘一點通’‘加油站’引導學生思考解決該任務的思路、方法及所需的操作步驟；通過‘我實踐我創新’讓學生練習本節課內容學以致用。教學內容全面體現指導綱要的要求，遵循科學性，符合教學規律。

二、Scraino開源硬件編程

通過王曉輝老師幽默的教學，我對Scraino有了深一步的認識，運用Scraino編程軟件及樂高零件及第三方傳感器零部件, 可以進行創意編程，做出創意無限的做品。是給孩子提供創造自己的游戲、動畫和音樂平臺，適合孩子異想天開愛玩的天性，天馬行空發揮自己的想象能力實現自己的想法，Scraino編程可以體會到計算機編程的帶來的快樂，又可以體驗到虛擬與現實結合的樂趣。不僅學習了王老師教的知識，還學習了他能激發學生學習興趣的教學方法。比如：幽默教學、任務驅動、講練結合、通過故事情節一步步深入學習編程等。

三、Python編程

人生苦短，python是岸。通過李想老師對python軟件設計者龜叔的介紹展開了python軟件的學習與教學培訓，了解了python跨平臺可移植性、開源代碼、可擴展性、豐富的庫等特點，詳細講解了軟件的下載安裝函數、賦值、數據類型轉換、變量與輸入等知識點，提供了學習python的一些方法和引導學生深入學習的教學方法。最后講練結合以‘猜數字’為例帶領所有教師共同完成一個編程。這些對我以后的教學都有很大幫助。

四、手機APP Inventor編程

以前總以為APP開發很高大上、遙不可及，通過徐老師的培訓，發現原來手機APP開發就在我們身邊，如果有興趣自己也可以開發。此軟件完全開發學習的創新能力，App Inventor拋棄復雜的程式代碼而使用積木式的堆疊法來完成您的Android程式。除此之外它也正式支持樂高NXT機器人，對于Android初學者或是機器人開發者來說是一大福音。因為對于想要用手機控制機器人的使用者而言，他們不大需要太華麗的界 面，只要使用基本元件例如按鈕、文字輸入輸出即可。他不需要學校投入過多的資金，并且也很好的培養了學生的信息素養。

五、Cnstu 3D三維動畫制作

cnstu3D是一個多平臺輕量級全能三維動畫制作軟件,它集成了用于制作各種3D內容的工具套件,包括建模、渲染、動畫、后期處理、游戲制作以及跨平臺3D交互制作等全方面功能。王老師詳細介紹了界面操作、四格視圖、新建物體、三維控制圖、物體模式基本操作、編輯模式、編輯模式操作等知識點，并講練結合以制作杯子為例帶領全體教師操作。通過王老師的教學學習了軟件的基本操作和教學方法，受益頗豐。

總之，這次培訓對我今后的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，使我有能力更好的開設信息技術課。我會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。