第一篇：養正西山學校經典誦讀總結材料

誦讀經典詩文 培養道德情懷 ——養正西山學校經典誦讀總結材料

?雅言傳誦文明，經典浸潤人生?，這是無數有識之士的見解與共識，更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊！三年之前，隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開，經典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手。在上級領導的英明決策下，在縣德育室的統一部署和業務指導下，我校黨政領導高度重視，德育室精心策劃，全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通，組織開展了一系列豐富多彩的主題活動，夯實了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，改變了學生的行為習慣。現將我校兩年來開展的經典誦讀工作作如下梳理與回顧：

一、高度重視，整體部署，上下聯動，目標一致。我們把經典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在這樣的理念指導下，我們制定了實驗小學經典誦讀三年規劃。規劃中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。對于各年級經典誦讀的內容，我們依據德育室的總體要求，作了相應的規定。如一年級以《三字經》為主、二年級主要讀《弟子規》、三年級則以《論語》為教材。而四、五年級學生以年級組為教研單位，使用彌光智慧小站編輯贈送的經典文化讀本第四冊及《論語》、《大學》、《中庸》、唐詩宋詞、經典美文為教材，開展誦讀活動。

2生經典誦讀的興趣，使經典誦讀與少先隊爭章活動相輔相成、相得益彰。）

2、經典誦讀與禮儀修養、行為規范養成教育相結合。（通過《三字經》、《弟子規》、《論語》等經典誦讀活動、領略詩文內涵，以此內化自己的言行，提升自己的修養與品位。）

3、經典誦讀與創建學習型家庭相結合。（引導親子共同誦讀中華經典，共享中華文化大餐，在教學相長中提升整個家庭的文化素養。）

4、經典誦讀與多項評優活動相結合。（校級層面將經典誦讀活動與優秀班集體創建、五好學生評選、當代小先生、苗苗好兒童等推薦相結合。班級層面也以經典誦讀活動作為班級評優活動的指標之一）

（五）組織多彩活動，高漲讀經情緒

1、充分發揮學生的主體作用，讓學生根據作品的語言描繪、繪畫、編演，制作小報、從而活化詩文、再現詩文。

2、學校每學期開展一次大型?誦讀古詩文?活動。這些活動有誦讀會（內容有指定內容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；詩文表演；中華經典美德小故事講演、詩文圖展、書法展；詩文接力賽等。活動結束后評選優秀班級和選手。

3、每年六一期間，結合學校文化藝術節，進行個人、小組、親子、班級、集體中華經典朗誦會。

4、以經典誦讀為主題，開展征文、演講等活動。

值得一提的是，在經典誦讀活動中，我們的班主任老師各負其責、各顯神通，創設了許多學生喜聞樂見的方法和形式，使學生愛學、樂學、愿學。如：背一背，評選記憶小能手；寫一寫，硬筆書法展才華；畫一畫，經典漫畫巧創作；演一演，吟頌詩文齊合作；品一品，撰寫心得談體會等。

（六）改革評價機制，有效推進經典誦讀

學校形成?常態下的讀經活動評價?機制。以定量評價和定性評價相結合、以日常抽查和活動檢閱相聯系、以階段評價和學年度評價相綜合，積極探索評價模式，推進讀經活動的深入開展。

1、所謂定量評價和定性評價相結合，就是既檢驗各年級、各班級學生是否基本完成年初制定的閱讀量，同時要與年級組開展的讀經教研活動、認領的讀經子課題推進進度、學生的掌握程度及行為內化程度結合起來進行評價。

2、所謂日常抽查和活動檢閱相聯系，就是學校即重視日常抽查，看各年級、各班級規定時間是否確保、規定內容是否落實，又要看各班級學生的讀經爭章活動進展狀況如何、學生在學校層面組織的各項讀經活動中的參與面、獲獎等第等相聯系。

3、所謂階段評價和學年度評價相綜合，就是不以一次抽查、一次活動為依據，允許暫時落后，容忍特殊緣由。而是以多次評價為綜合，從而形成學年度評價。

三、日積月累，滋潤心田，滴水穿石，可喜變化。

6體凝聚力，培養了集體榮譽感。在近三年的班集體驗收中，校合格班集體達到100%，優秀班集體達30%以上。

道德教育，對于學校而言，可謂任重而道遠。一個人一下子全面提高道德境界很難，短期內養成健康崇高的道德習慣也做不到，但從一點一滴做起并不難，每天提高一點道德認識，每天形成一點道德思想，每天鍛煉一點道德意志，每天獲得一點道德體驗，人人都能夠而且應該做得到。開展經典誦讀，便起到?春風化雨，潤物無聲?的作用！

養正西山學校 2010年12月

第二篇：致力養正教育 打造精品學校

致力養正教育 打造精品學校

各位領導、同仁：

2009年，在上級領導的關懷和社會各界的大力支持下，我校以“一校一品”的創建為契機，以精細化管理為基礎，突出學校德育的主體地位，提出了“育人為本，養正為品”的教育目標。養正教育使我們在學生的思想教育方面找到了一個有效切入點。

內強素質，外樹形象的養正教育實施一年來，為學校贏得了良好聲譽和辦學效益，優秀的教育教學成績和良好的學生行為習慣受到了家長和社會的好評，學校教育教學工作實現了新的飛躍，學校的辦學規模也創歷史新高，在校學生及在園幼兒已突破300人，實現了正氣與人氣的雙豐收。養正教育還為我們造就了一大批德藝雙馨的中青年教師和一大批品學兼優的好學生，崇文尚德已成為校園流行風，全校師生爭先恐后，敢于拼搏，勇于勝利。學校先后被評為區文明單位、區綜合治理先進單位、市校本教研先進單位、市教育科研名學校、省少先隊工作示范學校、省平安校園、省德育名校。

新的學年，新的開始，新的希望！我們將繼續努力，創新發展，將我校的一校一品工作推向深入，重點在“高、新、實”三個字上做文章。

一是立意要高。新的學年里，我們要以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，進一步轉變思想觀念，學習探討先進學校辦學理念和發展經驗，將先進的發展理念引入學校，使“養正教育”滲透到學校工作的各個層面，讓“養正”這棵大樹在學校管理、校園文化、課堂教學、學生活動等四塊成長的更加根深葉茂。

二是措施要新。2010年，我校將緊緊圍繞“一切有利于學校的長遠發展，一切有利于學生的健康成長，一切有利于教師的潛能發揮”的工作方針，探尋養正教育更多更新的突破口和切入點，堅持以活動為載體，繼續開展“拒禮宴、立警句、學先進、評標兵、樹榜樣”等正師風活動以及教師“九項基本功”訓練、教師書畫比賽、教師博客研修等活動以正師德，讓廣大教師能真正靜下心來教書，潛下心來育人。繼續引領全體教師樹立大教學觀，在課堂教學中，既注重知識的傳授，更注重培養學生良好的思想品德。堅持通過文化熏陶，讓正氣之魂融入學生心靈，潤物無聲！重點謀劃我校的校園文化建設，建文化樓道，立正氣石，修養正園。以“人無我有，人有我優”的原則，將掇小打造成一所底蘊深，文化濃的人文校園，以文化引領，讓正氣長存！結合“知行中國”班主任遠程培訓活動，聘請專家學者到校對養正教育工作的具體落實者——班主任、語文教師進行培訓，提高引路人的素質。

三是工作要實。“冰凍三尺，非一日之寒”，一校一品的創建工作不可能一蹴而就，我們既要仰望理想的星空，更要腳踏堅實的大地！面向全體，生動活潑，承認差異，注重學生的文明禮儀教育是我們今年德育工作的切入點。為確保養正文化進課堂，優化教學途徑是我們今年教學教研工作的主課題。為確保國學的教化作用，我們將進一步完善《經典誦讀》等校本教材，組織開展家庭親子背誦活動，古詩卡學習達級活動，組織詩歌朗誦會，評選優勝班級、背誦大王和誦讀小能手等活動，使國學經典誦讀活動在全校掀起熱潮是我們的硬任務。

沒有發展就沒有掇刀石小學，不能發展就不是掇刀石小學！我們堅信，有上級領導的正確領導和大力支持，有我們掇小人的不舍追求，我們在一校一品創建工作上一定會交上一份滿意的答卷！

謝謝大家！

第三篇：學校經典誦讀總結

“師生同讀一本書經典誦讀大賽”活動總結

新鄉市衛濱區朱召小學

經典誦讀是弘揚中華文化，承傳中華傳統美德、培育民族精神的有效載體。為了深入開展衛濱區“師生同讀一本書活動”，我校積極響應區教研室號召，開展了“誦讀經典，傳承文化”經典誦讀活動。

一、營造誦讀氛圍

1、環境育人

漫步校園，映入眼簾的是一篇篇國學經典、一行行名言，在每個教室內外墻壁、走廊里都建立了圖文并茂的經典長廊，《弟子規》、古詩文名句等隨處可讀；“心有疑，隨札記，就人問，求確義”等警句遍布各個樓層。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩詞，并提供背景材料和詩詞析義，供學生閱讀、賞析；各班墻報也都開辟了相關專欄，每個班級都辟有詩園，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有詩配畫，還有手抄報等等。真正做到了“讓每一面墻壁都會說話，讓學生走到哪里都有經可讀，有詩可誦”。在這樣的耳濡目染中，學生樹立的是信念，陶冶的是情操，鑄造的是品格，升華的是心靈。

2、推薦書目

學校圖書室充實經典詩文書籍，圖書管理員定期進行經典詩文書籍的推薦和指導借閱工作；各班圖書角內豐富有關經典詩文的藏書，指導學生課余閱讀。學校專門為每位語文老師發了一本《小學生必背古詩文》，同時建議家長為學生購買，以方便誦讀。

3、親子共讀

各班建立親子閱讀聯系反饋制度，倡導親子共讀，共享中華文化大餐，引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味，促進社會和諧發展。具體做法是：一二年級邀請家長每天給孩子講兩個故事，在每一個星月藍天、透出溫暖燈光的窗內，睡前陪孩子共讀故事，讓孩子帶著笑容進入甜美的夢鄉。中高年級學生每天給家長講兩個故事或者讀兩篇美文。中高年級學生還準備了積累本，每天寫摘錄筆記，請家長每天堅持認真地完成這項家庭作業，對認真負責的家長，在放學時間，家長接孩子的時候，在學校的廣播中予以表揚，以激發全體家長積極參與。成人與孩子共讀的過程是愉悅且開放的，孩子們漸漸喜愛閱讀，進而養成閱讀和學習的習慣。

二、落實誦讀時間

1、上好誦讀課。每周三下午第三節確定為閱讀課，在這節課上，學校領導要對上一周背誦的古詩進行抽查、評比。同時老師引領學生學習新的古詩，一、二年級一首，三到六年級兩首。課堂上老師將圖畫、情景表演帶入誦讀之中，通過范讀、自讀、引讀、議讀，體驗文章的情感。

2、充分利用零碎時間。每天早讀時間，中午打預備鈴前后十分鐘時間。活動中，發揮特長生的領讀作用，讓每位學生都能讀出韻味。同時，利用每天語文課前約兩分鐘時間進行匯報，每周六、日誦讀給父母聽，要求家長積極配合簽字，堅持天天誦讀，周周積累，月月展示，持之以恒。

3、在每周的紅領巾廣播中，在下午到校后20分鐘內進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至兩個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

三、學科滲透誦讀

語文教師：讀經是最好的語文教育，經書不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦，里面的意思自會理解。語文教師不僅要擔任每周的誦經課，平時還要指導好學生的誦讀活動。

音樂教師：利用音樂課對學生進行經典誦唱，學校紅領巾廣播站配套跟上服務。

體育教師：發揮學生的創造力，利用體育課游戲的形式對學生進行邊誦唱邊活動的指導。

美術教師：抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。班主任：負責該班經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。

四、開展誦讀活動。

1、利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺，以每月的紀念日和重大節慶活動為契機，組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。

2、每月全校進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續發展。

3、學經典，畫經典。學校定期舉行“學經典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進師生的全發展，又能加強學生對書畫的理解。

4、每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課，組織學生根據經典詩文的內容，通過情景再現、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受藝術和中華文華的熏陶。

5、舉行“誦讀中華經典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。

6、與興趣小組相結合

我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解古詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動，這樣既練習了寫作，也識記、感知了古詩文。

總之，開展經典誦讀活動，教師主動參與和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，運用經典語句的多了，師生在活動中極大地豐富了自身的文化底蘊。

第四篇：順德養正學校十一周工作總結

本學期以來，在全體師生的共同努力下，我校各項工作開展得越來越好，小組合作學習課堂教學水平越來越高，學生各方面的表現不斷進步。近幾周我校喜事連連，師生參賽屢獲佳績，學校呈現出一片欣欣向榮的景象。

現把本周主要工作進行總結，并書面通告各位家長，內容如下：

1、本周獲悉，我校學生林嘉豪帶著科技創新作品《古長城動物拉力卷揚機演示儀》和《全光路投影蔽光寫真儀》赴德國參加2015年第67屆德國紐倫堡國際發明展競賽評審、答辯會，取得一枚金牌一枚銀牌的好成績!這已是我校學生第四次在國際科技創新發明大賽中獲大獎!

2、在世界記憶大師楊冠新主任的帶領下，我校腦科學研究與潛能開發工作效果顯著，碩果累累。11月8日，為期兩天的2015年第24屆世界腦力錦標賽廣州城市賽落下帷幕，我校李健、劉家月、招一天三名同學闖入十強。《珠江商報》記者專程來我校對此進行了采訪和報道。

3、11月11日，在大良街道初中數學教師課堂教學比賽中，我校史登玲老師的比賽課設計科學，恰當運用小組合作學習課堂教學模式，課堂生動活潑，成效顯著，深受評委一致好評，最終榮獲一等獎，展示了養正教師的風采。

4、為了更好地拓展我校師生的國際化視野，打造國際化交流平臺，11月10日下午，拔萃教育集團邀請了美國猶他州花園市市長、美國EEG教育集團主席John Spuhler、美國EEG教育集團總監Melissa Spuhler、費斯魯德中學校長Dr.Steven Buuck等一行十人來我校進行交流。廣東拔萃教育集團董事長楊冉先生代表集團與美國EEG教育集團主席John Spuhler進行了簽約，標志著中美兩大教育集團間的友好合作關系正式確立，將進一步推動我校國際化辦學的進程。

5、11月12日下午，惠州市麻榨中學領導老師在葉展明副校長的帶領下一行十余人前來我校進行觀摩交流，我校向客人們開放了三節公開課，并與客人們進行了交流研討，麻榨中學領導老師對我校的小組合作學習課堂給予了很高的評價。

6、我校高度重視教學質量，為了對上半學期的學習進行檢測，及時總結反思，進一步提高教學質量，本周我校小學部進行了期中考試。學校認真組織，考場秩序良好。本次考試同學們的學習成績又有了新的進步。

7、開學以來，我校小學部和初中部進行了多輪青年教師匯報課、骨干教師示范課、同課異構課、科組研討課，通過這些公開課，加強老師們之間的交流和學習，進一步提高了老師們的課堂教學水平。

8、為了豐富學生的校園文化生活，鍛煉學生的身體，提升學生的體育技能，培養學生的集體意識和團隊合作精神，打造學生喜愛的校園，我校小學部和初中部充分利用大課間時間開展豐富多彩的學生活動，深受學生歡迎。

9、因為20xx年中考順德區將參加省題考試，所以我校加大研究省題的力度，多次外派教師到外學習，并積極組織校內老師進行省題研討，把握省題的命題方向，為教學和復習提供指引。11月12日我校分別召開初三年級文科、理科廣東省中考試題研討會。

第五篇：西山學校高中部軍訓總結

高一年段軍訓總結

高中新生軍訓工作，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀有求，是為國防和軍隊建設培養造就大批高素質后備兵員的重要措施。根據《國防法》、《兵役法》和《國防教育法》等法律法規，增強學生的國防觀念和安全意識，培養學生艱苦奮斗的作風，提高學生綜合素質。同時增強學生養成教育，培養學生的文明素養，優化校風，塑造學校“育人為本”精神。

學校的這次軍訓，我很榮幸被學校指任高中部軍訓總教練，能夠承擔此次新生軍訓任務，我感到非常高興！在接下來的這段時間里我將和教練、同學們共同度過一段充實、而有意義的軍訓生活。為了確保軍訓工作的順利進行，圓滿完成本次軍訓任務，不辜負學校及學部領導期望和信任，我和全體高一教練、老師一起以“以情帶兵、以理服人”為宗旨，用心去完成好學校軍訓任務。

時間過的很快，為期一個月共8課時的軍訓生活即將劃上一個圓滿的句號，在這段時間里，軍訓的每一位教練能夠嚴格要求，嚴格訓練，對自身嚴格要求的同時又能夠嚴格要求其他學生，起到了很好的模范帶頭作用，樹立了良好的形象。受訓的每一位同學，能夠服從教練的管理，聽服從教練的指揮。在訓練中同學們能夠克服氣候天氣的影響，雖然軍訓很苦、很累、很枯燥無味，但是我們的教練和學生，他們總是用自己的熱情和笑容來面對。利用體育課進行刻苦訓練，保持了良好的精神風貌，向我們展示了你們最美好的一面。

臺上一分鐘，臺下十年功；千里之行，駛于足下；九層之臺，起于壘土，任何一件事情都是從點點滴滴做起的，需要一種堅韌不拔的意志，雖然軍訓生活就要結束，但這并不代表你們合格，你們還需要后天的學習及平時的養成來彌補缺點與不足，通過這段時間的訓練我認為，有以下幾個好的方面：

一、服從命令，聽從指揮

在訓練中同學們能夠做到服從命令，聽從指揮，能夠遵守各項紀律與規定，認真刻苦的進行訓練。

二、訓練效果有明顯提高

在軍訓期間，每名教練能夠在時間短，工作比較繁重的情況下，精心準備，嚴格管理與訓練，通過訓練，有了很大的進步，好的班級有一班，六班和十班，這三個班在訓練中進步比較明顯，全班能夠做到整齊統一。

三、集體榮譽感較強

班興我榮，班衰我恥。在軍訓期間每個班都表現出了較強的集體

意識，配合意識，協作意識。顧大局，識大體的意識較強。同時在星期六晚上利用兩個小時休息的時候進行軍訓，無怨無悔，各班也涌現出一大批好的標兵個人，表現出了較強的進取心。

以上是在這段時間軍訓里的幾個好的方面，但是還有以下幾個問題：

一、作風松散

一個集體，必須有嚴明的紀律。紀律是規范行為準則的必然措施，在軍訓期間還是有少部分同學不能夠安心訓練，注意力不夠集中，思想有開小差的現象，所導致影響整體效果。

二、自律意識不強

思想是行為的先導。一個人要有較強的自律意識，就是時刻控制自己，管住自己，時刻嚴格要求自己。還有部分同學自律意識淡薄，不能把在軍訓中學到及練到的運用到平時生活學習中。還有少部分同學只想著休息、玩，沒有把訓練當成鍛煉，而是當作是一種苦役，吃得苦中苦，方為人上人，只要同學們把每一件小事當做大事，把每一次訓練當做成進步的階梯，把學習當事業干，就一定會在以后的人生之路上取得成功，取得更大的進步。

軍訓對同學們來說，是進入高中的第一堂課，也是對同學們的一個考驗。你們是祖國的花朵，盛開的越鮮艷，我們的祖國才會更漂亮；你們是學校未來的希望，只有好好學習做祖國的棟梁，我們的國家才會更強大。軍訓到此結束了，希望你們在以后的學習、生活中干出更優異的成績。

方小飛

2012年9月28日