第一篇：開展“拒絕有償補課”活動情況

xx學校開展“拒絕有償補課”專題活動

學校認真貫徹執行（汕市教人〔2018〕15號）文件精神，扎實開展“拒絕有償補課”專題教育活動?，F將活動開展情況匯報如下：

一、成立拒絕有償補課領導小組

組 長：xxx 成 員：xxx等

校長是禁止有償補課的第一責任人，分管教學領導為第二責任人。領導小組切實負起了有償家教治理工作的組織領導和實施責任，同時領導小組帶領中層人員包年級、包任課教師，深入到專項治理工作的每一環節，引領全體教師提高認識。

二、組織教師認真學習貫徹上級的有關文件精神。

學校組織了教師認真學習和貫徹上級文件的有關精神，要求廣大教職員工特別是班主任要認真領會上級的文件精神，積極向廣大學生和學生家長及社各界宣傳上級的文件。重審了有償家教治理方案和禁止有償家教的措施與處罰辦法，將有償家教和聘任、評優、職評、年度考核、績效工資掛鉤，引導教師自覺糾正違規現象。要求教師廉潔從教，并自覺接受社會各界人士對學校的關心與支持。我校大多數的教職員工通過學習，都能夠正確領會文件精神。

三、我校逐一排查清理，嚴明紀律。

我校按照區局要求嚴格遵守規定教師不得從事以下行為：

1、組織、要求學生參加有償補課；

2、與校外培訓機構聯合進行有償補課；

3、放學后（包括中午和下午）以輔導學生為名在校內進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

4、組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；

5、在課堂上故意不完成教育教學任務，課上不講課后講并收取補課費；

6、參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；

7、為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

8、以父母、子女、親友等關系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

9、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。

10、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。

四、開展公開承諾，督促教師言行。

每位教師與學校莊嚴地簽訂了《xxx教師拒絕有償補課承諾書》。同時學校給每一位學生家長發放“致家長一封信”。在信中要求家長不送子女到教師家里或其他場所進行有償補課。取得家長的理解，杜絕補課源頭。

學校今后將一如既往的抓好本項工作，堅決杜絕教師有償補課現象的發生。

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第二篇：學校開展“拒絕有償補課”專題教育活動

學校開展“拒絕有償補課”專題教動育活

為加強師德師風建設，努力辦好讓人民滿意的教育，學校認真貫徹執行（汕市教人〔2018〕15號）文件精神，扎實開展“拒絕有償補課”專題教育活動?，F將活動開展情況匯報如下：

一、明確認識，加強組織領導

高度認識到有償補課對師德師風建設、對老百姓心目中教育形象的危害性。學校成立拒絕有償補課領導小組: 組 長：xxx成 員：xxx等

明確工作要求，落實責任分工，按序開展工作，通過專項整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次違規有償補課專項整治工作取得實實在在的成效。

二、認真組織，學習宣傳此次活動

學校接到教育局通知后，認真組織全體教師學習了關于禁止中小學校和在職教師組織、參與有償補課的規定的文件精神，做了以下的宣傳動員與布置檢查工作。

1、召開全體教師大會。學校召開了全體教師大會，宣傳文件精神，向全體教師發放了《拒絕有償家教承諾書》并簽字承諾，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，嚴格禁止相關違規行為。

2、發放《致家長的一封信》，宣傳禁止有償補課的要求，設立校長信箱和舉報電話(學校辦公室電話及禁止在職教師從事有償補課活動領導小組電話)，自覺接受家長和社會的共同監督。

3、在學校校園廣播、電子顯示屏、宣傳欄、校訊通等處進行拒絕有償補課的宣傳，營造良好的師德建設氛圍。

三、自查自糾，積極開展工作

我校迅速積極開展教師有償補課自查自糾活動，認真對照《教育局關于在全市開展查處中小學校和在職教師參與有償補課專項整治活動方案》文件進行排查。

1、嚴禁學校或我校教職員工借本校的場地和師資舉辦任何形式的學生補習班、提高班、輔導班或在校外進行有償補課，堅決剎住不良歪風。

2、要求教師廉潔從教，并自覺接受社會各界人士對學校的關心與支持。同時對于仍然從事有償補課的老師進行處罰：①、當年不得評優評先，當年考核一律評定為“不合格”；②、取消“學科帶頭人”、區、市等榮譽稱號以及相應的待遇。取消當年參加高一級職稱評定資格；③、對于明知故犯、屢教不改、頂風違紀、社會影響較大的，加大處罰力度，向上級匯報和在學校內通報批評將有償家教和聘任、評優、職評、考核、績效工資掛鉤，引導教師自覺糾正違規現象。

3、全體教師認真學習后，提高了對價值觀、人生觀的認識，上好每一節課，向課堂要質量，決不增加學生的課業負擔，絕不組織有償補課，切實減輕家長的經濟負擔，樹立教書育人的光輝形象。

4、進一步規范教師教書育人行為，既要嚴肅查處有償家教、違規辦班的具體行為，又要保證正常的教育教學秩序不受影響。學校認真開展爭先創優活動，進一步弘揚愛崗敬業、無私奉獻、為人師表精神。切實加強教學常規的管理，組織教師開展教學研究，改進教學方法，把功夫用在課堂上，向課堂要質量，落實好教學常規，確保在教學實踐、計劃、進度、目標以及學生作業的布置和批改等各個方面嚴格執行相關規定。

通過開展“拒絕有償補課”專題活動，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護學校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了家長對學校教師的信任。為了不讓有償補課現象出現反彈，我們將繼續努力。

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第三篇：拒絕有償補課

拒絕有償補課

以前，補課的孩子大多是在其家長要求下補的，現在已經發展到不少孩子自愿補課。只要孩子愿意補課，家長自然皆大歡喜，孩子學習好了，將來考上好大學了，有好工作了，家長臉上當然有光了?，F在的“家教熱”不只是在寒暑假，可謂是一年四季熱度不減。在教師聲音中對“有償家教”所持的態度和看法，褒貶不一，莫衷一是。筆者以為它就像一把雙刃劍有其自身的兩面性——有利有弊。

其利在于：一是有的孩子在校學習總是比同學“慢一拍”甚至“慢幾拍”，而家教可以彌補其課堂“慢功”；二是有的孩子偏科，學習不均衡對于個別短腿學科怎么辦，同樣選擇家教；三是在課堂上老師要面對大多數學生，對于一些尖子生的疑問，老師往往在課堂上沒有時間解決，而請家教，可以讓他們吃得飽、消化得更好；四是有些孩子在家沒人帶，就請家教，既輔導了學習，又帶了孩子；五是對家庭經濟尚處于困難的教師來說，利用“家教”可以增加收入，緩解困難；六是因為優秀教育資源不均衡性，家長們就請家教，讓孩子能聽到好教師講課。

其弊在于：一是有的孩子有了“家教”就有了依賴性，在校上課往往不專心、不用心；二是有些“家教班”，學生人數多，錢也收得多，其結果是沒給學生的知識帶來多少，卻給學生的心靈帶來創傷；三是因天天補課沒有讓孩子得到應有的正常休息，給孩子的身心健康發展總會帶來不良影響；四是教師從事“有償家教”多少都會影響自己的休息，畢竟一個人的精力有限，一個敬業的教師是用一生去備一堂課的。

對于“有償家教”，不管家長和學生是自愿的或并非心甘情愿的，但在家長們看來，素質是看不見摸不著的，它沒有考上重點高中、大學實在。因此，“家教市場”經久不衰也“情在理中”。

第四篇：關于拒絕有償補課自查報告

關于拒絕有償補課自查報告

根據上級通知精神，我校高度重視有償補課工作。我校接到通知后積極開展教師有償補課自查活動；建立健全有關的獎懲制度，將責任落實到人頭。目前，我校均未出現有償補課的現象。現將有關工作總結如下：

一、成立拒絕有償補課領導小組

組長：張**

組員：李**、劉**。

校長是禁止有償補課的第一責任人，分管領導為第二責任人。領導小組切實負起了有償家教治理工作的組織領導和實施責任，引領全體教師提高認識。

二、組織教師認真學習貫徹上級的有關文件精神。

組織了教師認真學習和貫徹上級文件的有關精神，要求廣大教職員工特別是班主任要認真領會上級的文件精神，積極向廣大學生和學生家長及社各界宣傳上級的文件。重審了有償補課治理方案和禁止有償補課的措施與處罰辦法，將有償補課和聘任、評優、職評、考核、績效工資掛鉤，引導教師自覺糾正違規現象。

三、逐一排查清理，嚴明紀律。

我校按照教育局要求嚴格遵守規定教師不得從事以下行為：1、不從事有償補課。2、不強制、暗示、介紹學生參加有償補課。3、不接受學生家長有償補課的請求。4、不以其它形式協助他人提供有償補課服務。5、不私自外出兼課或校外辦班。經過教師自查、互查，本學期，我校未出現一例教師有償補課的事件。最后要求教師簽訂了《教師拒絕有償補課承諾書》。

四、提高認識，增強責任，設置舉報電話。

為了進一步增強政治

意識、大局意識和責任意識，加強師德師風建設，切實規范自己的教育行為，爭當人民滿意的教師，學校還設立了舉報電話是:

XXXXXXXX

。要求全體師生和家長如果發現有這種現象，立刻撥打舉報電話。

第五篇：拒絕有償補課

觀后感

熱愛學生，愛崗敬業，廉潔從教是教師最基本的道德素養。教育部印發的《中小學教師職業道德規范》明確提出，教師要堅守高尚情操，自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。

教師的工作不可能在八小時之內完成，或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教，勢必會在一定程度上影響教師的精力，教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言，輔導學生，包括在課余時間為后進生補課，這是教師職業范圍內的事情，有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內不太關注后進生，然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教，喪失學習的主動性，課前不做預習，不去主動發現問題，課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教，完全違背了教師的職業道德和職業操守，嚴重擾亂正常的教學秩序。

教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

作為教師，我們要深刻認識到有償家教的負面影響，無微不至地關心學生的健康成長，愛崗敬業，樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教，依法執教，自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。