第一篇：第六屆“紅領巾”校園讀書節活動方案

黃泥小學第六屆“紅領巾”校園讀書節活動方案

閱讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。

一、指導思想

深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。

二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。口號：讀好書、習美德、立良行

汲取知識力量，建設精神家園

開卷有益，為生命加鈣補鋅

謙謙君子，腹有詩書氣自華

三、基本原則

1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高 為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利于終身和有益于師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。

2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3.堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，指導學生翻閱圖文并茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。

4.堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀與多形式的閱讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動工作領導小組 組 長：劉長洲 副組長：劉王麗

組 員：班主任及全體語文教師

五、活動時間

2016年11月--2016年12月

六、活動實施過程

1.活動發起階段(2016年10月)十月下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開辟一塊“讀書交流園地”。

2.積極開展讀書活動階段(2016年11月-—2016年12月)：

(1)11月起—12月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯后休息時間、晚上在家完成作業后的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好成長記錄袋，每名學生建立“采拾集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室里充滿書香。班級學生能夠主動借閱圖書，并根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，并且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，并認真寫讀書摘記、心得體會，并有文章在校以上刊物發表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閱讀學校推薦的書目，同時在閱讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會。

(6)建立學生“讀書卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，并對學生的讀書情況在期末予以評價。

3.總結表彰階段(2016年12月)進行總結表彰前一階段涌現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，并對下一階段工作提出要求。

七、活動要求 1.讀書陣地建設

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，并提高圖書室的使用率;開放閱覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

2.開展《古詩詞》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞10—20首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文并茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦詩詞30—50首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，并注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞50—70首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小說和優美兒童散文等為主，并增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閱讀成效的機會。

3.具體活動

開展“每天一詩”誦讀活動或“每周一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（1）、建立好書“交換站”。

各班要求每位同學至少自備1本書，同學間組建“好書交換站”，落實具體實施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，讀書節期間不少于二次，寄望常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

（2）、跳蚤書市義賣活動。

為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統一制作分類標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

時間：11月18日和12月16日各進行一次，如遇雨順延。（3）、手抄報評比

各班在同學中開展“我讀書 我快樂”讀書小報制作評比活動，以創作、繪畫、編輯等形式，深入開展豐富的讀書實踐活動，將讀書體驗推向升華。學校在班級評比的基礎上，擇優進行表彰展評，3—6年級每班上交4幅作品。

作品上交時間：12月9日（4）、自制書簽活動。

由各班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。學生完成書簽的制作，學校進行書簽的展覽。每班上交五張。

時間：12月16前完成 4.考核評價

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。中高年級學生，在讀書節活動結束前，每人上交一篇讀書心得或讀書趣聞軼事。（每班上交5篇參加校級評比。）

5.長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為周期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的4月、11月份作為學校讀書節的活動月，公布重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，并對下一階段工作提出要求。

十二圩黃泥小學 2016年10月31日

第二篇：第六屆讀書節活動方案

書籍是一個人精神世界的基石，體現的是人類文明的傳承和延續。讀書，就是在和最崇高的人對話，就是和大師們一起構建人類文明的大廈。她能使我們增長見識、陶冶性情、愉悅身心、增強學習能力。抓住讀書節這一契機，進一步推動我校的快樂校園建設，激發學生的讀書熱情，活躍校園文化，發展學生個性，增長知識，提高師生和學生父母的文學藝術修養和欣賞水平，營造良好的書香氛圍。我們希望通過活動有效地挖掘學生的創新潛能，促進學生個性特長的和諧發展。

一、宣傳口號

1、書是人類進步的階梯。

2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、生活的全部意義，在于無窮地探索未知的東西，在于不斷地增加更多的知識。

5、人不但要有知識，更要有文化。

6、愛讀書，會讀書，讀好書

二、活動宗旨

引導和組織學生讀書，吸收民族文化和世界文化精華，豐富學生的知識，擴大他們的知識面，培養他們的語文素養，使他們從小熱愛讀書，渴望知識。培養學生良好的讀書習慣，掌握良好的讀書方法，及早掌握獲取和處理信息的能力，使他們愉快學習，利用這種能力去發展自己，貢獻社會。同時，讓學生在讀書中接受傳統文化的熏陶，培養他們的道德情操和審美情趣。

三、主題

做快樂的讀書人

四、組織領導機構

組長：麻忠彬

副組長：沈和平何梓榮 楊裕民

組員：泮土滿 應玲玲 張敏江 王景娟 張亞肖 陳利紅 張利珍 曹九妹 林勇智 陳利亞 呂雪琴 葉美珍

五、活動時間 2008年12月21日——1月3日

六、主要形式與內容

操作條件：充分利用班級圖書角，增加圖書數量，在讀書節期間每班至少增加圖書30本(可叫學生自帶,也可向圖書室借閱)。開放圖書室，營造濃郁的讀書氛圍。比賽分個人和團體，各班在班級比賽的基礎上（班級沒有比賽的作棄權），推薦學生參加校比賽，學生的個人比賽成績計入班級總分。

七、設獎

1、每次比賽個人（團體）評一、二、三等獎，一等獎得4分，二等獎得2分，三等獎得1分。

2、班級團體總分為班級所有學生比賽得分之和。

3、獎勵辦法：獲個人一、二、三等獎者，發獎狀、給予適當獎勵。

各段設班級獎團體第1名，發給獎狀。

八、活動內容

（一）開幕式

時間：12月21日上午課間操

地點： 全體師生集中操場

活動安排：

1、出旗、敬禮

2、升國旗、奏國歌、唱國歌

3、校長宣布開幕并致開幕詞

4、教師代表發言（王景娟）

5、學生代表發言

（二）具體活動安排

1、詩歌（短文）朗誦比賽（十佳金話筒）

（1）班級比賽時間：12月22日晨讀

（2）校比賽時間：12月23日中午（四、五、六年級）、12月23日第六節（一、二、三、年級）

（3）地點：多媒體教室

（4）參加對象：每班學生代表一名

（5）活動安排：自由選擇健康向上的詩歌（短文），積極練習，參與讀書節活動，學校組成評委原則上按1：2：3評選出一、二、三等獎。

一、二一組。

三、四一組、五、六一組、負責：校語文組（王景娟）

2、各班開展閱讀指導課（學生活動）

（1）時間：12月24日第六節

（2）地點：各班自由選定

（3）參加對象：各班學生、班主任老師

（4）活動安排：各班在班主任帶領下，利用閱讀課進行讀書活動；地點可以在自己班級；班主任可以組織學生開展各種讀書活動，引導學生掌握一定的讀書方法。沒有開展的扣班級總分1分）

負責：教導處

3、慶元旦讀書節專題黑板報比賽

（1）時間：12月25日下午

（2）地點：各教室

（3）參加對象：一——六年級各班

（4）活動安排：各班以做個快樂讀書人為主題出一期黑板報（刊出新內容前須在星期一中午擦掉原有內容），學校組成評委會進行評比；分年級進行，設一、二、三等獎，名額分別為1、2、3。

負責：少先隊（葉美珍及年級段長）

4、一、二年級讀書手抄報評比

（1）上交時間：12月28日下午（一、二年級）

（2）參加對象：1至2年級班級學生代表

（3）活動安排：

1、2年級按每班人數的3人選拔參加。內容緊扣主題。以年級段為單位，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。

負責：校美術組

5、三---六年級現場作文比賽（十佳小作家）

（1）時間：12月28日中午（三、四、五、六年級）

（2）地點：多媒體教室

（3）參加對象：三至六年級班級學生代表

（4）活動安排：三——六年級按每班級人數的3人選拔參加。以年級段為單位，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。

負責：校宣傳組

5、書本故事繪畫比賽（十佳小畫家）

（1）時間：12月30日中午（四、五、六年級）

12月31日中午（一、二、三）

（2）地點：多功能廳

（3）參加對象：1—6年級推選的優秀選手各2名

（4）活動安排：繪畫內容為閱讀的書本故事，以年級段為單位，評出一等獎1名，二等獎4名，三等獎7名。

負責：美術組（呂雪琴）

6、展示、表彰總結（師生活動）

（1）時間： 1月3日課間操

（2）地點：操場、宣傳窗

（3）參加對象：全體師生

活動安排：六個獲勝“書香班級”，頒發獲獎證書（獎狀）；在宣傳窗張貼優秀學生名單、展出比賽優秀作品。

說明：為鼓勵師生全體參與，班主任與副班主任可根據自己的特長，選擇相關比賽內容輔導，并在報名時注明輔導教師姓名。

第三篇：第六屆校園讀書節方案50

閱讀經典美文共享智慧人生

——梧桐花中學第六屆校園讀書節活動方案

新教育實驗倡導者朱永新教授說過：“不重視閱讀的學生，是沒有發展的學生；不重視閱讀的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀的學校，是乏味應試的學校；不重視閱讀的民族，是沒有希望的民族。”為了激發師生的讀書興趣，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為我校師生的良好學習習慣，全面提升師生的審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的書香洋溢校園的每個角落。以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍。為此，學校決定于2010年11月舉辦第六屆校園讀書節。

一、活動目的：

通過讀書活動，指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，激勵學生讀書勵志，提高學生的讀書能力。

通過讀書活動，引導教師、學生共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展，努力構建學習型校園。

通過讀書活動，切實引導廣大學生多讀書、樂讀書、會讀書、讀好書；

通過讀書活動，開拓師生視野，感悟人生，營造和諧的校園文化氛圍，用讀書改變生活，打好好人生底色。

二、活動主題

閱讀經典美文，共享智慧人生

三、活動口號：

1.讓讀書成為一種習慣。

2.讀書是最美的姿勢。

3.點燃讀書激情，共建書香校園。

4.讀經典的書，做有根的人。

5.書籍點亮人生，書香洋溢校園。

6.好書伴我成長！好書伴我飛翔。

7.與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

8.人不但要有知識，更要有文化。

9.讀書，為精神打底；讀書，為人生奠基

10.誦讀經典，閱讀美文，品讀名著，營造書香校園；

傳承文明，傳播智慧，傳遞愛心，打造人文梧中。

四、活動對象：全校師生。

五、活動時間：2010年11月22日－12月17日。

六、組織機構

（一）讀書節組委會

職責：讀書節總體策劃、組織發動、制定方案、布臵任務、協調各項讀書活動。組長：劉志英

副組長：王繼順

成員：何子金劉慶張金山梁顯偉于化彬徐秀軍宋占軍史艷麗

宋立強魏桂萍

（二）職能小組

1、會務組

職責：開幕式與閉幕式的會場布臵，準備徽標、橫幅、標語、旗臶、布臵活動場地、攝影、攝像、出黑板報等。

組長：徐秀軍

成員：王小平白萬江徐紹輝黃小偉趙成李向杰吳連文柳青云

2、宣傳報道組

職責：負責讀書節期間的通訊報道，稿件征集、撰寫，定時播音（星期二、四

上午間操）。

組長：史艷麗

成員：語文教師

3、書目推薦組：

職責：組織相關人員向教師及學生推薦必讀及選讀書目，做好讀書前的圖書準備工作。

組長：史艷麗

成員：班主任 語文組教師。

4、讀書征文組：

職責：負責讀書指導工作，組織學生按要求科學讀書，指導學生把在讀書過程中發生的故事記錄下來，寫出作品，并編輯出版。

組長：劉慶

組員：史艷麗雷海燕馬金燕桑彩虹 劉艷茹侯采峰趙成5、“書香單位”評選組

職責：營造學校書香氛圍，評選書香班級、書香辦公室、組長：張金山

組員：各年級組長、教研組長

6、檢查評比組

職責：檢查讀書進度、數量、組織實施各項比賽，保證比賽效果。

組長：王繼順

組員：陳萬銀 于俊德劉志強

七、讀書范圍

學生：必讀書，每人讀一部名著（參考推薦書目），能講一個精彩片斷。選讀書：每人選讀一種雜志，每人至少兩本，由語文教師推薦和監管。教師：見圖書推薦書目。

八、活動安排

第一階段：啟動階段(11.21——11.22)

① 成立第六屆讀書節組委會，制定方案。

② 啟動讀書節活動，營造氛圍，做好校園布臵。

③ 向師生推薦閱讀書目。

第二階段：活動階段(11.23－12.15)

重點開展以下各項活動：

1.下發第六屆校園讀書節致家長的一封信，做好動員，爭取家長對本次活動的配合。調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書柜的建設，要求學生為班級圖書柜提供一本自己最喜愛的書和一種雜志（活動結束后可取回），以充實各班的圖書數量，提高學生的閱讀量。本項工作由班主任牽頭，語文教師配合，力爭在11月28日前完成，必須保證圖書質量。11月29日負責領導要對各班完成情況進行檢查登記。

負責人：各班班主任檢查指導：張金山

2.開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦古詩。

負責人：語文教師檢查指導：劉慶

3.成果交流展示準備。各班語文老師指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。要求每生每天要有不少于200字的讀書摘抄或讀書心得，12月15日下午分年級組進行讀書筆記展出。

負責人：語文教師。檢查指導：徐秀軍

4.各班召開一次讀書交流或匯報會，內容形式自定，交流讀書節期間學生的讀書感受等，也可以是讀書指導性講座。在此基礎上評選出讀書之星一名，并附有評選依據，不少于100字，報魏桂平老師處。此活動由班主任組織，語文教師承辦。具體時間：12月13日第八節課。屆時班子成員將流動聽課。

5.手抄報（或電子報）展評。各班選擇優秀手抄報（以讀書節相關活動為主題）布臵在本班展板上參加學校統一展評。報中內容以自己的作品為主，包括讀后感、閱讀卡片、我的書法等。如果有選編文章，應該注意選編文章要有實際教育意義，內容生動豐富，并注明文章引用來源，文字所占版面不少于70％。報頭自擬。版面設計可用電腦，也可手抄。

負責人：班主任、語文教師。檢查指導：何子金

6.《閱讀使生命更精彩》征文。要求：緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等展開寫作，題目自擬。各班推薦優秀作品2--3篇上交（電子稿件）（12月13日前上交）。

負責人： 九年級：史艷麗侯采峰八年級：雷海燕 劉艷茹 七年級：王建英 薛瑞華 檢查指導：劉慶

7.讀書節期間（七年級12月14日，八年級12月15日，九年級12月16日第八節課）各年級組開展一次活動，內容形式自定。由語文備課組長組織，班主任、語文教師協助。各年級組自主系列活動推薦：

（1）讀書知識競賽（2）講故事比賽（3）演講比賽（4）朗誦比賽

(5)背誦名人名言比賽（6）古詩詞誦讀比賽

8.開展書香班級、書香辦公室讀書活動。

負責人：各班主任、年級組長。

檢查指導：王繼順

9.教師、學生攝影比賽。捕捉讀書節期間校園內發生的學習場景、活動場景、游戲場景、生活場景、課堂場景……能展現校園特色，體現美好時刻，值得回憶的攝影作品均可，將評出一、二、三等獎各一名。

10.開展教師讀書活動。提倡教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀報紙雜志，解世事風情。要求教師本屆讀書節讀教育教學理論專著不少于1本，寫讀后感或體會等1500字以上，參加學校展評，此項任務做為教師考核內容之一。

負責人：各教研組長檢查指導：王繼順

第三階段，總結表彰階段(2009.12.16——2009.12.17)

對各項工作進行總結，表獎先進個人和集體。

九、活動要求

1、學校各部門均要樹立為“讀書節”服務的意識，并依據本方案制定詳細的部門計劃，檢查記錄、評比標準等。定專人、講實效；校園廣播要及時報道各項活動的進展。

2、全體教師要高度重視。班主任、任課教師要做好引導工作，在“讀書節”活動領導小組統一部署下，組織各種形式的讀書活動，力求有所創新。

①在班級讀書氛圍上做文章。各班要制訂相應的創建書香班級的計劃，并鼓勵學生自覺讀書，自主制定閱讀目標，保證每天40分鐘的閱讀。

②在課程上做文章。班主任、語文教師要教給學生基本的閱讀方法，保證讀書質量；午自習力求讀書效率，人人閱讀。

③在家庭教育上做文章。借助家長之力向學生定量推薦閱讀的書目，營造家庭讀書氛圍，培養學生閱讀的習慣。

3、語文老師做好對學生讀書的檢查指導；選擇學生優秀作文，撰寫評語，同時輸入電腦，為出版《閱讀使生命更精彩》作品集做好準備。

4、教師是學生的表率，各學科老師應努力用愛好及行動去潛移默化地影響、感染、激勵學生。

5、學校閱覽室提供必讀選讀書目借閱；建立借閱記錄本，鼓勵師生利用課外時間多讀書、讀好書。

6、全校午自習時間、語文每班至少一個晚自習時間做為固定的讀書時間，任何教師不得占用。

7、提倡師生在“日月星”校報上發表自己的日記、隨筆等文章。本屆讀書節要辦校報增刊，一版報道有關讀書節信息，一版出版教師學生優秀作品。

8、讀書節領導小組要經常檢查各個項目活動的開展情況，詢問責任人工作開展情況，及時解決問題，以便工作順利進行。

9.做好相關資料（文字、圖片、聲像等）的收集、整理、上報工作。（讀書節各項活動方案材料、過程性材料等成果展示材料等要交郭文靜老師處存檔。）

十、未盡事宜及變動情況另行安排。

全體師生要提高對本次讀書節活動的認識，要把它作為“構建校園特色文化”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。讓讀書成為一種習慣，讓我們的校園書香四溢。

梧桐花中學

2010.11.21

第四篇：第六屆“讀書節”活動方案

第六屆“讀書節”活動方案

一、活動宗旨

為進一步推進文明校園建設，打造學習型校園，促進優良學風校風養成，增強學生文化底蘊。努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與書做伴，與大師對話，讀寫結合，為學生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。讓學生在讀書活動中拓寬視野、感悟人生、學會思考、快樂成長。

二、活動目標

通過活動，進一步營造校園濃厚的讀書氛圍，培養學生愛讀書的良好習慣，激發學生讀書的熱情；使學生能開闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊，提高文學修養；為學生提供交流閱讀體會的平臺，搭建展示閱讀成果的舞臺，讓學生在讀書活動中體驗到讀書帶來的快樂。

三、活動主題（校園里懸掛紅布橫幅）

讀書啟迪智慧〃閱讀成就夢想——第六屆讀書節活動

四、活動時間：2014年3月3日—4月上旬

五、所讀書目：

《語文課程標準》關于中學課外閱讀書目及其它優秀作品附書目。

六、具體安排：

第一階段：策劃與啟動（2月24日—3月8日）

1、制定方案。3月2日前制定讀書節活動方案。

2、儀式啟動。3月3日，利用國旗下講話向全校發出倡議（語文組組長講話），號召師生們積極加入到讀書節的活動中來，力求在校園中營造出書香飄溢的濃厚氛圍。

3、懸掛標語。懸掛本次讀書節主題標語：“沐浴書香，追逐夢想——第六屆讀書節活動”

4、學生會廣播部利用校園廣播介紹讀書節活動和開辟“經典美文賞析”節目（語文組、學生會負責）。

5、推薦書目。將本次讀書節的推薦書目印發給全體師生，個人根據學校的推薦書目，擬訂自己本次讀書節個人讀書計劃（圖書館負責）。

第二階段：實施過程（3月4日——4月5日）

一、高二年段“牽手閱讀，揚帆書海”讀書知識競賽（政教處、團委、語文組組織）

1、競賽時間：2014年3月18日（周二）下午第三節班會課

2、競賽地點：科技樓五樓階梯教室

3、參賽對象及名額分配：高二年級，每班六位同學

4、競賽內容：以文學常識、高考必備古詩文、高考七部文學名著為主

5、競賽方式：筆試

6、評選獎勵辦法：

評選出一等獎5人、二等獎15人、三等獎25人，由學校向獲獎者頒發相應證書和獎品。

二、高一年級“書香伴我成長”演講競賽（政教處、團委、語文組組織）

1、競賽時間：2014年3月29日之前（具體時間由高一語文備課組安排）

2、競賽地點：科技樓五樓階梯教室

3、參賽對象及名額分配：高一年級，每班2位同學

4、主題：書香伴我成長

5、評選獎勵辦法：

評選出一等獎3人、二等獎6人、三等獎10人，由學校向獲獎者頒發相應證書和獎品。

三、讀書征文活動（政教處、語文組）：

讀書為明智，讀書鑄夢想。學生在廣泛閱讀的基礎上認真思考自己的夢想，并以“讀書啟迪智慧?閱讀成就夢想”為主題，動筆寫一篇文章，在語文老師的指導下，參加學生讀書征文比賽。

1、參賽要求：每班選取2-3篇優秀的讀書心得參加學校讀書征文活動。（負責人：高一、二年段備課組長）

2、參賽時間：2014年3月3日——3月29日

3、評選獎勵辦法：

高

一、高二各評選出一等獎2人、二等獎5人、三等獎9人，由學校向獲獎者頒發相應證書和獎品。

四、精品圖書展銷活動

聯系書店來校開展精品圖書展銷，并與他們合作開展購書優惠活動，方便廣大同學們購書讀書（組織單位：政教處、教務處）。

五、“名師導讀”——中學生文化素質專題講座

邀請語文組老師就閱讀等方面開設講座，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優秀作品，拓寬學生知識面，提高同學文化素養（組織單位：政教處、教務處、語文組）。

六、讀書節主題黑板報評比活動

各班墻報開辟讀書專欄，充分利用班里的宣傳園地提升學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位。讀書節期間每班要出一期黑板報（由學生會宣傳部組織高

一、高二宣傳委員負責檢查評比）。

七、開展“走進經典”主題班會，營造讀書節的氛圍

由高二（13）班舉辦“走進經典”讀書節主題班會觀摩課（3月4日班會課）；各班在觀摩的基礎上舉行讀書節主題班會課（3月11日班會課），3月13日上交班會課教案到政教處

（同時拷貝班會課的數碼相片），政教處將根據上課和上交材料情況進行評比。

八、讀書之星評選

學校圖書館根據2013年9月1日—2014年4月5日期間學生在校圖書館借閱圖書的情況評選出“第六屆讀書節讀書之星”（組織單位：政教處、教務處和校圖書館）。

總結評比階段（5月下旬）

1、“書香班級”評選。對高

一、高二各班在讀書節的各項活動和競賽進行匯總統計，評選出“書香班級”。

評選方式：

①、根據演講比賽、知識競賽、讀書征文和黑板報比賽中評出的一、二、三等獎，按一等獎得 6分，二等獎得4分，三等獎得2分計算班級總得分。

②、評選為“讀書之星”的學生所在班級獎勵2分。

③、在“走近經典”主題班會活動中觀摩示范班級獎勵5分，根據活動和上交材料評選出一、二、三等獎，按一等獎得3分、二等獎得2分、三等獎得1分，對未開展主題班會的班級扣2分，組織情況較差的班級扣1分（參考上交的材料情況進行統計）。

2、活動評比表彰。本次讀書節活動中涉及到的比賽、評比，在活動結束時進行集中表彰。

3、“書香班級”獎勵。對獲得“書香班級”榮譽的班級在3月的“星級文明班級”評比中獎勵3分。

4、優秀作品展示。本次讀書節活動中所評出的優秀作品在校內進行展示。、

第五篇：第六屆讀書節活動方案

水南小學第七屆讀書節活動方案

（2018-2019學年）

一、指導思想：

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。學校將以讀書節活動為契機，借助于讀書活動，激發學生才氣，夯實教師底氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書；引導教師勤讀書，善讀書；打造書香校園，建設學校文化。

二、活動目的：

1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。

2、激勵教師與書本為友，與大師對話，用人類優秀文化凈化靈魂，升華人格。

3、結合開展“書香班級”、“書香校園”、“尚美文化特色學校建設”活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

三、活動主題：

營造書香校園，打造人文水小。

四、活動口號：

在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。

五、活動對象

學校全體學生、老師

六、活動組織：

學校成立讀書節活動領導小組，加強交流配合，共同推進讀書節活動的開展。活動領導小組：

總負責：吳貴壽

組長：朱洪昌、吳娜、范啟木 副組長：李芳、艾美華

組員：各班班主任、語文教師和吳克平老師

七、活動內容：

（一）、校園氛圍

1、圖書室、讀書角建設（吳克平負責）

裝飾閱覽室、讀書角，為師生閱讀提供場所；讓學校圖書室做到全天候對師生開放。

2、班級讀書角建設（各班班主任負責）

每班設立一個“班級讀書角”，在班主任和語文教師的指導下，發動班級學生每人帶一本書或征訂一本刊物，建立讀書角，營造書香教室，創設讀書氛圍。

3、立體宣傳模式建設及成果展示（蔡敏芳負責）

整體規范校園標語口號，語文教研組布置讀書節活動專題宣傳欄（蔡敏芳具體負責），讓讀書小明星、讀書感言成為校園的一道風景，營造書香校園。

（二）、學生讀書

讀書節期間，各班每周開設閱讀課，要求學生每周做讀書摘抄，寫一篇讀后感，互相交流。并通過讀經誦典、課本劇表演、讀書主題征文比賽等系列活動評選學校讀書明星，讓孩子從讀書中汲取成長的力量。

八、活動安排 1、11月各班組織開展一次讀書節總動員家長會。2、12月通過一段時間讀書活動，進行讀后感或學生美文征集活動，每班上交3篇讀后感，評選“班級讀書之星”。

3、元月開展一次班級講故事比賽活動，學校開展一次廉政文化進校園講故事比賽活動，評選“學校閱讀之星”。

九、活動要求

1、學校為本次讀書節服務，開辟專欄，及時報道信息，把讀書節活動搞得有聲有色。

2、語文教師和班主任要做好輔導工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。

3、要提高對本次讀書節活動的認識，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

教務處

2017年11月9日