第一篇：2016--2017學年三年級下冊《勞動技術》教學工作總結

三年級下冊勞動技術教學工作總結

一、基本情況概述：

本學期我擔任三年級勞動課。在幾位非常優秀的學生的帶動下，班級里形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學到有趣的知識。

二、取得的主要成績：

現代教育理論認為：學習一個未知解答的問題才是教育。因而對小學生提出了“創造性學習”的概念。“創造性學習”的主要特征之一就是“"動手參與”。生活與勞動教學理應使學生的觀察、思維、想象、創造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學生認識過程中的不足.在上學期的教學中，我主要從以下幾方面去做。

1、創設情境 提高創新意識

”學生的學習動機和求知欲，學習積極性和主動性是形成提高創新意識的重要條件。因此，教學過程中我們要創設良好的課堂教學情境，調動學生的學習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學生“高高興興地學，有滋有味地學”，并在他們面前擺上問題，讓他們去解決，提高他們的創新意識，培養他們舉一反三的能力。

2、發揮想象 鼓勵標新立異

愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進步，而且是知識進化的源泉。”創造離不開想象，創新必須以想象為基礎。只有豐富學生的想象，學生的創新能力才能得到較好地發展。在勞動教學過程中，應重視對學生進行敢于想象，敢于創新，敢于打破常規的訓練，發展學生的想象力。

現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動教育，加強創造思維的教育，積極開展創造性的實踐活動，學生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。

三、我的主要做法

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利于優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。本冊教材有學種向日葵、洗蔬菜、洗餐具、栽培管理內容。在教學過程中，我緊緊把握住本冊的教學內容和教學要求，認真鉆研教材教法，既注重知識的教學，又培養學生的能力，使本冊教學順利地完成了教學任務，達到了預定的教學目標要求，通過講解和動手，培養他們的動手能力、審美能力和創新能力。在動手制作方面，要求學生想得活，想的巧，做得精。

通過簡單的種植小實驗和對種花養花的基本知識的研究與實踐，使學生體驗種植的樂趣，培養學生學習種植的興趣，并使學生掌握初步的種植技術，形成簡單的勞動技能，通過自主實踐、合作探究，陶冶學生的情操，培養高尚的審美情趣，幫助學生養成健康的生活態度和良好的勞動習慣。同時，在學習中培養學生的合作意識、研究能力和創新精神。

本冊教科書的內容，堅持以提高學生的技術素養，培養學生的創新能力為指導思想，突出勞動課的實踐性。力圖通過大量的操作和實踐，使學生在具體的活動過程中認識材料、了解設計思想、掌握使用工具的方法、學會制作簡單的制品。每部分內容都貼近學生的生活，從學生常見的問題入手，通過由易到難、由簡到繁、循序漸進的實際操作完成相關的制作，在制作的過程中了解、掌握有關的基本知識和基本技能，培養學生解決實際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學模式，教科書中安排了部分引導學生積極主動完成學習任務的嘗試性、探索性的活動，使學生在自主、合作的學習和評價過程中培養合作意識與創新能力，提高自身的技術素養。

勞動課要堅持實踐性與教育性相結合，勞動課與思想品德課既有聯系，又有區別。勞動課是以學生的勞動實踐為主，結合勞動內容進行思想教育，而勞動實踐又是進行勞動教育的基礎。因此，教學中要突出勞動課的教學特點，培養學生動手的同時要多動腦。這一點也是我今后要思考的。

第二篇：三年級下冊勞動技術教學計劃

三年級下冊勞動技術教學計劃

一、教學理念

(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成 勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規范操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦并用的過程。

(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

二、教學目標

(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。

·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。

(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度。

·掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。

·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。

(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能

·認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。

·了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。

三、教學原則

1.注重基礎

小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎,也是學生終身發展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養,應以體現義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展為根本出發點。

2.體現綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理,可與勞動教育結合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯系與銜接。

3.講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。

4.注重實效

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現有條件和資源優勢,千差萬別。因此,應從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,盡可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

四、教學評價

（一）評價原則

勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動,完成或基本完成所規定的學習任務,都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出,成績優異,或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優秀、合格、不合格三種。

(二)評價內容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合,既要關注學生技術學習與技術操作的結果,也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新,又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。可以采用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。

第三篇：三年級勞動與技術下冊教案

三 年 級 勞 動 與 技 術 教 案 變幻的花結

教學目標：

1、學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。

2、在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。教學重點：

學習花結的制作方法，創編有個性的花結。教學準備：

緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 教學過程：

一、導入新課。

用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。

仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。

挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法：

A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。

B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。

E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。

G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結

A繞兩個大小不同的緞帶圈。

B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。

你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。

花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制。五彩的小花

教學目標：

1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。

2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。教學準備：

各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 教學過程：

一、導入新課。

看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小花，你有什么發現？

想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？

2、實踐探索。A、仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B、說一說。

你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C、想一想。

小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

3紙編小帽

教學目標：

1、學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。教學準備：

各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 教學過程：

一、導入新課。

在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。

仔細觀察小帽，你有什么發現？

想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。

你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。

2、看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。掛歷紙的妙用

教學目標：

1、學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。教學準備：

掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）

B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。

你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。

2、想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。葉形盤

教學目標：

1、學習用牛奶盒制作葉形盤，培養學生的審美能力和創新意識。

2、在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習制作葉形盤的方法。教學準備：

牛奶盒，包裝紙、直尺，膠水，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

廢舊牛奶盒丟掉了多可惜啊,讓我們借助它們美麗的圖案，獨有的輕巧，用自己的雙手編制出漂亮、實用的物品。這節課我們就學習用牛奶盒制作葉形盤。

二、小組學習構思牛奶盒的用途。

1、觀察思考。

仔細觀察紙盤像樹葉嗎？這就是用牛奶盒制作出來的。溫馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干凈。

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作葉形盤的方法。（裁剪清洗——裁長條——編制——裝飾）B評一評。

說說自己的創作意圖？同學互評裝飾后的葉形盤。C想一想。

你覺得牛奶盒還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1、相互欣賞葉形盤，想一想能不能用牛奶盒制作別的東西。

2、用截、裁、穿編的技巧做一個果盤。自制盤墊

教學目標：

1學習用廢棄的包裝紙制作盤墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在自學觀察的過程中，學習制作盤墊的方法。教學準備：

包裝紙、小木棒、膠水，細鐵絲 教學過程：

一、導入新課。

在生活中，我們經常看到一些廢棄的包裝紙，我們可以利用它們，自己動手編制出大小不同的盤墊。

二、自主學習盤墊的制作。

1、觀察思考。

你知道一張張的包裝紙是怎樣變成一根根的圓紙棒的呢？編制盤墊中又運用了哪些編制方法呢？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。學習制作盤墊的編制方法。（卷紙棒8根——編盤墊——學接枝）B試一試。

盤墊不僅可以用“井”字排列法編制，還可以用“十”字排列法編制。動手試一試。

C評一評，說一說。

誰的盤墊既平整又美觀？

三、課后拓展延伸。

1欣賞盤墊，想一想能不能把它制作的更精美，裝飾墻面。2用所學的編制方法用身邊的其他材料編制更多的作品。中國結

教學目標：

1學習用繩子編制中國結，培養學生的動手能力和創新意識。2在制作的過程中培養學生觀察理解能力和愛國之情。教學重點：

觀察學習制作中國結，培養學生創新意識。教學準備：

中國結繩，剪刀，釘板，珠針 教學過程：

一、導入新課。

用一根繩子按一定的規律在手中繞來繞去，就能編制出各種各樣的中國結，有趣極了，試著自己動手編一個象征吉祥如意的中國結吧！

二、學習編制中國結。

1、觀察思考。

仔細觀察看看吉祥花，吉祥鞭分別是用幾根繩子編成的呢？與同學相互交流看看還有什么新的發現？

2實踐探索編制吉祥鞭和吉祥花。A仔細看圖，并嘗試著編制。B評一評。

在小組李展示自己的作品，說說自己的創作意圖。C想一想。

能編制出其它中國結的吉祥飾品嗎？嘗試一下。

三、課后拓展延伸。

1用截、裁、穿編的技巧編制中國結。2向同學們介紹一件自己編制的作品。手編毛線墊

教學目標：

1學習用毛線編制毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。2在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。教學重點：

在觀察的過程中，學習編制毛線墊的方法。教學準備：

硬紙板，毛線、直尺，鉛筆，剪刀 教學過程：

一、導入新課。

將廢舊的毛線按照一定的方法，規律穿編起來，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。

1、觀察思考。

你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？ 2實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）定點，在硬紙板上每隔1厘米定一個圓點，并剪出槽。（2）固定毛線，進行十字纏繞（3）固定號齒口的毛線，收邊。B評一評。

同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。

1創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

9、針鉤毛線墊

教學目標：

1、學習用針鉤毛線墊，培養學生的動手能力和創新意識。

2、在編制的的過程中培養學生觀察理解能力。

教學重難點 ：

學習鉤針的起針與針法 教學 準備 教學資料 教學過程：

一、導入新課。

毛線按照一定的方法，用鉤針編織，可以編織出一個個可愛的毛線墊，很有趣。這節課我們就學習用毛線編制作品。

二、小組學習構思毛線墊的作品。、1、觀察思考。你會編制毛線墊嗎？怎樣編制的？仔細觀察毛線墊，你有什么發現？

2、實踐探索。

A仔細看圖，并嘗試著編制。

（1）學習鉤針起針，學習基本辮子針。

（2）看看編織圖示，學習針法（3）學習流蘇的制作方法。B評一評。同學間相互欣賞交流自己的作品，提出改進的建議。C想一想。你覺得毛線還可以做什么？和大家談談自己的感受。

二、課后拓展延伸。

創作一個毛線編制作品，與大家交流自己的創作意圖，分享成功的喜悅。

10、溫暖的圍巾

教 學 目 標

知識與技能：

1.讓學生了解織圍巾的過程 過程與方法

2.讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法：上針、下針編織針法 3.培養學生的動手能力,促進學生大腦的發展 情感態度價值觀

4.使學生學會編織圍巾，并為自己的父、母親或者他人編織一條圍巾，培養學生的愛心

教學重難點 讓學生掌握兩種最簡單又最重要的基本針法

上針、下針編織針法 教學 準備 配合教學用的圍巾、照片及其他資料 教學 過程 1.展示幾條圍巾成品，揭示課題

2.討論織圍巾的過程： 挑選毛線、繞毛線、起針、編織、加流蘇

3.學生活動：挑選毛線（自己喜歡的顏色、毛線的粗細等）兩人合作繞毛線 4.學習起針方法：（PPT）

1）用絨線打一個活結套在棒針上

2）左手拿棒針，把絨線掛在右手食指上，再把右手食指上彎曲的絨線套在棒針上

3）抽緊套在棒針上的絨線

4）重復2~3動作，直至起到所要求的針數 5.學習兩種最簡單又最重要的基本針法： 上針、下針編織針法(PPT)下針編織針法：

下針編織又稱為正針編織，是一種最簡單而又最重要的基本編織針法 下針編織時，一根棒針位于左手，另一根棒針位于右手，首先將右棒針從上右邊第一個線圈的左側插入到該線圈中，并使右棒針位于左棒針下面，然后，用右手握住右棒針，將貼在右棒針上的絨線從線圈中勾出，最后，將左棒針上的這個被串套的線圈從左棒針上脫下，以后依次從右向左編織，在右棒針上就增加了一個橫列的新線圈。上針編織法：上針編織即反針編織，與下針編織針法一樣，也是一種又簡單又重要的編織針法 上針編織與下針編織針法正好相反，首先將右棒針由右向左插入左棒針上的一個線圈內，并使右棒針位于左棒針上方，然后，將絨線繞在右棒針上，并將這繞在右棒針上的絨線從線圈中挑出，最后，將左棒針上這個被串套的線圈從左棒針上脫下

6.學習加流蘇的方法： 剪下你想要的長度的兩倍的毛線對折?從織好的圍巾針角的縫隙中穿過把兩端從對折的地方穿過。（學生操練）7.為父、母親或者 他人編織一條圍巾，表達自己的愛心。

11、小方籃

教 學 目 標：

知識與技能：

1、通過本課學習，了解紙藝穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 ： 用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教學準備: 配合教學用的照片及其他資料 教學過程 : 一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）。如何使小籃子立起來 ？ 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 ？ 怎么處理籃子的開口 ？

3、指導學生看幻燈制作圖編制小籃子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意籃子的制作）

12、小藤簍

教 學 目 標

知識與技能：

1、通過本課學習，了解竹穿編的規律，運用常見的穿編方法，設計制作簡單的生活、裝飾用品。過程與方法：

2、在學習中體會穿編工藝制作的實用及裝飾功能，感受竹藝穿編的樂趣，培養看圖動手操作能力及設計、工藝制作能力。情感態度價值觀：

3、感受穿編的樂趣。教學重難點 用穿編的方法制作簡單的生活用品 教學 準備 教學用的資料 教學 過程

一．導入：

1、以談話形式引導學生觀察范作，指導學生欣賞。這是什么呢？它美嗎？ 你想知道它們是怎么做成的嗎？

2、出示課題 二．教授新課

1、指導學生看圖自學穿編技能。有什么規律，要注意什么？

2、拆解范作（與學生試做結合）剪裁長度相同的藤條，交錯編織，如何使小簍子立起來 你有沒有什么辦法在籃子上作裝飾 怎么處理簍子的開口，用橡皮筋固定。

3、指導學生看幻燈制作圖編制小簍子。

4、作品展示與評價 引導學生從作品的精細美觀評價，總結穿編規律（一上一下交織）。

三．欣賞拓展：

小結：穿編在生活中還有很多運用，可以使用不同的材料進行穿編，還有其他編法。只要你開動腦筋，動手創造，就會有與眾不同的作品誕生。

1、展示穿編的其他作品（小果籃、裝飾圖案、創意籃子等）

2、布置課后拓展作業（上網自學創意簍子的制作）

復習1 變幻的花結 個性化備課 復習內容： 學習花結的制作方法 教 學 目 標 復習目標： 1學習花結的制作方法，培養學生的動手動腦能力。2在制作的過程中培養學生的創新意識，鼓勵學生編有創意的花結。復習重難點 復習重點： 學習花結的制作方法，創編有個性的花結。復習準備 復習準備： 緞帶，訂書機，雙面膠，透明膠 復習過程 復習過程：

一、導入新課。用五彩繽紛的緞帶可以編制出一個個美麗的蝴蝶結，我們可以把他們扎在小姑娘的辮梢上，戴在小朋友的衣服上，還可以裝飾在漂亮的禮品盒上??趕快動手做吧！

二、學習花結的制作。1觀察思考。仔細觀察，你知道單蝴蝶結是怎樣編制的嗎？ 2實踐探索。挑選你滿意的緞帶，學習編制花結。單蝶結編制方法： A在緞帶的一端留10厘米折成一個圈。B將較長一端的緞帶折向中心點，往下繞圈。C較長一端的緞帶繞至后面。D繼續繞向前，成為一個圈。E緞帶向右，從短緞帶的背后向前繞一個圈。F緞帶穿過繞成的圈，使圈包住花結。G雙手拉緊緞帶的兩個圈和兩端，調整好比例，使它成蝴蝶結形。雙蝶結 A繞兩個大小不同的緞帶圈。B將小的緞帶圈重疊放在大的緞帶圈上。C用一根緞帶在中心打結，并整理成形。3評一評。你做的是單色蝴蝶結還是雙色蝴蝶結？好看嗎？

三、課后拓展延伸。花結的式樣多種多樣，編制的方法也各有不同。借助書本提示，挑選自己喜歡的花結自己編制

復習2 五彩的小花 個性化備課 復習內容： 學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用緞帶制作五彩的小花，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習花結的制作方法。復習準備 復習準備： 各色紙緞帶，剪刀，雙面膠，卡紙 復習過程 復習過程：

一、導入新課。看老師制作的這些小花，漂亮嗎？這些小花也是用五顏六色的紙緞帶穿編成的。這節課我們就來學習制作這些小花。

二、學習小花的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小花，你有什么發現？ 想一想：小花是由幾部分組成的?編制小花有幾個步驟？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。編制前，可以在每根紙緞帶的帶頭處標上序號，然后對照圖示編制。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小花的？你如何給小花搭配出滿意的色彩？ C想一想。小花的各組成部分運用了哪些編制方法？

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小花，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞龍，運用直線和直線轉彎的編制方法，試著編制出一條巨龍。

復習3 紙編小帽 個性化備課 復習內容： 學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。教 學 目 標 復習目標： 1學習用皺紋紙制作五彩的小帽，培養學生的審美能力。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主學習小帽的制作方法。復習準備 復習準備： 各色皺紋紙，剪刀，白板紙，布料，膠水 復習過程 復習過程：

一、導入新課。在炎熱的夏天，戴上一頂草帽會感覺特別涼爽，麥稈、蘆葦、塑料繩、草繩、皺紋紙都能編制草帽，這節課我們就學習用皺紋紙制作自己有個性的小帽。

二、學習小帽的制作過程。

1、觀察思考。仔細觀察小帽，你有什么發現？ 想一想：小帽是由幾部分組成的?編制小帽要注意些什么？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。自主學習三根編制法，四根編制法，注意紙繩不斷地交叉編成辮子是基本的編制方法。B說一說。你是怎樣對照圖示編制小帽的？如何裝飾小帽的，說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得編制草帽有趣嗎？和大家談談自己的感受。

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的小帽，讓同學提出改進的意見。2看圖欣賞，運用這樣的編制方法編制其他的小飾物。

復習4 掛歷紙的妙用 個性化備課 復習內容： 學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。教 學 目 標 復習目標： 1學習用掛歷紙制作小飾物，培養學生的審美能力和創新意識。2在制作的過程通過看圖學習制作方法，培養學生觀察理解能力。復習重難點 復習重點： 在觀察的過程中，自主發明舊掛歷紙的用處。復習準備 復習準備： 掛歷紙，厚板紙，膠水，剪刀 復習過程 復習過程：

一、導入新課。一幅幅精美的掛歷不僅給人生活帶來了方便，還能美化我們的生活。當一年過去時，你是否將掛歷紙都收集在一起了呢？這節課我們來研究掛歷紙的用途。

二、小組學習構思掛歷紙的用途。

1、觀察思考。仔細觀察紙盒和紙杯墊都是用掛歷紙編成的，它們的制作方法既有相同之處，也有區別，你有什么發現？ 2實踐探索。A仔細看圖，并嘗試著編制。學習編制紙杯墊的方法。（做紙條——編制墊子——繩帶穿編打結收邊——收尾涂漆）B說一說。你是怎樣對照圖示編制杯墊的？說說你的創作意圖？ C想一想。你覺得掛歷紙還可以做什么？和大家談談自己的感

三、課后拓展延伸。1相互欣賞自己創編的杯墊，想一想能不能把它編成小籃子。2想一想掛歷紙還能做什么,自己制作有特色的小飾品。

第四篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

1.生豆芽

教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

2.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

3.喂養小金魚 教學目標

1.自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養小金魚

4.便箋盒 教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

5.巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

6.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

7.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

8.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

9.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

10.小發明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“小學生也能搞發明”的意識。教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發明并展示。板書設計

小發明

11.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關系。

教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業有初步了解。

通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程

1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。

多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？

你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？

（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。

12.疊衣服

學習內容：

疊衣服 學習目標：

學會疊衣服的方法和技能，學生主動做力所能及的家務勞動，,提高生活自理能力。學習難點：

步驟和要領 學習重點：

疊衣腳 教具準備：

上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學時間：

一課時 學習過程：

一、根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”

二、指導學生學會疊衣服。（本文的重點）結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

三、進行練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。

四、指導學生疊褲子。（本文的另一個重點）指導方法與疊上衣的方法大致相同。作業布置： 疊上衣 板書設計：

疊衣服

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。

3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

13.整理教室

學習內容

整理教室 學習目標

1、讓學生分工合作，一齊動手來整理教室

2、自主探究,小組合作

3、培養愛護書學生愛勞動的習慣 學習難點

怎樣清掃天花板和墻壁高處的灰塵 學習重點

讓學生學會整理教室 教具準備：

抹布等 教學時間：

一課時 學習過程

一、創設情景，激趣導課

談話：

新的學期開始了，我們的教室又該打掃了，讓我們一齊動手來整理我們的教室吧。

二、說一說

（一）打掃教室

1、教室整理需要做哪些事？

2、怎樣能使我們的教室更加整潔、美觀？

3、要清掃天花板和墻壁高處的灰塵，應該怎么做？

4、為什么要戴上帽子和口罩？

5、擦黑板、擦窗戶時，應注意些什么？

6、先灑水后掃地對嗎？為什么？

（二）擺放桌凳

根據你們教室的情況，怎樣擺放桌凳最合適？

（三）布置教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？（學生討論解決以上問題）

三、集思廣益

教室整理好了，還應注意保持，應該怎么做？

四、動手做

大家一齊動手，把教室打掃干凈、布置好。

五、評比臺

你們的教室整理得怎么樣？小組給予評價

六、課堂小節

同學們有什么收獲呀？ 作業布置、教室兩側怎么布置？ 板書設計

整理教室

1、教室正面怎么布置？

2、教室后面怎么布置？

3、教室兩側怎么布置？

14.做毽子

學習內容

做毽子 學習目標

1、學會幾種做毽子的基本方法。

2、進一步學會使用剪刀等勞動工具；通過做毽子，讓學生初步學會根據自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學生已有的生活經驗，培養學生自我發現問題，自主解決問題的能力。

3、培養學生主動參與、探究的意識，團結協作，合作交流的精神。學習難點

學生學會動手實踐—發現問題—解決問題—再次實踐—再創造的基本學習方法。學習重點

引導學生從已有的生活經歷，通過收集相關資料和動手解剖實物等方法來了解并總結出做毽子的一般方法。教具準備：

1、工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等

2、準備幾種不同類型的毽子

3、讓學生在課前收集有關毽子的故事或相關資料。

4、課間讓學生玩一玩踢毽子 教學時間：

一課時 學習過程

一、激趣導入

1、讓學生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關資料。

3、教師展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

二、主動探索

1、學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。

拆一拆，仔細觀察，研究做法，讓學生進一步弄清做毽子的具體步驟及不同毽子在做法和材料上的區別

引導學生根據自己的能力選擇材料和方法初步嘗試，發現問題。探究解決

讓學生及時反饋在初步實踐過程中發現的問題，給予相應指導。積極鼓勵學生自己研究問題、解決問題，提倡合作學習。動手實踐

1、在研究解決以上問題的基礎上，進一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學生相互借鑒、交流，共同提高。

五、競賽鞏固

1、組織學生進行勞動競賽。

2、學生在競賽后發現問題，不斷改進。

六、總結評價

1、勞動作品展評。

2、學生談談自己勞動后的體會。

3、發散學生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試 作業布置

學生結合自己生活經驗及收集所獲知識，談談自己所了解的做毽子的基本方法。板書設計

做毽子

1、學生說一說自己踢毽子的體會。2.交流收集的有關資料

3、展示幾種毽子，讓學生認識，并相機揭示板書課題。

15.做紙袋

學習內容：

做紙袋 學習目標：

1.讓孩子們對坐紙袋產生興趣。

2.學會制作紙袋的基本過程。

3.自主美化、自主設計紙袋。

4.讓孩子在興趣中接受環保理念。并把這種理念化作行動去影響身邊的人。學習難點：

制作紙袋的過程 學習重點

制作紙袋的過程 教具準備：

8開的長方形牛皮紙一張（或紙質較厚的紙，如舊掛歷、白白紙等均可）、膠棒或雙面膠、粗一點的繩子、小刀、剪刀、彩筆 教學時間：

一課時 學習過程：

一．實物激趣導入本課內容，讓孩子產生想要動手的愿望。

1.結合多媒體課件，出示做好的漂亮紙袋向同學們展示，可以讓大家評價一下老師手中的紙袋：

（1）這些袋子漂亮嗎？你喜歡嗎？

（2）你發現了沒有，這個袋子是用什么做的？

（3）使用紙袋有什么好處呢？

2.談話導入：“同學們，既然使用紙袋有這么多的好處，讓我們一起動手學學制作方法好嗎？學過這節課之后，你就能自己動手做出這樣的漂亮紙袋。說不定有的同學做的比老師的更漂亮呢！”

二．學習制作紙袋的基本過程。

1.多媒體出示制作紙袋需要準備好的東西，讓孩子們自主檢查是否準備齊全。

2.多媒體出示紙袋制作步驟：

（1）把長方形的牛皮紙（或其他紙質較厚的紙）對折，在一端留下寬約1.5厘米的邊，以便粘貼。

（2）把留下的邊緣折疊，粘貼在另一端邊緣上。

（3）把粘好的紙折成方盒行，上下都留下開口。

（4）順著上圖虛線把紙盒兩邊向內折，老師演示折后的形狀。

（5）把口袋的另一端折壓成老師示范的樣子，再沿虛線向上折疊，折成船行。

（6）順著老師指定的位置畫虛線，然后沿虛線相對折疊，粘貼住，做紙袋的底部。

（7）在紙袋開口處兩邊各打兩個孔，分別穿上繩子，固定好。做紙袋的提手。

三．觀察比較自己和周圍同學做的是否一樣，并討論自己在制作過程中覺得哪一步較難，是怎樣克服的？

1.把自己做好的紙袋和同桌還有周圍的同學比較一下，看和別人做的是否一樣，如果不一樣，仔細觀察究竟是誰做的不正確，修改一下。

2.小組討論：哪一步制作較難完成，是怎樣克服的。

四．討論交流：

用什么辦法加固袋口，讓提繩不容易吧袋口拉破？

五．讓孩子自主設計制作一個紙袋。并且可以有自己獨特的設計風格，讓紙袋漂亮、與眾不同。

六．展示學生們好的創意作品，讓大家來欣賞學習。作業布置： 把做好的紙袋選一個最漂亮的送給媽媽，讓媽媽購物使用。并記錄下媽媽使用過程中對紙袋優缺點的說明，自己想辦法改進缺點，讓紙袋成為代替塑料袋的購物用品。

第五篇：勞動與技術教案.----三年級下冊

勞動與技術教案

（2014-2015學年第二學期）

盧善記

12.生豆芽 教學目標

1.通過小實驗，探究黃豆的發芽條件：具有生長了的種子、適宜的溫度、水分和空氣；

2.學會觀察、記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。3.發芽率的計算。教學重點難點

探究黃豆發芽條件：具有生長的種子、適宜的溫度、水分和空氣；學會觀察記錄的簡單方法：抓特征，記錄有關數據，通過數據反映變化。課前準備

適量黃豆 能漏水的筐 干凈的罩布 小盆 教 學 過 程 修改記錄

一、提問,導入新課：

大家喜歡吃豆芽嗎?豆芽是怎樣生長的?你們想不想自己學著生豆芽?

二、教師將自己提前生的豆芽展示給學生，激發學生的興趣。

三、教師指導學生篩選黃豆。

1、教師講解生豆芽的黃豆要粒大，飽滿，不能要那些干癟霉爛的 黃豆。

2、學生動手精心挑選黃豆。

四、教師講解生豆芽的方法

1、把撿好的黃豆放到一個小盆里，加上水，泡上半天時間，2、等黃豆差不多都泡漲了，就用清水沖洗一下，上面蓋上打濕的籠布，遮住光，保持濕度，3、一般天氣不熱的情況下早晚各沖洗黃豆一次，熱時早中晚各沖洗一次即可，差不多3－4天就可以吃了。

4、要特別注意，在操作過程中，所有東西都不能沾上油。

五、學生按教師講解的要求生豆芽。

六、學生展示自己的勞動成果。

七、檢查評比，看誰生的豆芽長得壯長得快。

八、教師小結本次活動。

九、學生談收獲體會。

十、課后延伸：學生用自己生的豆芽做豆芽菜。

板書設計： 生豆芽

13.水培蒜苗 教學目標

1.實驗的可比性。選擇兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，使學生知道這樣才有可比性。

2.實驗觀察要抓重點。觀察記錄是，要注意抓住蒜苗長度、寬度、顏色等特征。教學重點難點 實驗的可比性。實驗觀察要抓重點。課前準備

兩個同樣大的小盤，兩盤蒜瓣的大小和數量要盡量一致，水 教 學過程 修改記錄 想一想

猜謎：兄弟七八個，圍著柱子坐。大家一分手，衣服全扯破。今天，我們做一個水培蒜苗的實驗。做一做

用牙簽將蒜瓣相互連接起來，分別放到兩個小盤里，盤子里注上水。一個放在陽光充足的地方，另一個盤放在陰暗處。一周后，這兩盤蒜瓣都長出了蒜苗，它們會有什么不同呢? 說一說 這兩盤蒜苗有什么不同？是什么原因造成的？ 拓展

把蒜瓣栽在花盆里，長出的蒜苗會怎樣呢？ 請你認真地進行管理，看它不能長成一頭新蒜？

板書設計： 水培蒜苗

14.喂養小金魚 教學目標

1.自己喂養小金魚，并學會科學的喂養方法進而掌握小金魚的生活習性。

2.學習鑒別金魚的品種。

3.激發學生熱愛大自然的情感，喜愛小動物，愿與它們交朋友。教學重點難點 給小金魚喂食 換水 課前準備

魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條；魚食、面包、饅頭渣等；錄音機、磁帶、小魚操；環境準備：海底世界；多媒體課件 教學過程 修改記錄

一、觀察發現

1、一起來跳小魚操

2、參觀海底世界，學生觀察發現海底世界里的小生物。

3、猜謎語：小金魚

4、教師以問題引導學生自由觀察小金魚的外形特征

二、自由探討（提供充足材料）

1、小金魚愛吃什么？

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論

教師提出問題，并與學生一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的學生。通過交流討論，不僅使學生知道了問題的正確答案，還培養了學生的互相交流能力。

四、深入探索

1、小金魚都有哪些種類？

2、小金魚用哪里呼吸？

3、小金魚是從哪里來的？

教師與學生一起觀看多媒體演示，通過討論，讓學生了解正確答案。

五、思品教育

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和學生一起將小金魚送回家結束。活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請學生喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強學生對小金魚的了解和認識，培養學生探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）

板書設計： 喂養小金魚

15.便箋盒 教學目標

發現生活中有趣的便箋盒，并說一說它們的結構和功能。巧用廢棄紙盒設計、制作一個美觀實用的便箋盒。利用廢棄材料設計制作成品，學生體會成功的輕松和愉悅。教學重點難點

通過設計制作便箋盒，讓學生體會活動的樂趣。如何對廢棄紙盒進行構思、設計和制作。課前準備

各種廢舊紙盒、剪刀、彩紙、膠水、彩筆、直尺等。教學過程 修改記錄

一、導入新課

1、出示一個紙盒，向學生介紹盒子的形狀、顏色、用途和作用。

2、組織學生介紹各自的紙盒

3、提問：在平時你們是如何處理這些紙盒的？

4、出示范作，說明自己對紙盒的處理。

5、揭示課題： 便箋盒

6、說一說便箋盒有哪些功能。

二、藝術實踐

1、分析思考：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？

2、嘗試制作：巧妙利用紙盒的形狀和顏色，制作出一個便箋盒的雛形。

3、小組選出1—2件作品介紹制作經驗。

4、給同學的設計制作提供一些建議。

5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）

6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進一步加工、裝飾，使之更新穎、美觀、實用。（教師指導學生完成作業）

三、評價

1、展示學生作業：小組內展示，并介紹自己的作品。

2、評價：你認為誰的設計最好？如果讓你來評價的話，你看重便箋盒的造型美觀，還是看重實用功能？說一說理由。

四、總結

教育學生要有一雙善于發現美的眼睛，尋找身邊的一些廢棄材料；具有一顆創造的心，把它們變成可以美化我們生活的東西

板書設計： 便箋盒

16.巧插蔬菜

教學目標

1通過創造性勞動，培養學生初步的設計能力。2.體會創造性勞動的情趣和成功的喜悅。

技術要點：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構思設計作品，然后根據設計選擇合適的蔬菜作材料，接著對材料進行剪切、雕刻，最后用牙簽把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認識蔬菜的色澤、形狀和質地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對蔬菜進行剪切和雕刻。課前準備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜板、剪刀 教學過程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學們這些用蔬菜插制的工藝品你喜歡吧，能給它們起個名字嗎？仔細看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學生討論）2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.構思設計一幅美麗有意義的畫面，再根據需要選擇合適的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

三、說一說 制作蔬菜工藝品還有兩個很重要的問題：

1.設計方案確定后，根據什么選擇蔬菜？（根據形狀、色澤和質地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對蔬菜剪切、雕刻以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？ 好吧，看誰的作品最精美、最有新意！

注意:工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌面。

五、評一評

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學習： 板書設計 巧插蔬菜

17.縫制飾物袋

教學目標

通過制作小飾物袋，了解縫制作品的一般過程和相應的制作方法。通過對作品的評價，培養學生初步的技術意識，體驗勞動的喜悅。技術要點：

1.根據構思畫出外形草圖。2.按照紙樣在織物上裁剪面料。

3.手工縫紉中穿線、打針結、打止針結三種基本技法。4.手針和鋒線的使用方法。

5.回針針法，通過手縫小飾物袋，了解縫制作品的一般過程 教學準備：

1.學生收集有關小飾物袋式樣、材料和制作方面的資料。2.教師準備面料、針、線、劃粉等材料。教學過程： 一激發興趣

1.同學們母親節就要來到了，你準備怎么感謝媽媽辛勤的付出？你想送給媽媽一份怎樣的禮物？（適時引出課題）今天我們就一起來學習縫制小飾物袋送給媽媽。

2.商店里，有許多精美小巧的飾物袋。看一看，老師收集的小飾物袋的式樣、材料（展示實物）

3.你還收集了哪些式樣的小飾物袋？仔細觀察它是由幾部分組成的？怎樣封口？制作時需要哪些工具和材料？ 學生設計草圖：先確定要制作的小飾物袋的外形，然后畫出草圖。畫裁剪圖:出示一飾物袋。它分前片后片兩部分，還要確定袋口和袋身的大小。

7.教師講解穿線、打針結、打止針結三種基本技法。

8.提示：兩塊面料的縫合，常用回針針法；開口處扎眼、穿繩、系扣。9.學生動手制作，教師巡視指導。

10.評一評：你縫制的小飾物袋是不是無漏洞，是否好系好開，造型是否美觀。作業：請你用今天學到的方法，再為自己或同學設計、縫制一個漂

18.洗襪子 教學目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。

二、活動準備:襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣

一、活動目標：

1、學習洗襪子的方法。

2、培養幼兒的自理能力。二；準備襪子、肥皂、臉盆若干。

三、活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友在家里會做哪些事情？（幼兒自由發言）教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎？（引起幼兒興趣）

2、學習洗襪子。

教師：因為腳上會出汗，襪子每天都要換洗。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子，讓幼兒觀察，并能說出襪跟、襪頭等處最臟。）教師講解洗的方法：先將襪子浸濕，再涂些肥皂，然后來回搓，尤其是臟的地方應多搓幾次，最后用清水漂洗干凈。

3、幼兒操作。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆，學習洗襪子。教師巡回指導。

4、組織幼兒曬襪子，并進行講評，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈。

19.學用微波爐

教學目標：

1.通過本課的學習，使學生了解微波爐的一般使用方法和微波爐的一般原理。

2.能夠使用它正確加熱食物，體驗學習生活的樂趣。3.培養學生家務勞動學著做的良好習慣。

教學重難點： 學會閱讀使用說明書。正確使用加熱食物的器皿。正確設定加熱的火力和時間。教學過程：

一、看一看:

1、同學們對微波爐可以說不陌生了，因為我們的家里基本上都在使用。

2、誰能說說使用微波爐的好處？ 用它熱飯、做菜，又快又好，食物的色、香、味及營養成分保持不變，并且沒有油煙，能保持環境清潔，他也是我們生活中的好幫手。

二、說一說

聽老師說說:微波爐為什么能加熱食物呢? 微波爐產生的微波是一種高頻率的電磁波，具有反射、穿透、吸收的特性。這樣的微波使蛋白質、脂肪、糖類、水分等分子相互碰撞、摩擦產生熱量。也就是說，微波爐是靠摩擦產生熱的原理加熱烹調食物的。

三、試著做做：

你是如何使用的。如何選擇火力和正確的加熱時間。

四、想一想：

使用微波爐時，首先需要看懂“說明書”，這是為什么？ 使用微波爐時應該注意什么？

五、拓展學習;認真看看使用說明書，了解一下微波爐除了加熱食品外，還有什么用途?

20.勞動小能手

教學目標

1.利用學生在實踐中的切身體會和同學間的技術交流，培養學生學會正確、科學的勞動方法，2.激發學生勞動的興趣和勞動的情感。重點；懂得簡單勞動中也有科學和技術。

難點；勞動中懂得優質，省時，節約，及自身保護的方法。教學建議； 2課時 教學過程； 一；看一看 1.公益勞動圖片。二；說一說；

1.提問你參加過哪些公益勞動？ 2.說一說具體做法。3.談談勞動后的體會？ 三；評一評 誰的做法好？為什么 誰是勞動小能手。

（從勞動中的優質、省時、節約、自身保護等方面談一談）板書； 勞動小能手

21.小發明 教學目標；

1.鼓勵學生勇于創新，培養學生觀察生活、發現問題及解決問題的能力。教學重點

通過本節課教學，滲透“需要是創新的源泉”，樹立“小學生也能搞發明”的意識。教學難點

培養學生對科學的興趣，啟迪學生智慧的火花。教學準備

書，自帶手工發明的材料 教學時間 1課時

教學過程 一．看一看

1.下面是幾位小朋友的創新作品，每一件作品都很好的解決了一個生活中的問題。這些作品，展示了他們的聰明、智慧和勇于創新的精神。看書上的圖，舉例：

A 看書時，為保持良好的坐姿，調整閱讀角度，解放雙手進行書寫，發明制作了“卡書器”。它可以根據書本的大小，上下移動固定卡。

B 把幾種液體調味劑盛在一個分格的壺里，就成“多味調料壺”。C為了幫助老年人增加聽力，用薄金屬片做成的“助聽器”。D為了解決油漆滴落而發明的“特制油漆刷”。二。想一想

以上幾位小學生的作品對你有什么啟發？今天你有什么收獲？ 學生各抒己見。三拓展練習

你發現生活中有什么不方便的地方？想想改進的方法，試著對它們進行改造好嗎？

學生根據自己的想法制作小發明并展示。板書設計

小發明

22.各種工作都重要 教學目標：

1.讓小學生對社會職業有初步的了解。

2.懂得各種工作都很重要，進而明白未來職業與現在學習的關系。教學重難點：

在已有生活經驗的基礎上，對于他們經常接觸的職業有初步了解。通過活動在生動的創造性活動中，感悟出更多的道理。教學過程：

一、教學過程 1.激情導入：

大家一起看圖片，猜猜他們是做什么工作的。

2、大家邊看邊交流，各抒己見說說你對這些職業的了解。

3、你的父母都是做什么的，為了我們生活得更美好，你知道有哪些人正在為我們服務？請你舉例說明。

4、你對他們的工作有什么進一步的了解。

5、讀書中的拍手歌。多種形式朗讀

二、小品表演

1、你長大想做什么？

2、自由組合，分角色演一演。

3、大家當評委，看看誰的小品演得好，為什么？ 你還能給他們的工作提出哪些合理的建議？（從同學們的回答中進一步體會每項工作的重要性）

三、拓展學習：

你們大家的理想都很出色，剛才同學們的表演也很精彩，要想實現自己的理想，從小要做哪些準備？

四、教師小結：

老師為你們加油，為你 們打氣，希望你們從現在做起，努力實現自己的理想，為實現自己的理想從現在開始行動。