第一篇：文明創建工作經驗總結201110(精)

文明創建工作經驗總結

文明創建是一項利國利民的大事,尤其在城鄉一體化建設大潮中,文明城市建設為“農村向城市轉變,村民向居民轉變”推波助瀾功不可沒。到目前白田已由村委會轉型為社區籌委會,各項工作一直深受各級領導的高度重視、親切關懷和大力支持。白田社區籌委會牢牢把握領導聯點,政策支持的優勢,乘借“兩型社會”建設的東風,緊緊圍繞“優美環境、優良秩序、優質服務、優化管理”的創建目標,加強組織領導,突出創建主體,夯實創建基礎,切實推進精神文明建設和社會各項事業的協調發展。

一、基本情況

白田社區籌委會隸屬于長沙市雨花區洞井街道辦事處,位于長株潭兩型社會城市群結合部,是城鄉一體化試驗田——比亞迪片區的核心區域,東與長沙縣交界,西連環保科技產業園,南融長沙市職教城,北擁比亞迪汽車城,具有得天獨厚的區位優勢。全社區籌委會原土地面積6000余畝,通過八年的征地拆遷,已全面完成拆遷工作,實現了整體拆遷,原有的組級格局將轉變為小區集中居住。目前全村在冊人口2129人,共產黨員79人,支、村兩委7人,村民代表39人,議事、理財組14人。

二、前段總結

1、建設文明創建領導小組,健全組織機構。

白田社區籌委會在思想上高度重視,及時成立以龍江書記為領導的文明創建工作領導小組,責任到人到點,帶領兩委班子及黨員、代

表以身作則,樹立文明形象,從而帶動全體居民積極參與文明創建工作,營造萬眾一心,人人參與的濃厚氛圍。

2、提倡文明,著重宣傳

群眾是創建的主體,我們把提高居民素質作為創建工作的重點,不斷加大宣傳力度,增加資金投入,創造有力條件,居民素質普遍提高。倡導共產黨員帶頭參與,進行義

務大掃除勞動,并向小區各位業主宣傳搞好門前屋后衛生,著力提高居民對創建知識的知曉率、參與率、支持率、滿意率。在小區制定了兩個固定宣傳欄用于宣傳文明創建知識,不定期召開的各種大小會議宣傳文明創建工作,還利用宣傳標語、居務公開電子頻、現代遠程教育等方式加大宣傳力度。

3、加大投入,確保創建資金充足。通過兩委、兩組及居民代表會議討論通過,設立文明創建專項經費,用于創建工作的各項開支。白田小區60號令已全部分房到戶,沿街門面已統一招標招商,開門營業。鑒于目前存在的小區綠化帶裸露、種菜等現象嚴重影響了白田小區的文明形象,白田社區籌委會已投入資金近20萬元,于5月1日至8日對小區內的綠化帶進行了全面綠化,白田小區的環境衛生狀況大為改觀。今后,我們將進一步投入人力、物力、財力,加強小區的常態衛生保潔工作。

4、整臟治亂,推行“門前三包”工作,進一步提升整體文明程度。堅決制止十種臟亂現象在白田范圍內發生,與小區門店經營戶簽訂“門前三包”責任書,堅決取締流動攤擔,整治店外經營、亂牽亂掛和室外堆物現象。

三、當前常態保持措施和做法

1、成立了白田小區物業管理辦公室,全面負責小區的環境衛生管理及維修、維護工作。所有安置房每棟選舉一名樓棟長,負責各棟環境衛生整治、社會治安維護等工作。社區集體籌資近4萬元,購置了垃圾筒,倡導居民生活垃圾集中袋裝化處理。聘請衛生保潔員,負責各樓棟間的公共衛生清掃及垃圾清運,并簽訂責任狀,保證小區衛生保潔常態化。按小區建設規劃興建了一個地埋式垃圾站,進一步改善小區環境衛生。經常性組織環境衛生整治行動和定期免費投放滅“四害”藥品、器具,促進村民樹立良好的衛生意識和生活習慣。

2、利用兩個固定宣傳欄用于宣傳文明創建知識,發揮共產黨員先鋒模范作用,不定期召開會議宣傳文明創建工作,用宣傳標語、居務公開電子頻、現代遠程教育等方式加大宣傳力度,不斷提高居民素質,確保文明創建常態化。同時利用信息平臺,不定期向白田社區籌委會全體居民及業主發送短信,提高其文明創建常態化意識。

3、針對我社區籌委會全面開發,外來人口逐漸增多的現狀,我社區籌委會認真貫徹和教育居民遵守《村規民約》,教育居民履行在政治、經濟和社會活動中的應盡義務,繼續加強對流動人口及房屋出租戶的管理,增強了居民遵守社會公德、家庭美德的自覺性。抓好移風易俗教育,積極殯葬改革,提倡厚養薄葬,全面火化得到推行,紅白喜事從簡操辦。積極配合街道黨委開展創先爭優活動,通過正確的引導和榜樣的力量,提高了居民的思想素質,優化了社會風氣。

4、由于白田小區正處于職教城各高校學生必經之地,小區沿街

及內部門面大部分都已招商營業,我社區籌委會推行“門前三包”,整治臟亂差,進一步提升整體文明程度。堅決制止十種臟亂現象在白田范圍內發生,與小區門店經營戶簽訂“門前三包”責任書,堅決取締流動攤擔,整治店外經營、亂牽亂掛和室外堆物現象。

四、下段工作安排

白田社區籌委會在上級黨委、政府的正確領導下,文明創建工作取得協調有效的發展,使我社區籌委會的經濟實力有了進一步加強,環境衛生、經濟面貌有了很大的改善,黨群、干群關系更加密切。雖然文明創建迎檢工作已順利結束,但這是一個常態性的工作,我們將長期開展下去,文明創建貴在堅持、文明素質貴在養成、文明城市貴在行動!在未來的日子里,我們將把當前正在深入開展的創先爭優活動、城鄉一體化建設與文明創建工作有機結合起來,緊緊依靠廣大黨員群眾,以創建全國文明社區為目標,加強班子建設,充分發揮龍頭作用;加強居民思想道德教育和法治教育,提升文明素質;加強陣地建設,完善居務管理;加快群眾“兩安”建設,大力發展社區經濟,提高居民整體生活水平,建設文明和諧的白田社區。

白田社區籌委會 2011年10月25日

第二篇：創建文明學校經驗總結

永興中學關于州級“文明學校”建設經驗總結

我校工作在上級主管部門、鄉黨委、政府的領導下，自2002年被楚雄州教育局評定為“文明學校”以來，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績，根據《云南省文明學校評選、命名、管理辦法》的“八有十無”要求，結合我校實際，現把三年來我校在鞏固州級“文明學校”中取得的主要工作經驗

總結如下：

一、明確辦學目標，深化教育改革

新的世紀，教育面臨著新的機遇，也面臨著新的挑戰，教育只有全面改革才能適應時代的要求。因此，我們清醒地認識到：認清形勢，更新觀念，明確目標，全面貫徹教育方針，深化教育整體改革，推進素質教育，是培養21世紀社會主義現代化事業的建設者和接班人的根本保證。

1、三年來，學校以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十五屆五中、六中全會，認真學習領會胡錦濤同志在黨的十六大報告中指出的新時期精神文明建設的實質和戰略意義，落實第三次全國教育工作會議和全國、省、州基礎教育工作會議提出的各項任務，大力實施“科教興鄉”戰略，全面實施教育“十五”計劃。學校教育工作按照“抓基礎，創特色，起示范，見成效”的總體構想，乘“兩基”強勁東風，全面推進素質教育，強化學校管理，優化育人環境，提高學生綜合素質。

2、我校堅持以“三個面向”為指針，以素質教育《決定》與基礎教育《決定》等重要文件為依據，結合鄉情校情，繼續以“端正辦學思想，面向全體學生，立足素質教育，探究教學藝術，創辦特色學校，爭取一流質量”為辦學目標，在原有的基礎上，明確提出繼續譜寫州級“文明學校”新篇章為新一輪奮斗目標。

3、科學規劃學校布局，繪制“永興中學校園藍圖”。努力改善辦學條件，積極爭取上級政府大力支持，多方集資。為了增強學校環境的文化教育氛圍，更集中地展示我校新時期的精神風貌，我們注重利用學校黑板報的宣傳功能，把校訓、校風、教風、學風以及“三個面向”標語書寫于校園內墻上，以此號召全校師生共同努力，推進學校教育教學工作更上新的臺階。

二、堅持以人為本，加強師資隊伍建設

1、以師德教育為根本，全面提高師德水平。

(1)緊抓學習，以學促進，確保德育工作落到實處。在師德教育中，我們從抓學習入手，認真貫徹落實“三個代表”的重要思想，利用每周五晚政治學習時間認真組織全體教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《關于加強社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》、《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，以及《云南省中小學校行風建設》、《楚雄州教職工七條禁令》等一系列文件和教育法規，結合本校實際，掀起學習十六大精神的熱潮，引導教師聯系自己的思想和工作表現進行有的放矢的討論。特別注重對教師職業道德中的熱愛祖國，遵紀守法；宣傳科學，傳授知識，不參與邪教活動；敬業愛崗，忠于職守；為人師表，廉潔從教；熱愛學生，尊重學生；堅持家訪，講究方法等要求進行反復學習、反復討論。要求教師定期寫階段性學習心得體會。

(2)精心組織，認真實施，扎實開展師德教育活動。我們在全體教師中開展了以“愛與責任”為核心的“立高尚師德，樹教育新風”師德教育活動，開展了“鑄師魂，練師功，樹師表”師德建設系列活動，開展青年教師“師德標兵”評選，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性。讓教師學有所得，認識與言行相輔相成，在自我反思的基礎上塑造出新的形象，做出新的貢獻。

(3)強化措施，優化管理，努力提高師德教育成效。建立全面有效的激勵和督促機制，是師德建設中的重要一環。三年來，我校切實加強教師職業道德建設，先后制定了《教師素質教育評價實施辦法》、《學校素質教育工作評估細則》、《教學常規管理若干規定》、《班主任工作職責》等措施和制度，不斷規范教師從教行為。抓好活動組織實施，定期檢查督促，及時總結經驗，提出改進意見，使教師在教育教學工作中有法可依、有章可循。同時，把師德放在教師綜合評價的首位，與評先、晉級、考核、職稱評聘掛鉤，以此激勵教師努力提高自身素質。

2、以師資培訓為核心，切實提高教師業務素質。學校把提高教師實施素質教育的能力和水平作為師資培訓的重點，師資培訓堅持做到“學、練、比”三到位。

(1)“學”——通過校本培訓、自學、進修、崗位培訓、教學基本功訓練、公開教學等途徑，提高教師學歷層次和業務素質，不斷豐富和完善教師知識結構。現學校專任教師學歷全部達標，大學本科歷6人，繼續參加自考、進修大學本科的有14人。為了造就一支符合時代要求的具備實施素質教育能力的高水平教師隊伍，努力推進信息技術與各學科教學的整合,我校還組織教師參加信息技術培訓班，學習課件制作和通過寬帶網上網查閱資料。學校現已實現寬帶上網,每位教師設立電子信箱。

(2)“練”——是苦練教學基本功。主要從三個方面入手：一練“入門功”。學校工作

計劃對青年教師明確提出“一年入門，二年過關，五年成骨干”的要求，采取“以老帶新”，嚴格把好備課關、課堂教學關、班級管理關，爭取一年內入門。二練“綜合技能”。其內容包括普通話、三筆字、簡筆畫、優秀教案、優質課、主題班隊會、活動課、范文、論文等。三練課堂教學基本功。圍繞“一個中心五個環節”加強訓練，一個中心就是課堂教學要充分調動學生的積極性，體現“樂教樂學”這個中心；五個環節就是在教學目的、教材處理、教學結構、教學方法、教態語言板書五個環節上精心安排，環環落實。

(3)“比”——開展說課、評課、課件制作比賽活動，構筑展示教學技能大平臺。以比促練，使大部分教師的綜合技能均有不同程度的提高。

3、以教學科研為載體，提高教育科研能力。

（1）加強理論學習，提高教育理論素養。我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，以提高課堂教學質量為核心，加大教研力度，充分利用每周三下午教研日時間組織教師進行理論學習。教師明確了在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義。大家理清實施素質教育的思路，更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀和人才觀。通過深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動，全體教師在學習中堅持理論聯系實際。

(2)開展“教學匯報課”活動，提高教育教學水平。我校還健全“人人上匯報課，人人參與評課，人人參與課題研究”的教研制度。讓每位老師都有機會上匯報課，以課堂教學的形式匯報自己的課題研究成果，展示自己的課堂教學水平。通過積極性的評課，促進全體教師思想上和業務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。并要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，養成“學習理論——探索實踐——提高理論”的良好科研習慣。學校要求每位教師每學期至少交一篇論文。

三、加強學校管理，發揮整體育人功能

1、制度健全，提高學校管理水平。為使學校的管理工作邁向制度化、科學化、規范化的軌道，依據有關法規文件精神，制訂了一系列規章制度，學校各種制度健全，各部門的崗位職責分明，教學工作有章可循。這樣，既增強了學校行政和教職工的事業心、責任感，又促進了創建文明學校活動的深入開展。學校實行了校務公開制度，設置領導組、監督組，有具體實施方案、實施細則，定期總結校務公開執行情況，把“重大決策、財務收支、考核職稱、師生獎懲”等主要內容都體現在公開欄上，有效地加強學校的廉政建設。充分發揮教代會的作用，實行民主管理、民主監督，發揮教職工參政、議政的作用，調動教職工積極性。學校工會小組被評為“先進教工小家”。

2、質量監控，提高素質教育水平。我校成立質量監控小組，制定監控實施方案，不斷健全和完善素質教育的教學管理體制和運行機制，規范教師的日常教育教學工作。引導教師以新的《課程標準》和《課程計劃》為指導，形成新的教學理念，改變評價方法和評價手段，客觀全面地評價學生。學校充分發揮質量監控小組的督查和指導作用，堅持檢查與指導相結合，點與面相結合，定量評價與定性評價相結合。開展教學常規工作檢查，如技能科及活動類課程教學狀況檢查、學生參與學習現狀調查等幾項活動，找出存在的問題，推廣成功經驗，切實做好檢查前的指導和檢查后的反饋整改工作，幫助教師規范教學行為，提高教育教學水平，從而促進學校教育質量的不斷提高。

3、課程創新，突出素質教育核心。教學是學校的中心工作，建立科學的課程體系，是實施素質教育的核心。學校嚴格按照省頒《課程計劃》，不折不扣地做到：(1)保證學科課程。我們在開齊開足國家規定的學科課程的前提下，近年來在初一、二中每周開設電腦課2節。

(2)發展活動課程。我們對活動課力求做到“五定四有”，即：定活動時間、定任課教師、定活動內容、定活動場地、定活動器材；有活動目標、有活動計劃、有活動進度、有成果匯報。我們在認真上好每一節活動課的基礎上，積極開展豐富多彩的課外活動。學校建立了書畫、球類、棋類、電腦、手抄報等興趣組，讓學生特長得到發揮。

四、堅持德育為首，提高素質教育實效

我校充分發揮德育資源的教育功能，切實加強少年兒童思想道德教育。

1、健全德育機制。(1)加強領導，健全機制，德育工作制度化。學校建立了素質高、責任心強的德育領導隊伍，黨、政、工、團形成合力，思想政治教育陣地完善。學校成立德育領導小組，進一步樹立“教書育人”、“全面育人”、“管理育人”、“全程育人”的德育觀念，建立并完善工作制度和監督機制，使德育走上制度化、規范化的軌道，學校德育工作顯現出生機勃勃的局面。(2)建立社會、學校、家庭橫向聯系的學校德育工作網絡。定期召開家長會。要求每學期每位班主任對每位學生進行一次以上的家訪。開展“我心中的好老師”學生評價教師活動。

2、加強團隊工作。(1)加強組織建設。健全團隊工作制度，完善團隊機構，培訓一支素質高、能力強的團隊干部。(2)強化文明禮儀教育。為了提高禮儀教育的實效，我們做到五個注意：注意強調教職工嚴以律己，以身作則，規范禮儀言行；注意加強校園文化建設，形成講文明、講禮貌的良好氛圍；注意重視學科相互滲透，班主任與科任老師通力協作，發揮整體教育功能；注意引導學生走出校門，把良好的禮儀風貌帶上社會；注意利用家訪和家長會，做好家長工作，形成共識，發揮連鎖效應。(3)積極開展時事政策教育。開展“崇尚科學，反對邪教，遠離網吧”等活動。充分發揮各學科滲透德育的主渠道作用，發揮學科育人功能。認真實施中國“小公民”道德建設計劃，積極開展文明個人和集體等爭創活動，如開展“學雷鋒樹新風，爭當世紀新人”、“文明標兵”的評選活動。

3、發揮德育資源。(1)以升旗儀式為出發點，愛國主義教育常抓常新。組織學生學習《國旗法》，規范升旗儀式，堅持每周一升國旗。積極倡導和弘揚雷鋒精神，開展“學雷鋒，創文明校風”、“爭當新世紀活雷鋒”等活動。培養學生關心他人、關心環境、關心社會、服務社會的意識和品德。(2)以體驗教育為載體，組織和引導學生參加豐富多彩的道德實踐活動。近年來，我們把學生思想道德教育與公民道德建設有機地銜接起來，使學生在親身實踐的體驗中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，為“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范的養成奠定堅實的基礎。

4、開展心理健康教育。在開展心理健康教育過程中，我們切實做到三抓：抓全員參與。師生同是心理健康教育的對象。在對學生進行心理健康教育的同時，通過讀書隨筆、座談、講座營造氛圍，提倡教師的休閑活動，關心教師，體現教育、管理上的以人為本。每一位師生都是心理健康教育的主人，把心理健康教育融入到日常教學之中，融入到學校所有工作、師生所有行為中。二抓全程實施。根據學生的年齡特點，以預防、發展為目標，通過團體心理輔導、心理咨詢、悄悄話小紙條、學科滲透、開設心理健康教育課，以課堂教學為主渠道，多種形式，多管齊下，形成網絡。對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生還及時進行認真、耐心、科學的心理輔導。三抓以校為本。立足學校實際，一切以培養身心健康的學生為宗旨，竭力做到以學生為中心，根據不同年齡學生的興趣和能力、動機以及個別差異，探索切合農村實際的學校心理健康教育途徑。心理健康教育收到較好的效果。

五、注重心靈熏陶，構建校園環境文化

1、以鞏固“文明學校”為契機，積極開創學校體育和衛生工作新局面。學校能認真貫徹體育衛生工作條例，做好體育鍛標測試和衛生保健工作，積極開展“兩課兩操一鍛煉”活動，舉行乒乓球、籃球、象棋等體育單項競賽。三年來，我校的體育工作成效顯著。學校廣泛開展各種體育和健康教育講座活動，如“衛生保健常識講座”、“食品衛生安全講座”、“防治乙腦疫情”活動，建立學生健康檔案。

2、構建人文環境文化，學校抓了四大版塊建設：一是教室環境版塊；二是墻報畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是廣播、電腦教室版塊。把環境文化作為創建文明學校的重要組成部分，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，讓德育融化在環境中，讓環境蘊含著德育。

3、開展各種有益身心的活動是校園文化的一部分。豐富多彩、健康向上的活動能幫助受教育者認識社會、探索人生、展示才華、陶冶情操，形成良好的思想品德。我校提出了“以黑板報報為媒介，促進讀寫結合”的語文科活動課教學思路，以鍛煉學生的動手能力，調動學生的主動性和創造性，使學生學得生動活潑。

六、建立責任機制，做好安全教育工作

1、堅持不懈地抓好安全教育工作。從講政治的高度，時刻敲響安全的警鐘，規范強化安全工作，落實安全工作責任制，高度重視食品衛生、學校設備安全、教育教學集體活動尤其是文體活動安全及學生交通安全等。定期舉辦安全知識講座，加強學生的安全教育工作，增強師生安全意識和自救自護能力，防患于未然，杜絕了學校各種安全責任事故。

2、落實《中小學環境管理暫行規定》，領導重視安全工作，成立以校長為組長的安全領導機構，聘請派出所所長為法治副校長，做到校長親自抓，分管領導具體抓，班主任和值周師直接抓。學校治安責任制落實到位，與學生及家長共同簽訂了200多份《安全約定書》。學校建立了消防安全情況檔案，各要害部位配備了消防器材。校內外安全工作網絡健全，防范、保衛措施有力。切實加強師生的法制安全教育，開展豐富多彩的宣傳教育活動。

3、學校、家庭、社會緊密結合，抓好學校安全教育，促進良好的社區育人環境的形成。在學校、社會、家庭多方共同努力下，近三年來學校安全教育工作成效顯著，為創建文明學校營造了良好氛圍。

千里之行，始于足下。回顧三年來我校在鞏固州級“文明學校”進程中取得的顯著成效，我們的確有些欣慰；展望未來，我們更加深切地感到任重道遠，我們一定會在新的起跑線上，繼往開來，與時俱進，勵志有為！

永興中學

2006年11月12日

復查情況（主要成績和經驗）

我校工作在上級主管部門、鄉黨委、政府的領導下，自2002年被楚雄州教育局評定為“文明學校”以來，全校師生員工勤奮工作，各方面工作都取得一定成績，根據《云南省文明學校評選、命名、管理辦法》的“八有十無”要求，結合我校實際，現把三年來我校在鞏固州級“文明學校”中取得的主要工作經驗總結如下：

一、學校堅持教育為社會主義現代化服務的班學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，強調全體教職工都要做好學校的德育工作是學生成為合格的社會主義建設者和接班人。

二、堅持德育放首位，向管理要質量，切實加強教育教學質量的檔案管理，把質量的優劣與個人獎懲評優等掛鉤，激發憂患意識和競爭意識，以教學為中心，實行“三個傾斜”的辦法，突出重點，保證質量。

三、學校根據本地實際，特別是在生源文化基礎較差的情況下，在反復的對比中，把學生的素質教育放在重要地位，注意尖子生、特長生的培養，嚴格執行教學計劃，加強質量的監督。

四、校園建設注意總體規劃，布局搭配較為合理，因地制宜，優美雅致，突出育人功能。

五、根據學校的實際情況每年訂有《人民日報》、《云南日報》、《楚雄日報》、《黨建》、《求是》，積極完成上級下達的任務，并每周要求每班出一期黑板報，每天上晚自習前都必須唱一首歌，將其列入評比內容，學校還有娛樂室、圖書室、電腦教室、多媒體教室等。

六、每學年對開展精神文明建設活動經費投入均在2500元以上。

七、根據鄉黨委、政府工作安排，鄉級組織的各項文體活動都積極參與并取得了好的成績。

八、積極響應政府號召，創造條件為扶貧戶送米，指導生產，引導下一代就學，發動教職工捐資助學，努力為貧困學生排憂解難，做好“兩基”鞏固工作。

九、不斷建立健全校內政治學習、考勤獎勵、崗位職責、財務管理、衛生檢查等制度，并由相關部門督促檢查評比。凡鄉黨委、政府組織的或者有關部門組織的政治理論及各種業務學習培訓全部參加。

十、學校文化技術主要由團總支、工會宣傳委員負責，要求各班級按照“班級刊書黑板報的要求”辦法實施。

十一、環境衛生要求每周一大掃，每天一小掃制執行，努力做到校園整潔、干凈、衛生、美觀，教室均張貼有名人名言錄。

十二、嚴格執行《中學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《中小學教師職業道德規范》，多年來師生中無違法違紀行為出現。杜絕男師生留長發、穿拖鞋、背心上課，在日常生活中文明用語，不講臟話、流話。

十三、學校一直堅持周一、六升、降國旗、唱國歌儀式，并作為制度堅持不懈。

十四、按照學校工作計劃，每年開展一次團隊組織的“五四”青年聯歡活動，工會組織的“五一”歌詠比賽，黨支部組織的國慶征文比賽等豐富師生的文化生活。

十五、全校各班均有一塊學習園地專欄，開展情況由學生會文藝宣傳部進行檢查評比，校園內有永久性的標語、校訓激發師生勤奮工作和學習。

十六、各班每周都保證一次課外興趣小組活動的時間，活躍學生的學習氣氛，陶冶他們的情趣。

（簽章）

第三篇：文明創建工作材料

小學文明單位建設工作經驗材料

xx小學現有教職工56人，其中專職教師49人；本科學歷4人；專科學歷44人；高中及以下學歷8人。中級職稱40人，初級職稱16人。學校自2012年9月組建以來，學校堅持以科學發展觀為指導，以提高職工思想道德和人文素質為目標，把加強精神文明建設工作作為學校一項重要工作來抓，積極構建文明校園，促進了學校和諧發展。一年多來，學校在教育教學工作正常開展的同時，先后成功舉辦了兩屆校運會和一屆校園文化藝術節，在2012年、2013年的縣、鎮中小學生運動會中，我校選派的男女隊員均獲得較好的名次，社會、家長、領導頗為滿意。現將文明單位建設工作情況匯報如下：

一、領導重視，組織健全。學校領導班子加強自身建設，解放思想，勇于創新，以團結、勤政、廉潔、務實、高效為目標，把文明單位建設工作擺上重要議事日程，周全計劃，完善和嚴格執行各項規章管理制度，實行分級管理，分工負責，團結協作。成立了以常務副校長為組長，分管領導為副組長，各科室負責人為成員的活動工作領導小組，明確人員具體負責各項文明活動工作，確保了學校文明單位建設工作順利有效開展。

二、加強思想道德建設，道德風尚良好。近年來，學校緊緊圍繞縣級文明單位創建標準，以“四個一”活動為重點，扎實推進學校精神文明建設工作。一是組織開展“道德講堂”活動，普及道德理念、講述道德故事、弘揚道德精神、展示道德力量，著力提升我校師生的文明素質和社會文明程度，在全校營造了濃厚的道德宣傳氛圍。二是開展志愿服務活動，成立了學雷鋒志愿者服務隊。三是開展“講文明樹新風”活動，通過在學校主道、大門口懸掛文明標語牌等形式，營造濃厚的文明氛圍；四是開展感恩營養午餐活動，通過班會、學校集會、板報等形式，向學生宣傳營養午餐來之不易，通過節約糧食、努力學習等形式來感謝黨對少年兒童的關愛。

三、學習風氣濃厚，精神文化生活豐富。堅持對教職工進行科學文化知識和業務技能培訓。每個學期都派部分教師到xx聽課學習，組織教師到兄弟學校交流學習，在校內組織業務培訓，整體提高教師綜合素質。

四、加強管理，嚴格遵紀守法。落實政務公開辦事制度，堅持和完善各種民主管理制度，切實保障職工合法權益。加強法制教育，認真開展綜合治理，與轄區派出所進行聯防，學校治安狀況、工作秩序良好，無違法違紀行為，無參與“黃、賭、毒”等社會丑惡現象。認真落實基本國策，扎實做好計劃生育工作，計劃生育“三率”均達標，無違反計劃生育政策現象。

五、加強衛生整治，建設潔凈校園。積極做好愛國衛生和環境美化工作，落實“門前三包”制度，堅持周一大掃除制度，搞好校園綠化、美化，學校環境清潔整齊，無臟、亂、差現象。

六、業務工作實績顯著。組建二小以來我校師生參加各種比賽活動，老師有30人次、學生有21人次榮獲縣級以上獎勵，榮獲鎮級獎勵的老師有30人次。學校文體活動方面，效果良好、領導滿意。

xx二小學

2013年12月

第四篇：創建綠色學校工作經驗總結

染綠校園 陶冶心靈—xx小學創建“綠色學校”工作經驗總結

xx鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處xx鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“鄖縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

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育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩……于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設，綠色環境浸潤心靈。

經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園環境中文化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。我們根據校園綠化布局建成四大教育區，分別為：重要經典詩文教育區、祖國文化教育區、勵志名言教育區、自創勸誡教育區等。它們時時發揮著教育功效，教導孩子們：強化規則意識，堅持規范行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。

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第五篇：創建綠色學校工作經驗總結

創建綠色學校工作經驗總結

染綠校園 陶冶心靈—XX小學創建“綠色學校”工作經驗總結

XX鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處XX鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“ 綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

學校現有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求 創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“鄖縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

近年來，學校認真落實可持續發展戰略和科學發展的理念，加大育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開始了創建“綠色學校”的工作。我們的具體做法是：

一、重管理，綠色理念深入人心。

育人需要優美的環境，校園環境建設不容停滯；實施素質教育光靠學科及活動性課程不行，環境教育課程不容忽視；經濟快速發展，環境污染加劇，加強環保教育刻不容緩……于是，全校上下統一認識：“關注明日發展，熏陶綠色心靈”應成為安小師生共同追求的目標。學校十分重視綠色校園建設及管理。首先成立了以校長為組長，其他職能部門負責人為主要成員的創建領導小組，一手抓綠色環境建設，一手抓環境教育活動。學校聘請專家規劃學校綠化，把 環境建設及環境教育活動納入教育教學計劃，使之成為學校實施素質教育的重要組成部分。認真制訂了創建計劃，管理工作做到有檢查、有督促、有整改、有總結。全校師生積極參與，環境建設成效顯著，環境教育有聲有色。學校領導和教師積極組織和參加各類環境教育培訓，不斷提高專業知識水平，探索環境教育理論及研究。學校環境教育的氛圍十分濃厚，學校設有環境教育宣傳欄，定期對師生進行環保教育宣傳，圖書室添置各種數量的環保教育書刊。學校環境教育各類檔案管理有條不紊，專人負責。學校環境教育影像資料專門列出目錄。以上這些管理做法，有效地保證了環境建設及環境教育的有效實施，更重要的是讓“綠色理念”深入到每位師生心中。

二、重建設，綠色環境浸潤心靈。

校園物質環境是開展環境教育，建設綠色學校的物質基礎，環境建設本身也是環境教育。學校科學規劃，加大投入，終于形成了今天的綠化格局。目前，校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。近幾年共投約幾十萬元進行綠化和美化的改建工作。

經過科學規劃和不斷改造推進，我校校園濃濃綠意簇擁著宏偉校舍，姹紫嫣紅點綴綠色校園，學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。校園環境中文 化長廊，花壇、石凳融為一體，生機勃勃，儼然一座“花園式”校園，縱觀全校環境建設，的確處處體現其人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作，努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。校園內色彩明麗，呈現一派生機盎然；鳥語花香，總讓人心曠神怡。孩子們在這樣優美的環境中處處受到美的感染，時時接受美的熏陶。

“校園文化”與“綠化”共同承載著“育人”的環境建設的最終目標。我們多年來一直致力提高校園環境建設的文化性、個性、教育性。近年來，尤其重視校園文化品位的提升。首先我們注重“文化”與“綠化”緊密結合。我們根據校園綠化布局建成四大教育區，分別為：重要經典詩文教育區、祖國文化教育區、勵志名言教育區、自創勸誡教育區等。它們時時發揮著教育功效，教導孩子們：強化規則意識，堅持規范行為；賞讀經典詩文，陶冶高尚情操；銘記格言，借力世界經典；品讀偉人名言，塑造美好心靈；鍛煉促進健康，體育給人力量等。——校園文化勸誡牌與青草綠樹相映成趣，以它特有的文化氣息教育著孩子。接著，我們做到“文化”與“建筑”相輔相成。這主要體現在我們在適宜的地方都是掛了教育勸誡牌，不再舉例。我們真正做到了讓每一塊墻壁都會說話，都生發育人的力量。還有我們注重讓“文化”與“細節”同在。僅舉兩例：樓旁花壇徑時有學生踩踏，我 們樹立起“已有陽光大道，何必另辟蹊徑”和“穿越不在此，在此不穿越”的標牌。——學生在具有安小特色的綠化和文化氛圍中生活學習，時刻接受著美的教育，無形的影響，最終必將打下深深的安小“烙印”。

一句話，校園文化品位在我們的重視和推進中不斷提高，這不但豐富了校園環境的文化底蘊，更讓“環境育人”得到了強有力的落實。

三、重實踐，綠色教育成效顯著。

綠色學校的關鍵及重點應是環境教育的實踐。而這實踐應由學科滲透和主題活動兩大方面組成。這樣，綠色環境就成了教材，成為了教育現場；這樣，環境教育才會形成序列化、課程化、活動化，在學科教學中有滲透，在專項教育中有落實，在活動中有安排。近年來，我們在此方面做了深入的研究和實踐，摸索出了“多管齊下，開展環境教育”的新路。下面作簡要匯報。

1、環境教育滲透在各科教學中。

首先，我們認為學科教學依舊是環境教育的主渠道，但在實施的過程中絕不可以“穿靴帶帽”，只能“滲透”。為提高學科教學中環境教育的實效，我們還定期開設觀摩課，教案評選等，學科教學中的環境教育，真正做到有教材、有作業、有考核，當然也就很有實效。在我校，“綠化工作”還與學生勞動實踐教育有機融合，環境管理工作不但綠化、美化了環境，還生發出德育、勞技教育、環境教育的實效。再次，依托校園環境進行環境教育在我校隨處可見，這也是我校的特色做法，因為我們具備了這個條件。環境教育與學科教學完美結合，教學活動與物質環境有機結合。我們經常可以看到“如何丈量土地”的數學教學，“如何寫好一處景物”的作文教學，等活動就很好地融入學校環境。戶外美術寫生課總是在校園某個景點開始，集體舞總在校園運動場開跳，運動場上的體育活動更是與周圍環境融為一體，孩子們張張笑臉與綠樹紅花相映成趣……廣闊的天地、優美的環境不但讓教學任務順利完成，環境教育也在不知不覺中實現。

2、環境教育落實在主題活動中。

首先我們有計劃開展好各種主題教育。每，我們都要結合“植樹節”“世界環境日”“地球日”“愛鳥周”等多種節日，開展主題教育，于是“環保知識競賽” “采集標本”“控制白色污染”主題隊會等豐富多彩的活動不斷在少先隊蓬勃開展。

“染綠校園”是我們綠色環境建設成果，“陶冶心靈”是我們創建綠色學校，開展環境教育的理想。創建工作雖取得了一些成績，但還有許多需要改進的地方：環境教育建成校本等工作還有許多填補和提升的空間。我們將再接再厲，讓綠色浸潤每位安小師生，讓綠色永駐百年安小。