第一篇：新芽幼兒園防震防火演練活動方案總結

新芽幼兒園

防震防火應急疏散演練活動方案

一.演練目的

通過地震應急演練，使幼兒掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，能快速、高效、有序地進行撤離，從而最大限度地保護全園師生的生命安全。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。

二.演練安排

1.內容：(1)應急避震演練(2)緊急疏散演練 2.對象：在園全體幼兒

3.時間：2013年9月12日 2點30分

三.演練準備

1.演練前召開動員大會，讓幼兒熟悉應急避震防火的正確方法，闡述地震防火應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。

2.演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四.演練要求

1.不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2.保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁在臺階上推拉、沖撞、擁擠。

3.按規定線路疏散，不得串線。

五.組織機構

(一)領導小組

組 長：園長

成 員：各班老師

信號員：保安

六.演練程序

（一）室內應急避震演練 1.信號員發出“地震警報”信號

2.各班級主班老師立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知學生“地震來了，不要慌”，并指揮學生迅速抱頭、閉眼，躲在桌下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護頭部；演練時間為1分鐘。3.1分鐘后，解除“地震警報”信號(二)緊急疏散演練 第二遍警報響起

1.幼兒在老師帶領下有秩序從教室依次按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點整隊。2.注意事項：

（1）.遵循就近有序的疏散原則。小班中班要走快、大班稍中班慢些。

（2）.按照準確的逃生方法有序進行演練。

教師領隊，幼兒排兩列隊伍，分班依次快速、安全撤離，不能爭搶，以免發生擁擠踐踏事故。

（3）.各班老師清點人數,分別向園長匯報

七、宣布演練結束，各班依次退場返回教室。

八.疏散時的注意事項：

1、提醒疏散的幼兒不出現驚慌與騷亂，確保他們安全撤出。

2、現場老師確保消防通道的暢通和現場秩序穩定。

3、各班老師本著對幼兒高度負責的態度，嚴肅認真地對待現場上出現的每一個突發情況。

第二篇：防火、防震演練方案 總結

XX學院

防震、消防緊急疏散演練總結

二〇一四年十月二十四日

XX學院

2014防震消防緊急疏散演練總結

為了確保學校師生生命安全，汲取四川汶川、青海玉樹地震等對學校師生造成重大傷亡事故的教訓，提高在校師生的防震、防火減災意識和地震、火災、突發事件發生時的應急、自救互救技能，進一步加強學校安全工作，堅持“安全第一、預防為主”的原則。確保學校的教育教學順利進行，擬舉行防震、消防緊急疏散等突發事件應急處置演練，旨在培養學生掌握正確的逃生要領，以從容應對地震、火災等事件的發生，最大限度的保護廣大學生的人身安全。使全體同學在突發事件發生時能快速有序地逃生，特制定本次地震疏散演練。

一．演練目的：

向全體同學宣傳防震、防突發事件的知識，通過演練活動，讓學生更深入地了解地震、消防逃生常識，培養學生在遇到突發事件中能沉著冷靜不慌張，能安全有序的撤離教學樓到安全地帶的本領。在逃離途中，能正確了解逃生程序、路線、運用一些簡單的逃生技巧（如逃跑姿勢：火警狀態下用濕布捂住口鼻并盡可能低身逃離；地震狀態下雙手護住頭部等）。切實樹立起各種安全意識，真正掌握好防震、防火的安全知識，并具備自救互救的能力，提高抗擊突發事件的應變能力，掌握正確的逃生自救方法。通過活動，確保發生突發事件時能有組織地引導學生安全、快速地疏散，確保師生安全。

二、活動主題：“珍愛生命，自我保護。”

三、活動原則：人人參與，學會正確的逃生自救方法。

五、演練時間、參演對象、演練內容。

演練時間：2014年10月24日星期五中午 12:00-----12：50 參演對象：XX學院大

一、大

二、大三全體女生。演練內容：(1)應急避震演練

(2)緊急防火疏散演練

六、演練內容：

情景模擬：全體同學在寢室里（之前普及學生在寢室發生地震如何處理），遇到突發較強地震，由地震引發火情。（演練時以學校“險情警報”為準）。

七、活動進程：

10月24日中午12:00模擬地震警報響起主震開始，全體同學緊急躲避到寢室桌子下方，12:01主震結束余震開始，學生公寓由于地震突起大火，全體同學開始緊急撤離。

八、演練實施過程

1、前期準備工作

（1）組織全體教師學習防震減災知識，普及防震減災安全知識內容，讓學生明確演練的必要性和基本步驟，了解并掌握應急避震的方法，熟悉地震時緊急疏散的集中地點和途徑路線。

（2）以班級為單位，組織學生學習防震減災知識，并進行就地避震和安全撤離演練的講解。

（3）在演習前進行宣傳，進一步提高全體師生防震減災意識，明確開展演練的意義。

2、正式演練前

（1）各部門關閉電、氣設備，切斷電源。

（2）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑躥尋找個人物品。要統一聽從號令指揮，發 生地震，無法逃生時，應要求就地避震，迅速蹲在桌子下或桌字旁，有可能找一本大的書頂在頭上保護頭部；可以逃生時，根據情況立即組織安全撤離。

3、演練行動步驟

各班可以在演練負責人的安排下熟悉安全疏散路線。（1）主持人宣布防震、消防緊急疏散演習現在開始。

（2）“地震險情警報”解除后，突然發現學生公寓由于強地震突發大火，所有學生聽從指揮，有序撤離寢室，由疏導員帶領，沿疏散路線從安全出口撤離。

（3）撤離到安全地點后，各班清點人數，由班長向總指揮匯報人數，發現有一名同學受傷。

（4）學校醫務室醫生趕到，對受傷學生進行救護，并現場講解地震、火災現場急救知識。

（5）學校消防車迅速趕到，現場為大家講解、演示室內消防栓的連接方法。

（6）由學校保衛處趙老師講解滅火器正確使用方法，并派出學生代表示范。

（7）向大家展示學生公寓違規用電發生電火的撲救方法

九、注意事項

1、地震演練時學生可用書包或較厚書本護著頭部。

2、聽到報警信號方按順序，迅速撤離寢室；

3、下樓梯疏散一定要靠右走，注意安全，沉著冷靜，不驚不慌，不喊不叫，互幫互助。

4、各班級按疏散線路全部撤離至指定位置；

5、學生撤離到安全地點后，各班班長整理隊伍、檢查男女生人數，向總指揮報告人數。

十、疏散地點：XX學院女生公寓前空地。

注：逃生路線疏導員要帶參加演練的學生熟悉疏散路線,加強安全教育,不要麻痹大意。

十一、演練總結

這次演練的意義是進一步增強師生的防震減災意識，提高地震應急反應能力。雖然只是演習，沒有發生真正地震和火災但是所有同學的逃生意識是非常強烈，在疏散逃生過程中消防綠色通道也沒有出現堵塞和擁擠現象，地震和火災是沒有規律性的，任何時間、地點都有可能發生，我們現代科技的發展是迅速的，它已匯集到社會的各個行業。消防器材的品種也在不斷更新，從以前的品種單一到現在針對不同的火情，采取不同的滅火武器，使受災狀況減少到最低程度。同學們通過親身參與，一定程度上對地震和火災事故應急疏散、正確逃生和正確使用滅火器材的技能有了進一步的實際體驗。我們認為這次演習很有必要，將促進我們全校的消防工作，對我們的消防知識也積累了一定的經驗，同時我們也要經常開展消防演習并形成制度，以擴大消防知識的覆蓋面。

二〇一四年十月二十四日

第三篇：防火防震演練總結

防火防震演練總結_防火防震演練小結

生命重于泰山，安全高于一切。今天我們學校舉行全校性的緊急疏散演練，目的是為了進一步提高全體師生的自我保護意識，提高面對突發事件的應變能力，增強在緊急狀態下的心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護的能力。同時我們也希望通過今天的演練，大家能熟悉逃生疏散的注意事項和逃生線路，一旦遭遇突發事件，能在最短的時間內進行逃生自救。

這次疏散演練全體人員能嚴格按照突發事件應急預案，進入各自崗位進行及時疏散，各班學生在老師指揮下按照指定的安全出口，有序地離開事故現場，緊急撤離到安全地帶，全部學生在規定的時間內到達了安全地帶。整個過程緊張而有序，撤離隊伍一個接著一個，安全、迅速地到達集合地點，經過實地點名，全體學生和教職員工悉數到達指定位置，在演練過程中保持了安全良好的秩序和快速反應的能力，活動取得圓滿成功。本次演練活動學生和部分老師參加，整個演練活動達到了預期效果。

在取得成績的同時，我們也通過演練發現了一些問題：表現為部分學生在活動中沒能把演練當作一次實戰演習，在疏散的過程中緊張程度不夠，撤離速度不夠快速。這次演練雖然結束了，但安全工作沒有止境。各班級要認真總結經驗教訓，著手建立長效機制，完善責任制度，確保校園安全。老師們，同學們，凡事“預則立，不預則廢”。災難來臨時，雖然我們無力對災難說些什么，但關鍵在于我們如何防患于未然，知道當自然災害來臨時，如何給自己和他人的生命留下更大的生存時空。5.12汶川大地震發生的那一刻，四川省安縣桑棗中學全校2200多名師生能全部逃生俱緣于他們每學期進行一次的疏散演習。桑棗中學教會了學生逃生避險自救的能力，為我們樹立了生命教育的榜樣，也讓我們回憶并懂得了每學期中央電視臺新學期開學安全第一課的深刻含義。血的教訓提醒我們要有備無患、臨危不懼、堅持不懈。天災雖不可避免，但歷史卻不該讓它重演。今天的這場疏散演練給我們學校的安全教育上了生動現實的一課，這對我們這樣一所規模較大、正在發展中的學校顯得尤為必要。希望全體師生能以這次緊急疏散大演練為契機，進一步做好學校的各項安全工作，把安全隱患消除在萌芽狀態，防患于未然。讓我們用知識守護生命，用愛護衛心靈，牢記安全教育，學會應急避險的常識和技巧，努力營造一個平安、和

諧、祥

和的校

園環

境！

（葉志平（1953.09—2011.06），男，漢族，四川綿竹人。生前系四川省綿陽市安縣桑棗鎮桑棗中學校長。因秉承“責任高于一切，成就源于付出”，多年來他不斷加強教學樓的加固，引導學生做安全疏導訓練。在2008年“5.12”汶川特大地震發生后，自己學校學生教師無一人傷亡。震后，他以一個共產黨員高度的責任感，帶領全校教職工自強不息地戰斗在抗震自救的最前線。被稱作“史上最牛校長”。2011年6月27日，因腦溢血在四川成都辭世，享年57歲。2011年9月1日，中共四川省委追授葉志平同志“優秀共產黨員”稱號。

第四篇：防火防震演練總結

防火、防震演練總結

為了讓師生掌握火災、地震等突發災害的逃生技巧，進一步提高師生的自救防護能力。2014年3月31日上午，我校學全體師生進行了防火防震安全演練活動，同時上級領導在校長的陪同下進行了“防火、防震演練”檢查指導，整個演習過程都能做到快速、安全、有序，達到演習預期目標。現就本次“防火防震”疏散演習總結如下：

一、準備充分，人人重視

這次演習活動的成功，在多次“防火防震”疏散演習的經驗前題下，與學校領導對疏散演習活動進行周密部署，與師生嚴格按演習方案進行實地消防疏散演習是分不開的。

二、緊張有序，忙而不亂

疏散預案演習的前提是“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”。在學生疏散過程中，同學們在班主任組織下，在任課教師的引導下，成功疏散到安全地點。學生在疏散過程中忙而不亂，學生之間、班級之間等前后距離保持適度，沒有造成人員擁堵。從總體上看，高年級疏散得比較快，紀律比較好，班主任老師在確保學生安全有序的前提下，敦促學生加快疏散的速度。師生都能用手帕捂住嘴，到達安全地帶后能抱頭下蹲。學校不僅有廣播信號，還用了哨子作為緊急疏散信號，為的就是應付停電的突發情況，這點值得兄弟學校的學習。

三、存在不足，努力方向

這次“防火防震”疏散演習活動雖然初戰告捷，但在疏散過程中，還是存在一定的問題以待我們在下一次演習中改正。

（一）是還存在著多余環節和動作。個別班級在喇叭通知后，班主任還在班級門口整理隊伍的現象，下樓梯時個別老師在隊伍前面帶隊速度較慢，影響撤離下樓梯的速度，班級帶隊老師應該在隊伍的旁邊引導、指揮學生安全有序地撤離。

（二）是存在年級樓層之間隊伍接不上的現象，甚至出現了學生摔倒的現象。這有待負責疏散的老師認真做好樓層之間的溝通聯系，在確保學生疏散安全的前提下，提高該疏散樓梯口學生撤離速度。以上兩點不足，還望在以后的疏散演習中重點強調和關注。為讓“防火防震”疏散更快、更有效，學校還會在往后的時間，安排在學生不知情的全校性疏散演習，使學生形成習慣，在真正遇突發事件時可以迅速有序的按路線疏散到安全地點。

時間就是生命，多掌握逃生的技巧往往能在危急之際讓我們逃出困境。開展 “防火防震” 疏散演習活動，目的是為了防范，增強了師生的安全意識，對普及消防安全知識和提高學生自護自救能力起著重要的促進作用，也提高了師生應對例如地震等地質災害的應變能力。保障我們校園的健康發展，為提高教育教學質量保駕護航。

禹城實驗小學 谷洪濤

2014．4.2

第五篇：防火防震演練總結

防火防震安全演練總結

為使大家了解防震、防火等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握危險來臨時最有效的逃生方法，我校于今天下午舉行了全校師生防火、防震逃生演練。演練中，教師鎮定自若、學生臨危不懼，演練比較成功。下面就這次演練作必要的總結：

一、演練組織活動到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任組長，各班班主任和任課老師為組員的領導小組，部署演練工作。抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。校長還著重強調，對于這樣的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、演練方案安全可行

在方案中就演練的時間、路線、內容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離險境。

三、演練效果一般

由于我校是兩層樓房，在第一次防震演練的時候，效果不是很理想，速度較慢，第二次演練，學生基本能在2分鐘左右內逃出教室，演練效果良好。而對于防火演練，由于四個干粉滅火器均已失效，所以校長在示范的時候，沒有達到預想的效果，更沒法讓學生動手操作，最后只能看著胡亞飛主任提著一桶水來把火撲滅。

四、存在問題：

1.有個別學生對本次活動不夠重視，有一種玩的心理，逃生中有說有笑，因此活動中不夠緊張，在一定程度上影響了演練的速度，造成場景不夠真實。

2.有個別學生不按要求去做，表現明顯的是不能利用最短的距離和最快速度逃離危險地帶。

五、改進意見：

對學生進行地震、火災常識教育，提高認識，學會基本逃生方法。加強教師的防震、防火意識，杜絕麻痹思想。

總之，本次演練效果還是還行，達到了預期的目的。這種逃生演練我們將在以后的教學生活中還會再次演練，確保在出現危險時，能夠最大限度的保護全體師生的安全。

2017年3月27日

雞峰小學 四年級