第一篇：2008金昌農墾中學師德建設總結

師德師風建設工作總結

金昌農墾中學

二OO八年十二月

2008金昌農墾中學師德建設活動總結

我校根據教育局關于《中小學開展師德師風建設活動》的通知精神，結合我校教師實際情況，轟轟烈烈地開展了師德師風建設活動，召開師德師風報告會，活動組織精心、內容豐富、形式多樣，達到了預期。現將活動小結如下：

一、抓學習宣傳，營造良好氛圍

我校就成立了師德師風建設活動領導小組，制定了師德師風建設活動實施方案，召開了師德師風建設活動動員大會，在全體教師當中營造良好氛圍。全體教師迅速行動起來采用集中學習與自學相結合的形式，全面的學習了《中小學教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規和先進模范事跡，學習過程做到三有，即：有計劃、有培訓試卷、有體會。每位教師都結合自身的學習，寫出了深入的心得體會，從心動、到行動，切實規范自己的教育教學行為，切實關愛每一位學生，以高尚師德，言傳身教，感染每一位學生。

二、抓自查自糾，規范教師育人行為

1、調查研究，確定教師師德自糾自查內容。學校通過教務處、政教處深入了解教師在日常教學工作和班主任工作中的師德現狀，并通過座談與問卷調查的形式，找準教師師德當中存在的問題，并對照教師十不準，確立了如下教師師德自查自糾內容: ①教師在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、有沒有只教書不育人的言行；

②對待學生方面是否估到理解、尊重、信任和關愛每一位學生，有無歧視差生、剝奪學生學習權力等事件發生；

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、有償家教、索要冖品，有沒有侮辱體罰學生的現象發生；

④在工作方式上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細致、適當得體，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師形象和聲譽等問題；

⑤是否尊重學生家長、尊重同事、正面宣傳學校和教師。

2、自查自糾，開展我心目中的好老師評教活動。我校召開大會，動員全體教師針對自查自糾的五條內容在工作中生活中查找在的問題、差距、改正的措施，并通過家長會、家長學校、家校聯系卡等途徑建立家長和學校、教師之間的聯系溝通渠道，在社會上開展我心目中的好老師活動。全體教師結合自查自糾內容，查找自己師德師風上的不足，及時防危杜漸，糾正自己不當教育教學行為，規范育人行為。

三、抓活動開展，頌師風，鑄師魂

1、樹師德標兵，學師德典型。我校結合教育局師德標兵評選活動，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過層層精選從全校教師中選出了6名師德典型人物。為了讓典型人物更具代表性，能成為廣大教師認可并學習的楷模，學校通過校職代會民主選舉的形式在此6名教師中選舉產生了兩位師德標兵。我校一方面樹立教師身邊的師德標兵，另一方面也在全校廣泛宣傳兩位脫穎而出師德標兵的先進事跡，讓他們的事跡深入每一位教師學生的心，掀起向師德典型學習高潮。

2、開展“我尊敬的老師”征文活動。我校利用各種平臺、媒介大力宣傳教師中的師德典型之時，也在學生中間開展《我尊敬的老師》的征文活動，讓學生盡情抒發對于教師的崇敬之情，促進教師師德的不斷自我完善與提高。

四、抓完善提高，鞏固活動成果

我校結合師德師風建設活動實施方案，抓落實，順利的完成了全部活動，在總結完善階段，深入的開展了師德師風學習交流活動，在全校樹立師德楷模，建立健全師德師風學習制度。全面總結了此次師德師風建設活動中的經驗，收集整理了全部活動資料，建立健全了教師師德檔案。

通過此次的師德師風建設活動，全體教師不斷提高了自己的職業道德素養，師德師風面貌有了全新變化，作風上有了一個大的轉變，活動取得了良好的效果

金昌農墾中學

二〇〇八年十二月三十日

第二篇：2009金昌農墾中學師德建設年活動實施方案

師德建設年活動實施方案

金昌農墾中學

二OO九年六月

2009年金昌農墾中學“師德建設年”活動實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，以教育法律法規及《中小學教師職業道德規范》為依據，以實現學校的生存和發展、滿足人民群眾對優質教育的需求為目標，推進師德建設科學化、制度化、規范化，進一步引導教師樹立“學為人師、行為示范”的崇高目標，讓愛與責任真正成為師德之魂，努力做“為人民服務，讓人民滿意”的教師。

二、活動目標

通過開展師德建設年活動，要求全體教師嚴格遵守《教師職業道德規范》，力爭通過師德建設活動，進一步提高教師職業道德水平。具體實現以下目標：

1、思想素質方面：以“三個代表”重要思想來要求自己，牢固樹立為人民服務的信念，大力提倡熱愛學生、愛崗敬業、務實創新、甘于奉獻等職業精神。

2、業務能力方面：認真備課上課，指導學生全面、系統、準確的掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平。

3、教師行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學生。要以發展的眼光看待學生，對學習有困難的學生應無償地進行輔導，不得搞有償家教。不得收受家長的錢物，不求家長辦私事。

4、師表形象方面：儀表樸素，整潔，端莊，高雅，不在學生面前吸煙，不在工作時間喝酒，不在上課時間打手機，會客。

三、具體工作和步驟

師德建設活動從大體分為四個階段：

第一階段：組織動員，全面啟動階段（6月上旬至7月上旬）

1、健全領導機構，精心組織開展。要把師德建設工作作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。

2、召開動員大會，引起充分重視。在我校師德建設動員大會上宣讀市教育局的實施方案，宣讀我校的實施方案，并要求每位教師結合自身實際，制定師德修養計劃。

3、大力營造輿論氛圍，在校園內設立師德提示牌，在辦公室和宣傳欄張貼 《中小學教師職業道德規范》和《教師道德規范二十條》，并利用廣播，懸掛橫幅等形式進行宣傳，使廣大教師明確開展師德建設年活動的目的、意義、指導思想和方法要求，增強廣大教師參與活動的自覺性，確保全體教職員工人人參與活動，個個得到提高。

第二階段：加強學習，自查問題階段（7月中旬至8月底）

1、組織全體教師認真學習《教師法》、《義務教育法》等的內容，進一步樹立以德治較道德意識，嚴格落實雙周政治學習制度，暑假全員集訓制度，嚴格學習紀律，保證學習時間，要求每位叫教師建立學習筆記，認真撰寫學習心得，不斷提高師德認知水平，增強實踐師德規范的自覺性。

2、充分發揮廣大黨員教師的主觀能動性和創造性，緊緊圍繞師德建設年的任務目標，把師德教育與社會主義榮辱觀教育，廉潔文化進校園活動結合起來，開展“廉潔從教，從我坐起”大討論師德知識競賽.3、對照檢查，自我剖析。每位教師要對照《中小學教師職業道德規范》和胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀，從作風是否塌實，教風是否嚴謹、為教是否廉潔等方面認真查擺師德師風方面存在的突出問題，撰寫《個人師德表現綜合分析材料》，深刻認識問題。正確認識自己。

4、召開黨員教師專題民主生活會，正確開展批評和自我批評，充分發揮黨員教師的表率作用。

5、邊學邊改，邊查邊改。堅持把師德師風和在整改貫穿與教師職業道德教育活動的全過程，對照《規范》的要求，每位教師填寫《教師自查報告書》，并在教研組會議上作口頭言，《教師自查報告書》存入本人業務檔案，作為今后晉級表彰的依據，制定出相關的整改措施，建立更為細致的師德師風要求，結合學校內部人事制度、分配制度及其學校管理體制改革等工作，建立切實可行的考核機制。

第三階段：建章立制、全面落實階段（9月至10月）

1、根據上級教師隊伍管理的有關規定，結合本校實際，通過教代會建立健全教師隊伍管理規章制度。

2、制定學校師德評價辦法，加強對照，認真梳理反思，自醒提高。

3、建立學校領導班子聯系點，定期深入到班級，召開學生、家長座談會等，3 通報情況、征詢意見，及時了解教師遵守師德情況，對發現的問題及時提醒，推進師德教育的全面開展。

4、拓展渠道、接受監督。以思想教育、規范服務、嚴格管理為重點，大力推行校務公開制度。通過聘請校外監督員、公布聯系電話、設立意見薄、校長信箱、師德評議信箱等多種渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受監督。

5、在學生中開展我最喜歡的老師問卷活動。教師走進學生的內心世界，了解學生的需要，從而調整自己的工作方式，以適應新時期學生的需要。

6、建立公開承諾制度。教師向學校承諾，學校向教育局、向社會承諾，并簽定承諾書。

第四階段：認真總結，鞏固成果階段（11月至12月）

總結經驗，表彰先進。各支部、處室、教研組要認真總結開展主題教育的經驗，對在師德建設活動中表現突出的個人和集體，進行總結表彰。大力宣傳典型的先進事跡，尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性，并總結出我校師德建設的經驗，推廣優秀教師的典型事跡，堅持把師德建設作為學校的頭等大事來抓，不斷鞏固師德建設年的成果。

金昌農墾中學 二00九年六月二十日

第三篇：農墾實驗中學2013年高考總結

精抓實干 科學備考 勇創佳績

2013年高考總結暨2014年高考備考思路

湛江農墾實驗中學

2013年，是湛江農墾實驗中學高考備考壓力最大的一年。首先，湛江市教育局首次給我校下達的高考預測目標突破200人，而這屆高三學生入學成績又比較低，高分層學生非常少，學生層次參差不齊，給高考備考帶來了很大的困難。2013年，也是湛江農墾實驗中學高考最輝煌的一年。在湛江市教育局和湛江農墾局教育處的正確領導下，在麻章區教育局的大力支持下，我校認真落實“一年高考，三年抓”的備考策略，師生同心，奮力拼搏，2013年高考取得了歷史性佳績：本科上線211人，重點本科6人，本科人數比2012年增加75人，本科人數占麻章區本科人數85.4%(麻章區本科人數共247人)，重點本科人數占麻章區85.7%（麻章區重點本科共7人），應屆普通類重點本科上線達成率250%，應屆普通類本科上線達成率113%，兩項指標均排在湛江市19所省一級學校第二名；往屆普通類本科達成率100%。在 16 所高中學校中名列第二名，往屆美術類本科上線達成率113%，往屆體育類本科上線達成率200%，在湛江市各學校中名列前茅，受到各級領導和社會的一致好評。

我們是如何貫徹“一年高考三年抓”的備考策略。我們知道高考備考是一項長期的、復雜的系統工程，要掌握高考各考的主動權，必須從“三源頭”高一抓起。許文玉校長、符宏毅副校長多次在教學工 1

作會議強調：“一年的高考要用三年來抓，才能指望高三一年生成績”。為了落實這一備考策略，高三年級在主管領導符宏毅副校長的策劃和帶領下，從高一級開始就開展了卓有成效的備考工作。我們這屆高三在高中三年時間里自始自終做好下面幾方面工作：

一、樹立備考從起始年級抓起的理念。

向“抓早”要質量。高一年級是良好學習習慣的培養與養成階段，也是三年中最關鍵的一年，我們教學管理目標是抓好學生自主學習習慣和自主學習能力的培養，抓班風、學風建設，為學生繼續學習打好堅定的基礎。高二學年，首先是自主和自覺學習習慣養成，以及良好班風、學風建設的鞏固、加強階段，使學生逐漸形成自主和自覺的良好學習習慣，更重要的是抓好學生的學習能力的培養。進入高三后，我們著重引導學生自覺地、迅速地進入各考的臨戰狀態，早到校、遲離校，抓緊一切課余時間，以更好的思想準備和良好的心理狀態盡快適應密度大、壓力大、高強度的備考要求。由于我們高中三年來目標明確，思路清晰、抓早、抓細、抓實各項備考措施，注重實效，使本屆學生自覺性、自律性比較強，虛心好學、鉆勁足、刻苦精神強、學風、班風良好，為今年的高考取得輝煌成績打下了堅實的基礎。

二、發揮班主任在高考中的核心作用

從高一開始，我們就確立班以班主任為核心的備考策略，通過班主任這個中間力量來帶動班教師組的老師。高三級的20位班主任責任心強，工作非常勤奮刻苦，大部分都是教學骨干，是年級的中堅力量。我們主要是發揮班主任協調本班各學科的教學工作，同時班主

任作為科任老師和學生之間溝通、互動的橋梁，及時向科任教師反饋學生學習的情況，使老師的教和學生學更融洽，使科任老師向積極性得到充分的發揮。20位班主任關系也很融洽，各班之間有什么情況都能敞開心扉相互交流。在這種非常融洽的氛圍下，大家工作都非常開心，心情非常舒暢，工作效率就非常的高。

高一下學期分完文理科之后，我們就成立了以班主任為組長，班級所有任課教師為成員的備考小組，定期研究制定班級備考計劃，落實各項備考措施，充分調動班主任的積極主動性，發揮班主任在班級備考中的核心作用。三年來，我們的重點班基本上都能堅持做到兩個方面的工作。第一是，每次月考之后，班主任組織科任教師，利用周會課時間走進課堂，與學生進行面對面的交流進行月考分析，總結考試中的亮點，找出考試中的不足，并制訂下一步的改進措施；第二是由班主任召集所有科任教師同坐在一起，給班級的備考情況把脈會診，并把臨界生承包給所有科任教師，由科任教師負責輔導，提高學生的薄弱學科。實踐證明，這一決策取得了很好的效果，班主任隊伍得到了加強，年級有了凝聚力，各項備考措施得到落實，經驗豐富的班主任在班級管理中起到了傳幫帶的作用，還在高三備考的攻堅戰途中起到了急先鋒作用，年輕班主任迅速成長，得到了很好的煅煉。

三、加強備課組建設。

發揮備課組長在備考中的骨干帶頭作用。本屆高三成績之所以考得好，得益于我們有十分得力的十佳備課組長。

要打勝仗，必須先選將。經過學校領導的認真研究，首先我們先

確定了十位優秀的備課組長，他（她）們都是各學科的業務骨干，學科帶頭人，不僅業務是尖子，而且還有較強的組織能力，我們對各備課組和教師提出如下要求：①發揮團隊精神，形成合力。高考備考是一個整體戰役，我們反對個人英雄主義，爭、搶時間對整體備考和目標的達成有百害無一利。因此我們必須用團隊的拼搏和協作達到高考目標。②進度統一，難度分層，統一檢測，資源共享。③加強集體研討，不得各自為戰。④訓練要精選題目，抓住重點，夯實基礎，把好題目質量關。⑤加強分層輔導。對尖子生進行了“培優”輔導，對“臨界生”進行補差，提高臨界生的“短板”科目。

各學科教學工作，完全由備課組長組織協條，統一指揮，全權負責，是教學備考的一線指揮者，他們充分發揮了備考的主力軍和骨干帶頭作用。

四、認真抓好日常工作

1、高度重視日常工作。每次月考之前，我們都要認真做好動員工作，分別召開兩個動員會。第一個是全體教師動員會，引起全體老師的高度重視，精心準備，認真落實。第二個是由班主任召開學生動員會，促進學生提早進入備考狀態，提高學習效率。班主任通過班會課，優秀學生的帶動，個別學生的交談鼓勵等方式在班級形成迎接月考的氛圍。

2、選好、命好月考題。今年高三一共舉行了九次月考。我們參加了湛江市一模、二模及調研考試；廣州一模、二模考試；五月份最后一場考前演練我們選擇了湛江一中的考試題。我們知道，命好題是

抓好日常工作的關鍵，我們在自己組織備課組命月考題時，備課組提前十天就要開始組織命題工作，我們要求各課組長負責，備課組集體討論，分工合作，精心做好每一份月考題。

3、做好月考的總結工作。首先班主任和科任教師要分析學生的月考情況，指導學生反思和總結前一段的學習備考情況。每一次的反思和總結都是一次提升。年級也及時分析每一位老師的教學情況和各班的情況，表彰成績優秀的老師和學生，提醒考試中存在的問題，引起每位老師高度注意。對平行班平均分相差4分以上的任課教師，集中在一起找原因，找對策。

2013年，在備考過程中，所有老師的備考思想都能統一到年級的備考指導思想上來，年級組充分發揮團隊精神，依靠集體的力量齊抓共管，努力落實好備考過程中的每個細節和環節。在各級領導的關懷支持下，全級組教師真誠合作，無私奉獻，忘我拼搏，終于取得了今年高考的歷史性突破。農墾實驗中學今年的高考成績是集體力量的勝利，是高三全體領導和教師共同努力拼搏的結晶。

五、存在問題

1、美術、體育高考成績有待提高。特別是應屆美術生術科成績、應屆體育生文化成績比較薄弱。

2、由于受到一些外界因素的影響，教師工作積極性有待提高。

六、2014年備考設想。

1、充分發揮學校高考領導小組的核心作用和年級高考領導小組的科學決策作用。學校高考領導小組，校長掛帥：年級高考領導小組，由教學副校長、年級長、各學科備課組長、部分班主任代表組成，確保各項備考工作順利進行。

2、充分發揮班主任在班級備考中的核心領導作用。讓班主任充分協調本班各學科的教學工作，班主任要成為科任教師與學生之間溝通、互動的橋梁，及時向科任教師反饋學生的學習情況。

3、充分調動學生學習的積極性。對月考成績進行詳細分析，抓好班集體建設，營造良好的備考氛圍；召開學生家長會，讓家長充分了解孩子的學習情況和學校備考情況。

4、扎扎實實做好備考每一環節工作。

1、重視做好每次月考的命題工作；

2、重視做好每次月考評卷工作和登分工作；

3、做好尖子生的培優工作；

4、加強輔導推臨工作；

5、重視學生心理梳理工作。

2013.9.9

第四篇：二十五中學師德師風建設總結

二十五中學師德師風建設總結

我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程。現對師德師風建設活動總結如下：

一、成立組織，確保活動順利進行

4月初學校召開了師德師風建設年動員會，會上簽訂了師德決心書。結合市局文件精神和本校師德師風方案，我校已經扎實有序的展開了活動，并取得了一定的成效。

二、加強學習，提高教師師德師風素養

做好階段的全員學習，各校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。1.明確學習內容。組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師“十不準”》等法律法規；深入學習了教育學、心理學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論，使教師做到入耳、入腦、入心，并落實在行動上。2.明確學習形式，采用集中學習、小組學習和自學相結合，講課輔導與集體討論交流相結合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，師德案例，師德小故事等文章，利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業內涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。

三、突出個性，拓展活動形式 學校聯系自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結合，開展了形式多樣的各種活動，引導廣大教師嚴格遵守師德規范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業務精湛的教育工作者。

我校借師德師風教育活動這個契機，把師德教育與教育教學活動緊密結合起來，在全體教師中認真開展教學“五認真”工作活動（“五認真”工作即：認真備課、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結。學校還為教師提供施展才華的舞臺，定期開展教學基本功大賽，如三筆字書寫展評、普通話演講比賽等，讓所有教師各顯其能，各領風騷。除此之外師德考核已被學校納入了教師日常考核之中，每月一小結，每學期一總結，每一評先，使師德教育經常化、系統化。

四、完善學校師德檔案

學校將師德檔案共分五個部分：

（一）是“學習篇”，內容包括教師個人的學習計劃、學習材料、學習心得等；

（二）是“反思篇”，內容包括教師平時工作中的教育教學反思、自我反思、整改措施等；

（三）是“師愛篇”，寫一些教育教學中的師德案例、教育隨筆等裝入師德檔案，記錄教師的愛心育人的過程和點滴事例；

（四）是“成長篇”，記錄教師在師德方面的榮譽、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等。通過建立師德檔案，詳細記錄每位教師在師德師風及育人方面的成長和改進，不斷提高教師的職業素養、道德素養、綜合素質等以促進教師的成長。

（五）是“內觀自省篇”，包括教師在師德方面自我反思、整改措施、師德總結、教師自評、教師互評、師德考核結果等內容。

五、創建交流的平臺

為了促進交流，學校創建了師德師風建設活動的公開郵箱，將各校先進的師德師風事跡、優秀的做法和開展的各項活動中郵箱中公布，以便相互借鑒。

六、加強教師行為監督

為進一步加強師風建設，更好地規范教師的師德行為。學校同時號召廣大學生對教師的言行舉止進行監督主要職責是：監督衣衫不整、上課接聽手機、酒后上課、拖堂、對學生采取過激言行、教師上課遲到等行為。對教師的這些不當行為，學生可以采用小紙條的形式或者是當面提建議的方式，讓老師及時發現、糾正自己在教學過程中的一些不規范行為。

第五篇：外國語中學師德師風建設總結

今年1月13日，教育部下發了《關于進一步加強改進師德建設的意見》，明確提出了加強和改進師德建設的具體要求：即以熱愛學生，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高教師政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平。如何落實教育部《意見》，抓好師德

建設？縣教育局續發了幾個關于師德建設的文件，根據文件精神結合我校實際，認真扎實開展師德教育活動。總的抓法是：以師德建設為抓手，以“塑造師德形象，做滿意教師”為目的，采用以“學”鑄師魂、以“規”約師德、以情“揚”師德、以評“導”師德的辦法，建設“德藝雙馨，理論先進，善于實踐，勇于創新”的教師隊伍。

一、以“學”鑄師魂

我校為幫助教師樹立正確的人生價值觀，組織教師認真學習了教育部下發的《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，學習了湖北當陽市廟前鎮井崗小學退休教師鄭琦奉獻余熱、播種希望的感人事跡，并采取一學二寫三講的方法武裝教師頭腦。一學：學文件與學先進相結合；評比表彰與“三比三看”活動相結合（比學習，看觀念轉變；比工作，看責任感；比貢獻，看實績）二寫：人人聯系思想和教學實際寫體會文章和自我剖析材料，查找自身不足，分析問題根源，擬定整改措施。教師寫師德體會文章及“我怎樣當教師”征文194多篇，寫師德自我剖析材料98份。三講：學校召開交流大會，領導帶頭講師德教育體會和自己的工作；班主任向全體教職工講如何關愛學生，走訪家庭，抓班級管理的經驗；教研組長講在教研活動中如何突出育人首位，把育人和知識傳授緊密結合的經驗；師德標兵講典型事跡。在全校開展師德事跡演講比賽，推選張俊、韓從干二位教師參加縣教育局組織的師德演講比賽活動中獲一、二等獎。在教職工中征集教師術言100條，其中有二十多條獲縣一、二、三等獎。我校堅持以典型說服人、感染人，激發了教師學習熱情和工作積極性。

在我校開展師德形象討論過程中，我校教師實話實說：教師雖然權力不大，但只要師德一旦出現偏差，就可以利用權利拉關系。如可以給特殊關系的學生安排好座位；課堂上可多關注，多提問；平時可以多輔導；可以讓其當上班干部；違反學校紀律可以偏袒，不受處分；可以照顧受到各類表彰等等。很多教師變到：通過加強師德教育，看到了自身的問題，明確了教育在全面建設小康社會中的地位和作用，認識到了教師工作的光榮性和艱巨性，進一步增強了教書育人的責任感、使命感。“教育無小事，事事都育人；校園無空地，處處都育人；教師無小節，時時是表率”，成為我校教師的共識，促使教師把是否關愛學生，是否為學生終身發展著想上升到是否依法執教的高度，從而克服了消極情緒，分析了以前變相體罰學生、以教謀私等違法違規行為的影響和危害。

二、以“規”約師德

嚴格的制度管理是實施目標管理的前提，要規范教師管理，提高師德水平，離不開制度作保證。我們從完善管理規章，改革教師評價制度入手，不斷規范和優化教師行為，先后建立了《學校制度匯編》，將“領導廉潔從政”、“教師廉潔從教”、教職工獎懲條例均寫進制度。領導廉潔從政、教師廉潔從教情況還與考核、人事改革掛鉤，實行一票否決。做到讓制度說話，人人平等。制度的完善，使我校各項工作職責分明，賞罰有據，調控有序，有章可循，對規范教師行為，提高師德修養，確實發揮了有效作用。

管理的核心是人。我校抓師德建設始終堅持以人為本。教師工作除學校考核外，每學期還接受學生、家長評師評教，凡學生滿意率達不到70%，家長反映大的教師，學校安排待崗培訓，重新競爭上崗。在今年的評教活動中，滿意度達到95%以上的有36名教師，絕大部分教師滿意度達到80%，10名教師滿意度在80%以下。評教活動鼓勵了優秀教師，教育了后進教師，優化了師德師風。

三、以“情”揚師德

要使教師敬業精業，全身心投入工作，首先必須維護他們的合法權益，為他們解除后顧之優，滿足他們的生活需求和生活需要。這是我校校長發自肺腑的話。我校在移民遷建后資金緊缺，壓力大的情況下，千方百計為教師排憂解難，走訪慰問退休教師，擠出資金助困難職工，救助患病職工，把工作做得暖人心、穩人心，盡量把好事辦實，實事辦好，讓教職工滿意。

我校對教師實行人文管理，做到嚴中有情，注重思想感化，以心換心，以情感人。領導在工作方(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）法上堅持“四不”，即不在會上批評人；不以命令的口氣安排工作；不說傷害感情損害積極性的話；不向教師黑