第一篇：關于節約用水問卷調查總結

關于節約用水問卷調查總結

1、調查背景：

當今社會人人都在提倡珍惜水資源、保護水資源。我國是世界上13個缺水國家的其中一個，人均水資源已不足世界人均水資源的1/4，全世界排名在110位以后。據統計，前幾年我國每年因缺水造成的農業減產約751億~1000億千克，工業損失約2000億元。因此，節約用水的問題已迫在眉睫，刻不容緩為呼吁我校全體師生進一步關心水的問題，提高對水的認識，營造節約用水宣傳氛圍，不斷提高我校節水意識和水資源的利用效率、效益，圍繞“節約用水從身邊做起”的宣傳主題，我們旅游協會認真開展了節水宣傳主題活動。

2、調查目的：

了解同學們對水資源相關知識的掌握程度，分析他們對水資源重要性的認為程度；調查學生是否有主動節約用水的行為和習慣。

3、調查方法： 采用隨機抽樣。本次在校內設點向路過的學生共發出100份答卷，全部收回；其中有效100份。參與調查的同學年齡覆蓋從18周歲以下到25周歲。

4、問題設計：

本次調查問卷共設計15道題目，其中客觀題（單選題）15道。其中3道題用來調查同學們對水資源相關知識的掌握程度，用來分析同學們平時對水資源知識的關注程序；2道題用來調查同學們節約用水的知識，用來分析同學們是否掌握一些節約用水方面的小常識；其余的題目用來調查同學們日常用水的一些行為，分析他們是否有主動節約用水的行為習慣。（具體設計的題目請參看后面的附件部分）

信度與效度分析：本次調查由于采取的是隨機調查，且覆蓋了全校學生。在調查問卷中采取的是問卷調查。為了避免出現猜答案的現象，對于知識性的題目還設計了一個答案：不知道，從而使大家能填寫出自己的真實情況（很多同學在實際答卷時都沒有選擇此選項）。綜合來看，本次調查的信度和效度是比較低的。

5、結果分析：

通過對調查問卷的結果進行統計分析，我們發現能選擇合適的答案比例偏低，它說明同學們節約用水知識比較欠缺，同時缺乏主動節約用水的行為習慣。而且對節約用水的方法了解甚少。在第1題可以發現大家的節水意識很強，100％的人認為有必要節水。從第3、8、10以及12題的第2小題可以看出大家對水資源水資源、以及水污染水費等方面不了解。在第4題中可以發現浪費水的現象比較嚴重，48％的學生宿舍經常出現不關緊水龍頭的現象，還有52％的學生偶爾出現這種現象。第六題中只有38％的學生會重復利用水，48％的學生偶爾會重復利用，還有19％的學生沒有重復利用水，大家在節水行動方面還有待加強。從第13、14題中有48％的人在看到別人浪費水時會阻止，有95％的人在水龍頭無人自流的情況下會上前關閉，在第7、11題中有27％的人經常聽到節約用水的宣傳和報告，57％的人偶爾，14％的人根本沒聽過，對環保感興趣的人只有38％，節約用水方面的宣傳力度不夠，大家對節水的意識不強。為了比較年齡對節約用水方面的差異，我們在調查問卷中設計了年齡選項，經過統計分析，發現性別和年齡與節約用水習慣的相關性不大。在最后第15題中仍有5％的人在填寫完問卷后還會繼續浪費水。證明問卷調查對有些同學的影響并不大。

6、建議

節約用水，從點滴做起。也許有人會認為節約用水沒什么用，一滴水微不足道，但是，最近我看到一組數據很受啟發：據科學測定，如果“滴水”不停地流，可以在一個小時內集到3.6公斤水，1個月內集到2.6噸水。這些水量，足以可以給予一個人半年的生活用水所需。可見，一點一滴水的浪費都是不應該的。節約用水，人人有責。只有每個人都有“節約用水”的意識，并采用先進技術，科學用水，有效節水，才能實現“長流水，不斷水”。節約用水，從我做起。通過此次調查我們認為，同學們對節約利用水資源的認識不夠，從而導致他們沒有養成良好的用水習慣。節約用水教育應該從知識、方法、習慣三個方面去教育和培養，學校應該開設多一些水資源知識方面的課程或講座，讓同學們意識到水資源的匱乏已成為全球性問題，它關系到人類社會的可持續發展，在日常生活中從節約一點一滴開始，養成良好的節約用水習慣。

2015年11月28日

第二篇：關于節約用水的問卷調查（推薦）

關于節約用水的問卷調查

潘店鎮中心小學 2014.3 1.你能否接受利用處理過的雨水和生活廢水來沖廁所？（）

A．能B.不能C.不知道

2.你認為節約用水是否有必要？（）

A.有必要B.沒有必要C.沒關心過

3.你認為你的節水意識強嗎？（）

A.相當強B.一般C.沒有思考過這個問題

4.你覺得利用潔凈的水來沖廁所是否是一種浪費？（）

A.浪費B.不浪費C.不知道

5.你認為我國水資源現處于何種狀態？（）

A.良好B.面臨危機C.一般但夠用D.不知道

6.關于目前西南大旱的問題，你是否意識到節約用水的緊迫性？（）

A.意識到B.沒有意識到C.不管我的事,反正我沒有受旱

7.對于“節約用水”這句話，您是如何理解的()

A.只是一種口號

B.一種可有可無的生活習慣

C.人類應當做的一件事

8.您對于節約用水這方面的宣傳工作的看法是()

A.滿意，宣傳到位

B.較滿意，宣傳做的較好

C.不滿意，應加大宣傳力度

D.無所謂

9.您對節約用水的看法()

A.支持，并且自己也堅持做

B.支持，但自己平時不怎麼注意

C.有別人節約，我用不著去做

D.無所謂

10.對于節約用水和更好的利用水資源，你有什么更好的意見呢？（必答）

*

第三篇：關于節約用水的問卷調查

關于節約用水的問卷調查 1.你能否接受利用處理過的雨水和生活廢水來沖廁所？（）

A．能B.不能C.不知道

2.你認為節約用水是否有必要？（）

A.有必要B.沒有必要C.沒關心過

3.你認為你的節水意識強嗎？（）

A.相當強B.一般C.沒有思考過這個問題

4.你覺得利用潔凈的水來沖廁所是否是一種浪費？（）

A.浪費B.不浪費C.不知道

5.你認為我國水資源現處于何種狀態？（）

A.良好B.面臨危機C.一般但夠用D.不知道

６ 你在日常生活中節水意識如何？

A 8錯滴B 一般般C差勁

７ 你洗澡約用多少時間？

A 低于20min B20——40min C大于40min

８ 你是否常有節水的金點子？

A yesB noC I am not sure

9.您對節約用水的看法()

A.支持，并且自己也堅持做

B.支持，但自己平時不怎麼注意

C.有別人節約，我用不著去做

D.無所謂

10.對于節約用水和更好的利用水資源，你有什么更好的意見呢？（必答）

11.填完這份問卷后，您也認為自己以后會注意節約用水嗎?()

A.不會B.會C.說不準

*

第四篇：校園節約用水方面的問卷調查

校園節約用水方面的問卷調查

您好,我們在做一份關于本校大學生有關節約用水方面的的問卷調查,希望得到您的支持與寶貴的意見。

1、你覺得我校所處地區的水資源狀況怎樣？

A豐富B一般C缺乏D嚴重缺乏

2、你認為你所在的學校水資源浪費現象嚴重嗎？

A嚴重B一般C不嚴重

3、你是否感覺到用水緊張？

A感覺強烈B 稍有感覺C完全沒有感覺

4、你有節約用水以及不污染水資源的意識嗎？

A有B沒有C不知道

5、你認為自己是否有節約用水的責任和義務？

A有B沒有C不太清楚

6、你覺得你履行了節約用水的義務嗎？

A 履行了B 沒有履行C 不知道

7、請問你在學校有節水的習慣嗎？

A在校園中我十分注意節水

B看到提示的標語，我會想起節水

C校園中我沒有發現可行的節水辦法

D沒有想過要節水

8、當你看到水龍頭在滴著水，你會：

A 馬上關緊B 看心情C 管它呢

9、你洗一次澡大約用多少水？

A 一桶B 兩桶C 三桶D更多

10、你在搓肥皂時是否關閉水龍頭？

A 每次都關B偶爾關C有時關

11、你能否接受利用處理過的雨水和生活廢水來沖廁所？

A 能B 不能C 不知道

12、您認為學校采取什么措施才能更好保護好水資源。

A 限時供水B 使用節水設備C 加強宣傳

13、學校是否做過有關節水宣傳的活動？

A 經常做B偶爾做B從沒做過

14、假如學校開展節水宣傳活動時你會積極參與嗎？

A 會B 不會C 看心情

15、你認為在學校里開展節水宣傳會不會有實際效果

A 會，節水宣傳利于提醒學生節約用水

B 可能會，但宣傳效果很小

C 不會，這種宣傳不會有實際作用

16、您覺得應該如何提高高校的節水能力呢？

A健全節水制度，用一些鼓勵措施鼓勵學生節約用水B引進或開發相關技術，從源頭上通過環保技術進行節水

C學生自覺提高自身的節水意識，在日常生活中踐行節水行動

D減少每個人的用水配額，或提高水價

E開辦各種水知識講座，介紹各種節水小方法，開展關于節水的活動，加強節水意識的宣傳

F其它

第五篇：節約用水總結

文橋中心校

“世界水日”和“中國水周”宣傳活動

情 況 小 結

2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，3月22－28日是第二十八屆“中國水周”。聯合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續發展”。我國水利部確定紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節約水資源，保障水安全”。我校借此機會，以宣傳貫徹執行節約用水法規為重點，以廣播、宣傳標語、班會等為載體，以提高全校師生節約用水的自覺性為目的，大力開展了“節約水資源，保障水安全”的師生宣傳教育活動。現將宣傳教育活動情況總結如下：

一、加強組織，突出落實

為做好今年的“水周”宣傳活動，我校通過國旗下講話、紅領巾廣播、晨會課等形式，面向全校師生宣傳“世界水日”的來歷及相關知識，結合當前我國旱情實際，教育學生增強珍惜水資源、節約水資源、保護水資源的責任意識。同時還要求學生把有關水的法律、法規以及節水、護水方面的知識帶回家，以達到“教育一個人，規范一個家庭，影響整個社會”的效果。通過此次活動，大家紛紛表示在今后的日常生活中，要從身邊做起，從現在做起，做一個節約用水、保護水源的小公民。

二、開展多種形式的水法宣傳教育活動

我校以喜聞樂見的節水小故事、節水常識向學生介紹水法規、國內外水資源現狀，讓他們深刻體會節約水資源的重要意義。同時，我校還大力開展“小手拉大手”節水進家庭宣傳活動，要求學生從自身做起，養成節約用水的好習慣，動員他們在日常生活中珍惜每一滴水。這次宣傳周期間，我們主要做了以下工作：

1、每班都在教室張貼了水法宣傳畫；

2、每班都認真組織上好了一堂水法教育課；

3、每班都出好了一期以水法為主要內容的黑板報；

4、學校在食堂、廁所等人員集中用水的場所張貼了 “厲行節約，建設節水型社會”、“珍惜水、保護水、讓水造福人類”等內容的小型宣傳畫；

5、學校廣播室利用午、晚時間組織水法知識專題廣播。

此次宣傳教育活動，不僅使師生了解了水資源的重要性，還增強了他們的節水意識，同時，號召大家以實際行動保護水資源。

附：文橋中心校2015年3月份節約用水班刊

二（1）班班刊

二（2）班班刊

六（1）班班刊

六（2）班班刊

文橋中心校 班級張貼的宣傳畫

文橋中心校

學校電子顯示屏宣傳標語

文橋中心校2015年3月份節約用水班刊