第一篇：2011年和諧校園創建工作總結

教育科學發展

校園和諧穩定

——學校創建和諧校園工作總結

九十團學校

2011年12月10日

教育科學發展

校園和諧穩定

——學校創建和諧校園工作總結

九十團學校建立于1960年，現有教職工121人，學生1070人，共有教學班28個，其中小學17個、中學11 個，住校生517人，校園占地面積62469平方米。由教學區、運動區和生活區三部分組成。為了努力營造全校師生平安和諧的工作、學習環境，我校在團精神文明委、綜治委、教育部門以及上級有關部門的正確領導下，在開展創建“和諧校園”活動中，以育人為本，以科學發展為宗旨，把校園文明及周邊的環境的安全視為學校教育教學工作的前提和保證。自開展創建“和諧校園”工作以來，我們認真落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，狠抓事關師生安全、衛生等突出問題為重點，著力在規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設上狠下功夫，調動學校師生、家長和社區三方面的積極性，有力的推進了和諧校園活動的深入開展。學校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則；通過法制安全教育，增強了學生的守法意識、安全意識和自我保護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和重視學校安全工作的濃厚氛圍，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。經過全校師生共同努力，和諧校園創建工作取得較好的成績，校園呈現一派平安和諧的氛圍。現將我校開展“和諧校園”創建活動情況總結如下：

一、加強組織領導、增強創建“和諧校園”的責任感。學校成立了以校長、書記任組長，副校長、主任、治安員為成員的創建“和諧校園”領導小組。對于治安、安全工作的布署和落實做到了嚴、細、實，從學校領導到具體抓“和諧校園”建設的政教員再到教職員工都把“和諧校園”創建工作放到了重要的議事日程，校領導一手抓教學，一手抓“和諧校園”創建，把各項安全工作落實到學校工作的各個層面，各個環節，具體到人，學校與每位教職工簽訂了創建“和諧校園”責任書121份，確保了學校校園安全工作的組織領導和有效推進。學校的“和諧校園”創建工作得到了進一步的落實與加強。學校因地制宜，千方百計，創條件，舉實措，重視健全與完善學校各項工作機制，做到校園安全無小事，校園安全教育處處時時有人抓。

二、學校創建“和諧校園”的指導思想、總體目標、基本任務和主要內容

1）、學校創建“和諧校園”的指導思想

創建“和諧校園”要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀統領創建工作，全面貫徹落實黨的十七大及十七屆五中全會精神，遵循國家有關法律法規，按照以人為本，落實安全、健康、文明、和諧的總體要求，以解決事關師生安全、衛生等突出問題為重點著力抓好規章制度建設、安全衛生設施建設、校園文化和師生和諧建設，充分調動學校師生、家長和社區的積極性，共同推進“和諧校園”創建活動的開展。

2）、創建“和諧校園”的總體目標

構建民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧文明的九十團學校。

3）、創建“和諧校園”的基本任務

努力做到師生和校園安全、健康的各項規章制度健全各類機構完善，校園安全衛生設施達到國家規定要求。師生的法制觀念、安全防范和衛生保健意識進一步增強。校園刑事治安案件和安全衛生事故的發生次數顯著下降，重大刑事治安案件、重大安全事故、重大食物中毒和傳染病流行得到杜絕；校園秩序井然、環境優美，師生道德風尚提高，人際關系和諧。初步建成學生喜歡、家長放心、社會滿意的平安、健康、文明的和諧校園。

4）、創建“和諧校園”的主要內容

（一）注重校園文化建設，提高校園文明水平。積極加強校風、教風、學風建設，落實好《教師職業道德行為規范》、《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質；注重開展對學生的心理疏導和教育，明顯降低學生因心理問題引發的各種事故；重視校園綠化、美化和人文環境建設，使校園處處體現教育和熏陶作用；開展豐富多彩的校園文化活動，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境；根據學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化，并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度。要結合實際情況經常對師生進行以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀的教育，樹立正確的理想信念。

（二）強化安全與健康教育，提高師生安全衛生防護能力。學校要加強對師生的法制教育、安全教育、健康教育，切實提高教育的實效性和有效性；要把安全與健康教育納入教學內容，要有一定的課時保證，要定期開展自救自護的演練；使師生員工的法制觀念、安全防范能力、衛生保健意識、自我保護和心理調節能力得到進一步加強，維護學校安全衛生成為師生自覺行動。

（三）完善安全衛生管理制度，建立健全安全衛生管理機構。學校要依據有關法律法規，建立健全學校安全、衛生等各項管理制度；完善突發事件處置的工作預案；落實預防安全事故、公共衛生事件措施，建立責任追究制度；建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報制度。學校應建立專門的安全保衛機構，配備專（兼）職保衛人員；學校要創造條件，因地制宜設置衛生（保健）室，配備專(兼)職衛生人員(保健教師)；建立完善的師生定期體檢制度。

（四）加強安全衛生設施建設，保障學校安全衛生基本條件。學校的教室、宿舍、食堂、廁所、圍墻等校舍用房、構筑物和用水、用電、用氣、開水鍋爐等設施、設備要符合國家規定的標準；積極推進改水改廁，推廣以生態技術為核心的糞便無害化處理；校園各類安全基礎設施完備，標識清楚醒目；學校要密切配合有關部門做好定期自查、檢查校舍和安全衛生設施工作，發現問題及時上報，盡快解決；學校要在重點部位安裝報警、視頻監控設施，建立校園固定“110報警點”（學校門衛室、政教處辦公室），建立集人防、物防和技防為一體的校園治安防控體系。

（五）嚴防重大事故發生，提高師生安全感。門衛要切實負起責任，做好外來人員登記，學校要堅持治安巡邏，抓好校園報警點或警務室的建設，嚴防不法份子侵入校園；加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作，確保師生飲食安全衛生，預防公共衛生事件發生；嚴格校長、教職員工的選拔和聘任制度，校長、教職員工都要符合任職資格條件和崗位要求。及時化解師生和學生間矛盾糾紛，防止惡性事件和群體性事件的發生；積極配合公安機關嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動，嚴防重大刑事案件和重大治安事故發生，使師生安全感不斷增強。

三、學校創建“和諧校園”的實施方法、措施

（一）成立組織機構：創建“和諧校園”工作領導小組 組

長：

亓

翔 校

長

張學力

書

記

副組長：

陳新智副校長

靳艷玲副校長

甄克林工會主席 成員：

王 瓊（小教處主任）劉新慧（中教處主任）

師發兵（政教處主任）令小元（總務處主任）

蔡多寶（團總支書記）顏 英（少先隊輔導員）趙南起（學校治安員）及學校年級組長

（二）、“和諧校園”創建方法與措施過程

1）、制定方案，動員部署（2011年1月—2011年2月）學習傳達會議精神，結合本校實際，研究制定相應的實施方案，制定具體規劃和實施方案、細化分解目標任務，因地制宜開展創建活動，廣泛動員部署。全面啟動建設“和諧校園”工作。

2）、全面開展，穩步實施（2011年3月——2011年7月）按照“動員、發展、成熟、申報、命名”的總體思路，分階段，扎實推進和諧校園創建工作，積極總結經驗，借鑒推廣，全面展開，整體推進。

3）、完善提高，深化發展（2011年11月—2011年12月）創建活動是個較長的過程，不可能一勞永逸，要重在經常、重在堅持、重在長效。要抓好完善提高工作，繼續深化建設“和諧校園”措施，鞏固和發展建設“和諧校園”成果，推進教育事業更快、更好發展。

四、開展“和諧校園”創建活動的具體內容和成效

1）學校高度重視法制、安全教育宣傳工作。學校認真抓好師生法制安全教育，充分利用校園廣播、電視講話、晨會課、班隊活動、學生集會、國旗下講話等，對學生進行法制安全專題教育；利用墻報、生理衛生課等，進行各種疾病預防知識宣傳教育，使學生了解春秋季多發疾病的預防知識；學校每學期邀請公、檢、法、派出所干警來校對學生進行法制安全專題講座；法制副校長進校園上法制課；利用宣傳欄定期展出法制、安全教育宣傳圖片。去年1-6月份開展了反邪教警示教育；3月份開展了《社會治安綜合治理宣傳月活動》共印發宣傳資料1300余份；邀請師司法局干警、法制副校長來校開展“五五”普法專題講座，共參加師生1300余人，下發200本青少年法制刊物；學校邀請博樂市檢察院張忠林檢察長來我校開展預防未成年人犯罪法專題講座，共參加師生1500人次；5月27日在團政法辦的帶領下派出所干警來校開展“中小學生消防安全日”宣傳教育活動，參加師生1300多名；4月15日---5月15日在全校開展青少年法制宣傳月活動，為了確保青少年法制宣傳教育的落實，我們做到了“六個一”活動即，讀一本法制刊物、寫一篇學法心得、上一堂法制課、觀看一堂法制電教片、舉辦一次法制演講比賽、出一法制期板報或手抄報。在新學期開學伊始，學校就在中小學生中開展“和諧校園”安全知識宣傳教育，使每個學生懂得如何自護自救，在緊急狀況下如何迅速逃生，學校在三個主題教學樓中按學校突發事件預案進行了逃生演習，參加師生1400人；同時學校給各個班級發放《公民防范防恐怖襲擊手冊》，并且在全校開展了“和諧校園”平安知識問卷調查參加人數達到全校的98%以上。

2）、狠抓日常安全教育管理，打造“和諧校園”。一是扎扎實實開展和諧平安文明班級評比活動，每兩周開展一次和諧平安文明班級評比活動，對評為“和諧平安文明先進班級”的在周一升國旗儀式上由校領導頒發“流動紅旗”每學期的優秀班級就看那個班級獲得的“流動紅旗”最多。二是通過看安全教育錄像片的形式，利用生活中活生生的真實案例進行教育。全年共組織收看錄像片5部，收看革命傳統電影教育片2部，組織教職工綜治普法考試2次，購普法光盤2套。三是開展豐富多彩，有聲有色的“和諧校園”德育活動，以活動為載體，進行普法宣傳。例如：每周四下午團隊日活動開展了豐富多彩的文化體育活動，“百佳文明學生”爭創活動，對遵紀守法、學習優異、愛國愛校等突出的學生，學校進行大會表彰獎勵。四是利用黑板報、櫥窗、橫幅、每周提示語、“校園廣播站”等宣傳陣地，狠抓法制教育，突出“和諧校園”意識，全年共出黑板報8期，26塊，櫥窗9次，懸掛橫幅5條，全年學校受教育人數達5000人次以上。通過教育，全校師生的法制觀念增強，并能夠自覺運用法律手段維護國家、集體、個人的權益，同不良行為做斗爭。全年無違法犯罪案件及重大教育教學安全事故發生。通過宣傳教育，學生的安全意識得到增強，安全事故得到有效抑制，校園呈現出一派和諧穩定的新氣象。

3）、抓重點，舉實措，定期檢查，排查隱患。學校在“和諧校園”創建的各項工作中狠抓細節化管理。學校在日常管理上突出重點，抓住重點環節，出真招，舉實措，突出細節管理，形成了各自的工作特色。學校專門設置了門衛，對外來人員一律實行登記制度，杜絕閑雜人員進入校園。學校門衛經常對重點場所進行巡邏；學校有安全員負責學校安全工作，學校安全領導小組定期對校舍、教室、食堂進行水、電、暖線路的檢查，實行每月檢查上報制度，將安全隱患及時匯報團有關部門，并及時做好整改工作。在每周星期一早上利用升國旗儀式上都能由值周領導在集會上統一強調安全，并做好詳細記錄。

4）、學校安全防范措施得到落實。

a、學校領導安全防范意識得到加強，學校內部防范體系健全，人防、技防、設施防、制度防協調發展，重點部位（如微機房、廣播室、化學藥品倉庫）安全防范責任落實，措施扎實，做到教育現代化設施的配置與防范設施同步設計、同步安裝、同步使用。

b、建立健全了治安保衛制度，強化保衛工作。一是學校嚴格按照90團場年度社會治安綜合治理工作要點的規定，切實加強安全防范管理工作，確保學校正常的教育教學秩序，使學校年度安全工作體現出“領導重視，制度健全，措施得力，效果顯著特點；二是始終堅持實行“一點三線”保衛制度。所謂一點是指門衛定點守衛。“三線”是指學校領導帶班、老師、班主任值周、治安員巡邏執勤形成三線流動巡查，及時消除治安安全隱患，實現了校園的和諧穩定。

c、加強學校護校、看家守院工作。每年年初學校根據教育教學實際不斷修改、完善學校校門及警衛等管理規章制度，定期與門衛簽訂目標責任書，做到了校園內24小時崗位不離人，每幢教學樓都有專人看護。凡出入校園的人員車輛都要登記，加大了管理力度。校領導、中層干部及教職工多年以來始終堅持在節假日期間帶班、值班。

d、內外結合，整體聯動，著力構建和諧、平安的校園環境，加大對校園周邊環境的治理力度，積極配合團綜治、治安、司法、派出所、衛生防疫、公商部門對校園周邊環境進行治理，清除了校園200米內小吃部、各種擺攤點。治安聯防隊把校園及周邊環境列入每天治安巡邏的重點區域之一，進而推動校園及周邊治安綜合治理的建設工作向縱深發展。必要時邊防派出所協助學校對屢教不改的違紀學生集中組織進行強化教育。配合協同有關部門對網吧合法經營的督查，禁止學生進入營業性網吧，保護青少年學生的身心健康。通過這些整治活動弘揚了正氣，提高了群眾遵紀守法的意識。有效地預防了可防性案件和民轉刑案件的發生。

九十團學校通過開展“和諧校園”創建工作，有力的促進了學校教學工作的全面發展，它有效的提升了師生的整體素質，優化了學校的育人環境和氛圍，2011年學校教育教學工作取得了突出成績：先后被評為“農五師教研工作先進學校”、“農五師教育教學先進單位”、“農五師德育先進學校”、“農五師體育工作先進學校”等光榮稱號。學校被兵團教育局、婦聯評為“示范性家長學校”、“兵團和諧校園” 等光榮稱號；2011年7月被國家司法部、綜治委、關工委聯合授予“全國青少年普法教育先進單位” 光榮稱號，我們堅信隨著“和諧校園”創建工作的進一步加強和深化落實，我校的教育教學工作將會再上一個新臺階。

九十團學校

2011年12月10日

第二篇：創建和諧校園工作總結

讓學校成為師生生命價值提升的天地

———仙居縣安洲中學開展?和諧校園?建設成果匯報

[摘要]

一、以學會做人為目的，構建德育工作新模式。

強化行為規范的養成教育，學會做文明人；讓學生參與學校的全方位管理；全面推行?契約?管理模式；開展社會服務活動，弘揚和培育慈濟人文精神。

二、重視校園文化建設，營造良好的育人環境。

塑立中外名人雕像；安裝中國、世界地圖，萬里長城壁畫；張帖格言、警句、師德規范、師生優秀書畫；創辦?校園電視臺?和?安中之聲?廣播；刊出?安中通訊?和社會服務簡報；開通?安中在線?網站（www.tmdps.cn）。

三、以學會生存為目的，開發校本課程，提高學習的主動性、趣味性和實用性。

改革體音美勞的課程結構和教學目標；開展綜合實踐活動，培養學生動手實踐能力；開設閱讀課、環保知識課、心理健康課和人防知識教育課；開展豐富多彩的第二課堂活動。

四、以學會學習為目的，大膽探索課堂教改模式，努力提高課堂教學效率，全面推進素質教育。

學習、推廣、借鑒已獲實踐證明、行之有效的成功經驗；大膽開展課堂教改實踐，積極探索輕負擔、高質量的課堂教學模式；聘請外籍教師來校任教，領略外來文化，提高英語口語水平，促進中外交流；重視學法的指導和交流。

五、切實加強教育科研，提高科研的檔次和實效，為教育質量的可持續提高提供不竭的智力支持。

強力推動教育科研工作，開展四個一活動，即每位教師每年發表一篇論文、做一個課題、指導完成一個研究性學習報告、制作一個多媒體課件并上一堂公開課。教師每年完成論文140多篇；現有結題課題國家級1項，省級4項，市級22項，縣級54項；共有科研成果省級3項，市級7項，縣級8項。重視科研成果的推廣應用，定期舉行經驗交流會。

六、規范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設提供有力的安全保障。

重視安全隊伍建設，構建安全工作管理網絡；完善安全管理制度，積極打造平安校園。讓學校成為師生生命價值提升的天地

———仙居縣安洲中學開展?和諧校園?建設成果匯報

仙居縣安洲中學是浙江省城鎮示范性初中。創辦于1994年，現有40個教學班，2370名學生，146位教職工，擁有省市級先進教師、市縣級名師名校長、教壇新秀、教學能手75 人。學校教學設施齊全，教育質量迅速提高，近年來，先后被評為?縣文明單位?、?縣一級學校?、?縣先進學校?，?市文明單位?、?市城鎮示范性初中?、?市綠色學校?、?市創安達標先進單位?、?市教育科研先進集體?、市衛生先進單位，?省城鎮示范初中?、?省現代教育技術實驗學校?、?省綠色學校?，?全國知心家庭學校?、?全國小公民道德建設實驗學校?等，在省內外學校中享有較高聲譽。學校的辦學經驗、教育教學改革成果在中國教育行政學院主辦的《中小學校長》雜志、《人民日報》、《中國青年報》、《文匯報》、《光明日報》、《浙江衛視》等眾多媒體上都作了介紹，得到了教育界和社會各界的認可。

學校以?落實科學發展觀，建設和諧校園，實現學校跨越式發展?為主題，以創建國家級品牌學校為整體目標。努力把學校建成全體教育工作者和全體學生全面、自主發展的沃土，建成他們愉快生活、健康成長的家園，建成莘莘學子在這里長身體，長知識，開發潛能，完善人格，愉快地度過生命歷程中最寶貴年華的樂園，為可塑的青春寫下燦爛的一頁；讓教職工在這里愉快地工作，在塑造他人生命的過程中充實自己的生命，在為學生謀求終身幸福的同時獲得自身的幸福，從而實現自己的生命價值。為此我們始終貫徹“以人為本”的辦學理念，高揚教育的人文精神和科學精神，與時俱進，改革創新，開展了一系列具有學校特色的、促進和諧校園建設的教育教學改革活動，全面推進素質教育。

一、以學會做人為目的，構建德育工作新模式。

1、強化行為規范的養成教育，學會做文明人。

行為美是心靈美的外在表現，規范的行為也是文明人和野蠻人的顯性特征。整潔、有序的校園是學校管理水平的主要表現，它不僅能給人以美感，使生活在其中的人們提高生活質量，而且也為教育教學質量的提高提供可靠的保證。為此，我們制定了十分嚴厲的紀律、衛生等有關師生行為規范方面的管理條例。安裝校園電子監控系統，對違規行為，無論是教師還是學生都進行了嚴肅的處理。嚴禁教師在公 共活動場所吸煙，對亂丟煙蒂者每次罰款10元；對學生隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等現象，一經發現，先維護該場地衛生1—3天，再予以公開點名批評，后扣其行為品德考核分，并同班主任考核、津貼發放直接掛鉤。經過不懈的努力，取得了比較滿意的效果。校園衛生一塵不染，自行車停放整整齊齊，集會、散會進退有序，打架、斗毆現象幾乎絕跡，自修課秩序井然，學風、班風、校風良好，受到家長和社會各界的高度評價。

2、讓學生參與學校的全方位管理。

學生不僅是學習活動的主體，也理應是學校管理的主體。讓學生參與學校的管理，對于維護學生的權益，喚醒學生的主體意識，增進師生的理解，減輕教師的管理負擔，培養和鍛煉學生的實踐參與能力、管理協調處事能力都是十分有用的。我們實行了值周班制度，讓每一個學生都有機會和義務參與學校管理。改革了學生會組織，成立了各專門委員會，負責校內各項事務的日常管理。如仲裁委員會，就負責學生日常違規行為的處置和學生間輕微矛盾的調解仲裁；文體委員會負責文娛演出和小型的體育比賽活動。

3、全面推行?契約?管理模式。

班級和學校各項可由學生完成的事務，都予以分解，并通過簽訂私約的形式明確權利和義務關系，進一步把學生參與學校管理的理念落到實處。這對于培養學生的權利、義務觀念、法制意識及誠實守信意識肯定是十分有益的。并通過監證人的參與進行考評，把家長和學校有關教師對學生的教育落到實處，取得實效。

4、開展社會服務活動。

為充分發揮示范初中和文明學校的輻射作用，從2002年下半年起，我們開設了社會服務課，并將它作為在校學生的一門必修課。人人都有一張社會服務卡，在敬老院、車站、公園、街道等地為人服務。此舉主要目的是弘揚和培育慈濟人文精神，善盡教育資源回饋社會之責任，為家庭、學校、社會有需要服務的人提供幫助，籍以養成學生勇于承擔、關懷他人和力行仁愛的素質，感受幸福生活之源，培植關愛他人之心。其服務質量作為學生品德操行成績，記入個人檔案，作為學生評比各類先進、發放獎學金、助學金，減免借讀費、入團和畢業的必要條件。學生每人每學期完成15學時，此項活動的開展已在社會各界產生很好的反響，至2005年9月，已有3150名學生參加了社會服務活動，完成服務時間71850小時，為我縣的精神文 明建設起到了很大的推動作用。

二、加強校園文化建設，營造良好的育人環境。

古人云：近朱者赤，近墨者黑。環境的影響是十分巨大的。良好的環境對于青少年生活習慣、學習習慣的養成，崇高理想的確定，健康品格的形成等方面都有著十分重要的作用。為此，我們十分重視校園環境文化建設：

1、綠化校園：在校園內各綠化帶種植花草，打造生態校園，培植綠色消費理念，創建綠色學校。自2000年來，學校相繼被評為縣、市、省綠色學校，現正在創建國家級綠色學校，省環保局、教育廳已向國家環保總局、教育部申請，學校已受邀請參加過多次活動和培訓，近期，又將到廣東珠海參加國家環保總局舉辦的會議。

2、凈化校園：強化師生行為規范的養成教育，養成良好的衛生習慣，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，穿著干凈整潔，雜物擺放整齊，創建衛生校園、衛生班級、衛生個人，開展衛生健康教育。凈化語言環境，進校園人人提倡講普通話，不講臟話、粗話，使用日常文明用語，如您好、謝謝、對不起、沒關系等。嚴禁使用違反師德師風規定的禁忌語言，確保師生和諧相處。

3、文化校園：在綜合樓前廣場上塑立了孔子、李時珍、魯迅、袁隆平和愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、比爾蓋茨等8尊中外名人雕像，讓師生跨越時空與偉人對話；在墻壁上安置了鄧小平三個面向、中國地圖、世界地圖、萬里長城壁畫；在教學樓、綜合樓過道上張帖現代教育教學格言警句、師德規范、學生行為規范及仙居風光和學生的優秀書畫作品。定期刊出黑板報，開展科普、禁毒、消防知識和如何進行自我救護知識等宣傳。創辦?校園電視臺?和?安中之聲?廣播，刊出?安中通訊?和社會服務簡報，利用宣傳媒體，大力推進學校的精神文明建設，豐富校園文化生活，培養文藝特長生，促進學生健康成長。2002年7月開通的 ?安中在線?網站（www.tmdps.cn），更為師生打開了一扇通向世界的窗戶。從這里感受教育世界的風云變幻，展現學校的風采，也給我們提供了一個相互交換、交流信息、觀點、意見和建議的跨越時空的平臺。

重視校園動態文化建設：舉辦元旦文藝會演，學生書畫作品、手工作品展覽、開展生活百科知識競賽、英語口語競賽、校園小歌手比賽、水果拼盤比賽、乒乓球擂臺賽、古詩詞朗誦、默寫比賽，舉辦田徑運動會、趣味運動會、教工籃球賽、排球賽、拔河比賽、接力賽等，豐富師生課余生活，活躍校園文化氛圍。

三、以學會生存為目的，開發校本課程，提高學習的主動性、趣味性和實用性。現存的課程最大缺陷是，既缺乏學校的特色，也脫離學生的實際，更缺乏對學生創新能力的培養。調整一些學科的課程結構和教學目標，開發校本課程十分必要。

1、改革體音美勞的課程結構和教學目標。

體、音、美、勞學科沒有中考壓力，趣味性、實踐性、技能性比較強，本應成為學生最受歡迎、最感興趣的學科，但事與愿違，調查結果表明卻不怎受學生歡迎。究其原因，我們認為課程本身的不合理是最大因素，這些課程教學理論過多、內容枯燥、單調，學生學習缺乏興趣和主動性。考慮到它們不是中考學科，改革的空間相對較大，失敗的影響也可接受。因而，我們對這些學科的內容、目標、形式、要求等方面進行大幅度的調整。

體育課以快樂、健康、趣味為宗旨。根據新教材大綱的要求，結合本校學生、師資、場地和器材的實際，體現課程魅力，對教學內容進行了重新編排，增強了形體訓練、健身舞等教學內容，快樂、健康的目的更明確。室內課還增加了?星光燎望?、?健身知識講座?等教學內容。音樂課以娛樂和陶冶情操為宗旨，大幅度減少、降低理論課內容和要求，增加學生感興趣的流行歌曲的欣賞和學習，以及鄉土教材和?群星點擊?課等；美術課則增加課外寫生、名家名畫欣賞等內容；勞技課以培養勞動觀念和提高生存能力為宗旨，增加工藝手工、自行車保養和修理、電腦基礎知識等教學內容。目前，根據新課程教學改革的需要，我們又結合實際，將校本課程開發延伸到科學、社會等學科。

2、開展綜合實踐活動。

現代社會日益開放，迫切需要打破學校教學的封閉狀態，把學生置于一種動態、開放、主動、多元的學習環境中，讓學生自己動手實踐，在實踐中體驗，在實踐中獲得信息時代所需要的能力。學生在教師的指導下利用節假日和寒暑期時間，走出教室，走出學校，深入自然，深入社會，進行綜合實踐活動。已有1200多名學生參與該項活動，完成了38個小課題的研究。如?我縣街頭廣告詞歧義現象的調查分析?，?我縣城區交通擁擠狀況的調查??我縣工藝品行業現狀及前景調查?、?仙居旅游資源的現狀及發展前景的調查與分析?、?我縣城關附近的永安溪水質污染調查?、?我縣城關菜市場現狀的調查研究?、?我縣城區街道衛生狀況的調查研究?等，參加臺州市中學生研究性成果評比，經過專家的現場答辯，獲得市一等獎1個，二 等獎5個，三等獎8個。

3、開設閱讀課、環保知識課、心理健康課和人防知識教育課。

在大幅度調整圖書館、閱覽室開放時間，方便學生課外閱覽的同時，每周增加一節閱讀課，有專任教師指導，拓寬學生的知識面。加強環保知識宣傳，引入和強化綠色消費理念，提升學校衛生工作的層次和實效性。開設心理健康輔導課，設立心理健康咨詢信箱和?青蘋果?對話框，由專業老師任教、解疑，為遠航的小船撐起一片湛藍的天空。開展人防知識教育，增強師生在和平環境下的憂患意識，作為縣人防工作的試點學校，2005年9月15日，縣人防辦還在本校舉行了人防知識開課典禮，縣人防辦主任、教育局分管局長分別作了重要講話。

4、積極開展豐富多彩的第二課堂活動。

根據學生的個性特長，充分發揮學生的潛能，組建?陽光俱樂部?（籃球）、?燦爛俱樂部?（健美操）、?無限俱樂部?（乒乓）等20多個興趣小組，開展正常性課外活動，豐富校園文化生活。參加縣籃球、乒乓、田徑比賽均獲第一名，市文藝會演古箏《戰臺風》獲一等獎，省聲樂比賽獲初中組第六名，麻淑琪同學參加了在北京舉行的全國?希望之聲?聲樂組大賽和在泰國舉行的民間歌聲邀請賽。

四、以學會學習為目的，大膽探索課堂教改模式，努力提高課堂教學效率，全面推進素質教育。

現代教師不僅要?傳道、授業、解惑?，還應善于?啟智、傳情、審美?，讓受教育者的肢體和思維得到充分的解放，人格不斷完善，思想境界和修養不斷提高，在未來的社會中具有足夠的生存能力，獲取和感受幸福生活。但現實情況卻與之相去甚遠，應試教學、?知識本位?模式仍占統治地位，?能力本位?、?人本位?僅是少數優秀教師的專利，為此：

1、學習、推廣、借鑒已獲實踐證明、行之有效的成功經驗。

教育、教學方法的創新、成功經驗的獲得來之不易，學習、推廣、借鑒成功的經驗、創造的教改成果，見效快、成本低，極大地減少創新成果所必須花費的時間、精力及其承擔的風險。幾年來，我們派出教師向名師學習，聽專家講學。先后邀請和聆聽了教育改革家魏書生、王炳仁，省教科院副研究員周紅

五、南京師大博士生導師譚頂良、杭師院教授趙小云等專家的講學。還聘請了臺州學院鄭友霄教授定期來校上示范課、指導語文新課程教學改革。專家、名師的講學、指導，為我們指明 了一條通向成功的教改之路，使我們從中獲得了感悟,明確了努力方向。

2、大膽開展課堂教改實踐。

在教研組長、骨干教師的帶領下，我校教師積極探索符合素質教育要求的、具有創新精神的課堂教學模式，并開展全校性的教改活動。如：語文的?大語文?教學，數學的?分層次?教學，自然科學的?學案導學教學法?、社會的?先學后教、當堂訓練?全過程都讓學生學的教學模式。各學科每學年都進行教改實驗的經驗總結與交流，促進教改工作深入開展。

此外，為提高師生的英語口語會話能力，促進中外教育文化的交流。我們從2004年下半年起，又通過外事部門聘請外籍教師喬伊絲來校擔任初一年和初二年級外語班的英語口語課教學。

3、重視學法的指導和交流。

?方法比知識更重要?，教師最重要的任務不是傳授知識本身，而是教給學生從什么地方、以何種方式獲取知識。如：初二自然組開展的?學案導學教學法?，該學法在學案中備有詳細的并具有探究性的指導方法，在教學中引發學生小組交流、及時表達、訓練鞏固等。課堂教學以學生的自學流程展開，教師以?觀眾?或?調度員?的身份參與其中，強調了學生的?演員?、?評委?角色。

最好的方法都是群眾創造的。在學習上也一樣，每一個優秀的學生都有一套切實可行的好方法，關鍵是我們要及時去發現和總結。每學期，我們都要舉行兩次以上學法經驗交流會，及時發現、總結、推行學生中自創的先進有效的學習方法，先在班級交流，再全校交流，后專刊印發。

五、切實加強教育科研，不斷提高課題研究的檔次和實效，為教育質量的可持續提高提供不竭的智力支持。

著名科學家錢偉長曾說過：不會搞科研的老師，不是好老師；沒有創新精神的老師不可能培養出具有創新能力的學生。現代教師注定要終生學習、鉆研，并不斷創新。因此，學校積極鼓勵、支持教師開展學科研究，不斷提高教學水平：

1、強力推動。各學科組每周安排一個單位時間，確定專人主講，學習教育理論，研討教改方法，開展創新教育。要求高級教師、骨干教師、教研組長、備課組長等教學骨干每三年內負責一項縣級以上課題的研究，其他教師須參與一項以上課題研究；規定每位教師每學年必須有一篇縣級及以上論文發表或獲獎；對省、市級立項 課題在結題前，課題負責人在教師會上將科研成果及研究經驗進行匯報、介紹，利于廣大教師學習；對教學類的立項課題，課題組成員要開設相關題材研究的公開課，實現科教結合，科教興校。

2、初步成果。近年來，學校的教科研成績多次受到市、縣教科領導的稱贊。周澤安校長的省課題《加強薄弱學校建設的研究與實踐》獲省教育科研成果三等獎；王衛明副校長的省課題《運用CAI課件優化課堂教學》已結題，其成果獲市科研成果一等獎；楊封友老師的省課題《初中自然科學教學資源開發與運用的研究》已結題，其階段性成果獲市科研成果一等獎，市課題《初中自然科學生活漫畫教學研究》獲市優秀結題，其成果獲省基礎教育成果評比三等獎。學校現有國家級課題1項，省級課題5項，結題4項；市級課題29項，結題22項；縣級課題65項，結題54項。共有科研成果省級3項，市級7項，縣級8項。同時，廣大教師積極總結教改經驗，撰寫教育教學論文，近兩年來，已有290多篇論文發表或獲獎，學校被評為市教育科研先進單位、市校本教研示范基地。

3、推廣應用。實際上是對科研的再次創新和考驗。最好的科研成果如不推廣、應用于課堂，是沒有價值的。幾年來，各學科教師相繼將科研成果應用于課堂教學之中，使它來之課堂，指導課堂，取得了較好的效果。如語文組?大語文教學?中的?語文教學生活化?、?開放性作業改革?等均取得明顯成效，尤其是張惠芬老師經過多年實踐總結出的?‘體驗-內化’閱讀教學基本模式?,特別注重培養學生的主體品格、人文精神、創新意識及審美能力等綜合素質，已在學校全面推廣使用。

六、規范管理，依法管理，著力打造平安校園，為開展和諧校園建設提供有力的安全保障。

1、重視安全隊伍建設，構建安全工作管理網絡。

學校成立了以分管校長為組長，學生處負責人為副組長，保衛干事、各班班主任為成員的安全工作領導小組。學校與處室、處室與職能部門分層簽定安全責任書，明確任務，確保安全工作萬無一失。學校重視平安校園建設，多次召開有關創安工作的校務會議，專門研究安全工作。成立?安洲中學學區管委會?，加強學校與社區聯系；定期召開家長會，與家長交流、溝通共同教育學生的有效方法；邀請交通、消防、司法、環保等部門領導來校進行法律法規知識講座，增強師生們的安全責任意識。通過系列活動，構建安全工作教育網絡，全方位地做好平安校園建設。

2、完善安全管理制度，積極打造平安校園。

針對我校地處交通要道，地形復雜、車輛來往多、流動人員雜、管理難度大這一實際情況，學校堅持貫徹以防為主，防治結合原則，在制訂和完善《安全保衛條例》、《值班巡邏制度》、《安全檢查制度》、《門衛值班制度》、《違紀學生處理細則》、《安全責任追究辦法》等制度的同時，對保衛科人員實行分崗責任制，保證校園學習時間內都有人值勤和安全巡邏。對各項制度都有專人進行定期或不定期檢查，檢查時做到：腳到、眼到、手到、講到，力求將隱患消除在萌芽狀態。

學校還十分重視安全設施建設，對安全保衛所需的器材和物資，都能及時出資添置，對全校重點保護的處室和部門，全部安裝了防盜門和防盜窗，同時安裝了電子防盜監控系統和報警裝置，并有專人負責管理。建立教職工形象窗和學生卡片,便于師生及時交流和對違規學生進行校紀校規教育；對納入保衛科視線的社會青年進行摸底登記，并及時報告上級主管部門；對學校存在的安全隱患進行定期逐一檢查、登記，并及時處理、落實；對發生在學生身上的每一起安全事故，學校領導都高度重視，協助家長及時予以解決。幾年來，學校沒有發生一起安全責任事故，得到上級領導的高度肯定。

教育正在經歷著一場歷史性的變革。教與學的環境、組織、傳遞的內容和方式、教育質量的內涵，提高教育質量的途徑、方式和手段都正在發生著深刻的變化。教育工作者需要與時俱進，教育教學需要不斷創新。只有創新，教育才會勃發新的生機，只有與時俱進，才會使質量之樹常青。?路漫漫，其修遠兮?，開展和諧校園建設，創建國家級品牌學校是我們追求的目標，我們任重而道遠。

仙居縣安洲中學 2005年10月8日

第三篇：和諧校園創建工作總結

為深入貫徹黨的十七大精神，落實科學發展觀，大力推進我園和諧文化建設，促進我園幼兒健康、全面發展，平明鎮幼兒園帶領全體干部教工以優化校園文化建設為抓手，以促進學校整體素質為目標，全園上下齊心努力，積極開展新一輪和諧校園創建，回顧總結和諧校園的創建過程，我們著重抓好以下工作：

一、加強思想道德建設，提高師生文明素質。

1、加強教職工政治學習

我園黨政始終把學校作為精神文明建設的重要窗口，把“內練教工素質、外塑教師形象”作為創建工作的核心，并貫穿于學校發展的全過程。加強教職員工的學習，確保兩周一次的政治學習，將理論學習和實踐結合在一起，有交流、有小結，并結合學校制訂的工作目標不斷完善創建機制，豐富創建內涵，引導激勵全體教工積極投入到創建活動中。

2、師德師風

在創建活動中，我們將“文明禮儀教育”作為我園教職工的立身之本。學期初，幼兒園提出了“圍繞課改精神，敢挑課改重任”的口號，圍繞幼兒園的發展規劃，黨支部和工會共同制訂了政治學習計劃，組織教師認真學習胡景濤書記在教師節前夕的重要講話，并組織教職員工進行專題討論，撰寫學習筆記，并將寫得好的學習筆記張貼在“學習園地”中，供大家相互學習。通過制定“文明禮儀教師、禮儀兒童、禮儀家長”的標準、“組室推薦文明禮儀教師候選人”、“師生共同評選禮儀兒童、禮儀家長”至每年六月一日的“表彰活動”，都顯示我園以禮儀教育為載體進行的一系列舉措，目的就是進一步弘揚教師良好的師德師風。

3、禮儀課程與禮儀教育

禮儀，作為德育的一個組成部分，我園將禮儀教育作為一項特色項目，不斷拓展它的外延，豐富它的內涵，并將它納入到課程體系中，開展各類禮儀活動。如大班組自制環保旗、環保箱向路人宣傳，做“環保衛士”的宣傳員，小班組開展“大家一起來”的交往活動，中班組開展“讓我們的校園更美麗”，還針對進餐禮儀、居住禮儀、公共場合禮儀開展了相關的活動，通過生動形象的活動、家長的言傳身教培養孩子的文明禮儀。

其次利用節慶日進行禮儀教育，如三月份，利用植樹節開展“護綠、愛綠”活動；四月份，清明節開展“愛國主義”教育；五月份的“愛勞動教育”；九月份的“感恩教育”；元旦時分，開展“大手牽小手活動”，請來了鎮養老院的孤老們共度佳節，通過表演節目，愛心奉送棉鞋、手套給孤老等形式，使孤老們感受到孩子們的濃濃愛意，同時也培養了孩子們尊敬老人，關心愛護他人的品質。

其次，開展不同形式的家教指導活動，使家長成為一個合格的教育者、指導者，并通過親子指導，使禮儀教育達到事半功倍的效果。

4、行為規范與校風學風

為了幫助幼兒養成良好的行為習慣，我們考慮幼兒的身心特點和接受能力—起點低，訓練實，方法靈活多樣。通過多種形式讓幼兒與禮儀親密接觸，幫助幼兒了解禮儀知識、學習禮儀言行、增長禮儀經驗。如每天早上有禮儀兒童迎接來園的家長和幼兒，向他們問候；每周一的升旗儀式，這些都培養孩子要有良好的意儀表、儀態。其次良好的生活衛生習慣也是禮儀教育的一個方面，個人衛生教育以養成教育方法為主；集體生活教育以常規教育方法為主；公共衛生教育以制度規范影響方法為主。尤其公共衛生方面的教育，是幼兒禮儀培養中極為重要的一個方面。通過一日三巡檢查、定期參加班級的禮儀活動，了解班中禮儀教育的情況，同時各班定期開展“禮儀寶寶”、“每周一星”的評比活動，每年全園開展一次“禮儀寶寶”評選和表彰活動，每學期開展一次文明班級的評比活動，使禮儀教育卓有成效，逐步形成了“團結、和諧、勤奮、創新”的園風。

二、加強改進黨的建設，核心作用明顯

我園黨支部充分發揮黨員的先鋒模范作用，注重發揮教師文明創建的示范作用，每月黨支部都進行一次黨員學習或過一次組織生活，每當幼兒園有重大活動時大家都能用挑重擔，因此每名黨員都是幼兒園的教學骨干，有一對一的學生幫困對象，是群眾的貼心人。黨支部還不斷從優秀的骨干教師、青年教師中發展入黨積極分子，引導他們不斷努力，爭取早日當組織這個大家庭中。

其次，我園嚴格執行教育局制定的各項政策，在招生、收費等方面依法操作，每學期幼兒園的收費情況通過公示欄、家校互動欄目向家長、社會公示，嚴格收費要求，不跨學期收取各類費用；每當有來信來訪，園領導能及時處理，反饋處理結果，盡量使來信來訪者滿意而歸，因此也得到社區家長的好評。

其次，引導互助學習，營造求學氛圍。我們開展了“揚禮儀之風，暖悠悠童星”的系列活動。我們還開展了“社交禮儀我先行”活動，重新制定了“幼兒園的教師禮儀守則”、“幼兒禮儀行為規范”、“家長禮儀行為規范”并制作成版面張貼在幼兒園的大廳中，讓每一位教職員工、家長每天對照這些守則、規范自我調節。

在家長方面，我們對家長進行分層禮儀培訓，對高學歷的家長，我們采用辨析、討論會，就一主題或觀點讓他們各抒己見，如針對“我園有些家長重知輕德”的現象，大家各抒己見，共同探討；對低層次學歷家庭，則以專題講座、觀摩活動、親子游戲等活動為主要形式；對于祖輩家長則開展談心活動，讓他們觀看科學育兒片、師生小品表演等，相互溝通，從而轉變祖輩“溺愛”“一手包辦”等不正確教育方式。通過這樣分類指導，使不同層次的家長都得到提高。

第四篇：創建和諧校園工作總結

創建和諧校園計劃及總結

學校以科學發展觀為指導，以“實、誠、苦、勤”的“求是”精神為依托，努力營造“以欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待教師”的校風，“勤學、善思、篤行、創新”的學風。現就我校一年來創建文明校園工作總結如下：

一、以校園文化建設為契機，加強組織領導，使創建校園文明工作有序開展。

學校是專門教育人的地方，文明是人類發展的最高目標，隨著學校文化建設的主流我校成立了“文明校園”創建工作領導小組，由系部領導全面負責創建工作，團總支、學生會各負其責，各個班主任鼎力配合做好創建工作。班主任主要做好政治思想教育和職業道德規范教育；團總支負責日常學生行為監督，積極落實《德育化實施系列方案》，負責文明班級、宿舍、三好、優干的評選表彰工作；教導處主要抓好全體學生的思想品德及養成教育，由各班主任的積極配合，認真開展各項教育活動，使創文明校園創建工作有序開展。

二、打造一流的骨干隊伍，為文明校園的創建奠定了堅實的基礎。我奮斗、我快樂、我有愛、我分享。進一步提高學生骨干隊伍的學習意識、服務意識。弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的青年骨干精神。增強學生骨干的使命感、責任感和榮譽感。培養好學生骨干隊伍，讓他們在學生群體里面發揮好帶頭作用。把優良作風全面鋪開在學生群體當中。形成良好的風氣。

三、用環境文化建設孕育了文明，承載著文明校園的形成。環境文化建設是學校文化建設的重點，是孕育文明的點晴之筆。我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、育文明人”的思路，建構了十大系列的環境主題教育，促使著文明校園的形成：

1、以“為學生終身的發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”，主要在體現校史展室中，以及部室樓樓頂“求真務實，銳意進取”的校訓，其中“實”是我校歷屆領導和教師的工作作風，也是我校“求是”精神的集中體現。時刻提醒著我校教師應該明晰自己的職責，尊重每一位學生，相信每個學生的潛能，因材施教，琢璞成玉。怡心軒旁的校徽及釋義讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工為創建文明校園而努力工作。

2、注重學生的養成教育。學校大門內側“一中靠我發展，我靠一中生存”和“知識改變命運，教育成就未來”增強學生愛校，重學的意識，教學樓前的校風、學風、教風、八榮八恥等教標牌及教學樓內的各種條幅及宣傳板，處處教育學生，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

3、以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”。主要分布在教學樓、辦公樓樓道，其內容主要以書法、繪畫、師生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功之幸福、品味校園之樂趣、領會做人之哲理、做一位高尚的人。

4、各班教室內墻、黑板報上，主要內容包括“傳統美德、勵志故事、成語故事”以及“成功臺”“智慧角”“展示園”等內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦，爭做文明人。

5、以“方寸小天地，藝術大舞臺”為主題的“百知識教育系列”。主要體現在每期手抄報展板中，一年來共辦手抄報，其內容主要以學生作品、資料摘錄、書法繪畫、趣味知識、生活常識、百科知識等為主。在這里學生可以品味實踐之樂、暢談人生理想、交流學習樂趣。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

6、以“用愛實施教育，構建和諧校園”為主體的“師德教育系列”。主要分布在教師宿辦樓后小院內。讓教師感悟師愛的意義、力量、內涵，體會師愛的價值，作用。從而自發的修師德、正師行、明師禮。

四、豐富的活動載體，彰顯了校園文明的特色。豐富的活動是文明創建的血脈，它活躍著文化生活，使學校充滿生機和活力。在文明校園的創建過程中我校主要通過以下活動彰顯文明校園特色：

1、堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業的發展結合起來，以新開學典禮、每月升旗、學生表彰大會及重大節日、重大紀念日、重

要活動為契機，開展了“秉承傳統文明，弘揚民族精神”和“國不可辱、民不可欺、我當自強”教育活動；每年開展紅歌演唱會，唱響“共產黨好、社會主義好、改革開放好”增強學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2、加強社會主義公共道德、職業道德、家庭美德教育，引導學生培養良好的道德品質。大力開展實踐活動，堅持“愛心救助”、“一幫一”、“環保衛士”活動。這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優良傳統，受到社會各界的廣泛好評。

3、全員參與文明創建活動。

我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業務，提高技能，舉辦了教師才藝大賽，課改論壇，愛我校園、美化環境的自覺性和積極性。

4、用先進文化孕育文明校園。我校充分利用校廣播室、多媒體網絡、宣傳欄、校園手抄報、讀書征文比賽和文化、法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的活動，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍。弘揚先進文化，營造文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5、開展豐富多彩的文化活動，彰顯文明特色。利用節慶日開展各種文娛演出、體育比賽、知識講座、讀書討論、觀看電影光碟。定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、元旦聯歡會以及書法、繪畫、征文、作業、手工藝品展覽等活動，豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操。擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使文明建設呈現多樣化、群體性、藝術性的特點。

6、把活動作為文明創建的載體，使校園文明在活動中體現。如果活動貧乏，我們的教育教學就是平淡的，效果也將是蒼白的。因而我校特別注意校園活動的建設，把活動視為校園文明創建的生命。

今年，我們的創建工作在各級的指導下，盡管取得了較好成績，但仍存在不少需要改進和提高的環節。在今后的工作中，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強精神文明建設，全面推進素質教育，使美溪一中這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

第五篇：創建和諧校園工作總結

創建和諧校園工作總結

根據縣局和市教育工會關于和諧校園創建工作的要求，結合我校實際，圍繞和諧社會建設的目標，牢固樹立“以人為本，德育為先，科研興校，特色強校”的辦學理念，努力構建和諧校園，辦好人民滿意教育。

（一）宣傳發動，統一認識，全面動員

創建“和諧校園”不僅是貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面推動我校未成年人思想道德建設工作的一項重要任務，而且是我們實踐“三個代表”、“八榮八恥”重要思想和貫徹落實中共中央關于構建社會主義和諧社會重要論述的具體行動，意義重大。為了搞好本次活動，學校行政會議經過專題討論，首先統一思想認識，提出學校的工作重點是“以創建活動為契機，為學校的更進一步發展開路”；其次利用教師例會、業務學習等時間組織教職工圍繞以“未成年人思想道德建設工作”為主題，學習了《愛國主義實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《弟子規》等有關創建文件及學校的創建活動方案。

（二）統籌安排，分工落實，各司其職

1、學校將平安校園的建設作為重點工作來抓。

2、少先隊以思想道德建設和精神文明建設為主線，結合養成教育，法制教育、安全教育，從以下幾個方面展開了工作：（1）加強

宣傳力度，充分利用各種集會、黑板報等陣地，宣傳創建“和諧校園”的目的和意義，調動師生的參與積極性；（2）組織開展“八榮八恥”榮辱觀教育活動；（3）結合學校“文明班級”評比活動，組織開展“我愛我班”班級文化建設評比活動。對學生進行遵紀守法、文明禮貌、愛國主義、集體主義、日常行為規范養成教育、誠信教育等方面的教育；（4）開展“只有一種語言”的“推普”活動；（5）成功的舉辦了校園文化藝術節；（6）開展了“韻之聲”經典詩文配樂朗誦比賽；（7）開展環境知識系列教育，創建了市“綠色學校”；（8）開展傳染病預防和預防接種工作；（9）開展“珍愛生命，安全第一”安全周活動；

（10）以《弟子規》識記，踐行教育學生講文明講禮貌。（11）充分發揮課堂主渠道作用。課堂教學是德育工作的重要途徑。（12）開展唱響愛國主義主旋律教育活動。我們堅持值日中隊主持升旗儀式和師生在國旗下演講的制度，保證升旗儀式在莊嚴的氣氛中進行，讓學生在升旗儀式中受到良好的愛國主義教育。

3、教導處以提高校園文化內涵為主題，結合課改工作，推進素質教育。（1）以特色教育為中心，豐富校園文化內涵。（2）認真抓好課改工作，轉變教師的觀念，在課堂教學中滲透德育內容；樹立門門功課是主課的思想，使各科教學和諧統一發展，培養全面發展的學生；（3）開展多種形式的校本教研活動，開展教師教學大比武，實施請進來和走出去的途徑促進教師的專業成長；（4）開展各種征文比賽和學習競賽，以評選“優秀教研成果”為切入點，推進教改縱深發展。

4、總務處以校園綠化和凈化為中心，不斷地完善衛生制度建設和校園文化建設。（1）認真抓好校園綠化、美化工作，努力培養師生良好的衛生習慣，始終保持校園整潔、美觀、綠化，合理安排教育教學設施；（2）認真執行財務制度，嚴格按物價部門批準的項目及標準收費，確保無亂收費現象發生；配合工會做好校務公開工作；（3）保證學校各種標志、標識的設計與征訂工作；校園的裝飾工作等；（4）做好班級的布置、美化工作。

5、工會發揮監督作用，在學校領導與教師之間起著橋梁作用。創設良好的人際關系。

（三）加大投入，硬件到位

創建“和諧校園”活動不但要有人力的投入，也需要物力、財力方面的支持，為了真正使創建活動取得成效，學校在經濟上進行大量的投入，以確保硬件到位。為學校的家園、花園、樂園建設提供了有力的保證。

總之，我校根據實際情況，以提升辦學品位為目標，以極大的熱情，切實有效地展開創建“和諧校園”工作，取得了較顯著的成效，但也尚有不足之處。創建“和諧校園”是一個系統工程，而且實施的時間也比較短，學校還有很多地方需要思考和改進。目前，學校正在加緊整改，總結經驗，以便能更好實施市“和諧校園”的各項措施。