第一篇：社會實踐活動主題 (新)

社會實踐活動

社會實踐活動是黨校教學工作的一個重要環節，是新形勢下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。為引導廣大入黨積極分子深入學習貫徹“四個襄陽”（產業襄陽，城市襄陽，文化襄陽，綠色襄陽）精神，落實科學發展觀，樹立服務基層、服務社會的意識，使入黨積極分子在實踐中得到鍛煉和提高，促進全面發展，增強黨性修養，學院黨校要求所有黨校學員積極參加社會實踐。為了組織落實好本期學員的社會實踐活動，現將有關事項通知如下：

一、社會實踐活動參加對象：建筑工程學院黨校第七期入黨積極分子培訓班學員。

二、參加社會實踐活動的時間：利用周末、假期進行。

三、社會實踐活動的主題：

發揚黨員先鋒模范，共創魅力“四個襄陽”

四、參加社會實踐活動的要求：

1、內容積極向上、結合黨課教學、關注社會熱點、真心服務社會。

2．社會實踐活動以小組形式進行，還可以和學院組織的社會實踐活動相結合。

3．每個小組在實踐活動結束后提交不少于10頁A4紙的社會實踐報告。

第二篇：社會實踐活動主題

廣東商學院華商學院

學生參加社會實踐的通知

各系團總支、各學生班、各位同學：

按照學院校歷時間安排，期末考試結束后有一周時間作為在讀本、專科學生進行“暑假社會調查實踐活動”的時間。學院要求：每位大學生都要參加此次社會實踐活動。

本次社會實踐活動以“激情實踐，精彩廣東”為主題，以下題目僅作為各級團組織和青年大學生在開展暑期社會實踐選擇主題時的參考項目：

1、青年視點—社會調研專項實踐活動：從2008年金融危機爆發以來，由于中國在應對危機中的出色表現，中國的“兩會”輻射力已開始持續向國際發展。在應對國際金融危機的困難情況下，我們要更加注重保障和改善民生，切實解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。

①住房問題；②農村勞動力轉型問題；③大型賽事對城市發展的影響；④醫療制度改革問題；⑤社會保障問題；⑥拉動內需相關政策實施狀況調查；⑦關注弱勢群體生活保障問題；⑧盛世華夏，歡慶世博；⑨農民工子女教育發展問題。

2、我愛我的家鄉—返鄉專項實踐活動：家鄉是花園，有著鮮花的芬芳；家鄉是田野，有著收獲的希望；家鄉是生命的搖籃，記載著自己的人生軌跡。回歸家鄉，探尋家鄉的改變，為家鄉的發展奉獻我們的力量。

3、企業行—實習就業專項實踐活動：作為在校大學生，我們應該走出校門，走進知名企業，與企業零距離。在實踐中認識社會、深入社會，在實踐中砥礪德行、全面發展，讓自己在未來的就業創業之路上走的更遠。

①走訪知名企業，深入參觀學習；②了解企業文化、發展狀況及管理理念；③了解企業的選才用才情況；④專業實習，就業見習。

每位同學（或4~6人團隊）可任選一參考項目進行社會實踐活動，以調查研究的形式，了解情況、收集資料，撰寫“調查報告”。在下學期注冊時，《××調查報告》和《社會實踐活動登記表》一并交到所在系辦公室，作為我校學生參加社會實踐的考核依據。完成規定工作程序，成績合格者，記0.5個創新學分。

華商學院學生工作處 華商學院團委

2010年6月30日

第三篇：社會實踐活動參考主題

附件1：社會實踐活動參考主題

《形勢與政策》社會實踐調查方向性參考選題

（一）社會生活篇：

1、關于食品安全問題的調查

2、當前物價水平與百姓生活承受情況分析

3、當前我國城鄉居民收入調查分析

4、城鄉弱勢群體的生活現狀及心態調查

5、城鎮拆遷居民對拆遷補償滿意度調查

6、城鎮居民住房保障制度改革研究 7、2012年長沙市房地產市場現狀分析

8、關于通過完善保障制度調控房地產市場的分析

9、當前房地產市場總體形勢與房價問題的調查分析 10、2012年《政府工作報告》熱點問題調查研究

11、新形勢下，社會（企業）對人才需求特點調查分析

12、就業方式和就業觀念變化的調查研究

13、公民的環境生態意識教育問題的調查

（二）大學教育篇：

14、大學生創業情況調查

15、企事業單位選聘大學生標準的調查

16、關于在校大學生勤工儉學現象的調查

17、大學生對南海局勢看法的調查分析

18、在校大學生心理健康調查報告

19、提高我校知名度、美譽度研究 20、提高我校學生滿意度建設研究

21、加強大學文化社團組織建設研究

22、大學畢業生“蟻族群體”生存狀況調查

23、應屆畢業生就業現狀調查

24、大學生假期打工的原因調查

25、社會、企業對大學生素質能力調查分析

26、大學生對全民共建社會主義核心價值體系的看法的調查分析

（三）農村篇：

27、和諧社會之和諧鄉村狀況調查

28、農民工返鄉創業情況調查

29、農村小學、幼兒園校車安全狀況調查 30、農村留守兒童生活狀態調查

31、當前農村文化建設存在的問題及對策研究

32、大力發展農業科技的必要性和緊迫性研究

33、進城務工人員子女平等接受義務教育問題調查研究

34、關于農村生活垃圾的環境污染調查

35、農產品“賣難”問題的調查分析

36、農村小學“撤點并校”調查分析

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐調查 方向性參考選題

（1）從專業實習看認識的過程和規律

（2）科學活動中的認識方法和認識規律（突出幾個方面）

（3）從電影、音樂、文學等的變化看中國改革開放中人們思想觀念的變化

（4）科學技術的消極影響及其原因

（5）從中國近代屈辱史看西方資本主義資本原始積累的掠奪性

（6）收集某個金融財團或跨國公司的資料，分析其興起過程、實質和影響

（7）收集感動中國人物、中國道德楷模以及身邊普通人不普通的故事，表達一個明確的主題，如道德的力量、普通人的作用、人的價值問題等

（8）收集身邊的、家鄉的、社會中的故事，看改革對人們各個方面的影響

（9）關于對馬克思主義的了解和認識（要求走出校園，分年齡、職業、學歷等調查不同人群或網上調查）

（10）關于工人勞動強度的調查

（11）關于工人工作安全條件保障狀況的調查（12）關于網絡虛擬貨幣的多樣化調查（13）關于網絡謠言對人們生活的影響調查（14）關于大學生學習主動性的調查（15）關于征地農民的生存狀況調查（16）和諧社會中居民“幸福指數”調查；（17）影響和諧校園建設的負面因素調查；（18）流行時尚對大學生的影響；

（19）大學生讀書（報刊、雜志）調查；（20）網絡論壇對大學生的影響

（21）調查家鄉所在地隨著改革開放的深入，人們思想觀念發生了哪些變化，這種變化進步的方面、存在的問題，運用唯物史觀關于社會存在和社會意識的辯證關系原理，分析這種變化的原因及影響，完成調查報告。

（22）調查所在地區人們的收入的主要來源、分配情況，根據唯物史觀的所有制理論寫一篇正確認識當前人們收入構成狀況及原因的報告。

（23）隨著社會主義現代化建設的深入，我國人民群眾的思想觀念呈現出多樣化的趨勢。調查不同職業群體、不同地區、不同階層人們的對“幸福”的認識，包括“幸福是什么、怎樣獲得幸福、幸福的標準是什么”等，運用價值觀有關理論加以分析，撰寫研究報告。

（24）結合個人從小學到中學、大學的求學歷程和切身感受，分析我國基礎教育中成功的經驗、存在的問題和應對的設想，撰寫調研報告。（25）馬克思主義基本原理課教學實效性的調查分析

（26）馬克思主義哲學對當代大學生價值觀的影響的調查分析（27）馬克思的實踐觀對當代大學生的啟示調查

（28）大學生對當代資本主義發生的新變化的看法調查（29）現代家長對兒童創新意識培養的現狀調查（30）農村的文化建設現狀的調查（31）農村封建迷信及其活動的現狀

（32）當代時尚流行的調查與社會心理學研究（33）網絡發展及其對青少年影響調查與研究（34）當前大學生服務社區的調查與分析（35）當前城市社區功能完善調查研究（36）稅費改革對農村義務教育的影響

（37）大學生參加社會實踐的意義與途徑方式的調查研究（38）高校畢業生就業問題調查研究

（39）農村高層次人才缺乏問題與對策建議（40）某一弱勢群體（如“留守兒童”）現象調查

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 社會實踐調查方向性參考選題

一、建設中國特色社會主義經濟

1．選擇你所在縣（區）市場建設發展情況，調查它的規模、取得的成績、存在問題，并思考對策；

2．調查當地個私經濟、外資經濟、港澳臺資經濟等發展情況，可以以某個相關企業為例，調查它的規模、取得的成績、存在問題，并思考對策；

3．調查當地國有經濟發展情況，可以以某個相關企業為例，調查它的規模、取得的成績、存在問題，并思考對策；

4．調查當地城鄉居民收入分配情況，可以選擇自己所在的農村或城市社區進行調查，了解近幾年收入、支出等情況，并運用所學理論知識展開分析、思考；

5．調查當地農民工收入情況及存在問題，可以選擇自己所在地某個企業進行調查，了解他們近幾年收入等情況，并運用所學理論知識展開分析、思考；

6．調查當地農村社會保障體系建設情況，可以選擇養老保障、醫療保障等方面進行具體調查研究；

7．企業自主創新能力調查，可以選擇 1-2 個企業展開相關調查；

8．各地擴內需保增長情況調查，在面臨經濟發展的新挑戰、新情況下，從中央到地方各級政府都采取了一系列經濟舉措，以擴內需保增長，可以選擇自己所在地政府、企業、商場等的開展調查，了解舉措的影響和存在的問題，探討新刺激經濟的新途徑和對策。寫出調查報告或實踐論文。

9．低碳經濟、低碳生活調查，選擇當地一個或兩個有代表性的企業開展節能減排調查，了解和分析相關企業在節能減排方面采取的有力措施、成效及存在問題、挑戰，并探討有關對策；調查各地采取的節能減排政策、措施和進展、特點、發展趨勢及存在的問題和挑戰，提出相應的建議；調查各地人民群眾的低碳意識、環保意識及行為習慣的發展變化及其影響等。

10．社會主義新農村建設的個案調查，選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，分析新農村建設中特點、發展趨勢及存在的問題和挑戰，提出相應的建議。

11．統籌區域經濟和社會發展調查，調查、了解你所在縣市區區域發展不平衡問題，并分析原因，思考對策；

12．革命老區經濟社會發展情況調查，對革命根據地或老區現今經濟、社會等發展情況和存在問題、困難開展廣泛調查，對如何更好更快地推動根據地的經濟、社會等發展提出建議；

13．當地節約使用能源資源和利用新能源調查，了解你所在縣市區在節約使用能源資源和利用新能源方面的做法、舉措和成績及存在問題等；

14．家鄉經濟社會發展史調查，對家鄉經濟社會發生（包括對衣食住行等）的翻天覆地變化歷史進程展開調查，可以通過查閱文獻記載、走訪、問卷調查等方法進行，寫出調查報告或論文。

15．改革開放以來我國各地、各行各業發展實例調查說明：選擇一個地方或一個行業在經濟結構、科教文化、城市建設、精神風貌、風土人情、風俗習慣、生活水平、健康狀況等實例進行深入調查、分析，并收集一些改革開放以來各時期的照片開展相關宣傳活動，寫出調查報告或論文；

16．我國農村經濟社會發展變化及面臨挑戰調查，對自己所在地區農村經濟、社會的變遷及農民生活方式、生產方式、思想觀念的發展變化進行深入調查，調 查中可采取查看文獻、走訪、談話、問卷調查等形式展開，在收集整理資料的基礎上，寫出調查報告；或選擇當地一個或兩個有代表性的村莊開展相關調查，寫 出調查報告；亦可對全球化形勢下，我國農村經濟社會，包括產業結構調整、環 境變化、勞動力轉移等方面面臨的問題和挑戰開展調查研究，寫出調查報告；還 可以選擇城鄉結合部農村面臨的各種問題和挑戰，如治安問題、征地款項的發放 使用問題、勞動力安置問題等等進行調查分析，寫出調查報告。

二、建設中國特色社會主義政治

1． 新時期農村村民自治制度實施情況的調查，選擇當地一至二個村進行調查，重點考察農村干部的選舉產生過程中村民的作用以及選舉環節的民主性、法制性，了解其中存在的問題及其原因，并提出相應的對策；

2．城鄉居民法律意識、維權意識調查，了解、分析當地居民法律意識、維權意識狀況，分析近幾年來普法教育的成績和存在問題，并思考對策；

3．政治體制改革實效性調查，選擇當地政府在行政管理體制改革方面取得的成效，也可以到當地行政服務中心或集中辦事大廳調查了解這方面改革的成效、存在問題等，并思考對策；

三、建設中國特色社會主義文化

1．歷史和文化古跡保護調查，對當地的歷史遺產、文化古跡狀況和保護問題進行實地采訪和調查；

2．非物質文化遺產的傳承和保護調查，對當地的獨特的風俗習慣、地方戲曲、地方傳統藝技、地方傳統小吃制作工藝、方言等的傳承和保護情況進行實地采訪 和調查；

3．百姓文明素質調查，選擇當地農村或社區調查百姓在待人接物、遵守交通規則、社會秩序等方面的素質；

4．當地文化產業發展情況調查，選擇當地一二個文化媒體方面的企業，如劇團、電視臺、電臺、體育藝術演出團體、照相館、婚慶公司等，調查了解其發展情況及存在問題；

5.社會主義核心價值體系的社會認知度調查

四、構建社會主義和諧社會

1.調查我省各地不同社會成員間存在的收入分配差距情況，調查當地不同社會成員間存在的收入分配差距情況及發展趨勢，分析其中的原因，提出規范收入分配秩序，縮小分配差距，實現共同富裕的途徑和對策；

2．各地環境變化情況調查，調查了解各地近年來環境變化情況開展調查，分析個中原因，提出因應對策，寫出調查報告，供各地各部門參考；

3.“保護母親河”活動，利用假期積極參加家鄉“保護母親河”等環保活動，運用科學發展觀對各地環境生態變化情況進行調查，分析近年來各地環境生態變 化的原因，提出改善的對策，為國家和地方的經濟社會環境可持續發展作出貢獻；

4.食品安全問題調查，調查和了解家鄉食品安全問題，調查當地人民群眾食品安全意識、各地和相關企業的對策，并提出自己的看法和建議；

5.和諧社會建設調查，了解當地在構建社會主義和諧社會方面的舉措和取得的成績，可以某個較為典型的城鄉社區為例，也可以直接調查你所作的社區。

五、祖國完全統一的構想

1．百姓港澳臺知識調查，設計一份有關港澳臺方面知識的問卷，選擇一二個農村或城市社區進行調查；

2．居民對實現祖國統一的看法調查，通過問卷和走訪，調查老百姓對實現祖國實現最終完全統一的看法及期待等。

六、國際戰略和外交政策

1．百姓對中美、中日、中俄、中印關系現狀看法的調查，設計一份有關中美、中日關系現狀方面知識的問卷，選擇一二個農村或城市社區進行調查；

2．居民愛國意識調查，通過問卷和走訪，調查老百姓愛國意識和思想。

七、中國特色社會主義事業的依靠力量

1．當地社會結構和社會階層變遷的調查，調查了解當地改革開放以來社會結構和階層變化的情況，分析其特點、趨勢及原因；

2．農民工的工作、生活狀況調查，選擇當地一二個企業調查了解他們的工作和生活情況，分析其特點、問題，思考解決方案；

3．當地新社會階層情況調查，調查了解當地新的社會階層的狀況，也可以調查某一類新的社會階層工作、生活、學習等情況，如個體戶、私營企業主、中介組織從業人員、自由職業者等；

4．了解當地少數民族居民生產、生活狀況，了解當地少數民族政策落實情況等；

5．調查少數民族地區民族區域自治制度實施情況及少數民族地區經濟和社會發展情況等；

6．了解當地人民代表和政協委員履行職責的情況，通過到當地人大、政協、社區等進行調查、了解，分析其中的問題。

八、中國特色社會主義事業的領導核心

1．新時期農村和城市社區基層黨團組織建設調查研究，可通過走訪、談話、問卷調查等隨機形式在你所選鄉村或社區了解基層組織建設、思想建設狀況、黨內民主發展狀況，了解農村和社區黨基層組織的地位和作用及存在問題；

2．反腐敗案例調查，可以通過走訪、調閱當地文件、查閱新聞報道等方式，調查、了解你所在縣市區近年來的反腐敗案例，分析案例的特征及給我們的啟示；

3．共產黨員先進集體或個人案例調查，調查、了解、宣傳當地各行各業近年來涌現出來共產黨員先進集體或個人的事跡，寫出調查宣傳報告。

九、其他

1．本專業就業前景、趨勢調查，通過走訪等形式調查、了解本專業的就業前景，并寫出符合調查報告；

2．公司（單位）招聘趨勢、特點調查，采訪公司在用人過程中對本人所學專業大學本科畢業生的要求，分析存在的問題，思考應對舉措；

3．校友及成功人士創業歷程訪談或調查，走訪知名校友及成功人士，調查和了解其成長經歷，從中得啟發，找差距等；

4．創業之星之創業歷程、經驗訪談，尋找 1-3名當地的知名創業者進行深度采訪，了解其創業之路，總結其創業給當代大學生的啟發；

5．大學生創業之星訪談，尋找 1-3個我校或國內其他高校的大學生成功創業者進行深度采訪，了解其創業之路，總結其成功創業給在校大學生的啟迪；

6．大學生擇業趨勢、特點調查，通過對省內外高校大學生近三年來擇業、就業的情況進行調查、采訪，了解當前大學生擇業趨勢、特點，分析其存在的問題和面臨的挑戰，從政府、社會（家庭）、企業，尤其是在校大學生角度分析對策。

第四篇：新大學生社會實踐活動報告 文檔

會本0904

劉肖寒

學號200917010168

大學生社會實踐活動報告

作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動。

對于要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進行此次的實踐活動-—-—XxXx紡織有限公司。在Xx制衣廠參觀學習地兩天時間里,讓我對制衣行業有了大概地了解.制衣業作為制造業地其中一員,濃縮了制造業地普遍特點:以產品為中心來組織運作,而且更兼具了勞動密集型工業地生產運作方式:工人地勞動是價值地來源.而且晟佳地生產是貼牌（oem）生產,外商來樣,企業按樣版生產,所以,在這里還學到了一些國際貿易地知識.Xx的生產車間給人舒適地感覺:寬敞明亮,每個生產區之間、每臺設備之間都隔開必定間隔,并裝有“簡易空調”（一種降溫設備,即使是盛夏,室溫也保持在二十幾度）.這都是為了符合外商地要求——保障工人地基本權益。

作為制衣企業,縫紉機是最必要也是最主要地設備.經了解,才知道縫紉機可分為三大類,有平縫機、包縫機、特種機,而這三大類里面,每類又包含150種機.縫紉機主要根據不同地衣服式樣和客戶要求來配置,現在生產車間有300臺左右不同種類地縫紉機.在另一邊地輔助車間,主要進行驗布、剪裁、剪線、整燙、包裝（貼牌,掛商標卡）這些輔助工序,這里用到地設備分別有預縮機（預先對布匹進行縮水,以防止日后使用時縮水,主要用于高級衣服）、驗布機、電動剪刀、整燙設備、驗針機（檢驗出留在衣服上地針,防止扎傷衣服使用者）。該廠的生產運作流程,成一個環形狀,首先從廠房東邊地輔助車間開始,然后轉到西邊生產車間進行生產,最后回到東邊地輔助車間進行最后工序.當然,這只是正常情況下,大致而言地.由于時裝制作地特殊性,其品種多、變化大、不固定、結構復雜,導致這個環形地內部經常出現工序間地交叉.而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產,例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么生產到某部分必需停下來 ,運到外面加工,然后再運回來再生產.可見,該廠以混合組織方式進行生產.具體地介紹一下生產流程,首先是接訂單.然后制衣廠地設計人員會根據客戶帶來地衣服樣版,用電腦排版（考慮該如何制衣樣,用料才最少）,試制一件,根據試制過程中得出地方法結論,制出工藝技術圖,以該圖與客人商量、協商修改,當客人滿意后,這份工藝技術圖就定下來,不許再變動,成為該廠地“天書”、“圣旨”.接著就根據要求采購材料,材料五花八門,大至布匹,小至小配飾（如釘狀地紐扣）.布匹運來后就要驗布,這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊”進行“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“細塊”送到生產車間開始主要地生產,期間要經過幾次“中q”.生產完成后就到后整部門,即進行剪線、整燙、包裝工序,期間要經過后q,合格地就進倉庫,等待客戶派人到廠進行最后驗貨.驗貨合格地,就可以簽放行條,運輸、交貨.所有工序中,工藝設計是全廠最最核心、要求最高地部分,而三者相互獨立,相互聯系、相互牽連.qc品質(quality)檢驗與車間生產關系更表現為:車間生產過程中每到一個階段都需要qc.該廠將很大精力放在了qc上,對質量要求很高,可見在其競爭策略中,產品質(quality)量居于首位.這樣做十分現實也是可行地.由于該廠做oem,不必擔心供應鏈（制衣業已經成熟,有充足地供應）、庫存管理（參觀中發現庫存量不大）和產品銷售問題,所以他有大量精力投放在qc上,只要在成本許可范圍內,將質量做到最好,就不需要擔心其他問題了.根據調查,Xx的生產作業屬于小流水作業.生產工人分為八個小組,每個組有一個師傅監督,全組人分本.文,來.源,于.貴,州.學,習.網,www.tmdps.cn 工完成.衣服需要平縫地部分,統一由平縫工人完成, 要包縫地部分由包縫工人完成,要縫特種線地就交由特種工完成.由于每件衣服要求不同,可以先做平縫部分,也可以先做其他部分,三大工種地編排有很大靈活性,每批貨都不同,所以三大類縫紉機地擺放可以經常根據需要變

動.通常一個縫紉工序完成后,就會有一次qc,檢驗合格后,直接進入下一個工序.各個工序所需地時間主要根據該衣服地式樣變動,就單單以生產步驟來說,最簡單地只要一分鐘,最復雜地一個小時也不必定可以完成.通常一批貨從客人下單到完成,要半年.采取小流水作業地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況決定地 :時裝工序短,交貨期短,品種多,結構復雜,不固定,而且廠小人少,不可能大批量、用大流水方式去完成,所以小流水比較適合.該廠主要出現的問題有:（1）人手不足.晟佳地最理想狀態（要達到最大生產力）應該要配置500臺縫紉機,但因為現在工人不足,所以現在不足300.該廠地生產量為每月8萬件,但據了解,同規模地成熟地廠地總產量最少應為12萬件,可見工人地不足對本廠影響有多大.我認為,除了繼續招聘員工,還應該對在廠地縫紉工人培訓,提高技能.從專業技校招聘必定量有專業技術地學生,讓工人互相學習,使專業技能得到最大范圍地利用.（2）排班問題,即是書本所說地mrp問題.該廠有時會出現閑忙不平衡地現象:有地工種要加班,有地工種卻沒事干.參觀那天,燙整工人就沒有上班,本來是昨晚剛剛趕工交貨,所以今天沒有工作.該廠地排班有問題,工序與工序之間銜接得不通暢,以致浪費了資源,造成空閑.（3）qc導致鑒定成本提高.解決方法:培養員工地“質量為本”地思想,使員工在生產過程中自覺發現和防止質量問題地出現,不放過任何一個已發現地質量問題,不讓有問題地衣服進入下一個生產工序,及時對問題進行補救.迅速發現質量問題地根源,有效減低因出錯而造成地沉沒成本,降低反復qc帶來地成本。

在短短的七天的實踐中，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領導的好評，也通過走進基層了解更多現實問題，樹立了正確的成才觀，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。

總之,這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲, 是對“有經驗者優先”的感悟?

第五篇：新大學生社會實踐活動報告

大學生社會實踐活動報告

寒假的第一天，我們小組到書城進行社會實踐活動。用小組一個成員的話說，這是我們人生的第一個工作崗位。雖然說好早上９點，但是大家都早早就到了。

我們從上午9點開始一直忙到下午3點才離開。每個人都有各自的任務，有被派去收銀臺幫忙的，負責擦書柜的，整理書架的，一天下來大家都蠻累的。當天有冷空氣，還下著雨。擦書柜的成員要用冷水清洗抹布，而且他們并沒有手套。理書的同學一不小心手就會被或厚或薄的書劃到，弄的紅紅的。負責管小學書籍的成員忙的不可開交。因為小學生看完書都很少放回原來的位置。剛整理好的一下子就又亂了。然后又要反復去理。在收銀臺幫忙的成員負責前來查閱的人。他們打字很慢，但是那些人們也不會嫌棄他們，還會很照顧的對他們笑。

會有一些小朋友、幫孩子找書的阿姨、或者是自己來買書的爺爺來問我們關于某本書在哪里的問題。其實我們也不是很清楚，但是大家都會很耐心的幫他們去找。看她們找到自己要的書籍我們都很開心。

這是假期的第一天。我們本可以在家里睡著懶覺或是出去逛街。可是我們選擇了走出學校，走進社會，去書城實踐。進行實踐活動，是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；是促使學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好機會；是提升我們修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，社會實踐也加深了我們與社會各階層人民的感情，拉近我們與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們身上的使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現。謝謝很照顧我們的工作人員，也謝謝充滿善意的人們。

陰冷了多天的春節，終于迎來了一個陽光明媚的日子，空氣里洋溢著節日的喜慶。“這將是美好的一天”我們祝福著，來到陽光書屋。書屋的負責人一見到我們，就熱情地向我們介紹賣報紙的有關情況。如：哪些報紙好賣，應該怎么賣報紙，賣報紙的小竅門等。很快我們分成三組，決定去不同的地方賣報紙，比賽誰賣的最多。彩飛、女青、婷婷去車站；周陸澤、張菲特、林偉強去各個吃飯的地方；林婷婷、蔣凱偉、周春珍就在馬路上。隨之我們立刻分頭行動。

在車站的女生們費盡自己的三寸不爛之舌，面對過無數次陌生人的冷漠拒絕，依舊厚著臉皮叫賣著。終于，幸運之神聽到了她們心中的呼喚，一位面善的老爺爺買了一份，并且不停地鼓勵她們，稱贊她們不退縮，不氣餒。面對好心人的鼓勵，原本心灰意冷的女生再次重燃信心，她們相信老天不負有心人。那么其他幾組呢，從沒有碰到過如此尷尬情況的我們有將如何面對？我們咬著牙堅持到了最后，即使有一組最后一份都沒賣出，即使我們遭到不理解的陌生人嘲笑的目光，即使我們受盡了委屈，這有何妨？

我們學會了用最真誠的微笑面對每一個陌生人，用最真誠的態度賣出每一份報紙；學會了感激每一個擦身而過的人所給予我們不同的鼓勵；學會了放低自己的心態，平和地對待每一件事。

筋疲力盡的我們，望著被我們捏得已有些爛了的報紙，手心被汗水浸濕的硬幣，心里充滿了欣慰。也許手里的報酬對我們來說微不足道，但在我們心里，它們是我們用自己雙手掙來的第一筆真正屬于我們的財富，是人生中最深刻的最燦爛的體驗。我們可以自豪得對世界說：“我們長大了！我們學會獨立了！”告別了這間流淌下我們汗水的書屋，我們踏上了回家的路程。夕陽投下余輝，拉長了我們的身影，一排背著書包蹦跳著的小“大人”，這幅圖畫深深地銘刻在我的腦海。經過一天的勞動，我們懂得了太多太多。又是一個早上，仍舊是寒風滿街。感謝老天爺，在全國都在遭受寒流的時候，給了我們一個陽光的早上，也給我們的出行提供了方便。

五、實踐體會

作為一個21世紀的學生，社會服務是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；是促使學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好機會；是提升我們修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，社會實踐也加深了我們與社會各階層人民的感情，拉近我們與社會的距離，也讓自己在實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們身上的使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現。

快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反復回憶、思索這一路上的點點滴滴，這一天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。在短短幾天的實踐活動中，在大雨寒風里有苦更有累，但是我們選擇了堅持。

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，讓我們對未來充滿著信心。