第一篇：班級文化宣傳

班級文化宣傳

我們回中現在提倡建設和諧“四園”（其中包括學園，花園，樂園，家園）如果一個班級沒有良好的文化氛圍怎能創建這和諧四園呢？

所以班級文化建設在班級活動中起著舉足輕重的作用。經過老師和同學一個學期的辛勤勞動和共同努力，我們班已漸漸形成濃郁的學習氛圍。同學們都在學習上互幫互助，良性競爭，好好利用課上的每一分每一秒，課后做好預復習工作。

經過一個學期的摸索與探求，我們班的學習園地在全體同學的努力下辦得頗有生機。園地中有同學們的美文佳作，讀書感悟。同學們紛紛把自己在課余時間閱讀的名著以觀后感的形式來表達自己的心得體會。學習園地中還有值日班長的職責；班委的職責等章程，時時督促著同學們好好做好自己的本職工作為班級的建設出一份力。

黑板報作為班級文化宣傳工作的重點一直很受到老師和同學的關注。每期板報的成功刊出都離不開老師的表揚鼓勵；中肯建議，同學們的獻計獻策；熱心幫助。俗話說：團結就是力量，正是因為在這些負責的老師和熱于助人的同學的幫助下，我們班的文化宣傳工作才能做的更快更好。

我們迎著朝陽踏進美麗和諧的回中校園，高一（1）班更是我們的樂土，我們把希望的種子播散在這里，從這里開始每個人都有一個未來的夢，班級的文化宣傳工作就是這個夢的希冀，讓我們能飛得更高更遠

第二篇：班級文化宣傳

班級文化

班級：高二（8）班 個性班名：待定

M（使命）：這個群體為什么要存在？

V（價值觀）：群體成員認為群體應遵守的準則

V（班級愿景）：群體近期要達成的目標

S（戰略）：為群體達成目標采取的措施

班級使命（M）：為班級成員的成長搭建舞臺

班級價值觀（V）：團結勤奮發展

班級愿景（V）： 做凝聚力最強的班集體

班級戰略（S）：抓住每一個展示自我的機會 班徽：待定。班歌：待定。

第三篇：高中班級文化宣傳標語

弱者等待時機強者搶抓時機

讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹

十年寒窗默無聞，一舉成名天下知。

用汗水換取未來，用拼搏交換明天。

吃今日之苦，成明日之功。

只要你勇于跳躍，一切皆有可能。

堅持是琥珀，時間會給它光芒。

端正態度注意細節／你追我趕共同進步

勤奮學習活躍思維/熱愛你的老師/鎖定目標迎接期中

業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈

外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。程頤

修身礪志博學維新。

鎖定目標奮斗不息/態度決定一切堅持就是勝利

學會做人學會做事。

靜則一日千里，躁則龜行蝸步。

不拼不博一生白活；不苦不累，高三無味。

非學無以廣才，非志無以成學。諸葛亮

先做該做的事，再做喜歡的事。

為了明天的抬頭，選擇今天的埋頭。

立一等人品，求一等學問。

日日行，不怕千萬里；日日學，不怕千萬卷。

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府·長歌行》

做一個有文化的人／我努力我成功

讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫

人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。

讀書如行路，歷險毋惶恐。《清詩鐸·讀書》

書讀百遍，其義自見。陳壽

修德積學自省自強，知行合一止于至善。

要知天下事，須讀古人書。馮夢龍

自強不息，金戈鐵馬，所向披靡。

肯吃苦吃苦一陣子。怕吃苦吃苦一輩子。

堅持奮斗敏思慎言。

知識塑造人格行動開拓人生

敏而好學，不恥下問?？鬃?/p>

今天浪費一分鐘，來日后悔一輩子。

鳳凰涅槃浴火重生，愛拼才會贏。

態度決定一切努力才能成功

莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪

做一個有細節的人／勿以善小而不位勿以惡小而為之

不像角馬一樣落后，要像野馬一樣戰斗。

我總不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力。

進步在于踏實，奇跡源于堅持。

成功=方法勤奮堅持

學而不思則罔，思而不學則殆。

學會審美，學會健體，學會生活，學會求知。

生活的理想，就是為了理想的生活。

只有拼來的成功，沒有等來的輝煌。

未來扎根現在現在孕育未來

做一個有素養的人

立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修

信心決心專心恒心

學道德建設綱要，揚文明行為新風。

學而不思則罔，思而不學則殆?？鬃?/p>

學如逆水行舟，不進則退。

學習機會不容易，浪費光陰真可惜。

勞于讀書，逸于作文。程端禮

乘風破浪展雄才，折桂蟾宮當有時。

修身齊家治國平天下。

態度改變學習/學習改變命運/團結創造無限/天道酬勤厚積薄發

學好仰師，度德量力。

十年一搏月夢，贏得寒窗錦繡程。

自信勵志合作競爭／學做真人學求真知

滴水穿石戰高考，激情燃燒永不悔。

讀書改變命運/靜由心生

博學審問慎思明辯篤行／勤思

第四篇：班級文化

13級國貿一班班級文化

一、班歌

歌曲名稱：《呼兒嘿呦》 歌曲原唱：李春波 歌曲歌詞： 毛主席教導我們說 知識青年到農村去 毛主席還教導我們說 接受貧下中農的再教育 毛主席的手一揮 揮到哪里我們到哪里 大有作為的廣闊天地 現在想想我們還愛你 一不怕苦二不怕死 步調一致才能得勝利 下定決心不怕犧牲 排除萬難去爭取勝利 呼兒嘿喲......廣闊天地的父老鄉親 現在你們都干啥呢 勞動中結下的友誼 真的我會好好珍惜 啥時候你們來城里 我會好好的招待你 多難得的那份情誼 我感謝毛主席還要感謝你 呼兒嘿喲? 呼兒嘿喲?

二、班徽

設計理念：希望我們班級里的每一位同學都像花朵的花瓣一樣，發出五顏六色的光芒，展現出自己獨特并美好的一面，無論走到哪里，秉承著圍繞在花瓣周圍“團結拼搏，爭創佳績。”的信念走向成功，綻放出自己的色彩。

三、班委會施政方法 一點代線，以線代面。一面代集體

四、班委會施政理念

透明化、規范化、效率化、全面化、公平公正化。

五、文化展板

白宮202是我們國際經濟與貿易一班所在的教室。黑板對面的墻上面的板報由班級同學積極參與各種活動的照片、班級干部個人照片以及大一時期班級同學填寫的愿望卡三部分組成。每一部分都反映了我們在生活學習中積極向上的一面。每一張照片都是精心挑選出來的，記錄了我們每一位同學在集體活動中在活動中學習成長的精彩瞬間。每一位同學的辛勤勞動，付出的汗水，我們都記在心里，呈獻給大家。班委的照片能夠方便所有的同學監督我們的班級干部，使我們更能嚴格要求我們自身。剛步入大學的我們每個人都對未來的生活滿是憧憬，愿我們每一個人都能做到我們所希望的那樣，軟我們的初衷不變，都能成為當初我們最想要成為的人。

第五篇：班級文化

摘要：和諧的班級才是理想的班級。和諧的班級應當是充滿溫馨、人性化、積極向上、有著濃厚學習氛圍、充滿活力的班級。在這樣的班級里，學生和老師能在和諧的關系中共同學習，學生在健康的文化氛圍中樂學樂做，并實現個人與自身的和諧，始終處于積極進取的精神狀態，健康成長，實現自身的價值?？梢酝ㄟ^班級文化建設，構建和諧班級。

關鍵詞：班級文化 構建 和諧

所謂“和諧”就是“配合的適當勻稱”。和諧的山水使人心曠神怡，和諧的人際關系令人身心愉快，和諧的社會讓人感到安全和幸福，和諧的班級才是一種理想的班級。和諧的班級應當是充滿溫馨、人性化、積極向上，有著濃厚學習氛圍的班級，我們可以通過班級文化建設構建和諧的班級。主要從以下三個方面著手。

一、文化熏陶，實現人與人之間的和諧。

文化是什么？龍應臺曾如此形象地詮釋：它是隨便一個人迎面走來，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質。他走過一棵樹，樹技低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只滿身是癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，他是謙抑地讓人，還是霸道地把別人擠開？一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙那盲人一把嗎？他與別人如何擦身而過，他如何低頭系上自己松了的鞋帶？他怎么從賣菜的販子手里接過找來的零錢？獨處時，他如何與自己相處？所有的教養、原則、規范，在沒有人看見的地方，他怎么樣？文化其實體現在一個人如何對待他人，對待自己，如何對待自己所處的環境。這種文化體現在班級的管理中，就是一種班級文化。

1、學會善待他人，同學間相處融洽。

一個幾十人的班集體，每個學生的性格不同，行為方式不同，處理問題的方法不同，都容易產生矛盾，出現磨擦，甚至產生正面沖突。因此，我和學生一起設計了“互助、誠信、自強、進取”的集體形象，設計了“男生像紳士，女生像淑女”的個人形象，時時灌輸“與人為善，與鄰為伴”“做學問于無疑處生疑，做人要于有疑處無疑”的思想。對班級同學之間互相關心，互相幫助的好人好事，及時表揚和宣傳。此外，根據不同學習階段開展各項文化活動，增強學生的合作意識，享受合作學習帶來的樂趣。例如，通過詩朗誦比賽、野炊、美食分享、球類比賽、辦手抄報、出期刊等活動。讓學生在活動中各盡其能，各得其所，取長補短，通力合作，共同完成任務，享受合作帶來的快樂。

2、學會親近老師，師生相處融洽。

“親其師，信其教”，和諧的師生關系所產生的教育效果是不可估量的。一方面，班主任要注意對學生的“感情投資”，克服“保姆式”“家長制”班級管理形式，保持人情味，和學生建立朋友關系。以“愛”為切入點，用“喚醒、鼓舞”的方法與學生進行溫柔的沖撞“，用微笑的表情，期待的眼神，溫和的語言，飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感，讓學生身心處在和諧的師生關系中。在班級管理中，做到公平、公正地對待每個學生，把“每一個學生都享受到優質教育，讓每個學生都走上成功的道路”的教育思想落到實處，不以成績，紀律的好壞來安排座位，而是采用“滾動”式來排座位，讓每一個學生都有機會坐中間，坐前排，實現班主任和學生的和諧。另一方面，經常向學生宣傳任課老師的閃光點和敬業精神，在學生和任課老師之間做拆墻搭橋工作。組織班里的學生為每一個任課老師過集體生日，利用課前兩分鐘時間向老師送生日卡唱生日歌，編織師生之間感情溝通與碰撞的“紐帶”。通過以上方法班級出現了課余時間，晚自習許多學生都能大膽地問老師問題的現象，不少學生在課余時間主動找老師交流。

人與人的和諧相處是構建和諧班級的一個最根本、最基礎的要素，也是社會學家和心理學家探索的一個永恒的話題。通過文化熏陶這種“春風化雨，潤物無聲”的教育模式，學生與學生之間，學生和老師之間就能夠達到“配合得適當勻稱”，學生和老師就能在和諧的師生關系中共同成長。

二、用班級文化，創建和諧的學習環境

人具有自然的屬性。自然創造了人，環境改造了人。人的發展與環境有著密不可分的關系。環境影響了人，人也影響環境。用良好的班級文化，創建和諧的學習環境，讓學生在健康的文化氛圍中樂學樂做，健康地成長。

1、創建優美、整潔的教室物質環境。

教室作為學生在校的主要學習空間，應當窗明幾凈，環境布置做到美化、凈化、人性化、教育化。明凈的玻璃，干凈的地面，一塵不染的日光燈，課桌椅、課本練習本整齊擺放，身置于這樣的環境，會讓人神清氣爽。此外，充分利用墻面與空間來提供教育信息，讓墻壁說話。例如，黑板正上方安裝上國旗板圖，兩邊配上“學會做人，學會學習”八字班訓，時時暗示學生“國旗在我心中”，時時鼓勵學生積極上進。在黑板的右方開辟每日名言欄目，按照學生學號，每天讓一個學生翻新一次。在教室后面開設“小書吧”“數理化擂臺”園地。后墻的黑板根據不同學習階段特點出版黑板報，反映學習動態，表揚先進樹立榜樣，激發學生的學習熱情和學習斗志。例如考試前在教室后面的黑板上刷上醒目的名言“好學而不知疲倦者必成大器”“到中流擊水，浪遏飛舟”?？荚嚭蟪霭妗靶愠瞿愕木省薄鞍駱拥母叨龋晒Φ某隹凇焙诎鍒?，為學生樹立學習標桿，激勵學

生不斷進取。另外，在后墻正上方整齊張貼班級所獲得的獎狀，增強學生的集體榮譽感。

2、創建寬松、融洽和諧的精神環境。

精神環境是一種隱性環境，對學生的情緒情感，個性品質的發展起著重要 的作用。

開展過集體生日活動，增加班級凝聚力。在班委的組織下，向班級里過生日的同學送上生日賀卡和祝福。通過全班同學討論，把周恩來生日3月5日定為班級生日，以周恩來的名言“為中華之崛起而讀書”來激勵自己。讓每位同學感受到集體的溫暖，自覺規范自己的行為，自覺維護集體利益。

營造良好的讀書氛圍。培養學生良好的學習習慣要求學生一進教室就拿出書來看，讓學生將注意力集中在書本上，讓教室的氣氛安靜下來，其他陸續來的同學會受到前面同學的影響，從別人的行為中受到一種暗示，創設了良好的學習環境。

營造正確的班級輿論導向。良好的班集體的形成離不開良好的班風，良好班風的形成離不開班級正確的輿論導向。健康的輿論是學生自我教育的重要手段。在班級里樹立正氣，抵制和反對錯誤的言論和行動。好人好事及時宣揚，發現問題馬上處理。讓學生知道怎么做是對的，是受歡迎的，什么是錯誤的行為，是不受歡迎的。

創設民主、寬松、和諧的班級管理氛圍，實現學生與環境的和諧。例如，把班級規定改為班級公約，組織學生給班級管理、班級文化建設想點子出主意。把班級工作量化，設班團干十幾人，設紀律組長幾人，設環保組長幾人，科代表幾人，基本做到班級事務事事有人做，件件有人管，增強了學生班級主人翁意識，讓學生積極參與班級管理中來，師生共同創造了民主和諧的班級管理氛圍，讓學生感受到在溫暖的班集體里學習是愉快而幸福的。

三、提高人文素質，達到人與自身的和諧

人與自身的和諧，就是每個學生都有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有健全的人格，健康的心態，能夠處理好人與人的關系，人與環境的關系，從根本上說，人與自身的和諧就是實現人的自由全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的現代社會需要的人才。

1、利用每周班會課講一個小故事的方式，進行德育滲透，讓學生從人類文化遺產中去學得價值觀。例如：《程門立雪》《同情的眼神》《斯坦福大學》等蘊含著大道理的小故事，讓學生在聽故事中學會善待自己、善待別人、善待所處的環境，不斷提高自身的人文素養。

2、開展“小書吧”活動。讓學生把自己喜歡的佳作，喜歡的作者、好書介紹給班上的同學，把同學的范文張貼在園地里，指導學生寫“遭遇挫折，笑對痛苦”“感受美麗”“學會傾聽”“學會感動”等作文。讓學生在讀書寫作中用心靈和高尚的靈魂進行對話，從中得到美的享受，得到熱愛生活，熱愛學習，笑對人生的感悟，保持心態健康，實現人與自身的和諧。

3、榜樣激勵，讓學生獲得成功的體驗，使其身心處在愉快、和諧的狀態。根據學生的發展特點和個性差異，幫助他們確定適當的目標，一個通過階段性努力就能達到的近期目標，使他們在學習上有一個明確的努力方向。制定好學習目標后，引導學生選擇好適當的榜樣，這些榜樣可以是古今中外的偉人，也可以是本班、本年級、本校的優秀生，讓這些先進人物成為他們心中的精神偶像，把這些先進人物的某句經典話語當作自己的座右銘。一旦這個榜樣的言行、舉止被他們認同，他們就會激發出比平時更多的勇氣去戰勝困難，自覺規范自己的言行，不斷地提高自身的思想素養、人文素養，樹立正確的人生觀、價值觀。在制定好學習目標，樹立榜樣后，還要給學生指導學習方法，逐個為他們分析學科中的優勢和劣勢，教給他們如何發揮優勢，彌補不足的具體做法，提高他們的學習效率。這樣，通過努力，學生都會達到近期目標。這時教師又及時對他們的努力進行總結評價，給予肯定與鼓勵，讓學生相信自己的能力與努力，始終處于積級進取的精神狀態，從而獲得人與自身的和諧。