第一篇：2017年阜陽市小學數學教師跨學科培訓學習心得

2017年阜陽市小學數學教師跨學科培訓學習心得

潁泉區太山廟小學：王鵬

作為一名小學數學教師，我有幸參加了此次跨學科網上遠程培訓的學習，使自己的數學教學更具有針對性。在學習中我深深地體會到，人應該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。在跨學科培訓這個網絡平臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，通過發帖主題帖，回復討論，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅。

一、培訓學習的收獲遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。

在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：如

1、新時期“四有”好教師應具備的素質

2、傳統文化在教育教學中如何實現創新和轉化

3、三維目標在課堂教學中的有效設計

5、善于組織實施——小學數學

5、善于激勵與評價——小學數學

6、學生學習活動的引導與激勵——小學數學

7、關注核心素養等等那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在這次跨學科培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

二、通過聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。同時，數學跨學科培訓對一線教師培訓為學員搭建了廣闊的交流平臺。下面談幾點自己的培訓心得會：

（一）、學習的過程是短暫的，僅僅一個月的網上學習;但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。如

1、為什么要進行學生研究

2、發揮評價的激勵作用激發學生學習興趣的研究

3、在線學習中學生分組與管理技巧——小學數學

4、交互式教學環境中小學數學的內容呈現技巧

5、優秀教師的專業基本功

6、班主任如何做好學生安全教育

7、怎樣做好班級管理工作

8、和學生一起成長等等認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

（二）、網絡技術在教學中的應用飛速發展。現在網絡技術飛速發展，如微課，電子白板，交互式教學，微信在教學中的應用使得數學教學呈現出全新的局面。而我們許多教師還停留在PPT的應用上。本次培訓有視頻講座、課例、網絡交流等豐富的形式，如

1、Moodle環境下的課程設計與開發

2、信息技術環境下的小學數學學習評價

3、在線學習中學生分組與管理技巧——小學數學

4、交互式教學環境中小學數學的內容呈現技巧

5、教師網絡研修社區與專業發展

6、微信及其教育應用等等為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。實現了教師與課程專家的面對面交流，有利于課程專家的專業引領，將理論指導與教學實踐結合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

（三）、進一步努力提高自身專業素養。通過學習，我要以這次跨學科培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷改進自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

（四）、進一步關注學生在教學中的主體地位。如

1、為什么要進行學生研究

2、學生學習活動的引導與激勵——小學數學

3、注重發展代數思維促進提升數學思維關注每一位學生，給每位學生充實提高發展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節充滿生命活力的課堂是通過學生體現出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉為主要看學生。

（五）、我非常喜歡這次跨學科培訓課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經的“井底之蛙”借助網絡體會到了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網上聽課、網上作業、網上輔導答疑、交流討論等教學環節，而且可以根據自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業。

總之，在短短的跨學科培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次跨學科培訓讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

希望今后有越來越多的此類培訓，來為我們農村小學教師提供更多的學習機會和學習內容。

第二篇：跨學科培訓學習心得

用先進理念武裝自己

當今社會發展迅速，知識更新日新月異，想當一名合格的教師，只有不斷學習，用先進的理念武裝自己，才能跟上社會發展的步伐。在近段時間的跨學科培訓學習中，我深深地感受到，只有不斷地學習，才能更好地適應學生的發展需要。

在學習過程中，以下幾個方面令我受益匪淺：

一、核心素養的塑造。

受各種因素的影響，現在好多人只顧追名逐利，漸漸丟失了基本的素養。尤其是孩子，在某些不良環境的影響下，個人素質越來越差，任性、自私、暴力、粗俗，等等，令人深感惋惜。其實，孩子就如同一張白紙，在他們的成長過程中，我們既要用彩筆在這張白紙上繪出多彩的圖畫，同時也要適時擦去不好的粉色。做到這些，社會得凈化孩子成長的環境，家長得樹立良好的榜樣，教師得提高自身的核心素養。

在具體的教學過程中，我不僅教給學生知識，還教育他們如何做人，堅持“做事先做人”的基本教育理念，努力將孩子培養成新世紀的合格有用的人才。二、四有教師的形成。

習總書記在考察北師大時，在教師代表座談會上提出，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實的學識、有仁愛之心的好老師，作為培養社會主建設人才的教育工作者，祖國與時代寄予深厚的希望，吸取中華文化的教育精髓,爭做人民滿意的“四有”好老師。這一指示無疑給我們這些教育工作者指明了發展的方向。

首先教師必須有堅定的理想信念，這樣才能正確引導學生，也才能培養出愛國愛家的良才。其次，教師要有高尚的道德情操，這樣才能真正感染學生，也才能引導學生從小就培養恰當的道德情操。再次，教師要有扎實的學識，這樣才能有效指導學生學習，也才能更好地完成教學任務。最后，教師要有博大的仁愛之心，這樣才能真心關愛學生，也才能幫助學生走向成功。三、三維目標的制定。

教師的教學不是單純的知識傳授，還有能力的培養，甚至包括思想的教育和品德的塑造。古人云：“師者，傳道授業解惑也。”說的其實就是這個道理。因此，在具體的教學活動中，我們確定教學目標，應該做到三維化，立體地表現出教學活動，從知識與能力，到過程與方法，再到情感態度價值觀，必須同時具備，這樣才有利于孩子的健康成長。

對此，我每節課都這樣嚴格要求自己，從學生和教材的特點著手備課，從三維目標的高度設計方案，最后從科學有效的課堂環節檢驗自己的教學策略。通過不斷實踐，不斷改進，取得了良好的效果。現在教起來感覺輕松多了，得力多了，效果也明顯多了。

其實，在近期的學習中，我還有很多收獲，讓我感受到了學習的價值。今后我會繼續學習，并大膽嘗試，用科學規范的教學方式指導自己的教學行為，力求真正做到教書育人。

第三篇：小學數學教師培訓學習心得

小學數學教師培訓學習心得

首先感謝學校給我這個機會，能有幸參加這次西安市中小學教師遠程培訓。這幾個月的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技術上的的增長，這次培訓也是促進我教學上不斷成長的幾個月。所以我一定不能松懈，要全力以赴。

一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

當前，面對新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。因此教師必須適應時代要求，更新觀念。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律、年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自已的課堂教學。在傳授多種科學文化知識的同時，對學生時行思想道德教育，同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。課改要求新時代的教師應該能教職工各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發揮。這就要求教師需要終生學習。只有這樣才會“與時俱進”適應課程改革帶來種種新問題材的挑戰。

這次培訓不僅內容豐富，而且培訓的形式也非常新穎，針對我們課堂教學中存在在的問題加以剖析，專家和老師共同探討，努力尋找更好的教學方法。為了實現這一目標，我決定從以下幾方面來完善自己：

一、更新教學觀念，確立主體地位 教師必須更新觀念，端正教學思想，明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體，轉變學生是“收音機”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀念。“教”完全是為了“學”，“教”要服從于

“學”，學生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學方法和教學藝術，讓自己的“啟”達到學生的“發”，讓學生在知識的內在聯系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。

二、學會賞識別人，培養學生健全的人格

小學生心中的世界，是個真、善、美為主體的純真世界，他們對社會上不良行為和不良風氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學生從小要樹立遠大的革命理想，明確學習的目的，關心和體貼父母，做力所能及的家務事，從勞動中獲取更多的知識。

三、和學生一起探究學習

教學中要善于和學生一起探究，不要怕丟面子。有學生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養貓的同學，我也去找，我不能留給學生一個“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學生好為我師的樣子，我體會到教學相長的樂趣。

四、和學生一起享受成功的喜悅

學生的成功，也就是教師的成功。在教學中，我先學生之憂而憂，為學生之樂而樂。學生在課堂上會思考，會提問，我感到欣喜；學生能自己主動閱讀，寫筆記。我為他高興；學生在運動會上獲獎，我為他歡呼；我學著做一個伯樂，為學生的每一個進步喝彩；我試著和他們一起體驗學習的壓力，成功的喜悅。

五、提升自己的教學能力

教學能力是成為一名合格教師的基本素質。它的提高是一個長期的實踐問題，一方面要研究大綱、吃透教材的難點、重點，另一方面要向同行學習，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結合自己的教學實際，不斷改進、不斷

總結，提高教學水平，形成良好的課堂學習環境。課堂上情緒過于熱烈會偏離教學的目標，過于緊張會造成過高的焦慮，過于松弛會導致學生的膩厭和乏味。一旦進入課堂，就要自我調整，盡力擺脫各種不良情緒的籠罩，進入教學的角色。

六、熱愛每一個學生。

熱愛和尊重每一個學生，不但要熱愛和尊重品學兼優的學生，更重要的是熱愛和尊重“困難生”，既包括一些學習有困難的學生，也包括了個別心理有障礙的和因家庭原因造成心理有陰影的學生。只有從學業上、思想上，生活上等各方面去關心他們，愛護他們，學生才會樂于和你在一起，親密無間，心心相印，師生之間就能產生感情上的共鳴。這種情況下，學生的學習熱情就會提高，教育教學效果就會更好。

本次培訓學習，讓我充分領略到作為一名教師需要具備廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。那些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

今后我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量！

第四篇：小學數學教師培訓學習心得

小學數學教師培訓學習心得

很榮幸，我能參加這次機會難得的省級小學數學教師的培訓。這近幾天的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！

一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想

當前，面對新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現的。因此教師必須適應時代要求，更新觀念。在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律、年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法。要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自已的課堂教學。在傳授多種科學文化知識的同時，對學生時行思想道德教育，同時還要改變對學生的傳統看法，要遵循教育活動的規律，充分注意學生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學生學習的“主動性”。課改要求新時代的教師應該能教職工各種類型的學生，并使他們各自的特長都充分得到發揮。這就要求教師需要終生學習。只有這樣才會“與時俱進”適應課程改革帶來種種新問題材的挑戰。

二由教書匠向專家型轉變

未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中問題而進行的研究即不是在書齋進而研究而是在教學活動中進行的研究。教師要求承擔起研究者的角色，新課程的實施將為教師向研究型轉變提供積極的學習機會。

三、改變原有工作方式，在合作中求發展 新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習語文的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一

人較好地完成對學生課題的指導工作。這就要求教師善于了解其他學科，不要把自己任教的學科看作孤立的整體。要改變彼此孤立的局面，學會與其他教師合作，與不同學科，不同年級的教師打交道。要互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互相促進。

為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

第五篇：數學教師培訓學習心得

數學教師培訓學習心得

機會難得，學習氣氛濃厚。

我很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。穆軍老師的課詼諧、幽默讓所有聽課的老師感覺到數學課原來也可以這樣吸引人；肖捷文老師結合生活和學生實際讓學生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。通過學習，讓我感受到，在以后的教學中要讓教學過程充滿情趣和活力，追求有效的課堂教學，要不斷拓展自己的知識視野，提升教育藝術，提高課堂效率。學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。精心鉆研、打造數學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧。這次培訓使我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習也是如此，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展的這次數學教師培訓工作的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。