第一篇：師德師風優秀案例

附件1：

“學習張偉，踐行焦裕祿精神·學校在行動” 師 德 師 風 優 秀 案 例 評 選 修師德樹師風，規范管理促教學

參評單位： 新鄭市觀音寺鎮閆莊小學 通訊地址： 新鄭市觀音寺鎮閆莊村 郵

編： 451181 聯 系 人： 楊 瑞 霞 聯系電話： ***

— 1 — 修師德樹師風，規范管理促教學

閆莊小學以學習張偉同志為契機，大力加強師德師風建設踐行黨的群眾路線。張偉的事跡的充分體現了一位教育工作者忠誠黨的教育事業、堅定履行教師神圣職責的崇高品質，充分體現了一位共產黨員牢記使命、無私奉獻的高尚情懷。對照張偉同志，我校領導班子帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校先后被評為鄭州市文明學校，新鄭市教體局評為教育教學先進單位、德育工作先進單位。邁入2014年，我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美的小學已經形成。

一、校長牽頭，狠抓思想教育

首先，學校成立師德師風工作領導機構，唐政偉校長任組長，教導主任楊瑞霞任副組長，主抓師德師風建設工作。各任課老師任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。唐政偉校長像張偉一樣，一心為公、履職盡責，勇于創新，引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破。在他的帶領下我校不論是學校領導、還是下屬同志，工作上心往一處使，勁往一處擰，大家擰成一股繩，齊心協力，任勞任怨，工作上兢兢 — 2 — 業業，從來不講條件、不講回報，他們是學生的好老師、國家的好干部，人民的好同志，也是家長們信得過最滿意的好老師。這樣的好老師，我們學校枚不勝舉、可以說個個都是八仙過海、各顯神通，干起工作來都是滿腔熱忱、不遺余力的。

就拿我們學校教導主任楊瑞霞老師來說吧，平時總是以校為家，即關愛學生又關愛老師，不論干工作還是做管理，都是一套有一套的、確實的很有方法，真所謂是工作方法科學又超前化，而且教育理念特別領先，在他的直接領導下，我校的教學成績連續幾年都位居全鎮前茅，一直處于領先地位。老師們都很敬佩她的才華和睿智，也深受兄弟學校的羨慕和崇拜。

二、開展尋找身邊的好老師教育活動

學校按照師德師風建設工作規劃，大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。今年4月份我校舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：“尋找身邊的好老師”活動。

鏡頭一

又是一個為迎接學校均衡教育大檢查加班的夜晚，教導處里燈火通明；遠遠的就能聞到一股方便面的味道，但是對于常常加班的楊瑞霞老師來說這可不是一種好味道，因為這兩天她的晚餐都是這個。打印機在吱吱的作響，上面冒出白色的煙，仿佛是一個喘著粗氣的老人。在它旁邊埋頭苦干的人正在熟練地敲打著鍵盤，仿佛沉浸在這氛圍中。一聲電話聲打破了這種寂靜，原來是兒子的，兒子在河南省政法大學讀大四了，馬上就要進行司法考試，這次來電是

— 3 — 催促她到新鄭農業銀行交司法考試培訓費。看看時間快到9點了，回想起孩子一周前來電話說得話全忘在腦后，心中很是不安，在電話那頭告訴孩子明天一定去…..在一種擔心、焦慮中她又開始繼續工作了……學校要編制校本教材，六個年級加起來就是12本，每本照20頁，每頁600字來算的話，加起來大約14多萬字，其實每一冊的編制、校對、打印都完全可以交個各個年級組，但是為了給教師減輕負擔，在教師編寫之后，剩下的校對和打印她全攬下來了……，特別是校對，需要一字字、一行行的進行，眼睛流淚了，向窗外望一望；腰坐的有些酸了，起來走兩圈。臉上的老年小黑斑越來越多，每天必須通過吃藥才能入睡，但是她從來沒有休過一天病假，從來沒有喊過一聲苦。開學了，那一本本色彩鮮艷的校本教材如期來到了孩子手中，來到了教師手中，撫摸著這一本本凝結了她辛苦汗水的教材，她露出了燦爛的笑容！

鏡頭二：

記得09年的十一放假的第一天，閆文娜老師到學校整理一些手頭上的工作。可是在去學校的路上，不小心被車撞了，而且撞到了腰部。導致沒有到學校整理工作，而是直接進了醫院。醫生要求住院一個月時間，而閆文娜老師卻只在醫院呆了一周的時間。假期來的第一天，她依舊是第一個到校。校長到校后，看到她在教室為學生上課，關心地說：“你的腰怎么樣了？你怎么出院了？現在趕緊回家，好好休息，別讓以后留下毛病了，腰會疼的。”而閆文娜老師，卻只是一笑，回答說：“我的腰不要緊，可是我走了，我的課怎么辦？我的學生誰來管？我的工作怎么辦？”說到這里，我不由得對閆文 — 4 — 娜老師肅然起敬。她不顧自己的身體，哪怕是以后落下病根，也要為學生上課，也要去完成自己的工作使命。接下來的一段時間內，總能見到閆文娜老師手摸著腰在工作著，有時會發現她的臉上滲著水滴，是疼得受不了了。但是這樣，也未曾見閆文娜老師請假休息，也未曾見她曠過一節課，也未曾見過她有一件工作沒有完成。這就是我們的閆文娜老師。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

三、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

閆莊小學 2014年5月

第二篇：師德師風優秀案例

讓鞭炮綻放煙花的美麗

參評單位：

商丘市城鄉一體化示范區第五初級中學

通訊地址：

商丘市示范區周集鄉示范區五中

郵

編：

476000

聯

系

人：

王方靜

聯系電話：

***

讓鞭炮綻放煙花的美麗

商丘市城鄉一體化示范區第五初級中學

王方靜

愛與責任，是師德之魂。“愛”是萬物之源，更是教育的永恒，沒有愛便不談教育。而教師的“責任”涉及到教育的方方面面，要求關注每一位學生，關注學生的整體發展，關注學生的成長規律。同時也要時刻調整自己的狀態，不把負面情緒帶入課堂，重視學生，重視自己對學生的影響，重視自己的全面發展。這樣才能在成為一名好教師的路上，踏實每一個步伐。

2020年夏第一次擔任班主任這個職務，想象過班主任的工作繁雜、沉冗，萬千頭緒要去理一條明路。開學之后，盡是在處理學生的問題，剛開始我特別納悶，狀況怎么會有這么層出不窮。可既然出現問題，作為班主任就要想方設法解決問題，經過一個學期的磨練，在彷徨中也漸漸摸索一條路。

我感覺我們班像是個大花壇，他們或已亭亭玉立、也有折了枝條、還有那遲遲不肯出土的。經過一個學期，我也努力著托直枝條、喚醒種子，而讓我最費勁心力的是在花壇中點著的小鞭炮——小晴同學。

一、案例描述

最初的印象，是白白凈凈的臉，甜甜美美的笑和蹦蹦跳跳的身姿，從未想過這是個一點就炸的炮仗。

第一幕

在一個尋常的課間我坐在辦公室，有同學慌慌張張過來，“老師老師！小晴在班里‘發瘋’了”！我心里疑惑級了，來不及思考趕忙起身往教室跑“啊啊啊！！”“誰都不能動我東西！”還沒走到教室，就聽見里面的喊叫聲。等我進去，看到她有些愣住了，滿臉通紅，布滿淚痕，咬牙切齒，眼珠好像要蹦出來，座位旁邊是散落的卷紙，像布條一樣交叉從座位攤在地上。旁邊同學有些驚恐的看著她。

第二幕

她躊躇著走進我的辦公室說要請假，我就詢問理由，她說她要回去找貓，我奇怪地問為什么。她解釋早上來學校之前貓跑出門去，媽媽催促她去上學，說自己幫她找，可她用學校打電話回家，媽媽說沒找到。我就說這樣你回去也找不到了，媽媽都努力找了。誰知她突然就爆發，歇斯底里地喊：“她沒有！就是她故意放出去的！都不是一兩次了，我每回都說關好門，她都不聽！”“我不回去就真的沒有了！”攥緊的雙手，緊繃的神經，突出的青筋，又一次讓我感受到了她的暴脾氣。

第三幕

一大早她就走進我的辦公室，交給我一張便利貼，上面寫著“呵呵，我才不怕你，放馬過來”，詢問出是小慧寫的，就先讓她回教室，想著先了解情況再處理，也怕她突然爆發。我把小慧喊來，事情緣由是小慧的表弟在晚自習課間不小心踩到小晴的腳，并說了對不起，但她還是態度不好。小慧和幾個好朋友看到就與小晴理論，過程中產生爭執，結果小晴就喊：“那我說了對不起，是不是就可以‘殺’了他”！并且放學前在自己桌子貼上紙條“誰動我東西，我就殺死誰”，小慧看見就回了便利貼貼在她桌子上。

二、案例分析

小晴是個極其“特殊”的孩子——她沖動倔強、敏感多疑、情緒不穩定、暴力解決問題、與家長同學關系極其緊張……諸多令老師家長頭疼的表現如此集中在這個女孩身上，我必須要盡力解決，首先找出原因。

1.家長的原因

她爸爸長期在外打工，一年回家不過兩三次，而她最親近的是她爸爸。兒時的她在重男輕女的奶奶那里沒有得到任何關愛，有時弟弟犯錯誤受懲罰的反而是她，媽媽和奶奶差不多，甚至會打她。她說只有爸爸疼她，可是爸爸在她四年級時候出去了，在家只剩弟弟和媽媽，她每天都不開心，媽媽總是責怪她，對她大喊，不尊重她的隱私，亂翻她的東西。十幾歲的少年正是青春期，本就叛逆，想反抗，卻不自覺中成為家長的影子，用媽媽的方式對待她的同學。

2.老師的原因

面對一個隨時爆炸的炮仗，說實話，她的行為造成了一些不良影響，剛開始的我很頭疼，甚至不經意間流露出一些不滿的情緒，在平時，老師講話的語氣或向她投射的眼光與其他同學不一樣，敏感的她會立刻捕捉到，并且會肆無忌憚的發泄出來，不考慮任何人的情緒。另外通過了解，她在小學的時候，有老師對她講一些特別過分的話，讓她產生抵觸心理，更別說信任、依賴老師了。

3.同學的原因

都是十三四歲的少年，誰也沒有比誰多多少忍耐力。更何況她自己都跟我說小學五年級的時候她脾氣不好就已經在學校傳開了，甚至連男生都打不過她。所以我們班的孩子在接觸她之后，基本上慢慢遠離她，我第一次發現不對勁是他們上體育課自由活動的時候，同學三三兩兩在一起，只有她自己拿跟跳繩無助的張望。調位置的時候也沒有人愿意和她是同桌，說不知道什么時候惹到她，她喊得聲音太大，叫人發慌，所以選擇避開。

4.孩子的原因

（1）

缺乏安全感

兒時不好的記憶，媽媽時好時壞的態度，聯系不到的爸爸，老師異樣的眼神，同學背后的議論，都讓她時刻高度警覺，不信任任何人。別人一碰就歇斯底里地大喊，說出像“殺”這樣令人驚恐的字眼，老師一批評就痛徹心扉的哭，她覺著沒人愿意向著她，特別委屈。

（2）

自我中心

或許小時候就一直只有自己一個人，家里只讓他謙讓弟弟，所以她就特別反感考慮別人，作為一個女孩，經常與男生動手，她特別自信地對我說“沒人能干過我”，那次與小慧的表弟起沖突就是因為最一開始她給她說離遠點，會撞上，結果表弟因為太鬧沒聽見就還在那兒玩耍，結果踩到她。她咬牙切齒對我說：“我都給他說了，他為什么不讓開！”

（3）

矛盾體

在后來的了解中，知道她是渴望得到友誼，與媽媽和平相處的。但從小沒有人教過她，她不會，她以為示好就行，去挽著胳膊、摟著肩膀，誰知道同學都無法接受這沒有任何緩沖的親密，太肉麻。失敗之后，她就躁動、覺著同學都是敵人都在說她壞話，排斥每一個人。她在掙扎，想要靠近，卻不得章法，然后控制不住像炮仗一樣炸開，傷到了其他人，自己也成了碎片。

三、案例反思與對應策略

空余時間，我大量閱讀書籍、報刊文章，在網上搜羅專家講座、主題電影。我無比渴望可以找到解決的方法，始終堅信她并不愿意這樣，誰不想成為陽光可愛的孩子啊！我一定讓她綻放屬于自己的美麗。

1.先和孩子的爸爸聯系，這是她唯一美好的回憶，讓他的爸爸多多的聯系她，聽她訴說。然后和她的媽媽談心，她媽媽也承認自己脾氣爆，并允諾以后控制，平常多溝通。

2.關注她、夸獎她。比如換了媽媽買的新衣服，就嘗試說媽媽是關心她的，也給她看與她媽媽的微信對話，緩和她們之間的關系，教她去理解家人，也去學會正確保護自己，看到她的改變，肯定她的表現。

3.開展“我喜歡這樣的朋友”主題班會，展映關于友誼的電影。告訴她為什么別人會說不喜歡她，她想要得到同學的認可，就要學會尊重別人，真誠待人。比如或許有的同學就不習慣摟摟抱抱，堅固的友誼并不靠肢體的親密。將心比心，如果不喜歡媽媽的方式，就不要成為她的影子，自己學會控制自己的情緒。

4.群策群力，找班干部們幫忙。雖然剛開始很多人是不滿抵觸的，接受不了她的脾氣，我就說：“小晴是真的想和大家交朋友的，她只是不會方式，雖然她總說一些可怕的話，但她除了大喊也沒有做過太出格的事。我們是一個集體，老師真的希望大家圓圓滿滿的，咱們試一試行嗎？”聽了我的話，都表示可以試著與她交朋友，平時我會私底下表揚這些同學，感謝他們的努力，辛苦了。

5.只屬于我倆的時間。我們約定，她有任何疑惑隨時找我，我愿意傾聽她所有的抱怨、吐槽，哪怕是她不對，我也會心平氣和同她交流，她太需要被溫柔對待了。當然更樂意她分享自己的喜悅，我會表現得比她更開心，摸摸她的頭，抱抱她，說“好樣的，你會更好的”。

經過一個學期，即便她沒有交到很多朋友，偶爾脾氣仍會爆炸，我仍很欣慰。在體育課自由活動上，她可以和一群人跳大繩；會有人攙著她到辦公室說她有點兒不舒服，但忍著不來找你；參加學校拔河比賽，她拼到手掌磨破，同學們都為她鼓掌給她去找碘伏。我經常告訴她也告訴我的學生，不要慌張否定一切，也不需著急立刻改變，你們只需心向陽光，終究迎來屬于自己光明。

蘇霍姆林斯基說過：“教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。對啊，教育就是發自內心的尊重和充滿人性的關懷，正因為他們出現“問題”，才更需要“教育”，不是嗎？我所需要做的就是走進學生的心靈，去觸摸學生的靈魂，不僅只有花朵能在陽光下燦爛，鞭炮也能綻放出煙花的美麗。

第三篇：師德師風優秀案例

附件1：

“立德樹人，成就最美” 師 德 師 風 優 秀 案 例 評 選 修師德樹師風，規范管理促教學

參評單位： 新鄭市觀音寺鎮閆莊小學 通訊地址： 新鄭市觀音寺鎮閆莊村 郵

編： 451181 聯 系 人： 楊 瑞 霞 聯系電話： ***

— 1 — 修師德樹師風，規范管理促教學

閆莊小學以學習張偉同志為契機，大力加強師德師風建設踐行黨的群眾路線。張偉的事跡的充分體現了一位教育工作者忠誠黨的教育事業、堅定履行教師神圣職責的崇高品質，充分體現了一位共產黨員牢記使命、無私奉獻的高尚情懷。對照張偉同志，我校領導班子帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校先后被評為鄭州市文明學校，新鄭市教體局評為教育教學先進單位、德育工作先進單位。邁入2014年，我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美的小學已經形成。

一、校長牽頭，狠抓思想教育

首先，學校成立師德師風工作領導機構，唐政偉校長任組長，教導主任楊瑞霞任副組長，主抓師德師風建設工作。各任課老師任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。唐政偉校長像張偉一樣，一心為公、履職盡責，勇于創新，引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破。在他的帶領下我校不論是學校領導、還是下屬同志，工作上心往一處使，勁往一處擰，大家擰成一股繩，齊心協力，任勞任怨，工作上兢兢 — 2 — 業業，從來不講條件、不講回報，他們是學生的好老師、國家的好干部，人民的好同志，也是家長們信得過最滿意的好老師。這樣的好老師，我們學校枚不勝舉、可以說個個都是八仙過海、各顯神通，干起工作來都是滿腔熱忱、不遺余力的。

就拿我們學校教導主任楊瑞霞老師來說吧，平時總是以校為家，即關愛學生又關愛老師，不論干工作還是做管理，都是一套有一套的、確實的很有方法，真所謂是工作方法科學又超前化，而且教育理念特別領先，在他的直接領導下，我校的教學成績連續幾年都位居全鎮前茅，一直處于領先地位。老師們都很敬佩她的才華和睿智，也深受兄弟學校的羨慕和崇拜。

二、開展尋找身邊的好老師教育活動

學校按照師德師風建設工作規劃，大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。今年4月份我校舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：“尋找身邊的好老師”活動。

鏡頭一

又是一個為迎接學校均衡教育大檢查加班的夜晚，教導處里燈火通明；遠遠的就能聞到一股方便面的味道，但是對于常常加班的楊瑞霞老師來說這可不是一種好味道，因為這兩天她的晚餐都是這個。打印機在吱吱的作響，上面冒出白色的煙，仿佛是一個喘著粗氣的老人。在它旁邊埋頭苦干的人正在熟練地敲打著鍵盤，仿佛沉浸在這氛圍中。一聲電話聲打破了這種寂靜，原來是兒子的，兒子在河南省政法大學讀大四了，馬上就要進行司法考試，這次來電是

— 3 — 催促她到新鄭農業銀行交司法考試培訓費。看看時間快到9點了，回想起孩子一周前來電話說得話全忘在腦后，心中很是不安，在電話那頭告訴孩子明天一定去…..在一種擔心、焦慮中她又開始繼續工作了……學校要編制校本教材，六個年級加起來就是12本，每本照20頁，每頁600字來算的話，加起來大約14多萬字，其實每一冊的編制、校對、打印都完全可以交個各個年級組，但是為了給教師減輕負擔，在教師編寫之后，剩下的校對和打印她全攬下來了……，特別是校對，需要一字字、一行行的進行，眼睛流淚了，向窗外望一望；腰坐的有些酸了，起來走兩圈。臉上的老年小黑斑越來越多，每天必須通過吃藥才能入睡，但是她從來沒有休過一天病假，從來沒有喊過一聲苦。開學了，那一本本色彩鮮艷的校本教材如期來到了孩子手中，來到了教師手中，撫摸著這一本本凝結了她辛苦汗水的教材，她露出了燦爛的笑容！

鏡頭二：

記得09年的十一放假的第一天，閆文娜老師到學校整理一些手頭上的工作。可是在去學校的路上，不小心被車撞了，而且撞到了腰部。導致沒有到學校整理工作，而是直接進了醫院。醫生要求住院一個月時間，而閆文娜老師卻只在醫院呆了一周的時間。假期來的第一天，她依舊是第一個到校。校長到校后，看到她在教室為學生上課，關心地說：“你的腰怎么樣了？你怎么出院了？現在趕緊回家，好好休息，別讓以后留下毛病了，腰會疼的。”而閆文娜老師，卻只是一笑，回答說：“我的腰不要緊，可是我走了，我的課怎么辦？我的學生誰來管？我的工作怎么辦？”說到這里，我不由得對閆文 — 4 — 娜老師肅然起敬。她不顧自己的身體，哪怕是以后落下病根，也要為學生上課，也要去完成自己的工作使命。接下來的一段時間內，總能見到閆文娜老師手摸著腰在工作著，有時會發現她的臉上滲著水滴，是疼得受不了了。但是這樣，也未曾見閆文娜老師請假休息，也未曾見她曠過一節課，也未曾見過她有一件工作沒有完成。這就是我們的閆文娜老師。

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

三、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

閆莊小學 2014年5月

第四篇：師德師風優秀案例

紅光農場中學以學習張偉同志為契機，大力加強師德師風建設踐行黨的群眾路線。張偉的事跡的充分體現了一位教育工作者忠誠黨的教育事業、堅定履行教師神圣職責的崇高品質，充分體現了一位共產黨員牢記使命、無私奉獻的高尚情懷。對照張偉同志，我校領導班子帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，使得學校以較高的質量立足于社會。

幾年來，學校先后被評為省級師德先進學校，管局級教育教學先進單位、德育工作先進單位。我校努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美的中學已經形成。

一、科長牽頭，狠抓思想教育。

首先，中學部成立師德師風工作領導機構，教育科孫濤科長任組長，中學王偉校長任副組長，主抓師德師風建設工作。各班主任、任課老師任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。孫濤科長像張偉一樣，一心為公、履職盡責，勇于創新，引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破。在他的帶領下我校不論是學校領導、還是下屬同志，工作上心往一處使，勁往一處擰，大家擰成一股繩，齊心協力，任勞任怨，工作上兢兢業業，從來不講條件、不講回報。

二、開展尋找身邊的好老師教育活動。

紅光中學按照農墾總局、管局關于師德師風建設工作規劃，大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。今年4月份我校舉行了教師人人參與的師德大討論，題目為：“尋找身邊的好老師”活動。

— 1 — 林禹曦同學是初一二班的一個男孩,優越的家庭環境養成了他好吃懶做的壞習慣,課上課下偷忙閑空的吃零食。學習一塌糊涂、拉幫結派、打架斗毆；幾乎所有的壞習慣都跟他沾邊。但他最大的優點是對教師的批評從不反駁,班主任劉景東老師批評教育之后也能堅持三兩天。可見他的所作所為正是得不到重視的一種逆反心理。針對性這種情況,劉老師便經常找他談心。講道理。爭取他的信任；另一方面,協同家長一起來關心他、幫助他,使他重新回到班集體中來。為了幫他改掉吃零食的習慣,一方面發揮集體的力量讓同學們去幫助他。監督他；另一方面依靠他自己的力量讓他擔任每天的衛生檢查員,加強自律的同時監督其它同學。慢慢地,他把精力投入到了學習上。學生的要求并不高,并不奢求你給他全部的愛,只需要屬于他的一份就夠了,而他們的回報會讓你更意想不到。

“尋找身邊好教師”活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

三、以人為本，師德師風教育活動成效顯著。

我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

在學校管理中，紅光中學始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

第五篇：師德師風優秀案例

附件1：

教育部師“德建設優秀案例”申報材料 撰寫論文修師德，勤勉教學樹師風

參評單位： 江蘇省鹽城市射陽縣臨海初級中學 通訊地址： 江蘇省鹽城市射陽縣臨海鎮興盛街西首 郵

編： 224351 聯 系 人： 朱 強 聯系電話： ***

— 1 — 撰寫論文修師德，勤勉教學樹師風

射陽縣臨海初級中學大力加強師德師風建設踐行黨的群眾路線。我校領導班子帶領廣大教職工解放思想，振奮精神，與時俱進，努力創新。始終以“創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。做到班子團結，氛圍正氣；教師愛崗敬業，修身尚德；學生文明勤奮，求實創新，定制度鼓勵教師加強德育論文德撰寫，加強理論研究和工作實踐相集合來提高師德修養的創新之路，勤勉教學求發展的質量意識，樹高尚師風。使得學校以較高的質量立足于社會。

近年來，學校先后被評為教育教學先進單位、德育工作先進單位。教師撰寫德育論文獲得中國教育學會、中國教育部的聯合表彰，學校連續四年獲得縣委縣政府表彰為教育教學工作先進集體。我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園，一所校風正、學風濃、環境美的農村初級中學已經形成。

一、校長帶頭，加強德育理論研究

首先，學校成立師德師風工作領導機構，戴華校長任組長，副校長朱強任副組長，主抓師德師風建設工作。政教處、工青婦、任組員的師德師風建設領導小組，組長和組員責任明確，各負其責，分抓共管。首先是校長帶頭加強德育工作實踐和理論相集合的創新之路，鼓勵全體教師，特別是班主任要把工作實踐中的點點滴滴撰寫成論文去發表，既能提高我們的管理水平，又能提升我們的師德 — 2 — 修養，還能積累我們的工作經驗。在學校制度和校長的帶領下，我校教師今幾年來，教師撰寫并公開發表的論文100多篇,2008年我校教師撰寫德育論文13篇，被中國教育學會和中國教育部聯合表彰為先進集體。其次是校長室人員，一心為公、履職盡責，勇于創新，引領學校在辦學層次、辦學規模、辦學效益上尋求突破。在校長室領導下我校不論是領導、教師還是工人，工作上心往一處使，勁往一處擰，大家擰成一股繩，齊心協力，任勞任怨，工作上兢兢業業，從來不講條件、不講回報，他們是學生的好老師、國家的好干部，人民的好同志，也是家長們信得過最滿意的好老師。這樣的好老師，我們學校枚不勝舉、可以說個個都是八仙過海、各顯神通，干起工作來都是滿腔熱忱、不遺余力的。

二、開展尋找身邊的好老師教育活動

學校按照師德師風建設工作規劃，大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典型示范作用。為加強師德工作，開展了豐富多彩的活動。進幾年來每年4月份我校舉行了師生人人參與的師德大討論，組織評選“我最喜愛的老師”活動。并進行隆重的頒獎活動

活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步，樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

三、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

— 3 — 我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體和可持續發展。

現在在學校管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展，和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協助、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的精神財富。

射陽縣臨海初級中學 2016年6月15日