第一篇：國防教育教案

1、認識中國版圖

一、活動目標與說明

通過在中國版圖上找一找，然后說一說，讓學生知道我國有34個省級行政區，大致了解他們的方位，初步學會讀地圖，會找到相關的省。讓學生感受祖國的地大物博，激發民族自豪感。

二、活動準備

教師：課件、地圖。

學生：課前看看中國地圖，了解相關知識。準備拼圖模板。

三、活動過程：

（一）、初步認識中國版圖

1．課件出示：中國地圖

討論：中國地圖的形狀象什么？

2．課件出示：世界地圖

我國位于世界七大洲中的亞洲的東部、太平洋的西岸。

3．討論：這只雄雞到底有多大？

對于祖國媽媽，你還有其他方面的了解嗎？如有多少人口？有多少民族？這節課

咱們就來了解祖國媽媽的行政區劃分。

（二）、尋找祖國媽媽的34個“孩子”

1．課件出示：中國行政區圖

江蘇省地圖

2．在圖上找出江蘇省，揚州市。

3．出示中國地圖的拼圖模板，找出與江蘇省相鄰的省、直轄市。

（學生找，個別匯報）

4．請同學們在版圖模板上找到三個直轄市，分別是北京、天津、重慶，并取下模塊讀讀他們的名字。

5．找出祖國最北和最南邊的省。

6．找出五個自治區，讀一讀他們的名字。

（新疆自治區、內蒙古自治區、西藏自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區）

7．學生分組合作，找出其他25個省級行政區數一數、認一認、比一比。

8．特別介紹：香港和澳門特別行政區。

9．特別介紹：臺灣省也是我們祖國不可分割的一部分，我們祝愿他早日回到祖國媽媽的懷抱。欣賞一下美麗的臺灣。放錄像。

10．總結：我國有兩個特別行政區，三個直轄市，五個自治區，二十四個省。

（三）、通過拼圖游戲熟悉版圖

1．做一次“拼圖”競賽游戲，請同學們把祖國大陸完整的版圖拼出來。

2．播放《愛我中華》，在歌聲中進行拼圖比賽。

3．總結：我們偉大的祖國就是由這34個大小不

一、形狀各異的行政區組成的，他們就像祖國媽媽的34個孩子，缺了誰，祖國大家庭都不完整。我們相信臺灣在不久的將來也一定會回到祖國媽媽的懷抱。

（四）、欣賞祖國風光，激發感情

1．對祖國媽媽說說心里話。

2．一起高聲歌唱我們偉大的祖國，祝愿她更加繁榮富強。

課件播放歌曲《歌唱祖國》，配祖國風光視頻。

2、我愛國旗

一、活動目標與說明

了解有關國旗的知識,知道國旗是一個國家的標志和象征。讓學生懂得升國旗的基本禮儀，并能在升國旗時自覺遵守。通過情境體驗，激發學生對國旗的尊敬與熱愛之情。

二、活動準備 1.多媒體課件。

2.卡紙、水彩筆等繪畫用品。3.學生搜集有關國旗的知識。

三、活動過程

（一）看一看，進入情景 1.看天安門升旗儀式視頻。2.你看到了什么？ 3.小結：國旗是一個國家的標志和象征。

（二）認一認，了解國旗

1.介紹國旗。

大家都見過國旗，你能簡單地向大家介紹一下國旗嗎？ 2.深入了解國旗。教師出示國旗，提問：

A.你知道我們的國旗為什么是紅色的嗎？你知道哪些革命烈士？ B.國旗上為什么有一顆大星？你知道哪些領袖人物？ C.四顆小星代表了什么？你知道我國有多少個民族？ D.為什么四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星呢？（學生自由發言，教師及時補充。）

3.關于國旗的知識你們還知道什么？（學生自主交流搜集到的知識。）

4.你們知道第一面國旗是什么時候由誰升起的嗎？ 5.觀看開國大典錄像片段，請學生看后回答。

小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。6.除了在學校，你還在哪些地方看到過國旗升起？

7.出示聯合國門口各國旗幟中我國的國旗、奧運冠軍領獎臺上升起的國旗、邊境線上飄揚的五星紅旗、楊利偉在太空展示的國旗等照片。說說在這些地方為什么要升起五星紅旗？她代表了什么？

8.教師小結：國旗是一個國家的象征。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗。每一個愛國的中國人在看到鮮艷的五星紅旗升起時，內心都會涌起無比激動之情。

（三）做一做，尊敬國旗

1.大家都很尊敬國旗，那么你在升國旗時是怎么做的呢? 2.教師小結：全體同學應該立正，少先隊員行隊禮。3.奏國歌，學生練習敬禮。（教師相機糾正不規范動作。）

4.除了遵守升旗時的禮儀，我們還應該怎樣來尊敬國旗、愛護國旗呢？（小組討論，各想出一條做法。）5.引導學生愛紅領巾。

我們胸前飄揚的紅領巾就是國旗的一角，我們是共產主義接班人，愛國旗就從愛紅領巾做起。6.齊唱少年先鋒隊隊歌。

（四）畫一畫，熱愛國旗 1.教學生畫國旗。

當國旗在空中高高飄揚的時候，國旗的設計者曾聯松萬分激動，讓我們也來繼承先輩的遺志，自己動手做一面國旗吧！2.學生說說畫好一面國旗要注意些什么。3.引導學生動手畫國旗。

4.看著自己親手繪制的國旗，你想對它說些什么？

（五）唱一唱，表達熱愛之情 齊唱《國旗國旗真美麗》這首歌。

四、背景資料 中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。星用黃色,在紅地上顯出光明，四顆小五角星各有一角正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結。

1949年9月27日，全國政協第一屆全體會議的全體代表通過決議，選定了由曾聯松設計的五星紅旗為中華人民共和國國旗。

《國旗國旗真美麗》歌詞：國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍天親親你。

3、軍旗飄飄

一、活動目的

了解軍旗的含義,知道中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。通過查查、做做、畫畫的方式，培養學生的動手能力，提高他們的綜合素質。通過情境體驗，激發學生對軍旗的尊敬與熱愛之情。

二、活動準備

1．相關多媒體課件。

2．鼓勵孩子回家問問、查查軍旗方面的知識。（包括圖案、內容、含義、形式、歷史等）

3．繪畫材料。

三、活動過程

（一）展示中國部分旗幟（國旗、軍旗、隊旗、團旗），揭示課題

師：誰來說說這幾面旗幟分別是什么旗？今天我們一起了解一下中國軍旗。（板書：軍旗飄飄）

（二）認識軍旗

大屏幕出示軍旗圖：

師：小朋友們，課前，老師已經請你們回家了解關于中國軍旗的相關知識，現在就請你給大家介紹一下吧。

學生1：中國人民解放軍軍旗為紅色，上面綴著金黃色的五角星和“八一”兩字。

師：觀察得真仔細。

學生2：軍旗可以授予團級以上部隊和院校，授旗時可以舉行儀式。

師：對呀。

學生3：軍旗主要用于參加典禮、檢閱、隆重集會、游行等場合，由掌旗員掌握軍旗，左右各有一名護旗兵，位于部隊的前列。

師： 是嗎，謝謝你告訴我們。

學生4：中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。

師：說得真好。

學生5：人民解放軍軍旗，歷史上有過四種形式。

師：哪四種呢？

學生5：第一面軍旗是工農革命軍軍旗，它誕生于1927年9月毛澤東領導的秋收起義。第二種樣式是中國工農紅軍軍旗。1928年5月，中共中央決定，工農革命軍改名為工農紅軍。第三種樣式產生于1933年4月，仍為中國工農紅軍軍旗。第四種式樣就是今天的中國人民解放軍軍旗。1949年初，黨中央指示解放軍總部提出制作中國人民解放軍軍旗的方案。

師：說得太精彩了！你是怎么了解到這些知識的？

學生5：我回家上網，通過網絡搜索了解到的。

師：你真棒！

學生6：老師，我知道中國人民解放軍軍旗為紅底，上綴金黃色的五角星及“八一”兩字，表示中國人民解放軍自1927年8月1日南昌起義誕生以來，經過長期奮斗，正以其燦爛的星光，普照全國。旗桿套用白色，旗桿為紅黃相間之旋紋，上置黃色矛頭。

師：哦，謝謝你的精彩回答。小朋友們說得非常精彩，老師從你們的交流中了解了許多關于軍旗的知識。下面請小朋友們看一段錄像。（播放國慶閱兵式錄像）

師：看了錄像，你想說什么？

生：我心中涌起一種自豪、一種崇拜、尊敬，一種向往……

師：你們有什么發現嗎？

生：三軍軍旗各不相同。

（出示三面軍旗圖）比較異同：

陸軍：旗面上半部保持三軍軍旗的基本樣式，正紅色旗面，右上部有金黃色五角星和“八一”字樣；下半部為草綠色旗面，它象征著祖國美麗、富饒的綠色大地。

海軍：旗面上半部與陸軍相同；旗面下半部為橫向的海藍色和白色條紋相間，象征著萬里大海和波濤。

空軍：旗面上半部與陸軍相同；旗面下半部為天藍色，象征蔚藍色的天空。

（三）制作軍旗。

1．材料準備：水彩筆、鉛筆、橡皮等。

2．播放繪畫軍旗的動畫。

3．提示繪畫注意點：比例正確、著色均勻、認真細心。

4．學生畫軍旗，老師巡視指導。

5．評議學生作品。

6．小結。

（四）總結

通過今天的學習，我們對軍旗有了一定的了解。中國人民解放軍軍旗是中華人民共和國武裝力量的標志，是中國人民解放軍榮譽、勇敢和光榮的象征。它激勵全體指戰員牢記自己的神圣職責，忠于祖國，忠于人民，忠于黨，不惜犧牲自己的生命來捍衛祖國的神圣領土和尊嚴。

四、活動生成

小朋友們還有什么問題要問嗎？

生1：我想了解我國三軍軍旗為什么不一樣？它們各有什么含義？外國軍旗是怎樣的？

生2：我想知道關于軍旗的故事……

師：同學們真會動腦筋。這些問題，你們可以自己先去查一查、問一問，我們下次研究。

4、認 識 火 箭

一、設計思路與說明

中國是火箭的發源地，同時在現代火箭技術領域也已跨入世界先進行列，并已穩步地進入國際發射服務市場。可是不少孩子對于火箭知識知之甚少，為了讓孩子了解火箭常識知識，感受祖國人民的聰明才智，體驗祖國巨大的變化，為此，特別確立了本主題。通過活動讓學生簡單了解火箭的構造、用途以及怎樣飛上天。培養學生的現代科技意識，激發學生學科學的興趣。鼓勵學生發現問題、提出問題，培養學生自我探究意識。

二、活動重難點

1.引導學生簡單了解火箭的構造及用途。

2.嘗試發射火箭模型。

三、活動準備

1．火箭模型、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干。

2．多媒體課件：課件一：我國首次載人航天飛船升空片段；課件二：不同類型的火箭圖片；課件三：火箭上天一節節脫落的動畫；課件四：《中國是火箭的故鄉》。

四、活動過程：

（一）談話揭題，激發學習興趣

1．播放錄像（課件一）。

2．談話：

（1）這是我國首次載人航天飛行，你們知道航天員的名字嗎？（楊利偉）

（2）這些衛星、飛船是靠什么送上藍天的？（學生自由交流，師板書課題：認識火箭）

（二）觀察火箭，了解火箭的構造及用途

1．教師取一火箭模型和學生共同討論其外形特征。

（長長的，圓圓的，一節一節分三節，頭是尖尖的）

2．通過觀察火箭，你有什么問題？

討論點：

（1）火箭頭為什么是尖的？

（2）火箭為什么要做成一節一節的？

（3）火箭有哪些用途？

（4）火箭的種類、特點？

3.小組交流。

4．學生自由發言，教師及時補充講解。

(1)火箭頭尖尖的為了減少空氣的阻力。

生活中還有哪些東西根據這一道理做成了尖頭的？

（飛機、子彈、小朋友疊的紙飛機、標槍頭。。。）

(2)火箭做成一節一節的為了減輕飛行時的重量。

(3)火箭的用途：

a．火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運送到太空、宇宙和月球上去。

b.發射人造衛星。

c.發射宇宙飛船、航天飛機。

d.運載炸彈。

(4)通過看（課件二）了解火箭的種類和特點。

（三）探究火箭上天原理

1．操作探索：做“氣球上天”的實驗

（1）提問引發學生思考：

把氣球里的空氣放掉，看看有什么現象發生？（氣球上天）。

（2）討論：氣球為什么上天？

（空氣從氣球噴出，產生一種力量，這種力量推著氣球上天。）

2．科學家利用這種原理，讓火箭飛上天。看課件三：火箭上天

（四）觀看實況錄像，激發愛國熱情

1．提問：你們知道火箭是哪個國家發明的？

2．放錄像：《中國是火箭的故鄉》

3．學生交流觀后感。

4．小結：中國是火箭的故鄉。是我國科技工作者用自己的知識和智慧做出的貢獻，是我們中國人民的驕傲。同學們只要發奮圖強，今后一定會發明更多、更先進的火箭。

（五）設計、制作火箭

1．設計火箭

（1）討論：你長大了想制造什么樣的火箭？

（2）學生設計火箭。

2．拼裝制作火箭模型。

3．和火箭對話：看著自己設計的火箭，你想對它說些什么？

4．嘗試發射模型。

五、活動生成

就學生感興趣的航空、航天知識，選定主題進行后續研究。

5、走近兒童團

一、活動目標與說明

通過本次活動，讓學生了解有關兒童團的知識，知道兒童團的由來等，并認識兒童團旗幟，會唱《兒童團團歌》。

二、活動準備

1．教師準備《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》視頻，《兒童團團歌》、《兒童團放哨歌》歌曲磁帶。

2．學生搜集有關兒童團的知識和故事。

三、活動過程

1．談話導入

（1）談話：你們看過哪些有關戰爭的影片？還記得影片中有哪些小英雄嗎？

討論、回答問題。（王二小、小兵張嘎、潘東子……）

(2)你們喜歡這些小英雄嗎？ 讓我們一起去看看這些小英雄。

(3)觀看影片《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》片段。

(4)這些小英雄表現怎樣？

（頑強、勇敢、機智……）

(5)小結：這些小英雄都是兒童團團員，今天我們就來學習有關兒童團的知識。（相機板書課題）

2．交流

(1)了解兒童團的由來。

講述：兒童團是指全國解放前中國共產黨在革命根據地建立的少年兒童組織。凡是愿意為黨為人民貢獻自己力量的少年兒童都可以加入兒童團，擔負站崗、放哨、送信等任務。一般以村為單位建立，受黨支部或共青團、婦聯的領導。兒童團團長由兒童選舉產生。

(2)邊看介紹兒童團的圖片，邊欣賞《兒童團放哨歌》。

(3)認識兒童團旗幟。

(4)學生交流搜集到的兒童團知識。

（5）學唱《兒童團團歌》。

①聽磁帶。

②教師教唱。

③學生練唱。

（6）了解兒童團與少先隊的關系。

（7）學系紅領巾。

①示范

教師示范系紅領巾并講解系紅領巾的要領。

②實踐

學生練習系紅領巾。

(8)學敬隊禮

①示范

教師示范并講解要領。

②實踐

學生練習敬禮，教師進行糾正。

3.故事交流會

(1)指名講搜集到的兒童團的故事

(2)小組內交流搜集到的故事

4.課后延伸

給爸爸媽媽講一個兒童團的故

6、地道戰

一、活動目標與說明

中國抗日戰爭是一段偉大的歷史，它充分證明了中國人民具有不屈不撓的斗爭精神。地道戰是中國人民智慧的結晶，弄清翼中地道的結構、作用，能感受中國人民無窮的智慧，能激發學生熱愛祖國的思想情感，增強學生保衛祖國主權和領土完整，捍衛和平的責任感。

二、活動準備

1．布置學生搜集“地道戰”的相關資料

2．電影《地道戰》畫面剪輯，取其中對地道的介紹部分。

三、活動過程

（一）了解中國抗日戰爭史

抗日戰爭，又稱為日本侵華戰爭，全面的抗日戰爭起于1937年7月7日的盧溝橋事變，到1945年8月15日日本無條件投降時結束。抗日戰爭歷時八年，最終以中國的勝利而告終。

（二）指導學生介紹地道戰

1．激趣

同學們，今天我將帶大家走進一個特殊的地方，它不是壯觀輝煌的古代建筑，也不是風景秀美的名勝古跡，但它同樣表現了中國人民的智慧。這就是抗日戰爭時期留下的戰爭遺跡——冀中地道。2．觀看影片《地道戰》

3．自此觀看電影剪輯版，指導學生運用所學知識畫地道剖面圖。4．欣賞學生繪制的冀中地道剖面圖。5．學做小導游練習介紹冀中地道。

（1）選擇一張地道剖面圖或播放電影片斷，教師示范：

歡迎你來到河北省任丘參觀，當年，這里是硝煙彌漫的抗日戰場，翼

中人民為了打擊的日本侵略者，粉碎敵人的“大掃蕩”，發明了地道戰。地道既能有效安全地保護自己，還能狠狠地打擊敵人，這些村村相連，洞洞相連的地道，在抗日戰爭中發揮了重要作用。

（2）學生選擇一個畫面寫導游詞并練習介紹，要求：口齒清楚，聲音響亮，語言清晰流暢，具有感染力。

學生在組內練習介紹，并推出參加匯報展示的代表。4．匯報展示，評出最佳小導游。

（三）活動總結

冀中地道，既是抗日戰爭年代里，冀中人民在黨的領導下堅持敵后游擊戰爭的最有力的武器，也是冀中人民的偉大創造。在地道中，冀中人民還有許多了不起的發明，比如地道內的通訊工具等。有興趣的同學 可以去讀有關的課外書，或者上因特網查詢了解。

四、相關資料

電影資料：《地道戰》 《小兵張嘎》 《南京大屠殺》

7、抗金英雄岳飛

一、活動目標與說明

通過查閱資料，讓學生走近抗金英雄岳飛, 以演唱、講故事等形式激發學生的愛國之情，增強學生的民族責任感。

二、活動準備

三、活動過程

（一）確定課題研究內容（第一周）

關于抗金英雄岳飛，可以引導學生從以下一些方面進行資料搜集：

第一組：岳飛是中國古代的民族英雄嗎？他有著怎樣的生平？

第二組：岳飛在嚴以律己、厚以待人、令出如山、賞罰分明、事母至孝、文才橫溢、儒將風范、武藝高強、武略非凡、身先士卒、行若明鏡等方面有著怎樣的故事?

第三組：岳飛寫了哪些詩？

第四組：后人用哪些方式來紀念這位民族英雄的？

（二）分組進行實踐活動（第二、三周）

（三）各組匯報（第四周）

1．學生朗讀介紹抗金英雄岳飛生平的文章。

2．講抗金英雄岳飛的相關故事，聽評書《岳飛傳》片斷。

3．故事表演《岳母刺字精忠報國》

4．朗讀《滿江紅》、學唱《滿江紅 寫懷》。

（四）談活動感受

（五）活動總結

岳飛二十歲開始從軍，三十九歲被害，在抗金的戰場上，英勇戰斗了一生。在漢族人民同金朝女真貴族的矛盾成為社會階級斗爭中主要矛盾的年代里，岳飛的抗金活動，實質上是體現了人民群眾的利益和愿望。岳飛是一位可敬的民族英雄。岳飛被害，人們表示深切的同情和懷念，投降派秦檜則遭到世人的唾棄。

四、活動生成：將活動過程中的相關資料收集在班級綜合實踐活動資料袋中。

8、少年英雄王二小

一、活動目標

抗日戰爭時期，在河北省淶源縣出現了一位全國聞名的抗日小英雄，他的名字叫王二小。在日本鬼子掃蕩一條山溝的時候，他為了掩護幾千名老鄉和干部，不顧自己的生命危險，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈，自己卻英勇犧牲。本次活動力圖通過王二小的事例感動學生，讓他們明白新中國的成立來之不易。激發學生繼承和學習英雄革命精神的決心。

二、活動準備

1.搜集有關王二小的資料。

2.圖片、多媒體課件。

三、活動過程

（一）觀看影像資料，談話揭題

1．觀看電影《開國大典》片段。

2.談話：看了片段，你想到了誰？

3.學生匯報交流。

4.小結：為了新中國的成立，無數的革命志士獻出了自己的生命，今天我們就來認識一位抗日小英雄王二小。

5.板書課題：少年英雄王二小

（二）了解王二小生平

1.課前，老師已經布置你們搜集有關王二小的資料，下面我們就采用搶答的形式，看誰知道得最多。

2.王二小的家鄉在哪里？

（王二小1929年生于河北省淶源縣上莊村。）

3.王二小是干什么的？

（抗日戰爭時期，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。）4.王二小是什么時候犧牲的？

（王二小英勇犧牲是在1941年9月16日，犧牲時年僅13歲。）5.王二小是怎么犧牲的？

（為掩護鄉親們，被日本鬼子摔死在大石頭上。）6.王二小犧牲后被安葬在哪里？

（王二小犧牲后，當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上。）7.學生講王二小的故事。

（三）夸夸小英雄王二小 1.王二小為了保護鄉親們而英勇犧牲了，當地軍民把他埋葬在劉家莊的山坡上。現在，王二小的墳上長滿了青草。他的鮮血染紅的那塊大石頭，現在還靜靜地臥在山溝里，人們把它叫做“血色石”。出示“血色石”、王二小紀念碑圖片，激發學生對王二小的懷念與崇敬之情。2.你覺得王二小是個怎樣的人？（王二小是個小英雄。）

3．理解英雄的含義：不怕困難,不顧自己,為了人民的利益而英勇斗爭,甚至不惜獻出寶貴生命的人就是英雄。王二小是為了保護鄉親們而犧牲的，他是個名副其實的小英雄。4.如果王二小還活著，你想對他說些什么？ 學生小組討論后，交流匯報。5.你從王二小的故事中受到什么啟發？(四)教唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

詞作家方冰、曲作家劫夫根據王二小的事跡，創作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌曲一直傳唱至今，感染了無數青少年。下面我們就來學唱這首歌。

（五）拓展延伸

在戰爭年代，除了王二小，還有很多的小英雄，他們的事跡同樣令人感動，如海娃、雨來等。請同學們課后去收集他們的故事，準備在《小英雄故事會》上交流。

四、相關資料：

王二小的故事 1943年的一天，河北淶源的一個小山村, 鬼子掃蕩來了，八路軍和干部們組織鄉親們轉移。二小和鄉親們一起轉移到長城腳下。吳連長帶著隊伍去山那邊，說要做個包圍圈等鬼子來鉆。鬼子來了。二小看到鬼子向鄉親們轉移的方向走去，心里著急，就唱著放牛歌走了出來。鬼子看到了山坡上的二小，要二小為他們帶路。二小牽著一頭壯牛，就帶著鬼子走了。

二小領著鬼子在山里轉圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子頭拔出戰刀威脅二小。二小心里很鎮定，卻裝出害怕的樣子，對鬼子說，那邊有條路，穿過去就能找到八路。鬼子說：“你撒謊，你想騙皇軍。”二小說：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟著他走了。到了八路軍埋伏的山溝，二小機靈地從溝邊往山上跑。吳連長一邊高喊要二小快跑，一邊開槍打死了向二小瞄準的鬼子。可是鬼子小隊長端著大槍追上二小，把刺刀扎進了二小的身體，將二小挑到了山坡上。八路軍發起了進攻，消滅了鬼子。鄉親們把二小放到擔架上。吳連長喊著二小，鄉親們喊著二小，可是二小安詳地閉著眼睛。他再也聽不到了。

太陽也仿佛被染紅了，滿山都飄著紅色的樹葉，那景色，美麗極了。

熱愛解放軍

9、做勇敢的孩子

一、活動目標與說明

解放軍叔叔是祖國和人民的守護神，哪里有危險哪里就有解放軍叔叔的身影。通過本次活動讓學生明白，要學習解放軍叔叔勇敢、不怕困難的精神，要用積極的態度去戰勝困難和挫折。

二、活動準備

師生共同搜集汶川大地震中表現解放軍勇敢、不怕困難的故事視頻和圖片。

三、活動過程 1.活動導入

同學們，你們認為誰最勇敢？從哪些地方看出他勇敢呢？ 2.活動過程

（1）參觀解放軍抗震救援的圖片展。

（2）觀看解放軍抗震救援的視頻。

（3）交流體會。（引導學生體會解放軍叔叔的勇敢、不怕困難。）（4）理解“勇敢”的真正含義。（引導學生明白：像解放軍叔叔那樣面對困難、挫折時，不害怕，有信心去戰勝它就叫勇敢。）（5）指名講搜集到的表現解放軍英勇頑強的故事。（6）小組內交流故事。

（7）聽老師介紹一位在大地震中像解放軍叔叔一樣勇敢的小姐姐的故事并交流體會。（講故事：《勇敢的孩子-----袁義英》）（8）明辨是非

①下面請同學們聽一個故事《咪咪學本領》，聽完后老師要請你們談談自己的看法。

②小朋友們，聽完后你想說些什么？

③看畫面，聽錄音：“我的膽子可大啦！過馬路從不要人帶。”

討論：他勇敢嗎？先分小組合作討論，然后交流。（引導學生認識真正的勇敢與平時同學的膽大、敢做危險動作是有區別的。）

④小結：我們在做事之前，要想想這事是不是正確，正確的事要勇敢做，錯誤的事堅決不做，這才是真正勇敢的孩子。(9)想一想（進一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

出示投影片:

1．請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

A.大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

①大方地當眾唱起來，歌聲響亮。（）

②忸忸怩怩不好意思唱。（）

③自己唱不好，請別人一起唱。（）

B.賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會

①自己爬起來接著跑，然后再去上藥。（）

②大聲哭，等別人來扶。（）

2．同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？

3．小結：

在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥等，都是勇敢的表現，我們每個人都應該這樣做。

6、總結談話

同學們，今天我們懂得了應該像解放軍叔叔那樣不怕困難，不膽小，希望你們以后在日常生活中鍛煉自己的膽量，做一個勇敢的孩子。

四、相關資料： 勇敢的孩子-----袁義英

（一）災難意外降臨

小義英躺在病床上，兩眼紅腫，但精神頭兒卻很足。她告訴記者，地震發生時，他們班５０多名同學正在上語文課，剎那間，整棟教學樓劇烈晃動起來。“地震啦！”有些同學沖出了教室，有些同學鉆到了課桌底下。小義英剛剛鉆到課桌下，３層高的教學樓就轟然垮塌了。眼前一片漆黑，“我就像做夢一樣，掉進了廢墟中。”小義英說。當周圍安靜下來，小義英發現自己的左手、左腳和右腳都被壓住，動不了了，只有右手還能活動。這時，她發現身邊還有另外兩名同學，一個是男生黃理，一個是女生王榕，幸運的是他們受傷都不重。

（二）歌聲驅走恐懼

“被困在廢墟里了，這可怎么辦呢？”幾個小伙伴商量著一齊喊救命，可是喊了半天也沒有人答應。他們被困在廢墟狹小的空間里，時間長達１０多個小時。

小義英身上疼痛難忍，眼睛里也進了沙土。她很害怕，“不知道還能不能看見媽媽”。但小義英沒哭。她開始唱歌，“因為唱歌就不害怕了”。“我唱《兩只小蠟筆》，還有《祖國祖國多美麗》……”小義英說，“黃理和王榕就在旁邊安靜地聽，我們就這樣一直等著。”

“也不知道等了多長時間，我唱累了就睡覺，醒了又開始唱。”后來，不知道什么時候，小義英聽到了腳步聲，還聽到有人在喊“快！快！”……身邊的瓦礫被掀開了，小義英和同學被武警叔叔救了出來，立即送進了醫院。

小義英是幸運的，她活了下來。在醫院里，她還是喜歡唱歌，因為歌聲就像雨后初晴的陽光，讓她看到生命的希望。

第二篇：國防教育教案

第八章

軍旅詩詞

教學目標：

1、了解一些邊塞詩人及詩作。感受詩人的愛國情懷。

2、了解詩作背后的故事，激起學生的愛國之情。

教學準備： 師生共同搜集邊塞詩歌。

教學時間： 一課時

教學過程：

一導入新課 教師朗誦王昌齡的《從軍行》，請學生談談對他的了解。

二、知詩人，詠詩作

1、大家朗誦《從軍行》，翻譯成現代漢語。

2、講一講這首詩詞的故事。學生看課本，談感受。

3、你還知道哪些邊塞詩和有關他們的故事？學生展示搜集的資料。（如果 學生搜集的不夠，教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背誦喜歡的邊塞詩。

三、總結全課 這節課，你有什么收獲？

四、課外拓展 課外繼續搜集邊塞詩詞與故事

第三篇：國防教育教案

八年級《國防教育課》教案

第一講：人民防空的任務與作用

一、教學目的：

1.使學生認識到現代戰爭危險的存在，增強國防觀念。

2.了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。3.了解什么是三防，認識現代高技術戰爭空襲的特點和破壞的嚴重性。

二、教學重點：

1.結合國際、國內形式，進行國防教育。2.明確普及防空知識的意義。3.掌握防空襲警報音響特征。

三、教學難點： 人民防空的作用。

四、教學方法和手段：

以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。

五、教學過程： 引言：

媒體出示：

中華人民共和國成立后發生過戰爭嗎？發生過，而且不止一次。如抗美援朝戰爭、中印邊境自衛反擊戰、中蘇邊境珍寶島保衛戰、中越邊境自衛反擊戰等。我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發戰爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰爭傷害。

1.閱讀思考：

（1）什么叫人民防空？

（2）簡單區別防空襲警報、預備警報、緊急警報、解除警報（3）人民防空的基本任務是什么？

2.小組交流： 人民防空的作用（1）人民防空是保存戰爭潛力的有利措施

現代戰爭不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰爭中只有有效地保存戰爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。如中國的抗日戰爭，當時的日本工業發達，武器裝備精良，在較短的時間內，就占領了大半個中國。但中國人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環境復雜，具有較大的戰爭潛力。在中國共產黨的領導下，經過八年的浴血奮戰，終于打敗了日本鬼，取得了抗日戰爭的勝利。所以戰爭潛力的大小，決定了戰爭能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰爭潛力的有力措施。人民防空的具體工作，由中央、各省、地區、市、縣、區人民防空辦公室（人防辦）負責。

（2）人民防空可以增強城市的要塞作用

城市是國家或地區的政治、經濟、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發達，戰略地位十分重要。保衛好城市，也就是保存了戰爭潛力。所以，城市是人民防空的重點，國家提供了一定的工程保障和物資儲備，是反空襲的要塞。（3）人民防空對延緩和制約戰爭的爆發產生一定的威懾作用 一個國家人防工作的好壞，是敵人發動戰爭必須考慮的因素之一。人防工程完備、警報系統先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等，這都對延緩和制約戰爭的爆發起一定的威懾作用。3.普及防空教育的意義

（1）激發愛國熱情，增強國防觀念

通過防空教育，使同學們了解了戰爭的危險仍然存在，高科技武器、大規模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發愛國熱情，擔負起建設、保衛祖國的責任。（2）增強防護意識，提高防護素質

三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。

通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質，在平時的突發災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期。

（3）拓寬知識面，促進德智體全面發展

防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。課堂練習：

1.人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？ 3.普及防空教育的意義： ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二講：核武器極其殺傷破壞因素

教學目的：

1.了解核武器的基本概念。

2.對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。3.掌握核武器的殺傷破壞因素。

教學重點：

核武器的殺傷破壞因素。教學難點：

核武器的殺傷破壞因素。教學方法與手段：

直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。教學過程： ●引言 媒體出示：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。廣島人為此修了紀念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動。這種武器是什么呢？噢！是原子彈。原子彈是核武器的一種，這節課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。●授新課

一、核武器

閱讀并回答問題： 1.什么是核武器

核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。2.核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結合在一起，形成蘑菇狀煙云。地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內有強烈的地震感。

二、核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。

光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。

放射性沾染危害時間較長，可以持續幾天、幾十天，甚至更長的時間。1.光輻射

⑴光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍。火球中心溫度可達幾千萬度，比太陽表面溫度高的多。它以光速直線傳播，作用時間只有8～15秒鐘。

⑵光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區。

2、沖擊波 ⑴沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強突然升高形成超壓，使空氣迅速流動形成動壓。

⑵沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內臟損傷，耳膜破裂。動壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折。在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害。3.早期核輻射 ⑴早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內放射出來的γ射線和中子流。它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強。⑵早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細胞，當射線照射身體，殺死細胞到達一定成都時，人就會得放射病。表現為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發等癥狀。還會使沒有放射性的物質產生放射性，同樣對人員造成傷害。能使光學玻璃變暗、膠卷暴光、化學藥品失效，影響電子儀器的性能。4.核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波，作用半徑可達幾千公里，作用時間極短。

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統不能工作。5.放射性沾染

（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質，它和地面塵土混合在一起，造成對人員、空氣、地面、物資等污染的現象，叫放射性沾染。作用時間長，可達幾小時，甚至幾個月。

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進入人體，引起體內照射。對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。

核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。如暴露在離爆心一定范圍內的人員，既有燒傷，又有內臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。（觀看美國對日本投放原子彈錄象）

三、資料介紹 核武器還包括：

電磁脈沖彈、伽瑪射線彈、紅汞核彈、三項彈

四、我國核實驗情況簡介 學生自讀（略）●課堂練習：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武鰲? 2.看書上第14頁的兩個圖，說明是那種核爆炸方式。3.核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。

第三講：對化學武器的防護

教學目的：

1.使學生了解化學武器使動、植物的異常變化，能及時發現敵人使用化學武器。

2.使學生清楚對化學武器的個人防護方法。3.使學生清楚一旦染毒后如何消毒。教學重點：

對化學武器的防護和消毒。教學難點：

化學武器中毒后的急救。教學方法與手段：

利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：

引言：

化學武器是一種殺傷途徑多，防護難度大的大規模殺傷武器。為避免或減少對人員的傷害，應學會及時地發現化學武器襲擊的方法，掌握多種正確的防護手段和消毒、急救的措施。

一、發現

及時發現化學武器襲擊的情況是做好防護工作的前提。除使用專業裝備器材進行偵察報知外，還可以根據以下幾種情況的觀察及時發現。

（一）觀察投放跡象

敵機布灑毒劑時，一般飛的較低，機翼下面噴出有色煙霧，與灑農藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產生有色煙霧云團，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點或粉末等物。

（二）觀察動植物的異常變化

動物對毒劑較敏感，癥狀出現快。如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩、呼吸困難等。植物染毒時，葉子會出現有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯的顏色變化。

（三）觀察人員的異常感覺 大部分毒劑都有一定的氣味，并對人體產生刺激作用。空氣中突然出現某種氣味，或人員出現視力模糊、流淚、口舌發麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發癢、刺痛等感覺，說明可能中毒。

二、防護

防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽到化學武器襲擊的信號、發現敵人實施了化學武器襲擊或進入染毒區時，都要進行防護。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。

在遭受化學武器襲擊時，進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結果大不相同。下面我們來看一個實驗。（用兔子實驗的錄象）

防護方法有兩種： 一是集體防護。

二是個人防護。

三、消毒

使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各類毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒。根據消毒對象的不同，采取不同的消毒方法。

（一）對人員消毒

當毒劑液滴滴落到人體上時，應立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭，吸擦時要防止擴大染毒面積。當沒有專門消毒液時，也可用5%--10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時，效果越好。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口。

（二）對染毒服裝消毒

對染毒服裝消毒，應在遠離居住區的下風方向進行。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。其他服裝可用熱蒸汽消毒。暫時不用的衣物制品，也可用通風、日曬的方法消毒。

（三）對染毒食品消毒

對有包裝的罐頭類食品，只需對表面消毒后，就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對沒有包裝的食品，一般應當銷毀。戰時，應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。

（四）、對染毒水消毒

當水源染毒時，可利用制式凈水器或自制凈化裝臵消毒。消毒時，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過濾凈化。

染毒的食物和飲用水，雖然經過處理，但不經專業人員化驗和檢驗，堅決不許食用和飲用。只有專業人員化驗確定無毒后，方可食用。

四、急救

大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴重時如不及時救治，會很快導致死亡。因此，人員中毒后，應爭取時間，積極進行搶救。各類毒劑中毒后的急救方法如下：

神經性毒劑中毒時，人員應急時注射解磷急救針。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。

使用解磷針示意圖

染上糜爛性毒劑時，應迅速用紗布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水沖洗。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。全身中毒應注射25%的硫代硫酸鈉。路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥。處理后涂上BAL軟膏。窒息性毒劑中毒時，中毒人員保持安靜，注意保溫，多喝熱茶，減少氧氣消耗，有條件時可輸氧，注射50%葡萄糖、氨茶堿等。嚴重時送醫院治療，禁止做壓胸人工呼吸。

全身中毒性毒劑中毒時，吸入亞硝酸異戊酯，同時靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。也可以靜脈注射40—50毫升亞甲蘭葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸鈉。對癥治療：可作口對口人工呼吸、輸氧、打強心針等。

失能性毒劑中毒后，一般不要用藥，立即離開染毒區到上風處休息。嚴重時用膽堿能藥物對抗，還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以針灸。

刺激性毒劑中毒時，應吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀；對眼睛用2%小蘇打水和凈水沖洗；對粘在皮膚上的粉末用布擦凈后，再用0.2%高錳酸鉀和氨胺水沖洗。誤食應催吐。

救護中毒人員時，一般應先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續吸入毒劑；根據中毒癥狀判明毒劑性質，協助醫護人員進行對癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區。

課堂練習：

1.敵化學武器襲擊時，個人防護，應首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對人員皮膚消毒時，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。

第四篇：國防教育教案

國防教育教案

學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

第一課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們

是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：“保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證。

第二課

部隊里的千里眼——軍事衛星

在軍事上，知己知彼才能百戰百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）、光學觀察鏡

（二）、紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）、雷達和聲納

（四）、偵察機和軍事衛星

其中要數軍事衛星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據有關資料統計，從1958年到現在，世界各國共發射軍用衛星2千多顆，約占世界各國航天器發射數量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發達國家就開始研究試驗人造地球衛星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛星已經相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛星得到很大的發展，已經成為一

些國家現代作戰指揮系統的戰略武器系統的重要組成部分，在美國約有70％的長途軍事通信是經衛星傳送的。

軍用衛星種類教多，主要包括：偵察衛星、通信衛星、導航衛星、測地衛星、反衛星衛星等。一些民用衛星也兼有軍事用途。

在軍用衛星當中，數量最多、應用最廣的是偵察衛星，主要包括：照相偵察衛星、電子偵察衛星、導彈預警衛星、海洋監視衛星四種。１９７３年１０月中東戰爭期間，美國和原蘇聯競相發射衛星偵察情況。美國通過衛星偵察，發現了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環節，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的后勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯總理柯金西帶著衛星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛星日益發展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛星是負擔各種軍事通信任務的衛星，包括戰略通信衛星和戰術通信衛星。前者提供全球性的戰略通信，后者提供地區性戰略通信。衛星通信就是利用衛星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現衛星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛星。所謂地球同步衛星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛星，基本可以實現全球通信。現在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛星網絡。

第五篇：國防教育教案

國防教育教案

教學內容：我們的母親——，首都，國旗，國徽，國歌。

教學目標：

1、了解祖國——名稱，國地面積，人口，民族知識。

2、知道的有關知識。

3、培養熱愛祖國的情感。

教學時間：1課時

教學過程：

一、教學引入

師：出示圖片

中華人民共和國地圖，首都，國旗，國徽，56個民族大團結圖片

同學們：你們知道這些圖片上的知識嗎？

指名答：

師板：北京，國旗，國徽，地圖，少數民族……

二、認識中華人民共和國

師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個國家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報：中華人民共和國。大公雞……

師：讓我們一起來看上面有多個省市自治區。

生：師指生數。

匯報：34個

師：同學們，你們還知道些什么呢？

生：交流討論

匯報：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個民族，漢族人數最多，壯，滿，回，苗，維……師點相應圖片。

師：我們偉大的祖國的全稱是“中華人民共和國”，陸地國土面積為960萬平方公里，是一個人口眾多的多民族國家，共有56個族，56個民族親如一家，共同生活在這片廣-1-

闊的國土上。

三、認識首都，國旗，國徽

師：我們有一個強大的祖國，我們的政治文化中心是在首都北京，現在我們一起來認識它。出示圖片

生：交流討論

匯報：天安門城樓，國徽，國旗，人民英雄紀念碑，人民大會堂，長城，故宮，天壇，中華碑，四合院，北海，頤和園……師出示各種圖片

師：同學們知道的真多，老師想告訴你們一條《刑法》關于國旗，國徽的規定：對在公眾場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗、國徽的處3年以下有期稈型、役，管制或剝奪政治權利。你們一定要牢記。

四、故事會

1、說一說你知道的關于北京的故事。

2、畫一畫，國旗，國徽。

3、唱一唱，《國歌》

間諜活動

教學目標：

１.掌握“情報”和“間諜”的概念

２.了解間諜活動的歷史和現在，“第二戰場”

３對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學重點：一條特殊的戰線指隱蔽戰線，也就是間諜和反間諜。

教學過程

一．導入：我們經常在戰爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。

三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六．教師總結：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！

七．觀看有關保衛國家安全的影象材料

八．作業：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。

空襲作戰

教學目標

1.了解空襲作戰的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國空軍現狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛祖國主權和領土完整，保衛和平，捍衛和平的思想情感。

教學過程

一、創設情景，感受啟發。

1.教師播放一段第二次世界大戰中的空襲作戰的影片片段，讓學生欣賞。

2.提問：在這些戰爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰斗機）

3.導入課題——空襲作戰。（板書）

二、空襲作戰的概念、任務、歷史變遷。

1.空襲作戰的概念。（學生讀書找出內容）

課件展示：空襲作戰:是指為奪取并保持空中優勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰行動。

2.空襲作戰的主要任務是什么？（學生讀書在書中找出來。）

師生共同歸納總結：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰力量，奪取制空權。

(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰場。

(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。

(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰目的。（課件展示）

(3.)空襲作戰中的主要空襲目標。

a.政治經濟中心b.軍事基地c.重要工業區d.交通樞紐。（課件演示）

4.空襲作戰的歷史變遷及案例：（課件展示）

時間 戰爭條件 戰爭結果 戰爭案例

第一次世界大戰 飛機數量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰空軍發展，各種航空炸彈出現。成為重要戰爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲

德國；越南戰爭。現代戰爭新型武器出現獨立戰爭樣式1999年北約空襲南聯盟

三、反空襲策略

空戰的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。

1.要充分認識空襲戰的規律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。

3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防

體系。

四、了解我國空軍現狀，激發學生保衛祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛和平的思想感情。

1.介紹我國空軍的現狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。

3.交流討論：作為小學生如何理解保衛祖國主權、領土完整，保衛和平，捍衛和平的意義。

國防立法,兵強國安

學習內容：國防立法,兵強國安

學習目標

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：“保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”此外，國家還有一些其他法規，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證