第一篇：國防教育教案

第一課

錦繡大地

教學目標

1、了解祖國的面積、地形地貌特點以及大好河山。

2、激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

教學準備： 中國地形圖，祖國名勝風光圖片（師生共同）。教學過程：

一、導入

1、播放《遙遠的東方有一條龍》，2、自主交流：你對祖國有哪些了解？

3、教師小結談話，激發(fā)學生了解祖國的情緒，導入本課學習。

二、交流學習

1、生閱讀課文第 1、2 自然段，說說了解到什么？

2、學生交流，教師相機引領學生看中國地形圖，加深了解。

3、欣賞祖國大好河山。（1）學生分組展示搜集的圖片。（2）教師展示祖國著名風光圖，介紹。

4、讀一讀“祖國版圖像雄雞??”

5、對照地圖，認識四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并簡介相關知識。

三、課堂實踐

1、找一找：在地圖上找一找祖國的最東段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互說一說祖國的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、課堂總結（略）

第二課 民族大家庭

教學目標：

1、了解我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族幸福、和睦地生活在大家庭中。

2、了解少數(shù)民族在我國的分布，以及少數(shù)民族的有關風俗文化等。

3、樹立民族大家庭觀念。教學時間： 1 課時： 教學過程：

一、導入新課

1、播放《愛我中華》歌曲，提問：你了解到什么？

2、教師小結，交代本課所學。

二、學習探索

1、教師講解“民族花園’,教育學生認識到中華民族是 56 個民族的總稱。

2、教師簡介少數(shù)民族的數(shù)量、分布（結合地圖）。

3、觀察思考：不同面值的人民幣上各是哪個少數(shù)民族的人物或哪個民族 的風景名勝？這填寫下表： 面值 正面圖案 背面圖案

1角 2元

元 我的思考：這說明了什么？

4、交流，明白這些都表現(xiàn)了民族大團結，我們和少數(shù)民族是一家。

5、“大家談” ：你比較熟悉哪個民族，給大家講講你對他們的了解。

6、“我來講” ：講一個民族團結的故事。（文成公主、孔繁森）

三、課堂總結：

1、你學習了本課，有什么收獲？

2、教師談話，進一步強調民族團結。

第三課 我國的武裝力量

教學目標：

1、了解我國武裝力量的組成、性質、任務。

2、激發(fā)學生熱愛人民軍隊的感情。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入新課： 談話：但我們享受安定幸福的時候，你有沒有想過，是誰在保衛(wèi)著我們的 安全，維護著社會的穩(wěn)定？ 根據(jù)學生交流，教師引出本課學習內容。

二、交流學習

1、探索：什么是武裝力量？ 個人交流——閱讀資料——老師講解

2、閱讀課本，弄清楚武裝力量的組成、性質、任務。

3、教師講解，并展示“人民軍隊的風采”相關圖片。

三、課堂實踐 故事會：講人民軍隊的動人故事，談感受。

四、課堂總結 這節(jié)課，你有什么收獲？

第四課 裝甲車輛

教學目標：

1、了解什么是裝甲車輛，以及他的作用等相關知識。

2、了解裝甲車輛的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入新課 欣賞國慶閱兵式，學生談感受，引出裝甲車輛。

二、學習探索 ：

1、教師講解裝甲車輛的特點、作用。

2、閱讀自學，完成學習單。

名 稱： 坦克 步兵戰(zhàn)車 裝甲輸送車 裝甲雷達車 裝甲工程車 裝甲救護車特點作用。

3、交流展示，教師點撥，并相機展示圖片。

4、講解裝甲車輛的發(fā)展史，請學生談談感受。

5、啟發(fā)學生想象：未來的裝甲車輛會有什么？

三、總結 本節(jié)課有哪些收獲？

第五課 艦 艇

教學目標：

1、了解有關軍艦的知識。

2、激發(fā)學生的好奇心、探究熱情，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入新課：教師出示部分軍艦圖片，讓學生說是什么，教師板書課題。

二、知識簡介：

1、教師講解：軍艦也叫艦艇，是海軍的海上“戰(zhàn)車”，是現(xiàn)代戰(zhàn)爭中獲得 制海權的重要裝備。

2、談談你對軍艦用途的了解。

3、教師小結板書：海上攻擊、守衛(wèi)海防、保護 海上交通、參加登陸作戰(zhàn)、完成海上運輸、海上救生。

三、自學交流，了解各種艦艇的特點作用

1、讀一讀，認一認，思考：每種艦艇的特點及作用是什么？

2、指生交流：你最喜歡哪種艦艇，給大家介紹一下吧。

3、你還想設計出怎樣的艦艇？

四、總結學習了本課，你有什么體會？

五、課外拓展

1、了解一下我國在艦艇制造方面的現(xiàn)狀。

2、畫一畫你設計的艦艇。

第六課 獎章和勛章

教學目標：

1、了解我國頒發(fā)了那些獎章和勛章，2、激發(fā)學生為祖國奉獻，保衛(wèi)祖國，建設祖國，建功立勛。

教學準備： 師生共同搜集獎章和勛章背后的故事。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入新課 談話：同學們，如果有一天你建功立業(yè)，為祖國做出了巨大貢獻，你最想 得到的是什么？（學生交流）師小結：有一種獎勵，不是金錢，不是豪宅，但他卻無尚榮耀，那就是獎 章 和勛章。

二、認識獎章和勛章

1、讀一讀：獎章和勛章有什么區(qū)別？

2、教師逐一展示各種勛章，介紹。１９５５年，在中國人民解放軍實行軍銜制的同時，中國政府首次決定對我軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期的有功人員授予勛章和獎章。是年２月１２日，全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過了 《中華人民共和國授予中國人 民解放軍在中國人民革命戰(zhàn)爭時期有功人員的勛章獎章條例》。這次授勛中共 設立了八

一、獨立自由、解放三種勛章和獎章，其中各種勛章又分為一、二、三級，分別授予在中國工農紅軍時期、抗日戰(zhàn)爭時期、解放戰(zhàn)爭時期參加革命 戰(zhàn)爭的有功人員、在解放戰(zhàn)爭時期直接領導原國民黨軍隊起義的有功人員、對 人民解放戰(zhàn)爭有功人員以及對和平解放西藏地區(qū)有功人員。９月２３日，周恩 來總理向全國人大常委會提交了提請授予勛章的第一批名單并審議通過，決定 授予朱德等１３１人一級八一勛章，授予朱德等１１７人一級獨立自由勛章，授予朱德等５７０人一級解放勛章。毛澤東主席簽發(fā)了授勛命令。９月２７日 下午，國家在北京懷仁堂舉行了隆重的授勛典禮。在這次授勛中，共授予各種勛章１０萬余枚，獎章５６萬余枚。

(一）八一勛章： 國家主席授予人民解放軍在中國工農紅軍時期參加戰(zhàn)爭有功人 員的勛章，中心圖案是紅星和八一，突出反映中國***于１９２７年８月１日 獨立領導革命武裝的光輝史實；共分三級：一級授予當時師以上干部；二級授 予團級和營級干部；三級授予連以下人員。(二)獨立自由勛章： 國家主席授予解放軍在抗日戰(zhàn)爭時期參加革命戰(zhàn)爭有功人員的獎章，中心圖案是紅星和延安寶塔山，象征在中國***的領導下，革命圣 地延安是中國人民抗日民族戰(zhàn)爭的革命大本營；共分三級：一級授予八路軍、新四軍和抗日游擊隊中旅、支隊及相當于旅、支隊以上干部；二級授予當時的 旅級和團級其相當?shù)母刹浚蝗壥谟璁敃r營級和連級及其相當?shù)母刹俊?三)解放勛章：國家主席授予解放軍在解放戰(zhàn)爭中有功人的勛章，中心圖案是紅星和天安門，象征中國共產黨領導人民武裝奪取全國勝利；共分三級：一級 授予軍級以上及其相當?shù)母刹浚?二級授予師級其相當?shù)母刹浚?三級授予團級和 營級及其相當?shù)母刹俊?/p>

(四)紅星勛章：授予中國工農紅軍有功人員的一種證章。五角星與禾穗之間標有“紅星章”三字。獎章分為三等，按照規(guī)定： 一等發(fā)給“領導 全部或一部革命戰(zhàn)爭之進展而有特殊功績的”人員；二等發(fā)給“在某一戰(zhàn) 役當 中曾經轉移戰(zhàn)局而獲得偉大勝利的”人員；三等發(fā)給“經常表現(xiàn)英勇堅決的”人 員。

3、學生讀書，對照圖片，了解中國人民解放軍的獎章。

4、師生共同講述獎章背后的故事。

三、總結談收獲 學了本課，你有什么收獲和感受？

第二篇：國防教育教案

第八章

軍旅詩詞

教學目標：

1、了解一些邊塞詩人及詩作。感受詩人的愛國情懷。

2、了解詩作背后的故事，激起學生的愛國之情。

教學準備： 師生共同搜集邊塞詩歌。

教學時間： 一課時

教學過程：

一導入新課 教師朗誦王昌齡的《從軍行》，請學生談談對他的了解。

二、知詩人，詠詩作

1、大家朗誦《從軍行》，翻譯成現(xiàn)代漢語。

2、講一講這首詩詞的故事。學生看課本，談感受。

3、你還知道哪些邊塞詩和有關他們的故事？學生展示搜集的資料。（如果 學生搜集的不夠，教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背誦喜歡的邊塞詩。

三、總結全課 這節(jié)課，你有什么收獲？

四、課外拓展 課外繼續(xù)搜集邊塞詩詞與故事

第三篇：國防教育教案

八年級《國防教育課》教案

第一講：人民防空的任務與作用

一、教學目的：

1.使學生認識到現(xiàn)代戰(zhàn)爭危險的存在，增強國防觀念。

2.了解人民防空的概念和任務，掌握防空襲警報音響信號的特征。3.了解什么是三防，認識現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性。

二、教學重點：

1.結合國際、國內形式，進行國防教育。2.明確普及防空知識的意義。3.掌握防空襲警報音響特征。

三、教學難點： 人民防空的作用。

四、教學方法和手段：

以事例和道理說明課題內容，利用電腦多媒體輔助教學。

五、教學過程： 引言：

媒體出示：

中華人民共和國成立后發(fā)生過戰(zhàn)爭嗎？發(fā)生過，而且不止一次。如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視，1996年10月20日，全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》，1997年1月1日起施行。其中規(guī)定：“國家開展人民防空教育，使公民增強國防觀念，掌握人民防空的基本知識和技能”。同學們在學好文化課的同時，要接受人民防空教育，學好防護技能。在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害。

1.閱讀思考：

（1）什么叫人民防空？

（2）簡單區(qū)別防空襲警報、預備警報、緊急警報、解除警報（3）人民防空的基本任務是什么？

2.小組交流： 人民防空的作用（1）人民防空是保存戰(zhàn)爭潛力的有利措施

現(xiàn)代戰(zhàn)爭不僅要消耗大量的人力物力，而且破壞性巨大。因此，在戰(zhàn)爭中只有有效地保存戰(zhàn)爭潛力，才能爭取主動，持久抗敵。如中國的抗日戰(zhàn)爭，當時的日本工業(yè)發(fā)達，武器裝備精良，在較短的時間內，就占領了大半個中國。但中國人口多，幅員遼闊，地大物博，地理環(huán)境復雜，具有較大的戰(zhàn)爭潛力。在中國共產黨的領導下，經過八年的浴血奮戰(zhàn)，終于打敗了日本鬼，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。所以戰(zhàn)爭潛力的大小，決定了戰(zhàn)爭能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存戰(zhàn)爭潛力的有力措施。人民防空的具體工作，由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦公室（人防辦）負責。

（2）人民防空可以增強城市的要塞作用

城市是國家或地區(qū)的政治、經濟、文化中心，人口集中，資源豐富，交通發(fā)達，戰(zhàn)略地位十分重要。保衛(wèi)好城市，也就是保存了戰(zhàn)爭潛力。所以，城市是人民防空的重點，國家提供了一定的工程保障和物資儲備，是反空襲的要塞。（3）人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產生一定的威懾作用 一個國家人防工作的好壞，是敵人發(fā)動戰(zhàn)爭必須考慮的因素之一。人防工程完備、警報系統(tǒng)先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等，這都對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)起一定的威懾作用。3.普及防空教育的意義

（1）激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念

通過防空教育，使同學們了解了戰(zhàn)爭的危險仍然存在，高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對人民的危害。一旦國家面臨戰(zhàn)爭威脅時，就能增強中華民族的凝聚力，激發(fā)愛國熱情，擔負起建設、保衛(wèi)祖國的責任。（2）增強防護意識，提高防護素質

三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。

通過學習，能使同學們懂得核武器、化學武器、生物武器的性能及特點，學會防護動作，能制作簡易防護器材，會使用人防工程掩蔽，一旦受傷的自救互救技能等。不僅提高了個人素質，在平時的突發(fā)災害中進行防護，較好地保存自己。如非典時期。

（3）拓寬知識面，促進德智體全面發(fā)展

防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。有鮮明的思想性、豐富的知識性、充分的實踐性。通過學習和訓練，可以加強個人修養(yǎng)，拓寬知識面，鍛煉應變應急能力，提高身心素質。課堂練習：

1.人民防空的基本任務是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？ 3.普及防空教育的意義： ⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第二講：核武器極其殺傷破壞因素

教學目的：

1.了解核武器的基本概念。

2.對核爆炸的方式和外觀景象有明確了解。3.掌握核武器的殺傷破壞因素。

教學重點：

核武器的殺傷破壞因素。教學難點：

核武器的殺傷破壞因素。教學方法與手段：

直觀、形象教學，利用電腦多媒體輔助。教學過程： ●引言 媒體出示：

1945年8月6日，美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器，造成24.5萬人死傷，20萬人失蹤。廣島人為此修了紀念碑，并在每年的8月6日舉行悼念活動。這種武器是什么呢？噢！是原子彈。原子彈是核武器的一種，這節(jié)課我們就講《核武器及其殺傷破壞做用》。●授新課

一、核武器

閱讀并回答問題： 1.什么是核武器

核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。2.核武器的爆炸方式和外觀景象

核武器的爆炸方式有三種：空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。空中爆炸：閃光→→火球→→顏色逐漸變暗，從地面吸起一股塵柱，塵柱越升越高，和煙云結合在一起，形成蘑菇狀煙云。地面爆炸：閃光→→半球形火球→→顏色逐漸變暗，煙云和塵柱一起由地面升到空中，形成蘑菇狀煙云。

地下爆炸：看不到閃光和火球，塵柱呈粗大發(fā)散狀，并有很深的彈坑，在一定的范圍內有強烈的地震感。

二、核武器的殺傷破壞因素

核武器的殺傷破壞因素有五種：光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖和放射性污染。

光輻射、沖擊波、早期核輻射、核電磁脈沖是在核爆炸最初的幾十秒之內產生殺傷破壞作用，又叫瞬間殺傷破壞因素。

放射性沾染危害時間較長，可以持續(xù)幾天、幾十天，甚至更長的時間。1.光輻射

⑴光輻射：光輻射（又稱熱輻射）是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。輻射出來的光比射到地球上的太陽光要強千萬倍。火球中心溫度可達幾千萬度，比太陽表面溫度高的多。它以光速直線傳播，作用時間只有8～15秒鐘。

⑵光輻射的殺傷破壞作用：光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚；吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷；使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區(qū)。

2、沖擊波 ⑴沖擊波：是核爆炸瞬間形成的高溫高壓氣流。作用時間只有幾十秒，比聲速快，使空氣壓強突然升高形成超壓，使空氣迅速流動形成動壓。

⑵沖擊波的殺傷破壞作用：在超壓的擠壓作用下，使人體內臟損傷，耳膜破裂。動壓可把人員拋出一定距離，引起腦損傷、骨折。在超壓動壓作用下，使建筑物倒塌和物體的拋出，還會對人員造成間接傷害。3.早期核輻射 ⑴早期核輻射：是指在核爆炸最初幾十秒鐘內放射出來的γ射線和中子流。它與X光相似，以光速直線傳播，穿透力強。⑵早期核輻射的殺傷破壞作用：早期核輻射能穿透一定厚度的物體，穿透人體破壞組織細胞，當射線照射身體，殺死細胞到達一定成都時，人就會得放射病。表現(xiàn)為頭痛、惡心、失眠、食欲減退、疲乏無力、白血球減少、脫發(fā)等癥狀。還會使沒有放射性的物質產生放射性，同樣對人員造成傷害。能使光學玻璃變暗、膠卷暴光、化學藥品失效，影響電子儀器的性能。4.核電磁脈沖

⑴、核電磁脈沖：是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波，作用半徑可達幾千公里，作用時間極短。

⑵、核電磁脈沖的破壞作用：對人、畜沒有殺傷作用，但對通信器材、電氣設備有破壞作用，可造成電腦硬盤及電子元件毀壞，使系統(tǒng)不能工作。5.放射性沾染

（1）放射性沾染：在核爆炸的蘑菇狀煙云中，有大量的放射性物質，它和地面塵土混合在一起，造成對人員、空氣、地面、物資等污染的現(xiàn)象，叫放射性沾染。作用時間長，可達幾小時，甚至幾個月。

（2）放射性沾染的殺傷破壞作用：與早期核輻射的傷害作用基本相同，靠射線傷人，不僅有體外照射，灼傷皮膚，還可從呼吸道、消化道進入人體，引起體內照射。對物體沒有破壞作用，它使污染的物體帶放射線，影響使用。

核武器對人員、物體的殺傷破壞，往往是幾種因素綜合作用的結果。如暴露在離爆心一定范圍內的人員，既有燒傷，又有內臟、肌肉、骨骼的損傷，還有放射性損傷，形成復合傷。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。（觀看美國對日本投放原子彈錄象）

三、資料介紹 核武器還包括：

電磁脈沖彈、伽瑪射線彈、紅汞核彈、三項彈

四、我國核實驗情況簡介 學生自讀（略）●課堂練習：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起殺傷破壞作用的武鰲? 2.看書上第14頁的兩個圖，說明是那種核爆炸方式。3.核武器的殺傷破壞因素有＿＿＿＿＿＿五種。

第三講：對化學武器的防護

教學目的：

1.使學生了解化學武器使動、植物的異常變化，能及時發(fā)現(xiàn)敵人使用化學武器。

2.使學生清楚對化學武器的個人防護方法。3.使學生清楚一旦染毒后如何消毒。教學重點：

對化學武器的防護和消毒。教學難點：

化學武器中毒后的急救。教學方法與手段：

利用電腦多媒體直觀、形象教學。教學過程：

引言：

化學武器是一種殺傷途徑多，防護難度大的大規(guī)模殺傷武器。為避免或減少對人員的傷害，應學會及時地發(fā)現(xiàn)化學武器襲擊的方法，掌握多種正確的防護手段和消毒、急救的措施。

一、發(fā)現(xiàn)

及時發(fā)現(xiàn)化學武器襲擊的情況是做好防護工作的前提。除使用專業(yè)裝備器材進行偵察報知外，還可以根據(jù)以下幾種情況的觀察及時發(fā)現(xiàn)。

（一）觀察投放跡象

敵機布灑毒劑時，一般飛的較低，機翼下面噴出有色煙霧，與灑農藥相似。落在地面上有油狀液滴或粉末。若使用毒氣彈，炸聲低沉，并產生有色煙霧云團，彈片大，彈坑小，彈坑附近有液滴斑點或粉末等物。

（二）觀察動植物的異常變化

動物對毒劑較敏感，癥狀出現(xiàn)快。如蜂、蠅飛行困難，抖動翅膀。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等。植物染毒時，葉子會出現(xiàn)有色斑痕，莖葉會卷縮甚至枯萎，毒劑落在花上，花朵會有明顯的顏色變化。

（三）觀察人員的異常感覺 大部分毒劑都有一定的氣味，并對人體產生刺激作用。空氣中突然出現(xiàn)某種氣味，或人員出現(xiàn)視力模糊、流淚、口舌發(fā)麻、呼吸困難、胸悶、皮膚有燒灼、發(fā)癢、刺痛等感覺，說明可能中毒。

二、防護

防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。聽到化學武器襲擊的信號、發(fā)現(xiàn)敵人實施了化學武器襲擊或進入染毒區(qū)時，都要進行防護。聽到解除警報信號或得到人防部門允許后才能解除防護。

在遭受化學武器襲擊時，進行個人防護、消毒和不防護、不消毒的結果大不相同。下面我們來看一個實驗。（用兔子實驗的錄象）

防護方法有兩種： 一是集體防護。

二是個人防護。

三、消毒

使毒劑失去毒害作用所采取的措施叫消毒。在各類毒劑中，只有呈液滴狀使用的毒劑，如芥子氣、VX等需要消毒，而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑，一般不需要消毒。根據(jù)消毒對象的不同，采取不同的消毒方法。

（一）對人員消毒

當毒劑液滴滴落到人體上時，應立即脫去染毒服裝，或撕去染毒部分，用活性白土粉或棉球甚至可以用干凈土塊吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用棉球蘸專門的消毒液擦拭，吸擦時要防止擴大染毒面積。當沒有專門消毒液時，也可用5%--10%小蘇打水、肥皂水或大量清潔水沖洗，消毒越及時，效果越好。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗，并多次漱口。

（二）對染毒服裝消毒

對染毒服裝消毒，應在遠離居住區(qū)的下風方向進行。棉織品用2%小蘇打水煮沸30—60分鐘即可消毒。其他服裝可用熱蒸汽消毒。暫時不用的衣物制品，也可用通風、日曬的方法消毒。

（三）對染毒食品消毒

對有包裝的罐頭類食品，只需對表面消毒后，就可食用。瓜果可以沖洗或去皮消毒。對沒有包裝的食品，一般應當銷毀。戰(zhàn)時，應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。

（四）、對染毒水消毒

當水源染毒時，可利用制式凈水器或自制凈化裝臵消毒。消毒時，在水里加入適量的漂白粉和混凝劑，攪拌均勻，待沉淀后過濾凈化。

染毒的食物和飲用水，雖然經過處理，但不經專業(yè)人員化驗和檢驗，堅決不許食用和飲用。只有專業(yè)人員化驗確定無毒后，方可食用。

四、急救

大部分毒劑毒性大，傷害作用快，中毒嚴重時如不及時救治，會很快導致死亡。因此，人員中毒后，應爭取時間，積極進行搶救。各類毒劑中毒后的急救方法如下：

神經性毒劑中毒時，人員應急時注射解磷急救針。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。

使用解磷針示意圖

染上糜爛性毒劑時，應迅速用紗布、棉球等吸去毒液，再用18%--25%的氯胺水溶液涂抹，或用肥皂水沖洗。眼睛可用2%小蘇打溶液沖洗。全身中毒應注射25%的硫代硫酸鈉。路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥。處理后涂上BAL軟膏。窒息性毒劑中毒時，中毒人員保持安靜，注意保溫，多喝熱茶，減少氧氣消耗，有條件時可輸氧，注射50%葡萄糖、氨茶堿等。嚴重時送醫(yī)院治療，禁止做壓胸人工呼吸。

全身中毒性毒劑中毒時，吸入亞硝酸異戊酯，同時靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。也可以靜脈注射40—50毫升亞甲蘭葡萄糖溶液或注射50毫升25%硫代硫酸鈉。對癥治療：可作口對口人工呼吸、輸氧、打強心針等。

失能性毒劑中毒后，一般不要用藥，立即離開染毒區(qū)到上風處休息。嚴重時用膽堿能藥物對抗，還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升，或口服尤色林1—3毫克，也可以針灸。

刺激性毒劑中毒時，應吸入抗煙混合劑解除刺激癥狀；對眼睛用2%小蘇打水和凈水沖洗；對粘在皮膚上的粉末用布擦凈后，再用0.2%高錳酸鉀和氨胺水沖洗。誤食應催吐。

救護中毒人員時，一般應先給其穿戴防毒面具，防止中毒人員繼續(xù)吸入毒劑；根據(jù)中毒癥狀判明毒劑性質，協(xié)助醫(yī)護人員進行對癥急救，并迅速將中毒人員移出染毒區(qū)。

課堂練習：

1.敵化學武器襲擊時，個人防護，應首先＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，爾后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.對人員皮膚消毒時，先用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吸去皮膚上的毒劑液滴，然后用＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿沖洗。

第四篇：國防教育教案

國防教育教案

學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

第一課

國防立法,兵強國安

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們

是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證。

第二課

部隊里的千里眼——軍事衛(wèi)星

在軍事上，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，要知道對方首先要看清對方。觀察儀器主要包括四大類：

（一）、光學觀察鏡

（二）、紅外線夜視儀和微光夜視儀

（三）、雷達和聲納

（四）、偵察機和軍事衛(wèi)星

其中要數(shù)軍事衛(wèi)星飛得最高，看得最遠，情報最全面。

據(jù)有關資料統(tǒng)計，從1958年到現(xiàn)在，世界各國共發(fā)射軍用衛(wèi)星2千多顆，約占世界各國航天器發(fā)射數(shù)量的三分之二以上。在五十年代末期，一些發(fā)達國家就開始研究試驗人造地球衛(wèi)星用于軍事的問題。到六十年代中期，各種軍用衛(wèi)星已經相繼投入使用。七十年代之后，軍用衛(wèi)星得到很大的發(fā)展，已經成為一

些國家現(xiàn)代作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的戰(zhàn)略武器系統(tǒng)的重要組成部分，在美國約有70％的長途軍事通信是經衛(wèi)星傳送的。

軍用衛(wèi)星種類教多，主要包括：偵察衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、反衛(wèi)星衛(wèi)星等。一些民用衛(wèi)星也兼有軍事用途。

在軍用衛(wèi)星當中，數(shù)量最多、應用最廣的是偵察衛(wèi)星，主要包括：照相偵察衛(wèi)星、電子偵察衛(wèi)星、導彈預警衛(wèi)星、海洋監(jiān)視衛(wèi)星四種。１９７３年１０月中東戰(zhàn)爭期間，美國和原蘇聯(lián)競相發(fā)射衛(wèi)星偵察情況。美國通過衛(wèi)星偵察，發(fā)現(xiàn)了埃及二、三軍團的接合部是個薄弱環(huán)節(jié)，將情報提供給以色列。以色列軍隊化裝偷渡蘇伊士運河，切斷了埃及軍隊的后勤補給線，造成埃及的被動。在此同時，原蘇聯(lián)總理柯金西帶著衛(wèi)星照片飛往開羅勸說埃及停火。在偵察衛(wèi)星日益發(fā)展的今天，任何重大的地面目標和軍事行動，要想完全滿過衛(wèi)星的眼睛，是越來越困難了。

軍用通信衛(wèi)星是負擔各種軍事通信任務的衛(wèi)星，包括戰(zhàn)略通信衛(wèi)星和戰(zhàn)術通信衛(wèi)星。前者提供全球性的戰(zhàn)略通信，后者提供地區(qū)性戰(zhàn)略通信。衛(wèi)星通信就是利用衛(wèi)星作為中間接力站，進行遠距離無線電通信的一種手段。要實現(xiàn)衛(wèi)星通信，不僅地面上要設地面站，而且必須利用天上的地球同步衛(wèi)星。所謂地球同步衛(wèi)星，就是運行周期與地球運行周期相同，方向也一致。一顆同步衛(wèi)星可覆蓋地球表面的三分之一。如果在赤道上空等距離布放三顆同步衛(wèi)星，基本可以實現(xiàn)全球通信。現(xiàn)在世界各國和軍事組織都建立起自己的空間通信衛(wèi)星網(wǎng)絡。

第五篇：國防教育教案

國防教育教案

教學內容：我們的母親——，首都，國旗，國徽，國歌。

教學目標：

1、了解祖國——名稱，國地面積，人口，民族知識。

2、知道的有關知識。

3、培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

教學時間：1課時

教學過程：

一、教學引入

師：出示圖片

中華人民共和國地圖，首都，國旗，國徽，56個民族大團結圖片

同學們：你們知道這些圖片上的知識嗎？

指名答：

師板：北京，國旗，國徽，地圖，少數(shù)民族……

二、認識中華人民共和國

師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個國家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報：中華人民共和國。大公雞……

師：讓我們一起來看上面有多個省市自治區(qū)。

生：師指生數(shù)。

匯報：34個

師：同學們，你們還知道些什么呢？

生：交流討論

匯報：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維……師點相應圖片。

師：我們偉大的祖國的全稱是“中華人民共和國”，陸地國土面積為960萬平方公里，是一個人口眾多的多民族國家，共有56個族，56個民族親如一家，共同生活在這片廣-1-

闊的國土上。

三、認識首都，國旗，國徽

師：我們有一個強大的祖國，我們的政治文化中心是在首都北京，現(xiàn)在我們一起來認識它。出示圖片

生：交流討論

匯報：天安門城樓，國徽，國旗，人民英雄紀念碑，人民大會堂，長城，故宮，天壇，中華碑，四合院，北海，頤和園……師出示各種圖片

師：同學們知道的真多，老師想告訴你們一條《刑法》關于國旗，國徽的規(guī)定：對在公眾場合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗、國徽的處3年以下有期稈型、役，管制或剝奪政治權利。你們一定要牢記。

四、故事會

1、說一說你知道的關于北京的故事。

2、畫一畫，國旗，國徽。

3、唱一唱，《國歌》

間諜活動

教學目標：

１.掌握“情報”和“間諜”的概念

２.了解間諜活動的歷史和現(xiàn)在，“第二戰(zhàn)場”

３對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學重點：一條特殊的戰(zhàn)線指隱蔽戰(zhàn)線，也就是間諜和反間諜。

教學過程

一．導入：我們經常在戰(zhàn)爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發(fā)展?jié)摲M織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。

三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰(zhàn)前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六．教師總結：經過這節(jié)課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰(zhàn)爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛(wèi)士！

七．觀看有關保衛(wèi)國家安全的影象材料

八．作業(yè)：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰(zhàn)線”的較量情況和國家安全的重要性。

空襲作戰(zhàn)

教學目標

1.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。

2.了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權和領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。

教學過程

一、創(chuàng)設情景，感受啟發(fā)。

1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學生欣賞。

2.提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機）

3.導入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務、歷史變遷。

1.空襲作戰(zhàn)的概念。（學生讀書找出內容）

課件展示：空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰(zhàn)行動。

2.空襲作戰(zhàn)的主要任務是什么？（學生讀書在書中找出來。）

師生共同歸納總結：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權。

(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰(zhàn)場。

(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。

(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰(zhàn)目的。（課件展示）

(3.)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標。

a.政治經濟中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。（課件演示）

4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）

時間 戰(zhàn)爭條件 戰(zhàn)爭結果 戰(zhàn)爭案例

第一次世界大戰(zhàn) 飛機數(shù)量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲

德國；越南戰(zhàn)爭。現(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨立戰(zhàn)爭樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。

1.要充分認識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。

3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防

體系。

四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學生保衛(wèi)祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。

1.介紹我國空軍的現(xiàn)狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。

3.交流討論：作為小學生如何理解保衛(wèi)祖國主權、領土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

國防立法,兵強國安

學習內容：國防立法,兵強國安

學習目標

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據(jù)上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。

學習過程：

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現(xiàn)役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役。”此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強國安的保證