第一篇：七年級地理下冊 第七章 了解地區 第四節 歐洲西部教案1 (新版)湘教版

第四節 歐洲西部

課型：新授課 課時安排：第1課時 教學目標

1、知識目標：通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

2、能力目標培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

3、教育目標通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。重點、難點亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體 教學過程：

一、復習上節課內容。

請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）

二、導入新課

在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）

板書課題：第四節

歐洲西部

三、講授新課

1、地理位置

展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

2、輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

3、主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部提問：請說出各國的首都

英國——倫敦 法國——巴黎 德國——柏林 意大利——羅馬 荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．

指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

4、地形特征

通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區及分布特點料了解歐洲各國。南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原

5、主要河流 分析萊茵河、多瑙河 解答書上活動探討

6、氣候特征

深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候?？偨Y：利用地圖簡單總結。鞏固練習：

1.歐洲西部大部分位于

A．熱帶B．北溫帶C．北寒帶D．南溫帶 2.歐洲西部主要的平原有

A．西歐平原、中歐平原B．東歐平原、波德平原 C．東歐平原、西歐平原D．波德平原、中歐平原 3.歐洲南部的三大半島自西向東分別是 A.伊比利亞半島、巴爾干半島、亞平寧半島 B.巴爾干半島、亞平寧半島、伊比利亞半島 C.亞平寧半島、伊比利亞半島、巴爾干半島 D.伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島 4.關于歐洲西部山地敘述正確的是 A.北部有年輕的斯堪的納維亞山脈

B.阿爾卑斯山系是印度板塊與亞歐板塊碰撞而成的 C.南部是年輕的阿爾卑斯山系 D.阿爾卑斯山脈最高峰是乞力馬扎羅峰 5.扼地中海出入大西洋門戶的是

A.土耳其海峽B.霍爾木茲海峽C.馬六甲海峽D.直布羅陀海峽 6.歐洲一月份等溫線呈西北——東南方向延伸，這主要是由于 A.海岸線曲折B.平原和山脈呈東西向延伸

C.大部分地區位于西風帶內D.沿岸有北大西洋暖流經過 7.歐洲西部地區氣候自西向東表現為 A．海洋性逐漸增強B．大陸性逐漸增強 C．氣溫年較差增逐漸縮小D．降水量逐漸增多 8.歐洲西部地區屬于典型的

A.溫帶海洋性氣候B.地中海氣候C.溫帶大陸性氣候D.溫帶季風氣候 9.地中海氣候的主要特征是

A.冬季嚴寒漫長，夏季涼爽短促B.夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 C.冬溫夏涼，降水較多，分配均勻D.冬冷夏熱，降水較少，集中夏季10.讀下圖，完成下列各題：

（1）從緯度位置看，以上幾個地點屬于（）A.熱帶 B.北溫帶 C.南溫帶 D.北寒帶E.南寒帶

（2）以上地點中最溫暖的城市是（）

A.瓦倫西亞

B.伯明翰

C.漢堡

D.華沙

（3）城市氣溫冬夏變化最大的是（）

A.瓦倫西亞

B.伯明翰

C.漢堡

D.華沙

（4）四城市的氣溫年變化是（）

A.瓦倫西亞＞伯明翰＞漢堡＞華沙B.瓦倫西亞＜伯明翰＜漢堡＜華沙

（5）四個城市的降水量由大到小為（）

A.瓦倫西亞＞伯明翰＞漢堡＞華沙B.瓦倫西亞＜伯明翰＜漢堡＜華沙 作業：利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習

教學后記：學生進行了長時間的學習后，邏輯思維能力有所提高，課程的設計注重知識的遷移，舊知識與新知識遷移，從亞洲遷移到歐洲。有的學生可能如魚得水，但不排除一些學生畏難，在課堂上要注意啟發、引導、鼓勵。

課時安排：第2課時 教學目標

1、知識目標：了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早，目前經濟發展水平較高的地區。歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

2、能力目標：了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布。

3、教育目標：通過對旅游資源的學習，可以擴展學生嚴結合增加旅游地理知識。重點、難點 教學重點：

歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區，能分析其原因，熟悉本區的主要旅游資源或旅游景點的分布 教學難點：

歐洲西部各國工業部門齊全，工業中心多；農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具：掛圖、多媒體 教學過程：

一、復習提問上節課內容。

請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學生回憶，并回答問題。）

二、導入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業。

學生活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓學生說說。

三、教授新課：

板書：

一、雄厚的經濟實力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發展史。）

1、歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍居各大洲首位。（指導學生讀統計圖。）

2、歐洲西部各國工業部門齊全。

3、農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業 瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機器制造業

丹麥——畜產品“歐洲的牧場和食品庫” 挪威——水產品

荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）板書

二、繁榮的旅游業

1、歐洲西部是世界上旅游業最繁榮的地區簡單分析其原因，2、主要旅游資源或旅游景點（通過幻燈讓學生欣賞）挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演 法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院 意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節 奧地利——“音樂之都”維也納 德國——慕尼黑的啤酒節 小結：總結本節課所學知識 鞏固練習：

1.歐洲人餐桌上常見到的食品是

A．米飯、白菜、豬肉、奶油B．羊肉、牛排、奶油、奶酪 C．米飯、白菜、奶酪、奶油D．羊肉、牛排、玉米棒、拉面 2.有關歐洲的旅游勝地正確組合的是

A．地中海沿岸——峽灣風光B．北歐——陽光沙灘 C．荷蘭——風車D．倫敦——艾菲爾鐵塔 3.下列國家中有極晝、極夜現象的是 A．英國B．丹麥C．意大利D．挪威 4.有“音樂之都”美譽的是

A．羅馬B．威尼斯C．維也納D．斯得哥爾摩

5.下列國家中從事制造業人口占總職工人口數比重最高的是 A．德國B．尼泊爾C．印度D．馬來西亞 6.在歐洲西部被人們稱為“綠色金子”的是 A．海洋B．湖泊C．牧草D．森林

7.讀不同國家GDP與從事制造業的人口數的關系圖，回答下列問題

（1）從圖中可看出發展中國家人均GDP（美元）較＿＿＿＿，從事制造業的人口數占總職工數的百分比較＿＿＿＿。

（2）從圖中可看出發達國家人均GDP（美元）較＿＿＿＿，從事制造業的人口數占總職工數的百分比較＿＿＿＿。

（3）由上圖可知歐洲西部的工業以＿＿＿＿為主。8.填歐洲西總后氣候、植被、農業生產關系圖

作業：目標檢測相關內容。

教學后記：本節課的內容比較簡單，可以通過大量的材料指導學生自學。在今后的講述中，可以讓學生自己講課，增加課堂的趣味性。

第二篇：湘教版七年級地理下冊第七章第四節 歐洲西部教案

湘教版七年級地理下冊第七章第四節 歐洲西部教案

【教學目標】

1、知識與技能

(1)學會通過讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及其特點,并能在本區圖上指出主要的半島、島嶼、海灣、海峽和內海。

(2)熟悉歐洲西部主要國家的名稱和位置。

(3)了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早,目前經濟發展水平較高的地區。

(4)了解歐洲西部的經濟特征,工業發展情況和農業特色。

(5)通過閱讀材料和圖片了解歐洲西部主要旅游資源及其分布。

2、過程與方法

(1)通過圖表,了解歐洲西部的地理位置和主要國家。

(2)通過小組討論,分析歐洲西部發展乳畜業的自然條件。

(3)通過閱讀課本,歸納歐洲西部的經濟特征。

(4)通過小組討論,分析歐洲西部旅游業繁榮的主要原因。

3、情感態度與價值觀

(1)通過學習歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗,從而獲得啟示,得以借鑒。

(2)進一步加強對地理信息的提取、歸納、推理及分析判斷的思維能力。

(3)加強社會主義核心價值觀教育,激起愛國情懷,加強法治和人地協調的觀念,養成講誠信、講文明的好習慣?！緦W情分析】

通過前面的學習,同學們基本掌握了如何去描述一個國家的地理位置、范圍,這節課主要學習歐洲西部的位置、范圍、主要國家及首都,并學習歐洲西部的經濟和旅游。旅游方面學生比較感興趣,但旅游資源較多,容易混淆。而且學生的分析能力還比較有限,因此在分析歐洲西部旅游業發達的原因時應該對學生進行適當指導。

【重點難點】

1、教學重點:(1)歐洲西部地理位置,主要國家的名稱與位置。

(2)歐洲西部發展的乳畜業的自然條件。

(3)歐洲西部的經濟特征。

(4)歐洲西部旅游資源的分布及旅游業發達的原因。

2、教學難點:(1)歐洲西部發展乳畜業的自然條件。

(2)歐洲西部旅游業發達的原因。【教學過程】 第一學時

【教學目標】

1、知識與技能

(1)學會通過讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及其特點,并能在本區圖上指出主要的半島、島嶼、海灣、海峽和內海。

(2)熟悉歐洲西部主要國家的名稱和位置。

2、過程與方法

(1)通過圖表,了解歐洲西部的地理位置和主要國家。

(2)通過小組討論,分析歐洲西部發展乳畜業的自然條件。

3、情感態度與價值觀

(1)通過學習歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗,從而獲得啟示,得以借鑒。

【學時重點】

(1)歐洲西部地理位置,主要國家的名稱與位置。

(2)歐洲西部發展的乳畜業的自然條件?！緦W時難點】

(1)歐洲西部發展乳畜業的自然條件。【教學活動】

活動1【測試】五分鐘測試 】

1、世界石油寶庫

西亞的石油主要分布在 及其沿岸地區。西亞重要的產油國有

、、、等。

西亞的石油主要輸往西歐以及

、等國家。

2、阿拉伯國家

西亞是世界上阿拉伯人的主要聚居地區之一,居民普遍信奉

教。

西亞是

教、教和

教的發源地,這三大宗教都把

奉為圣城。

活動2【導入】圖片導入

展示四張歐洲西部景觀圖,讓學生猜這四張圖片分別分布在什么地區,由此引入新課。

活動3【講授】展示學習目標、1、學會通過讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及其特點,并能在本區圖上指出主要的半島、島嶼、海灣、海峽和內海。

2、熟悉歐洲西部主要國家的名稱和位置,分析歐洲西部發展乳畜業的自然條件?；顒?【活動】我來指一指 展示“歐洲西部國家和地區分布圖”,讓一個學生上講臺來指出歐洲西部的范圍、海陸位置。

活動5【活動】我來找一找

(1)讓一個學生上臺找出歐洲西部的主要國家,并了解他們的位置。

(2)歐洲西部各國的面積均不大,且多人口很少、面積很小的“袖珍國”,讀圖,看誰找到的“袖珍國”多,找得快。并完成課本59頁活動2。活動6【活動】我來玩一玩 將歐洲西部主要的國家及其首都拖到地圖相應的位置?；顒?【活動】我來做一做

(1)找一找歐洲主要的半島、島嶼、內海和海灣。歸納歐洲西部的海岸線特征。(2)找出歐洲西部主要地形區,歸納歐洲西部的地形特征?；顒?【活動】我來說一說

讀圖說出歐洲西部的主要氣候類型及其氣候特征?；顒?【講授】小結

本區的緯度和海陸位置,決定了本區具有溫和濕潤的氣候特征,而這種特征又直接影響著整個地理環境和人類活動。同學們對歐洲西部的飲食習慣了解嗎?與我們有什么不同?其實他們的飲食習慣與當地的地理環境有著密切聯系。活動10【活動】小組討論

(1)結合相關地圖,說一說,有利于歐洲西部發展乳畜業的自然條件有哪些?(2)議一議,歐洲西部乳畜業發達的社會因素有哪些? 活動11【講授】歐盟

介紹歐盟和歐元,再從歐盟的經濟實力引出歐洲西部具有雄厚的經濟實力?；顒?2【活動】總結

同學們,學習了這節課有什么收獲? 活動13【講授】展示導學案知識點

1、位置

緯度位置:大部分在 中(高、中、低)緯度和北溫 帶。

海陸位置:位于 歐 洲的西部,北鄰

北冰洋、南臨 地中海、西臨 大西洋。

半球位置:位于 東(東、西)半球、北(南、北)半球。

2、范圍、輪廓

歐洲西部是指歐洲的西半部 ,包括 30 多個國家,大多數屬于 發達 國家。輪廓像亞歐大陸向西突出的大半島,三面環海,海岸線非常 曲折 ,多半島、島嶼、內海和海灣,是世界上海岸線最曲折的地區。

3、歐洲西部地形主要以平原和山地 為主,氣候以 溫帶大陸性氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候 為主。

4、歐盟的總部設在 比利時(國家)的首都布魯塞爾。

活動14【練習】課堂練習

1、歐洲西部三面臨海,其中西臨（）

A.黑海

B.北冰洋

C.大西洋

D.地中海

2、歐洲西部適宜牧草生長的有利條件是()

A.地勢較高

B.熱量豐富

C.日照充足

D.氣候溫涼、潮濕

3、下列進出口貿易最發達的國家或組織是（）

A.美國 B.日本

C.歐盟

D.中國

4、讀圖填空。

讀教材《歐洲的國家和地區》圖,然后把下邊國家填入下圖中。

德國、英國、法國、挪威、荷蘭、瑞士、意大利、比利時、盧森堡、西班牙

5、讀歐洲西部四個城市的氣候統計圖,完成下列各題。

(1)瓦倫西亞氣溫年較差約_____℃,其降水分配有何特點?

(2)分析四城市的氣候統計圖,瓦倫西亞、伯明翰、漢堡三城市的氣候類型相同,為_____________氣候,華沙氣候與它們有明顯差別,其差別在于_____________________________________,其氣候類型為_____________氣候?；顒?5【作業】課后鞏固

1、完成《同步學習》27-29頁已學部分。

2、完成本課第2課時導學案。第二學時 【教學目標】

1、知識與技能

(1)了解歐洲西部是世界上資本主義經濟發展最早,目前經濟發展水平較高的地區。

(2)了解歐洲西部的經濟特征,工業發展情況和農業特色。

(3)通過閱讀材料和圖片了解歐洲西部主要旅游資源及其分布。

2、過程與方法

(1)通過閱讀課本,歸納歐洲西部的經濟特征。

(2)通過小組討論,分析歐洲西部旅游業繁榮的主要原因。

3、情感態度與價值觀

(1)進一步加強對地理信息的提取、歸納、推理及分析判斷的思維能力。

(2)加強社會主義核心價值觀教育,激起愛國情懷,加強法治和人地協調的觀念,養成講誠信、講文明的好習慣。【學時重點】

(1)歐洲西部的經濟特征。

(2)歐洲西部旅游資源的分布及旅游業發達的原因?！緦W時難點】

(1)歐洲西部旅游業發達的原因?！窘虒W活動】

活動1【測試】五分鐘測試

1、位置

緯度位置:大部分在(高、中、低)緯度和

帶。

海陸位置:位于

洲的西部,北鄰

、南臨

、西臨。

半球位置:位于

(東、西)半球、(南、北)半球。

2、范圍、輪廓

歐洲西部是指歐洲的 ,輪廓像亞歐大陸向西突出的大半島,三面環海,海岸線非常

,多半島、島嶼、內海和海灣,是世界上海岸線最曲折的地區。

活動2【導入】導入新課

從練習中看到同學們對上節課的內容掌握得還較好,這節課我們接著學習歐洲西部的經濟和旅游。

活動3【講授】展示學習目標

1、了解歐洲西部的經濟特征、工業發展情況和農業特色。

2、了解歐洲西部的主要旅游資源及其分布,分析其旅游業發達的原因?；顒?【講授】發達的經濟

展示“2011年歐洲西部部分國家的GDP及排名”和“2011年歐洲西部部分國家的人均GDP及排名”,讓學生感受到歐洲西部經濟的發達。歐洲西部也是世界資本主義經濟發展最早,目前經濟發展水平較高的地區?；顒?【講授】工業 你能例舉歐洲西部的一些工業產品嗎?接著展示一些主要的工業產品,如德國重工業、瑞士鐘表、法國香水、芬蘭諾基亞等。活動6【活動】認一認

圖片展示歐洲的知名汽車的標志,如德國奧迪、意大利法拉利、德國寶馬、法國標致、英國勞斯萊斯、德國保時捷等,讓學生邊看圖片邊說出車的牌子及產地。

活動7【講授】農業

展示歐洲西部的農業產品,了解歐洲西部部分國家的特色產業,如荷蘭郁金香、丹麥畜牧業、瑞典造船業及汽車和機械制造業、挪威海洋漁業等。活動8【活動】歸納經濟特征

根據以上學習讓學生歸納出歐洲西部的經濟特征。(給1分鐘思考再提問)學生舉手回答,根據前面所學內容及課本介紹,歸納歐洲西部的經濟特征:

1、經濟發展水平居世界前列;

2、工業生產規模大、部門全、綜合實力強;

3、農業在經濟結構中所占比例小,但生產水平高;

4、第三產業發達;

5、根據本國的具體條件,發展有特色的產業部門?；顒?【講授】承轉

獨特的地理位置、暖濕的氣候、發達的經濟、悠久的歷史,使得歐洲西部的自然和人文旅游資源都非常豐富,旅游業也非常發達,那歐洲西部有哪些特色的旅游資源呢? 活動10【活動】我是小導游

讓學生當導游,用圖片分國家簡要介紹歐洲西部的部分旅游資源。(等學生介紹完后給以鼓勵及表揚)兩位學生當小導游,上講臺給大家依次介紹英國、法國、西班牙、挪威、丹麥、德國、荷蘭、瑞士、奧地利、意大利、希臘等國家的主要旅游資源。

活動11【活動】大家來找茬

欣賞短片,找出錯誤的圖片,加深對歐洲西部的特色旅游資源的印象?；顒?2【活動】小組討論

歐洲西部是國際旅游業最發達的地區,每年接待的國際游客人數和旅游外匯收入均居世界前列。法國、西班牙和意大利都是世界著名的旅游大國。歐洲西部為什么能成為國際旅游業繁榮最發達的地區?(給3分鐘的時間進行小組討論,討論結束后派代表回答,教師再進行歸納總結)學生討論、歸納并派代表回答:

1、旅游資源豐富且類型多樣;

2、經濟發達,服務設施齊全,服務質量好;

3、旅游產品豐富多樣,便于游客購買;

4、交通運輸發達,便于游客進出?；顒?3【講授】文明旅游

展示泰國白廟圖及相關新聞截圖,給學生講解中國游客在泰國白廟的不文明旅游行為,思考:這反映出什么?除此之外,中國游客還有哪些不文明的旅游行為?教師總結之后再展示五一期間出臺的游客六類不文明行為將被“拉黑”政策,以圖片和文字表述來給學生介紹是哪六類不文明行為,最后展示國家旅游局公布首批不文明記錄,以后有可能會記入個人誠信檔案,反問學生以后我們應該怎么做,激起學生的愛國情懷,也教育學生要講誠信,講文明,養成文明出行的習慣。

學生看圖思考并回答:反映中國游客素質低;中國游客還有隨地吐痰、亂扔垃圾、大聲喧嘩、亂涂亂畫等不良習慣;以后要提高素質,講誠信,文明出行?；顒?4【活動】總結

同學們,學習了這節課有什么收獲?

活動15【講授】展示導學案知識點

二、雄厚的經濟實力

1、歐洲是資本主義經濟發展最 早 的大洲,目前經濟發展水平仍居各大洲

前列。

2、歐洲西部大多數國家屬于發達(發達或發展中)國家,集中有 德國、法國、英國 和意大利

等工業大國,它們的生產規模 大 ,工業部門較為 齊全,綜合實力 雄厚;其余國家則根據本國具體條件,因地制宜發展特色工業部門,如瑞士的 鐘表,瑞典的 造船業、汽車和機器制造業 ,丹麥畜牧業 發達,挪威的 海洋漁業發達,荷蘭以花卉種植業著稱,尤以郁金香 馳名世界。

3、農業所占比重 較小 ,但生產水平高, 種植業和畜牧業結合較好。法國、英國、荷蘭、丹麥 等國有發達的農牧業。

三、繁榮的旅游業

1、主要旅游資源或旅游景點

挪威 峽灣;瑞士有 山峰、世界表都 伯爾尼;西班牙斗牛、海灘;法國田園、“藝術之都” 巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院、戛納電影節;“千年古都”羅馬 ,意大利“水城”威尼斯、龐貝古城、狂歡日;奧地利“音樂之都”維也納;德國 啤酒節。

2、歐洲西部是國際旅游業最發達的地區,法國、西班牙和 意大利 都是世界著名的旅游大國。

活動16【練習】課堂練習

1、下列各國不屬于三大旅游國的是（）

A.英國

B.法國

C.意大利

D.西班牙

2、海洋漁業發達,人均水產品產量居世界首位的國家是（）

A.挪威

B.荷蘭

C.瑞典

D.丹麥

3、生產精密儀器和鐘表,有“鐘表王國”美譽之稱的國家是（）

A.瑞典 B.瑞士

C.丹麥

D.荷蘭

4、歐洲西部生產規模大、工業部門較為齊全的一組國家是（）

A.法國、英國、德國、意大利

B.法國、英國、荷蘭、丹麥

C.盧森堡、瑞士、冰島、奧地利

D.西班牙、葡萄牙、法國

5、下列旅游資源與國家的連線,正確的是()

A.幽深的峽灣——瑞典

B.陽光燦爛的海灘——捷克

C.斗牛場——意大利

D.音樂之都——奧地利

6、在歐洲西部進行下列活動,應選擇去哪個國家?

乘船游覽雄偉的峽灣,觀看午夜的太陽。

在“音樂之都”維也納欣賞音樂。

游“水城”威尼斯,參觀龐貝古城。

去阿爾卑斯山滑雪,參觀“世界表都”伯爾尼。

在羅浮宮欣賞名畫《蒙娜麗莎》。

去無產階級革命導師馬克思的墓前獻花。活動17【作業】課后鞏固

1、你喜歡歐洲西部的哪些旅游景點呢?請你根據喜歡去的景點設計一條歐洲西部的旅游路線吧。(溫馨提示:要記得景點所在的國家或城市,為了節省開支,盡量不走回頭路哦。)

2、完成《同步學習》27-29頁。

第三篇：七年級地理下冊《歐洲西部》教案湘教版

七年級地理下冊《歐洲西部》教案湘教

版

歐洲西部（1）

一、課型：新授課

二、課時安排：第1課時

三、教學目標

知識與能力：

通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。

讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

過程與方法：

培養學生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。

情感態度與價值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學習，對學生進行可持續發展的環境理念教育。

四、重點、難點：

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學方法：綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法

六、教學媒體：教學掛圖、板圖、多媒體

七、教學過程：

（一）、復習上節課內容。

請說說你了解西亞。（學生回憶，并回答。）

（二）、導入新課

在我們的地球上有這樣一個地區，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區是資本主義工業化最早的地區，也是目前經濟最發達的地區之一。這里還曾經是歷史上第一、二次世界大戰的策源地。這個地區的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數的各國游客。這就是歐洲（通過簡單介紹引起學生興趣。）

板書課題：第四節

歐洲西部

（三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部

提問：請說出各國的首都

英國——倫敦

法國——巴黎

德國——柏林

意大利——羅馬

荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．

指導學生按照以前所學的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

地形特征

通過分析地形圖，著重強調以平原為主的地形，四個主要地形區及分布特點。了解歐洲各國。

南北兩側是山脈，中部是西歐平原、波德平原

主要河流

分析萊茵河、多瑙河

解答書上活動探討

氣候特征

深受大西洋濕潤西風的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

（四）總結：

利用地圖簡單總結。

（五）作業：

利用填充圖冊15頁，目標檢測上的題目作為練習

板書設計

歐洲西部（1）

地理位置

輪廓范圍

地形特征

主要河流

氣候特征

歐洲西部（2）

一、課型：新授課

二、課時安排：第2課時

三、教學目標

知識與能力：

七、教學用具：掛圖、多媒體

八、教學過程：

（一）復習提問上節課內容。

請同學說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學生回憶，并回答問題。）

（二）導入新課：

歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經濟和旅游業。

學生活動：幻燈演示歐洲的特產和風景讓學生說說。

（三）教授新課：

板書：

一、雄厚的經濟實力

（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的發展史。）

歐洲是資本主義經濟發展最早的大洲，目前經濟發展水平仍居各大洲首位。

（指導學生讀統計圖。）

歐洲西部各國工業部門齊全。

農業不占重要地位，但生產水平高，種植業和畜牧業結合較好。

（簡單介紹，結合幻燈讓學生了解）

法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發達的農牧業

利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產業

瑞士——鐘表

瑞典——造船、汽車、機器制造業

丹麥——畜產品“歐洲的牧場和食品庫”

挪威——水產品

板書

二、繁榮的旅游業

挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽

瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼

西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演

法國——田園風光、“藝術之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院

意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節

奧地利——“音樂之都”維也納

德國——慕尼黑的啤酒節

（四）小結：

總結本節課所學知識

（五）作業：

第四篇：七年級地理下冊 第七章 第四節 歐洲西部教案 (新版)商務星球版

《第四節 歐洲西部》教案

教學目標

1．讀圖說出歐洲西部的位置，并概括該區域的地理位置特點。2．運用地圖找出歐洲西部主要的國家及其首都。

3．了解歐洲西部工業發展，舉例說出部分國家的知名產品，利用圖文資料說明歐洲西部是“工業文明的搖籃”。

4．舉例說出部分國家的旅游景點，了解歐洲西部發達的旅游業。教學模式

自主學習——合作探究——當堂達標 教學方法

讀圖觀察法 探究法 比較歸納法 教學準備

關于歐洲西部的圖片和課件 教學過程

導入：

多媒體展示歐洲西部某些國家著名的工業品牌標志圖，同學們，你們知道這些品牌來自什么地方嗎？你知道歐洲西部在全球中的地理位置嗎？

歐洲西部是工業革命的發源地，也是發達國家最集中的地區，這里的許多工業產品享譽全球，如法國飛機、瑞士的鐘表、德國的汽車??，你還知道有哪些嗎？

學生交流后并回答： ①德國西門子、荷蘭菲利浦； ②法國皮爾·卡丹； ③意大利華倫天奴；

④寶馬 大眾 雪鐵龍 標致 ⑤勞斯萊斯 保時捷 奔馳

通過討論日常生活中，有哪些產品來自歐洲西部為學生探究本區經濟發達的原因做好鋪墊。

（一）工業文明的搖籃

多媒體展示歐洲西部位置和范圍圖。（合作探究）

學生觀察歐洲西部的位置和范圍圖并回答問題：海陸位置：歐洲西部北臨___，西臨___，南臨____。

組織討論：

歐洲西部地區國家大多面積狹小，資源和市場相對有限，這與地大物博的經濟大國相比

是劣勢，在這種情況下，歐洲西部國家應該怎么應對呢？

教師提問: ①試從地理角度分析歐盟建立的基礎。②歐洲聯盟的總部在哪？成員國有幾個？

③你知道多數的歐洲國家使用的統一貨幣 的名稱嗎？

學生討論得出：聯合起來是歐洲西部國家的最明智的選擇。學生看圖了解歐盟國家國旗和歐盟標志。

通過討論歐洲西部在大多面積狹小，資源和市場相對有限的情況下如何讓應對，了解歐盟成立的前提與巨大作用。

多媒體展示歐洲西部主要工業區分布圖（自主探究）

歐洲西部有“______”之稱，早期的工業中心多靠近_______、_______產地，如英國的_______、德國的_______等，________、________、_______等一直是世界上傳統的工業大國？

學生總結：

歐洲西部共計30多個國家，絕大部分為發達國家，是是世界上發達國家最集中的地方。教師追問：

20世紀70年代以來，歐洲西部的傳統業為什么不斷衰落？歐洲西部哪些行業仍居重要地位？生產的哪些產品在國際上享有盛譽？

學生回答：由于生產成本不斷上升，再加上新型工業化的競爭，歐洲西部的傳統制造業不斷衰落。但是電子、能源、信息等高新技術產業，以及高端制造和精細加工等行業，仍居重要地位。汽車、飛機、精密儀器、時裝、高檔家具等在國際上享有盛譽。

通過勾畫歐洲西部的發達國家，引導學生了解歐洲西部是工業文明的搖籃。（閱讀討論）學生閱讀課本P42，討論回答問題.同學們，歐洲西部氣候宜人，自然風光秀麗，地中海沿岸碧海沙灘，是享受日光浴的好去處，北歐峽灣海岸曲折幽深，是欣賞極晝極夜的美妙之地，雪山連綿的阿爾卑斯脈，是登山和滑雪的理想場所，歐洲西部是西方文明的重鎮，在這里，既可以參觀歷史名城、古老建筑，也可以瞻仰名人故居，現在，我們一起去領略那里的自然風光！

（二）畜牧業和園藝業

歐洲西部具有世界上最典型的溫帶海洋性氣候和地中海氣候，這兩種氣候類型對當地的農業生產和 人們生活產生了深刻的影響。

引導：

要求：讀圖課本圖歐洲西部溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布圖探究一下問題。1．比較鹿特丹和羅馬夏季氣溫和降水量的地差異，說出這對農作物的生長會產生哪些

不利影響。

2．為什么鹿特丹的氣候不利于農作物的后期成熟歐洲人的餐桌上常見的食物有牛、火腿、奶酪等乳畜食品，你知道這是為什么嗎？

學生：鹿特丹的夏季氣溫低于羅馬，但降水量高于羅馬。

學生：植物的光合作用制造有機物需要陽光，溫帶海洋性氣候夏季氣溫低，日照少不利于植物光合作用的進行。

培養學生對比分析能力。

（三）繁榮的旅游業

多媒體展示歐洲西部部分著名旅游景點圖。（合作探究）

學生閱讀課本P45活動，然后分組準備導游詞，小組派代表介紹旅游景點。學生1：

大家好，我是你們的導游—小王，今天就由我來給大家講解歐洲西部的風景名勝，首先 我們到挪威感受“午夜太陽國”，乘船游覽海岸曲折幽深的峽灣風光，接著到英國參觀牛津、劍橋大學，看夜色中的大笨鐘和倫敦，然后到“浪漫之都”法國巴黎參觀凱旋門和登埃菲爾鐵塔，最后到意大利參觀“音樂之都”維也納，乘船欣賞多瑙河兩岸風光，大家聽了我的介紹，也心動了吧！那就親自到這兒看看吧。

組織游戲：

小小導游我最棒咱們山東旅行社為了滿足大家的旅游要求，特地設計了兩條旅游路線，感受不一樣的歐洲風情：

線路一：挪威—英國—法國—意大利 線路二：挪威—荷蘭—瑞士—希臘

請同學們做個小導游，介紹這兩條路線上的不同景觀。教師追問：

通過了解旅行社的這兩條路線，我們感受到歐洲西部旅游資源非常豐富，歐洲西部國家采取哪些措施發展旅游業？

通過組織游戲我來當導游，既激發了學生學習興趣，使學生掌握了所學知識，又鍛煉了學生的綜合分析和表達能力。教學反思

歐洲西部的發達地區是工業革命的發源地，發達國家最集中的地區，也是國際旅游業最發達的地區，本課首先從本區的某些國家著名的工業品牌標志導入，緊接著引導學生探究了歐洲西部的地理位置和主要的國家以及首都，然后通過勾畫歐洲西部的發達國家引入本區是工業文明的搖籃，工業區和工業城多而密集的特點，最后介紹歐洲西部的著名旅游景點，美麗宜人的風景引發了學生極大的興趣，然后組織游戲“我來當導游”，讓學生身臨其境，模

擬體驗，用優美生動的語言，以導游的角色進行描述，既鍛煉了學生的綜合分析和表達能力，又讓學生在生動、豐富、新鮮的活動中構建自己的知識體系，在教學中，注重培養學生從地理圖像獲取知識的能力，使學生逐步形成用地理的眼光觀看事物，發現問題。

第五篇：七年級地理下冊 第八章 第二節 歐洲西部教案 新人教版

《歐洲西部》

一、教學目標

1．能夠運用地圖說出歐洲西部的地理位置和范圍，找出主要國家及其首都，并能夠據圖說出歐洲西部地理位置的特點。

2．理解歐洲西部工業密集、發達國家集中的原因。

3．學會運用地理圖表分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲西部農業以畜牧業為主的原因，并學會分析不同地形、氣候對當地農業生產和生活的影響。

4．能夠舉例說出歐洲西部發展旅游業的優勢條件，理解歐洲西部旅游業發達的原因。5．初步樹立因地制宜發展農業的理念和人地和諧發展的思想。

二、教學重點、難點 1．教學重點

理解歐洲西部工業密集、發達國家集中的原因；學會運用地理圖表分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲西部氣候、地形對畜牧業的重要影響；理解歐洲西部旅游業發達的原因。

2．教學難點

掌握分析氣候對當地農業生產和生活影響的方法。

三、教學策略 “歐洲西部”是世界地理分區中一個重要的地理區域，依據課標要求和學生已有的地理知識與技能基礎，制定適合學生的教學目標，創設學習情境，以多媒體輔助教學法、引導啟發教學法為主，適時補充各種圖文資料，開闊學生視野，提高學習興趣，將學習方法內化成學生的學習習慣。布置學生課前搜集有關歐洲西部的各種資料，培養學生搜集和整理資料的能力，課堂上給學生展示的機會，營造良好的學習氛圍。注重合作探究法、讀圖分析法、總結歸納法等學法指導，讓學生能夠運用地圖和相關資料解決相關問題，學習生活中有用的地理。

四、教學準備 1．教師準備

精心制作多媒體課件。2．學生準備

根據導學案自主學習《歐洲西部》的教材內容，搜集有關歐洲西部自然和人文旅游資源的圖片。

五、教學過程 導入新課 同學們，世界經濟論壇2015年年會于2015年的1月20至22日在歐洲西部瑞士的小鎮達沃斯舉行。應世界經濟論壇主席和瑞士聯邦政府的邀請，國務院總理李克強出席了年會并對瑞士進行了工作訪問。我們的小記者陽陽前去采訪，并對歐洲西部作了深入地了解，今天我們就跟隨他的鏡頭一同走進歐洲，進行一次探究之旅。

設計意圖：由時事新聞導入，設計小記者陽陽這個人物來創設情境，引入新課，激發學生的學習興趣和探究的欲望。

講授新課

教師：要想了解歐洲西部，首先要知道歐洲西部的地理位置和范圍。說到地理位置，主要包括半球位置、經緯度位置和海陸位置。這是陽陽給我們準備的歐洲西部在世界的位置圖和歐洲西部政區圖，請大家描述一下歐洲西部的范圍以及緯度位置和海陸位置。

學生回答預設：歐洲西部是指歐洲的西半部，大約占歐洲面積的一半左右。北極圈穿過歐洲西部的北部，絕大部分地區在35°N～70°N之間，主要屬于中緯度、北溫帶。西臨大西洋，北臨北冰洋，南臨地中海，南部隔地中海與非洲相望。

設計意圖：通過前面世界分區地理的學習，學生已經掌握了確定區域地理位置的方法，在此通過讀圖，進一步強化學生自主學習的能力。

教師：同學們描述得很好，歐洲西部人口稠密，國家眾多，是工業革命的發源地，目前仍是世界上工業發達的地區之一。歐洲西部有哪些國家，為什么說這里是發達國家的集中地區呢？帶著這些問題，我們進入到探究之旅的第一站：工業密集，發達國家集中。

探究之旅第一站：工業密集，發達國家集中 學生活動：

1．閱讀課本52頁第二自然段，思考：歐洲西部的工業、農業和服務業各有哪些特點？ 學生回答預設：工業工藝精，技術水平和生產效率高，在世界工業生產中處于技術和價值的高端位置。工業中心多，是世界上著名的工業密集地帶。農業在國民經濟中所占比重較小，但生產水平高，多用機械，自動化程度高，耗用勞動力少。服務業體系完善，服務質量優，產值大，成為國民經濟的支柱。

教師：同學們回答得非常準確，正因為歐洲西部工業發達、農業生產水平高、服務業設施完善、收入高，因此歐洲西部經濟發達。這是陽陽收集的2014年世界人均國內生產總值排名前20位國家的數據。

學生活動：

2．找一找：2014年世界人均國內生產總值排名前20位的國家中，歐洲西部有幾個？這些數據說明了什么？

學生回答預設：有13個，說明歐洲西部經濟發達，是世界上發達國家最為集中的地區。

教師：歐洲西部有哪些主要的國家？它們的首都是哪些城市呢？ 學生活動：

3．在課本8.16圖上找出主要國家：挪威、瑞典、芬蘭、愛爾蘭、英國、法國、瑞士、德國、西班牙、意大利、葡萄牙等。

4．將下列國家和對應的首都連接起來。

設計意圖：通過找一找、連一連等活動，讓學生動手、動腦，培養積極參與的意識和讀圖能力。

教師小結：通過剛才的探究之旅，我們知道了歐洲西部工農業和服務業的特點，了解了歐洲西部的主要國家以及這里發達的經濟，歐洲西部是世界上發達國家最為集中的地區。

教師：陽陽在歐洲西部采訪期間，他發現當地的飲食習慣跟我們大不相同，大家想不想知道歐洲西部人們的飲食習慣是什么？為什么會形成這樣的飲食習慣呢？讓我們進入到探究之旅的第二站：舌尖上的歐洲。

探究之旅第二站：舌尖上的歐洲

（一）探究溫帶海洋性氣候的特點及其對農業生產和生活的影響（教方法）

教師：這是陽陽拍攝的一組照片，你覺得歐洲西部居民餐桌上的食物，跟我們比什么種類食物居多？

學生回答預設：肉乳產品多。

設計意圖：由美食引入，激發學生的學習興趣，同時可以由美食習慣來推斷出當地的農業結構。

教師：這與當地的農業結構有什么關系呢？俗話說“飲食知農業”，我們常見的農業部門有種植業、畜牧業、林業和漁業，根據歐洲居民餐桌上的食物，我們可以推知歐洲西部哪個農業部門發達？

學生回答預設：畜牧業。

教師：陽陽還給我們提供了一則材料，這則材料說明了什么？

學生回答預設：畜牧業產值很高！

教師：在歐洲西部，人們把牧草稱為“綠色金子”，足見他們對牧草的珍視和對畜牧業的重視。那么歐洲西部的畜牧業是怎樣分布的呢？為什么本區的畜牧業發達？我們繼續探究。

1．歐洲西部的畜牧業的分布

學生活動：讀歐洲西部農業分布圖，指出畜牧業的分布地區。

2．合作探究歐洲西部畜牧業發達的原因

教師：同學們，根據以前所學的地理知識，你認為農業發展主要與自然環境中的哪些因素有關？

學生回答預設：氣候和地形。

教師：下面我們就分別探究氣候和地形對歐洲西部農業的影響。探究一：氣候與農業

教師：請大家閱讀歐洲西部農業分布圖和歐洲西部氣候分布圖，思考： 1．歐洲西部的畜牧業主要分布在什么氣候區內？

2．結合課本圖8.16，你能描述該氣候的分布范圍嗎？ 學生回答預設：畜牧業主要分布在溫帶海洋性氣候區。溫帶海洋性氣候區主要分布在挪威沿海、瑞典南部、大不列顛群島、愛爾蘭島和法國、比利時、荷蘭、德國、丹麥等國的西部。

教師：結合氣溫曲線和降水量柱狀圖描述溫帶海洋性氣候的特點，并從農作物生長需要的光照、熱量、水分等三個方面來分析該氣候對農業的影響。

設計意圖：如果籠統地讓學生探究溫帶海洋性氣候與農業生產的關系，學生恐怕會覺得無從下手，所以在此進行適當的方法指導：把氣候分解為光、熱、水三個具體的要素。

學生回答老師歸納：

教師：同學們描述得很好，歐洲西部是世界上溫帶海洋性氣候分布最廣泛的地區，根據剛才我們的探究，哪位同學能試著推斷一下為什么溫帶海洋性氣候區內畜牧業發達，而種植業不發達呢？

學生回答老師歸納：

教師：由此可見，溫帶海洋性氣候為本區畜牧業的發展提供了豐富的多汁牧草。設計意圖：及時梳理思維，歸納氣候對農業影響的分析方法。教師：歐洲西部的地形對畜牧業的發展又有什么影響呢？ 探究二：地形與農業

學生活動：讀歐洲西部地形圖，完成探究題目。

學生回答預設：

歐洲西部的地形以平原為主，南北多山地，中部平原面積廣大。歐洲西部整體上看：地勢低平，海拔較低。南部有阿爾卑斯山脈，中部有西歐平原和波德平原，北部有斯堪的納維亞山脈等地形區。地勢特點是南北高，中間低。以平原為主的地形和山脈的走向，有利于海洋上的濕潤氣流深入內陸，形成范圍廣大的溫帶海洋性氣候。

2．歐洲西部的畜牧業主要分布在什么地形上？ 學生回答預設：

教師：因此，地形為本區畜牧業的發展提供了平坦的土地。

小結：我們共同探究了歐洲西部氣候、地形對農業的影響，一起回顧一下探究過程，總結探究方法。

設計意圖：及時梳理，讓學生明確探究的過程，同時掌握探究方法。

教師：氣候通過影響農業生產，間接影響了歐洲西部居民的飲食習慣，想一想，氣候還影響當地居民生活的哪些方面呢？

探究三：氣候與生活 學生活動：

學生回答預設：會選擇雨傘和夾克衫。因為英國在溫帶海洋性氣候區內，全年溫和濕潤，需要帶雨傘，現在處于春夏之交，氣溫還是比較涼的，所以需要帶厚一點的夾克衫。

設計意圖：創設生活情境，讓學生運用所學知識解決問題。

（二）探究地中海氣候的特點及其對農業生產和生活的影響（方法強化）教師：陽陽在采訪間隙聽人說，站在法國看對面英國的島嶼，能看得見，說明即將下雨，看不見說明正在下雨，這說明生活在溫帶海洋氣候區的人們經常感受陰雨綿綿的天氣，所以十分喜歡日光浴。他們會到哪里去享受明媚的陽光和沙灘呢？

學生回答預設：地中海沿岸。設計意圖：目的是讓學生運用探究溫帶海洋性氣候的特點及其對農業生產和生活的影響的方法，來探究地中海氣候，強化方法，拓展提高。

教師：在地中海沿岸為什么能享受明媚的陽光和沙灘呢？ 學生回答預設：這里是地中海氣候。

教師: 地中海氣候的特點是什么？這種氣候對當地的農業生產和生活又有什么影響呢？陽陽也給大家提供了一系列圖文材料（導學案），下面我們分小組，應用分析溫帶海洋性氣候與農業、生活關系的方法，來探究地中海氣候對農業生產和生活的影響。

學生活動探究：

1．地中海沿岸是什么氣候類型？該氣候的特點是什么？這種氣候對當地的農業會產生什么影響呢？（提示：從光、熱、水三方面探究）

2．地中海氣候比溫帶海洋性氣候更有利的條件是什么？

3．地中海氣候為什么有利于水果的生長？這里的農作物為什么耐旱？ 4．假如你生活在地中海氣候區，你能舉出氣候影響生活的例子嗎？ 小組長代表小組展示，教師歸納：

小結：剛才大家都能積極參與，合作學習，運用所學的方法探究了地中海氣候對當地農業生產和生活的影響。農業的發展的確受自然環境的影響很大，分析一個地區影響農業發展的自然因素該從光、熱、水、土四方面入手。

設計意圖：理清分析方法，讓學生加深理解，把方法逐漸內化成學生的思維習慣。

（三）探究中國東西部的農業生產差異（拓展應用）

教師：同學們，我國東西部地區自然環境差異顯著，陽陽給我們提供了中國年降水量分布圖和中國地形圖，下面小組合作探究：根據我國東西部自然環境的不同，你會安排發展種10

植業還是畜牧業？并說出理由。

學生回答教師歸納：

設計意圖：通過這個活動，主要培養學生能根據所給資料，運用所學方法自行解決問題的能力。

教師小結：通過剛才的活動，看來同學們已經能運用所學方法自行解決問題了。農業部門的布局是依托當地自然環境特點，最大化的發揮當地自然條件的優勢，這就是我們常說的因地制宜發展農業。

教師：課前老師布置大家收集歐洲西部的景觀圖片，請同學們以小組為單位進行展示交流。歐洲西部美不美？想不想去看一看？接著我們進入探究之旅的第三站：暢游歐洲。

探究之旅第三站：暢游歐洲 教師：首先請大家認真觀賞陽陽在歐洲西部采訪間隙拍攝的視頻，看看歐洲西部有哪些好去處？這些景點位于哪些國家？

學生帶問題觀看視頻。

設計意圖：通過觀看歐洲地理風光的視頻，調動學生的感官，激發學生探究的學習熱情。學生活動：

1．說出圖片展示的景點名稱。

2．將圖片展示的景點與所在的國家連接起來。學生展示：

教師小結：歐洲西部憑借著豐富的旅游資源，每年都能吸引大量世界各國的游客前去游覽，使歐洲西部成為世界上旅游業最發達的地區之一，繁榮的旅游業給本區帶來了豐厚的經濟收入。你想不想親自到歐洲西部去旅游？課后請大家設計一條比較詳細的旅游線路，我們一起旅游去！下節課我們交流。

教師：同學們，這節課你學到了什么？還有什么困惑？請大家交流。

師生一起歸納總結本節課的收獲，并答疑解惑。

設計意圖：培養學生對問題重難點的處理能力及梳理歸納知識的能力，并養成質疑、答疑的學習習慣。

課堂小結：這節課我們跟隨陽陽的鏡頭，對歐洲西部進行了一次愉快的探究之旅。我們探究了歐洲西部的地理位置、主要國家、工農業和服務業的特點、現代化的畜牧業和繁榮的旅游業，我們不僅獲取了地理知識、地理技能，更重要的是我們還學會了探究氣候對當地農業生產和生活影響的方法。課堂上，同學們能積極參與、團結合作、主動學習，表現得非常出色，最后讓我們伴隨著肖邦的優美樂曲，再次欣賞歐洲西部優美的風光！

六、教學反思 通過上冊的學習，學生已經具備了一定的地理基礎知識和地理基本能力，本學期學習了東南亞和中東兩個地區后，學生已經逐漸熟悉了區域的學習思路，也掌握了一定的學習方法，比如區域地理位置的學習，學生完全可以自主進行。但學生的讀圖能力、析圖能力、歸納能力、靈活運用知識的能力和學習區域的一些學習方法有待完善和提高。為了完成本節的學習目標，我利用圖片、視頻資料、音頻資料、地圖和文字材料等多種資源，創設情境，給學生設計了豐富多樣的活動形式，激發了學生的學習興趣，培養了學生動腦、動手的能力。古人云：“授之魚不如授之以漁”，在本節課的設計上，我以過程與方法為主要教學目標，課堂重點落在學習方法和應用方法的講授上，確定的基本思路是：一教（分析溫帶海洋性氣候對農業生產和生活的影響，進行方法的探究學習），二做（分析地中海氣候的特點及其對農業生產和生活的影響，進行方法的應用），三拓展（探究中國東西部農業生產差異，進行方法的拓展），讓學生真正掌握學習方法，并內化成學習習慣。同時，向學生滲透因地制宜發展農業的理念和人地和諧發展的思想教育。但由于本節課容量較大，教學節奏較快，自己感覺有些知識點挖掘得還不夠細致，與自己的期望還有差距，有待于繼續努力、不斷提高。