第一篇：黑龍江省雞西市七年級語文上冊第五單元測試題教案魯教版五四制解析

第五單元測試卷

一、積累及運用（55分）

1、給下列加點的字注音（5分）

及郡下（）褻（）鮮有聞（）．．．多髯（）矜寡孤獨（）．．

2、填空（17分）

（1）可以。無絲竹之亂耳。

（2）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩句是。（3）《春望》一詩中作者移情于物、抒發感時傷世的情感的詩句是：。

（4）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩句是：。（5）《陋室銘》中環境描寫的句子：_________________,__________________。（6）造化鐘神秀。（7）國破山河在。

（8）《陋室銘》作者是 朝。銘，是古代刻在器物上用來 或者 的文字，后成為一種文體，這種文體一般都是 的。

3、選出作品、作者及作者所處的時代搭配錯誤的一項是（）（3分）

A、《陋室銘》————劉禹錫————唐代 B、《核舟記》————魏學 ——— 明代 C、《石壕吏》————杜甫———— 唐代 D、《愛蓮說》————周敦頤——— 清代

4、解釋句中加點的詞語（20分）

（1）緣溪行（）（2）漁人甚異之（）．．（3）屋舍儼然（）（4）阡陌交通（）．．．．（5）咸來問訊（）（6）詣太守（）．．（7）尋病終（）（8）斯是陋室（）．．（9）往來無白丁（）（10）可愛者甚蕃（）．．．（11）罔不因勢象形（）（12）嘗貽余核舟一（）．．． 1（13）選賢與能（）（14）男有分（）．．（15）謀閉而不興（）（16）貨惡其棄于地也（）．．（17）老翁逾墻走（）（18）一男附書至（）．．（19）二男新戰死（）（20）急應河陽役（）．．

5、古今異義辨析（10分）

（1）乃不知有漢，無論魏晉 古義： ．．

今義：

（2）阡陌交通 古義： ．．今義：

（3）芳草鮮美 古義： ．．今義：

（4）率妻子邑人來此絕境 古義： 古義： ．．．．

今義： 今義：

一、文言文閱讀（45分）

（一）（16分）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男子衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足外人道也。”

1、翻譯句子。（9分）

（1）便要還家，設酒殺雞作食。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

（3）此中人語云：“不足外人道也。”

2、找出選文中描寫桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（2分）

3、“此中人一一為具言所聞”聯系上下文，想想“此人” 說了些什么，試概括為三點。（3分）

⑴________________________________________________________________________； ⑵________________________________________________________________________； ⑶________________________________________________________________________；

4、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個成語，是什么呢？現在是什么意思？（2分）

(二)（14分）

水陸草木之花，可愛者甚蕃。陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也，牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

1、《愛蓮說》選自《 》作者，代哲學家。（3分）

2、用原文的語句回答。（4分）

①比喻君子不同流合污的語句是 ；

②比喻君子美名遠揚的語句是。

3、文中作者把“蓮”比作君子，那么作者認為君子應是怎樣的人？（2分）

4、請用現代漢語，把“蓮之愛，同予者何人？”翻譯。（2分）

5、讀了此文，對于平常人們說的“近朱者赤，近墨者黑”有什么想法？（3分）

（三）（15分）

王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜．．潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之。瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。

安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母人．越城就養。久之，母思還故里，冕買白牛駕母車，自被古冠服隨車后。鄉里小兒競遮道訕笑，冕亦．笑。（注釋：策通“冊”；被通“披”；韓性：大學者；恬：心神安逸。）

1、給加點的字注音。（4分）

輒默記（）遂為（）性卒（）訕笑（）．．．．

2、解釋下邊的字：（4分）

其： 初： 異： 還：

3、翻譯句子：（3分）

母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？” 翻譯：

4、下列句子，括號內文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（）（2分）A（王冕）竊入學舍，聽諸生誦書。B已而（王冕）復如初 C（韓性）學遂為通儒 D（王冕）即迎母入越城就養

5、從這兩段文字看，王冕具有怎樣的品質？用自己的話簡要回答。（2分）答案

二、（一）

1、略

2、其中往來種作??怡然自樂。

3、（1）講社會的**，黑暗和秦以后的變遷。（2）講桃花源外人民所受的苦難。（3）講統治者對老百姓的殘酷剝削和壓迫。

（二）、1、出淤泥??不妖； 香遠益清。

2、品德高尚。

3、略。

4、言之成理即可。

（三）1、zhé suì zú shàn

2、其：他的 初：原來的樣子 異：以??為異 還：返回

3、母親說：“兒子既然這樣癡迷（好學）為什么不按照他的意愿來呢？”

4、C

5、勤奮好學，尊敬母親。

第二篇：九年級語文上冊 第五單元復習教案 魯教版五四制

第五單元

【教學目標】 知識與能力：

（1）復習本單元所學的文言知識，課文要能夠熟練翻譯直至準確默寫。（2）學會運用所學知識理解課外文言文。通過復習進一步鞏固文言知識。（3）學會運用所學知識理解課外文言文。過程與方法： 點撥---復習----提高 情感態度與價值觀：

（1）激發學生熱愛民族文化的情懷。（2）培養學生愛國的熱情。【重點難點】 重點：

（1）重點實詞、重點句子翻譯

（2）反復朗讀背誦課文，體會文言文語言的特點，增強語感 難點：

（1）學會運用所學知識理解課外文言文（2）引導學生活學活用 【教具準備】 多媒體

【教學過程】（分課時備課）

一、交代本課復習任務，指明重難點

二、學生結合課本以及筆記自我復習。注意：

1、通假字

2、一詞多義

3、古今異義

4、重點實詞

5、重點句子翻譯

三、練習提升;閱讀下面三個語段，完成1-題。

（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

1、現代漢語翻譯下面的句子。

（1）靜以修身

（2）儉以養德

（3）非澹泊無以明志

（4）非寧靜無以致遠

2、本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

答：

3、作者寫這封信的用意是什么？

答：

4、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。作為新世紀的莘莘學子，應當如何做？請談談自己的理解。1.解釋下列句中加點字詞的解釋

①此為其故跡，豈信然邪()②方羲之之不可強以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風余思()⑤嘗極東方()⑥學固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來世者何如哉()2.選出加點字的意義和用法不同的一項()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長 C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關的一項是()①嘗慕張芝，臨池學書 ②而嘗極東方，出滄海 ③則其所能，蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項是()A.王羲之仰慕張芝的書法，臨池學書法，因長年在池中洗筆，池水為墨所染而黑，可見王羲 2

之學習之刻苦。

B.王羲之因仕途坎坷，故寄情山水書法。

C.后世學書法的成就不及王羲之，往往是學習上不及王羲之勤奮。D.王盛題字，曾鞏作記都是為了勉勵求學的人

答案：1.①真 ②勉強 ③達到 ④流傳下來的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來 ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習題精選

一、給下列加重的字注音。

保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

二、解釋下列加重的詞。

1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺目酣神醉_______________________________ 4.余時為桃花所戀_______________________________

三、翻譯下列句子。

山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。

四、閱讀《西湖二》，回答問題。西湖二

西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今發春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤為奇觀。

石簣數為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_________，與其兄宗道、弟中道都是______朝反復古主義運動的“公安派”的代表人物，時稱“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

①今發春雪甚盛_

急湍甚箭________________ ②西湖最盛，為春為月________________ 3

今發春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開發________________ 白發汗丈________________

石簣數為余言________________ ④ 余時為桃花所戀________________

西湖最深，為春為月________________ 歌吹為風，粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

石簣數為余言()________________

數舟蒙艟數百()________________

計之以數()________________

楚兵數千人為聚者，不可勝數()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數為余言。

___________________________________________________________________ ②余時為桃花所戀，竟不忍去湖上。

___________________________________________________________________ ③月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問題：

①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應的句子是_______________________________。③與“一日之盛，為朝煙，為夕嵐”相照應的句子是______________________。④運用反問修辭手法，對紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________。《少年中國說》 1．給下列加點字注音。

茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2．按原文填空。

(1)

，出伏流，一瀉汪洋。

(2)奇花初胎，；干將發硎。

；河

(3)潛龍騰淵，；乳虎嘯谷，；鷹隼試翼。3．解釋下列各句中加點詞語的意思。

(1)鷹隼試翼，風塵吸張（）（）(2)干將發硎，有作其芒（）（）(3)天戴其蒼，地履其黃（）（）(4)是語也，蓋襲譯歐西人之言也（）（）

4、用現代漢語翻譯下列句子。

(1)惟思既往也故生留戀心，惟思將來也故生希望心。

(2)惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。

5．課文第三段從“紅日初升”到結句是一段韻文，讀起來鏗鏘有力，它表達了作者怎樣的思想感情? 答案

一、ｃｈù ｗù ｚｈàｏ ｊｉá ｚｈāｏ ｌáｎ ｋｕì ｗáｎ ｃｈōｎｇ

二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

三、遠處孤山蔥綠，宛若美人的黛眉，岸上春花嫣紅，恰似少女的面頰，湖上和風，如同酒香一樣醉人，湖中波紋，似白綾一樣起伏。

四、1.袁宏道 明 三袁

2.①極、很 快 ②美的季節與時辰 大 ③年 花開 頭發 ④跟、對 被 是 成為、如

3.ｓｈｕò屢次 ｓｈù幾 ｓｈù數目 ｓｈǔ計算

4.①石簣屢次跟我說

②我當時被桃花的美麗所迷住，竟然不忍心離開湖上

③月光下的美景尤其難于用語言來形容。花的姿態、柳的情調、山的容顏、水的意趣，是一種特殊的情趣。

④怎么能夠對那些忙于功名利祿的人述說呢?

5.①西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。

②月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。

③其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。

④安可為俗士道哉!【教學反思】

激發學生自主學習的激情，努力讓學生自主閱讀，自主體驗，自主探索，完成課文相關資料的查閱，文言詞匯的積累，課文文意的把握，課文探究專題的確定等。

第三篇：七年級語文上冊 第一單元作文教案 魯教版五四制

第一單元作文

教學目標：

l、了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。

2、懂得根據表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。教學重點：

了解順敘、倒敘和插敘的特點、作用和要求。

教學難點：

懂得根據表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敘事的作文。教學設想：

一、設計若干自讀思考題。指導學生自讀知識短文“寫人記事要注重記敘j預序”。

二、根據短文所介紹的知識，模擬本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敘事的作文。

三、教學時數：兩教時。

教學內容及步驟：

一、指導復習本單元課文的寫作順序；讓學生復述進行記憶。點評。

二、指導學生自讀知識短文“寫人記事要注重記敘順序”。１.出示自讀思考題。

（1）什么叫記敘的順序？記敘的順序？記敘的順序已學過幾種？（2）什么叫順敘？用順敘的方法記敘應注重些什么？

（3）什么叫倒敘？運用倒敘的方法要注重些什么？（4）什么叫插敘？為什么要用插教？要注重什么？ 2.自讀提示：（結合課文內容，學生歸納；教師明確）

①記敘事件時安排材料的先后次序叫順序，已學過的順序有三種：順敘、倒敘、插敘。②按照事情的發生、發展和結局的順序來寫；就是順敘，運用順款的方法要注重 A、必須把時間交代清楚。

B。要注重前后照應使事情的發生、發展合情合理。C．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

③把后發生的事情或結果寫在前面，把先發生的事情或原因寫在后面，叫倒敘。

運用倒敘。要把時間關系交代清楚，開始追憶部分結束后要前照應。

④插敘是是搭在贏余甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關的敘述。插敘往往是對人物或對中心事件的某一作交代、介紹、補充式鋪墊。

三、布置練習：

閱讀《一件珍貴的襯衫》 ①這篇課文按什么順序寫？ ②找出記敘的6要素。

四、作文題目：班級趣事

五、學生討論

六、學生寫作，教師巡回

七、學生互評

八、下水文（附）

班級趣事

俺班的趣事多的數不清，朋友你們想聽嗎？待我慢慢道來： 一．開心果

鈴，鈴，鈴，上課了，有的同學還在教室里借東西，這時一聲從天而降的“上課”之聲，讓我們措手不及。是誰這么突然來到教室，把我班胖子“志強”嚇的從凳上摔下來。不想活了，是誰這么大膽。哦！說錯話了，原來是老歷呀！請原諒！這時還有不少同學沒回位，班長已喊了起立，有的就站在那里喊老師好，可謂笑掉大牙！“上堂課我們學習了‘解放者’的風姿。好，現在我找人提問一下。”“好，你答復，誰是‘解放者’？”1.2.3.呵！啞口無言。你說，好！暫停一下，老歷找人有一特點，找了第一個之后就一直從前排到后，所以不用他說，自己就會站起來。“你看，他背的多熟練”。“好，我再問一個問題，‘解放者’是那種人？”“又找我呀！”哈哈哈！這時全場一片笑聲。噹（老歷輕聲的敲了他的頭）、“老師我也沒答復，為啥打我？”“你答復了”“我沒”“又找我呀，不是你的答案嗎？”這時全場再次響起一片笑聲。一會兒，下課了，人呢！原來老歷一聲不響地跑走了。

老歷真是我們的“開心果”，他給我們的課堂增添了太多的快樂！二．恐怖之旅

來了！來了！來了！誰來了，老化來了，不好！魔教教主來了。“鄭爽，鄭陽芳，胡蔥蔥，王晶晶。分別寫出，鐵，炭，磷，氯酸鉀的化學方程式。”“很好，都寫來了！”哇！終于過關了！啊！回家必定要記一記，不要知曉的摳鼻子。呵！在哪學這一招的，還真搞笑。下面老化一邊講還一邊提問！真是讓人夠可怕，夠擔憂哪！也希望時間過得快一些。上化學課，好像是一次恐怖之旅，處處讓人擔憂，懼怕！

鈴，鈴，鈴，終于下課了，我們走出了恐怖之林，看見了太陽，多美呀！三．催眠之課

也不知老班在哪學了一套催眠術，真實可憐了我們，搞得上他的課就要睡覺。要是讓他上一上午的課，那我們還不得得睡癥。特別是他上古文時他在臺上講，我們在臺下閉眼聽。沒辦法，只好用法寶……風油精、這是提神的好法寶呀！

朋友，你想了解俺班的老外，老物，老政等課又有什么風趣嗎？且聽下回分解。

第四篇：七年級語文上冊第五單元測試題

一、積累運用(30分)

1.給下列加點的字注音。(3分)

脈搏()對稱()沮喪()粗獷()

灼熱()寬慰()閃爍()舷窗()

2.下列詞語的書寫完全正確的一項是()(3分)

A.篝火 俯瞰 芒無涯際 一如即往

B.壓榨 溶解 契而不舍 足不出戶

C.點綴 妊娠 行之有效 喜出望外

D.枯躁 攝氏 一覽無余 亙古不變

3.下列各句中加點成語使用有誤的一項是()(3分)

A.這些小家伙們一般都成群結隊，并且經常大面積覆蓋在礁表面。

B.幾周前，一場驚心動魄、破吉尼斯紀錄的走鋼絲表演在此舉行。

C.晚會結束已經大半天了，同學們才依依不舍地離去。

D.開百萬跑車、名下擁有多處房產的林先生竟然將別人的手機偷走，這種行為真是不言而喻。

4.下列病句修改不正確的一項是()(3分)

A.臨近考試，為了讓自己浮躁的心沉靜下來，我總喜歡在皎潔的月光下，仰望滿天繁星。(把“滿天繁星”改為“蒼穹”)

B.在這次學校舉辦的“五四”文藝晚會上，同學們表演的節目大多以舞蹈為主，充分展示了他們青春的風采。(把“大多”刪掉)

C.我們之所以要閱讀優秀的文學作品的原因，是因為閱讀優秀的文學作品可以增長知識、提高修養、豐富情感。(把“的原因”刪去)

D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，但是明天也有可能得到別人回贈一個玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)

5.依次填入下面橫線處的語句，與上下文連接最恰當的一組是()(3分)

發射定在凌晨。______________。火箭________________，如同一條噴吐著烈焰的蛟龍，映紅了整個山谷。______________，將塔架導流槽內的蓄水化作一團濃霧，天女散花般四處散開。短短幾秒鐘，火箭精靈般地鉆入老人云層。________________……

①沉睡的群山，深邃的夜空，被一聲轟鳴突然驚醒

②以雷霆萬鈞之勢，拔地而起

③噴射的火焰

④我的眼睛追隨著箭尾

A.①④③② B.①②③④

C.②①③④ D.②③①④

6.填空。(3分)

(1)《梵天寺木塔》選自《____________》，作者是北宋的________。

(2)出門東向看，____________。(《十五從軍征》)

(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》運用擬人手法，表達思友之情的詩句是：________________，________________。

7.紀錄片是指選擇真實的人物和事件，以現場拍攝為主要手段，經過整理、剪輯、加工而成的影視片。閱讀下列圖表，提取能反映近年來中國紀錄片發展狀況的主要信息。(3分)

8.科學技術是人類理性精神的最高成就，它揭開了一個個自然之謎，把古人美好的夢想變成了現實。班上開展“科海泛舟”的語文實踐活動，請你參與。(8分)

(1)中國是個文明古國，你知道中國古代的四大發明嗎?(2分)

(2)科學是一把雙刃劍，它既造福于人類，又給人類帶來災難。你能舉例說說你對這句話的理解嗎?(2分)

(3)在人類科學的歷史長河中，涌現了許許多多令人敬仰的科學家，你最敬仰哪位呢?說說你敬仰他(她)的理由。(2分)

(4)假如你所敬仰的這位科學家現在就站在你面前，你最想對他(她)說些什么呢?(2分)

二、閱讀理解(40分)

(一)讀下面兩篇文言文，回答問題。(13分)

【甲】錢氏據兩浙時，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“A.此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如 篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

(沈括《夢溪筆談梵天寺木塔》)

【乙】陵云臺①樓觀②極精巧。先稱平眾材，輕重當宜，然后造構。乃無錙銖③相負揭④。臺雖高峻，恒隨風搖動，而終無崩隕。魏明帝登臺，懼其勢危，別以大材扶持之，樓即頹壞。B.論者謂輕重力偏故也。

(劉義慶《世說新語巧藝》)

【注釋】 ①陵云臺：樓臺名，在洛陽。②樓觀(ɡuàn)：樓臺。③錙銖：指微小的數量。錙和銖都是重量單位，六銖為一錙，四錙為一兩。④負揭：秤桿的下垂與翹起。

9.解釋下面句中加點詞。(2分)

(1)錢氏據兩浙時 ________________

(2)人皆伏其精練 ________________

(3)輕重當宜 ________________

(4)別以大材扶持之 ________________

10.下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項是()(2分)

A.于杭州梵天寺/建一木塔

B.人/皆伏/其精練

C.密使/其妻見/喻皓之妻

D.陵云臺樓觀/極精巧

11.用現代漢語翻譯文中畫線語句。(4分)

A.________________________________________________________________________

B.________________________________________________________________________

12.【甲】文“匠師如其言，塔遂定”的原因是什么?【乙】文“臺雖高峻，恒隨風搖動，而終無崩隕”的原因又是什么?用文中原話回答。(3分)

13.【甲】【乙】兩文所表達的主題有什么相同之處?(2分)

(二)閱讀下面的選文，回答文后各題。(13分)

科學是美麗的方舟子

科學的魅力在于它能夠從簡單的事物中發現復雜的奧妙，從復雜的事情中發現簡單的規律，從雜亂無章、形形色色的事物中發現它們之間存在的歷史或現實的關系。科學之美在細節之中，在龐大之中，在嚴密的邏輯和確鑿的證據之中，在廣袤的空間和悠久的時間之中。有什么童話會比生物的發育更美妙，有什么神話會比生物的進化更神奇，有什么史詩會比宇宙的演化更宏偉呢?再多的“先知”、詩人、藝術家、哲學家也想象、描繪不出如此絢麗輝煌的圖景：從一個奇點的大爆炸開始，歷經一百多億年誕生了800億個星系、500萬億顆恒星;從簡單的化學分子開始，歷經幾十億年的進化誕生了今天地球上的千萬個獨特的物種。只有科學才能譜寫這首最為壯麗的、永遠寫不完的史詩。

科學也打破了人類自古以來就抱有的許多美妙、神奇的幻想：點石成金、長生不老、得道成仙、天神拯救……但是科學也賦予了人類更多美妙、神奇的東西。它讓我們合成了無數比金子更寶貴的材料，讓我們發現了生命的奧秘，讓我們走向了浩瀚的太空……好夢雖然被科學攪壞，美妙和神奇卻不會因此就不存在。現實雖然殘酷，卻也有美好的一面，有時甚至比美夢更美妙、神奇。但是科學的美妙、神奇與虛妄的美妙、神奇不同，是可以分析、驗證和實現的。科學的美是深刻而真實的。宗教、迷信、偽科學有時候也看上去很美，卻是一種經不起分析驗證的膚淺、虛妄之“美”。人們常常被這些虛假的美所迷惑，而科學的一個任務就是澄清假象。在假象背后的真相，并非就是丑陋的。真理是赤 裸裸的，但它是美麗的裸體。

與科學真理一樣美麗的是科學的方法：在觀察的基礎上提出假說，然后設計新的觀察或實驗對假說加以嚴格的檢驗。抱著懷疑的態度，在實證的基礎上，以邏輯為工具，不斷地探索，不斷地解決一個個謎團，不斷地獲得新的知識，而且是人類所有知識中最為可靠的、客觀的知識。科學不怕懷疑，歡迎檢驗，而結論又是牢靠的，可以被獨立地、反復地證實。科學告訴我們為什么天是藍的，為什么雷有回聲，為什么夢是假的，為什么死無報應……你可以不相信，但是科學的事實不會由于主觀的意愿而改變。不要抱怨科學束縛了你的想象，科學能夠提供的想象空間要比任何人能夠擁有的都寬廣得多。

科學之美豐富多彩、無窮無盡，永遠不必擔心出現審美疲勞。對科學了解得越多，就越能發現、越容易欣賞科學的美麗。但是科學就像一個冷艷的美人，只有主動去親近她，才能感受到她的美麗。你需要掌握她的方法，需要擁有必備的知識，但是最根本的是，你是否愿意放棄對科學的偏見，準備全身心地愛她，熱情地擁抱她。

14.科學之美表現在哪些方面?(4分)

15.請舉一個事例來證明第一段畫線句所說明的道理。(3分)

16.第二段將科學之美與宗教、迷信等虛妄之“美”作對比有什么作用?(3分)

17.你喜歡科學嗎?你覺得怎樣才能愛上科學?(3分)

(三)閱讀下文，回答問題。(14分)

創造力比知識更重要

王松石

①美國中學生頭腦奧林匹克比賽中有一道競賽題，要求參賽學生設計一種水上運載工具，但要打破常規造型，強調求異思維，體現創新精神。許多學生絞盡腦汁，設計了各種造型的運載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結構，惟獨有一位學生構思奇特，他設計的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨樹一幟，引人注目。雖然這一設計最后在實際操作中失敗了，但幾乎所有的評委都給他亮了最高分。

②這是培養學生創造能力的一個實例。社會進入信息時代，新技術革命風起云涌，各國都把培養學生的創新精神和創造能力放到了異常突出的地位。因為創造活動是人類生存與人類文明持續發展的重要保證，是人類知識進化的源泉。創造力比知識更重要。

③那么，怎樣培養創造力呢?

④科學巨匠牛頓說，他所以取得偉大的成就，是因為他站在巨人的肩膀上。這“巨人”可以理解為無數前人所創造的知識的化身。積累知識是基礎，融通知識更重要。現代科學技術正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發展，新知識的生長點往往出現在學科的邊緣和學科之間的交叉處。學文科的學生應懂一些理科知識，學理科的學生也應涉獵文學藝術。法國化學家利希騰貝格說過：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。”廣泛涉獵，博學多識，學貫古今，觸類旁通，應該成為當代有志中學生共同的追求。

⑤我們掌握的知識越多，就越容易產生新的聯想、新的見解、新的創造;但我們對某一事物的傳統意義知之太多，又會阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導致創造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無創造，為知識所累，為知識所困。同學們要學會把心智的“杯子”空出來，為思路的開拓變化留有充分的余地，使知識能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發出創造的火花。

⑥善于捕捉熱線，隨時記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當然也要善于抓住轉瞬即逝的“一閃之念”，對于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時摘記，定期整理，深入思考，激發創造。化學家諾貝爾就是受到筆記本中“硝 化甘油掉在沙地上隨即凝結起來”這句話的啟發，成功地解決了硝化 甘油的運輸問題。每一位學生都要為自己準備一本思想記錄本，當新的思想、新的靈感在頭腦中閃現的時候，及時把它記下來，長期堅持，養成習慣，敏捷的思維品質和出眾的創造才能就能逐漸培養出來。

18.第①段中寫美國中學生頭腦奧林匹克比賽的情況有什么作用?(3分)

19.作者認為應該怎樣培養創造力?(3分)

20.第④段中畫線句引用了法國化學家利希滕貝格的名言，其含義是什么?有什么作用?(4分)

21.讀了本文和《事物的正確答案不止一個》后，你獲得了怎樣的啟示?(4分)

三、作文(50分)

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

大約2300年前，古希臘偉大的思想家亞里士多德認為物體下落的速度和重量成比例。約莫400年前，意大利的科學家伽利略并不因為亞里士多德說過了什么就輕易相信，他通過實驗，推翻了亞里士多德的觀點，伽利略有如此創新精神，便建立了物理學中的自由落體定律、慣性定律，并發現了拋體運動規律、擺振運動規律等。

英國文藝復興巨人莎士比亞說：“美是生活，美是創新。”請以“創新”為話題寫一篇文章，600字左右。

第五篇：九年級語文上冊 人與自然教案 魯教版五四制

【教學目標】 知識與能力：

提高學生的生態意識，自覺保護動物。過程與方法：

培養學生的想象能力和創造能力。情感態度與價值觀：

激發學生主體積極性與寫作興趣，培養學生協作意識，進一步提高學生寫作能力。【重點難點】 重點：

培養學生的想象能力和創造能力。難點：

激發學生主體積極性與寫作興趣，培養學生協作意識，進一步提高學生寫作能力。【教具準備】

多媒體

【教學過程】（分課時備課）

一、導入新課，明確要求

1、動物是人類的朋友，人類和動物之間怎樣相處呢？這節課我們來學寫一篇作文——人與自然。

2、屏幕出示本次習作要求，齊讀，思考：（1）這次作文寫什么？（2）有幾項要求？分別是什么？

二、創設情境，小組協作，激發寫作興趣。

1、多媒體播放專題片《人與自然》

2、思考：這個專題片主要講了什么？告訴我們什么？

三、鋪墊練習，啟發思維，組織材料。

1、屏幕出示幾組情境：

（1）有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉，在這危急的時刻??（2）茂密的大森林里，鶯歌燕舞，鳥語花香，突然傳來一陣槍聲??

（3）走過那片綠綠的蘆葦叢，你可曾聽說，有一個女孩為了救一只受傷的丹頂鶴，而陷進了沼澤地??

2、根據上面所提供的材料，選擇一項分小組充分展開想象，編成一個童話劇演一演。

3、指名上臺表演，教師指導（注意突了動物與人不同的外貌、活動、神情以及語言特點）

教育資源

四、教師明確觀點：我們應該是自然界中動物的朋友，而不是它們的敵人，只有懂得保護它們，自然界才不會失去平衡，人類才能更好的生活下去。學生討論發言。

五、教師總結，完成作文提綱，小組交流后全班交流。

六、布置作業

完成作文《人與自然》，可以發揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字數在600字以上。

附資料：3月21日，“世界森林日”；3月23日，“世界氣象日”；4月22日，“世界地球日”；6月5日，“世界環境日”；6月17日，“世界防止荒漠化和干旱日”；7月11日，“世界人口日”；9月16日，“國際保護臭氧層日”；10月16日，“世界糧食日”；12月29日，“國際生物多樣性日”??

21世紀，環保是人類關注的重大問題。一個個紀念日表現了世界人民對于各類環保課題的關注，一次次行動體現了世界人民對于重建自然與維護生態安定的信心。全世界都在努力地行動，保護全人類的家園，我們也應該關心愛護生態環境，從“我”做起。【作業設計】

完成作文《人與自然》，可以發揮想象寫成童話，也可以寫成記敘文、說明文或議論文，字數在600字以上。【板書設計】

21世紀，環保是人類關注的重大問題。一個個紀念日表現了世界人民對于各類環保課題的關注，一次次行動體現了世界人民對于重建自然與維護生態安定的信心。全世界都在努力地行動，保護全人類的家園，我們也應該關心愛護生態環境，從“我”做起。【教學反思】

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