第一篇：滌綸彩球教案

滌綸彩球

教學目標：

1、認識滌綸彩球的特點。

2、認識滌綸彩球的制作步驟和方法。

3、了解彩球在人們生活中的裝飾作用，讓學生更加熱愛生活。

4、通過動手制作滌綸彩球，提高學生的動手能力和小組合作能力。

教學重、難點：

探究、制作一個完整漂亮的滌綸彩球。教學方法：演示法、自主探究、小組合作交流。教師準備：

滌綸薄膜、剪刀、圓規、雙面膠、直尺、針和線等物品。學生準備：

彩紙或彩色的塑料紙、剪刀、圓規、雙面膠、直尺、針和線等物品。

教學過程：

一、激趣導入，認識材料：

同學們,在一些節日和喜慶的場所我們經常看到一些五彩繽紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，有了它們的裝點，生活更加充滿色彩。知道制作它們的這些亮晶晶的材料叫什么嗎？（滌綸彩膜）。今天我們就來做這樣的一個彩球（板書課題：滌綸彩球）

二、自主探究，了解制作方法。

1、交代制作使用工具時注意安全。

看看圖，看看桌面，想一想我們制作彩球需要哪些工具？除了滌綸彩膜，還需要哪些材料？

2、集體學習探究制作方法.。

下面就讓我們一起來看看制作滌綸彩球的步驟。（課件展示視頻）集體交流制作方法。

師：那我們在制作的時候要注意什么呢？（1、剪切的槽口方向要一致。

2、剪切時與圓心要保持距離

3、滌綸剪切要分成3等分）

3、教師進一步示范講解。并再次提醒制作方法及注意點。

三、小組合作探究、完成作品。

1、提醒學生在制作中要注意哪些方面。（課件）

2、以小組為單位，每人完成彩球的一部分。

3、以小組為單位進行彩球的完整制作。

4、教師巡視，個別指導。

5、對制作困難的同學給予幫助并鼓勵做好的同學在已有的基礎上進行創新。

6、整理衛生。

四、作品展示、評價。

五、拓展探究。

師：其實制作彩球我們還可以用別的材料呢，而且也很美麗，大家請看。（課件展示）

六、全課小結。

師：同學們今天你們學會了什么本領呢？你們真棒！大家課后自己再動手做一個送給你們最親愛的人吧，我相信他們收到你們親手做的禮物時會很開心的

第二篇：滌綸彩球說課稿

一、教材分析

本課選自《綜合實踐活動一一勞動與技術》教材五年級上冊中“用塑料材料制作”單元，屬于技術初步的學習。學生從三年級學習紙工到四年級的泥工，再到五年級的小金木工、小塑料等內容，教材依據循序漸進的原則編寫教學內容。技能學習也是由淺入深。本課讓五年級學生用滌綸薄膜材料制作彩球。通過模仿制作，學習塑料制作中剪、卷、貼、穿的技能技巧，讓學生在親歷技術的過程中，強化合作意識，發展觀察、想象、思維能力和動手實踐的能力。

二、教學目標

1.掌握滌綸彩球的制作方法。

2.培養學生運用滌綸薄膜材料制作的能力，培養學生團結協作、評價反思、合作交流的能力，提高學生的審美意識、質量意識。

3.培養學生認真負責的勞動態度、細致嚴密的技術活動習慣。

三、教學重點、難點

重點：掌握滌綸彩球的制作方法。

難點：剪、卷、貼。

四、教學準備

教師準備：

1.展示用的滌綸彩球

2.演示制作過程的錄像、實物投影儀

3.評價表

4.發給每個學生制作用的模板圖紙

5.創可貼(預防安全事故)

學生準備:

1.工具:剪刀、針線

2.材料:配套材料的滌綸薄膜、棉線、雙面膠，自備彩色流蘇線

3.課本

4．小組四人圍坐

五、教學過程

(一)范作引趣

1.語言激發:同學們，新年的鐘聲即將敲響，我們將迎來班級的迎新年party。想一想，怎樣讓我們的教室漂亮起來?

(出示一個特制的大大的滌綸彩球。絢麗奪目的彩球吸引了學生的注意力，調動起學生強烈的制作欲望)

2.明確本堂課學習目標，板書課題:滌綸彩球。

(二)自主探究

1.想一想:看看想想滌綸彩球用了哪些材料？猜一猜這么漂亮的彩球是怎么做成的？(學生通過自己的觀察，運用原來的經驗知識來預測方法。五年級學生能清楚地介紹材料。大體能說出制作的步驟:剪、卷、貼、穿等)

2.拆一拆:學生只能從外觀上來推斷，有看不透的地方，特別是彩球中心部分。學生產生疑惑，對待學生的困惑，采用:“拆一拆”的辦法。

把彩球的中心拆開，發現中心是由做成三個喇叭口的滌綸片組合起來的。

再拆一拆，三個喇叭口的滌綸片是什么形狀做成的?(圓片的基礎上三等分剪做)

想一想要重復做多個，有什么好辦法。(制作模板)

引導學生進行討論研究。

3.試一試:發下印好的模板紙，要求每個學生嘗試剪、卷、貼并制作一個滌綸片。

做做想想:圓的中心處有個小槽口，起著什么樣的作用？沒有行不行？想一想做的過程中有什么又快又好的方法。

這里通過看看、想想、拆拆、試試的方式讓學生嘗試探究制作。

做三個喇叭口的單片滌綸中運用剪、卷、貼的方法，是本課制作的難點。為了突破教學難點，我設計了讓學生來嘗試探索實踐。不把結論告訴學生，而是讓學生自己觀察分析、摸索實踐，研究出正確的制作方法，從而培養學生自主研究學習的能力。

4.說一說。

(1)先展示學生的作品。讓學生評議怎樣才是好的，如果做得不到位，會造成什么樣結果。得出結論:為了美觀，三個喇叭口要做到大小一致，喇叭口的大小盡量充分利用紙。

(2)反思槽口的作用，是為了使喇叭口更好地卷、貼成形。

(3)學生交流制作過程中運用的方法。一般的流程:先剪模板，描畫在滌綸紙上，再剪滌綸紙，卷、貼。能力強的學生，把滌綸紙壓在模板下面，直接剪。

教師引導學生制作時不僅要動手，更要動腦。培養學生手腦并用的良好技術操作習慣。引導學生制作要細致、耐心，操作認真。

這里的嘗試操作是讓學生呈現自己的理解制作，可能會出現錯誤。但是這些小小的錯誤，能使他們加深印象，這是一個初步體驗、嘗試的過程，為更高層次的操作實踐作鋪墊。

5.觀一觀:有了這樣的小片，就能組成漂亮的彩球，制作過程中還有什么地方特別要注意的呢？學生觀看錄像，說說制作要領。

畫剪:準、圓。

卷、貼:到位，大小一致，方向一致。

穿壓:直、緊，從滌綸中心穿出，直拉線，斜拉滌綸容易撕裂。收線，將小片收緊、收實。

整理板書，提出制作的要領。

通過錄像幫助學生清晰制作的流程和要領，幫助學生鞏固掌握制作滌綸彩球的方法，解決教學的重點。

(三)操作實踐

1.反思操作要求:想想今天我們要以4人為小組單位開展彩球制作競賽。想想我們可以從哪些方面比？（學生手工技術的操作已有多學期，基本養成技術初步操作的良好習慣，在這里通過反思來提醒學生制作更加規范)

彩球制作質量:外形美觀、安全制作、團結協作衛生整理。

2.明確要求:4個同學合作完成，在做好一個的基礎上可以完成多個。比一比哪組做得又好又多。在制作中還有不明白的地方可以看書，小組輕聲討論或請教教師。

3.學生討論分工，教師采訪交流:提醒合作要分工協作，統籌安排。

合作的指導是巡視輔導中的重點，指導學生“會合作”，每個學生都參與合作，體驗合作帶來的成功與喜悅。

4.用無聲的錄像循環播放，配上開始是輕松的背景音樂，便于學生動腦操作。操作達到高潮、組合成品做出多個的時候可以用歡快的音樂調動課堂的氛圍，調動學生加快制作的積極情緒。

教師巡視輔導:教師針對個別學生指導，對待學生出錯的共性問題或學生中好的方法，借助實物投影儀來講解示范。

(四)作品展評

1.學生分小組展示。

2.小組評選出最好的一個展示在教師事先制作的展架上。

3.小組討論，每組推薦代表在你認為最好的作品上打星。并說說為什么。

通過這個環節，強化學生的質量意識，根據制作的數量和質量評選出巧手制作小組。

4.小組交流制作的過程和心得，說說自己的制作中的閃光之處或自己暫時未成功的地方。從而評出:團結協作組、動腦智慧組、安全操作組、衛生整潔組獎。

設立獎項，用激勵的方式幫助學生發現、肯定自己好的方面；學會自我反思和接納他人意見，取長補短，達到以評促學、以評激學的效果。

(五)拓展創新

1.頭腦風暴:想想今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？

想想彩球還可以用什么樣的材料制作？怎樣讓它更漂亮？

讓我們課后到班級社區的網頁上一起討論，把自己的想法與大家交流探索研究，把自己的實踐成果拍成照片讓大家一起分享。

2.作業:要求創新制作一個彩球，迎新年活動開展時帶來布置教室。

3.激勵:讓我們多留心生活，觀察生活，運用靈巧的雙手去創造作品，美化我們的生活?！督K省九年義務教育勞動與技術課程綱要》中清晰提出“發展學生的創造力”是勞動與技術課程的核心。

這里運用了網絡的形式讓學生在課后拓展研究，利用迎新年活動為學生搭建創新舞臺，語言激勵學生關注生活，創造美化生活。讓學生在不斷的創新實踐中創新能力得到發展。

第三篇：蘇教版小學勞技《滌綸彩球》教學設計

《制作彩球》教學設計

沭陽縣吳集中心小學 張丹

一、教學目標

1．引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3．通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

二、教學重難點

教學重點：彩球的制作方法和步驟。

教學難點：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學準備

教師準備：海綿紙、卡紙彩球成品四個?？垺⒑＞d紙若干、流蘇若干、課件、把學生分成4人一小組。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

五、教學過程

一、激趣導入 1．同學們，六月份有一個重要的節日，你們一定都知道。看來大家都很關注自己的節日。為了迎接兒童節的到來，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家帶來了一樣好東西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”?！景鍟n題】制作彩球

2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

二、自研做法 1．想要知道彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學生個別交流：彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導做法

1．第一步：畫?！景鍟袚Q投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷?！景鍟?，切換投影】

這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍×司蛽尾黄饋砹?。

4．第四步：穿?！景鍟袚Q課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學。

然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個彩球就做好了。

注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。

四、動手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協力的把彩球做好。

3.衛生環保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優勝獎”，請*位同學上來領獎！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學們的評價可真客觀。

六、課堂總結 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？只要我們勤動手，多動腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置我們的教室。

第四篇：蘇教版小學勞技《滌綸彩球》教學設計

《滌綸彩球》教學設計

無錫市新區坊前實驗小學 魯劍鋒

一、教學目標

1．引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2．在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3．通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

二、教學重難點

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。教學難點：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

四、教學準備

教師準備：滌綸彩球成品1個、滌綸薄膜若干、流蘇若干、課件、把學生分成6人一小組。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號筆或黑色筆、教科書。

五、教學過程

一、激趣導入 1．同學們，你們瞧，今天，老師給大家帶來了一樣好東西。它漂亮嗎？它的名字叫“滌綸彩球”?！景鍟n題】

2．人們常常用滌綸薄膜制做成滌綸彩球，用它來做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

3．看，多漂亮啊！想知道怎么做嗎？

二、自研做法 1．想要知道滌綸彩球怎么做，最好的辦法就是直接拆開來看一看??我們每一組都有一份滌綸彩球的成品，讓我們趕快拆開看一看吧！

2．學生個別交流：滌綸彩球有12個喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

三、指導做法

1．第一步：畫?！景鍟袚Q投影】

首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張滌綸薄膜，背面朝上，然后把模板壓在滌綸薄膜上，話出輪廓，里面的槽口也要描。

注意：畫的時候，一定要把模板壓緊，不能移動，要不然就畫不好了。2．第二步：剪：【板書，切換課件】 接著按照畫下來的線剪下來。

注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過頭，要不然容易剪壞。

3．第三步：卷?！景鍟?，切換投影】 這一步是非常關鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。把滌綸薄膜正面朝上，也就是有顏色的這一面，這樣就可以把有顏色的一面卷在里面，好看一些。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個扇形都貼上。然后卷起來。

注意：有些同學喜歡把三個雙面膠都一起撕下來，這就容易粘起來?？谝淼么笠恍?，小了就撐不起來了。

4．第四步：穿?！景鍟?，切換課件】

取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結。然后把針從流蘇頂端穿過，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對著同學。

然后取出一個喇叭束，小心地從中間穿過，注意要直直地拉過去，不要斜著拉，否則容易拉破薄膜。一共要穿12個，前6個朝下穿，后6個朝上穿，有利于球形的形成。

5．第五步：壓。

取一張用小紙片，穿過去，這樣在壓的時候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結，注意，結打得要大一些，以免掉下來。頭部打結，這樣，一個滌綸彩球就做好了。

注意：一定要加紙片，固定，不宜損傷喇叭束。結要打得大一些，以免脫落。

四、動手制作 1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！1.安全第一。在使用針、剪刀時一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對著別人；

2.分工合作。每個人都要有事做，齊心協力的把彩球做好。

3.衛生環保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

4.要做得又快又好。

2．學生制作，同時播放輕音樂。教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果 1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個組最好呢？討論一下。2．好！今天，第*組獲得了“優勝獎”，請*位同學上來領獎！

3．大家說說，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

4．同學們的評價可真客觀，請大家打開書，在第23頁的“評一評，議一議”的空格內填上對自己的評價吧！

六、課堂總結 今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會做出什么效果呢？請你在課后用新的方法制作一個彩球，用來布置你的教室。

第五篇：滌綸簡介

·滌綸簡介

滌綸(Polyester, Poly, Teleron, PET)是合成纖維中的一個重要品種，是我國聚對苯二甲酸乙二醇酯(聚酯纖維)的商品名稱，英文名: polyethylene terephthalate，簡稱PET，為高聚合物，由對苯二甲酸乙二醇酯發生脫水縮合反應而來。國外商品名為Dacron(美國)(按照音譯為的確良),Terylene(英國),Totoron(日本)

對苯二甲酸乙二醇酯是由對苯二甲酸和乙二醇發生酯化反應所得。它是以精對苯二甲酸（PTA）或對苯二甲酸二甲酯（DMT）和乙二醇（EG）為原料經酯化或酯交換和縮聚反應而制得的成纖高聚物——聚對苯二甲酸乙二醇酯（PET），經紡絲和后處理制成的纖維。

滌綸產品的產量在世界化學纖維中占50%。

·滌綸分類

滌綸的大類品種有短纖維、拉伸絲、變形絲、裝飾用長絲、工業用長絲以及各種差別化纖維。

（1）長絲：化學纖維加工中不切斷的纖維。長絲又分為單絲和復絲。

單絲(Nano Yarn)：只有一根絲，透明、均勻、薄。

復絲(Filament Yarn)：幾根單絲并合成絲條。

（2）短纖維(Span Yarn)：化學纖維在紡絲后加工中可以切斷成各種長度規格的纖維。

（3）異形纖維：改變噴絲頭形狀而制得的不同截面或空心的纖維。

①、改變纖維彈性，抱合性與覆蓋能力，增加表面積，對光線的反射性增強。

②、特殊光澤。如五葉形、三角形。

③、質輕、保暖、吸濕性好。如中空。

（4）復合纖維：將兩種或兩種以上的聚合體，以熔體或溶液的方式分別輸入同一噴絲頭，從同一紡絲孔中噴出而形成的纖維。又稱為雙組分或多組分纖維。復合纖維一般都具有三度空間的立體卷曲，體積高度蓬松，彈性好，抱合好，覆蓋能力好。

（5）變形絲：經過變形加工的化纖紗或化纖絲。

①、高彈滌綸絲：利用合纖的熱塑性加工，50~300%的伸長率。

②、低彈滌綸絲：伸長率控制在35%以下。

③、腈綸膨體紗；利用腈綸的熱彈性。熱拉伸——高收縮，收縮可達45~53%，與低收縮纖維混合紡紗，經蒸汽處理。

而滌綸長絲有細分為：

1.初生絲：未拉伸絲（常規紡絲）（UDY）、半預取向絲（中速紡絲）（MOY）、預取向絲（高速紡絲）（POY）、高取向絲（超高速紡絲）（HOY）

2.拉伸絲：拉伸絲（低速拉伸絲）（DY）、全拉伸絲（紡絲拉伸一步法）（FDY）、全取絲（紡絲一步法）（FOY）

3.變形絲：常規變形絲（DY）、拉伸變形絲（DTY）、空氣變形絲（ATY）。

滌綸低彈絲是滌綸化纖的一種變形絲類型,它是以聚酯切片(PET)為原料，采用高速紡制滌綸預取向絲(POY)，再經牽伸假捻加工而成。具有流程短、效率高、質量好等特點.網絡絲：網絡絲是指絲條在網絡噴嘴中，經噴射氣流作用，單絲互相纏結而呈周期性網絡點的長絲。

網絡加工多用于POY、FDY和DTY的加工，網絡技術與DTY技術結合制造的低彈網絡絲，提高了長絲的緊密度，省去了紡織加工的若干工序，并能改善絲束通過噴水織機的能力。

·幾種滌綸產品的介紹

抗靜電滌綸產品：納米復合抗靜電滌綸樹脂是采用納米銻摻雜二氧化錫（ATO）/滌綸原位聚合技術。由于納米粒子在滌綸聚酯基體中分散性能優異，納米團聚體的尺寸在80～120nm，對紡絲基本無影響。得到的抗靜電復合滌綸纖維在ATO的添加量僅為1%時，比電阻達到108Ω?cm，比傳統滌綸纖維（1013Ω?cm）下降了5個數量級，經20次標準洗滌電阻不變，納米復合滌綸熔融紡絲得到的纖維的拉伸性能和熱收縮性能均大于未加入納米粒子的滌綸纖維。這就是防靜電紗線制成的面料比在后整理過程中加入防靜電助劑的面料有更好的性能，當然在訂單的起訂量上，防靜電紗線比在面料后整理加入防靜電助劑要高出很多，這就是防靜電紗線沒有被大批量采用的原因之一。

搖粒絨(Polar Fleece)：搖粒絨是針織面料的一種，在九十年代初先在中國臺灣生產它是小元寶針織結構, 在大圓機編織而成, 織成后坯布先經染色, 再經拉毛、梳毛、剪毛、搖粒等多種復雜后整理工藝加工處理, 面料正面拉毛, 搖粒蓬松密集而又不易掉毛、起球, 反面拉毛疏稀勻稱, 絨毛短少, 組織紋理清晰、蓬松彈性特好。它的成份一般是全滌的，手感柔軟。

·滌綸的主要產品類別

滌綸織物一直都在向著仿毛、仿絲、仿麻、仿鹿皮等合成纖維天然化的方向發展。

1．滌綸仿絲：由圓形、異形截面的滌綸長絲或短纖維紗線織成的具有真絲外觀風格的滌綸面料，具有價格低廉、抗皺免燙、飄逸懸垂、滑爽等優點，美中不足的是這類織物吸濕透氣性差，穿著不太涼爽。

2．滌綸仿毛由滌綸長絲如滌綸加彈絲、滌綸網絡絲或各種異形截面滌綸絲為原料，或用中長型滌綸短纖維與中長型粘膠或中長型腈綸混紡成紗后織成的具有呢絨風格的織物，分別稱為精紡仿毛織物和中長仿毛織物，其價格低于同類毛織物產品。常見品種有：滌彈嗶嘰、滌彈華達呢、滌彈條花呢、滌綸網絡絲紡毛織物、滌粘中長花呢、滌腈隱條呢等。

3．滌綸仿麻采用滌綸或滌/粘強捻紗織成平紋或凸條組織織物，具有麻織物的干爽手感和外觀風格。如薄型的仿麻摩力克，不僅外觀粗獷、手感干爽，且穿著舒適、涼爽。

4．滌綸仿鹿皮織物以細旦或超細旦滌綸纖維為原料，經特殊整理加工在織物基布上形成細密短絨毛的滌綸絨面織物，稱為仿鹿皮織物，一般以非織造布、機織布、針織布為基布。具有質地柔軟、絨毛細密豐滿有彈性、手感豐潤、堅牢耐用的風格特征。

·滌綸產品的物理和化學性能

滌綸具有極優良的定形性能，在使用中經多次洗滌，仍能經久不變。

強度高，由于吸濕性較低，它的濕態強度與干態強度基本相同。耐沖擊強度比錦綸高4倍，比粘膠纖維高20倍。

耐熱性和熱穩定性在合成纖維織物中是最好的。

耐磨性好。耐磨性僅次于耐磨性最好的錦綸，比其他天然纖維和合成纖維都好。

耐光性好。耐光性僅次于腈綸。

耐腐蝕?？赡推讋?、氧化劑、烴類、酮類、石油產品及無機酸。耐稀堿，不怕霉。

熱堿可使其分解，為了達到良好的手感而采用的堿減量工藝就是利用滌綸不耐熱堿的特性而設計的。

色牢度好，不易褪色。

吸水性：滌綸的吸水回潮率低，絕緣性能好，但由于吸水性低，摩擦產生的靜電大，染色性能較差。

由于纖維表面光滑，纖維之間的抱合力差，經常摩擦之處易起毛、結球。