第一篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）教案

剛才林老師給大家上了一節(jié)非常生動(dòng)的語文課，同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！希望同學(xué)們也能配合老師上好數(shù)學(xué)課，好嗎

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師出幾道題目考考大家，看看大家會(huì)不會(huì)，好嗎？ 生：好

師：出示卡片

18-3=

14-2=

15-3=

17-6= 師：誰會(huì)算這些題目啊？ 生：爭(zhēng)相回答

師：指明回答，并表揚(yáng)表現(xiàn)好的。

師：我們已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的減法，今天我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，板書“兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）”

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：請(qǐng)同學(xué)們翻到數(shù)學(xué)書17頁，這里是08年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜的前五名，大家看一看，哪個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)最多？第二名是哪個(gè)國(guó)家？第三是哪個(gè)國(guó)家？

師：出示印有美國(guó)和俄羅斯金牌數(shù)的卡片 師：小眼睛，看黑板

師：同學(xué)們，老師把美國(guó)和俄羅斯的金牌數(shù)放到了黑板上，你們看，哪個(gè)國(guó)家的金牌數(shù)比較多啊？

生回:美國(guó)

師：那美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌？怎么計(jì)算？ 生回答：36-23= 師：板書

師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)，你們會(huì)算嗎？請(qǐng)2人小組討論，說說你們是怎么計(jì)算的？請(qǐng)開始。生討論2分鐘 生回答：

1、口算30-20=10，6-3=3

10+3=13

2、列豎式

師：出示圖片。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。

所以36-23是指從個(gè)位的6中去掉3，從十位的3中去掉2.師：列豎式計(jì)算，應(yīng)該注意什么呢？— 2

生：相同數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位減起 師：我們一起來算一算，6-3=3,3-2=1 師：同學(xué)們，你們掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式計(jì)算了嗎？ 生：掌握了。

師：下面我們組成四人小組，列豎式計(jì)算學(xué)習(xí)卡1的題目，完成的小組用OK示意老師，明白嗎？ 生：明白 師：開始 板書

第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法

《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的:

1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對(duì)齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法。

1、掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。教法: 講解法、討論法。學(xué)法: 合作法、探究法。教具準(zhǔn)備: 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報(bào)：從什么地方可以看出北京贏了？

４、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會(huì)解答嗎？

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例1.仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}。板書算式：56-22，思考計(jì)算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報(bào)。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

二、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成第19頁做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報(bào)結(jié)果及算法。

2、完成第20頁第1題學(xué)生獨(dú)立完成并說說是怎么想的

3、完成練習(xí)三第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。匯報(bào)、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

三、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會(huì)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位。

四、隨堂練習(xí)

五、板書設(shè)計(jì): 兩位數(shù)減兩位數(shù)

第三篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手表達(dá)能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)，學(xué)生在自主探索算法的時(shí)候體驗(yàn)成功的喜悅。

學(xué)情分析：

本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元100以內(nèi)的加減法中的不退位減法,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，你們都知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯(cuò)，但還需要先提出申請(qǐng)，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時(shí)選班長(zhǎng)一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來的可真是不容易啊。所以我們國(guó)家是不是很棒啊？

生：是 師：所以我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家感到驕傲？我們是不是應(yīng)該熱愛我們的國(guó)家？

生：是

二、進(jìn)入課題

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這和我們以前學(xué)過的減法有什么不一樣？

生：我們只學(xué)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學(xué)過哦，可是老師相信你們的能力，請(qǐng)小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計(jì)算的？

2、指名說說是怎樣計(jì)算的，鼓勵(lì)計(jì)算的多樣

法1：口算50-20=30

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。

所以56-22是指從個(gè)位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請(qǐng)考慮怎樣列豎式計(jì)算。

5、總結(jié)出的豎式。

6、師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？

生：數(shù)位要對(duì)齊。

師：所以在數(shù)位對(duì)齊了之后，我們才能去進(jìn)行減法計(jì)算

課堂練習(xí)：

1、教材19頁的做一做 2,、20頁的課后練習(xí)1題

布置作業(yè)：

20頁第2、3題

小結(jié)：

相同位數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開始減，個(gè)位減個(gè)位，十位減十位

第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教案

課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法

課型：新授

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和動(dòng)手表達(dá)能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，同時(shí)，學(xué)生在自主探索算法的時(shí)候體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算理。

教學(xué)重點(diǎn)：正確理解兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的算法，并能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：同學(xué)們，你們都知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲，但是奧運(yùn)會(huì)能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯(cuò)，但還需要先提出申請(qǐng)，再經(jīng)過很多的審核，最后再經(jīng)過大家的投票選舉。就像我們平時(shí)選班長(zhǎng)一樣，這么麻煩，所以這個(gè)機(jī)會(huì)來的可真是不容易啊。所以我們國(guó)家是不是很棒啊？

生：是 師：所以我們是不是應(yīng)該為我們的國(guó)家感到驕傲？我們是不是應(yīng)該熱愛我們的國(guó)家？

生：是

二、進(jìn)入課題

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少應(yīng)該怎樣計(jì)算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下這和我們以前學(xué)過的減法有什么不一樣？

生：我們只學(xué)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)，這是兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：哦，兩位數(shù)減兩位數(shù)，我們還沒有學(xué)過哦，可是老師相信你們的能力，請(qǐng)小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計(jì)算的？

2、指名說說是怎樣計(jì)算的，鼓勵(lì)計(jì)算的多樣

法1：口算50-20=30 6-2=4 30+4=34

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個(gè)十，6表示的是6個(gè)一。

所以56-22是指從個(gè)位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請(qǐng)考慮怎樣列豎式計(jì)算。

5、總結(jié)出的豎式。

6、師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？

生：數(shù)位要對(duì)齊。

師：所以在數(shù)位對(duì)齊了之后，我們才能去進(jìn)行減法計(jì)算

課堂練習(xí)：

1、教材19頁的做一做

2,、20頁的課后練習(xí)1、2題

課外練習(xí)

20頁第3題

小結(jié)：

相同位數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始減，各位減個(gè)位，十位減十位

第五篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 宿遷中學(xué)南蔡分校小學(xué)部 蘇良都

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過程，初步培養(yǎng)對(duì)問題深入思考的意識(shí)。

3.理解并掌握筆算減法的法則.教學(xué)重點(diǎn)

正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn)

弄清筆算退位減法的算理.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒(5捆)，計(jì)數(shù)器(2人1個(gè))，課業(yè)本。

教學(xué)過程：

一 鋪墊孕伏

1.口算比賽

12-9= 21-5= 35-8= 27-8= 50-6= 43-7= 50-6= 2.用豎式計(jì)算

板書：47-26=

3.提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?

(二)探究新知1.教學(xué)例1 多媒體出示例1學(xué)生理解題意，列出算式 板書：50-26=，這道題和剛才那題比有什么不同?

生1：個(gè)位上0-6不夠減

生2：前面的是不退位的，后面是退位計(jì)算。(板書：退位)

怎樣計(jì)算這道減法算式呢?就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

2)理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討0根小棒中減去26根?

(5)反饋

A.用小棒擺一擺

指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。

上臺(tái)演示：先擺5捆小棒，表示50，(追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦?)

當(dāng)演示“拆開1捆時(shí)”，(追問：為什么要拆開1捆呢?)

(拆開1捆是幾根?)

然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。

和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算?(演示課件)

B.用計(jì)數(shù)器撥一撥

先在十位上撥5個(gè)算珠，表示50。現(xiàn)在要減去26，(提問：個(gè)位上沒有算珠，怎么辦?)就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。(提問：為什么十位上撥去1個(gè)算珠，個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠?強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。)現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少?(24)

和他一樣的同學(xué)舉手

(演示課件)追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的?

C用豎式計(jì)算

(1)談話：請(qǐng)小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦? 誰來說說。

(2)板書： 演示豎式計(jì)算退位減的過程。

生：從十位上退1是10。

可以在被減數(shù)的十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”。(板書：·)你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎?

然后個(gè)位上10減6等于4，4寫在個(gè)位上;十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。最后的答案就是24(板書：24)

集體輕聲跟老師說一說計(jì)算過程。指名說一說計(jì)算過程。

(3)這樣，我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~?口答。

2教學(xué)“試一試”43-27=

學(xué)生獨(dú)立完成。抽查兩本并反饋。

誰來說說你是怎樣算的?(全班交流計(jì)算過程)

引導(dǎo)學(xué)生明確：

從個(gè)位算起，個(gè)位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個(gè)位上原有的3和起來是13，13減7等于6,寫在個(gè)位上。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。所以最后的答案是16

3)討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題?

教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：

(l)寫豎式要注意什么?

(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?

(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?

三 鞏固練習(xí)

1.“想想做做”第1題。

2.用豎式計(jì)算。“想想做做”第2題后四題。

(1)獨(dú)立完成，反饋。

(2)指名說一說每道題的計(jì)算過程。

3.解決問題P89第三題

4、拓展

45-1□=2 □ 45-1□=3 □ 讓學(xué)生獨(dú)立思考交流 匯報(bào)講評(píng)

四、全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么?(1.相同數(shù)位對(duì)齊;2.從個(gè)位減起;3.個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減。)