第一篇：兩位數減兩位數不退位減法教案[最終版]

兩位數減兩位數不退位減法教案

教學目標：

1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養學生的動手操作能力，發展學生的思維能力和動手表達能力;

3、培養學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

教學難點：理解兩位數減兩位數不退位的算理。

教學重點：正確理解兩位數減兩位數不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學準備：教具，學具，尺子，圓片 教學過程：

一、復習鞏固：口算卡片五道題

二、創設情境，導入新知 師：同學們，2008年我們中國發生了一件大事情，那就是2008年的奧運會在北京舉辦的。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？ 生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經過很多的審核，最后再經過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒啊？ 生：是 師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱

愛我們的國家？ 生：是

師：接下來老師給大家放一段短片，我們共同欣賞中國人民的風采。（滲透愛國主義教育）

三、進入課題 引入課題，奧運金牌榜前五名。

師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？

師：中國比俄羅斯多多少枚金牌？求一個數比另一個數多多少應該怎樣計算？ 生：用減法

師：我們列出算式36-23=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？

生：我們只學過兩位數減整十數和兩位數減一位數，這是兩位數減兩位數。

師：哦，兩位數減兩位數，今天我們就來學習退位減法（板書課題），請自己試著列豎式，計算出結果。

用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。所以36-23是指從個位的6中去掉2，從十位的3中去掉2。

4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：相同數位要對齊，從個位減起，還要注意看清符號。

四、課堂練習：

1、教材19頁的做一做 課外練習數學小診所（找錯誤

第二篇：兩位數減兩位數不退位減法

《兩位數減兩位數不退位減法》教學設計

教學目的:

1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。

2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。

3、結合情景，對學生進行愛國主義教育。

教學重難點:

1、學生進一步理解相同數位對齊的意義，探索并掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法。

1、掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。教法: 講解法、討論法。學法: 合作法、探究法。教具準備: 實物投影、主題圖 教學過程

一、情景導入，激發興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？

４、根據這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？

二、合作交流，掌握算法

1、教學例1.仔細地觀察圖。怎么解決聰聰的問題。板書算式：56-22，思考計算方法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小結：先自己歸納，再得出：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

二、鞏固練習，實踐應用

1、完成第19頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與同桌交流算法。匯報結果及算法。

2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的

3、完成練習三第2題，學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區別與聯系，在小組內交流發現。

三、課堂總結：

通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先互相說說再回答：相同數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。

四、隨堂練習

五、板書設計: 兩位數減兩位數

第三篇：兩位數減兩位數不退位減法教案

兩位數減兩位數不退位減法

教學目標：

1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養學生的動手操作能力，發展學生的思維能力和動手表達能力;

3、培養學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

學情分析：

本節課是人教版小學數學二年級上冊第二單元100以內的加減法中的不退位減法,它是在學生學習了20以內的退位減法、兩位數減一位數和兩位數減整十數的基礎上學習的。它是以后學習多位數減法的重要基礎。

教學難點：理解兩位數減兩位數不退位的算理。

教學重點：正確理解兩位數減兩位數不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學過程：

一、復習鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創設情境，導入新知

師：同學們，你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經過很多的審核，最后再經過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒啊？

生：是 師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱愛我們的國家？

生：是

二、進入課題

師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個數比另一個數多多少應該怎樣計算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？

生：我們只學過兩位數減整十數和兩位數減一位數，這是兩位數減兩位數。師：哦，兩位數減兩位數，我們還沒有學過哦，可是老師相信你們的能力，請小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計算的？

2、指名說說是怎樣計算的，鼓勵計算的多樣

法1：口算50-20=30

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個十，6表示的是6個一。

所以56-22是指從個位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：數位要對齊。

師：所以在數位對齊了之后，我們才能去進行減法計算

課堂練習：

1、教材19頁的做一做 2,、20頁的課后練習1題

布置作業：

20頁第2、3題

小結：

相同位數位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位

第四篇：兩位數減兩位數不退位減法教案

兩位數減兩位數（不退位減）教案

剛才林老師給大家上了一節非常生動的語文課，同學們表現的非常棒！希望同學們也能配合老師上好數學課，好嗎

一、復習鞏固，導入新課

師：同學們，老師出幾道題目考考大家，看看大家會不會，好嗎？ 生：好

師：出示卡片

18-3=

14-2=

15-3=

17-6= 師：誰會算這些題目啊？ 生：爭相回答

師：指明回答，并表揚表現好的。

師：我們已經掌握了20以內的減法，今天我們學習新的知識，板書“兩位數減兩位數（不退位減）”

二、創設情境，導入新知

師：請同學們翻到數學書17頁，這里是08年北京奧運會金牌榜的前五名，大家看一看，哪個國家的金牌數最多？第二名是哪個國家？第三是哪個國家？

師：出示印有美國和俄羅斯金牌數的卡片 師：小眼睛，看黑板

師：同學們，老師把美國和俄羅斯的金牌數放到了黑板上，你們看，哪個國家的金牌數比較多啊？

生回:美國

師：那美國比俄羅斯多多少枚金牌？怎么計算？ 生回答：36-23= 師：板書

師：同學們，這就是我們今天要學習的兩位數減兩位數，你們會算嗎？請2人小組討論，說說你們是怎么計算的？請開始。生討論2分鐘 生回答：

1、口算30-20=10，6-3=3

10+3=13

2、列豎式

師：出示圖片。用圖片表示出36，并說明3表示的是3個十，6表示的是6個一。

所以36-23是指從個位的6中去掉3，從十位的3中去掉2.師：列豎式計算，應該注意什么呢？— 2

生：相同數位要對齊。從個位減起 師：我們一起來算一算，6-3=3,3-2=1 師：同學們，你們掌握兩位數減兩位數的豎式計算了嗎？ 生：掌握了。

師：下面我們組成四人小組，列豎式計算學習卡1的題目，完成的小組用OK示意老師，明白嗎？ 生：明白 師：開始 板書

第五篇：兩位數減兩位數不退位減法教案

兩位數減兩位數不退位減法教案

課題：兩位數減兩位數的不退位減法

課型：新授

學習目標：

1、使學生在理解算理的基礎上初步掌握兩位數減兩位數的不退位減法的計算方法，并能正確計算;

2、培養學生的動手操作能力，發展學生的思維能力和動手表達能力;

3、培養學生的愛國熱情，同時，學生在自主探索算法的時候體驗成功的喜悅。

教學難點：理解兩位數減兩位數不退位的算理。

教學重點：正確理解兩位數減兩位數不退位的算法，并能用豎式正確進行計算。

教學步驟：

一、復習鞏固

口算：50—20=

70—30=

59—6=

二、創設情境，導入新知

師：同學們，你們都知道2008年的奧運會在哪舉辦的嗎？ 生：北京。

師：奧運會能夠在北京舉行是我們每一個中國人的驕傲，但是奧運會能夠在北京舉行是一件很不容易的事。你們知道是怎樣選舉的嗎？

生：投票。

師：沒錯，但還需要先提出申請，再經過很多的審核，最后再經過大家的投票選舉。就像我們平時選班長一樣，這么麻煩，所以這個機會來的可真是不容易啊。所以我們國家是不是很棒啊？

生：是 師：所以我們是不是應該為我們的國家感到驕傲？我們是不是應該熱愛我們的國家？

生：是

二、進入課題

師：請同學們認真觀察這張圖片，能夠得出哪些信息？ 生：……

師：北京有56票，多倫多有22票，那么北京比多倫多多多少票呢？

師：北京比多倫多多多少票也就是56比22多多少。求一個數比另一個數多多少應該怎樣計算？

生：用減法 師：我們列出算式56-22=？請大家仔細觀察一下這和我們以前學過的減法有什么不一樣？

生：我們只學過兩位數減整十數和兩位數減一位數，這是兩位數減兩位數。師：哦，兩位數減兩位數，我們還沒有學過哦，可是老師相信你們的能力，請小組之間互相討論，看誰能夠想出好的方法。

1、同桌互相說說，你們是怎樣計算的？

2、指名說說是怎樣計算的，鼓勵計算的多樣

法1：口算50-20=30 6-2=4 30+4=34

法2：列豎式

3、用圖片表示出56，并說明5表示的是5個十，6表示的是6個一。

所以56-22是指從個位的6中去掉2，從十位的5中去掉2.4、大家觀察后，請考慮怎樣列豎式計算。

5、總結出的豎式。

6、師：列豎式計算時，我們要注意什么？

生：數位要對齊。

師：所以在數位對齊了之后，我們才能去進行減法計算

課堂練習：

1、教材19頁的做一做

2,、20頁的課后練習1、2題

課外練習

20頁第3題

小結：

相同位數對齊，從個位開始減，各位減個位，十位減十位