第一篇：畫臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《畫臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

新港中學(xué) 王曼怡

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

3、情感目標(biāo)：感受臉譜的獨(dú)特的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、臉譜范作、繪畫工具等。

學(xué)具準(zhǔn)備：水粉畫工具材料等。

教學(xué)過(guò)程：

一：設(shè)問(wèn)導(dǎo)入(課前播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》，并展示戲劇劇照)提問(wèn)：

這是什么歌曲？與什么有關(guān)？（生答。引出戲劇）幻燈0

1除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？（生答。）幻燈02

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需要做什么準(zhǔn)備？（戲劇化妝）

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？（播放戲曲演員正在化妝的全過(guò)程）幻燈03

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)畫一畫戲劇臉譜。幻燈04

二：欣賞分析

1、我們?cè)賮?lái)欣賞一下歌曲《說(shuō)唱臉譜》，聽一聽唱了些什么。幻燈05

2、分析臉譜中的顏色。（看課件）幻燈06

3、小組討論：如何繪畫臉譜？畫什么顏色的臉譜？ 幻燈07

1、臉譜造型的特點(diǎn)：以眉心、鼻嘴為中軸，臉部分成左右對(duì)稱、均衡式不對(duì)稱造型。眉、眼、嘴、鼻、臉頰、額頭等部位進(jìn)行圖案話的夸張變形。例如：眉有云紋眉、火燒眉劍眉等。眼有吊客眼、喜鵲眼等。額頭、臉頰常借助自然形狀來(lái)表現(xiàn)寓意，作為人物特殊的標(biāo)志，如：太陽(yáng)、月亮、葫蘆、火焰、蝙蝠等。

2、臉譜的色彩特點(diǎn)：臉譜的色彩十分講究，戲曲的設(shè)色與我們的民族的文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣密切相關(guān)，臉譜中每種設(shè)色都有特定的象征意義。不同的色彩基調(diào)代表不同的人物性格。例如：紅色，赤膽忠義（關(guān)羽）。黑色，忠耿正直（包公）。白色，奸詐邪惡（嚴(yán)篙）。黃色，暴躁勇猛（張飛）。藍(lán)色，豪爽剛直（竇爾墩）。幻燈片09 幻燈08 三，教師示范，學(xué)生跟著一起畫臉譜的步驟：(1)畫出頭形、定五官位置。

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美，左右對(duì)稱)(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四：學(xué)生作業(yè)

1、練習(xí)，大膽運(yùn)用夸張與變形的方法巧妙地設(shè)計(jì)臉譜圖形、色彩，設(shè)計(jì)繪制臉譜。幻燈10

2、看課件——臉譜 畫一畫。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

4、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板。

5、小組討論選一幅畫得最好的拿出來(lái)展示。

6、學(xué)生自評(píng)作品。

五：展評(píng)總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)、欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

《畫臉譜》教學(xué)反思

營(yíng)造一個(gè)教學(xué)情景，幫助學(xué)生在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)、探索。

在提倡素質(zhì)教育的今天，那種單一的、枯燥的教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需求，現(xiàn)在每日的教學(xué)，都可能是一種創(chuàng)造。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)道：在人的大腦里依靠抽象思維跟雙手精細(xì)的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，就能激發(fā)這些區(qū)域積極活躍。是啊！應(yīng)該給學(xué)生們創(chuàng)造條件，讓他們認(rèn)真觀察、積極思考、鼓勵(lì)他們大膽想像和創(chuàng)造，積極引導(dǎo)他們探索和發(fā)現(xiàn)真理。《畫臉譜》課堂中我借助課件，首先由歌曲《說(shuō)唱臉譜》導(dǎo)入，進(jìn)入學(xué)生不太熟悉的京劇臉譜，再?gòu)膶W(xué)生感興趣的臉譜色彩入手分析臉譜的色彩、圖案的特點(diǎn)、畫法，而后學(xué)生作畫，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，整節(jié)課恰到好處地關(guān)注到了全體學(xué)生。

第二篇：教學(xué)設(shè)計(jì)-畫臉譜

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

小學(xué)（湘美版）六年級(jí)下冊(cè)《唱大戲》活動(dòng)一（畫臉譜）

教學(xué)設(shè)計(jì)

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

王麗麗

一：教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解中國(guó)京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式及有關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，畫一張臉譜。

3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

京劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。三：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和顏色的搭配。四：教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：

教具：課件、剪好的臉型（每人一張）。

學(xué)具：水彩筆，油畫棒，水粉（學(xué)生自己選擇）。

五、教學(xué)過(guò)程： 一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)第六課《唱大戲》，首先，我們來(lái)聽一段歌曲。教師播放《說(shuō)唱臉譜》歌曲片段。

師：這首歌的名字叫《說(shuō)唱臉譜》，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，臉譜，是我們戲曲演員臉上畫的妝，誰(shuí)知道臉譜是哪類戲曲演員常用的妝面？ 生：京劇。

師：京劇是我國(guó)近代戲曲的代表。準(zhǔn)確的說(shuō)臉譜是是京劇里的凈角常用的妝面。

同學(xué)們，那今天我們這節(jié)課就來(lái)進(jìn)行本課的活動(dòng)一：學(xué)畫臉譜。二：學(xué)生觀察，總結(jié)臉譜特點(diǎn)

師：大家觀察一下這些臉譜，看一看這些臉譜有什么特點(diǎn)？

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

學(xué)生討論

師提示：你可以從五官，圖案的分布，顏色的搭配等方面來(lái)觀察。生：他們的圖案主要集中在眼睛，鼻子，嘴，額頭的位置。生：眼部的圖案比較夸張。生：顏色比較鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

三：小組討論，探究臉譜步驟

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。那現(xiàn)在小組之間討論一下，你認(rèn)為我們畫臉譜的步驟應(yīng)該是什么？

小組討論。

生：1.確定臉型2.在臉上勾畫圖案3.搭配顏色 師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)~（教師出示課件）

1.確定臉型：我們課前已經(jīng)準(zhǔn)備好了臉譜的形狀。

2.定五官： 老師示范，畫出五官。畫五官時(shí)盡量畫的左右對(duì)陣。3.添圖案

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

師：我們應(yīng)該在什么位置添畫圖案呢？我們來(lái)觀察一下，老師給大家?guī)?lái)的這三種常見的臉譜。

現(xiàn)在，小組之間討論一下，他們?cè)趫D案的分布上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：圖案都分布在眼、眉、鼻、口、額頭的位置，圖案夸張

不同點(diǎn)：第一張用黑色畫眼窩，鼻窩，將臉譜分為三塊瓦片的形狀。

第二張的圖案較多。

第三張上畫了很多鳥獸等圖案。四：教師示范

師：現(xiàn)在老師給大家示范一個(gè)三塊瓦臉。眼睛，額頭通常被畫成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀的形狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。

師：圖案畫好了，下面就是涂顏色。誰(shuí)知道臉譜中的顏色代表什么？ 生：代表性格。

師：你知道什么顏色代表什么性格嗎？ 生：紅色代表英勇。

師：說(shuō)的真好，我們來(lái)看一下，還有很多，我們來(lái)看一下。

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

師：所以你想要畫什么樣的人物，就用什么樣的顏色作為主色調(diào)。師：我們看這兩幅，你覺(jué)得哪張臉譜的顏色好看。生：第二張。師：為什么？

生：對(duì)比強(qiáng)烈，色彩鮮艷。六：學(xué)生創(chuàng)作

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛剛學(xué)過(guò)的臉譜的基本知識(shí)，自己創(chuàng)造性的繪制一張臉譜圖。注意：

至少三種顏色（黑色和白色不算色）

色彩艷麗，對(duì)比強(qiáng)烈

造型夸張，生動(dòng)

七：循環(huán)播放學(xué)生作品，教師巡視指導(dǎo)。八：展示學(xué)生作品

師：畫完的同學(xué)將你的作品拿到前面展示一下，沒(méi)畫完的同學(xué)暫時(shí)先停下手中的筆，我們先來(lái)欣賞一下這部分同學(xué)的作品。來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅臉譜圖？為什么？

生：我最喜歡王楠的作品，因?yàn)樗念伾浅５孽r艷。

師：顏色鮮艷，這是王楠同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但是，是不是可以顏色對(duì)比再?gòu)?qiáng)烈一些會(huì)更好呢？ 生：是的。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品？

生介紹。教師獎(jiǎng)勵(lì)繪畫之星，創(chuàng)新之星，色彩之星。九：拓展知識(shí)

魚臺(tái)縣唐馬鎮(zhèn)左堌堆小學(xué)

師：臉譜不僅可以畫在戲曲演員的臉上，還可以用在哪些地方？ 生：衣服上，鞋子上。

師：我們來(lái)欣賞一下（教師播放PPT）學(xué)生產(chǎn)生極大興趣。十：教師總結(jié)

臉譜和戲曲都是我國(guó)的傳統(tǒng)文化，上完這節(jié)課，大家是不是對(duì)臉譜有了更深的認(rèn)識(shí)呢。希望今后我們能熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計(jì)：

6.唱大戲

-------活動(dòng)一：畫臉譜 眼、鼻、嘴、額頭

圖案：夸張

顏色：鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈

第三篇：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)畫反思

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材

1、教材分析：

《唱臉譜》是九年級(jí)義務(wù)教育（人教版）初中音樂(lè)八年級(jí)（下冊(cè)）第二單元《梨園擷英》中的學(xué)唱歌曲。它是一首以臉譜為歌曲題材的歌曲，全曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌詞的第一部份借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)人對(duì)我國(guó)的“國(guó)劇”——京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對(duì)戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，給人以“源于京劇，勝于京劇”的親切感、新鮮感、時(shí)代感，是群眾喜愛的“戲歌”。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

（1）通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。（2）通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。

（3）通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在教《唱臉譜》這一課時(shí)。我是從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分、欣賞、體驗(yàn)、蘊(yùn)涵著京劇韻味的戲歌《唱臉譜》。從談?wù)摳璧捏w裁和作品結(jié)構(gòu)，體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對(duì)比有無(wú)裝飾音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過(guò)介紹臉譜知識(shí)及特點(diǎn)使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成，課堂情結(jié)高漲，學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深了對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到了京劇藝術(shù)的博大精深。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：(1)了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用，并讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣。

(2)在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。(3)學(xué)會(huì)背唱這首歌曲 難點(diǎn)：

(1)對(duì)節(jié)奏的把握和京劇韻味及唱腔的模仿。

(2)前半拍休止與拖腔的唱法及下滑音和前倚音，波音記號(hào)的掌握。

二、學(xué)情

初中二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。

三、教法

根據(jù)中學(xué)生年齡特點(diǎn)，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法，合作探討法，啟發(fā)式教學(xué)法和嘗試教學(xué)法等在教學(xué)中把教法和學(xué)法聯(lián)系起來(lái)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行四多；既多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。同時(shí)，又讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿探索性的創(chuàng)造活動(dòng)。真正體現(xiàn)“快樂(lè)音樂(lè)”的宗旨。

四、學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要通過(guò)看、聽、唱等要素，讓學(xué)生去感知對(duì)歌的京劇韻味的吟唱形式及藝術(shù)特色的表現(xiàn)。讓學(xué)生嘗試、討論、表演等方法融合在一起。以興趣促學(xué)練，以學(xué)練求鞏固，以展示對(duì)榜樣的教學(xué)中輕松愉快地達(dá)到教學(xué)目的。

五、教學(xué)過(guò)程

我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課時(shí)的教學(xué)：(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入

播放京劇片斷《蘇三起解》和戲歌《唱臉譜》后讓學(xué)生以小組討論的形式回答花師的提問(wèn)：“這兩首歌各屬什么性質(zhì)的歌曲？有什么 特點(diǎn)？

(目的：營(yíng)造藝術(shù)氛圍，利用學(xué)生已有的知識(shí)，討論交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣)。然后我再概括介紹京劇的形成和京劇的“四大行當(dāng)”以及戲歌的定義等有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引入歌曲課題。

(二)活動(dòng)與體驗(yàn)

1、唱臉譜，歌中激情

①理解作品結(jié)構(gòu)及歌曲分析(目的，讓學(xué)生對(duì)作品結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容有一個(gè)了解，增加他們對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。)②聽教師范唱，激發(fā)歌唱激情，講解歌詞難點(diǎn)。

學(xué)生通過(guò)聽老師范唱，把歌詞中不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，教師配合圖片資料講解讓學(xué)生欣賞和理解，并讓學(xué)生上臺(tái)，親自表演體驗(yàn)。

教師講解臉譜色彩和臉譜表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)，讓學(xué)生小組討論后再回答。

③難點(diǎn)突破

唱準(zhǔn)歌曲中的滑音，前倚音，上波音和前半拍休止符的掌握及最后一句拖腔的唱法，這個(gè)地方我讓學(xué)生區(qū)分一下有裝飾音和沒(méi)有裝飾音的感覺(jué)教師范唱，并教學(xué)生唱準(zhǔn)裝飾音。

前半拍休止符，教師在黑板上寫出節(jié)奏讓學(xué)生跟教師一起拍擊節(jié)奏和唱出音符。拖腔是最難的難點(diǎn)，我會(huì)教學(xué)生數(shù)拍到幾拍后加一個(gè)“V”換氣記號(hào)再唱下法，唱準(zhǔn)為止。

④突出重點(diǎn)，把握戲歌風(fēng)格

a、我首先教學(xué)生唱歌譜和歌詞第一段(唱的時(shí)候?qū)ｉT指導(dǎo)學(xué)生第一部分用女聲唱，比較溫柔一點(diǎn)，細(xì)聲一點(diǎn)。第二部分用男聲唱，要唱得粗厚一些，把戲曲韻味和京劇唱腔唱出來(lái)。)b、第一段學(xué)好后，把第二、三段學(xué)生完整 唱一遍(教師伴奏，并對(duì)學(xué)生給予評(píng)價(jià))。

2、唱臉譜、演臉譜

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我請(qǐng)學(xué)生把自制臉譜面具戴在頭上一邊演唱歌曲，一邊表演臉譜動(dòng)作。

C、還清五位同學(xué)上臺(tái)，當(dāng)唱到什么 臉譜時(shí)，那一位同學(xué)就上臺(tái)表演動(dòng)作。教師伴奏。

3、小結(jié)： 今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，同時(shí)也學(xué)到了許多的京劇臉譜知識(shí)，深深感受到了京劇藝術(shù)的魅力。希望同學(xué)們以后在喜歡流行音樂(lè)的同時(shí)不要忘了我們中華藝術(shù)的瑰寶。要做一個(gè)熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的人。

六、課堂延伸——畫臉譜(合作與思考)學(xué)生把畫筆拿出來(lái)描畫臉譜(學(xué)生邊聽音樂(lè)邊創(chuàng)作，在音樂(lè)聲中描畫臉譜，愉快地結(jié)束本課。)(目的：主要體現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)兩種藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，以及對(duì)學(xué)生培養(yǎng)綜合藝術(shù)的審美感受。)

第四篇：《說(shuō)唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲窩中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)示范校評(píng)估驗(yàn)收教學(xué)案例

《說(shuō)唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

蒲窩中心小學(xué)鄧長(zhǎng)春

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《說(shuō)唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

? 通過(guò)欣賞《說(shuō)唱臉譜》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解臉譜知識(shí)。? 初步了解臉譜分類及所代表的人物性格。

? 通過(guò)觀察、比較、模仿、演唱等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)的方法，激發(fā)學(xué)生的表演欲。

? 通過(guò)欣賞京劇，看臉譜、唱臉譜、畫臉譜、演臉譜培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)

戲曲藝術(shù)的情感，進(jìn)而激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

? 了解臉譜知識(shí)，讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

? 在欣賞過(guò)程中分辨不同顏色臉譜的人物性格。

? 師生共同參與表演活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：臉譜、水彩筆

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、名劇賞析、識(shí)臉譜

1、欣賞秦腔名段，引入京劇名段欣賞。

2、了解京劇這一劇種的特點(diǎn)。

3、小組交流探討對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)

4、了解臉譜的基本知識(shí)。

三、二次欣賞、看臉譜

通過(guò)臉譜的不同色彩來(lái)分析、歸納臉譜所代表的人物性格。

四、再次欣賞、跟唱臉譜

五、拓展延伸、畫演臉譜

六、重賞名曲、歸納總結(jié)。

第五篇：《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：唱臉譜 教材內(nèi)容分析： 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目，體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式。《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式，使學(xué)生了解作品內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味，學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

2、過(guò)程與方法：

能過(guò)感受體驗(yàn)京劇唱腔及其音樂(lè)情趣，知道京劇音樂(lè)中的文武場(chǎng)，臉譜，服飾等京劇文化，愿意探索京劇有關(guān)的文化知識(shí)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：全班有表情的表演<<唱臉譜>>。

2、難點(diǎn)：a、歌曲中拖腔的演唱。

b、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)興趣的激發(fā)。

學(xué)習(xí)者特征分析：

初中二年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。由于受社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂(lè)，追星現(xiàn)象屢見不鮮；而對(duì)于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)——卻知之甚少，但是他們已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美感知能力。作為一名藝術(shù)教育工作者，應(yīng)該弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀民族文化，讓學(xué)生多接觸、多了解我國(guó)的國(guó)劇，對(duì)于提高他們的民族素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)非常有益。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音以便學(xué)生對(duì)戲歌有感性印象，從而激發(fā)學(xué)唱興趣。設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課從奧運(yùn)福娃京劇造型展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣；通過(guò)視、聽、賞、演等活動(dòng)，感知京劇藝術(shù)的韻味特點(diǎn)，了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，體會(huì)京劇藝術(shù)的博大精深，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)京劇及其它曲藝形式的進(jìn)一步探究愿望。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞與感受

1、播放奧運(yùn)福娃展示奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的視頻短片（背景音樂(lè)為《北京歡迎你》）提問(wèn)：短片中福娃的造型采用了我國(guó)哪種傳統(tǒng)藝術(shù)形式？（京劇）

2、走進(jìn)京劇

1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)京劇的了解

提問(wèn)：京劇是我們的國(guó)粹，你對(duì)京劇有哪些了解？ 2）教師簡(jiǎn)介京劇的歷史

3）欣賞圖片，了解京劇行當(dāng) 4）欣賞視頻，猜行當(dāng)

3、引入課題《唱臉譜》

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——欣賞歌曲

1、完整欣賞

1）初步欣賞，感知風(fēng)格特征

提問(wèn)：剛才咱們聽到的是京劇嗎？為什么？（介紹戲歌）2）再次欣賞，感知樂(lè)段

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聆聽，歌曲一共有幾段？

2、分段欣賞 1）欣賞第一部分 a、聆聽理解內(nèi)容

提問(wèn)：有哪些詞你不明白？ b、介紹“beijing opera”、“四擊頭”，了解京劇伴奏樂(lè)器 beijing opera：指京劇

四擊頭：戲曲鑼鼓經(jīng)，音響、節(jié)奏均強(qiáng)，由于大鼓在小鼓和鑼的配合下共擊四記而得名。也稱四記頭。用以配合劇中人的亮相等動(dòng)作。

京劇伴奏的樂(lè)器主要有京胡、京二胡、月琴、三弦、阮等 c、用驕傲、自豪的情緒學(xué)唱歌曲第一部分，感知京韻特點(diǎn) 2）欣賞第二部分 a、聆聽感知內(nèi)容

提問(wèn)：通過(guò)這段的欣賞，你還了解到了哪些內(nèi)容？學(xué)生討論 b、播放課件，了解京劇臉譜的定義、分類、色彩、圖案 定義：“臉譜”是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。它在形式、色彩和類型上有一定的格式，是京劇和其他戲曲劇種中相對(duì)固定地藝術(shù)表現(xiàn)人物性格特征的一種表現(xiàn)手法。分類：臉譜根據(jù)描繪著色方式，分為：揉，勾，抹，破四種基本類型。根據(jù)臉譜的圖案排列，又把臉譜分為以下四種：整臉；三塊瓦臉；花三塊瓦臉；碎臉。色彩：

紅色：忠勇俠義，多為正面角色。黑色：直爽剛毅，勇猛而智慧。紫色：剛正威武，不媚權(quán)貴。黃色：勇猛而爆躁。金色：一般：神仙高人。銀色：神仙，妖怪。綠色：一般：勇猛，莽撞。藍(lán)色：剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。圖案：

臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個(gè)部位的圖案變化多端，有規(guī)律而無(wú)定論。如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。竇爾墩，典威等人的臉譜上有其最擅長(zhǎng)的兵器圖案。（多媒體出示臉譜圖案）c、介紹京劇臉譜的色彩與性格的關(guān)系

e、了解凈行的喜及怒，感知凈行演唱特點(diǎn)，學(xué)唱第二部分 拖腔：京劇中一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式。f、邊做動(dòng)作邊學(xué)唱第二部分

3、隨樂(lè)有感情地完整演唱歌曲

教師可先范唱一遍后，學(xué)生根據(jù)歌曲的伴奏音樂(lè)，用男、女聲對(duì)唱形式強(qiáng)化鞏固歌曲，尤應(yīng)注意體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)化后的演唱情感。（為激發(fā)歌唱熱情，學(xué)生可采用自由選擇搭檔。）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？ ㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)為播放京劇）

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中畫臉譜

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的人，使自己能在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)交織之間，在發(fā)展和更新戲曲文化的過(guò)程里，傳承臉譜藝術(shù)的進(jìn)程，將它那旺盛的生命力和不衰的藝術(shù)感染力永遠(yuǎn)呈現(xiàn)！

五、結(jié)束授課

在京歌《唱臉譜》的音樂(lè)聲中學(xué)生走出教室。

六、教學(xué)拓展

我在教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供充分的活動(dòng)條件，留給他們自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的參與，對(duì)京劇及京劇臉譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后還余興未盡！真正做到了在樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高！應(yīng)該說(shuō)本節(jié)課的實(shí)施在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的修養(yǎng)方面做了比較成功的探索。

七、教學(xué)反思

《唱臉譜》一課，在教學(xué)程序方面，根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度和需要精心設(shè)計(jì)，使教學(xué)充滿了活躍的氣氛,激活學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)采用了音樂(lè)綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著使學(xué)生充分欣賞、體驗(yàn)蘊(yùn)涵著京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁、討論音樂(lè)段落的劃分。體會(huì)京劇唱腔韻味體現(xiàn)在哪里？對(duì)比有無(wú)裝飾音、下滑音的效果，教師范唱引導(dǎo)模仿。通過(guò)課件介紹京劇臉譜的譜式，使學(xué)生對(duì)京劇臉譜產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。在知識(shí)技能方面，一部分學(xué)生在學(xué)之前就接受了比較好的教育，儲(chǔ)備了豐富的知識(shí)，對(duì)于京劇的基本知識(shí)，如：京劇的由來(lái)、臉譜的譜式與顏色等等都有了淺顯的了解，老師所要做的就是要讓學(xué)生融入課堂當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教于學(xué)的主動(dòng)結(jié)合。整節(jié)課在輕松愉悅的氛圍中完成。通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式；學(xué)唱《唱臉譜》更能讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國(guó)的思想感情。這樣一來(lái)，學(xué)生在課程當(dāng)中，自主的認(rèn)知、體驗(yàn)，效果自然好得多。整個(gè)課堂情緒高漲、學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn)，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè)的內(nèi)涵中表現(xiàn)自我，創(chuàng)造自我。

教材內(nèi)容分析： 《唱臉譜》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元《梨園擷英》中的一首學(xué)唱曲目，體裁為“戲歌”。戲歌是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來(lái)的一種藝術(shù)形式。是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當(dāng)代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。歌詞是反映當(dāng)代人的生活情感的內(nèi)容，而曲調(diào)旋律用的卻是中國(guó)古老的戲曲形式。《唱臉譜》這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂(lè)、戲曲音樂(lè)融合在一起，以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜愛的“戲歌”。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式，使學(xué)生了解作品內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能夠模仿京劇的韻味，學(xué)習(xí)作品《唱臉譜》，并盡可能背唱這首歌。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法。