第一篇：小學生國防教育主題班會教案

小學生國防教育教案

二年級 2015.4 教學目標：１、了解間諜活動的歷史和現在。

2、對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學過程：

一、導入：我們經常在戰爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二、教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。

三、知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四、在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五、間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六、教師總結：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！

七、觀看有關保衛國家安全的影象材料

八、作業：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。

第二篇：小學生國防教育主題班會教案

小學生國防教育主題班會教案

八圩中心校三年級（1）班

2016/10/27 教學目標：

１.掌握“情報”和“間諜”的概念

２.了解間諜活動的歷史和現在，“第二戰場”

３.對軍事、政治、外交、科技等各個領域的間諜人員做大概的 了解。

教學重點：一條特殊的戰線指隱蔽戰線，也就是間諜和反間諜。教學過程：

一．導入：我們經常在戰爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。

三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解中國歷 上的間諜活動。（介紹：從４０００年前起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。六．教師總結：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰爭還

是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！

七．觀看有關保衛國家安全的影象材料

八．作業：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。

第三篇：小學生國防教育主題班會教案

小學生國防教育主題班會教案 六、二

教學目標：１掌握“情報”和“間諜”的概念 小學生國防教育教案

２了解間諜活動的歷史和現在，“第二戰場”

３對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。

教學重點：一條特殊的戰線指隱蔽戰線，也就是間諜和反間諜。教學過程 小學生國防教育教案

一．導入：我們經常在戰爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二．教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。三．知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四．在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五．間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。六．教師總結：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！小學生國防教育教案

七．觀看有關保衛國家安全的影象材料

八．作業：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。

第四篇：小學生國防教育主題班會教案

小學生國防教育教案

一、教學內容：國防建設理論

二、教學方式：集中講座或分班教育學

三、教學目標：

1、了解建設強大國防軍的意義

2、了解毛澤東國防建設思想的主要內容

3、了解民兵和預備役相結合是中國國防后備力量的重要標志

四、教學要點：

1、建立強大的國防軍

相對和平時期人民軍隊建設的指導方針，毛澤東軍事思想的重要內容。

在長期的革命戰爭中，由于客觀歷史條件的限制，人民解放軍基本上是靠步兵作戰。中華人民共和國成立后，毛澤東提出了“中國必須建立強大的國防軍”的思想，并對如何建立強大的國防軍提出了基本要求，采取一系列措施和步驟。強大的國防軍必須是現代化的諸軍兵種合成軍隊。解放戰爭后期和建國初期，隨著武器裝備的發展，人民解放軍在陸軍的基礎上組建了海軍和空軍，以后又組建了戰略導彈部隊。并逐漸增加了炮兵、裝甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等特種兵在軍隊員額中的比例，從而由單一的陸軍發展為諸軍兵種合成的現代化的軍隊。強大的國防軍必須實行正規的體制、編制和制度。毛澤東指出：與現代化裝備相適應的，就是要求部隊建設的正規化，就是要求實行統一的指揮，統一的制度，統一的編制，統一的紀律，統一的訓練，為此，中央軍委先后頒布了一系列條令、條例和軍事法規，建立了正規的體制、編制和制度，改變了過去那種不集中、不統一、紀律不嚴、簡單現象和游擊習氣等問題。

現在，人民解放軍正向精兵、合成、高效的方向不斷發展和提高。強大的國防軍必須建立高效能的司令機關。在現代戰爭條件下，沒有健全的、具有頭腦作用的、富于科學的組織和分工的司令機關是不行的。在建立諸軍兵種合成軍隊的同時，人民解放軍加強了各級司令機關的建設，挑選了一批優秀的、富于組織和指揮才能的指揮員到各級司令機關中工作，創造了司令機關新的作風和新的氣象。

強大的國防軍必須掌握先進的軍事科學技術。建國以后，中央軍委十分重視部隊的教育訓練，舉行了多種規模、多種樣式的諸軍兵種協同作戰演習，提高了部隊在現代戰爭中的協同作戰能力，并陸續創辦了100多所軍事院校，形成了初、中、高三級院校培訓體制，為軍隊培養了一大批掌握先進軍事科學技術的指揮人才和專業技術人才，在建設強大的國防軍的過程中發揮了重要作用。

毛澤東等老一輩革命家關于“建立強大的國防軍”的思想，是對馬克思主義關于人民軍隊建設學說的繼承與發展，為在新的歷史條件下加強人民解放軍的現代化建設指明了方向。中共十一屆三中全會以后，鄧小平發出了“建設強大的現代化正規化革命軍隊”的號召，強調“要在國民經濟不斷發展的基礎上，改善武器裝備，加速國防現代化”。這是對“建立強大的國防軍”思想的繼承與發展。目前，人民解放軍正沿著建設強大的現代化正規化革命軍隊的道路，為達到“政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力”的要求而繼續奮斗。

2、建設強大的國防后備軍

毛澤東國防建設思想的重要內容。國防后備軍，是指除現役部隊之外的一切可用于戰爭或為戰爭服務的后備武裝力量的總稱。它是國家武裝力量的重要組成部分，主要包括民兵、預備役組織和人員，以及人民防空、交通戰備專業隊伍等。建國初期，中國的國防后備軍主要指民兵。它是唯一的群眾性武裝組織，是中國人民解放軍的有力助手和后備力量。

1949年9月，第一屆政協會議通過的《共同綱領》規定，“中華人民共和國實行民兵制度，保衛地方秩序、建立國家動員基礎，并準備在適當時機實行義務兵役制”。

1951年5月，中央軍委發布了《關于加強民兵建設的指示》，對民兵的組織、政治教育和軍事訓練提出要求。

1952年5月，中央軍委發布了《關于加強民兵建設的指示》，對民兵的組織、政治教育和軍事訓練提出要求。

1952年12月，中共中央發布《關于實行普遍民兵制準備實行義務兵役制的宣傳教育指示》，進一步強調；“實行普遍民兵制度尤其是基干民兵制度，并準備實行義務兵役制，建設強大的國防后備軍，這是目前國防建設的重要組成部分，是使我們的軍隊完全走上正規化、現代化的重要條件之一。” 1955年，中國頒布第一部兵役法，決定在全國實行義務兵役制，同時還決定，實行預備役制度，從而使國防后備軍由原來單一的民兵發展成包括民兵、預備役人員及其它專業隊伍在內的各種武裝組織，使得中國的國防后備軍結構更趨完善。

1957年6月，中央軍委發布《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，即服預備役的就要參加民兵，民兵就是預備役，民兵工作就是預備役工作，預備役的組織形式就是中國既有的民兵組織。民兵與預備役合而為一，不僅使民兵組織得到了加強，也使預備役工作有了較大的改進。

1962年6月，毛澤東發出民兵工作“三落實”的指示，糾正了民兵工作中出現的一些問題，保證了民兵建設的健康發展。

1984年5月，六屆人大通過并頒布了第二部兵役法，明文規定“中華人民共和國實行義務兵役制為主體的誑務兵與志愿兵相結合、民兵與預備役相結合的兵役制度”，從而在法律上確立了中國后備力量建設制度。以后，中共中央又進一步提出了民兵、預備役工作“減少數量，提高質量，抓好重點，打好基礎”的“十六字”方針。經過幾年的調整整頓。民兵數量大為減少，質量更加提高，民兵組織結構更趨合理，隊伍更為精干，更能適應戰備的要求。同時，在全國各重點地區還組建了各軍兵種的數十個預備役師(團)的數十萬預備役部隊。并逐步開展了預備役人員登記和學生軍事訓練工作，開展了廣泛深入的國防教育活動，從而使國防后備力量建設進入到一個新的歷史發展埋藏。

3、民兵和預備役相結合

加強國防后備力量建設的一項重要原則。

建國以后，在堅持民兵制度的前提下，曾于50年代中后期實行過預備役制度。1955年，第一部《兵役法》頒布實施，在實行義務兵役制同時，重點抓了預備役建設，但對民兵制度有所忽視。1957年6月，中共中央發出《關于改進兵役工作的指示》，決定將民兵和預備役合而為一，從而緩解了民兵工作和預備役工作之間的矛盾。1958年以后，全國大辦民兵師，實際上否定了預備役制度。

80年代初，在認真總結經驗的基礎上，并參照外國預備役建設的情況，從適應未來戰爭的需要出發，總參謀部提出把民兵和預備役結合起來。1984年5月，六屆人大第二次會議通過了《中華人民共和國兵役法》，確立了民兵與預備役相結合的后備力量建設制度。規定：凡18歲到35歲符合服兵役條件的男性公民，除應征服現役者外，均編入民兵組織服預備役，退出現役符合繼續服預備役條件的人員，也編入民兵組織服預備役。基干民兵為第一類預備役，普通民兵為第二類預備役。為建立民兵組織的單位，按照規定對符合服兵役條件的人員，進行預備役登記。并規定，預備役士兵的軍事訓練，在民兵組織中進行，或者單獨進行。民兵是不脫離生產的群眾武裝組織，是進行人民戰爭的堅實基礎，戰時動員所需要的普通兵員可以從民兵中解決。但訓練難度較大的軍官和技術兵員，必須依靠預備役制度。實行民兵和預備役相結合，既繼承和發揚了具有優良傳統的民兵制度，又完善了預備役制度，并使兩者取長補短、相互補充、相輔相成，從而推動著國防后備力量建設的健康發展。這是建設具有中國特色的國防后備力量的重要標志之一。

小學生國防教育教案

教學目標：

１、掌握“情報”和“間諜”的概念 小學生國防教育教案

２、了解間諜活動的歷史和現在，“第二戰場”

３、對軍事、政治、外交、經濟、科技等各個領域的間諜人員做大概的了解，知道當今情報工作的重要性。教學重點：

一條特殊的戰線指隱蔽戰線，也就是間諜和反間諜。教學過程 小學生國防教育教案

一、導入：我們經常在戰爭片里聽到“情報”，也同樣在很多影片中看到“間諜”的身影，那么，到底什么是“情報”；什么是“間諜”呢？

二、教師介紹“情報”：預先獲悉的有家伙子的信息。“間諜”：一般是指受國（境）外間諜情報機關派遣或指使專門進行獲取和傳送我國家機密、發展潛伏組織和人員、進行顛覆 破壞等活動的人員。

三、知道了“情報”和“間諜”的概念，讓我們來了解一下中國歷史上的間諜活動吧。（介紹：從４０００年前的夏朝起我國就有了間諜活動）

四、在電影中，間諜是無所不能的，他們會各種國家的語言，會使用各種武器，反映特別靈敏等等，但是你們知道真正的間諜是什么樣的？他們要做些什么？他們的工作需要多少勇氣嗎？讓我們來看看在二戰前后的間諜人員。

五、間諜工作在當今的經濟競爭中也尤為重要，列舉日本的例子。

六、教師總結：經過這節課的學習，大家學習到了間諜的工作其實是相當危險和重要的，這項工作的主要任務是獲取情報，不管是戰爭還是經濟都起到了至關重要的作用。我們作為２１世紀的新人，更應有一定的識別能力和反間諜能力，千萬不要輕信他人。做國家安全的小衛士！小學生國防教育教案

七、觀看有關保衛國家安全的影象材料

八、作業：將學到的內容告訴自己的父母，宣傳國際“隱蔽戰線”的較量情況和國家安全的重要性。小學生

小學生國防教育教案

學習目標：

1、國防教育是素質教育重要組成部分。根據上級關于加強小學生國防教育的指示精神，提高國防教育質量。

2、通過國防常識、國防地理、國防科技等各方面教學使學生掌握部分淺易的國防常識、國防科技等知識，從中受到愛國主義教育，學會從小熱愛祖國，立志獻身國防。學習過程：

國防立法,兵強國安 我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個公民的利益息息相關。每個公民都應該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛祖國主權和領土的完整做出貢獻。

為了確保祖國主權和領土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規，他們是我國國防事業不斷發展，兵強國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規定：“保衛祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責.依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”“國家加強武裝力量的革命化、現代化、正規化建設，增強國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應當被征集服現役。當年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現役。根據軍隊需要，可以按照前款規定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責罪暫行條例》、《軍人撫恤優待條例》等。總而言之，各種國防法規的建立，是兵強國安的保證。

小學國防教育教案

《空 襲 作 戰》

教學內容：第三課 空襲作戰 課時：1課時 教學目標：

1.了解空襲作戰的意義、任務，歷史變遷及反空襲策略。2.了解我國空軍現狀，幫助學生樹立熱愛祖國，保衛祖國主權和領土完整，保衛和平，捍衛和平的思想情感。教學過程：

一、創設情景，感受啟發。

1.教師播放一段第二次世界大戰中的空襲作戰的影片片段，讓學生欣賞。

2.提問：在這些戰爭場面中對敵人實施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰斗機）

3.導入課題——空襲作戰。（板書）

二、空襲作戰的概念、任務、歷史變遷。1.空襲作戰的概念。（學生讀書找出內容）

課件展示：空襲作戰:是指為奪取并保持空中優勢,毀傷敵人重要目標,配合陸、海軍作戰，主要使用航空兵，在地面、海上目標實施空中打擊的作戰行動。

2.空襲作戰的主要任務是什么？（學生讀書在書中找出來。）師生共同歸納總結：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰力量，奪取制空權。(2)破壞敵方重要軍事設施，削弱敵戰爭潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運輸系統，破壞敵后 勤補給，阻滯敵預備隊機動，孤立其戰場。

(4)消滅或削弱敵集結或開進的重兵集團和海上登陸集團。(5)突擊敵敏感要害目標或對我方構成威脅的軍事目標，達到特定的作戰目的。（課件展示）(3.)空襲作戰中的主要空襲目標。

a.政治經濟中心b.軍事基地c.重要工業區d.交通樞紐。（課件演示）

4.空襲作戰的歷史變遷及案例：（課件展示）時間 戰爭條件 戰爭結果 戰爭案例

第一次世界大戰 飛機數量有限，威力不夠。有所認識

第二次世界大戰 空軍發展，各種航空炸彈出現。成為重要戰爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲

德國；越南戰爭。現代戰爭新型武器出現獨立戰爭樣式1999年北約空襲南聯盟

三、反空襲策略

空戰的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關鍵。1.要充分認識空襲戰的規律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設防空洞、設立防空警報裝置，實施應急措施等。3.掌握先進的科學技術，建立強大的國防體系。

四、了解我國空軍現狀，激發學生保衛祖國主權領土完整，愛護和平，捍衛和平的思想感情。1.介紹我國空軍的現狀。

2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊是中華民族的強大后盾。

3.交流討論：作為小學生如何理解保衛祖國主權、領土完整，保衛和平，捍衛和平的意義。

第五篇：國防教育主題班會教案

《心系國防》主題班會教案

班主任：張和艷

一、活動目的：

1、通過活動，從小樹立愛國及保護國家的心愿。

2、了解國家的國防、軍事武器等各個方面的知識。

二、活動過程：

1、導入：

師：今天的班會活動我們以國防教育伴我成長來開展。

2、知識學習。(1)師講解什么是國防? 國防是為捍衛國家主權、領土完整和安全，防備外來侵略和顛覆，所進行的軍事及與軍事有關的政治、外交、經濟、文化等方面的建設和斗爭。

(2)師講解現代國防建設包括哪些方面？

現代國防是一個大系統，包括武裝力量建設、國防體制建設、國防科學技術研究、國防工業建設、國防工程建設和戰場建設、軍事交通、人力動員準備、對人民群眾進行國防教育、建立國防法規等。

(3)師講解什么是國家利益？

國家利益，指主權國家在國際關系格局中生存和和發展需求的總和。

(4)師講解國防主要維護哪些方面的國家利益？

國防所要維護的主要是國家安全利益，而且主要是針對來自外部的威脅。

(5)師講解國防所要維護的國家利益的具體內容是什么？ 保衛國家領土完整，主權獨立，資源和財產不受侵犯；維護國家的榮譽和尊嚴，鞏固并不斷提高國家在國際上的地位和影響；為國家建設和發展創造良好的國際環境和穩定的國內條件，防止外來的侵略、顛覆和破壞，挫敗分裂國家的陰謀和行為，等等。

三、學生互相介紹自己所收集的國防資料。

1、自由介紹。

2、集體展示。

四、朗誦表演《國防在我心中》

1、每小組派一代表參加。

2、集體評議。

3、師總結、結束本次活動。