第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《走向文明》單元備課和教案（推薦）

第一單元 走向文明

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類(lèi)造福。

2、養(yǎng)成崇尚科學(xué)的精神和態(tài)度，讓學(xué)生懂得要自學(xué)掏不良風(fēng)氣和各種封建迷信活動(dòng)，知道邪教的危害，反對(duì)邪教。

3、養(yǎng)成公德意識(shí)和社會(huì)文明習(xí)慣，愿意做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。

4、了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

5、體會(huì)健康文明的生活方式有得家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元設(shè)計(jì)構(gòu)想：

1、本單元以文明為主線，將相關(guān)內(nèi)容統(tǒng)整在一起，讓學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到人類(lèi)社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)展與精神文明的發(fā)展密切相聯(lián)，人類(lèi)在發(fā)展物質(zhì)文明的時(shí)候，必須重視精神文明的建設(shè)。

2、全單元編排的基本思路是：科學(xué)的發(fā)展使社會(huì)走向文明——文明社會(huì)需要文明生活——文明生活應(yīng)是科學(xué)的、健康的、愉快的、幸福的——我們應(yīng)向高質(zhì)量的生活目標(biāo)努力。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)的變化入手，讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)因科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一步步走向文明。但科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類(lèi)，而人類(lèi)濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來(lái)許多危害，因此，我們要講究科技理論。另一方面我們應(yīng)當(dāng)尊重科學(xué)，反對(duì)封建迷信和邪教。

在讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)利弊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人類(lèi)走向文明的過(guò)程中，作為一個(gè)學(xué)生，從小應(yīng)當(dāng)講文明，遵守社會(huì)公德，使自己成為一個(gè)文明的社會(huì)人，這樣才能愉快、健康、幸福地生活。課文以休閑生活為例，引導(dǎo)學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)怎樣安排好自己的休閑生活，使自己的閑暇生活健康而愉快。

3．本單元選擇了貼近學(xué)生生活的內(nèi)容和學(xué)生感興趣的話題，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行探討，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的態(tài)度，學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究的能力。

4．本單元對(duì)學(xué)生的道德教育選擇了一個(gè)新的切入角度，將行為規(guī)范的培養(yǎng)和社會(huì)文明的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白文明習(xí)慣的培養(yǎng)和文明素養(yǎng)的形成與社會(huì)是密切相關(guān)的。

本單元由四個(gè)主題構(gòu)成 主題一：科技文明帶給我們什么 主題二：社會(huì)文明大家談 主題三：健康文明的休閑生活 主題四： 學(xué)會(huì)拒絕

主題一：《科技文明帶給我們什么》

●話題一：科技給我們生活帶來(lái)的變化。本話題引導(dǎo)學(xué)生從積極、發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活、文明生活的關(guān)系。

教材第2頁(yè)呈現(xiàn)的是科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來(lái)變化的幾個(gè)范例，重點(diǎn)選擇了科學(xué)技術(shù)對(duì)人們文化生活、家務(wù)勞動(dòng)、診斷病情等帶來(lái)的影響，引導(dǎo)學(xué)生從更廣闊的角度去認(rèn)識(shí)和感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化和進(jìn)步。

教材第3頁(yè)首先引導(dǎo)學(xué)生借助自己的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，列舉出對(duì)我們生活產(chǎn)生重大影響的具體科技成果，來(lái)進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活帶來(lái)的影響。資料框中的文字向?qū)W生介紹了沼氣技術(shù)的運(yùn)用，給人們生活帶來(lái)的方便和進(jìn)步。右下角教材中兒童的提問(wèn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，人們的生活會(huì)是怎樣的一種狀態(tài)，目的是讓學(xué)生通過(guò)今昔對(duì)比進(jìn)一步體會(huì)科技成果給人們生活帶來(lái)的影響和進(jìn)步。

教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)使人們的日常生活、文化生活、社會(huì)生活得到改善，人們的生活質(zhì)量得到提高、生活更加豐富多彩、更加文明和健康等。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生從日常生活中尋找科學(xué)技術(shù)所帶給人們的不僅是物質(zhì)生活的變化，還有精神生活的提升。

注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我們的物質(zhì)生活、精神生活獲得改善這二者之間的內(nèi)在關(guān)系、因果關(guān)系。并力圖引導(dǎo)學(xué)生將在生活中對(duì)科技文明的發(fā)現(xiàn)與思考聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行有意義的社會(huì)思考，同時(shí)透過(guò)具體的社會(huì)生活現(xiàn)象，樹(shù)立科技文明的魅力在于造福于人類(lèi)，有益于人類(lèi)的價(jià)值觀。

●話題二：科技是把雙刃劍。這一話題力圖引導(dǎo)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展、人類(lèi)需要的關(guān)系，進(jìn)行科技倫理的思考和判斷。承接“科技給我們生活帶來(lái)的變化”這一話題，可以說(shuō)“科技是把雙刃劍”則是一種對(duì)科技發(fā)展的反思和辯證認(rèn)識(shí)。教材透過(guò)一些科技成果給人類(lèi)、自然所帶來(lái)的破壞；透過(guò)克隆等涉及人類(lèi)尊嚴(yán)、科技與倫理道德問(wèn)題等內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)這類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。教材的第4頁(yè)列舉了電腦、農(nóng)藥等，如果不恰當(dāng)使用，就會(huì)產(chǎn)生不良的后果，目的是引導(dǎo)學(xué)生在生活中去尋找類(lèi)似的例子，分析其中的利弊，以初步明白“科技是把雙刃劍”這一道理。

引導(dǎo)學(xué)生能辯證地看待科技在生活中的運(yùn)用，樹(shù)立在生活中或者在自己以后的生活中，盡可能地回避運(yùn)用具有負(fù)面效果的科技成果的意識(shí)，乃至采取相應(yīng)的環(huán)保行動(dòng)。重點(diǎn)培養(yǎng)辯證的思考能力、正確的態(tài)度和意識(shí)形成方面。本課在教學(xué)時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

1、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例來(lái)理解“科技是把雙刃劍”，學(xué)會(huì)辯證的一分為二地看待問(wèn)題，并寫(xiě)成小論文；

2、學(xué)習(xí)這一課并不是反對(duì)科學(xué)，而是讓學(xué)生明確人類(lèi)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)來(lái)造福人類(lèi)，而不應(yīng)當(dāng)用科學(xué)技術(shù)來(lái)危害人類(lèi)。

●話題三：崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信和邪教。引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)認(rèn)識(shí)、精神建構(gòu)的視角，明確科學(xué)和人類(lèi)認(rèn)識(shí)的關(guān)系，即人類(lèi)運(yùn)用科學(xué)揭示的真理，來(lái)認(rèn)識(shí)世界、理解世界發(fā)生的一些客觀存在的現(xiàn)象和事情。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的科學(xué)知識(shí)去判斷、分析和認(rèn)識(shí)客觀存在的現(xiàn)象和問(wèn)題等，樹(shù)立不盲從，大膽質(zhì)疑的態(tài)度。

教材呈現(xiàn)了兩個(gè)事例和幾個(gè)引導(dǎo)學(xué)生討論的問(wèn)題。教材的第6頁(yè)講的是2003年非典疾病侵襲我國(guó)的時(shí)候，農(nóng)村的一些地區(qū)相信迷信、采用愚昧做法。教材通過(guò)這個(gè)事例，引導(dǎo)學(xué)生思考并展開(kāi)討論，從而認(rèn)識(shí)迷信對(duì)社會(huì)、對(duì)生命的危害。

教材的第7頁(yè)介紹的是可愛(ài)的小女孩劉思穎，受癡迷“法輪功”媽媽的影響，在天安門(mén)廣場(chǎng)自焚的事例。通過(guò)這個(gè)事例，揭示了“法輪功”欺騙百姓，讓健康人的生命受到摧殘，從而幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)精神，認(rèn)識(shí)邪教的危害。教材通過(guò)以上事例引導(dǎo)學(xué)生理性地識(shí)辨迷信、偽科學(xué)現(xiàn)象，探究事情的因果關(guān)系，初步形成科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀。教師在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)加以拓展，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，了解周?chē)拿孕呕顒?dòng)，如：算卦、求雨、巫婆看病等。并讓學(xué)生知道清明節(jié)、春節(jié)等節(jié)日的燒香、磕頭并不是迷信活動(dòng)，而是人們對(duì)祖先的尊敬與緬懷的一種方式。

主題二：社會(huì)文明大家談

旨在引導(dǎo)學(xué)生反思和探究：我們?cè)撚迷鯓拥奈拿餍袨楹退仞B(yǎng)回應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人們提出的要求。讓學(xué)生知道我們的社會(huì)在走向文明的時(shí)候，對(duì)人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會(huì)需要每個(gè)人做一個(gè)文明的人。

●話題一：文明素養(yǎng)面面觀。在這個(gè)話題中，教材重在從社會(huì)視角、從人的公共行為與社會(huì)文明之間的關(guān)系，反思人的文明素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生考察人們?cè)诠矆?chǎng)所下的行為是否文明。

教材呈現(xiàn)了在社區(qū)生活中一些人的言談舉止與文明社會(huì)格格不相入的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去思考。教材的第8頁(yè)列舉了一些公民隨意踐踏綠地；隨地吐痰、扔紙屑；說(shuō)臟話；便后不沖廁的不文明現(xiàn)象。目的是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際從小事去觀察了解自己生活的社區(qū)有無(wú)這些不文明現(xiàn)象。同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)際的考察中感受不文明人與文明社會(huì)的不和諧以及給大家?guī)?lái)的不愉快。

教材第9頁(yè)用了一段簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明一件小事、一個(gè)行為與地區(qū)、國(guó)家文明程度的關(guān)系。然后介紹了中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”中關(guān)于“天安門(mén)廣場(chǎng)的口香糖”的報(bào)道。接著設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了4個(gè)虛擬的生活情景。這些內(nèi)容是為了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些小事、通過(guò)角色換位等體驗(yàn)，明白一個(gè)人的一言一行雖然很平常，但卻反映一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家文明程度的道理，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)文明人的意愿。

教學(xué)時(shí)教師注意不要讓學(xué)生簡(jiǎn)單地止于觀察現(xiàn)象──辨析行為好壞──止于一些觀念上的回答，而是要重在激活學(xué)生的道德情感、道德激情，多角度地、深刻地認(rèn)識(shí)到不文明行為的嚴(yán)重性。如教材第9頁(yè)的“天安門(mén)廣場(chǎng)的口香糖”文章后面的設(shè)問(wèn)，就旨在通過(guò)一系列的道德推理和道德思維活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)生活中，從不同的生活者的角度，去感受，去分析和思考，進(jìn)而促成對(duì)自身行為的反思和借鑒。

在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)“一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射出一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)乃至一個(gè)國(guó)家的文明程度”這句話并理解，教師可適應(yīng)拓展資料，如報(bào)紙報(bào)道：一位游客去美國(guó)旅游，發(fā)現(xiàn)有許多中國(guó)的漢字，上面寫(xiě)著“請(qǐng)勿吸煙”“請(qǐng)勿隨地吐痰”，覺(jué)得中國(guó)的漢字實(shí)在太偉大了，后來(lái)細(xì)細(xì)反思，覺(jué)得并不是這樣的。而是美國(guó)人對(duì)我們的一種提醒，讓我們遵守文明的規(guī)則。為什么會(huì)這樣？就是因?yàn)槲覀儧](méi)有從小事做起，損壞了我們國(guó)家的文明形象。讓學(xué)生知道要從小事做起，努力塑造文明形象。

●話題二：生活中的一米線。尊重他人的隱私是現(xiàn)代人有教養(yǎng)的體現(xiàn)，教材從對(duì)私人空間的尊重與社會(huì)文明的關(guān)系的角度，反思在公共場(chǎng)所下人與人之間交往的基本文明素養(yǎng)。讓學(xué)生理解生活中的“一米線”，不僅僅是人和人在空間中的距離，而是透過(guò)這一距離，體現(xiàn)對(duì)自己、他人隱私和權(quán)利的保護(hù)及尊重。

教材從生活中的一米線入手，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)了解銀行取款、接受機(jī)場(chǎng)安檢的時(shí)候一米線的作用，體驗(yàn)假如自己的隱私被窺探的感覺(jué)，從而知道尊重他人隱私是尊重他人，是講道德的體現(xiàn)。

教材第11頁(yè)將生活中看得見(jiàn)的“一米線”引伸到生活中看不見(jiàn)的一米線，通過(guò)文字?jǐn)⑹鲎寣W(xué)生懂得，每個(gè)人都有一片屬于自己的生活領(lǐng)地，每個(gè)人都有不愿意讓別人知道的事，這些不想讓別人知道的事，是一個(gè)人的隱私，隱私是一個(gè)人正常的權(quán)利，打聽(tīng)別人的隱私是一種很不禮貌的作法。教材通過(guò)主持人的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象，并列舉了“當(dāng)別人打電話的時(shí)候”“當(dāng)別人在寫(xiě)郵單的時(shí)候”“別人在交談的時(shí)候”幾個(gè)范例，通過(guò)這些范例引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的“一米線”，讓學(xué)生明白哪些是屬于個(gè)人隱私，我們不能隨便打聽(tīng)和談?wù)搫e人的隱私，從小應(yīng)做到尊重他人的隱私權(quán)。

●話題三：塑造文明形象。本話題引導(dǎo)學(xué)生回歸到自己的日常生活中，從小做起，從生活中做起，從小事做起。

教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生“設(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動(dòng)，知道做文明人的基本要求和基本規(guī)范。同時(shí)，讓學(xué)生懂得社會(huì)文明建設(shè)有自己的一份，應(yīng)積極參與。

教學(xué)時(shí)教師要通過(guò)“設(shè)計(jì)自己的文明形象”這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，設(shè)計(jì)形象的過(guò)程就是一個(gè)自我反思、自我教育的過(guò)程。要注意引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人形象、行為與社會(huì)公共文明的形成和建立之間的相互關(guān)系，塑造自己的文明形象，而非止于個(gè)體形象在外表形式（梳妝打扮等）上的美與丑。旨在追求內(nèi)在和外在美的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

主題三：健康文明的休閑生活 ●話題一：我們的休閑活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生明確什么是文明的、個(gè)體的休閑生活方式。教材第14頁(yè)展示了一個(gè)調(diào)查表，目的是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活周?chē)藗冃蓍e活動(dòng)的狀況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)休閑活動(dòng)進(jìn)行思考和討論。教材第15頁(yè)通過(guò)“活動(dòng)天地”中的一個(gè)辯論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“麻將”這一休閑活動(dòng)方式是否健康提出討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動(dòng)方式，并從自己身邊的更多的休閑活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)健康的休閑活動(dòng)的益處和不健康的休閑活動(dòng)的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時(shí)候，應(yīng)參加健康的活動(dòng)。

●話題二：我們社區(qū)新風(fēng)尚。主要引導(dǎo)學(xué)生明確什么是文明的、群體的休閑生活方式。教材第16頁(yè)呈現(xiàn)的是一組反映社會(huì)新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活范例，通過(guò)范例展示，讓學(xué)生明白隨著生活水平的提高，隨著社會(huì)走向文明，追求健康、文明的休閑生活成為更多人的共識(shí)，主持人的提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的范例，結(jié)合自己生活地區(qū)的情況，說(shuō)一說(shuō)本地區(qū)人們有哪些新的休閑生活方式，同時(shí)教材注意了喚起學(xué)生參與社會(huì)的主體意識(shí)，讓學(xué)生對(duì)本地區(qū)人們的休閑生活提出自己的建議。

●話題三：凈化我們的流行文化。引導(dǎo)學(xué)生回歸自己的日常生活，反思校園文化生活及自己的休閑生活，并嘗試用健康文明的休閑方式娛樂(lè)和建設(shè)自己的學(xué)生生活。教材第17頁(yè)呈現(xiàn)了當(dāng)前小學(xué)生休閑活動(dòng)中所流行的一些文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論懂得，不健康的流行文化對(duì)我們成長(zhǎng)的影響，要學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，自覺(jué)抵制不良文化的侵蝕，凈化我們的流行文化。

在教參中，涉及“閱讀，也是一種休閑方式”，但是在課本中卻沒(méi)有涉及到，這應(yīng)該是教材編寫(xiě)的失誤。但這一點(diǎn)是非常重要的，教師應(yīng)利用這一內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞?dòng)浾叩膬r(jià)值和作用。當(dāng)代的小學(xué)生是在電視機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)前長(zhǎng)大的一代，很多學(xué)生從小沒(méi)培養(yǎng)起自己的閱讀習(xí)慣，也沒(méi)將閱讀作為自己的一種消遣。應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)閱讀也是一種很好的休閑活動(dòng)，在休閑時(shí)間里讀讀書(shū)、看看報(bào)，會(huì)受益不少，好書(shū)可以陶冶自己的情操，同時(shí)要注意廣泛地閱讀，特別要注意閱讀一些經(jīng)典著作，教材中的內(nèi)容力求激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書(shū)刊交朋友。

主題四： 學(xué)會(huì)拒絕

教材主要從吸毒、煙酒、網(wǎng)絡(luò)陷阱這三個(gè)方面提示和引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中要學(xué)會(huì)拒絕這些黑色陷阱。

●話題一：生活中的陷阱。教材通過(guò)文字和圖畫(huà)，讓學(xué)生知道在社會(huì)走向文明的過(guò)程中，有陽(yáng)光燦爛的地方，也有許許多多的陷阱，這些陷阱對(duì)少年兒童的發(fā)展和成長(zhǎng)十分不利。小主持人的提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生思考，生活中有哪些需要提防的陷阱，人們之所以落入陷阱是因?yàn)檫@些陷阱對(duì)人具有很大的誘惑性，個(gè)人意志不夠堅(jiān)定，文化素養(yǎng)比較差。

●話題二：拒絕毒品。這是陷阱之一。教材用文字展示了一個(gè)吸毒少女的自白。通過(guò)這個(gè)自白，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)少年吸毒者是怎樣走上這條不歸路的。目的是讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)提高警惕，千萬(wàn)不要為了好玩而上當(dāng)受騙，沾上毒癮。

教材第20—21頁(yè)呈現(xiàn)了毒品對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的各種危害；同時(shí)也呈現(xiàn)了我國(guó)政府和人民打擊種毒、販毒、吸毒的決心和力度。資料框的內(nèi)容主要是讓學(xué)生知道什么是毒品，毒品的基本種類(lèi)，毒品的危害。學(xué)生對(duì)毒品的危害知之甚少，教師可借助圖片等課外教學(xué)資源，讓學(xué)生了解毒品的危害，從而遠(yuǎn)離毒品。

●話題三：不和煙酒交朋友。這是陷阱之二。教材提供了兩個(gè)資料：一個(gè)資料是對(duì)吸煙情況及危害的調(diào)查；二是過(guò)度飲酒造成事故的信息。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解煙酒給人們帶來(lái)的不利和傷害。

教材第23頁(yè)呈現(xiàn)了兩方面的內(nèi)容：一是煙酒對(duì)少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響，同時(shí)，將一些學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法提出，引導(dǎo)學(xué)生討論。目的是通過(guò)討論，辨清是非，遠(yuǎn)離它們。二是以“活動(dòng)天地”中的“小小宣傳員”主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)參與宣傳活動(dòng)，對(duì)煙酒的危害有進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

●話題四：小心網(wǎng)絡(luò)陷阱。這是陷阱之三。教材第26頁(yè)提供了陷入網(wǎng)絡(luò)造成悲劇的兩個(gè)事例，目的是讓學(xué)生通過(guò)這些事例和自己收集了解的有關(guān)情況去認(rèn)識(shí)癡迷網(wǎng)絡(luò)對(duì)身體、對(duì)生命、對(duì)他人等各方面的危害。

教材第25頁(yè)提供了一些同學(xué)對(duì)上網(wǎng)的看法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題以及更多的問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，啟發(fā)學(xué)生澄清一些不正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找一些抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑以及正確運(yùn)用、有效利用網(wǎng)絡(luò)的辦法。

教材第26頁(yè)呈現(xiàn)的是一位生活在農(nóng)村的孩子對(duì)黑色網(wǎng)吧的認(rèn)識(shí)，也可以說(shuō)是一些困惑。目的是針對(duì)農(nóng)村孩子的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)吧的利弊進(jìn)行充分的討論，對(duì)建立綠色網(wǎng)絡(luò)提出自己的建議。

●本課教學(xué)時(shí)教師可注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）針對(duì)現(xiàn)實(shí)，抓住學(xué)生的困惑和問(wèn)題點(diǎn)，或反思失誤，或防患于未然。（2）引發(fā)學(xué)生深入和大膽地思考。學(xué)會(huì)辯證地分析和思考問(wèn)題。（3）關(guān)于“吸毒一口，落入虎口”，揭示吸毒的危害性和毀滅性。分析青少年吸毒的原因所在，從而讓學(xué)生明確自己該怎樣避免落入虎口。（4）關(guān)于“不和煙酒交朋友”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其危害，旨在讓學(xué)生從小合理適度地、正確地面對(duì)“煙”和“酒”。提倡選擇健康的生活方式取代消極的東西。

（5）關(guān)于“小心網(wǎng)絡(luò)陷阱”，教師要從理解和溝通的角度，關(guān)注學(xué)生的心理感受，傾聽(tīng)學(xué)生──幫助學(xué)生──共同思考對(duì)策。結(jié)合信息化社會(huì)的時(shí)代特點(diǎn)，辯證地認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)備課教案

第一單元 解開(kāi)心中千千結(jié)

第一課 同桌的你 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受男女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。2．感受真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：回憶和同學(xué)之間的故事。活動(dòng)二：分男女兩組，進(jìn)行勞動(dòng)小競(jìng)賽。活動(dòng)三：男方與女方互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。活動(dòng)四：以“假如我是男生（女生）”演講 活動(dòng)五：討論怎樣與異性交往。

小結(jié)全課。

第二課 爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：

1．感受家庭茅盾帶給自己和家人的煩惱，能以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。

2．當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能主動(dòng)與家人溝通，解決問(wèn)題。

活動(dòng)一：心理測(cè)試游戲“爸爸媽媽?zhuān)覀兓ハ嗔私狻?活動(dòng)二：溫馨小家庭小計(jì)劃

活動(dòng)三：小調(diào)查：當(dāng)你與家人發(fā)生矛盾時(shí)，你往往向誰(shuí)傾訴？ 活動(dòng)四：給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)心理話。

小結(jié)全課

第三課 讓煩惱走開(kāi) 教學(xué)目標(biāo)：

1． 感受生活中學(xué)習(xí)中煩惱給我們帶來(lái)的不快。2． 掌握一些基本的解決煩惱的方法。

活動(dòng)一：不記名寫(xiě)寫(xiě)延遲的煩心事 活動(dòng)二：你的煩惱向誰(shuí)說(shuō)

活動(dòng)三：感受煩惱與開(kāi)心時(shí)的不同心情

活動(dòng)四：演小品給煩惱想辦法，比比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。

小結(jié)全課

第二單元 法律在我身邊

第四課 我要上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1．簡(jiǎn)單了解一下《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2.知道國(guó)家保護(hù)兒童完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益機(jī)構(gòu)和機(jī)構(gòu)。3．知道必要時(shí)，要有法律保護(hù)自己。

活動(dòng)一：義務(wù)教育法知識(shí)競(jìng)賽

活動(dòng)二：小辯論：吳冰是否應(yīng)該將爺爺告上法庭？ 活動(dòng)三：助學(xué)機(jī)構(gòu)知多少

活動(dòng)四：有人說(shuō)“窮人孩子應(yīng)該早點(diǎn)出去掙錢(qián)”對(duì)不對(duì)，討論。活動(dòng)五： 校園侵權(quán)大搜查

活動(dòng)六：讓我們來(lái)幫助無(wú)法上學(xué)的小朋友

小結(jié)全課

第五課 小小維權(quán)崗 教學(xué)目標(biāo)：

1．簡(jiǎn)單了解《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。2．感受來(lái)自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。3．自覺(jué)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

活動(dòng)一：《未成年人保護(hù)法》知識(shí)競(jìng)賽。

活動(dòng)二：情境表演：當(dāng)遇到同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？ 活動(dòng)三：社會(huì)侵權(quán)現(xiàn)象大調(diào)查。活動(dòng)四：安全校園維權(quán)崗 活動(dòng)五：模擬法庭。

小結(jié)全課

第六課 一封特別的來(lái)信

教學(xué)目標(biāo)：

1．簡(jiǎn)單了解〈〈預(yù)防未成年人犯罪法〉〉的基本內(nèi)容。2．知道未成年人犯罪給自已和家人、社會(huì)帶來(lái)的痛苦的危害。

3．知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。

活動(dòng)一：參觀活動(dòng)。

活動(dòng)二：觀看明天〈〈為了明天〉〉寫(xiě)一篇觀后感。活動(dòng)三：編寫(xiě)新童謠

活動(dòng)四：開(kāi)展法制教育知識(shí)講座。

活動(dòng)五：制作“預(yù)防未成年人犯罪”宣傳板報(bào)。

小結(jié)全課

第三單元 不屈的民族

第七課 悲壯的古炮臺(tái) 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)慢慢丟失主權(quán)，遇到巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。

2．初步感受“落后必然挨打”的道理。培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問(wèn)題的能力。

活動(dòng)一：尋訪古炮臺(tái)

活動(dòng)二：觀看電影〈〈林則徐〉〉〈〈鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)〉〉等，交流觀后感。活動(dòng)三：討論為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失敗？ 活動(dòng)四：“我心目中的圓明園”小報(bào)展

活動(dòng)五：小討論：圓明園要不要修復(fù)。

小結(jié)全課

第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元教案

五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元第11課

一、活動(dòng)主題：我國(guó)的人口與資源

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：感受我國(guó)人口與資源狀況及其問(wèn)題，樹(shù)立憂患意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

2．能力目標(biāo)：從“地大物博、人口眾多”中知曉人均資源少，學(xué)會(huì)合理利用、保護(hù)資源。

3．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

讓學(xué)生初步了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)，知道人口資源與自己的生活息息相關(guān)。第一課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

安排學(xué)生查資料，了解我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，了解自然資源的特點(diǎn)

（二）活動(dòng)過(guò)程

1．令人鼓舞的中國(guó)“情”

(1)上課開(kāi)始：出示反映祖國(guó)疆域遼闊、人口眾多的畫(huà)面，同時(shí)伴有《大中國(guó)》《五十六個(gè)民族五十六朵花》歌曲，讓學(xué)生人情入境。(2)師：同學(xué)們，從優(yōu)美的旋律中，你感受到了什么?(3)學(xué)生談自己的感受。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之外，還要引出中國(guó)人口眾多這～話題。2．喜憂參半的中國(guó)“人”

師：在祖國(guó)這片遼闊的國(guó)土上，生活著眾多的中華兒女，是他們用辛勤的勞動(dòng)建設(shè)著我們美麗的家園。

(1)同學(xué)們，我們經(jīng)常說(shuō)我國(guó)人口眾多，“眾多”到底是多少呢? 顯示：我國(guó)有13億多人口，約占世界人口22％，是世界人口最多的國(guó)家。世界上每五人就有～個(gè)中國(guó)人。

(2)讓我們來(lái)看一看．中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家算一算：

①中國(guó)的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的多少倍? ②這四個(gè)國(guó)家的人口密度。(可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分別計(jì)算)師總結(jié)：中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口的總和的兩倍。與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)的47倍；與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。請(qǐng)看!出示人群擁擠的鏡頭，如堵車(chē)時(shí)擁擠的人群、學(xué)校門(mén)前家長(zhǎng)接送的人群、醫(yī)院排隊(duì)看病的人群、菜市場(chǎng)買(mǎi)菜的人群看了這些鏡頭，你想說(shuō)點(diǎn)什么?

(3)也許有同學(xué)問(wèn)，為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此巨大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)有很大關(guān)系。

(出示“中國(guó)入口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖”)你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家討論討論。

師歸納總結(jié)：

學(xué)生談自己的感受。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之外，還要引出中國(guó)人口眾多這～話題。

算一算中國(guó)的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的多少倍?

觀察思考

思考匯報(bào)

展開(kāi)正反兩方的辯論

學(xué)生談自己的感受提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感情 通過(guò)計(jì)算正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的現(xiàn)狀 活動(dòng)拓展

人口數(shù)量過(guò)多，人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、教育、住房、交通、就業(yè)等許多方面帶來(lái)了巨大的壓力，展開(kāi)討論．然后全班交流，如耕地、水資源的緊缺等等。這時(shí)，教師可加以引導(dǎo)，自然過(guò)渡到“資源”這個(gè)話題

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)的人口與資源

三、教學(xué)反思（略）

第2課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

指導(dǎo)學(xué)生搜集我國(guó)各種資源儲(chǔ)藏狀況

（二）活動(dòng)過(guò)程 1．七嘴八舌“話”資源

師：我國(guó)是一個(gè)自然資源十分豐富的國(guó)家，好多種資源的總量居世界前列。同學(xué)們，你們知道有哪些呢?(1)學(xué)生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報(bào)。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動(dòng)植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)(2)教師將學(xué)生收集到的情況進(jìn)行歸納、小結(jié)。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了其他同學(xué)的匯報(bào)，看到祖國(guó)資源這么豐富，你想說(shuō)點(diǎn)什么? 2．睜大眼睛“看”國(guó)情

(1)教師出示：我國(guó)幾種自然資源居世界的位次(2)看了這些數(shù)據(jù)后，你有什么想法?(3)讓學(xué)生匯報(bào)收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報(bào)。

(4)同學(xué)們，從你們的匯報(bào)中和表中數(shù)據(jù)，你看出了什么?追問(wèn)：為什么我國(guó)這些自然資源總量位居世界前列，而人均占有量位次卻居世界后位呢?(5)以“我的一天”為題，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约阂惶煺５纳钏璧馁Y源。追問(wèn)：可這些資源目前一天的狀況是怎樣的? 3．各有高招巧安排

師：同學(xué)們通過(guò)比較、辯論，知道人口過(guò)多必然會(huì)造成資源的緊缺，再多的資源也會(huì)被消耗完，那么，行進(jìn)中的人口列車(chē)該如何控制?我國(guó)是怎么做的呢?(1)讀一讀：出示教材中的材料或?qū)W生閱讀書(shū)中的文字。(2)寫(xiě)一寫(xiě)：鼓勵(lì)學(xué)生為控制人口、合理利用資源寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(3)議一議：有人說(shuō)，垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。談?wù)勀愕母邢牒腕w會(huì)。

(4)問(wèn)一問(wèn)：家鄉(xiāng)有哪些自然資源?人們是怎樣開(kāi)發(fā)利用的? 4．小小手兒拉起來(lái)(1)榜樣引領(lǐng)：

(2)自主設(shè)計(jì)：在我們的生活中，該怎么做呢?(學(xué)生暢談自己的想法)

(3)教師提示：以“我的一天’’說(shuō)說(shuō)如何在日常生活中節(jié)約資源、保護(hù)資源、科學(xué)利用資源。

生將課前收集到的情況進(jìn)行充分的匯報(bào)。(可能涉及到礦產(chǎn)、石油、動(dòng)植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)

思考匯報(bào)

談?wù)勛约旱南敕?/p>

學(xué)生匯報(bào)收集其他方面的情況再進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生思考匯報(bào)

學(xué)生閱讀教材中材料第51頁(yè)內(nèi)容，談?wù)劇傲鶄€(gè)一”活動(dòng)。活動(dòng)拓展

“以節(jié)約紙張、保護(hù)森林”為題向全校師生寫(xiě)一份倡議書(shū)。二、板書(shū)設(shè)計(jì)

我國(guó)的人口與資源

三、限時(shí)作業(yè)

（一）．知識(shí)展示廳

1.我國(guó)是世界上 人口大國(guó)；2.是社會(huì)發(fā)展最重要的資源；3.是人們生活與社會(huì)生產(chǎn)一刻也不能缺少的；4.為了降低人口數(shù)量的增長(zhǎng)速度，我國(guó)把 作為一項(xiàng)基本國(guó)策；5.世界上目前已發(fā)現(xiàn) 多種礦產(chǎn)；6.我國(guó)煤的炭產(chǎn)量居世界 位

（二）．選擇大樂(lè)園

1.第五次人口普查，我國(guó)人口為12.95億，約占世界總?cè)丝诘模ǎ?/p>

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我國(guó)人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中國(guó)地13億個(gè)小公民在（）婦產(chǎn)醫(yī)院誕生 A.北京 B.上海 C.濟(jì)南 4.中國(guó)煤炭產(chǎn)量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我國(guó)的計(jì)劃生育政策是從（）年開(kāi)始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本礦產(chǎn)戰(zhàn)略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．對(duì)錯(cuò)審判廳（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）

1.我們是世界第一人口大國(guó)，又是一個(gè)物產(chǎn)豐富的國(guó)家（）2.我國(guó)不僅人口密度大，而且分布均勻（）3.新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)總?cè)丝诔掷m(xù)快速增長(zhǎng)（）4.我國(guó)是世界上動(dòng)植物種類(lèi)最多的國(guó)家之一（）5.我國(guó)眾多的人口為社會(huì)發(fā)展提供了大量的人才儲(chǔ)備（）6.美國(guó)是個(gè)自然資源豐富的國(guó)家，也是資源消耗量極大的國(guó)家（）

四、教學(xué)反思（略）

課時(shí)備課 第12課

一、活動(dòng)課題：壯麗多姿的山河

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．情感目標(biāo)：感受祖國(guó)河山的瑰麗多姿，增強(qiáng)熱愛(ài)國(guó)土的情感。2．能力目標(biāo)：了解我國(guó)的自然概況，能夠說(shuō)出主要的名山大河。

3、認(rèn)知目標(biāo)：知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國(guó)家。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國(guó)家。了解我國(guó)的自然概況，能夠說(shuō)出主要的名山大河。

第1課時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

安排學(xué)生查資料，了解我國(guó)的名山大河。

（二）活動(dòng)過(guò)程 1．創(chuàng)設(shè)旅游情境(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人。

(2)板書(shū)課題：壯麗多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黃山、大興安嶺、珠穆朗瑪峰、華山)并伴有解說(shuō)。

(2)學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)的山以及你所知道的名山和傳說(shuō)故事。

(3)組織討論：名山的利與弊。3．游覽奔流的江河(1)欣賞歌曲《長(zhǎng)江之歌》。

(2)討論：我們?yōu)槭裁匆澝篱L(zhǎng)江?長(zhǎng)江對(duì)人類(lèi)作出了哪些貢獻(xiàn)?為什么黃河被譽(yù)為“母親河”?(3)京杭大運(yùn)河為什么叫“人工運(yùn)河”?

(4)你還知道我國(guó)有哪些大江、大河?

4．放眼遼闊的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、賽馬、剪羊毛??)(2)提問(wèn)：知道我們來(lái)到了哪里嗎?(3)說(shuō)說(shuō)你知道的草原。

(4)說(shuō)說(shuō)草原上別具一格的風(fēng)土人情和民族文化。

(5)選擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

5．欣賞秀麗的風(fēng)景名勝

(1)請(qǐng)三名同學(xué)(模擬導(dǎo)游)向大家分別介紹西湖、九寨溝瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小組內(nèi)交流收集的風(fēng)景名勝有關(guān)圖片和文字資料。(3)各組派代表向大家展示相關(guān)圖片。6．談?wù)劼糜误w會(huì) 7．實(shí)踐活動(dòng)

1.每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報(bào)。

2.學(xué)生交流自己收集到的家鄉(xiāng)的山以及你所知道的名山和傳說(shuō)故事。

3.討論：我們?yōu)槭裁匆澝篱L(zhǎng)江?長(zhǎng)江對(duì)人類(lèi)作出了哪些貢獻(xiàn)?為什么黃河被譽(yù)為“母親河”? 思考匯報(bào)

說(shuō)說(shuō)草原上別具一格的風(fēng)土人情和民族文化。

擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

小組內(nèi)交流收集的風(fēng)景名勝有關(guān)圖片和文字資料，談?wù)勀M旅游體會(huì)

通過(guò)交流正確認(rèn)識(shí)名山 活動(dòng)拓展

每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報(bào)。

二、板書(shū)設(shè)計(jì)

壯麗多姿的山河

三、限時(shí)作業(yè)

（一）．知識(shí)展示廳

1.我們的祖國(guó)山河壯麗，2.被稱(chēng)為 五岳之首 3.被稱(chēng)為 林木之王 4． 是我國(guó)第一大河

5.是世界上開(kāi)鑿最早的人工運(yùn)河 6.九寨溝風(fēng)景區(qū)在 境內(nèi)

（二）．選擇大樂(lè)園

1.（）被稱(chēng)為天下第一險(xiǎn) A．泰山 B.衡山 C.華山

2.中國(guó)的天然河連起來(lái)，總長(zhǎng)度將達(dá)到（）千米 A.32萬(wàn) B.43萬(wàn) C.51萬(wàn) 3.（）被譽(yù)為 “黃金水道”

A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.京杭大運(yùn)河 4.（）是中華民族的象征 A.長(zhǎng)江 B.黃河 C.京杭大運(yùn)河

（三）．對(duì)錯(cuò)審判廳（正確的打√，錯(cuò)誤的打×）1.我國(guó)是一個(gè)多山的國(guó)家（）2.黃山被列入世界自然和文化遺產(chǎn)（）3.興安嶺是我國(guó)著名的林區(qū)（）4.人類(lèi)所有的文明與發(fā)達(dá)，往往與江河息息相關(guān) 5.我國(guó)的山脈走向多樣（）6.長(zhǎng)江象征著中華民族的偉大力量（）

四、教學(xué)反思（略））（

第四篇：泰山版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第一單元單元備課

第一單元《成長(zhǎng)中的苦與樂(lè)》單元備課

主備人:使用人：

單元分析：

本單元內(nèi)容是第五冊(cè)教材第三單元《成長(zhǎng)的足跡》內(nèi)容的螺旋上升。第五冊(cè)第三單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)主要包括：“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。理解和體驗(yàn)做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)會(huì)尊重人，學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。”“知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，遇到困難不退縮，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣。初步形成積極上進(jìn)的生活態(tài)度。”而本單元?jiǎng)t要求“知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人；對(duì)人寬容。學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。”

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人各有所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短要取人之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

2、感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué)會(huì)寬以待人。

3、知道人人都會(huì)有煩惱，勇敢面對(duì)困難，學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。

重、難點(diǎn)：

1、知道人各有所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短要取人之長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。

2、感受寬容的力量，知道寬容的意義和作用，學(xué)會(huì)寬以待人。

課時(shí)：

1、主題一1課時(shí)

2、主題二1課時(shí)

3、主題三1課時(shí)

單元考查時(shí)間 第四周

第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案(!)

山東人民出版社《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案

1、粒粒皆辛苦

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜糧食。

4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

第一課時(shí)

小麥的來(lái)歷

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2—6頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2．知道糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，搜集、整理資料等多種方式解決問(wèn)題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象

知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

訪問(wèn)身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程

一、誦讀古詩(shī) 引出課題

1．教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來(lái)背誦。

3．師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”農(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書(shū)課題：小麥的來(lái)歷）。

二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒

1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！

2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開(kāi)花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。

5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。

6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？

三、探究交流 情感升華

1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2．匯報(bào)交流。

3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。

四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行

教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。

第二課時(shí)

身邊的農(nóng)業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第7—10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)科學(xué)。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有什么變化”。

2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品

1．教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？

2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？

4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、魚(yú)蝦類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)等）

二、尋找食品的來(lái)源

1．教師提出問(wèn)題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類(lèi)？ 2．學(xué)生分類(lèi)。

3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。

4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5．匯報(bào)交流。

6．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？

三、今昔對(duì)比

1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？

2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問(wèn)，談自己的想法。

3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦、種果樹(shù)，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？

2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。

教學(xué)反思：

2、走進(jìn)食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)參觀、訪問(wèn)、討論、交流，了解方便面的加工過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．在探究的過(guò)程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。

3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

第一課時(shí)

參觀食品加工廠

教學(xué)內(nèi)容 五年級(jí)上冊(cè)第一單元第11—14頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪問(wèn)，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。

2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。

3．在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問(wèn)題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程

一、參觀準(zhǔn)備

（一）引出探究話題

1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問(wèn)題。

（二）制定參觀計(jì)劃

1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過(guò)參觀了解這些問(wèn)題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。

3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀計(jì)劃。

4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。

二、匯報(bào)交流

（一）回顧參觀活動(dòng)

1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問(wèn)題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。

教師隨機(jī)提問(wèn)：（1）我們看到很多工人在車(chē)間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車(chē)間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？

3．通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。

（二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)

1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。

4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開(kāi)商店銷(xiāo)售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？

5．學(xué)生談感想。

三、記錄收獲 教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺(jué)自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。

第二課時(shí)

生活離不開(kāi)工業(yè)

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第15—16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過(guò)程

一、引出探究話題

1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。

3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

二、尋根求源 1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。

3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。

5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類(lèi)整理。6．說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。

7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？

三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。

2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。

4．教師：怎樣才能解決這些問(wèn)題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。

6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。

四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)

1．說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。

教學(xué)反思：

3、珍惜勞動(dòng)成果

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。

3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。

4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。

第一課時(shí)

浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查

活動(dòng)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第17—18頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程

一、調(diào)查準(zhǔn)備 1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。

3．組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類(lèi)。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類(lèi)造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。

4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。

二、實(shí)地調(diào)查

三、匯報(bào)交流

1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。

4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。

四、自我反思

對(duì)照社會(huì)中的浪費(fèi)現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒(méi)有浪費(fèi)行為，以后該怎么做。

第二課時(shí)

節(jié)約從我做起

教學(xué)內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)第一單元第19—20頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)

1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。

3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

5．完成倡議書(shū)，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。教學(xué)過(guò)程

一、探究糧食問(wèn)題

1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒(méi)有糧食，就沒(méi)有生命。糧食問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問(wèn)題有什么看法。

2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？

4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是啊！雖然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。

我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問(wèn)題成為我國(guó)第一個(gè)大問(wèn)題。

有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類(lèi)的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。

有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。

二、我們來(lái)計(jì)算

1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。

三、厲行節(jié)約

1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快。“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。

4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一封節(jié)約倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！

教學(xué)反思：