第一篇：1.可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計

可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)：看懂簡單的位置圖，認(rèn)識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。

（二）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會事物和社會現(xiàn)象的能力、動手操作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感嘆大自然的美麗，贊揚家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受

課時安排： 2課時 課前準(zhǔn)備：

收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳。

第一課時

一、導(dǎo)入

學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景

同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？ 你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？ 學(xué)生討論，教師講解。揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

（二）感受家鄉(xiāng)的變化

1、住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示老師現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示老師老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎么變的？將課前搜集的照片進行展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

2、出行的變化（1）交通工具的變化

老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以，為了不遲到，我每天得5點就早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥路，晴天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）交流、展示

1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表匯報

6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

第二課時

一、導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，中國北京2008年的殘奧會圓滿閉幕時，中國殘奧運動員在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎牌總數(shù)第幾？

學(xué)生：（略）

老師：在殘奧會上我們家鄉(xiāng)殘奧運動員取得了哪些成績？請同學(xué)們課下查找答案。

老師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)。

二、講授新課

老師：誰愿意到前面來講講家鄉(xiāng)的故事呢！學(xué)生：（略）

老師：下面我們重點學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們家鄉(xiāng)的故事。“講家鄉(xiāng)的故事”（板書）

老師：下面大家打開課本，去圖中找一找，都有哪些名勝。然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：湖南的風(fēng)景名勝主要有桃源縣的桃花源，寧遠(yuǎn)縣的九嶷山，郴州市的蘇仙嶺，衡陽市的回雁峰，炎陵縣的炎帝陵，特別是湘潭韶山?jīng)_上的毛澤東故居，“五岳獨秀”的南岳衡山，江南三大名樓之 一的岳陽樓。自然風(fēng)景主要有武陵源風(fēng)景區(qū)（包括張家界、索溪峪、天子山和猛洞河等風(fēng)景區(qū)），張家界已辟為第一座國家森林公園。

老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來，給同學(xué)們說說吧！

老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？

老師：有的同學(xué)所在村鎮(zhèn)，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。

學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等，使大家對大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉(xiāng)，為長大后建設(shè)好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！

課后記：

第二篇：《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念

《可愛的家鄉(xiāng)》分兩課時進行，第一課時認(rèn)識了家鄉(xiāng)的地理位置，認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，第二課時了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。其中培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感很重要的一個方面是對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)同。9歲的兒童尚未形成對自己所屬群體的批判意識，正處在對自己所屬群體所要求的價值和規(guī)范的感知與體察階段，這正是引導(dǎo)的良好時機。

課程通過以“趣味體驗中感知——‘家鄉(xiāng)變化’”、“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”、“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”、“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”四大版塊活動為載體，在“家鄉(xiāng)的發(fā)展”中得到情感的融合碰撞，從而建立對家鄉(xiāng)認(rèn)同感，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，并積極構(gòu)建自身的行動認(rèn)知。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

三、教學(xué)重點

通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、教學(xué)難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。

五、教學(xué)時間 2課時 第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？ 大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？ 學(xué)生討論，教師講解。揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

（二）家鄉(xiāng)的變化

1、住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

2、出行的變化

（1）交通工具的變化

老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情 況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

（設(shè)計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

5、以小組為單位，派代表匯報

6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）

（設(shè)計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。

（設(shè)計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲，并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。

第三篇：《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:可愛的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): [德育目標(biāo)]：通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。[智育目標(biāo)]：通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]： 知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。[教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體、投影儀。[學(xué)生活動] 1．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2．讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實物。[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入新課

（讓大家欣賞圖片“河北”。）

1.同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？

2.這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?？ 3.我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

二、講授新課

一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

（一）我省的風(fēng)景名勝

1.大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說一說。

2.這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。

（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋

（一）”、“趙州橋

（二）”、“石家莊旅游”，加深對這些名勝的了解。）

3.大家都去過這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。4.大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？

（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

5.這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？

（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光

1.我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。

2.我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。）老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。

二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么？

2.這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎？

3.下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿?01?血杞”、“深洲蜜桃”。）4.下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）

5.我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。）6.課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

第四篇：《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

神木六中 郭瑞

教材分析：

《可愛的家鄉(xiāng)》是蘇教版《道德與法治》二年級下冊第四單元《我的家鄉(xiāng)》中的第一課。教材內(nèi)容是介紹家鄉(xiāng)美景、物產(chǎn)資源及發(fā)展變化。目的是通過對家鄉(xiāng)的了解，讓同學(xué)們產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強對家鄉(xiāng)的自豪感，提升自信心。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力目標(biāo)】

（1）知道自己家鄉(xiāng)的名稱，能描述家鄉(xiāng)的大致方位；（2）知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)以及人文歷史?！具^程與方法目標(biāo)】

通過收集圖片及文字資料，介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的美好、可愛。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

在了解家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)、傳奇的人物的基礎(chǔ)上，體會做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點：

【教學(xué)重點】了解自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)、傳奇的人物，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【教學(xué)難點】在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上感受做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備

1、通過多種途徑搜集、整理資料，了解家鄉(xiāng)的資源及歷史。

2、搜集家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、人文歷史等的圖片及家鄉(xiāng)的特有物產(chǎn)。

教師準(zhǔn)備

1.圖片、視頻及文字資料； 2.制作多媒體課件。

教學(xué)過程

一、齊讀小詩，導(dǎo)入新課

（課件出示教材第50頁交流會小詩），配樂師生齊讀。同學(xué)們，你們知道詩中描述的是什么地方？（家鄉(xiāng)）你們的家鄉(xiāng)在哪里？（神木）今天讓我們一起走進我們可愛的家鄉(xiāng)，神木?。ㄕn件出示家鄉(xiāng)的地圖，簡單介紹神木的地理位置。）(板書課題：可愛的家鄉(xiāng))

[設(shè)計意圖: 通過師生合作齊讀教材小詩，出示地圖，介紹神木的地理位置，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。]

二、夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝

1.課件圖片展示二郎山、杏花灘、高家堡。

同學(xué)們，你們知道圖片上這些地方是哪里嗎？（指名回答）2.風(fēng)景名勝我知道

（1）二郎山（出示二郎山風(fēng)景圖片）（請課前搜集資料的同學(xué)介紹二郎山的故事）

傳說天神楊戩從陜西擔(dān)了兩座山，準(zhǔn)備給神木城西和城北各放一座，作為屏障，以遮擋風(fēng)沙。過了黃河，太陽快要落山了，碰上一位老大娘，原指望接個好口氣，便問：“你老說我趕太陽落山前能到了神木城嗎？”老大娘說：“唉！遠(yuǎn)著哩，到不了啦！”二郎神一氣之下便說：“人到不了，我的頭也要去！”于是便使了神威，其頭飛來神木城西北為二郎山，身軀化天臺山。

（課件對二郎山進行補充介紹）（學(xué)生自由回答，教師給予鼓勵和表揚）

（2）高家堡（出示影視資料）

你還知道我們的大神木還有哪些風(fēng)景名勝嗎？（課件出示紅堿淖風(fēng)景區(qū)圖片，簡單介紹信息；秦長城遺址、石峁遺址等）（3）齊讀教材51頁《我的家鄉(xiāng)真美麗》。

[設(shè)計意圖：通過故事、學(xué)生結(jié)合自己的生活實際、影視資料，學(xué)生對家鄉(xiāng)神木的風(fēng)景名勝有詳細(xì)了解，也認(rèn)識到它有著深厚的歷史文化。從而逐漸激發(fā)學(xué)生的自豪之情及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

三、夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

1.同學(xué)們，相信你們一定在課前做了充分的準(zhǔn)備，找到了好多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧，今天我們就要把這些好東西展示出來。(教師根據(jù)課前對學(xué)情的了解設(shè)置展臺)

2.按小組派代表把物品放到展臺上!（如果同一個展臺上有相同的物品，可以選擇一件留在展臺上。）

3.請你來做個講解員。（介紹一下物產(chǎn)的名字、種類、用途、特別之處）

（物產(chǎn)有：土豆、玉米、豆子、小煤塊等。課件圖片補充有關(guān)資源）

小結(jié): 同學(xué)們，在家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示臺上，我們看到每個人的家鄉(xiāng)都有豐富的物產(chǎn)，這些都是家鄉(xiāng)人汗水和智慧的結(jié)晶。我們要珍惜他們的勞動成果！

[設(shè)計意圖: 通過實物或圖片的展示，讓學(xué)生形象直觀地感受到家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富、種類繁多，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增進對家鄉(xiāng)的了解，進一步激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。]

四、夸夸家鄉(xiāng)的人

我們的神木不僅有美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，還有偉大的人物。

1、楊家將的故事講不完

講一講你知道關(guān)于楊家將的哪些故事？（課前搜集資料，教師介紹楊家將的故事 《穆桂英掛帥》、《楊宗保平定西夏》等。）

2、革命英雄的事跡道不盡

結(jié)合前幾周我們進行的掃墓活動，說一說你知道哪些革命英雄。（自由發(fā)言）（課件補充介紹神府革命紀(jì)念館）

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在加深學(xué)生對家鄉(xiāng)人文歷史的了解，通過老師的介紹和資料的補充以及學(xué)生的實踐活動，知道在神木這片神奇的土地上，從古到今都有偉大的歷史人物建功立業(yè)，體會做神木人的自豪，進而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。]

五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們走進了我們可愛的家鄉(xiāng)，美麗的神木。領(lǐng)略了優(yōu)美的風(fēng)景名勝，知道了豐富的物產(chǎn)資源，了解了偉大的傳奇人物。同學(xué)們，你們說，我們的家鄉(xiāng)美不美？那你們自豪嗎？（齊讀，全體起立，聲音洪亮，板書：我驕傲，我是神木人）

[設(shè)計意圖：教師小結(jié)并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生對家鄉(xiāng)神木的自豪之情油然而生，齊讀板書：我驕傲，我是神木人，實現(xiàn)情感的升華。]

六、作業(yè)布置

回家問問爸爸媽媽，爺爺奶奶，這些年我們的家鄉(xiāng)有哪些變化，完成教材53頁家庭變化調(diào)查表。

[設(shè)計意圖：布置一次實踐作業(yè)，學(xué)生通過詢問家長來了解家鄉(xiāng)的變化，拓展學(xué)生的課外知識，同時也能鍛煉學(xué)生的口語交際能力。]

七、板書設(shè)計

可愛的家鄉(xiāng) 我驕傲，我是神木人

八、教學(xué)反思

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。所以在教學(xué)中，我合理地使用多媒體設(shè)備，利用圖片，視頻等，學(xué)生通過這些資源能夠真正走進到情景中進行學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)的美景、美物、美人，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，在輕松愉快地氛圍中了解家鄉(xiāng)神木，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)是具有缺憾的藝術(shù)，在教學(xué)過程中，某些環(huán)節(jié)還有待改進，例如：在“夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)過于積極，課堂秩序有些混亂；而在“夸夸家鄉(xiāng)的人”這一部分，大部分同學(xué)由于課前沒有搜集充足的資料，對老師講的故事一無所知，沒有實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中，我就會不斷學(xué)習(xí)，努力完善自我，爭取取得更大的進步。

第五篇：《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

《可愛的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計理念

《品德與社會》程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的生活是程的基礎(chǔ)”。兒童的生活蘊藏著豐富的教育內(nèi)涵和價值，因此，品德要求程的內(nèi)容源于兒童的真實生活世界，堂的情景是兒童生活世界的再現(xiàn)，堂的組織形式是兒童喜聞樂見的體驗活動或游戲，讓學(xué)生在生活化的活動中充分體驗道德，讓“道德”通過體驗深入學(xué)生的心靈世界，并通過心靈的力量去指導(dǎo)學(xué)生過有道德的生活，進行積極的道德構(gòu)建，使學(xué)習(xí)過程成為有意義的生命過程。

《可愛的家鄉(xiāng)》分兩時進行，第一時認(rèn)識了家鄉(xiāng)的地理位置，認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，第二時了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。其中培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感很重要的一個方面是對家鄉(xiāng)變化的認(rèn)同。9歲的兒童尚未形成對自己所屬群體的批判意識，正處在對自己所屬群體所要求的價值和規(guī)范的感知與體察階段，這正是引導(dǎo)的良好時機。

程通過以“趣味體驗中感知——‘家鄉(xiāng)變化’”、“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”、“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”、“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”四大版塊活動為載體，在“家鄉(xiāng)的發(fā)展”中得到情感的融合碰撞，從而建立對家鄉(xiāng)認(rèn)同感，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，并積極構(gòu)建自身的行動認(rèn)知。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

2、通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

三、教學(xué)重點

通過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、教學(xué)難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。

五、教學(xué)時間

2時

第一時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入

同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？

大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。

你知道這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？

學(xué)生討論，教師講解。

揭題（可愛的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”通過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。）

（二）家鄉(xiāng)的變化

、住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什莫？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講前搜集的照片拿到攝影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生變話，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？

2、出行的變化

（1）交通工具的變化

老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是不行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情

況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）

（設(shè)計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）

（三）譜寫贊歌，展示才華、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。

（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）

2、你從他的心聲中感受到了什么？

3、那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。

、以小組為單位，派代表匯報

6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（出示這句話）

（設(shè)計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生通過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）

（四）提出問題，外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)再繼續(xù)討論。

（設(shè)計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲，并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的積極性，達到了堂知識的延伸。）