第一篇：校園交通安全教育教案

校園交通安全教育教案

一、教學目標：

1． 通過生活中發生的交通事故案例、學生搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。

2． 通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好的行為習慣，珍惜生命，開展“小手牽大手”的活動，從而形成人人遵紀守法的社會風尚。教學方法: 講授法、講事例組織學生討論

二、教學過程：

（一）班會主題引言：

人類最寶貴的就是我們的生命，現在人類的生命受到各種因素的威脅，但是，威脅人類生命的頭號殺手是什么？ 答案就是交通事故，目前車禍已經成為奪取我們生命的最大威脅。

（二）案例引入：

各種校園意外事故頻繁發生，校外道路交通安全也不例外。如：某學校放學時，學生急于回家，沖出校門時被側面急馳而來的一輛大卡車撞倒在地，令人觸目驚心。又如：某學校一同學騎車回家，被迎面而來的車輛驚嚇下高坎，摔斷一條腿，導致終身殘廢。

道路交通安全與我們每個師生都密切相關。對同學們來說，上、放學時間都應遵守交通規則，注意交通安全。因此，道路交通安全是我們作好學校各項工作的基礎和保證，也是學校教育和首要任務之一，必須常抓不懈，落到實處。所以，學校學生的安全防范意識及道路交通安全知識的教育和普及顯得尤為重要。

（三）交通安全材料：

1.步行安全常識：步行外出時要注意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。

2.騎車安全常識 ：騎車外出的同學，出行前要先檢查一下車輛的鈴、閘、鎖、牌是否齊全有效，保證沒有問題后方可上路。有駕駛證的同學才能騎車。

3.橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權”的安全地帶。橫過道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經臨近時急匆匆過道路，都是十分危險的舉動。4.道路不是游戲場：道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當作“游戲場”。

5.避讓轉彎車輛：當汽車的方向燈一閃一閃時，告戒人們，汽車要轉彎了。我們應該注意避讓轉彎車輛。

三、總結：

同學們必須加強自身的學習，提高自我防范意識，在校園內不能騎車，在校外必須遵守道路交通安全的規定。不亂穿馬路，過馬路時注意車輛，不坐無牌無照、超員、超速車輛。遇事要及時報告，尋求幫助，叫旁邊的叔叔阿姨及時通知自己的父母或者老師，或者打“122”、“110”報警，通知警察趕到現場處置。

同學們，安全工作重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的重要前提，我們一定要在日常生活和學習中隨時注意安全。

第二篇：校園交通安全教育心得體會（精選）

（最新）校園交通安全教育心得體會范文

校園交通安全教育心得體會范文

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交通安全直接關系到學生的健康成長，學生的安全，關系到千家萬戶的幸福。我校一直十分重視交通安全教育，從領導到班主任，到老師，一直到學生，層層落實，做了許多有關安全的工作和活動。

1.學校應舉辦有關“交通安全法”的宣傳圖片展，讓學生認識到交通安全方面的知識。

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3、學校應定期安排老師向同學傳授交通安全知識。通過該活動可以使同學們認識常見的交通標志，知道自己平時參與交通時的錯誤，了解相關的交通法律，懂得相關交通知識，與爭做知法守法的小公民拉近了距離。

4、平時在網上或書報雜志上看到有關安全方面的報道，及時地向同學們反講解。

5、和學們一起學習已實施的新交通法。

經過安全教育課，可以使安全意識深深地烙在老師和每個學生的心中。學生們提高了安全防范意識，懂得了一些基本的安全知識，也懂得了自我保護的方法。通過學習讓同學了解更多更新的交通法規，懂得自覺遵守交通規則。

自由與規則同行，生命與自律同在。生命彌足珍貴。更多精品文檔,歡迎來我主頁查詢 安全提供保障。安全維系著社會的穩定，牽動著家庭的幸福，關系著廣大學生的健康成長。

在學校的正確領導和統一布署下學習交通安全教育，廣大師生積極配合，熱情參與，交通安全知識深入人心，得到廣大師生的一致好評。

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第三篇：校園交通安全教育心得體會

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交通安全直接關系到學生的健康成長，學生的安全，關系到千家萬戶的幸福。我校一直十分重視交通安全教育，從領導到班主任，到老師，一直到學生，層層落實，做了許多有關安全的工作和活動。

1.學校應舉辦有關“交通安全法”的宣傳圖片展，讓學生認識到交通安全方面的知識。

3、學校應定期安排老師向同學傳授交通安全知識。通過該活動可以使同學們認識常見的交通標志，知道自己平時參與交通時的錯誤，了解相關的交通法律，懂得相關交通知識，與爭做知法守法的小公民拉近了距離。

4、平時在網上或書報雜志上看到有關安全方面的報道，及時地向同學們反講解。

5、和學們一起學習已實施的新交通法。

經過安全教育課，可以使安全意識深深地烙在老師和每個學生的心中。學生們提高了安全防范意識，懂得了一些基本的安全知識，也懂得了自我保護的方法。通過學習讓同學了解更多更新的交通法規，懂得自覺遵守交通規則。

自由與規則同行，生命與自律同在。生命彌足珍貴。

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在學校的正確領導和統一布署下學習交通安全教育，廣大師生積極配合，熱情參與，交通安全知識深入人心，得到廣大師生的一致好評。

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第四篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

——交通安全你我同行

福清市濱江小學霞盛校區

教學目的：

1.知道有關的交通安全標志和規則．

2.知道不遵守交通規則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3．如何安全度過小橋。

教學準備：有關交通安全的圖片、PPT．

教學過程：

一、導入課題

提出問題:

1、《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(2004年5月1日)

2、交通事故的報警電話是?(122或110)

3、我們學生可不可以騎自行車?如果可以，我們應該注意什么?

4、某某同學放學的時候在馬路上玩耍，這樣對不對呢?(不對)

5放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。如果摩托車逃跑了，要記住摩托車的車牌號碼和特征以及逃跑方向。)

作為中學生，我們時常有很多不良行為與交通法規是格格不入的，你覺得自己有沒有這樣的不良行為呢?結合自身實際舉例說明。

二、中學生不良的交通行為表現

1.中學生在路上的不良行為:(學生結合自身實際列舉)

(1)在道路上行走時，沒走人行道;在沒有人行道的道路上行走時，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。

(2)橫過車行道時不走人行橫道、任意橫穿，或在車輛來臨時突然橫穿。

(3)只顧行路，不注意道路和車輛信號的顯示，不服從交通指揮和管理。

(4)在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留、玩耍、打鬧、拋物、潑水等。

(5)穿越、攀登或跨越道路的隔離設施。

2.中學生騎自行車的不良行為:(學生結合自身實際列舉)

(1)未滿12歲的中學生上路騎車。

(2)在人行道、機動車道、逆行道上騎車;在機動車道上學騎自行車。

(3)騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。

(4)騎車遇路口轉彎時不減速，沒后望，不打手勢，突然猛拐。

(5)通過路口時猛蹬猛騎，遇有禁行信號時搶行。

(6)騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。

(7)三五人騎車并列行駛或扶肩并行。

三、道路交通安全常識

(一)行路常識:

行路是中學生最基本、最常見的交通方式。因此，應該加強這方面的安全教育，掌握如下一些常識。

1、路上行走要走在人行道上，沒有人行道的要靠路邊行走;群體行進要列隊，橫排不要超過兩人。

2、橫過車行道，須走人行橫道、人行過街天橋或地道，在沒有這些標志、設施時，須直行通過，不要在車輛臨近時突然橫穿;長隊伍橫過車行道時可視情況分段通過，有條件的可佩帶明顯標志，如小黃帽等;不準橫過劃有中心實線的車行道。

3、行路時要注意各種信號燈的指示，尤其是路口紅綠燈、人行橫道信號燈和車輛轉向燈的變化。

4、當公共汽車站設在機動車與非機動車隔離設施上時，上下車要避讓車輛，并直行通過非機動車道。

5、不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留;不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發印刷廣告或進行妨礙交通的活動。

6、不要穿越、攀登或跨越隔離設施。

(二)騎自行車常識:

目前我國中學生上、放學大多以騎自行車為主，特別是在城市，這一現象更為突出，有的學校甚至絕大多數學生都騎車上、放學，這就使得加強這方面的安全教育，掌握騎自行車的安全常識列為必要。

1.我國交通法規明文規定，12歲以下兒童不能騎車。中小學生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發點。因此，必須加強對中學生在這方面的安全教育，提高他們的騎車安全意識。

2.現在人民的生活水平提高了，賽車、山地車等多了，發生事故的比例也增多了。所以，不要騎快車、追尾、超車等。

3.過馬路時要下車，應走人行橫道。要學會估測來車與自己之間的安全距離，當車輛正在行駛時，你與來車距離15米時不能搶道，25米以上才較安全。通過郊外馬路時，與來車距離大于40米以上才能通過。公路上騎車，千萬不要抓住正在行駛的機動車，以免車速過快、不穩而摔倒，或因機動車突然剎車而被撞傷。

4.騎車不慎將要跌倒時，與其拼命保持平衡，還不如索性摔倒。因為勉強保持平衡，就忽視了自我保護，往往導致嚴重的挫傷、脫臼或骨折等后果。所以，遇到意外時，迅速地把車子拋掉，人向另一邊跌倒。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要用單手、單肩或單腳著地。

(三)特殊交通事故的防御

有一些交通傷亡事故，并不是發生在寬闊的馬路上，而是在小街、胡同內和居民居住區。在新疆某部隊發生了一起事故，那是在部隊的家屬樓前，一天臨時停了一輛解放牌卡車，司機去樓上辦事。司機辦完事下樓后，上車就發動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見“嘭“的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡!

另外，北京市門頭溝區有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。

在我們學校，放學后學生玩的場所比較小。馬路上踢球也容易造成交通事故。所以，交通事故發生的情況是多種多樣的，稍有疏忽，就會釀成大禍。我們在馬路邊、胡同口、能進出車輛的家屬院等地方玩耍時，一定要警惕車禍的發生。

四、小結

通過對道路交通安全常識的學習，我們進一步認識到良好的交通行為的重要性。我們應當告別過去很多不良的交通行為，這同時也是在和危險告別。沒有規矩,不成方圓。生活總是有規則的。每一個人都生活在規則之中,要習慣于在規則中生存。依法行車是一種規則,遵守交通法規是遵守一種具體的規則。生活中,我們能看到“寧停三分,不搶一秒”,“禮讓三先”等等,讓人耳熟能詳的標語。與其說它是一種標語,倒不如說它是一些規則,是交通事故總結的規則。

同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創造美好的未來，大家一定要培養文明交通意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實到行動，我相信，我們完全可以遠離交通事故。

第五篇：交通安全教育教案

交通安全教育教案

一、目的意義

為了繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

二、重點內容

1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識。

三、教學目標

1．情感、態度、價值觀目標

通過調查、交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法規對于社會公共生活的重要意義，教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．能力目標

（1）通過學生運用觀察、調查等各種辦法搜集、整理關于交通法規、交通事故的信息；使學生初步具有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。

（2）通過學生結合生活實際交流探討本地交通現狀，知道有關的交通法規和常識，初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3．知識目標

通過探討分析交通法規對于社會公共生活的重要意義，培養學生自覺遵守交通法規、注意安全的現代交通意識。

四、教學重點、難點

1．通過讓學生觀察本地的交通現狀，初步懂得交通法規對于社會公共生活的重要意義；教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析自覺遵守交通法規對于社會公共生活的重要意義，培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

五、教學過程

一、案例回放，直奔主題

師：（曲子：祝你平安）上課開始，老師先給同學們出示交

通事故的視頻、圖片以及文字材料，同學們要認真地觀察，看后談感受。

A、視頻 B、圖片

C、文字材料： 1、2011年9月17日，石家莊一輛客車在道口拐彎時駛入逆行道，與另外一輛客車相撞，發生惡性交通事故，造成3死19傷。

2、自從1899年在美國發生了世界第一起交通事故以后，全世界死于交通事故的人數已超過3200萬人。我國目前擁有1400萬輛機動車，占全世界的２％，而每年因交通事故死亡的人數卻占５萬人以上。到2001年，我國交通事故死亡人數超過10萬人。據統計，1996年我國平均每天發生交通事故788起，死亡202人，受傷478人，直接經濟損失471萬元。

（學生認真觀看課件，學生匯報）

生1：一個小孩子橫穿馬路，被車子撞傷，太可怕了！生2：交通事故太嚇人了，慘不忍睹。

生3：我想說一定要自覺遵守交通法規，否則后果不堪設想！生4：真沒想到一年里因交通事故死亡那么多人！生5：真沒想到交通事故會給國家帶來那么大的損失！生6：真不敢把這些事聯想到自己身上！

生7：我一定要告訴我身邊的人要自覺遵守交通法規！……

師：生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次。如果不遵守交通規則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。所以我們一定要自覺遵守交通規則。

二、實踐體驗，規范行為

師：是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時常發生，令人擔心！大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？對了，首先我們要懂得一些基本的交通規則，認識一些基本的交通標志朋友。

A、課件出示（“過馬路”視頻）

歌詞大意：過馬路呀有秘訣，文文姐姐告訴你：有路橋就走路橋，地下道也很安全，十字路口?？绰?，紅燈停止綠燈行，小朋友是小天使，過馬路要守規矩……

師：是啊！為了千千萬萬個家庭的安全、幸福，我們要遵守交通規則，服從交警叔叔地指揮，還必須去認識一些永不下崗、非常特殊的交通標志朋友，它們是“特殊的交警”，你知道有哪些嗎？

學生匯報

B、課件出示（交通標志朋友）,引導學生認識

師：通過學習，小朋友們學到不少交通知識，學會了看交通標志，懂得怎樣安全過馬路。愿小朋友們每天上學都能高高興興出門，平平安安回家。

三、角色體驗，正確辨析

看看圖中誰遵守了交通規則，誰沒有遵守，給沒有遵守交通規則的同學亮個警告牌，并告訴他們應該怎么做。

出示課件，學生觀察匯報。

生1：圖一的小女孩走地下通道，正確。

生2：圖二的小男孩和司機叔叔系上安全帶，正確。

生3：圖三的小孩子馬路上追逐、橫穿，太危險了，是錯誤的，應該走斑馬線，綠燈亮了才能走……

師：現在老師將畫面定格在這里，請你假想可能會發生什么情況？

（學生暢所欲言）

生1：我想這個橫穿馬路的小朋友可能要出事，因為他的后面有大車開過來了，車速快，沒剎住車，這個小朋友橫穿馬路就會失去性命。

生2：這個小朋友橫穿馬路，司機叔叔緊急剎車而翻車，造成交通事故。

……

師：同學們，假如你是他，你會怎么做？

生（激動地）：不！我們應該自覺遵守交通法規！

師：孩子們，通過學習，你們的交通意識增強了。孩子們，請遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人！

板書：珍愛生命

四、激情總結，祝語延伸

今天，老師還給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽，學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平

安永遠伴隨我們快樂成長?。ㄕn件出示配樂兒歌，學生打節拍跟唱）

你拍一，我拍一，過馬路不要太著急；

你拍二，我拍二，騎車不要把人帶；

你拍三，我拍三，走人行橫道才心安； 你拍四，我拍四，先下后上，真懂事； 你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；

你拍六，我拍六，交通安全來學透； 你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣； 你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬；

你拍九，我拍九，施工場地繞道走； 你拍十，我拍十，安全習慣要保持。

同學們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！最后讓我把這句祝福送給大家：祝你們一生平安！板書：祝你平安 板書設計

珍愛生命 祝你平安

教學反思：

城里的孩子，對注意交通安全并不陌生，但缺乏的是對現代交通安全意識以及對珍愛生命的感悟。課上，讓教育的內容和形式盡量貼近學生的生活，反映學生的生活需要。例如紅綠燈、人行橫道等便是孩子們經常見到的交通標志，要學會遵守交通規則就必須正確認識它們，于是，課前布置學生觀察從家到學校有哪些交通標志，有沒有交警等。設計上力求貼近學生生活實際，使學生感受到知識來自于我們身邊，使得本節課課堂氣氛濃厚，培養了學生勤于觀察，善于分析，樂于交流的科學素養。更讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂，培養安全意識，培養樂于探索的良好情操。