第一篇：教師教學(xué)技能培訓(xùn)

教師教學(xué)技能培訓(xùn)

新教師必須進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)，而有經(jīng)驗(yàn)的教師之間互相學(xué)習(xí)也相當(dāng)重要。教學(xué)是門藝術(shù)，教師培訓(xùn)的目標(biāo)就是讓教師學(xué)會(huì)怎樣欣賞這門藝術(shù)，并且學(xué)會(huì)去完成自己的藝術(shù)作品。教學(xué)技能培訓(xùn)包含以下幾個(gè)方面:

一、教師如何聽課

聽課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功。對于一個(gè)新老師而言，聽課也是提高自己教學(xué)水平的重要途徑。就如何聽課這一點(diǎn)，我們要做到以下幾點(diǎn)：

1、聽課前要有準(zhǔn)備。最基本的準(zhǔn)備是備課本以及這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這是最基本的，也是最不重要的。因?yàn)槁犝n不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧，所以聽課的同時(shí)必須認(rèn)真思考：設(shè)想如果換作自己來上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)；既要有理論上的準(zhǔn)備，還要有問題上的準(zhǔn)備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味”。

2、聽課中要認(rèn)真觀察，詳細(xì)記錄。在聽課過程中，教師既要認(rèn)真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學(xué)生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學(xué)過程，更要聽教學(xué)理念；既要看課堂的流程，更要看教師是如何和學(xué)生用心交流的。

3、聽課后要認(rèn)真思考，用心反思。要做到聽前思，思聽什么、學(xué)什么；聽中思，思教師、思學(xué)生；聽后思，思體會(huì)、思反思。一堂優(yōu)秀的課值得我們回味久久。就像我們作為老師上完一節(jié)課后要求學(xué)生做練習(xí)一樣，老師在學(xué)習(xí)之后，也要反思回味。

二、教師如何評課

聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。分析教師能否吃透教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。

3、從教學(xué)程序上分析。首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4、從教學(xué)方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運(yùn)用；教學(xué)方法是否避免了單一性；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語言是否準(zhǔn)確、清楚，看教師的操作是否熟練，看教師對于學(xué)生的評價(jià)是否到位、是否充滿鼓勵(lì)性、語言是否豐富。

6、從教學(xué)效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學(xué)的效果，看學(xué)生是否正真學(xué)會(huì)了，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、教案的書寫：

寫教案的過程是教師整理和設(shè)計(jì)教學(xué)思路的過程。教案的質(zhì)量與教學(xué)的質(zhì)量息息相關(guān)，一份讓人驚艷的教案不僅僅要呈現(xiàn)教師的教學(xué)思路，還要有教師對于課堂的預(yù)設(shè)。對于新老師來說，還要有時(shí)間的分配。完整的教案包括一下幾個(gè)方面：

1、課題

2、課時(shí)

3、上課時(shí)間

4、教學(xué)目標(biāo)

5、教學(xué)重難點(diǎn)

6、教學(xué)準(zhǔn)備

7、學(xué)情分析

8、教學(xué)過程（導(dǎo)入、呈現(xiàn)、講解與訓(xùn)練、作業(yè)布置、小結(jié)）

9、板書設(shè)計(jì)

10、教學(xué)反思

四、師德的養(yǎng)成：

身正為師，學(xué)高為范。這要求優(yōu)秀教師必須具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，這甚至比扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)更為重要。新時(shí)代的教師職業(yè)道德素養(yǎng)包含以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人。一名優(yōu)秀的教師，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善。教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成績迷惑，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生。并且，古人所說的“授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為有用之才。

2、博學(xué)好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能。“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶，在平時(shí)工作中，我們要常常虛心請教別人，借鑒他人。取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

3、用心交流，用心感受，用心點(diǎn)亮心的旅程。每一個(gè)學(xué)生都是不同的，不同的家庭環(huán)境，不同的成長背景，不同的性格特點(diǎn)，不同的學(xué)習(xí)方法等等，這就要求教師要清楚每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，找到進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生心靈的捷徑。對于學(xué)生不僅要征服他們，更要他們從心底里認(rèn)同教師，只要他們能夠認(rèn)同教師，那么他們就會(huì)認(rèn)同教師所制定的課堂規(guī)范，并且用心去執(zhí)行。

只會(huì)講課的教師算不上成功的教師，不會(huì)講課的教師也不算真正的教師。子曰:三人行必有我?guī)煛＝虒W(xué)技能的提高不僅僅表現(xiàn)為一堂成功的公開課，而是滲透到教師的一言一行中,讓自己隨時(shí)成為典范！

第二篇：教師教學(xué)技能培訓(xùn)

教師教學(xué)技能培訓(xùn)（實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課）

Teaching Technique Training for Teachers

一．課程教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握普通話，掌握硬筆書法，為畢業(yè)教育實(shí)習(xí)以及將來從事教育工作打下良好基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)的基本要求

1、學(xué)習(xí)普通話及普通話訓(xùn)練；

2、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)用語及課堂教學(xué)用語訓(xùn)練；

3、學(xué)習(xí)硬筆（粉筆、鋼筆）書法及硬筆（粉筆、鋼筆）書法訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

（一）普通話培訓(xùn)

普通話知識(shí)及普通話口語測試介紹

口語測試的應(yīng)試技巧

聲母正音及訓(xùn)練

韻母正音及訓(xùn)練

兒化音、輕聲詞訓(xùn)練

說話訓(xùn)練

（二）硬筆書法培訓(xùn)

書法形式美

鋼筆書法基本技法

鋼筆行楷字基本規(guī)范（偏旁部首寫法、常用簡省寫法

板書基本規(guī)范及練習(xí)

總課時(shí)：38學(xué)時(shí),其中普通話培訓(xùn)20課時(shí)，硬筆書法培訓(xùn)18課時(shí)。

四、考核方式及成績評定方式：

本課程建議采用書面作業(yè)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的綜合考核方式。

五、教材及參考書目

推薦教材：普通話培訓(xùn)與測試.廣西教育出版社

培訓(xùn)教師自編教材

修（制）訂人：審核：

2010年3月30 日

第三篇：教師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

教師專業(yè)成長培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名合格的人民教師，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)。作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。5月19日我參加了教育局組織的教師專業(yè)成長公益培訓(xùn)，聽了黃麗君校長對各方面的培訓(xùn)，下面是我學(xué)習(xí)培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃衽d教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。

二、努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新

本次培訓(xùn)活動(dòng)，給我們教師提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)。取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段所迫，知識(shí)是作

為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)技能固然重要，師德師風(fēng)更是不可缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，乃是這次培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。

總而言之，通過這次暑假培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。希望在教育行政部門的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。

第四篇：《教師教學(xué)技能培訓(xùn)》心得體會(huì)

《教師教學(xué)技能培訓(xùn)》心得體會(huì)

上周五在多媒體教室聽取了鄒校長關(guān)于聽課、評課、說課及教學(xué)的報(bào)告。通過學(xué)習(xí)，我對于聽課、評課、說課、教師如何聽課又有了新的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐。

一、教師如何聽課。聽課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功。就如何聽課這一點(diǎn)，鄒校長給了我們這樣的建議：

1、聽課前要有準(zhǔn)備。以前總覺得聽課只需要準(zhǔn)備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱之為做了準(zhǔn)備。所謂的準(zhǔn)備，既要了解所聽課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想如果換作自己來上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)；既要有理論上的準(zhǔn)備，還要有問題上的準(zhǔn)備，做到“帶著思考離開教室，帶著反思來回味。

2、聽課中做到什么。在聽課過程中，教師既要認(rèn)真觀察，觀察授課教師，觀察上課的學(xué)生，還要作好記錄，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)輔助手段、板書；既要看授課教師的組織能力，也要看教師的調(diào)控能力；既要聽教學(xué)過程，更要聽教學(xué)理念。

3、思考。要做到聽前思，思聽什么、學(xué)什么；聽中思，思教師、思學(xué)生；聽后思，思體會(huì)、思反思。

二、教師如何評課

聽課后的思考和整理是評課的前提和關(guān)鍵。評課要從以下以方面入手：

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。教師能否吃透教材，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2、從教材處理上分析。教師是否懂得利用教材，善于挖掘教材，提升教材。

3、從教學(xué)程序上分析。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4、從教學(xué)方法和手段上分析。教師是否能做到量體裁衣、靈活運(yùn)用；教學(xué)方法是否避免了單一性；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5、從教師的基本功上分析。主要是看教師的板書，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語言是否準(zhǔn)確、清楚，看教師的操作是否熟練。

6、從教學(xué)效果上分析。評定一節(jié)課是不是好課，還要看教學(xué)的效果。

三、教師如何說課

首先要搞清說課與備課的區(qū)別，備課備什么，說課說什么。

1、說教材，教材內(nèi)容的處理。在說教材時(shí)，要說明對教材的理解，說清課題、章節(jié)內(nèi)容、地位、作用及知識(shí)點(diǎn)。

2、說教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。

3、說教學(xué)重難點(diǎn)。

4、說教法。并說明為什么選這種教學(xué)方法。

5、說學(xué)法。說明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主。

6、說教學(xué)過程。在說教學(xué)過程時(shí)，說清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的安排；說清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排。

7、說板書。說明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書，這樣設(shè)計(jì)板書的好處在哪里。

8、說教學(xué)手段。在教學(xué)過程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段，起到了怎樣的作用。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽評課中，我會(huì)做到：在聽中學(xué)，學(xué)中做，做中體驗(yàn)！

第五篇：教師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)

教師教學(xué)技能培訓(xùn)總結(jié)

8月1日上午我懷著一顆學(xué)習(xí)的心來到加積中學(xué)參加教師教學(xué)技能培訓(xùn)班的開學(xué)典禮。xx局長在開班儀式上的講話使我認(rèn)識(shí)到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性，要通過學(xué)習(xí)實(shí)踐提高自身素質(zhì)，教師還要有良好的師德師風(fēng)。現(xiàn)將本人在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了方法和策略

在學(xué)習(xí)中，聽授課老師分析教材，使我對教材有了更深的全面的了解，同時(shí)還分享授課老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué)，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培訓(xùn)對我以后提出了更多要求。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)有限，看問題的眼光膚淺。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師不是一桶水，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般涌出，而不只是“一桶水”了。

總之，在參加培訓(xùn)后，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人，溝通學(xué)校與家長、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念，提高自身素質(zhì)。只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化為自我前進(jìn)的動(dòng)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所獲。我相信在傾聽、記錄、反思、實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會(huì)趨于成熟。