第一篇：八國聯軍侵華戰爭教學反思

篇一：八國聯軍侵華戰爭教學反思

八國聯軍侵華戰爭教學反思

在進行本課的教學前，我經過認真備課和設計，從而使教學活動取得了非常好的效果。以下是關于本課教學的一些反思。

首先，注重歷史與現實的聯系，比如用“中國申奧和入世成功，中國人民歡天喜地慶勝利”的一段資料片導入新課，從學生熟悉的身邊事物入手，把生活引入課堂教學中，拉近歷史與現實的距離。

其次，本節課在設計上注重發揮學生的主體作用，學生演講、討論，比較、歸納，動手設計圖表，搜集資料互相交流，培養學生合作學習的能力，提出質疑，積極探究，特別是讓學生做小老師講“八國聯軍的暴行”，親自動手設計“歷次侵華戰爭、簽訂的條約及影響”的知識結構圖，使學生積極參與到教學活動中來，體現了“活動、民主、自由”的新理念，取得良好的效果。

再次，考慮到學生的年齡特點，充分調動學生的一切積極因素，讓他們多用眼看、多用耳聽，多動腦、多動手、多動嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向學生傳授知識，在感知知識的過程中，形成新的知識結構。

最后，注重歷史的德育功能，實時地對學生進行愛國主義情感價值觀、人生觀的教育，提高學生的各方面素質。篇二：八國聯軍侵華戰爭教學反思

八國聯軍侵華戰爭教學反思

我在設計本課時，希望通過情境的創設充分再現歷史，并利用多媒體輔助教學，破重點、化難點，讓學生主動參與到學習過程中，從而突破狹小的教室空間，讓學生真正做到感知歷史，立足現實，展望未來。自主，交流、合作、探究是課程改革中著力倡導的新型學習方式。課堂教學中如何開展小組合作的探究學習存在著很多困難，首先是課堂教學時間有限，如何體現面向全體，給每個學生以機會？再次，歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談，課堂上通過網絡提供大量的史料（文字、圖片或其他），勢必不能有充分時間讓學生閱讀分析。如何解決這些問題呢? 1．充分挖掘歷史資料，引入課堂教學中，形象、生動、直觀，面向學生的生活世界，使學生感受到“歷史就在我身邊”。

2．本節課在設計上注重發揮學生的主體作用，學生演講、討論，比較、歸納，動手設計圖表，搜集資料互相交流，培養學生合作學習的能力，提出質疑，積極探究，特別是讓學生做小老師主講“八國聯軍的暴行”，親自動手設計“歷次侵華戰爭、簽訂的條約及影響”的知識結構圖，使學生積極參與到教學活動中來，體現了“活動、民主、自由”的新理念，取得良好效果。3．考慮到學生的年齡特點，充分調動學生的一切積極因素，讓他們多用眼看、多用耳聽，多動腦、多動手、多動嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向學生傳授知識，在感知知識的過程中，形成新的知識結構。

4．給學生創設一個良好的歷史情境進行學習。圖表展示歷史史料，配以音樂烘托氣氛等，增強了趣味性，使學生“樂學”“善學”，“會學”“巧學”。

5．注重歷史的德育功能，適時對學生進行愛國主義情感價值觀、人生觀的教育，提高學生的各方面素質。

6、教學形式多種多樣，重視對學生通過多種渠道獲取歷史信息能力的培養。教學過程體現了教師教學方式和學生學習方式的轉變，但仍要注意突出教師的組織、引導作用，實現學生的自主學習和合作探究學習，發揮了學生在學習過程中的主觀能動性，體現了學生的主體地位。篇三：甲午中日戰爭八國聯軍侵華戰爭教學反思

甲午中日戰爭八國聯軍侵華戰爭教學反思

本課《課程標準》要求“列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神”。本課內容集中介紹了中日甲午戰爭和八國聯軍侵華戰爭以及義和團運動。本課第一目“甲午戰爭和民族危機的加深”，簡要介紹甲午戰爭的背景、經過，重點談戰爭的影響。第二目“八國聯軍侵華與中國人民的反抗斗爭”，簡要介紹義和團運動和八國聯軍的侵華概況，重點講述《辛丑條約》的內容及影響。

本課重點講的是近代史上列強侵華的史實和中國軍民反抗外來侵略的斗爭事跡。在教學過程中，從目前釣魚島問題引發的中日爭端這一學生感興趣的話題引入課文。再通過設置材料和圖表分析中日兩國不同表現，層層引導學生分析戰爭爆發的原因，使學生認識到日本發動的甲午戰爭不是偶然的，而是蓄謀已久的，而且通過分析面臨民族危機的情況下中日兩國表現的不同，為中國戰敗做鋪墊。展示甲午中日戰爭示意圖，簡要講解戰爭的過程，體會中國人民反抗外來侵略的精神和清政府的妥協投降政策和日本帝國主義的殘忍；增強時代責任感，反對軍國主義，進行愛國主義教育等。顯示中方失敗的材料，讓學生歸納出中國失敗的原因；；顯示《馬關條約》的內容，逐條分析各條內容給中國帶來的影響。體會清政府的賣國求榮的嘴臉和日本帝國主義的貪得無厭。通過史料引導學生分析戰爭給中國社會帶來的影響，使學生認識到這是中華民族走向嚴重危機的一個重要標志，同時也是促成清王朝進行軍事改革和中國各界民眾奮起救亡圖存的一個重要轉折，為以后的課程做鋪墊。

學習義和團運動，理解特定時代里反抗斗爭的需要，領會反侵略斗爭曾起過的積極作用，增強愛國意識；但也體現了舊式階級的局限性，為分析失敗原因做埋伏，并通過與太平天國運動的對比，提高學生分析比較問題的能力，對教材進行整合處理，提出問題后要適時加以引導，目的是讓學生了解甲午戰爭對今天中日關系的影響，及我們應如何自強不息，如何正確認識和解決歷史遺留問題。

在八國聯軍侵華的問題上，主要依據前幾次戰爭的分析模式簡要處理，主要分析《辛丑條約》的內容及其帶來的社會影響，通過與前幾個條約作比較，認識中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵的過程。最后讓學生課后自己列表比較近代前期的四次侵略戰爭，使學生整體上把握前期的基本脈絡，加深印象。

總體說來，這一課要處理的問題較多，特別是對幾個條約的比較、兩次農民運動的比較、甲午戰爭的轉折意義的分析理解等問題上的處理，既有利于學生對問題的深入理解，而并不是流于表面，也是這堂課的精彩亮點所在，使得這堂課有一定的深度和厚度，這需要平時的積累，所以我們今后尤其要注意經驗的累積，爭取進步。篇四：八國聯軍侵華戰爭教學反思

八國聯軍侵華戰爭教學反思

我在設計本課時，希望通過情境的創設充分再現歷史，并利用多媒體輔助 教學，破重點、化難點，讓

學生

主動參與到學習過程中，從而突破狹小的教室空

間，讓學生真正做到感知歷史，立足現實，展望未來。自主，交流、合作、探究 是課程改革中著力倡導的新型學習方式。

課堂教學中如何開展小組合作的探究學習存在著很多困難，首先是課堂教學時間有限，如何體現面向全體，給每個學生

以機會？再次，歷史問題的討論只能依托于史料才能使討論不淪為空談，課堂上

通過網絡提供大量的史料（文字、圖片或其他），勢必不能有充分時間讓學生閱 讀分析。如何解決這些問題呢 ? 1 ．充分挖掘歷史資料，引入課堂教學中，形象、生動、直觀，面向學生的 生活世界，使學生感受到“歷史就在我身邊”。

．本節課在設計上注重發揮學生的主體作用，學生演講、討論，比較、歸

納，動手設計圖表，搜集資料互相交流，培養學生合作學習的能力，提出質疑，積極探究，特別是讓學生做小老師主講“八國聯軍的暴行”，親自動手設計“歷 次侵華戰爭、簽訂的條約及影響”的知識結構圖，使學生積極參與到教學活動中 來，體現了“活動、民主、自由”的新理念，取得良好效果。

．考慮到學生的年齡特點，充分調動學生的一切積極因素，讓他們多用眼

看、多用耳聽，多動腦、多動手、多動嘴，通過多媒體課件展示的錄像、圖表、地圖、圖片、資料等形式，多方位地向學生傳授知識，在感知知識的過程中，形 成新的知識結構。

．給學生創設一個良好的歷史情境進行學習。圖表展示歷史史料，配以音 樂烘托氣氛等，增強了趣味性，使學生“樂學”“善學”，“會學”“巧學”。

．注重歷史的德育功能，適時對學生進行愛國主義情感價值觀、人生觀的 教育，提高學生的各方面素質。

6、教學形式多種多樣，重視對學生通過多種渠道獲取歷史信息能力的培養。

教學過程體現了

教師

教學方式和學生學習方式的轉變，但仍要注意突出教師的組

織、引導作用，實現學生的自主學習和合作探究學習，發揮了學生在學習過程中

的主觀能動性，體現了學生的主體地位。

第二篇：八國聯軍侵華戰爭

第五課

八國聯軍侵華戰爭

一、學習目標

1、.理解八國聯軍侵華的原因

2、了解八國聯軍侵華的罪行

3、掌握《辛丑條約》的內容，理解《辛丑條約》對中國的危害

二、學習重點

辛丑條約的內容以及影響

三、學習難點

《辛丑條約》的影響

四、學法指導

學會從歷史圖片中提取歷史信息

五、自主學習和合作探究

（一）自主學習解決以下問題：

1、八國聯軍侵華的原因是什么？

2、列舉八國聯軍在北京的罪行。

3、《辛丑條約》的內容是什么？

（二）合作探究，解決以下問題：

《辛丑條約》對中國造成了怎樣的危害？

六、基礎檢測

1.義和團運動發展到京津地區是在 A.1898年 B.1899年

C.1900年

D.1901年

2.率領八國聯軍從大沽經天津向北京進犯的英國海軍司令是 A.瓦德西 B.西摩爾

C.克林德

D.華爾

3.清政府與外國簽訂的下列條約中，賠款最多的是

A.《辛丑條約》

B.《北京條約》 C.《馬關條約》 D.《南京條約》 4.下列帝國主義侵華戰爭，侵略者攻占北京的是

①鴉片戰爭②第二次鴉片戰爭③甲午中日戰爭④八國聯軍侵華戰爭 A.①② B.②③

C.③④

D.②④

5.下列條款不屬于《辛丑條約》的是

A.賠款白銀2億兩

B.嚴禁人民參加反帝活動 C.拆毀大沽炮臺

D.劃定東交民巷為使館界 6.清政府完全成為“洋人的朝廷”的主要表現是 A.允許外國公使駐進北京

B.拆毀大沽炮臺

C.賠償白銀4.5億兩

D.保證嚴禁人民參加反帝活動

7.“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原”揭示出義和團興起的原因是 A.清政府政治腐敗，激起人民反抗

B.清政府加強了反帝斗爭 C.帝國主義侵略加深，民族矛盾激化

D.山東、直隸下層百姓生活困難，進行反清活動 8.1900年八國聯軍侵華的直接目的是

A.鎮壓太平天國運動

B.鎮壓義和團反帝愛國運動 C.強迫清政府履行不平等條約的規定 D.強占租借地和劃分勢力范圍

9.下列各項，各個不平等條約與其主要影響對應關系正確的是 ①《南京條約》——中國開始淪為半殖民地半封建社會 ②《北京條約》——中國半殖民地化程度進一步加深 ③《辛丑條約》——中國半殖民地化程度大大加深 ④《馬關條約》——中國完全淪為半殖民地半封建社會 A.①② B.③④

C.①④

D.②③

10.下列條約沒有割地、通商條款的條約是

A.《南京條約》 B.《馬關條約》 C.《北京條約》 D.《辛丑條約》

第三篇：八國聯軍侵華戰爭

八國聯軍侵華戰爭

管理學院

摘要： 1900年（清光緒26年）英、法、德、美、日、俄、意、奧等國派遣的聯合遠征軍，為鎮壓中國北方義和團運動而入侵中國所引發的戰爭。八國聯軍的行動，直接造成義和團的消滅，以及京津一帶清軍的潰敗，迫使慈禧太后挾光緒帝逃往陜西西安；最終清廷與包含派兵八國在內的11國簽訂《辛丑條約》，付出龐大的賠款，并喪失多項主權。華北大亂之際，東南各省督撫自行宣布中立，從此清中央政府權威低落，漢族權臣抬頭。戰爭也引起了列強在華勢力的變化，并一定程度上導致了日俄兩國為爭奪中國東北及朝鮮利益而引發的日俄戰爭。

鍵詞：八國聯軍

義和團運動

扶清滅洋

清軍 辛丑條約 1894年甲午中日戰爭中國戰敗，與日本簽訂《馬關條約》，中國國際地位因此一落千丈。西方列強便開始對中國這塊肥肉垂涎三尺。19世紀末，西方列強掀起了瓜分中國的熱潮。而隨著戰爭賠款的加深，人民不堪重負，終于引起了義和團運動，清政府內憂外患，無力抵抗，因此西方列強更加放肆，趁火打劫，妄圖吞霸中國。戰爭起因：本目的是進一步打開中國市場，瓜分中國。

（1）慈禧與洋人之仇

1898年，光緒帝任用康有為、梁啟超等推行變法維新，因與保守派對立而失敗。慈禧壓維新運動，軟禁光緒帝于瀛臺。各國同情維新派，協助康有為、梁啟超逃離中國，而慈禧欲廢黜光緒帝，但因遭各國反對而不敢付諸行動，令她懷恨在心。加上列強企圖瓜分中國，紛紛租借港灣和劃分勢力范圍也增長了慈禧的仇外情緒。

（2）義和團起事

義和團，又稱“團匪”，為山東省學習神功的團民組織，為山東巡撫毓賢利用來抗衡教會，威嚇教民脫離教會之用。后由外國所迫，派袁世凱到山東取締，團民逃到北京城外涿州各地。當時，慈禧信任閉塞愚昧的守舊大臣，竟聽信毓賢之言，相信團民能“刀槍不入”、槍炮不傷”，慫恿慈禧借助義和團排外。慈禧太后派軍機大臣剛毅往涿州視察，但剛毅竟向慈禧奏稱“天降義和團，以滅洋人”。因此義和團以“扶清滅洋”為口號，進入北京城內勤皇。團民則沿途到處殺害洋人、教徒，燒教堂、拆電線、毀鐵路，攻進天津租界。各國公使要求清廷取締義和團，但未獲回應。

（3）聯軍進犯

隨著義和團運動在直隸和京津地區的迅猛發展，外國列強多次脅迫清政府予以鎮壓。

1900年4月，義和團剛在北京近郊發展起來，俄羅斯帝國公使就提出鎮壓。美利堅合眾國、大英帝國、法蘭西第三共和國、德意志帝國各國公使也奉本國政府密令，聯合照會清朝政府“剿除義和團”，并將艦隊聚集大沽口進行威脅。5月間，義和團在京津一帶迅速發展，越來越多的清軍士兵參加義和團，以端郡王愛新覺羅·載漪為首的排外勢力在清政府內占據上風。各國公使眼看清政府已無法控制形勢，總理衙門也“無力說服朝廷采取嚴厲的鎮壓措施”，便策劃直接出兵干涉。

5月28日，大英帝國、法蘭西第三共和國、德意志帝國、奧匈帝國、意大利王國、大日本帝國、俄羅斯帝國、美利堅合眾國八國在各國駐華公使會議上正式決定聯合出兵鎮壓義和團，以“保護使館”的名義，調兵入北京，清政府被迫同意。5月30日至6月2日，八國的海軍陸戰隊400多人，陸續由天津乘火車開到北京，進駐東交民巷。隨后，各國繼續向中國增兵，各國軍艦24艘集結大沽口外，聚集在天津租界的侵略軍達2000余人。6月6日前后，八國聯合侵華政策相繼得到各自政府的批準，侵略中國的戰爭爆發。

1900年6月11日，英國海軍中將西摩爾率領八國聯軍2000多人強占火車由天津駛往北京。帝國主義的野蠻侵略，激起義和團堅決抵抗。6月12日，義和團與清軍董福祥、聶士成部聯合作戰，切斷侵略軍與天津的聯系。6月14日至18日，侵略軍被義和團群眾包圍在廊坊、落岱、楊村一帶，面對用近代槍炮武裝的侵略軍，義和團奮勇殺敵，視死如歸，不惜以血肉之軀與敵人拼搏，表現出極大的勇氣和愛國熱情，打死打傷敵軍300余名，西摩爾潰不成軍，被迫沿北運河退回天津，義和團粉碎了八國聯軍進犯北京的計劃。（4）八國聯軍攻陷北京

6月中旬，侵華帝國主義海軍在沙俄海軍將領指揮下，聯合進攻大沽口炮臺，遭到守軍堅決抵抗，清軍共擊傷擊沉敵艦6艘，斃傷敵軍200余名。正當戰事激烈時，守將羅榮光不幸中彈犧牲，清軍失去指揮，大沽炮臺失守。在此前后，日本使館書記生在前往永定門接應西摩爾聯軍時被清兵當作間諜處死。德駐華公使克林德在東單牌樓行兇被守軍擊斃。

（5）21日，清政府向各國“宣戰”。

大沽口失陷后，俄、英、德、美援軍數千人，闖入天津海河西岸紫竹林租界，對天津城及其外圍發動猛攻，義和團奮起投入天津保衛戰。董福祥率義和團一部進攻老龍頭火車站，斃傷俄軍500余名（一說112人），數度占領車站。張德成率義和團及清軍一部圍攻紫竹林，以“火牛陣”踏平雷區，沖入租界。聶士成部清軍堅守城南海光寺一帶。7月9日八里臺一戰，聶士成身中7彈，腹破腸流仍堅持戰斗，直至血竭而亡。14日，聯軍付出傷亡900余人（一說882人）的代價，并發射毒氣炮后，攻陷天津。8月4日，聯軍2萬余人由天津進犯北京。次日，進抵北倉，受到清軍馬玉昆、呂本元等部及李來中所部義和團頑強阻擊，再次施放毒氣，才攻占北倉。但聯軍付出死傷635人（一說400余人。其中日軍近300人）的代價，毒氣炮（“列低炮”）也被擊毀。13日，聯軍進至北京城下，進攻東便門、朝陽門、東直門。英軍率先由廣渠門破城竄入。

(5)14日，北京失陷。

次日晨，西太后和光緒皇帝倉惶出逃。聯軍入城后，解除了義和團對東交民巷和西什庫教堂的圍攻，義和團被迫退出北京，轉往外地堅持抗擊侵略者。西太后在流亡途中，指定李鴻章為與列強議和全權代表，發布徹底鏟除義和團的命令。八國聯軍占領北京后，派兵四處攻城略地，擴大侵略。9月，俄軍在侵占秦皇島、山海關同時，集中龐大兵力，分五路對東北地區實行軍事占領。10月中旬，德軍統帥瓦德西率兵3萬來華，攻占保定、張家口等地。但法、德聯軍在侵犯井陘、娘子關一帶時，受到清軍劉光才部的頑強阻擊，付出重大傷亡后敗退。八國聯軍侵華，給中國人民帶來了深重的災難。聯軍所到之處，殺人放火、奸淫搶劫，無數村鎮淪為廢墟，天津被燒毀三分之一，北京一片殘墻斷壁。連八國聯軍總司令瓦德西也供認，“所有中國此次所受毀損及搶劫之損失，其詳數將永遠不能查出，但為數必極重大無疑”。八國聯軍在北京公開大肆搶劫，清宮無數文物珍寶被洗擄一空，大批群眾殘遭殺戮。

義和團運動發生后，列強各國都乘機對中國出兵，進行大肆掠奪。消息傳到俄國，沙皇政府認為是侵略中國的大好機會，除積極參加八國聯軍之外，1900年7月16日，制造了海蘭泡慘案，居住在海蘭泡的數千名中國人幾乎全部被俄軍慘殺，泅水逃生的不到百人。17－21日，俄國侵略軍又先后將江東六十四屯居民萬余人趕至黑龍江邊槍殺或用斧頭砍死，剩下的被趕入黑龍江淹死，只有極少人泅水得生。8月28日，俄國軍隊占領齊齊哈爾；9月22日，占領吉林，28日，占領遼陽；10月1日，進入盛京（沈陽）。俄軍所到之處，燒殺擄掠，無惡不作。

1900年11月，俄國脅迫奉天將軍增祺簽訂《奉天交地暫且章程》，企圖把軍事占領合法化。俄軍利用軍事占領的機會，大肆掠奪中國東北的金礦、煤礦和森林資源。（6）《辛丑條約》的簽訂

八國聯軍侵華期間，清政府在民眾的壓力下，表面上向列強各國“宣戰”，暗地李鴻章代表清政府簽訂《辛丑條約》，里卻破壞義和團運動，向侵略軍妥協投降。1900年7月14日天津失陷后，清政府8月7日任命李鴻章為全權大臣正式向外國列強求和。1900年12月，列強各國（除了出兵的八國外，又加上比利時王國、荷蘭王國、西班牙帝國、三國）向清政府提出《議和大綱》，后又訂立詳細條款，于1901年9月7日在北京正式簽字。1901年9月7日，總理外務部事務和碩慶親王愛新覺羅·奕劻和文華殿大學士北洋大臣直隸總督李鴻章，代表清廷與帝國主義簽訂了喪權辱國的《辛丑條約》。條約規定：中國賠銀4億5千萬兩；北京使館區及北京至山海關鐵路沿線交由外國駐軍；禁止中國人民組織反帝組織等。《辛丑條約》保住了清政府權位，加強了帝國主義對中國人民的統治，清政府由此成為帝國主義的傀儡戰后條約《辛丑條約》

（7）《辛丑條約》內容

《辛丑條約》共有12條正文和19個附件，主要內容是：（1）清政府向各國共賠款4.5億兩，以關稅、鹽稅和常關稅作擔保，分39年還清，年息4厘，本息共9.8億兩；（2）劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內居住；（3）拆除大沽炮臺和北京至海通道的各炮臺；在天津周圍20里內不得駐扎中國軍隊，列強可以在北京駐扎防守使館的衛隊，并在京榆鐵路沿線包括山海關在內的12個要地駐扎軍隊；至少兩年內禁止中國進口軍火和制造軍火的材料；（4）永遠禁止中國人成立或參加“與諸國仇敵”組織，違者處死；各省官吏必須保護外國人的安全，否則即行革職，永不敘用；懲辦贊助過義和團運動的“首禍諸臣”,在外國人“遇害被虐”的地方，“停止文武各等考試五年”。（5）對德、日“謝罪”。清政府分派親王、大臣赴德、日兩國表示“惋惜之意”，在德國公使克林德被殺之處建立牌坊。（6）中國將總理各國事務衙門改為外務部，“班列六部之前”，并指定皇族親貴擔任外務大臣。總理衙門改組的外務部。

（8）《辛丑條約》的影響 《辛丑條約》簽訂后，中國完全淪為半殖民地半封建社會、清政府完全成為“西方列強”統治中國的工具，變成了“洋人的朝廷 ”

（9）戰爭的影響 ①戰爭給中國的影響

一．經濟方面。八國聯軍軍事行動，以清政府與總共十一個國家簽訂《辛丑條約》為終。八國聯軍封鎖街道,逐戶進行搶劫

其中規定清政府賠款白銀4億5千萬兩，分三十九年付清（這樣巨額的賠款是緊接著《馬關條約》向日本賠款白銀兩億兩之后，可謂雪上加霜。中國這時戰爭不斷，內憂外患，早已國庫空虛，國民總產值低落，要付清4.5億的戰爭賠款只有分期償還，并且還向有關各國銀行借債還貸用以支付賠款），被稱為庚子賠款。為了從經濟、政治和軍事等方面加強了對清政府的控制。《辛丑條約》規定，以海關稅及鹽稅作為償還賠款之用，但這兩項稅收為清朝政府最主要的一項財政收入。控制海關就基本上能夠左右中國財政。賠款共分39年才還清，本息共計9．8億兩白銀，翻一倍多，也使得中國在后來的幾十年中的經濟跌入低谷，在很長一段時間內翻不了身。

《辛丑條約》的賠款數額比較特別，列強要求賠款4億5千萬兩，當時中國人口4億5千萬，用意就是要每個中國人都要向他們交1兩白銀的“罰金”，借此懲罰、侮辱所有的中國人；發生過反帝斗爭的城鎮，又被要求一律停止科考五年。巨額賠款使中國社會經濟更加凋敝，人民生活更加貧困。中國因而徹底掉入半殖民地半封建社會的深淵。

二．文化方面。聯軍占領北京后，對北京皇城、衙門、官府大肆搶掠，因而造成大量中國珍貴文物、大量的文史資料典籍（其中包括著名的《永樂大典》）和文化遺產(包括故宮，頤和園，西山以及圓明園)的失竊、破壞，損失無法估計！其中僅嵩祝寺一處，丟失鍍金銅佛3000余尊，錦繡制品1400件，銅器4300件。就連紫禁城太和殿前存水的銅缸上面的鍍金，也被侵略軍刺刀刮去，至今刮痕斑斑，這也是聯軍劫掠北京的鐵證。《永樂大典》是明永樂年間（1403—1408）2100位學者編纂而成的，共22870卷。1860年第二次鴉片戰爭時以遭破壞，后來收藏在南池子大街的皇史宬里，1900年被八國聯軍大肆損毀丟棄，甚至將《永樂大典》書冊用于修建工事之用；《四庫全書》是清乾隆年間360位學者編纂而成的，收集了3461種古籍，共79309卷，全書共7套，1860年英法聯軍侵略時毀壞一套，1900年又被八國聯軍毀冊數萬。翰林院內收藏了許多珍貴圖書、孤本、宋版書籍、文史資料和珍貴書畫，八國聯軍把藏書搶掠糟蹋一空。直到現在，倫敦、巴黎的博物館里還有《永樂大典》等許多當年被搶掠去的圖書和文史典籍。

三．政治方面。付出龐大的賠款，并喪失多項國家主權。華北大亂之際，東南各省督撫自行宣布中立，從此清中央政府權威低落，漢族權臣抬頭，從客觀角度上來說，八國聯軍事件加速了清王朝的滅亡。后來美國為了從知識和精神上支配中國，向清政府減少了約1千萬兩白銀的賠款。退款主要用于中國向美國派遣公費留學生，清華大學也是在這樣的背景下建立的。美國的兩次退款，產生了很大的國際影響。加上第一次世界大戰后，中國也涉足于戰勝國的地位，因此停止對戰敗的德、奧賠款支付；各國都表示愿與中國“友好”，以便用和平的辦法維護和擴張其在華利益。所以都緊步美國的后塵，其中英、日、荷三國將庚款余額修改償付辦法。這一方面間接促進了中國向西方學習的進程，另一方面加強了列強對中國的控制。另外俄國十月革命勝利后，俄國部分的庚款余額，蘇俄亦在1920年宣布放棄。《辛丑條約》的簽訂，不僅給中國人民帶來了沉重負擔，還損害了國家主權。從此，清政府完全成為了帝國主義統治中國的工具。

戰爭給東北亞的影響（10）積極的影響：

一．民族意識的覺醒19世紀末帝國主義列強激烈爭奪和瓜分中國，造成中國空前嚴重的民族危機。這種危機感促成了人們的覺醒，救亡圖存成了當時最緊迫的要求。

二．戰爭也引起了列強在華勢力的變化，在戰爭中，俄國出兵侵占中國東北全境，一定程度上導致了日俄兩國為爭奪中國東北及朝鮮利益上矛盾的激化升級，這也為日后的日俄戰爭埋下了伏筆。對遠東局勢來說，1900年帝國主義瓜分中國的狂潮，加劇了帝國主義列強在遠東的爭奪，八國聯軍侵華戰爭明顯地反映了列強在侵華問題上既相互勾結又相互爭斗的本質。

三．戰爭給各國的影響

1900年，澳大利亞各殖民地政府響應英國召喚，協同八國聯軍北伐中國。在此期間，澳大利亞聯邦宣告成立。因此，中國之戰不僅是澳大利亞殖民軍的首次亞洲之戰，更是澳大利亞聯邦的首次海外軍事行動。

1899年，義和團運動在中國風起云涌，迅速占據各國媒體的主要版面。但對于澳大利亞大陸的六個英屬殖民地來說，他們更關心的是即將水到渠成的聯邦成立。經過多年的政治角力后，1900年3月，澳大利亞各殖民地代表齊聚倫敦，進行聯邦成立前的最后磋商，聯邦憲法草案隨即于7月份提交英國議會審核。此時，北京形勢迅速惡化，作為列強中的帶頭的老牌帝國，英國此時面臨兩難選擇。遠東局勢糜爛如此，為維護英國利益和權威，其勢不能不出兵，但號稱日不落帝國的大英帝國，此時卻無兵可調。因為英軍的主力部隊被牽制在南非，正在那里與荷蘭人鏖戰，史稱“布爾戰爭”。

布爾戰爭也牽扯了澳大利亞人，澳大利亞各殖民地向南非投放了兩千五百人的常規部隊和三千五百人的民兵。作為英國最為成熟的殖民地之一，印度軍隊也已被大英帝國調往世界各地，以填補英軍主力開赴南非后留下的防衛空虛。此時東亞告急，英國只能轉向其它殖民地（或類殖民地）挖掘軍事潛力，連剛剛組建不久的威海衛“華勇營”，也被征召前往京津地區參戰，與香港軍團、新加坡軍團及若干印度軍團一道，組成英軍主力，參與八國聯軍攻打天津和北京的戰斗。澳大利亞，作為亞太地區的唯一“白膚色國家”，是英國所謂的真正子弟兵。英國政府征詢了澳大利亞各殖民地的意向，各殖民地政府痛快地表示，只要“祖國召喚”，他們將立即派兵參戰。多國聯軍紛紛來華作戰，掀起瓜分中國的狂潮，英俄之間、俄日之間、英法之間等國在華既得利益矛盾凸顯，暗流涌動。

備注：8月中從天津進至北京的部隊其實只有七國（當中兩國只為象征式的掌旗兵）約一萬六千人。分別為：日軍八千人，俄軍四千八百人，英軍（主要由印度人組成，還包括香港及威海衛華人）三千人，美軍二千一百人，法軍八百人（主要由越南人組成），奧軍五十人，意軍五十三人。

參考文獻：《新理念中國歷史》.香港教育圖書公司.2006.ISBN 962-948-193-6（中文）.（11）對戰統計

①時間： 1900年八國聯軍侵華 ② 地點： 大清帝國

③結果： 八國聯軍勝利，簽訂辛丑條約

④參戰方： 大清帝國 義和團

大英帝國，美利堅合眾國，德意志帝國，法蘭西第三共和國，俄羅斯帝國，大日本帝國，意大利王國，奧匈帝國

⑤ 指揮官 大清帝國：慈禧太后 聯軍：愛德華·西摩爾（英）阿爾佛雷德·馮·瓦德西（德）

⑥ 兵力： 約160,0000名義和團士兵 聯軍：49,2550人 500艘軍艦 ⑦傷亡 義和團：約15,0000人 聯軍：6000人

（12）啟示之一：一個國家，一個民族落后就要愛挨打。只有擁有強大的綜合國力，我們才能立于不敗之地。落后就要挨打。

啟示之二：凝聚民族精神。民族存亡關頭，我們萬眾一心

戰爭，被我們記住的不僅僅是傷痛、悲慘、哀怨，更有抗爭、勝利、尊嚴。我們經歷了落后挨打的恥辱，我們更證明了眾志成城的民族力量。

啟示之三：以始為鑒，提高警惕

第四篇：八國聯軍侵華戰爭

第5課 八國聯軍侵華戰爭 導學案

一、學習目標：義和團運動和八國聯軍侵華及《辛丑條約》的簽訂。

二、學習重難點： 1《辛丑條約》。2義和團運動失敗的原因以及教訓。

三、知識梳理：

㈠、閱讀教材第一標題“八國聯軍侵占北京”，標化知識點，完成學案。

1、背景： 年春，運動發展到京津地區，斗爭矛頭直指 侵略勢力。

2、經過： 年6月，為鎮壓 反帝愛國運動，八國聯軍由天津向 進犯。在 被義和團圍困，經過激烈戰斗，狼狽逃回天津。

3、罪惡：1900年8月中旬，攻占，到處燒殺搶掠、無惡不作。㈡、閱讀教材第二標題“《辛丑條約》”，標化知識點，完成學案。

1、簽訂： 年，清政府被迫簽訂了喪權辱國的《 》。

2、主要內容： 經濟： 政治：。軍事： 外交：

3、危害：《

》給中國人民增加了新的，嚴重損害了。

標志：清政府完全成為 統治 的工具。中國 淪為。

㈢、合作探討（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）

1.結合《辛丑條約》的內容，分析該條約的簽訂帶來什么嚴重的危害？

2.《辛丑條約》簽訂后，有人指出清政府已經成為“洋人的朝廷”。這種說法是否有道理，為什么？ 3.《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區有什么不同？

四、學效測試： 1、1901年，清政府同西方列強簽訂的《辛丑條約》（）

A、標志著中國近代史的開端 B、是中國近代第一個不平等條約 C、大大加深了中國的半殖民地化程度 D、中國完全淪為半殖民地半封建社會

2、八國聯軍侵華戰爭開始于（）

A、1898年 B、1899年 C、1900年 D、1901年

3、標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會的條約是（）

A、《南京條約》 B、《天津條約》 C、《馬關條約》 D、《辛丑條約》

4、《辛丑條約》中最能說明清政府完全淪為帝國主義的侵華工具的內容是（）A、賠款4.5億兩白銀

B、嚴禁中國民眾成立或加入任何具有反帝性質的組織

C、大沽和北京通海沿線炮臺一律拆毀，允許各國在此沿線的戰略要地駐兵 D、劃定東交民巷為“使館區”，并由各國派兵常駐

5、在中國近代史上，列強曾經攻陷北京的戰爭有（）

①鴉片戰爭 ②第二次鴉片戰爭 ③甲午中日戰爭 ④八國聯軍侵華戰爭 A、①② B、①③ C、②③ D、②④

6、向列強保證要“量中華之物力，結與國之歡心”的人物是（）A、李鴻章 B、左宗棠 C、光緒帝 D、慈禧太后

7、拓展延伸（知識拓展遷移，開闊視野，提高能力）

據說1900年8月，慈禧太后離京出逃前夕，曾叫人將價值數百兩的“私房”珍寶埋在寧壽宮院子里。1902年初回京的當天，慈禧立即奔往寧壽宮，看到“所藏金寶，一些 兒沒有失去，不覺大喜過望”。時人評說：身為皇太后，對四萬萬五千萬兩的賠款毫不痛心，日夕所念唯一埋在宮中的寶藏，“唏，國家焉得不亡乎？” ①、文中所說的事件發生在哪次戰爭中？

②、這次戰爭后簽訂了什么條約？清政府賠款多少兩白銀？

③、條約中標志著“清政府完全淪為帝國主義的侵華工具”內容是什么？

第五篇：八國聯軍侵華戰爭

一、八國聯軍侵華戰爭

1、八國聯軍侵占北京：1900年春，義和團勢力發展到京津地區，斗爭予頭直指帝國主義侵略勢力。6月為鎮壓義和團反帝國斗爭，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯軍2000多人，由英國海軍西摩爾率領，從大沽到天津向北京進犯。義和團奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經過激烈戰斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。

1900年8月，八國聯軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義兇惡本質。

2、《辛丑條約》 時間：1901年

簽訂國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧

主要內容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保；清政府保證嚴禁人民參加反帝活動：清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。

影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重傷害了中國的主權。從此清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。學習與思考： 1、19世紀中后期，面對外敵入侵，中國人民進行了英勇的反抗斗爭，涌現出無數民族英雄和愛國將領，請說出你知道的三位民族英雄或愛國將領的名字及相關典型事件，并說訓你從他們身上學到了什么？

2、比較《南京條約》和》《馬關條約》的內容，具體分析，說明《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。