第一篇：《關于大蒜的探究活動》教學設計方案

《關于大蒜的探究活動》教學設計方案

廣州市番禺區市橋德興小學 歐慧飛

一、概述

1.年級：小學四年級 2.學科：綜合實踐活動課

3.簡介：《關于大蒜的探究活動》系列課是在我校開展的《紅領巾在綠色世界中飄揚》綜合實踐活動的基礎上開展的。本活動歷時一個月，分課堂教學（4課時）和課外實踐活動兩部分，此為重要教學片斷和學生課外實踐片斷剪輯。本實踐活動主要分四個主要階段，即：第一階段：提出問題，制定計劃；第二階段：小組合作，探究實踐。第三階段：師生互動，反饋指導；第四階段：交流經驗，成果展示。整個活動以學生實踐為主線，以提高學生創造實踐能力為主旨，通過現實與網絡環境的有利結合，讓學生了解大蒜的食用價值和藥用價值，從而培養學生的實踐動手能力及發現問題、解決問題的能力，激發學生對大自然的熱愛之情。

二、教學目標分析

1.知識目標

? 了解大蒜的樣子、產地，知道大蒜的種類、用途； ? 了解大蒜的食用和藥用價值；

? 在活動過程中，懂得如何搜集、整理有關資料；

? 綜合運用美術、科學、語文、數學、等學科的知識，記錄活動過程，并通過寫作、攝影、手抄報等形式，宣傳大蒜的知識。

2.能力目標

? 培養學生自己收集資料、處理、分析、篩選和運用信息的能力，從中獲取新知識；通過小組共同完成目標，培養學生的團隊精神，做到團結協作、共同提高； ? 讓學生通過采訪、調查，實現從探究中獲得創新精神和實踐能力，提高學生的素質； ? 學習寫研究日記、研究過程記錄、做小板報。3.情感與價值觀

? 培養、提高觀察和比較能力，詳細記錄活動過程。

? 感受大蒜在我們的生活中所起的作用，并在生活中自覺宣傳大蒜的作用。? 激發學生熱愛大自然的思想感情。4.信息素養

? 提高學生搜集、整合、分析、運用信息的能力

三、學習者特征分析

小學四年級的學生處在由兒童期向少年期轉變的過程前期，已有一定的控制能力及實踐操作能力，同時，他們的獨立意識開始增強，已經不滿足于課堂教學的學習內容。同學之間也能和諧相處，有一定的合作精神，喜歡一起合作解決問題，但交往能力和探究能力還有待進一步加強。本班的孩子們都在城市長大，對大蒜的認識也只是來源于菜籃子的感性認識，而對于大蒜的其它知識，學生沒有多少概念，知之甚少。

四、教學流程設計

本節課的教學設計流程圖如下：

圖1 《關于大蒜的探究活動》教學設計流程圖

五、學習環境與資源設計

本活動的主要資源是

? 專題學習網站，該網站的主要功能：本學習網站為專題學習支持平臺，提供了非常豐富的學習資源。網站版面設計美觀大方，深受學生的喜愛，最大的特色就是有很強的交互性，學生可隨意點擊進入相關欄目，進行實時交流與評價，網站還能動態地記錄學習的學習情況，從而實現網站環境下的發展性評價。? 網絡課件

六、教學評價設計

? 通過堂上提問了解學生的學習情況，并予以及時評價； ? 利用學校綜合實踐專題網站，實現網上互評；

? 利用專題網站和課堂成果發布會等形式，開展生生互評。

第二篇：實驗探究活動教學設計方案

實驗探究活動教學設計方案

一、實驗課題：阿伏加德羅常數的測定

二、實驗目的：

１進一步了解阿伏加德羅常數的意義。

２學習用單分子膜法測定阿伏加德羅常數的原理和操作方法。

三、實驗儀器與試劑：

膠頭滴管、量筒（10mL）、圓形水槽（直徑30cm）、直尺、硬脂酸苯溶液。

四、實驗探索的重點與難點分析：

本實驗是高一化學中的選做實驗，難度不特別大，但準確度不高，在做本實驗之前我們經過了多方面的探索發掘后認為有兩種方法值得一試。第一種是電解法測阿伏加德羅常數，第二種是單分子油膜法測阿伏加德羅常數。第一種方法的難點在于本實驗是課堂演示實驗，所以對時間的要求比較嚴格，但本方法實驗時間比較長，此外本實驗電解的是稀Ｈ２ＳＯ４溶液，有腐蝕性，這是本方法需要克服的又一難點。第二種方法操作比較簡單，花費時間不長，是測阿伏加德羅常數比較完善的課堂演示方法，但本方法可變因素頗多，例如水槽中水的波動，水槽直徑的測量，滴管的校正都會影響到最后的結果，這是本方法需要克服的一大難點。

五、實驗探索的過程：

由于實驗室的設備有限，我們并未針對第一種方法作可行性的實驗探究，我們已經提供了實驗方法，如果將來有條件可以一試。

我們重點針對第二種方法的那些問題進行了探究。

１實驗開始前針對水槽要做甚末準備工作？

答：在開始實驗前，一定要刷洗干凈水槽方可開始實驗。

２水槽中的水的波動如何解決？

答：水槽中的水的波動會影響到硬脂酸苯的擴散，我們在實驗前保持水槽不被移動，使水面保持穩定。

３如何使滴管的校正比較準確？

答：校正滴管的時候應選擇一個性能比較完好的滴管，在校正的時候要保持實驗動作規范，這樣校正的結果才能比較準確。４如何準確測量水槽的直徑？

答：在測量水槽的直徑的時候本來應該選擇內卡尺，條件所限只好改用直尺，在測量的時候要選擇水槽直徑，但目測會有誤差，最好的方法是使用手固定直尺一端后，將直尺的另一端左右晃動一下選擇最大處，然后測量三次，取平均值。

５如何準確測定滴入水槽的硬脂酸苯的滴數？

答：在滴定的時候開始時擴散的速度會比較快，然后速度會逐漸減慢，這時一定要耐心等待一會，直至滴到液面上的液滴不再擴散且呈透鏡狀方可記下滴數。最后帶入公式的滴數應為（ｄ－１）。

六、結論與討論：

１帶入公式中的滴數時為甚末要減去１？

答：因為當最后一滴硬脂酸溶液滴下后，這滴溶液呈透鏡狀，說明這滴溶液并沒有擴散，所以要減去１。

２在洗水槽的時候選擇甚摸溶液效果會更好？

答：用１０％氫氧化鈉溶液或熱純堿溶液洗滌效果更好.（但要注意洗滌后要用清水沖洗干凈，否則會造成滴數偏高，使計算結果偏低。）

３分析造成實驗結果誤差的原因？

答：水槽的清潔程度，滴管的校正，水槽的直徑，都是造成誤差的因素。

七、預期的結果及問題、對策：

本實驗預期的結果就是會與阿伏加德羅常數6.02×1023有一定的誤差，經過多次的實驗發現級數基本不會出問題，就是6.02會有一定的偏差，如果實驗操作正確，把可能造成誤差的因素盡可能減小到最少，結果會和6.02×1023非常接近。

八：參考文獻：

《中學化學教學法》 李嘉音 范杰 張偉敏 山東教育出版社

《中學化學實驗》

張文樸 孟宗五

北京師范大學出版社

第三篇：語文研究性學習探究活動設計方案

語文研究性學習探究活動設計方案

語文研究性學習探究活動設計方案

——環保小調查研究性學習設計方案

薛屯中心小學

王雨

第四篇：教學活動設計方案

方案一：數學教學活動設計方案：《相鄰數》

活動主題：

《猜猜我是誰》

活動名稱：《相鄰數》

活動領域:數學

執筆：邵雪晴

個性策略：活動反思：活動目標：

1、了解10以內數字的相鄰關系，知道一個數和它前后兩個數之間的關系。

2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。

3、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

活動準備：

圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。

活動重點：

享受創作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。

活動難點：

能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進行創作。

禮儀教育要點：

學會合作，團結小朋友。

活動過程：

一、復習倒數**數學說順倒數，引出主題。

師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。

要求：我說倒數，小朋友們就說順數。

二、創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

（1）師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快？

（2）師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么？

2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。

（1）師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎？（請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣）

（2）師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢？你見過的禮花是什么樣子的？

（3）師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看！請小朋友仔細觀察，禮花是什么樣子的？像什么？有哪些美麗的顏色？

（4）師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的？像什么？他們一樣嗎？有什么不一樣？

教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬化、形態各異，有的閃閃發光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。

3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。

（1）師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎？

（2）師：禮花是怎么畫的呢？現在老師就帶你們去看禮花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色？是怎么畫的？（教師觀察指導點、線、顏色等）

（3）誰來說說你發現的禮花它是什么樣的？運用了哪些線條？是怎么畫出來的？它們的顏色有什么變化呢？

4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創作禮花的方法。

（1）師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。（請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙）

（2）用什么顏色來表現夜空呢？

（3）很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。（4）怎樣來做呢？（用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎？）

5.幼兒創作，教師指導。

師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧！（教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現禮花）

（引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。）

活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的？運用了哪些線條？分享完貼在作品。

方案二：《法制教育》優秀教學活動設計方案

一、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學習活動。

本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進行了拓展，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設計了兩個任務：青少年人違法犯罪現狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態度。要求學生在調查研究的基礎上，寫出調查報告，并提出合理建議。

二、學習目標分析

1．知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為違法犯罪；

2．了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容，知道法律對未成年人提供特殊保護；

3．能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑；

4．能夠樹立自我保護意識，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

三、學習者特征分析

1．青少年的學生，開始有主見，但往往看問題又很片面。

2．青少年的學生情緒不穩定，做事易沖動。

3．青少年的學生易受環境的影響。

四、教學策略選擇與設計

本次教學活動采用自主探究策略，學生通過調查研究以及必要的信息技術幫助進行自主探究，充分發揮他們的自主能動性，教師是引導者；教學活動之前的問題設置，任務要明確；提前向學生呈現評價學習活動的量規；在活動過程中提供必要的指導和幫助。

五、教學資源與工具設計

1、人教課標版《專題教育》教材。

為本單元學習而設計的主題探究課件。

提出問題：

資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上。

青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養的高低，直接決定著依法治國、建設社會主義法治國家的前途和命運。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治，就會形成心理障礙，而變態心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發犯罪。

另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質的合格公民。

所以，我們希望同學們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護青少年的健康成長做出了哪些規定，知道如何依法維護自己的合法權益。

針對上述的問題，設計了《法律伴我成長》的主題探究活動。

任務動員（需一課時）：

1．交待本主題探究活動的目的、內容。

2．明確任務、要求：

任務

（一）：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現狀及原因（主觀原因、客觀原因），并總結出較常見的違法犯罪類型和方式。

調查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個案入手，調查產生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議。

寫出調查報告。

制作匯報課件。

任務

（二）：

從本校學生入手，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。

自行設計調查表，了解同學們在受到非法侵害時的態度和反映。

針對發生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進行分析，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問題，并提出對策。

寫出調查報告。

制作匯報課件。

3．教師提供視頻資源、與本探究活動相關的網址。

4．教師輔導調查采訪的技巧和方法。

技巧包括：采訪時機和場合的選擇，提問的基本要求，提問的方式方法，善于觀察與傾聽，注意材料的核實。

方法包括：口頭采訪、座談采訪、電話采訪、隱性采訪、網上采訪等。

5．教師輔導調查報告的撰寫方法。

6．學生分成兩大組，各負責兩項任務中的一項，可以抽簽決定。并進行組內分工，如：家庭組，學校組，社會組，利用課下時間調查違反未成年人保護法的行為。學生討論如何更好的完成本組的任務

調查研究：

教師活動：

1．教師查詢關于法律的網站，下載必要的資料。

2．教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規框架。3．預計教學過程可能出現的問題，準備應對策略。

4．與學生保持密切聯系，通過各種方式對學生的探究過程予以指導。

學生活動：

1．學生通過互聯網和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關資料、案例及保護自己合法權益的資料、案例和相關法律條文。比如上網查閱資料，到當地司法機關采訪，尤其是少年法庭的協助可以使我們獲得更多的資料。

3．調查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教導處、班主任了解概況，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題，采訪學生或老師，挖掘出現這些問題的根源。

4．設計調查問卷時要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學生不能依法維護自己權益的比例和原因。

5．完成調查任務后，根據調查筆記撰寫調查報告。調查報告要從實際的調查結果出發，數據、事例應真實可信。在此基礎上，各組對這些現象統計、分析，并深入思考、集思廣益，表明本組的觀點，為解決這些問題提出切實可行的方法或對有關部門的建議。

交流匯報（于兩周后進行，需二課時）

1．教師先講明匯報的注意事項，包括時間（匯報每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘）。

2．主持人可以由學生擔任。

3．學生分組匯報，在交流會上扼要介紹調查報告的主要內容（必須配以課件），并回答師生評委和其他同學就調查報告所提出的問題。

4．兩組分別向師生組成的評委會提交調查報告，評委會從報告的材料、數據、采訪范圍、觀點等各個方面進行評價。

5．教師對每組的表現給予一個總結和評價。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內容再整理一遍，進行一個歸納總結，讓學生的思路更清晰。

六、教學評價設計

各組根據交流會的意見、建議，修改、補充、完善調查報告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。

評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度；學生探究水平，小組合作精神，表達交流的能力；調查報告的完成情況；情感態度的轉變。小組成員分工表:

組別探究任務

組長小組成員

分工情況：

成員調查情況說明：

進度安排：（請小組討論后，對將要進行的探究進行一個時間上的規劃）

成員收獲自評：（請小組討論后，對調查結果的初步整理）

推薦資源：（請推薦在探究過程中發現的更好的資源）

小組匯報量化評分表

項目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒有收集與主題相關的資料。收集與主題相關的資料很少。收集了一些與主題相關資料。收集了較多與主題相關資料。收集了很多與主題相關的資料。

調查情況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有一定深度。范圍廣，調查深入。

調查報告條理不夠清晰，數據、事例不夠翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數據、事例較翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數據、事例較翔實，觀點不夠明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實，觀點較明確，解決方法有一定的可行性。條理清晰，數據、事例翔實，觀點明確，解決方法有一定的可行性。

完成所有工作情況未按時完成大部分完成按時完成能提前完成提前完成，且質量較高。

注：計算總分時，可以按照以下比例：完成者和同學的評分各占20%，評委會的評分占60%。

七、總結和反思

通過本次主題班會的舉行，使同學們既學到一些關于法律常識和自我保護的知識，又受到了很好的思想教育。廣大同學都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規范自己的言行，徹底革除不良習氣，爭做學法、守法、護法的文明學生。

方案三：大班音樂集體教學活動設計方案 活動一：集體舞《快樂圓舞曲》

活動目標：

1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。

2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。

3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。

活動準備：

手腕花、磁帶、錄音機

活動過程：

一、復習準備性律動

1、幼兒坐成圓圈，右手套花環，坐在椅子上復習準備性律動。

2、站成單圈，加入轉身、拍手動作，再次復習律動。

二、學習蹉步動作

1、教師示范蹉步移動動作。

2、練習隨音樂的蹉步移動。

3、聽音樂完整練習a段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。

4、兩兩結伴，探索擊掌和對轉方式。

三、完整隨音樂舞蹈

1、隨音樂將動作完整練習。

2、加入姿態的要求完整練習。

活動二：打擊樂《解放軍進行曲》

活動目標：

1、在學會旗操的基礎上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。

2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏，探索大鼓的配器方案。

3、向解放軍學習，能以飽滿的精神參加活動。

活動過程：

一、聽樂曲《解放軍》進行曲

1、今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情？

2、解放軍是怎么走的？（請個別幼兒試試）

3、在教師帶領下，集體復習旗操。

4、轉換節奏型。

5、老師做旗操動作，幼兒拍手轉換節奏。

二、使用樂器，幼兒看指揮練習

1、學習看老師的指揮。

2、第一段齊奏，第二段看老師指揮分組演奏。

3、小結幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。

5、集體練習聽音樂拍大鼓節奏。

6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。

7、出示指揮棒，全體

幼兒起立模仿軍樂隊演奏。

活動三：歌曲《兔子和狼》

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上，學習邊唱邊表演。

2、根據故事情節，在集體討論中提煉、填充歌詞。

3、體驗接納與被接納的快樂。

活動過程：

一、傾聽故事，了解故事內容

1、教師講述故事。

2、通過提問，回憶熟悉故事內容。

二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配

1、傾聽琴聲，了解旋律。

2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。

3、師生共同提煉歌詞。

4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。

三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂

1、分角色表演歌曲。

2、小結相互接納的好處。

活動四：樂律活動《捉螃蟹》

活動目標：

1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。

2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。

活動過程：

一、導入活動

1、今天，我們要玩一個有趣的游戲，這個游戲講的是一個小動物，是誰？（幼兒自由發言）

2、它有好多好多的腳？是誰？

二、師生共同創編，學習游戲動作（放音樂）

1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。

2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。

3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。

4、在老師的帶領下，完整聽音樂學習。

三、探索幼兒規則

1、傾聽、捕捉音樂，創設游戲情景。

2、共同討論，確定游戲規則。

四、聽音樂游戲

1、了解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。

2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。

六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。

方案四：幼兒園教學設計方案：有趣的紐扣

推薦活動名稱：有趣的紐扣中班數學活動

設計意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數幼兒都能完成簡單的分類任務，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個數學活動讓幼兒能主動探索到可以根據物體不同的性質內容進行分類，并學習到各種分類的方法，同時還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。

活動目標：

1.在活動中主動探索發現分類的方法。

2.學會用多種分類的方法進行分類。

3.訓練幼兒的分類能力，培養邏輯思維能力。

活動準備： 1.教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。

2.學具：幼兒人手一份同上的紐扣。

3.衣服形狀的圖卡一張。

4.分類操作盤幼兒人手一個。

活動過程：

一、導入主題，激發興趣。

1.出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。

2.出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。

3.幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。

4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。

二、游戲活動：找找好朋友。

1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）

2.游戲：找找好朋友。師：讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。

①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說。

②集體練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、小；圓、小與正、小；&&請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）

3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動。

1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。

2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動環節三正好將本次活動的重點：學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化）

活動延伸：

1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。

2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。

第五篇：教學活動設計方案

教學活動設計方案

活動名稱：生活中的數字（中班）

活動目標：

1、對數字產生興趣。

2、了解數字在生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

活動準備：

1、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

2、白紙、筆。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。

幼：有電話機、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師：它們上面都有什么？

幼：數字。

師：都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（重新播放

照片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機上的數字是撥電話號碼用的。

幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。師：那電視遙控器和鐘表上的數字呢？

幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘表上的數字是用

來表示時間的。

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途 師：我們生活中還有什么地方也有數字呢？它們都有什么

用？

幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。幼：我家的門牌上也有數字，是門牌號碼。

幼：我的本子上也有數字，是我的學號。

幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份和日期的。??

師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數字有什么用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系

師：我們身上有數字嗎？

幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。

師：你們鞋子上的數字是多少呢？

幼：13、15、17。

師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。

幼：老師的鞋子大。

師：為什么呢？

幼：因為你的腳比我們大，你的鞋子也比我們大。師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。師：衣服上有數字嗎？

幼：衣服的領子上有數字。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼。

幼：衣服越大，數字就越大。

師：我們教室里有數字嗎？它們有什么用呢？

幼：電扇的開關上有數字，是調節風力大小的。幼：我的小凳子上也有數字，是我的座號。

幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。

四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書

1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數字 表示用法、數量等。

2、引導幼兒自由結伴，互相猜測，交流“說明書”數字所 表示的含義。