第一篇：看圖寫話植樹的教案

看圖寫話植樹的教案

道口鎮第二實驗小學

陳素麗

教學目標：

1、培養學生對看圖寫話的興趣，寫自己想說的話。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、初步學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。課時安排：一課時 學習者特征分析：

1、一年級的學生，他們是6-7歲的兒童，對學習有好奇感，卻很難做到專心聽講。

2、學生大都還沒有培養學習興趣，在課堂上普通表現則是活潑好動，喜愛游戲。

3、學生生活經驗欠缺，認識水平低，識字量少，表達能力不強。

4、學生的學習經歷基本為零，對看圖寫話很陌生。教學策略與設計：

1、以闖關游戲為主，問題解決為輔的教學策略：學生通過闖關，一步一步解決教師提出的問題：

（1）從圖畫中你看到了什么？

（2）畫上的人是什么人？他們在哪里？他們在干什么？

（3）什么時間？

（4）畫上的人心情如何？結果怎么樣？

2、學習策略：學生通過自主觀察圖畫解決問題：

（1）看完圖畫，有什么感受？

（2）引導學生仔細觀察，充分發揮學生的想象力，激發學生說話的欲望。

（3）一年級學生有強烈的表演欲望，讓學生模仿畫上的人物，使學生體會到看圖寫話的樂趣。教學資源與工具設計：

1、多媒體教學課件，實物投影儀。

2、資源準備：教學ppt、自制教學圖片。教學過程：

一、導入

1、師：同學們，今天老師給大家帶來了一些照片，是高年級的大哥哥、大姐姐在植樹的時候，老師悄悄拍下來的，你們想看看嗎？（多媒體演示高年級學生植樹時的照片）

2、指名說說你看到了什么？

3、讓學生回憶照片中的景象，嘗試說說當時的情景。

二、指導看圖“說”話

1、師：同學們觀察得真仔細，老師這里還有一張有趣的圖片，你們想繼續看嗎？（課件顯示兩個小男孩在植樹的畫面）

2、師：圖片上畫著什么？（教會學生看圖，懂得按一定的順序看圖。可按照從上到下，從遠到近，從左到右的順序。）

3、貫穿以下的寫作思路：觀察——判斷——想象。

（1）觀察：看清圖片上畫的是什么，是什么時間段發生的事情，分別有哪些人，他們在做什么。（2）判斷：感知圖片上的思想感情。

（3）想象：圖片上的人或事物會說些什么，你會想對他們說寫什么話呢。

4、闖關游戲

第一關：按一定的順序看圖，讓學生說完整一句話。（課件顯示以下內容，教師板書學生說的話）

（1）時間：圖上畫的是什么節日？（注意觀察周圍景色、人物衣著。）（2）事件：他們正在干什么？（注意觀察外貌、衣著。）

（3）結果：他們干得怎么樣？（注意觀察人物的表情、動作、神態。）（4）聯想：通過導入時觀看的照片進行想象。

第二關：比一比，誰最棒。（把句子說得更具體，更豐富。）你說植樹節，我說（3月12日的）植樹節。你說公園，我說（美麗的）公園。你說草地，我說（綠綠的）草地。你說小樹苗，我說（剛發芽的）小樹苗。你說花，我說（五顏六色的）鮮花。

第三關：想象超能手。（根據事物的外形說比喻句）一棵棵小樹苗像（）。綠綠的草地像（）。（1）根據學生的回答進行填空。（2）經過比賽誰是想象超能手？（3）以各種形式讀以上的句子。

6、師：聽了剛才同學們動聽的讀書聲，有位小精靈也忍不住鉆了出來，偷偷地看圖上的畫，它是這樣說的：

3月12日的植樹節，小明和小天高高興興地去公園植樹。公園里的景色可美了，有五顏六色的鮮花，有綠綠的草地，還有一棵棵茁壯成長的小樹苗，那小樹苗呀才剛發芽。小明在鏟土，小天在給小樹苗澆水，植樹可開心了，連天上的小鳥跟著他們唱啊，跳啊，快樂極了。（男女讀，分小組讀，齊讀）

7、聽了小精靈的話，談談自己的感受。（訓練學生說完整的一句話）

8、學生模仿，表演畫上的情景。（更貼切畫上的內容，激發學生的寫作欲望）

三、指導自由“寫”話

師：“小精靈”說得可真好！我們應該向它學習，同學們，準備好了嗎？

1、提出以下說話要求：

（1）能按一定的順序，圍繞一個中心說一段話。（讓學生說自己想說的話，暢所欲言。）

（2）表達清楚、通順、流利。（讓學生嘗試用上已學過的詞語說話）

2、學生練習寫話，注意書寫格式：（1）段首空兩格。

（2）正確使用標點符號，如 逗號、句號、問號、感嘆號等，每個標點符號占一個格。（3）書寫工整。

3、教師巡視指導。

四、教師小結。

附加資料：

逗號：一句話間一般性的停頓用逗號。

句號：陳述句末尾的停頓用句號。預期舒緩的祈使句末尾也用句號。問號：疑問句、設問句和反問句末尾的停頓用問號。感嘆號：感嘆句和語氣強烈的祈使句末尾用感嘆號。

第二篇：?《植樹》看圖寫話教案

《植樹》看圖寫話教案

第三篇：《植樹》看圖寫話教案

《植樹》看圖寫話教案

教學目標：

情感目標：通過看圖說話寫話，激發兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材，培養愛護花草樹木、保護環境的意識。

能力目標：在老師指導下，能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么,并養成“開頭空兩 格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣。

認知目標：運用學過的詞語和句子進行知識遷移，從而積累寫話語言經驗 和增強語言表述能力。

教學重難點: 在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。教學過程 :課前游戲（我做你猜）

請你根據老師的動作來猜動詞（看、聽、想、說），今天我們將進行看圖寫話練習，要想學好它，這四樣缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細地看，用耳朵認認真真地聽，用大腦積極地想，用嘴巴完整地說。你能做到嗎？很好，那就讓我看看你們的行動吧！

一、謎語激趣 觸發情感

1、導入：請同學們來猜一個謎語：她一身綠衣裳，綠山綠水是花裙。桃花為她畫粉妝，柳枝小辮常甩動。她咯咯笑一笑，小河解凍水長流。（打一季節名稱）（春天）對，在課文中，我們學了不少描寫春天的詞語。現在讓老師來考考大家，看誰是記憶大王!

2、說詞游戲。誰能說說有關春天的詞語？（指名說）

3、讀詞并練習說話 小朋友們個個都是記憶大王，積累了這么多描寫春天的詞語。絢麗多彩的春天給我們帶來了快樂，給我們帶來了希望，讓我們用優美的詞語來贊美贊美它吧！

a（課件出示詞語）春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 百花齊放 百鳥爭鳴 五顏六色 萬紫千紅 鳥語花香 冰雪融化 泉水丁冬 草長鶯飛

b快選一個或幾個你喜歡的詞語說一句話吧！（學生練習用詞語說話）過渡語：看來，小朋友們不僅積累了詞語，還做到了學以致用，學習知識就該這樣！你們瞧，春姑娘踏著輕盈的步子向我們走來了！我們快跟上她的腳步一起走進春天的圖畫，去觀察觀察春天里小朋友們在干什么？讓我們看一看，誰的眼睛 亮？【板書：看（圖畫內容）】

二、出示圖片，指導觀察。

(一)看一看，誰的眼睛亮

1、什么時間？誰和誰？在哪兒？干什么？（指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。）

2、我們再來看看天氣怎么樣？

〔課件出示形容天氣好的詞語〕：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 春風拂面 春暖花開，挑一個你喜歡的用上。學生練習說話：今天（）。

3、圖上畫了哪些景物？引導學生按一定的順序觀察，由遠到近或由近到遠并用上優美的詞語把句子說具體、生動。

4、小朋友們都有一雙善于發現美的眼睛！誰能把大家剛才說的連起來說一說？ 教師出示句式：（什么時候）到了，（天氣怎么樣）。（誰）和（誰）來到（哪 里）（干什么）。（先自由練習，再指名說）小朋友們可以用上一個或兩個形容天氣好的詞語，把句子打扮得更加漂亮！

(二)仿一仿，誰的能力強

1、回憶學過的課文《鄧小平爺爺植樹》，請學生仿照課文的寫法【板書：仿（課文的寫法）】，說一說圖中的人物是怎樣植樹的？

2、種植是有一定順序的，我們來看看是怎樣的順序？（出示課件演示）

3、要求學生用上（首先......接著......然后......最后......）表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

（三）想一想，誰的腦子靈

大家說得可真好！除了看圖畫內容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒畫的內容，【板書：想（圖上沒畫的】比如：種完樹后，他們的感覺如何？會想些什么？說些什么？做些什么？ 這時，小鳥飛來了會說些什么？（同桌互說，再指名說）

（四）說一說，誰的小嘴巧

過渡語：現在讓我們共同來挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，【板書：說（看到 想到）】注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（學生分小組練習，推薦代表發言）

（五）寫一寫，誰是小作家

過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來，不知大 家有沒有信心？【板書：寫（看到 想到 聽到）】

出示寫話要求：

1、為圖畫定一個題目，寫在第一行中間；

2、開頭空兩格，正確使用標點符號。

3、書寫工整，用詞準確，句子通順。

出示寫話提綱：

1、整體感受（時間、天氣、地點、事情、周圍的景色，還有你想到當時的情況

2、種樹的過程（重點）

3、種樹后的感受（會想些什么？說些什么？做些什么?）

學生寫作練習。

（六）讀一讀，誰的寫話棒

請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正 過來，然后教師選擇2至3 篇優秀作品進行誦讀。（教師突出表揚“表達規范或者有個性表達” 的學生）

三、總結看圖寫話方法

小朋友們，通過今天的看圖寫話練習，你學到了什么？（聯系板書說）老師送大家一首<看圖寫話歌>。

看圖寫話并不難，仔細觀察放眼前。一看環境和人物，二看動作和表情。

一絲一毫看得準，融入生活來想像。原因經過加結果，事情過程才完成。口頭說通莫忘記，時間地點要說清。心理想法和語言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木，保護環境，爭做環保小衛士，使我們的家園到處都是春天！

板書： 看圖寫話:植樹

看（圖畫內容）

仿（課文寫法）

想（圖上沒有的）

說（看到 想到）

寫（看到 想到 聽到）

讀（佳作）

第四篇：一二年級 看圖寫話 植樹

植樹

一年一度的植樹節到了。那天早晨，萬里無云，春風拂面，小明和小紅相約一起去公園植樹。

小明手拿鐵鍬，扛著小樹苗，小紅提著水桶，他們興高采烈地向公園奔去。一路上，小草從地下探出頭來，它們經過一次次春雨的滋潤，顯得碧綠發亮；花兒們看見他們要去植樹，隨風起舞，好像在說：“我們又會有新朋友啦！”

來到公園，只見小明手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。一個樹坑挖好了,小紅小心翼翼地把樹苗移入樹坑，小明揮鍬填土。小紅站到幾步之外，仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行。”小明連忙把小樹苗扶正。綠油油的小樹苗就像戰士一樣筆直地站在那里。小明和小紅打來清水，小紅一邊澆水一邊說：“喝吧，喝吧，喝飽了，你會長成一棵健壯的大樹。”

一陣春風吹過，樹葉輕輕擺動，好像在說：“謝謝你們！”小明和小紅的臉上露出了滿意的笑容。他們圍著小樹苗又唱又跳。

第五篇：一年級植樹看圖寫話

一年級植樹看圖寫話

春天來了，天氣很晴朗。大力和田方在校園里栽樹，大力拿著鐵鍬挖個樹坑，一個樹坑挖好了，田方挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。幾年后，小樹變成了大樹，成了田野里的一處美麗的風景。

老師的話：這是在一年級時寫的看圖寫話，很顯然，孩子很會使用課文中學的詞語，這是一個好的習慣。

春天到了。一個星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因為他們給祖國多添了一點綠。