第一篇：《人民當家作主的法治國家》教學設計

《人民當家作主的法治國家》教學設計

一、教學目標

知識目標

1.人民代表大會是人民行使國家權力的機關。

2.人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權。3.依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略 能力目標

1.認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。2·知道依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

3.培養學生學生搜集資料，發現問題，分析問題，解決問題的能力。情感態度價值觀

1.學生關心國家的政治生活，提高自己的主人翁意識。

2.認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。3.提高學生依法辦事，依法律己的意識。過程與方法

通過情景的創設、圖片的展示和材料的分析。讓學生理解人民代表大會制度是人民當家作之的主要方式，通過合作交流和探究學習，讓學生掌握依法治國是是黨領導人民治理國家的基本方略。

二、課時安排

1課時

三、教學重難點

教學重點：人民代表大會制度是人民當家作主的主要形式。教學難點：建設社會主義法治國家。

四、教學過程 【教學準備】

課件、課堂練習、學案

四、【教學過程】

環節一：課題情境引入 創設情景，導入話題 多媒體展示圖片：

師：同學們知道這是在干什么？看了這些圖片，你有什么感受呢？（留給學生少許思考的時間，然后引導學生表達感悟）在學生發言之后，教師歸納提升，引出話題：

我們是社會主義國家，人民是國家的主人，國家的一切權利屬于人民。人民代表大會是人民行使權力的機關。那么，在我國人民是通過怎樣的方式來實現自己當家做主的權利的呢？

就讓我們一起走進今天的話題。（板書課題）環節二：學習目標呈現

教師用課件出示學習目標及教學重難點，找學生讀出其內容，教師對學習目標及重難點加以強調。

環節三：自主學習

學生以小組為單位，按照教師發給的學案進行自學 【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！

（一）.自學課本，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分。

學習目標：

1、知道各級人民代表大會是人民行使國家權力的機關

2、理解全國人民代表大會與其他國家機關的關系

3、掌握全國人民代表大會的職權

4、記住依法治國的含義、意義、基本要求

5、理解依法行政是依法治國的重要環節

6、懂得法治國家對政府、公民個人的要求，樹立法律意識，自覺維護法律的權威

基礎知識：

一、人民怎樣當家作主

1、在我國，一切權力屬于（）

（）和（）是人民行使當家作主權力的機關。（）是我國的根本政治制度。

2、全國人民代表大會是最高國家（），與其他中央國家機關相比，它的地位（）

，權力（）。其他國家都由它產生，對它（），并受它（）。

3、全國人民代表大會的職權主要有哪些？

二、生活在法治國家里

1、依法治國就是依照（）的規定管理國家。

2、依法治國的意義：依法治國是（）的基本方略，是建設（）的要求。

3、依法治國的基本要求：（）

，（）

，（）

，（）

4、依法治國的具體要求

（1）國家機關:必須依法行使職權。

（）是依法治國的重要環節。政府及其工作人員要（）

，使國家的公共管理活動依法進行，符合（）

的規定。

（2）每個公民：應當自覺（），依法維護（），依法

（）。

（二）組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節約時間，提高效率。）

環節四：合作探究

（一）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。合作探究，聚集人大 活動一：時代盛會

師：每年的三月，全國各族人民的代表都會從祖國的四面八方聚集到首都北京，參加全國人代表大會，討論、通過一些重大內容。這部分人都有一個統一的名字：全國人大代表。請同學們看書然后討論，并思考：為什么不能全國人民都去，他們是怎樣獲得資格的呢？（13億人民不可能全部去，他們是通過民主選舉產生）

一、人民當家作主的法治國家 我國憲法規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢？

人民→（選舉產生，監督罷免）→ 人民代表→（組成）→ 人民代表大會 <全國人大，地方各級人大> → 權力機關 →（產生決定）→ 行政機關，審判機關，檢察機關 →（行使）→管理國家、維護社會秩序的各項權利

特別說明：

①人民用直接或間接方式選出人民代表，人民代表對人民負責，受人民的監督。②各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關 ③人民代表大會制度是我國根本的政治制度。

④行政、審判、檢查機關相互獨立、各司其職，互相監督。

活動二：大會傳真 承接上面的活動，教師進一步引導設問：人民代表大會作為權力機關都行使那些國家權力呢?多媒體展示

2011年全國人大會議的主要日程及相關圖片，了解我國人民代表大會的職能。

2011年第十一屆全國人民代表大會會議日程介紹 2011年3月5日至3月14日

2011年3月4日第十一屆全國人民代表大會

第四次會議主席團第一次會議通過

3月5日(星期六)

上午9時 開幕會

1.國務院總理溫家寶作政府工作報告

2.審查國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要草案

3.審查國務院關于2010年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2011年國民經濟和

社會發展計劃草案的報告

4.審查國務院關于2010年中央和地方預算執行情況與2011年中央和地方預算草案的報告

下午3時 代表團全體會議，審議政府工作報告

3月6日(星期日)

上午9時 代表小組會議，審議政府工作報告

下午3時 代表團全體會議，審查“十二五”規劃綱要草案

3月7日(星期一)

上午9時 代表小組會議，審查“十二五”規劃綱要草案

下午3時 代表小組會議，審議政府工作報告，審查“十二五”規劃綱要草案

3月8日(星期二)

上午9時 代表團全體會議，審查計劃報告和預算報告

下午3時 代表小組會議，審查計劃報告和預算報告

3月9日(星期三)

大會休息

3月10日(星期四)

上午9時 第二次全體會議

全國人大常委會委員長吳邦國作全國人民代表大會常務委員會工作報告

下午3時 代表團全體會議，審議全國人大常委會工作報告

3月11日(星期五)

上午9時 代表小組會議，審議全國人大常委會工作報告

下午3時 第三次全體會議

1.最高人民法院院長王勝俊作最高人民法院工作報告

2.最高人民檢察院檢察長曹建明作最高人民檢察院工作報告

3月12日(星期六)

上午9時 代表團全體會議，審議最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告

下午3時 代表小組會議，審議最高人民法院工作報告和最高人民檢察院工作報告

3月13日(星期日)

上午9時 代表小組會議，審議關于政府工作報告、“十二五”規劃綱要、年度計劃、年度預算的四個決議草案

下午3時 代表團全體會議，審議各項決議草案和關于確認全國人大常委會接受倪岳峰辭去全國人大常委會委員職務的請求的決定草案

3月14日(星期一)

上午9時 閉幕會

1.表決關于政府工作報告的決議草案

2.表決關于國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要的決議草案

3.表決關于2010年國民經濟和社會發展計劃執行情況與2011年國民經濟和社會發展計劃的決議草案

4.表決關于2010年中央和地方預算執行情況與2011年中央和地方預算的決議草案

5.表決關于全國人民代表大會常務委員會工作報告的決議草案

6.表決關于最高人民法院工作報告的決議草案

7.表決關于最高人民檢察院工作報告的決議草案

8.表決關于確認全國人大常委會接受倪岳峰辭去全國人大常委會委員職務的請求 的決定草案

閉 幕

代表團全體會議和代表小組會議審議時間：

上午9時至11時30分

下午3時至5時30分

日程如需調整，由主席團常務主席決定。教師提問：

（1）在全國人代會上，問什么總理要向全國人大做《政府工作報告》？

（2）國務院、最高人民法院、最高人民檢察院問什么要向全國人大報告工作？（3）人民代表大會和其他國家機關有怎樣的關系？（4）人名代表大會有哪些職權？（5）從圖片能得出什么結論？ 學生一小組為單位進行交流討論，教師巡回指導，及時了解學生的討論情況然后小組代表發言。

教師在學生回答的基礎上在進行簡要的總結。課本上畫下相應的知識點。交流感悟

說說你知道的有關人大代表的事跡風采。（如果沒有就教師做適當的介紹）

（二）生活在法治的國家里 合作交流，共同探討

學生四人一組，閱讀課文然后回答：（1）什么是依法治國？

（2）實施依法治國，建設法治國家的基本要求是什么？（3）實施依法治國的意義？

（4）生活在法治的國家里，對國家權力機關，政府部門，公民個人的要求。（5）政府部門依法行政的重要性？（學生討論回答，教師適當的總結）走進生活

在日常生活中，你的家人有沒有遇到過合法權益被侵犯的事？如果有，問題是如何解決的？

作為青少年，應如何為推進依法治國做出自己的貢獻？ 鼓勵學生暢所欲言，通過自己的親身感受進一步理解

依法治國及依法行政的重要性，同時也應知道要依法規范自身行為。

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進行評價

（4）教師對各組代表的發言進行點撥、評價和總結

環節五：歸納總結

讓學生總結本節課的收獲，教師再用課件展示本節課的知識框架，將零散的知識系統化，然后讓學生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！

環節六：鞏固運用 【基礎知識】

一、單項選擇

1、在我國，一切權力屬于（）

A、人民

B、公民

C、人民代表

D、政府

2、人民代表大會制度是我國的（）

A、根本制度

B、根本政治制度

C、基本政治制度

D、基本經濟制度

3、我國的最高權力機關是（）

A、人民代表大會

B、全國人民代表大會 C、中國共產黨

D、國務院 4、2009年3月，十一屆全國人大常委會第六次會議表決通過《專利法修正案》。這是全國人民代表大會在行使（）

A、重大事項決定權

B、監督權

C、重大人事任免權

D、立法權

5、人民行使當家作主的權力機關是（）

A、國務院

B、人民代表大會制度

C、全國及地方各級人民代表大會

D、政府 6、2008年3月15日，十一屆全國人大一次會議經過表決，批準了國務院機構改革方案。這是全國人大在行使（）

A．重大事項決定權

B．監督權 C．重大人事任免權

D．立法權

7、黨領導人民治理國家的基本方略是（）

A、計劃生育

B、以經濟建設為中心

C、依法治國

D、八榮八恥 8、2008年9月以來，“三鹿奶粉”事件震驚全國，黨和國家高度重視，一批涉案人員被逮捕和審判，受到應有的法律制裁。這反映了依法治國的必要保證是（）

A、有法可依

B、有法必依

C、執法必嚴

D、違法必究

9、國務院于2004年11月1日頒布的《勞動保障監察條例》規定，用人單位拖欠工資最高向勞動者加付1倍賠償金；瞞報工資總額或職工人數最高可處三倍罰款。這一條例的頒布，在維護勞動者的合法權益方面進一步做到了（）

A.有法可依

B．

執法必嚴

C．

違法必究

D．用法規范 10、2008年5月1日起施行的《中華人民共和國政府信息公開條例》明確規定，行政機關應當主動公開除涉及國家秘密、商業秘密和個人隱私以外的政府信息，并通過政府公報、政府網站、新聞發布會以及報刊、廣播、電視等便于公眾知曉的方式公開。公開政府信息（）

①有利于促使政府依法行政

②能杜絕各類腐敗現象的發生

③有利于切實保障人民群眾的知情權和監督權

④有利于提高政府部門的公信力

A、①②③

B、①③④

C、①②④

D、②③④

11、一個人出生后，他的父母要到公安機關為他登記戶口；工作獲得收入后，達到交稅要求的，要向稅務機關納稅；成家時，要去民政部門領取結婚證；想開辦企業，要向工商部門申請領取營業執照??這就要求（）

A、政府部門及工作人員要依法行政；到政府部門辦事的公民可不必學法、用法 B、人民政府要認真制定與公民生活相關的法律 C、依法行政的國家，法律約束官不約束民

D、政府部門及工作人員要依法行政；公民也要學法、守法、用法 【能力提高】

多項選擇

12、我國憲法規定：“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。”從我國憲法的上述規定，可以看出（）

A、我國是一個人民當家作主的法治國家

B、人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關 C、人民代表大會是我國的最高國家權力機關

D、各級人民代表大會代表人民行使國家權力

13、國務院總理溫家寶在全國人大會議上報告：“各位代表，現在，我代表國務院，向大會作政府工作報告，請予以審議。”說明了（）

A、全國人民代表大會是最高國家權力機關 B、全國人民代表大會在行使監督權

C、我國的根本政治制度是人民代表大會制度 D、國務院是最高的國家權力機關

14、生活在法治國家里，人人都要（）

A．學法，懂法，守法，用法

B．依法維護國家利益 C．依法規范自身行為

D．參與法律制定、執行

15、依法治國，建設社會主義法治國家是建設社會主義政治文明的重要內容。依法治國是（）

A、黨領導人民治理國家的基本方略

B、現代社會的重要標志

C、人類進入文明時代的標志

D、國家管理社會事務的唯一手段

16、實行依法治國，建設社會主義法治國家，就必須做到（）A、有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究

B、國家機關要依法行使職權

C、政府要自覺依法行政，嚴格依法辦事

D、公民要依法維護國家利益，依法規范自身行為 【鏈接中考】

1、為保證食品安全，保障公眾身體健康和生命安全，全國人大常委會于2009年2月28日通過了《食品安全法》。《食品安全法》的通過為食品安全構筑了一道安全線，它的立法順應我國經濟社會發展和人民群眾的迫切要求。對規范食品生產經營者，加強食品安全的監管，嚴厲打擊危害人民生命健康的行為，切實保障人民身體健康和生命安全等方面都有著重要的意義。

請回答：

上述材料體現了我國怎樣的治國方略？《食品安全法》的制定體現了這一治國方略中哪個環節的要求？

結合材料談談，我們該如何落實這一治國方略？ 具體操作：

學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現的錯誤講解、分析，達成統一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質疑、補充。教師對共性的問題進行講解。教學反思

本課內容不太容易理解，以活動的方式讓同學們參與進來，但在以后的教學中還應該多以身邊的實例來

進行理解鞏固。多以題的方式出現，便于學生在以后的作業中更容易找到突破點。

第二篇：人民當家作主的法治國家教學設計

《人民當家作主的法治國家》教學設計

廣東省中山市沙溪初級中學：何曉彥

教學目標：

一、知識目標

1、人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

2、全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使國家權力的機關。

3、全國人民代表大會與其他國家機關的關系。

4、全國人民代表大會的職權。

5、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

6、依法治國的內容及意義。

二、能力目標

1、引導學生認識人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

2、知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立法律意識。

三、情感態度價值觀: 認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。教學重難點：

教學重點：1 依法治國的要求和意義 我國的根本政治制度是什么？

教學難點：

1、人民代表大會和人民代表大會制度的區別

2、政府依法行政的意義

課時安排：1課時

教學方法：本節課主要通過情境教學法、啟發式教學法、問題教學法、合作探究教學法讓學生根據教師提出的問題在“觀一觀、找一找、思一思、說一說”的教學流程中不知不覺獲取新知識。教學過程：

一、創設情境，導入新課。

（老師開場語）我們今天學習第六課參與政治生活，提問：同學們，通過初二的學習你知道我們作為未成年人有沒有權力參與政治生活呀？學生答：有。那么通過行使什么權來參與政治生活呢？（監督權）

投影小澤向市長反映非法經營的網吧的材料，思考這個材料說明了什么問題。——參與政治生活是對國家應盡的責任（這就是公民參與政治生活的表現，也就是說參與政治生活并不是很神秘，也并不是大人們的事。同時說明我們國家人民是國家的主人）

二、講授新課

（幻燈片展示）：憲法第二條規定的內容，中華人民共和國的一切權利屬于人民。（學生思考）：我國的一切權力屬于人民，為什么不屬于公民呢？人民和公民的區別在哪里？權力和權利的區別又是什么呢？（讓學生回答，老師總結）既然權力是屬于人民的，那么人民是怎樣行使權力的呢？

一、人民當家作主的法治國家

（一）人民怎樣當家作主

（視頻）：溫家寶總理在全國人民代表大會上作政府工作報告。（學生從視頻中找關鍵詞）（學生思考）：

1、“大會”指的是什么？

2、“代表”指的是什么？怎么產生的呢？（學生從P74找，學生回答）結構圖展示人民是怎樣當家作主的？

人民——選舉人民代表——（組成）各級人民代表大會——（產生）其他國家機關（行

政、審判、檢察等機關（管理國家、維護社會秩序）。

特別說明：

①人民用直接或間接方式選出人民代表，人民代表對人民負責，受人民的監督。②全國人民代表大會和地方各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關

③人民代表大會制度是我國根本的政治制度。我國的根本政治制度寫進了我國的憲法。④行政、審判、檢查機關相互獨立、各司其職，互相監督。（老師提問，學生交流后回答）你知道的行政機關有哪些？

（圖表展示):就本地區為例子通過圖表展示我國選舉的直接或間接的選舉方式，讓學生了解我國縣級以下是通過直接方式選舉產生代表，縣級以上是通過間接方式選舉產生代表。（在此老師要重點強調全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都是我國的權力機關，全國人民代表大會的地位最高權利最大）。

結論：人民行使當家作主的權力是通過各級人民代表大會（包括全國人民代表大會和地方各級人民代表大會）來實行的。人民代表大會制度，是我國的根本政治制度并寫進了我國的憲法。

（學生思考P74第二自然段找，并回答）：

3、全國人民代表大會與中央國家機關的關系？（溫總理為什么要向全國人大作政府工作報告，受它監督？）------圖表展示全國人民代表大會與中央國家機關的關系。再次強調全國人民代表大會的地位和權力。

（老師歸納）其他中央國家機關，如國務院、最高人民法院、最高人民檢察院，都由它產生，對它負責，并受它監督。（提出質詢、組織調查）

（過渡）：全國人民代表大會的地位最高權力最大，那么，它的職權有哪些呢？（學生先看書P75，然后根據我提供的材料對號入座全國人民代表大會的職權，看學生是否對正確）

（學生思考）： 下列事件表明我國全國人民代表大會行使什么權力？（給出了立法權、修改憲法權、決定權、任免權和監督權的幾個材料，讓學生對號入座）

4、全國人大的主要職權有哪些？（學生歸納）

在這里給出了一道單項選擇的練習題，主要的目的是幫助學生區分立法權和決定權。用這張幻燈片，區分人民、人民代表、人民代表大會、人民代表大會制度這幾個概念，強調人民是國家的主人（當家作主）區分下列概念

（一）：人民國家的主人當家作主

1、人大代表：人民直接或間接選舉產生

2、人民代表大會：國家權力機關最高國家權力機關、地位最高、權力最大地方各級人民代表大會全國人民代表大會()

3、人民代表大會制度：我國的根本政治制度

（過渡）人民是國家的主人，那么就可以隨意行使權力嗎？

視頻二：文強案（學生思考：文強被依法判處死刑說明我們生活在怎樣的國家里？）

（二）生活在法治的國家里

我國憲法規定：“中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。”

依法治國的核心------依憲治國；

依法治國的主體------人民

（學生思考：找P76）

1、什么事依法治國？

2、為什么要實行依法治國？（重要性）（學生結合文強案思考如果我國不實行依法治國會怎么樣呢？從中找到依法治國的重要性）

（學生思考）所以文強一定要被判死刑。為什么我國法律一定要判他死刑呢？（文強案現象給國家、社會和個人都帶來了極大的危害）

那么給國家帶來了哪些危害？

社會的危害又是什么？

給人民帶來哪些危害？（圍繞這幾個方面學生交流后暢談，老師只起引導作用。重點提出依法行政的重要性。）

(學生思考）

3、通過文強案我們得到了什么樣的啟示？（我們該怎樣建設法治國家？）這里學生會從書上找到只言片語，比如：執法必嚴之類的，那么就引出了依法治國的基本要求。接著聯系“文強案”以案說法

（1）依法治國的基本要求及其重要性是什么？

請回答

文強犯了什么法？刑法、行政法等-----體現了依法治國的什么要求？（有法可依----前提）

請回答

文強為什么會受到法律的制裁？沒有按法律的規定去做事，沒有依法行政。----體現了依法治國的什么要求？（有法必依----依法治國的中心環節）

請回答

司法機關以事實為準繩，以法律為依據，秉公執法體現了依法治國的什么要求？（執法必嚴-----依法治國的關鍵）

請回答

文強最終被執行死刑，這體現了依法治國的什么要求？（違法必究----依法治國的必要保證)學生歸納依法治國的基本要求有哪些？（學生齊答）

（過渡）我國依法治國就要實行這些基本要求，那么除了國家堅持實行依法治國的基本要求外，其他部門或者我們個人等該怎么做呢?（引導學生從一切國家機關、政府及其工作人員、公民個人或者我們這幾個角度進行思考。結合課本P76----P77），（2）依法治國的具體要求又有哪些呢？（學生交流后回答）（老師點撥）建設法治國家光靠法律是否可以取得非常成功的效果？學生在初二時就接觸過相關的內容，所以學生在這里自然就想到了還要提高公民的思想道德素質，也就是還要結合以德治國，堅持實施“依法治國與以德治國緊密結合起來”的治國方略，這樣才能建設好我們的法治國家。因為我國道德和法律是互補的。（教師歸納）怎樣建設社會主義法治國家？

（1）國家：堅持實行依法治國的基本要求。一切國家機關依法行使職權

（2）政府及其工作人員：依法行政----依法治國的重要環節（重要性）（再次結合“文強案”強調依法行政的重要性。要求學生在P77勾畫）

（3）公民個人：P77（4）堅持實施“依法治國與以德治國緊密結合起來”的治國方略，這是建設有中國特色社會主義的重要內容和重要保證。

區分下列概念

（二）：根本制度：社會主義制度根本政治制度：人民代表大會制度基本政治制度：民族區域自治制度國家權力機關：各級人民代表大會最高權力機關：全國人民代表大會

三、小結延伸

本節課學了兩部分的內容，一是人民怎樣當家作主的，二是我們生活在法治國家里。通過學習學生了解到了我們是國家的主人，我國是一個依法治國的國家，國家的一切權力屬于人民。建國以來我國各族人民通過人民代表大會制度牢牢把國家和民族的命運掌握在自己手中，這是我們國家和人民經得起各種風浪、克服各種困難的可靠保證。經濟的繁榮、文明的發展、國家的穩定都離不開法律。依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。希望同學們經過今天的學習能夠有所思考、有所收獲，在今后的學習生活中嚴格依法規范自己的行為，做一個知法、守法、護法的合格公民，同時不斷提高自身的思想道德素質，為國家發展作出自己應有的貢獻。

四、教學反思

本課內容是整個初三課本中最難理解的內容之一，以視頻的方式讓同學們參與進來，采用導學案的形式突破基礎知識，通過案例突破了本節課的教學難點。從而提高了學習的效率。如果最后再次強調一下人民代表是權力機關的組成成員那么學生就更明確了。

第三篇：人民當家作主的法治國家教學設計

清樂圍棋學校

郭然

《人民當家作主的法治國家》教學設計

《人民當家作主的法治國家》教學設計

一、教學目標 知識目標

1.人民代表大會是人民行使國家權力的機關。

2.人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權。3.依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略 能力目標

1.認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。2·知道依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。

3.培養學生學生搜集資料，發現問題，分析問題，解決問題的能力。情感態度價值觀

1.學生關心國家的政治生活，提高自己的主人翁意識。

2.認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權威。3.提高學生依法辦事，依法律己的意識。過程與方法

通過情景的創設、圖片的展示和材料的分析。讓學生理解人民代表大會制度是人民當家作之的主要方式，通過合作交流和探究學習，讓學生掌握依法治國是是黨領導人民治理國家的基本方略。

二、課時安排 1課時

三、教學重難點

教學重點：人民代表大會制度是人民當家作主的主要形式。教學難點：建設社會主義法治國家。

四、教學過程

一、創設情景，導入話題

師：同學們知道這是在干什么？看了這些圖片，你有什么感受呢？（留給學生少許思考的時間，然后引導學生表達感悟）在學生發言之后，教師歸納提升，引出話題：

我們是社會主義國家，人民是國家的主人，國家的一切權利屬于人民。人民代表大會是人民行使權力的機關。那么，在我國人民是通過怎樣的方式來實現自己當家做主的權利的呢？

就讓我們一起走進今天的話題。（板書課題）

二、課堂情境，活動設置 合作探究，聚集人大 活動一：時代盛會

師：每年的三月，全國各族人民的代表都會從祖國的四面八方聚集到首都北京，參加全國人代表大會，討論、通過一些重大內容。這部分人都有一個統一的名字：全國人大代表。請同學們看書然后討論，并思考：為什么不能全國人民都去，他們是怎樣獲得資格的呢？

（13億人民不可能全部去，他們是通過民主選舉產生）

一、人民當家作主的法治國家 我國憲法規定：中華人民共和國的一切權力屬于人民。那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢？

人民→（選舉產生，監督罷免）→ 人民代表→（組成）→ 人民代表大會 <全國人大，地方各級人大> → 權力機關 →（產生決定）→ 行政機關，審判機關，檢察機關 →（行使）→管理國家、維護社會秩序的各項權利

特別說明：

①人民用直接或間接方式選出人民代表，人民代表對人民負責，受人民的監督。②各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關 ③人民代表大會制度是我國根本的政治制度。

④行政、審判、檢查機關相互獨立、各司其職，互相監督。

活動二：大會傳真

承接上面的活動，教師進一步引導設問：人民代表大會作為權力機關都行使那些國家權力呢?多媒體展示

2012年全國人大會議的主要內容，了解我國全國人民代表大會的職能。教師提問：

（1）在全國人代會上，問什么總理要向全國人大做《政府工作報告》？（2）國務院、最高人民法院、最高人民檢察院問什么要向全國人大報告工作？（3）人民代表大會和其他國家機關有怎樣的關系？（4）人名代表大會有哪些職權？（5）從圖片能得出什么結論？

學生一小組為單位進行交流討論，教師巡回指導，及時了解學生的討論情況然后小組代表發言。

教師在學生回答的基礎上在進行簡要的總結。課本上畫下相應的知識點。交流感悟

說說你知道的有關人大代表的事跡風采。（如果沒有就教師做適當的介紹）

（二）生活在法治的國家里 合作交流，共同探討

學生四人一組，閱讀課文然后回答：（1）什么是依法治國？

（2）實施依法治國，建設法治國家的基本要求是什么？（3）實施依法治國的意義？

（4）生活在法治的國家里，對國家權力機關，政府部門，公民個人的要求。（5）政府部門依法行政的重要性？（學生討論回答，教師適當的總結）走進生活

在日常生活中，你的家人有沒有遇到過合法權益被侵犯的事？如果有，問題是如何解決的？

作為青少年，應如何為推進依法治國做出自己的貢獻？ 鼓勵學生暢所欲言，通過自己的親身感受進一步理解

依法治國及依法行政的重要性，同時也應知道要依法規范自身行為。

三、隨堂演練（略）

四、總結延伸

幾十年來，全國各族人民通過人民代表大會制度牢牢把國家和民族的命運掌握在自己手中，這是我們國家和

人民經得起各種風浪、克服各種困難的可靠保證。經濟的繁榮、文明的發展、國家的穩定都離不開法律。依法

治國是黨領導人民治理國家的基本方略。希望同學們經過今天的學習能過有所思考、有所收獲，在今后的學習

生活中嚴格依法規范自己的行為，做一個知法、守法、護法的合格公民。

五、教學反思

本課內容不太容易理解，以活動的方式讓同學們參與進來，但在以后的教學中還應該多以身邊的實例來

進行理解鞏固。多以題的方式出現，便于學生在以后的作業中更容易找到突破點。

第四篇：人民當家作主的法治國家教學設計

《人民當家作主的法治國家》教學設計

教學目標

知識目標：知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關，人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略 能力目標： 引導學生認識人民代表大會制度是我國的根本政治制度

情感態度與價值觀目標： 認識全國人民代表大會的重要地位和作用，自覺擁護人民代表大會制度 學情分析

在我國，一切權力屬于人民。那么人民通過什么途徑行使國家權力？人民怎樣行使國家權力？依法治國的意義是什么？對于九年級的學生來說，這些問題并不是很清楚。幫助學生正確認識這些問題，有利于他們更好的關心國家大事，依法行使政治權利，自覺履行政治義務。重點難點

教學重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度 教學難點：依法治國基本方略 教學過程

【活動1】

一、創設情景 導入新課

利用視頻《明明白白看兩會》來導入新課。

兩會是我國政治生活中的大事，這節課我們共同走進政治生活。一起探討“人民當家作主的法治國家”。

【活動2】

二、課前自學導航

1、人民怎樣行使當家作主的權力？

2、人民行使當家作主權力的機關是什么？

3、我國的根本政治制度是什么？

4、我國最高國家權力機關是什么？它有哪些職權？

5、全國人民代表大會同其他國家機關的關系？

6、什么是依法治國？

7、依法治國的基本要求有哪些？

8、法治國家對國家機關及其工作人員、公民個人有何要求？

三、合作探究

小組合作梳理導學案解決導學案中的八個問題 【活動3】 ：討論交流

小組選出代表展示導學案中問題的答案，教師引導。

一、人民當家作主的法治國家

1、人民怎樣當家作主 【活動4】學生展示

你知道人民是怎樣行使權力的嗎？（1）人民是怎樣行使當家作主權力的？

①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關

廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級人民代表大會，組成國家權力機關。再由國家權力機關產生行政、審判、檢察等機關，分別行使管理國家、維護社會秩序的各項權利。

②人民代表大會制度，是我國的根本政治制度（2）全國人民代表大會與其他國家機關的關系

①全國人民代表大會是最高國家權力機關，地位最高，權力最大。②其他中央國家機關都由它產生，對它負責，并接受它監督。③國務院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報告工作。④全國人民代表大會可以對國務院及其各部門提出質詢案等。

二、生活在法治國家里

1、黨領導人民治理國家的基本方略是什么？（依法治國）

2、什么是依法治國？

3、依法治國的基本要求是什么？

【活動5】討論：交通規則下的怪現象——中國式過馬路。

4、依法治國的道路上我們各方面要怎么做？

【活動6】小結

小結本節課的內容

【活動7】隨堂練習

第五篇：人民當家作主的法治國家

人民當家作主的法治國家

一教學目標：

知識與技能：

1、知道人民代表大會是人民行使國家權力的機關。

2、人民代表大會與其他國家機關的關系,全國人民代表大會的職權范圍。

3、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略

過程與方法：1.認識人民代表大會制度是人民當家作主，行使國家權力的機關。

2．知道依法治國是我國的治國方略，了解法制國家的特點，樹立

法律意識。

情感態度價值觀:認識法律在維護社會秩序中德重要作用，自覺維護法律的權

威。

二、教學方法：學生根據教師提出的問題自學；問題教學法、講授法

三、教學簡案：

首先，請同學們看書然后討論，并思考如下問題：

1人民怎樣行使權力？

2、全國人大同中央其他國家機關的關系是什么？

3、各級人民代表大會同其他國家機關的關系是什么？

4、教材P74該市中級人民法院工作報告未獲該市 人代會通過，我們可以說：。。

5、全國人民代表大會的職權是什么

6、教材P75從圖中你能得到什么結論？

7、依法治國的要求是什么，含義是什么？

8、政府為什么要依法行政?

一、人民當家作主的法治國家(板書)

1、人民怎樣當家作主(板書)

我國憲法規定：中華人民國內共和國的一切權力屬于人民。

那么人民是怎樣行使當家作主的權利呢

（1）人民怎樣行使權力？

人民——選舉代表——（組成）人民代表大會——（產生）其他國家機關（行

政、審判、檢察等機關——管理國家、維護社會秩序(從左至右)

①各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關

②人民代表大會制度是我國根本的政治制度。

③全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其地位最高，權力最大

討論：

該市中級人民法院工作報告未獲該市人民代表大會通過，我們可以說：

（學生回答）人民代表大會對“一府兩院”具有監督作用；人大代表有人民選

出，人大代表不滿意，就是人民群眾不滿意；人民通過人民代表大會來行使當

家作主的權力。

從中可以得出人民代表大會與其她國家機關的關系：

其他國家機關由人民代表大會產生，對它負責，并受他監督，向它報告工作。

全國人大同其他中央國家機關的關系：

全國人大，地位最高，權力最大。其它中央國家機關都由它產生，對它負責，并受他監督。國務院、最高人民法院、最高人民高檢察院都要向它報告工作，全國人大有權對過務院及其各部門提出質詢案。

④全國人民代表大會的職權：

修改憲法；監督憲法的實施；立法權；任免權；重大事項決定權、監督權。

2．生活在法治國家里

討論：從P75圖示中我們可以得出什么結論？

這說明我國法律制度在逐步完善；社會生活中得很多問題都通過法律來解決；各項工作逐步走上法治的軌道。也說明中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義的法治國家

①依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略

②依法治國的含義：就是依照憲法和法律的規定管理國家.③依法治國的基本要求：

有法可依，這是依法治國的前提。

有法必依，執法必嚴，要求執法機關和執法人員執行法律時必須做到一絲不茍，依法辦事。

違法必究：指凡違法行為都要受到法律的追究和制裁，不允許任何各人或組織享有凌駕于法律之上的特權，堅持公民在法律面前一律平等。

公民在法律面前一律平等,指公民平等地享受權利、平等地履行義務、適用法律上平等。

④任何國家機關都必須依法行使職權..P76相關鏈接告訴我們：國家行政機關是重要得法律實施機關。我國絕大部分法律包括涉及國家經濟、政治、文化、科技以及與人民群眾利益有關的法律都要由行政機關去落實。

因此，行政機關能否依法行政，直接影響人民群眾對國家機關的看法，影響人民群眾對黨的認識，也影響我國依法治國方略的實施。

⑤ 行政機關要依法行政P77

⑥依法治國對公民個人的要求：學法、懂法、守法、用法，依法維護國家利益，依法規范自身行為。

教學反思：通過本課學習，學生基本上掌握了相關的知識，效果較好，但還需

要做練習鞏固。

教學設計：人民當家做主的法治國家

1、人民怎樣當家作主

2、生活在法治國家里