第一篇：校園藝術節教案

校園藝術節教案

單元總目標:通過以設計制作請柬、設計制作道具和設計布置會場的形式參與班級或學校的活動,學習和鞏固有關的繪畫、設計知識和技能技巧。加強與相關學科的綜合運用能力,進一步認識和理解美術在社會生活中的地位。加深對集體的責任感。充分展示自己運用知識為社會服務的能力。

單元課時分配:本單元共4課教學內容可用5——7課時完成。其中:

第1課設計制作請柬。

第2課設計布置舞臺

第3課設計制作道具、服裝。

第4課表演。

活動一設計制作請柬

教學目標:

1、引導學生通過欣賞、尋找和收集各種請柬,認識和了解請柬的特點,特別是藝術活動請柬的特點。

2、學生根據校園藝術節的總策劃設計請柬,讓學生體會請柬的設計過程和制作

特點。

3、學習用多種形式制作請柬。

學習領域:設計.應用

課時:1課時

課前準備:

l教師準備教具:各種請柬的圖片、實物;以請柬常用的正方形、圓形、橢圓形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的請柬常用組件,如人形、字母、植物、動物等。較典型的制作請柬的材料,如彩色卡紙、電腦或繪畫材料等。

l學生準備學具:自己尋找的各種請柬的圖片、實物;設計請柬用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。如條件允許,可使用電腦軟件和電腦圖形圖象處理軟件進行設計。

課堂學習:、引導階段:

a)結合欣賞各種請柬,講解請柬構圖特點、造型特點和色彩特點。

〔概念解說〕請柬是邀請他人參加某種會議,宴席、聚會活動的書面邀請書。采用請柬方式邀請顯示舉辦者或主人的鄭重態度。

[格式內容]

各種請柬內容不同,形式各有區別,但都必須將舉辦活動的名稱、時間、地點、主辦人、被邀請人寫明白。

b)分小組結合校園藝術節的內容討論請柬設計特點。

2發展階段

引導學生認識特定內容對請柬的要求和影響,學習運用歸納、對比、夸張等特點修改請柬設計并定稿。

講解繪制,也可以用彩色剪刻拼帖。如有條件,最好運用電腦畫軟件和電腦圖像處理軟件進行設計。

收拾與整理、教師從設計特點、制作特點等不同方面,分別點評部分同學的作業。

2、各組同學分工批量制作請柬的各部分內容。

課后拓展:可以由同學們結合自己所學到的知識,嘗試為家長單位或社區的活動設計請柬。

活動二設計布置舞臺

教學目標:、引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料,結合校園藝術節的總體內容,設計構思相應的舞臺與會場。

2、指導學生小組為單位設計布置舞臺與會場。

3、結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會特定環境設計的藝術美感。

學習領域:設計.應用

課時:2課時

課前準備:

l教師準備教具:各種體現舞臺與會場特點的藝術活動的圖片、影視資料;可布置舞臺與會場的材料,如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現成材料、繪畫材料等。

l學生準備學具:自己尋找的各種體現舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視材料;不止舞臺和會場用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現成材料等。

課堂學習:、引導階段

l結合欣賞各種體現舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視資料,認識舞臺與會場設計的特點與作用。

舞臺美術

戲劇演出中除演員以外的一切造型因素的總稱,包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。它們的綜合設計稱為舞臺設計。

舞臺美術兼有時間藝術和空間藝術的性質,是四維時空交錯的藝術,具有很強的技術性和對物質條件的依賴性。它在藝術創作上屬二度創造,具有從屬的性質。在演出中它具有多方面的功能:①通過人物造型和景物造型塑造人物形象。②創造和組織戲劇動作空間。③表現動作發生的環境和地點。④創造劇情所需的情調和氣氛。⑤通過形象的創造幫助演員揭示人物的內心世界和劇本所表現的思想內容等。

舞臺美術的這些功能,是歷史發展的產物和結果。最早出現于演出中的是和演員直接有關的化妝、服裝和隨身小道具。后來才逐漸有了布景。演出進入室內后又逐漸有了燈光照明。在很長的歷史時間,它主要是在演出中發揮“實用”性功能。隨著各種演出技術條件的日趨完善,藝術造型手段逐漸增多,它的藝術作用也逐漸加強,藝術創作的價值和品位也愈來愈高,遂成為戲劇綜合藝術中重要的有機成分。在現代的戲劇演出中,舞臺美術成了決定和左右演出藝術形式的重要的、甚至是決定性的因素。

l分小組設計舞臺與會場。

2、發展階段

l結合學生的設計,引導學生認識特定內容對舞臺與會場環境的要求和影響,修改設計。

l結合設計需要,講解相關的制作技法,分工制作零部件,共同布置。

3、收拾與整理

l教師從設計特點、制作和布置完成后的整體特點,分別進行點評。

l修改、加工、完成。

課后拓展:可以結合學習的知識進行班級環境、專科教室環境的設計。

活動三設計制作道具、服裝

教學目標:、引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料,結合校園藝術節的總體內容,設計構思響應的表演道具、服裝。

2、指導以學生小組為單位設計制作道具、服裝。

3、結合欣賞和設計活動,啟發學生認識和體會道具、服裝的藝術美感。

學習領域:設計.應用

課時:1—2課時

課前準備:

l教師準備教具:各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物;可制作道具、服裝的材料,如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

l學生準備學具:自己尋找的各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物;制作道具、服裝用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

課堂學習:、引導階段:

l結合欣賞各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物等,認識道具、服裝的特點和作用。

【道具】電影造型藝術中的一個專業部門。與電影場景和劇情展現、人物塑造相關聯的一切物的總稱。在故事片廠設有專門管理道具的業務部門,建有儲存各種各類道具的道具庫,并設有道具管理的專業人員。按體積分,有大道具、小道具;按功能分,有陳設道具、戲用道具、效果道具、市招道具、動物道具與貫穿道具等類。道具作用多樣,如體現環境氣氛,呈現地區和時代特色,渲染生活氣息,串聯情節,作為演員的動作支點展現人物個性、情感和命運等等。由于電影藝術的真實性和運動性,電影道具與假定性較強的戲劇道具有重要區別。銀幕造型的真實性要求道具形體逼真,其色澤與質感要具有準確或鮮明的年代感、歷史感,其外觀有自然的和生活的痕跡感,甚至要故意將道具作破作舊,使其能夠取得最大限度的逼真感。

l分小組設計道具、服裝。

面具設計與制作:面具是我們在文娛表演或化裝會上,為表演需要,把面孔遮住,使人改變為特定形象的用具。

面具藝術是流行世界各國的一種藝術,特別是在民間廣為流傳。

中國的面具由來已久,古代祭祀神靈的儺舞假面,有些戲曲表演也戴假面,甚至古代武士也有戴上面具,以威懾敵人的,后來這些原本的功能逐漸消失,演化為兒童玩具。

我國傳統的面具藝術樣式較為豐富,著名的有儺舞面目、灶火面具、藏戲面具等。

2、發展階段

l結合學生的設計,引導學生認識特定內容對道具、服裝的要求和影響,學習運用歸納、對比夸張等修改設計。

l講解制作道具、服裝的相關技法,分工制作零部件,合成。

3、收拾與整理

l教師從設計特點、制作特點等不同的方面,分別點評部分同學作業。

l修改、加工、完成。

課后拓展:可以將使用完的道具、服裝進行再加工后制作成裝飾品美化環境。

活動四表演

教學目標:、通過表演活動體會美術在活動中的特點和作用。

2、感受美術創作設計在環境與表演活動中的藝術美感。

學習領域:綜合.探索

課時:1課時

課前準備:

l教具:

l學具

課堂學習:、表演

2、分小組或個人進行總結。

3、真理活動資料、存檔。

課后拓展:可以結合學習的知識組織設計其他活動,如科普表演等。

第二篇：校園藝術節教案

課題：校園藝術節

適用年段：八年級

所需課時：3課時（請柬在書面裝幀已講過,實踐少一個課時）教學目的：

1.通過回顧之前的書面裝幀設計和版面設計，使同學們初步掌握藝術節標志和海報、標志、節目單等的設計方法，了解標志的概念、分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法

2.通過PPT展示標志、吉祥物、海報、請柬等活動準備元素來培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。

3.通過標志的制作,提高學生的設計、制作能力,培養尊敬師長,友愛同學的品德增進師生感情，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高。藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學準備：PPT,圖片，視頻，示范制作備用的花紋圖案資料及內容;8開白紙,廢舊彩圖紙,漿糊、剪刀、畫板、圖釘等 教學方法：講授法，演示法，談話法

教學重點：藝術節的概念、應用分類和構成形式

教學難點：標志的創意設計。（教師示范、學生練習作品）教材分析：本課教材較完整的提供了校園藝術節開展系列美術活動的一個范本，美術活動以藝術設計為主，其綜合性表現的不同類別的藝術設計，為校園藝術節的美化起了不少作用。從教學目標出發，從不同角度、不同形式表現了學習的內容，并鼓勵學生運用多種材料、工具進行綜合表現，營造節日氣氛、增強視覺效果。教材共有兩個部分組成：第1部分講述標志的概念及發展史及分類；第2部分講述如何設美觀而富有內涵的標志；另外教材中配有大量的標志圖片可供參考學習。結合課改精神及校園文化特此設計本節課，以我校校園文化藝術節為主題進行標志設計，了解其他準備元素（例如海報、吉祥物等）。注重概念、分類、創作方法學習；培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力。強調動腦、動手。注重美術與生活的關系 教學過程：(第一課時)1.組織教學:檢查學具,發下課本

2.導入：將時事與課堂教學相結合，培養學生愛國主義情懷，增強民族自豪感及學習興趣、信心。2008年8月奧運會將在北京舉辦，通過奧運會標志、中國申奧標志、中國08年奧運會標志導入課題。

3、探究階段：（1）隨著社會科技的發展，標志的應用范圍越來越廣，每天我們在不同的場合都會見到行行色色的 標志，學生在黑板上畫出自己熟悉的標志，將日常生活中的標志交流學習。

（2）通過交流學習概括總結標識的概念、作用、特點、種類等。

（3）標志創意的方法步驟：（以禁止吸煙為例探討標志的創作過程）

4、剪貼標志的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊PPT展示)(1)選題(2)構思(3)構圖(4)定稿(5)著色

5.學生課堂作業：以我校校園文化藝術節為主題設計一件適合其活動的標志，要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特，美觀。重點教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達的明確，又有獨特的形象。發現設計獨特的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。（第二課時）

1.組織教學，發下書本，師生問好。

2.介紹請柬和吉祥物、海報等藝術節需要的準備元素。3.學生作品展評（開展自評、互評、師評活動）。4.總結課堂教學情況。5.收上課本。

第三篇：校園藝術節教案

校園藝術節教案

作者：admin 資源來源：本站原創 點擊數：

校園藝術節

單元總目標：通過以設計制作請柬、設計制作道具和設計布置會場的形式參與班級或學校的活動，學習和鞏固有關的繪畫、設計知識和技能技巧。加強與相關學科的綜合運用能力，進一步認識和理解美術在社會生活中的地位。加深對集體的責任感。充分展示自己運用知識為社會服務的能力。

單元課時分配：本單元共4課教學內容可用5——7課時完成。其中： 第1課設計制作請柬（1——2課時）。第2課設計布置舞臺

第3課設計制作道具、服裝（1——2課時）。第4課表演（1課時）。

活動一 設計制作請柬

教學目標：

1、引導學生通過欣賞、尋找和收集各種請柬，認識和了解請柬的特點，特別是藝術活動請柬的特點。

2、學生根據校園藝術節的總策劃設計請柬，讓學生體會請柬的設計過程和制作

特點。

3、學習用多種形式制作請柬。學習領域：設計.應用

課 時：1課時

(運用多媒體課件輔助教學)課前準備：

l 教師準備教具：各種請柬的圖片、實物；以請柬常用的正方形、圓形、橢圓形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的請柬常用組件，如人形、字母、植物、動物等。較典型的制作請柬的材料，如彩色卡紙、電腦或繪畫材料等。

l 學生準備學具：自己尋找的各種請柬的圖片、實物；設計請柬用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。如條件允許，可使用電腦軟件和電腦圖形圖象處理軟件進行設計。課堂學習：

1、引導階段：

a)結合欣賞各種請柬，講解請柬構圖特點、造型特點和色彩特點。〔概念解說〕 請柬是邀請他人參加某種會議，宴席、聚會活動的書面邀請書。采用請柬方式邀請顯示舉辦者或主人的鄭重態度。

[格式內容] 各種請柬內容不同，形式各有區別，但都必須將舉辦活動的名稱、時間、地點、主辦人、被邀請人寫明白。

b)分小組結合校園藝術節的內容討論請柬設計特點。2發展階段

(1)引導學生認識特定內容對請柬的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等特點修改請柬設計并定稿。

(2)講解繪制，也可以用彩色剪刻拼帖。如有條件，最好運用電腦畫軟件和電腦圖像處理軟件進行設計。

收拾與整理

1、教師從設計特點、制作特點等不同方面，分別點評部分同學的作業。

2、各組同學分工批量制作請柬的各部分內容。

課后拓展：可以由同學們結合自己所學到的知識，嘗試為家長單位或社區的活動設計請柬。

活動二 設計布置舞臺 教學目標：

1、引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，結合校園藝術節的總體內容，設計構思相應的舞臺與會場。

2、指導學生小組為單位設計布置舞臺與會場。

3、結合欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會特定環境設計的藝術美感。學習領域：設計.應用

課 時：2課時

(運用多媒體課件輔助教學)課前準備： l 教師準備教具：各種體現舞臺與會場特點的藝術活動的圖片、影視資料；可布置舞臺與會場的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現成材料、繪畫材料等。

l 學生準備學具：自己尋找的各種體現舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視材料；不止舞臺和會場用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、及時貼、布料、現成材料等。

課堂學習：

1、引導階段

l 結合欣賞各種體現舞臺與會場特點的文藝活動的圖片、影視資料，認識舞臺與會場設計的特點與作用。

舞臺美術（stage art）

戲劇演出中除演員以外的一切造型因素的總稱，包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。它們的綜合設計稱為舞臺設計。

舞臺美術兼有時間藝術和空間藝術的性質，是四維時空交錯的藝術，具有很強的技術性和對物質條件的依賴性。它在藝術創作上屬二度創造，具有從屬(演員表演)的性質。在演出中它具有多方面的功能：①通過人物造型和景物造型塑造人物形象。②創造和組織戲劇動作空間。③表現動作發生的環境和地點。④創造劇情所需的情調和氣氛。⑤通過形象的創造幫助演員揭示人物的內心世界和劇本所表現的思想內容等。

舞臺美術的這些功能，是歷史發展的產物和結果。最早出現于演出中的是和演員直接有關的化妝、服裝和隨身小道具。后來才逐漸有了布景。演出進入室內后又逐漸有了燈光照明。在很長的歷史時間，它主要是在演出中發揮“實用”性功能。隨著各種演出技術條件的日趨完善，藝術造型手段逐漸增多，它的藝術作用也逐漸加強，藝術創作的價值和品位也愈來愈高，遂成為戲劇綜合藝術中重要的有機成分。在現代的戲劇演出中，舞臺美術成了決定和左右演出藝術形式的重要的、甚至是決定性的因素。

l 分小組設計舞臺與會場。（主題：校園藝術節）

2、發展階段 l 結合學生的設計，引導學生認識特定內容對舞臺與會場環境的要求和影響，修改設計。

l 結合設計需要，講解相關的制作技法，分工制作零部件，共同布置。

3、收拾與整理

l 教師從設計特點、制作和布置完成后的整體特點，分別進行點評。l 修改、加工、完成。

課后拓展：可以結合學習的知識進行班級環境、專科教室環境的設計。

活動三 設計制作道具、服裝 教學目標：

1、引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，結合校園藝術節的總體內容，設計構思響應的表演道具、服裝。

2、指導以學生小組為單位設計制作道具、服裝。

3、結合欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會道具、服裝的藝術美感。學習領域：設計.應用 課時：1—2課時 課前準備：

l 教師準備教具：各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物；可制作道具、服裝的材料，如泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

l 學生準備學具：自己尋找的各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物；制作道具、服裝用的繪畫材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規、膠水、剪刀、刻刀及泡沫塑料、卡紙、彩色紙、布料等。

課堂學習：

1、引導階段：

l 結合欣賞各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物等，認識道具、服裝的特點和作用。

【道具】 電影造型藝術中的一個專業部門。與電影場景和劇情展現、人物塑造相關聯的一切物（包括動物）的總稱。在故事片廠設有專門管理道具的業務部門，建有儲存各種各類道具的道具庫，并設有道具管理的專業人員。按體積分，有大道具、小道具；按功能分，有陳設道具、戲用道具、效果道具、市招道具、動物道具與貫穿道具等類。道具作用多樣，如體現環境氣氛，呈現地區和時代特色，渲染生活氣息，串聯情節，作為演員的動作支點展現人物個性、情感和命運等等。由于電影藝術的真實性和運動性，電影道具與假定性較強的戲劇道具有重要區別。銀幕造型的真實性要求道具（包括復制品）形體逼真，其色澤與質感要具有準確或鮮明的年代感、歷史感，其外觀有自然的和生活的痕跡感，甚至要故意將道具作破作舊，使其能夠取得最大限度的逼真感。

l 分小組設計道具、服裝。

面具設計與制作：面具是我們在文娛表演或化裝會上，為表演需要，把面孔遮住，使人改變為特定形象的用具。

面具藝術是流行世界各國的一種藝術，特別是在民間廣為流傳。中國的面具由來已久，古代祭祀神靈的儺舞假面，有些戲曲表演也戴假面，甚至古代武士也有戴上面具，以威懾敵人的，后來這些原本的功能逐漸消失，演化為兒童玩具。

我國傳統的面具藝術樣式較為豐富，著名的有儺舞面目、灶火面具、藏戲面具等。

2、發展階段

l 結合學生的設計，引導學生認識特定內容對道具、服裝的要求和影響，學習運用歸納、對比夸張等修改設計。

l 講解制作道具、服裝的相關技法，分工制作零部件，合成。

3、收拾與整理

l 教師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業。l 修改、加工、完成。

課后拓展：可以將使用完的道具、服裝進行再加工后制作成裝飾品美化環境。

活動四 表演 教學目標：

1、通過表演活動體會美術在活動中的特點和作用。

2、感受美術創作設計在環境與表演活動中的藝術美感。學習領域：綜合.探索

課時：1課時(運用多媒體課件輔助教學)課前準備： l 教具： l 學具 課堂學習：

1、表演

2、分小組或個人進行總結。

3、真理活動資料、存檔。

課后拓展：可以結合學習的知識組織設計其他活動，如科普表演等。

分享到： 0

第四篇：校園藝術節 教案

《校園藝術節》——活動三

課題名稱： 《校園藝術節》—制作道具、表演 活動三

版本： 人教版七年級下冊

教材分析：本課是人教版九年義務教育美術課程實驗教材七年級下冊第四單元《校園藝術節》—制作道具、表演 活動三。本單元屬于綜合與探索的單元，結合欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會道具、服裝的藝術美感。

教學目標

1.引導學生通過欣賞各種藝術活動的圖片、影視資料，結合校園藝術節的總體內容，設計構思相應的表演道具、服裝。

2.指導以學生小組為單位設計制作道具、服裝。

3.結合欣賞和設計活動，啟發學生認識和體會道具、服裝的藝術美感。

教學重點與難點

一、教學重點

1.了解戲劇表演中道具、服裝的發展過程。2.了解道具、服裝的制作方法。3.了解戲劇表演中道具、服裝的功能和作用。

二、教學難點

設計出具有新意、藝術效果獨特并符合表演角色性格特征的道具和服裝。

教學準備：

教具：教材、各種海報及海報應用的圖片、學具：課本、鉛筆、畫筆、尺規或現成的圖片素材、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。

教學過程

一、導入新課

欣賞舞臺美術設計作品 提出問題：什么是舞臺美術？

戲劇及其他演出藝術中除表演 以外的各種造型因素的統稱。包括化妝、服裝、道具、面具、頭飾、布景和燈光等

2、展示課題：校園藝術節—制作道具、表演（板書）

二、學習新知識

①結合學生的設計，引導學生認識特定內容對道具、服裝的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等修改設計。

②講解制作道具、服裝的相關技法，分工制作零部件，合成。

欣賞各種體現道具、服裝特點的文藝活動的圖片、影視資料、實物等，認識道具、服裝的特點和作用。③表演道具的設計與制作要求 取材方便：簡單、易做、廉價 簡潔實用：加工制作方便 材料多樣：有豐富的藝術效果 ④舞臺布景的設計

繪畫制作的布景 剪貼畫制作的布景 剪紙制作的布景 欣賞各種舞臺布景的設計 講解舞臺美術的實現是在三維空間的舞臺上、在演出過程中，這就決定了它的媒介手段的多樣性和工藝的特殊性。舞臺美術設計要根據主題、題材的需要體現藝術構思，盡量選用廉價的材料、輕便的材料來達到最佳觀賞效果。舞臺背景的設計制作 烘托主題氣氛、制作場景效果 ⑤講解臉譜、面具設計制作 1.臉譜、面具的介紹與欣賞 2.臉譜、面具的制作方法與步驟

臉譜與服裝的配合構成了舞臺上人物角色的外觀，再配合唱、念、做、打的表演就形成了舞臺上光彩照人的藝術形象，喚起觀眾的心理共鳴。眼睛、面部是情緒、心理的窗戶，因此臉譜是觀眾的視覺中心，臉譜對喚起觀眾審美心理的美感起著不可忽視的重要作用 ㈠分小組設計道具、服裝。

㈡收拾與整理。教師從設計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業。㈢修改、加工、完成。

如何更好地利用現成品，特別是廢舊材料制作道具、服裝。

學生按小組的形式，根據所要表演的節目中的情節和人物塑造需要設計制作道具、服裝、面具與頭飾。同學們用自己制作的服裝、道具、面具、頭飾等表演自己編的節目

三、小結

在舞臺美術創作過程中，還可以選用其他材料及制作方法：如紙花，花鏈，氣球，彩帶，等等。并以此來裝飾我們的舞臺，烘托演出氣氛。

同學們通過學習，初步了解了一些舞臺布置的手段，在練習過程中體會了一些制作方法步驟，掌握了設計材料的特性，在今后的學習生活中應更好地裝飾我們的生活。

四、作業

將使用完的道具、服裝進行再加工，制作成裝飾品，美化環境。

五、板書設計

1、校園的春天—設計海報

2、什么舞臺美術

第五篇：校園藝術節

校園藝術節文藝匯演主持詞

女：尊敬的各位領導、各位來賓

男：親愛的老師、同學們，合：大家上午好！

女：在這綠意浸透的季節，我們聽到了花開的聲音，男：在這綠水青山的季節，我們嗅到了嫩葉的芬芳，女：今天，我們相聚在這里，用多情的歌聲裝扮美麗的童年。男：今天，我們相聚在這里，用舞動的旋律表達喜悅的心聲。女：讓我們敞開胸懷，抒發情懷，男：讓我們揚起風帆，展現風采，女: 讓我們在藝術的花園中翩翩起舞，放飛童年的夢想，享受童年的快樂.男：**小學第二屆校園文化藝術節文藝匯演---------合：現在開始！

甲：舞蹈是靈動的語言，舞蹈是青春的飛揚。讓我們盡情跳出童年的火熱，讓我們盡情舞出童年的歡樂！請欣賞舞蹈《吉祥》，表演者：小五二班楊楠，張奧琳等。

乙：古箏是我國獨特的、重要的民族樂器之一。它深受廣大人民群眾的喜愛。請小四二班的小才女吳蓓晨為你演奏古箏名曲《香

山射鼓》。請欣賞。

男：我們的校園是文明的花園，老師們在精心培育著祖國的花朵； 女：我們的校園是和諧的樂園，同學們在盡情描繪著人生的畫卷。男：請欣賞三句半《和諧美》表演者：小一（2）小二（2）李新龍等。

甲：小同學們活潑幽默的表演讓大家在笑聲中了解了文明美德。感謝他們的精彩表演。下面請欣賞激情飛揚的架子鼓演奏《天地自容》。表演者：小四一班黨薺琛。

乙：“藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑，揮動鞭兒向四方，百鳥兒齊飛翔”同學們一定知道這首歌里唱到的是什么地方吧？對了，這歌里唱到的就是遼闊美麗的大草原。今天，小四一班的魏名、趙煜婕要用她們優美的舞蹈帶我們走近《春天的草原》，請欣賞。

甲：員工與老板的關系就像魚與水的關系，相互依存，誰也離不了誰。但現實中的情況是怎么的呢?請欣賞小品《員工與老板》。表演者：小六二班李雨喚等。

乙：咱們學校的器樂高手還真不少，下面請欣賞小五二班穆心迪為大家表演楊琴獨奏《山丹丹開花紅艷艷》

甲：神氣的大公雞，穿著花衣衫。乖乖的平安馬，排隊報平安。關公耍大刀，財神捧元寶。這些活靈活現的泥塑都是出自誰的巧手呢？欣賞完小四一班陳海昕的獨唱你就全明白了。請欣賞獨唱《泥塑人家》

乙：動聽的歌聲帶給我們絕美的享受，悠揚的小提琴表演即將帶我們走進音樂的美妙世界。請欣賞小提琴獨奏《兩個擲彈兵》，表演者:小三一 柯依杉。

乙：春回大地，葡萄樹吐出嫩芽，蝸牛背著那沉沉的殼，一步一步地往上爬，鍥而不舍的蝸牛和黃鸝鳥會有什么對話呢？請欣賞歌伴舞《蝸牛與黃鸝鳥》，表演者：小一（1）班孫熙瑤、翁繹蕊等。

甲：讓我們再次走進器樂藝術中，請欣賞葫蘆絲獨奏《美麗的金孔雀》表演者：小四二班，王心怡。

乙：同學們一定在很佩服動畫片中悠悠球大師的表演吧，今天，初二許博名同學將現場為我們表演悠悠球技術，請大家鼓掌歡迎。

甲：《好一朵美麗的茉莉花》這是一首大家耳熟能詳的傳統民歌，我們來看一看小六（2）班王偉怡同學是如何為我們演繹這首曲目的。請欣賞：獨舞表演《好一朵美麗的茉莉花》

乙：同學們都喜歡聽流行歌曲吧，下面請小六二班的王禹堯同學為大家用長笛演奏一首流行歌曲《菊花臺》

甲：臺上一分鐘，臺下十年功，這些演奏器樂的同學們憑著對音樂的熱愛，經過了艱苦的訓練才練成這一項特長，讓我們為他們的執著鼓掌！下面再請大家欣賞一段悠揚的電子琴獨奏《夢駝鈴》，表演者：初一張亦華。

乙：瞧，藍天下，彩云邊，來了一群可愛江南姑娘，她們用優美的舞姿訴說一個《彩云之南》的故事。表演者：小六一班：支楠，王思萌等。

甲：你從雪山走來，春潮是你的風采； 你向東海奔去，驚濤是你的氣概。我們贊美長江，我們依戀長江，因為奔騰不息的長江滋養了我們中華民族五千年的文明。請欣賞大合唱《長江之歌》

結束語：

男：尊敬的各位領導、女：敬愛的老師、親愛的同學們，男：幸福的時光總是太短暫，女：美好的記憶總讓人留戀

男：**小學2012年藝術節文藝匯演就要接近尾聲了。

女：愿我們的歌聲永遠陪伴您

男：愿我們的舞姿給您留下美好的回味。

女：讓我們將藝術節的熱情轉化為學習的動力，用知識開啟理想之門，用才干塑造藝術人生，在新的一年里，創造更多更美的藝術生活。合：**小學2012年校園藝術節文藝匯演到此結束。謝謝大家。