第一篇：《我和小姐姐克拉拉》教學設計

《我和小姐姐克拉拉》課外閱讀交流課

教學設計

教學目標：

1、通過引導學生閱讀分享《我和小姐姐克拉拉》，讀出文本的童真童趣，激發學生的閱讀積極性。

2、引導學生在閱讀中積累，在閱讀中發現，逐步提高學生的表達能力，養成良好的閱讀習慣。

教學重難點：讀出文本的童真童趣，在閱讀中積累、發現，逐步提高學生的表達能力，養成良好的閱讀習慣。教學過程：

一、直接導入：

這個學期，我們共同閱讀了德國著名兒童文學作家茵可夫寫的《我和小姐姐克拉拉》，書中充滿童真童趣的故事讓我們捧腹大笑!今天這節課，我們來交流分享閱讀的心得。

二、積累好詞好句。

看完書后，我們會發現書中不僅有許多有趣的故事，還有很多優美的詞語和句子。上課之前老師讓你們把書中優美的詞句抄到閱讀記錄卡上，誰來分享一下你找到的詞語和句子？（指名三生說）

而我也從書中整理出了以下的好詞好句，我們一起來看一看： 好詞：香噴噴、白花花、樂呵呵、紅艷艷（ABB）

磨磨蹭蹭、清清爽爽、安安靜靜、（AABB）

可憐兮兮、小心翼翼、氣喘吁吁、（ABCC）

默默無語、彬彬有禮、憤憤不平、（AABC）

躡手躡腳、不慌不忙、有條有理、（ABAC）（齊讀：我們來讀一讀這些詞語，把它們積累下來。）好句：

情況就像我事先預料的一個樣，克拉拉壓根兒就不會理發，我的頭就像耕過的草地似的，抗議也沒有用了。

荷蘭這個夏天非常非常熱，日頭毒辣辣的，第一天下來，克拉拉和我都被陽光灼傷了。曬得通紅通紅的，看起來就像兩個熟透了的西紅柿。（我請兩個同學來讀一讀這兩個句子，指名二生讀）師小結：平時在看書的時候，看到好詞好句，我們可以把它積累下來，這樣可以豐富我們的積累，寫日記或寫話的時候隨手就可以拈來了。

三、我是“克拉拉迷”

1、看圖猜故事。你們看，這本書里有許多有意思的插圖，每幅插圖背后都有一個精彩的故事，看到這些插圖，你會想到書中哪個故事呢？（出示9幅圖，讓學生猜名字）

1）跳騷馬戲團圖 2）哭笑不得3)給蘇珊娜涂面霜圖4)電閃雷鳴的夜晚5)各有各的規矩6)浴缸里練游泳7)今天叔叔沒有錢8)雙色狗)9)櫻桃巧克力大蛋糕

2、這樣有趣好玩的故事，這本書一共寫了幾個？（24個）（課件出示24個故事名稱）櫻桃巧克力大蛋糕 沾滿細菌的狗爪子 今天叔叔沒錢 哭笑不得 天大的秘密 浴缸里練游泳 別糊弄我們 小姐姐真絕 理發記 有這樣一匹小馬 雙色狗 弄鬼記 貓狗之戰 吃蘋果大賽 金魚吃香腸嗎 該死的晾衣繩 跳蚤馬戲團 誰在教唆它 給蘇珊娜涂面霜 各有各的規矩 電閃雷鳴的夜晚 洋蔥的妙用 買來的差事 添亂

3、我們班的故事大王——嚴立非常喜歡這本書，今天他給我們帶來了他精心準備的一個故事，有請故事大王嚴立。

（感謝嚴立給我們帶來的精彩故事。這些故事給我們帶來了很多歡笑，讓我們深深地喜歡了上它。今天，老師就來考考你們，看看誰是真正的克拉拉迷。）

5、知識搶答：

這里有幾道搶答題，誰舉手最快、坐姿最端正誰就來搶答。準備好了嗎？

1、每當我們兩個見到托尼叔叔的時候，他就會給我倆什么東西，讓我們非常喜歡他？（一人一歐元）

2、對于“我”和克拉拉來說，那個天大的秘密是什么？（托尼叔叔的妻子一度發胖是因為她要生小寶寶了）

3、克拉拉家的“雙色狗”叫什么名字？（嗅嗅）

4、我們給埃瑪姨媽家的金魚喂食了什么東西，令姨媽很生氣？（香腸）

5、電閃雷鳴的夜晚，克拉拉想出來的對付強盜的方法是什么？（在房門上掛上水桶）

6、克拉拉讓一個賣什么的推銷員再沒上門過，徹底消失了？（吸塵器）

7、為了以后能夠上天堂，克拉拉和“我”做了一件什么好事讓爸媽哭笑不得？（把家里的新衣服捐給窮人）

8、“我”和克拉拉是怎么扮鬼的？（在床單上剪兩個洞洞）

9、“我”和克拉拉的吃蘋果大賽最終誰勝利？（“我”）

四、聊聊 “我和小姐姐克拉拉”

1、同學們非常棒，全部回答正確，看來你們對書中的內容已經非常的熟悉了，這本書為我們記錄了這么多有趣的故事，課前老師布置了閱讀卡，讓你寫一寫，那么到底哪個故事最讓人笑掉大牙？哪個故事最不可思議？哪個故事最像我做的？哪個故事讓你覺得是好心辦壞事？根據你們完成的閱讀卡，老師整理了一下，請看最新排行榜——（課件出示）

最讓人笑掉大牙：猜猜看，冠軍故事會是哪個呢？（選了這個故事的同學請舉手，指名一生，這個故事哪個地方讓你覺得最好笑？

最不可思議：（誰選了這個故事，指名一生，哪個地方讓你覺得不可思議？）最像我做的：（誰曾經做過這樣的壞事？）

好心辦壞事：（小姐姐克拉拉把什么事辦成了壞事？指名一生）在這么多故事里，你最喜歡哪個故事呢？為什么？ 預設：

我最喜歡《雙色狗》，我們生活中的狗都是一條一條的，可沒想到克拉拉姐弟兩卻把它分成兩半。我還喜歡《櫻桃巧克力大蛋糕》。其實克拉拉想吃那個蛋糕，就想辦法偷吃，于是就找借口說蛋糕有毒。

我喜歡《哭笑不得》。因為在克拉拉他們家很有意思，總是這樣出場：爸爸后面跟著媽媽，媽媽后面跟著克拉拉，克拉拉后面跟著克拉，克拉后面跟著小狗。

我喜歡《浴缸里練游泳》這個故事，克拉拉騙人，她說她一口氣游了十萬公里，不可能的。她吹牛吹破天了。

2.《我和小姐姐克拉拉》的故事深深地吸引了我們，課余的時候，有的同學還自己組成小組，排了一幕小話劇呢！想不想看？有請小演員們上場。

他們表演的精彩嗎？從他們的表演中，你們看到了到了一個怎樣的克拉拉（或“我“）呢？（單純、天真、貪玩、好奇、聰明、有愛心、找理由、調皮等）（板書：單純、調皮，天真、聰明，規規矩矩、異想天開）

師看著板書小結：“我”是一個單純、天真而又規規矩矩的孩子，相比之下，小姐姐克拉拉就調皮多了，但她非常聰明，而且喜歡異想天開，總是不停地想出怪主意、餿主意，做了很多讓人目瞪口呆的事情。

看了這本書后，你是喜歡“我”還是喜歡克拉拉呢？

五、尋找身邊的“克拉拉”

1、其實，書中的“我和克拉拉”就在我們身邊，是你也可能是你。他們沒有一點兒壞心眼兒，沒有存心去做壞事。他們的淘氣令我們開懷，他們的異想天開讓我們捧腹，他們的善良更讓我們感動不已。你是不是這樣的“克拉拉”呢？你有沒有做過這樣有趣的事情？挑一個說給同桌聽聽。

2.交流：請你說說同桌剛講給你聽的趣事。

3.教師小結：如果我們把自己的趣事像大作家迪米特爾.茵可夫那樣一件件記下來，那將是另一本屬于我們自己的《我的 “克拉拉 ”故事》了。（出示課件）老師期待著你們的大作喲！

六、課外延伸，推薦新書

一本好書就猶如一個好朋友，《我和小姐姐克拉拉》陪著我們度過了一段開心、難忘的日子，今天，老師還要給大家介紹一些新朋友——推薦《彩烏鴉》系列。《我和小姐姐克拉拉》是“彩烏鴉系列”中的一本，這套書共有20本。（出示課件）每一本書都圍繞著一個不同的主題，為我們講述了一個個有趣的故事。希望你們在課余時間能找來讀一讀。

七、布置作業：續編故事，配插圖。

在我們的生活中，也一定發生過許多有趣的故事，或者你也有一些奇思妙想，或有相似的經歷，學習書中插圖的形式，續編一個故事，配上插圖，寫一寫，畫一畫。這節課就上到這里，下課。

八、板書設計：

我和小姐姐克拉拉

我 小姐姐

單純

調皮

天真

聰明

規規矩矩

異想天開

第二篇：《我和小姐姐克拉拉》教學反思

在本堂課中，我的目的之一在于通過對《我和小姐姐克拉拉》的回顧與討論，悟出文本的童真童趣，激發學生進一步閱讀的積極性。另外，精美的插圖，起著補充文字的作用，它既可以幫助學生認識事物、理解內容，豐富想象，增強語感，還可以增強學生的觀察能力。針對低段學生的年齡特點和本書的特色，指導學生學會利用故事插圖，激發學生的閱讀興趣，培養看圖說故事的能力，逐步提高學生的表達能力，養成良好的閱讀習慣，也是我的目的之一。在課堂上孩子們表現得非常的踴躍與積極在我的意料之中，然而孩子們對故事中每一個細節的熟悉程度（有些細節的熟悉程度甚至超越我）卻遠遠超出了我的意料。可見孩子們對這本書的喜愛程度，這讓我非常驚喜。

課堂中，我設置問題“你覺得發生在克拉拉和克拉身上的哪個故事更像是你做過的？”旨在體現讀者（孩子們）和主人公、文本的聯結。在這一環節中，孩子們都是個體表現，即便個別孩子說得很好，但大部分孩子卻沒有真正地聯結起來。于是我在想，如果此環節中，我讓孩子們分四人小組交流“自己做的最像文中主人公做的事”，交流的過程給與孩子們更多的思考時間和靈感，他們的思維也許就能得到更大程度的激活，對文本的體會和理解也會更深刻，從而真正的對文中有趣的故事感同身受，真正地感受到自己的成長。

最后我提問：“你覺得克拉拉和克拉是怎樣的孩子？”我原本的用意是想對這本書有一個整合，使得孩子們對這兩位小主人的人物形象有一個更加完整的映象、加深理解和認識。但似乎沒有達到預設效果。或許我可以嘗試讓孩子們畫一畫自己心中的克拉拉和克拉，或許效果會跟好。

一堂課下來，我自認為有很多優點，也有許多缺點。腦子里有一些整本書閱讀的觀念和教學點，可無奈許多點都沒能做好，沒有達到預設的效果。這和課前準備和課堂設計有著很大的關系。邊摸索邊前行吧，希望以后能越做越好。

第三篇：《我和小姐姐克拉拉》教學設計(三課時)

《我和小姐姐克拉拉》教學設計

第一課時

【教學目標】

1．通過教師推介，對作者、目錄等信息的了解，讓學生掌握閱讀整本書的方法并喜歡上閱讀。

2．引導學生在閱讀中積累，在閱讀中發現，培養學生對課外閱讀的興趣，提高閱讀能力。

【教學過程】

一、內容簡介，激發閱讀興趣

《我和小姐姐克拉拉》是語文學大獎權威評審機構德國青少年文學研究院選薦。連續入選2003、2004年全國中小學圖書館推薦書目。小男孩“我”與小姐姐克拉拉總是精力充沛、異想天開，他們總是能很認真地把你逗樂。一部“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。總的來說，“我”和小姐姐克拉拉還算得上是規規矩矩的乖孩子，只要爸爸媽媽不計較他們：為裝神弄鬼把床單鉸了兩個洞頂在頭上：異想天開想成立一個跳蚤馬戲團四處收集跳蚤；想做好事給爸爸媽媽擦皮鞋卻讓小狗小貓壞了事，弄得地毯上到處都是鞋油??當然，也有一些有趣的事，比方說，小姐姐冒充理發師給“我”理發，其結果可想而知：把小狗嗅嗅分成兩半，一人照料一半并按照自己的審美情趣將它染成了黑色和黃色??

二、欣賞封面，了解作者 1． 出示封面：《我和小姐姐克拉拉》，猜一猜，我是穿什么衣服的？小姐姐克拉拉呢？

（預設：封面下部畫著戴著蝴蝶結、穿藍裙子的是小姐姐克拉拉，穿著黃背帶褲、翹著“三根毛”的“我”，中上部飛著五個白色的小飛人，上部是幾個變體的美術字“我和小姐姐克拉拉”，還有作者的名字。整個封面簡潔、活潑、富有兒童氣息。）

2． 你還發現什么了？（五個白色的小飛人）告訴你們吧，這封面還藏著一個有趣的故事呢。

3.教師講述故事《哭笑不得》

4．介紹作者：迪米特爾·茵可夫（Dimiter Jnkiow）

[迪米特爾·茵可夫，德國著名兒童文學作家，大學時代學習采礦專業，畢業以后卻長期從事記者和編輯工作。1973年起開始兒童文學創作，出版過95部作品，其中一部分被譯成24種文字在各國出版。]

讀一讀（重點突出95部和24種文字，體會他的作品之多，流傳之廣。）

（教師敘述：他是一個非常了解兒童生活樂趣的大人，孩子的狡黠、天真、可愛在他的書中表現得淋漓盡致。在他的故事里，老師看到了曾經的自己，找到了已經失去的童年，一邊看一邊忍不住吃吃地笑，忍不住要推薦給你們，想不想笑一笑？）

三、瀏覽目錄，介紹特色

1．這本書有些同學在暑假里就已經讀過了，我問問你們，這本書共有幾個故事？你印象最深的是哪個呢？

2.是啊，書中的我與小姐姐克拉拉總是精力充沛，異想天開，他們用兒童的眼睛看世界，總是很認真地逗得你開懷大笑。

3． 介紹這部書的特色。

（知道嗎，這本《我和小姐姐克拉拉》被評論界譽為“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。）

4． 你認為什么樣的書就可以被稱為“經典之作“呢？今天就讓我們親身體驗一番。

四、品味章節，細讀文本

1． 讓我們一起來讀一讀《櫻桃巧克力大蛋糕》吧！

2.讀后交流：媽媽用來招待客人的櫻桃巧克力大蛋糕結果怎樣呢？

3.小姐姐克拉拉和“我”是怎么把大蛋糕吃掉的？哪些精彩的語句給你留下了深刻的印象？能大聲地讀給大家聽嗎？

4.精彩語句欣賞

（可不！里面有一個漂亮極了的大蛋糕，上面滿是白花花的??望著蛋糕咽口水。）（媽媽走進了廚房，她大吃一驚，簡直無法相信自己的眼睛??吃到肚子炸開為止！）

5.從這個故事中你讀到了一個怎樣的克拉拉（或“我“）呢？

6.還想讀一個關于這小姐弟倆吃東西的故事嗎？把書翻到91頁，讀一讀《吃蘋果大賽》這個章節，看看這兩個小可愛會上演什么樣的戲劇呢？

7． 學生自由閱讀遇到不認識的字可以問同學也可以問老師。

8．交流：

（1）出示書中插圖，感受孩子們吃蘋果的場景。克拉拉在干嘛，我在干嘛？把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。

（2）他們誰會贏?為什么?假如是你，你會想什么樣的辦法呢？

（3）讀了這個小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾經有過類似的有趣的故事。（學生講述自己的童年故事）

（4）請用一個詞或一句話來說說你讀后的感覺。

（例如：快樂，這是這本書給我的總體感覺！）

4． 出示名言：老師讀了這個故事，我用一句話來概括我的感受。

（出示：書，能保持我們的童心。）

5．天真爛漫的童年就是這樣令人神往，真的太美妙了，不愧是一部“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作”。書中像這樣生動有趣的故事還有許多。他們的天真淘氣令你開懷，他們的異想天開讓你捧腹，他們的善良愛心更會使你感動不已。我們每個人都會在他們身上找到自己的影子，因為這就是童年。

（出示：童年像五彩棒，似七色花，如萬花筒。）

6． 相信同學們也會笑嘻嘻地讀完這本書。

《我和小姐姐克拉拉》教學設計

第二課時

【教學目標】

1．通過引導學生閱讀分享《我和小姐姐克拉拉》，讀出文本的童真童趣，激發學生的閱讀積極性。

2.尋找“身邊的克拉拉”，與同伴分享自己的故事，激發學生樂于表達、樂于分享的創作情感。

3.故事重在有趣，先說后寫。

【教學過程】

一、談話導入：

1．上周，我們又一起閱讀了一本書叫——《我和小姐姐克拉拉》。

2．你們喜歡這本書嗎？能說出理由嗎？

二、回憶故事

1．出示部分插圖的畫。

老師從書中選取了 3 幅插圖，同學們猜猜看小姐姐克拉拉和我分別在干什么？他們會給我們帶來什么有趣的事情？

1）跳騷馬戲團圖2）添亂圖3)給蘇珊娜涂面霜圖

2．讓學生自由展開聯想，敘述故事。

3．這本書中的每個故事都是獨立的，所以我們可以隨意地選取其中某個章節來讀。

三、品味文本．我們一起把書翻到 57 頁，讀一讀 《 電閃雷鳴的夜晚 》 這個故事，看看電閃雷鳴的夜晚爸爸媽媽不在家，這兩個小可愛會上演什么樣的戲劇呢？．學生自由閱讀。．重點討論：

(l）出示書中插圖，感受孩子們受驚嚇的場景。

(2）她們在干什么？你們在笑什么？把你覺得有趣的地方說給大家聽聽。

(3）他們就這樣一直蜷縮在被窩里害怕下去了嗎？他們開動腦筋想了哪些辦法，最終是怎么樣防備強盜的？假如是你，你會想什么樣的辦法呢？

(4）事情的結果并非他們所料。（出示圖）當一桶水“嘩”的一聲把爸爸淋成落湯雞時，書中的我和克拉拉不約而同地縮進被窩。想象一下，下面會發生什么事？爸爸會和他們說什么？他們此時心里想些什么？（指導學生可邊讀邊想象。）

（讀了這個小故事你是否也找到自己的影子，你是否也曾經有過類似的（膽小害怕的時候）你是怎么克服恐懼的，有沒有什么有趣的故事？）

（5）學生講述自己的童年故事

四、交流分享

1.課前老師布置了閱讀卡，讓你寫一寫，哪個故事讓你捧腹大笑？哪個故事讓你最不可思議？哪個故事最像我們做的？哪個故事讓你覺得好心辦壞事？根據同學們的回答，請看反饋??

出示：

最讓你捧腹大笑的最讓你不可思議的：最像我們的：好心辦壞事的：2．看來，《我和小姐姐克拉拉》一書，深深的吸引同學們，從這些故事中，你認識了兩個怎樣的孩子，你能不能用一個詞來形容一下他們，并說一說從哪個章節中感受到的？（單純、天真、貪玩、好奇、聰明、有愛心、找理由、調皮??）

五、尋找身邊的“克拉拉”，續編故事

1．克拉拉，是個可愛的小姐姐，好奇好動，善良、天真，總是不停地想出餿主意，拖著弟弟到處闖禍。可是你又不得不喜歡他，那個充滿簡單、快樂的孩子，自然而隨性，快樂而單純，輕松而活潑。天真浪漫的童年真的令人神往，讓我也不由得回憶自己的童年，不愧是“描寫童心童趣的當代兒童文學經典之作。”

2．原來克拉拉就在我們身邊，這樣的故事我們也常常有啊：

想幫媽媽拿個碗________________________________

手里拿把拖把__________________________________

明明是想給小魚喂魚食__________________________

只想看看爸爸手機里有什么好玩的_________________

類似這樣的故事，想來大家都做過，把你的故事也像迪米特爾.茵可夫一樣把這些事記錄下來，那就是屬于我們自己的一本書了。

3.把續編的故事寫在《好書伴我成長》P18

六、作業

1.以書本中的故事情節為主線，給克拉拉設計一張人物卡。

2.要上你的好朋友選擇其中的一個故事進行表演。

以上作業二選一。

《我和小姐姐克拉拉》教學設計

第三課時

【教學目標】

1.小組內排演《我和小姐姐克拉拉》中的一個故事，通過表演交流閱讀收獲。

2.完成《好書伴我成長》上剩余題目。

【教學過程】

一、精彩演繹

1.上周的午間閱讀時間我看到你們在表演《我和小姐姐克拉拉》中的一個故事，愿意向大家展示嗎？

2.展示人物卡，其他學生說說這個故事的題目。

二、完成《好書伴我成長》

1.P16，“我來猜一猜”

(答案預設：鸚鵡、托尼叔叔、費羅拉嬸嬸、蘇珊娜)

2.P17“我來想一想”

（答案預設：8——2——4——6——3——5——7——1）

最有趣的故事是《》，用幾句話把這個故事主要內容簡單地寫一寫。

3.P18“我來選一選”

4.（答案預設：ABCACC）

三、拓展延伸，推薦新書

同學們，一本好書就猶如一個好朋友，《我和小姐姐克拉拉》陪著我們度過了一段開心、快樂的日子，可老朋友要與我們說再見了，我們還需結交許多新的好朋友。今天，老師就向大家介紹一個新朋友——弗朗茲，如果你能讀讀奧地利作家涅斯特林格的《弗朗茲的故事》一書，（看封底的書目）你會發覺弗朗茲也是一個不可多得的好朋友。希望以后能有機會，我們能再來交流《弗朗茲的故事》。

第四篇：《我和小姐姐克拉拉》讀后感

這個暑假里，我又把《我和小姐姐克拉拉》這本書看了一遍，因為我實在是太喜歡它了。這本書中的“我”和小姐姐克拉拉姐弟倆很可愛，經常做一些稀奇古怪的事情，把我逗得捧腹大笑。

書中的主要人物是小姐姐克拉和“我”，而我一直有個疑問，就是書中的“我”叫什么名字呢？一直讀到最后，我心里這個迷惑不解的問題終于水落實出了。原來這個書中的“我”是一個名叫克拉克拉的小男孩兒。沒有仔細讀是找不到的。

書里的“我”每次都跟著小姐姐克拉拉做一些出乎意料的事情，其實他也不太心甘情愿，因為每做一件錯事總會惹來爸爸的一頓臭罵或挨打，但他又經常被姐姐扯進去，最后還是受連累，幫姐姐背黑鍋。我覺得他是個開朗、調皮而又善良的小男孩。而克拉拉呢？她總是趁爸爸、媽媽不在家的時候想一些名堂，甚至于有一次裝鬼自己嚇自己，結果卻把爸爸當成鬼，把水潑了爸爸全身，讓爸爸變成了落湯雞，把爸爸氣得不得了。克拉拉是一個活潑、搞笑、愛動腦筋的機靈鬼。

其實，他們有時也想給大人幫忙，可是最終還是越幫越忙，變成了幫倒忙。有一次，他們等爸爸、媽媽出門后，想把家里的皮鞋都擦一遍，結果卻弄的家里塵土飛揚，而且他們家的鞋油被小狗“嗅嗅”和小公貓弄的墻上、地上到處都是，結果還是逃不過一頓臭罵。

第五篇：《我和小姐姐克拉拉》讀后感

《我和小姐姐克拉拉》讀后感

在《我和小姐姐克拉拉》這本書中，小弟弟和小姐姐克拉拉算不上是一個規規矩矩的乖孩子，他們給金魚喂香腸；為裝神弄鬼把床單剪了兩個洞在套在頭上；異想天開成立一個跳蚤馬戲團，四處尋找跳蚤，結果被跳蚤咬到又痛又癢；有一次爸爸媽媽出去了，克拉拉和她的弟弟想幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情，幫爸爸媽媽擦皮鞋，結果反而弄得一團糟，本來想做好事，反而做了壞事，他們的爸爸媽媽只好重新打掃一次。

克拉拉和小弟弟真是太調皮了，每次都是好事辦不成，反而把事情都搞砸。他們做了這么多搗蛋的事情，可他們的爸爸媽媽還是不計較。正是他們爸爸媽媽如此寬容他們，才讓他們擁有了一個快樂無比的童年。雖然我的爸爸媽媽對我要求比較嚴格，但也會經常鼓勵我們做一些自己喜歡做的事情，所以我覺得我非常幸運。

三年級:璐璐