第一篇:一年級(jí)看圖寫話2
三十余年教學(xué)實(shí)績(jī)的回眸 高小平語文家園
看圖寫話引導(dǎo)1
看圖說話引導(dǎo)過程:
問題設(shè)置一:今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,()問題設(shè)置二:看著同桌紅紅取得滿分,明明()心里暗暗的()提供有關(guān)詞語:眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶
問題設(shè)置三:又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,()提供高興的詞語:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設(shè)置四:仔細(xì)一看,()主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng); 問題設(shè)置五:明明來到辦公室()
問題設(shè)置六:老師(),明明()例文:
今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,明明考了99,同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己說:下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,明明捧著自己的試卷,喜出望外。可是仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了,老師沒改出來,怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了,又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師,于是明明來到辦公室,告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道:“你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子!”
看圖寫話引導(dǎo)2
看圖說話引導(dǎo)過程:
問題設(shè)置一:上學(xué)的路上,明明一邊(),一邊()問題設(shè)置二:這時(shí),一位小弟弟(),只見他()提供哭泣的詞語:嚎啕大哭 哇哇大哭 淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲
問題設(shè)置三:阿姨看到了()安慰著()問題設(shè)置四:還未走遠(yuǎn)的明明()引導(dǎo)孩子們想象,明明會(huì)對(duì)小弟弟說什么? 問題設(shè)置五:垃圾桶仿佛在說()例文: 上學(xué)的路上,明明一邊唱著歌,一邊吃著香蕉。吃完后,明明隨手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟,路過這里,不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個(gè)四腳朝天,哇哇大哭起來。一位阿姨看到了,連忙把小弟弟扶起來,安慰著說:“小朋友不哭,要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明,看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍,羞愧著低下頭,連忙向小弟弟說:“對(duì)不起!下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說:“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子!”
看圖寫話引導(dǎo)3
看圖說話引導(dǎo)過程:
問題設(shè)置一:一天小明()
提供興奮的詞語:興沖沖 興致勃勃 歡天喜地 興高采烈 忘乎所以
問題設(shè)置二:回到家里,耳邊傳來了()問題設(shè)置三:小明一點(diǎn)也不在乎他()
提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù):
一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲,一年可以消滅害蟲一萬五千多只。
問題設(shè)置四:小明慚愧()他來到池塘邊()
提供形容急切的詞語:三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星
問題設(shè)置五:青蛙“呱、呱”的叫著,仿佛在()
例文:
一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙,他興致勃勃的跑回家。回到家,剛一坐到沙發(fā)上,耳邊傳來廣播的聲音:我們要保護(hù)青蛙,青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意,拿起報(bào)紙看了起來,沒想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事,報(bào)紙上寫著:青蛙一天能捉80多只害蟲,一年能消滅害蟲一萬五千多只。看到這里,小明慚愧了低下了頭,他馬上來到池塘邊,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說:“謝謝你還給我們生命,我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。”
看圖寫話引導(dǎo)(4)
看圖說話引導(dǎo)過程:
問題設(shè)置一:這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語:
密密層層,枝繁葉茂,遮天蔽日,郁郁蔥蔥,生機(jī)勃勃,綠樹成陰 問題設(shè)置二:鳥窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥?
提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語:嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈 問題設(shè)置三:這是一只怎樣的小貓?它想干嗎? 提供形容小貓劣跡的詞語:調(diào)皮、貪吃、好吃懶做
問題設(shè)置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的? 問題設(shè)置五:結(jié)果怎么樣?
問題設(shè)置六:給這個(gè)故事取了合適的名字? 口語交際連貫訓(xùn)練: 將剛才的幾個(gè)問題進(jìn)行合理的整合,說說整幅圖的意思? 寫話訓(xùn)練,教師適機(jī)指導(dǎo) 例文:
我家門前有一棵枝繁葉茂,郁郁蔥蔥的大樹,樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天,一只好吃懶做的小貓,爬到樹上,心里想:呵呵,這可是我的一頓美餐了。這時(shí),我剛好走出家門,看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí),火冒三丈,怒氣沖天,撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰ィ∝埡ε碌奶幼?了。樹上的小鳥安全了,他們唧唧喳喳的唱著歌,仿佛在說:“謝謝你,小主人是你救了我們。”
看圖寫話引導(dǎo)5
問題設(shè)計(jì)一:這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關(guān)詞語:婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗
姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭(zhēng)奇斗艷 香遠(yuǎn)益清 含苞欲放
問題設(shè)置三:公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()問題設(shè)置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的?
問題設(shè)置五:阿姨看到了,又是怎么勸說的?而我聽了媽媽的話,又是怎么做的?請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作,合理的說一說。
問題設(shè)置六:花間的蝴蝶看了仿佛在說()例文:
秋天,公園的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候,一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說:“我們要愛護(hù)花草樹木,不能摘花。”聽了阿姨的話,我羞愧的低下了頭,并堅(jiān)定的對(duì)自己說:“以后我再也不摘花了”。花間的蝴蝶聽見了,仿佛在說:“改正錯(cuò)誤還是好孩子。”
看圖說話引導(dǎo)6
問題設(shè)置一:
今天是植樹節(jié),天氣怎么樣?
提供形容天氣好的詞語:陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風(fēng)和日麗 秋高氣爽春暖花開
問題設(shè)置二:
我是怎么植樹的?先()接著()然后()最后()問題設(shè)置三:
看著種好的小樹苗,我滿意的笑了,默默對(duì)小樹苗()問題設(shè)置四: 這時(shí),花叢中小野花和小蝴蝶,它們會(huì)說些什么呢? 口語交際整合訓(xùn)練,從說轉(zhuǎn)化到寫,多指導(dǎo); 例文:
植樹節(jié)這一天,陽光明媚,萬里無云。我扛著鐵鍬,提著水桶上山植樹。我找了一塊空地,先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑,接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后,給小樹苗培上土,最后給小樹苗澆點(diǎn)水。看著種好的小樹苗,我滿意的笑了,默默的 對(duì)小樹苗說:“快快長(zhǎng)吧!快快長(zhǎng)!我會(huì)天天來給你澆水的。”這時(shí),花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話,和小樹苗一起說:謝謝,謝謝!
看圖寫話引導(dǎo)(7)
問題設(shè)置一:
走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到(),只見他()具體寫一寫累的樣子; 提供拉車叔叔很累的詞語:氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問題設(shè)置二:
看到這情景,我()
提供形容動(dòng)作迅速的詞語:快馬加鞭,三步并成兩步,大步流星,健步如飛
問題設(shè)置三:
叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道()問題設(shè)置四:
胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說()例文:
走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉著滿滿的一車貨,步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁,汗如雨下,不時(shí)還停下來休息休息。看到這情景,我三步并做兩步的趕上車子,使勁全身的力氣,幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了,轉(zhuǎn)過頭來大聲說道:“謝謝你,小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象也在說:“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事,你真是一個(gè)樂于助人的好孩子!”
看圖寫話引導(dǎo)(8)
問題設(shè)置一:
小白兔在哪里干什么? 問題設(shè)置二:
忽然,天空()
提供形容天氣忽變的詞語:烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風(fēng)大作 傾盆大雨瓢潑大雨 狂風(fēng)暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢潑大雨 雨腳如麻
問題設(shè)置三:
小白兔()
提供著急的詞語:心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙,急如星火 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)
問題設(shè)置四:
這時(shí),小白兔眼前一亮,急中生智,()問題設(shè)置五:
回到家,小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽稱贊它()整體回顧訓(xùn)練,先自由練習(xí),后逐個(gè)練說; 例文:
一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中烏云密布,電閃雷鳴,不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了,媽媽知道了,稱贊小白 兔:“你真是一個(gè)聰明的孩子”!
看圖寫話引導(dǎo)(9)
問題設(shè)置一:
拔河比賽即將開始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的(),有的(),還有的()
問題設(shè)置二: 只聽裁判哨聲一響,比賽開始了,運(yùn)動(dòng)員們()問題設(shè)置三:
你看,場(chǎng)面多么激烈啊!運(yùn)動(dòng)員們有的(),有的()還有的()
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情,神態(tài),體形上去考慮; 問題設(shè)置四:
圍觀的我們()
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈,可以聽聽場(chǎng)上的緊張的加油聲,可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等;
問題設(shè)置五:
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家()
提供興奮的詞語:歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置六:
天空中飛翔的小鳥仿佛在說()例文:
拔河比賽即將開始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的彎彎腰,還有的活動(dòng)活動(dòng)手腕。只聽裁判哨聲一響,比賽開始了,運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣,用力的拉。你看!場(chǎng)面多么激烈啊!運(yùn)動(dòng)員們,有的把小臉憋的通紅,有的咬緊牙關(guān),還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油,看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右,心里可緊張啦!比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家歡呼雀躍,還互相擁抱著表示祝賀呢!這時(shí),天空中飛翔的小鳥仿佛也在說:“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮 ?/p>
第二篇:一年級(jí)看圖寫話2
一年級(jí)寫話
春天來了
早上,太陽從天邊升起來了,太陽像一個(gè)紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云,有的像兔子,有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的,好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹的枝條長(zhǎng)長(zhǎng)的,像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。柳樹下是一條小河,河里的水藍(lán)藍(lán)的,許多魚兒在水里游來游去,有的像在做迷藏,有的小魚在吹泡泡。
春天來了
寒冷的冬爺爺遠(yuǎn)去了,美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。太陽暖暖的,射出一絲絲光線,多么耀眼。柳樹吐出了嫩芽,桃花綻開了笑臉。迎春花迎風(fēng)搖擺,笑嘻嘻地望著藍(lán)天。許多小動(dòng)物來到河邊,有小兔、小貓,還有小鹿。瞧,天鵝游來了;看,燕子飛來了;魚兒擺動(dòng)著靈巧的尾巴游過來了,小鴨嘎嘎地歡叫著,真熱鬧啊!河邊就像開著春天音樂會(huì)呢!
春天來了
春天來了,老師帶著同學(xué)們美麗的春天到山上去植樹。同學(xué)們有的挖坑,有的種樹苗,有的抬水,有的澆水,還有的填土。瞧!同學(xué)們干得多起勁啊!春天,萬物復(fù)蘇、真是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。
春天來了
“春江水暖鴨先知”,鴨媽媽帶著小鴨在清澈見底的河水上,快活地游來游去。小燕子也從南方飛回來了,它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來飛去,“春天的柳條像小女孩的長(zhǎng)發(fā),好美呀!”小燕子說。柳條有禮貌地彎下腰,說:“小燕子,你回來啦!”遠(yuǎn)處粉紅的桃花,羞羞答答的送來淡淡的香氣;嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來,好奇地張望著??
我愛春天,因?yàn)榇禾焓莻€(gè)鳥語花香、柳綠花紅的季節(jié) 春天來了
春天來了,春風(fēng)輕輕地吹拂著柳枝,像是給柳姑娘梳頭。
柳樹在春風(fēng)吹拂下,發(fā)生了奇跡,長(zhǎng)出了嫩嫩的鵝黃色的芽?jī)海媚锖孟耖L(zhǎng)出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。
有一個(gè)小男孩在放風(fēng)箏,春分輕輕地吹這好像在為這個(gè)男孩喊加油呢!美麗的蝴蝶也在風(fēng)箏旁飛來飛去,也好像在為風(fēng)箏伴舞呢!
春天真美,我喜歡春天!
水龍頭笑了
放學(xué)了,小明背著書包正要回家。當(dāng)他經(jīng)過洗手間時(shí),聽見了水龍頭的哭聲,他走近一看,水龍頭正在哇哇大哭,小走過去問:“水龍頭,你為什么要7
哭呀?”水龍頭說:“有一位小朋友洗完了手,忘記關(guān)我了。嗚嗚嗚??”小明伸手忙關(guān)了水龍頭。水龍頭開心的笑了。
升國(guó)旗
今天是星期一,風(fēng)和日麗,陽光明媚。同學(xué)們穿著漂亮的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)由來到操場(chǎng)上升旗。升旗手捧著五星紅旗,昂首挺胸地走上旗臺(tái),“升旗,敬禮”聽到口令,全校同學(xué)都唰的一下把手舉起來,看著升起的國(guó)旗,我想:我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,長(zhǎng)大為國(guó)立功勞。
如何對(duì)待陌生人
星期天的上午,小明的爸爸媽媽去商場(chǎng)了,只有小明一個(gè)人在家。
小明正在畫畫,忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀?只聽門外有人回答:“我是你爸爸的朋友。”小明急忙拿過來一個(gè)小板櫈,放在門口。然后站在小板櫈上,從門鏡往外看。小明心里想,我從來沒有見過這個(gè)人,要是壞人怎么辦呢?于是小明對(duì)敲門人說:“請(qǐng)您把姓名和電話號(hào)碼留下,我爸爸快回來了,我好轉(zhuǎn)告他。”
小明沒給陌生人開門。
孝心水
一天,陽光明媚。媽媽下班回到家里,沒有休息一下,就坐在陽臺(tái)上洗衣服。我看見媽媽很累,連忙倒了一杯開水送到媽媽面前:“媽媽,你辛苦了,喝杯水吧!”媽媽接過水杯,微笑著對(duì)我說:“真是個(gè)乖孩子,這是一杯孝心水啊!”
堆雪人
我最喜歡冬天。
冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門口堆雪人,先滾一個(gè)大雪球當(dāng)它的身子,再滾一個(gè)小雪球當(dāng)它的頭。用黑色的扣子當(dāng)眼睛,用胡蘿卜當(dāng)鼻子,用紅布條當(dāng)嘴巴。不一會(huì),就堆成了一個(gè)漂亮的小雪人。
放風(fēng)箏
星期天下午,我和好朋友小強(qiáng)興高采烈地來到人民廣場(chǎng)放風(fēng)箏。一進(jìn)廣場(chǎng),只見那里已是人山人海,天空中有無數(shù)風(fēng)箏在翩翩起舞,有威武的老鷹風(fēng)箏,有彩色的三角風(fēng)箏,有可愛的叮當(dāng)貓風(fēng)箏,還有虹貓藍(lán)兔、奧特曼風(fēng)箏??,天空就像一個(gè)多彩的迪斯尼樂園。我和小強(qiáng)也連忙拿出準(zhǔn)備好的老鷹風(fēng)箏,我左手拿著線,右手拿著風(fēng)箏,一邊跑一邊放開風(fēng)箏,只見線輪飛快旋轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒,風(fēng)箏仿佛一只展翅的雄鷹,帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍(lán)的天空。
望著藍(lán)天上的風(fēng)箏,我想起了媽媽曾對(duì)我說,她的愛就像系在風(fēng)箏上的線,即使有一天我像風(fēng)箏那樣飛得很高很遠(yuǎn),卻永遠(yuǎn)飛不出她愛的目光!
不亂扔垃圾
夏天到了,天氣涼爽,微風(fēng)習(xí)習(xí),綠樹成蔭,知了趴在樹上吱吱地唱著歌。
一個(gè)星期一的早上,小青去上學(xué)。因?yàn)樗麤]有吃早飯,他就上小賣店買了一個(gè)面包。買完面包了,他急忙打開面包皮,隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見了,就把面包皮撿起來。看到小紅撿起來的時(shí)候小青不好意思了,就說:“我來扔吧。”說完他就把面包皮扔進(jìn)了垃圾桶里,他對(duì)小紅說:“我再也不亂扔垃圾了。”
我們每個(gè)人都要愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
知錯(cuò)就改
在回家的路上,覺得肚子有點(diǎn)餓,想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢,打開書包拿出來一只香蕉,邊走邊吃。吃完之后,我隨手向身后一扔,香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊:“小同學(xué)等一下”。我回頭一看,是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐。“小同學(xué),香蕉皮是你扔的嗎?”我臉紅了,為自己錯(cuò)做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮,在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說:“知錯(cuò)就改還是好同學(xué)。”
下雨天
下午放學(xué)了,小明走在回家的路上。突然,下起了傾盆大雨,小明拼命地跑者,一不小心摔了一跤。小紅看見了,連忙把小明扶了起來。小明說:“謝謝你小紅。”小紅說:“不用謝,這是應(yīng)該做的。”小紅又把雨衣脫了下來蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時(shí),小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說:“小紅真是好孩子。”
夏天到了
夏天到了,荷花開了,荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨.下大雨了,蜻蜓在荷葉下bi雨,過一會(huì)雨停了,青蛙和蜻蜓紛紛的出來了.
一場(chǎng)雨過了,荷花也有精神了,荷花有的開了,有的敗了,光剩蓮蓬了,還有的剛長(zhǎng)出來.
蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲,青蛙好像張開嘴巴在捉蟲子,為農(nóng)民伯伯服務(wù),池塘邊的小草也長(zhǎng)起來了.天上的小鳥在叫,好像在說,夏天真熱鬧!
夏天的景色真美麗!
植樹
春天到了。一個(gè)星期天,天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗,有的在澆水,有的在填土。他們種的很開心。因?yàn)樗麄兘o祖國(guó)多添了一點(diǎn)綠。
第三篇:一年級(jí)_看圖寫話引導(dǎo) 2
橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
小學(xué)一年級(jí)看圖寫話引導(dǎo)12則
看圖寫話引導(dǎo)1
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,()
問題設(shè)置二: 看著同桌紅紅取得滿分,明明()心里暗暗的()提供有關(guān)詞語: 眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶 問題設(shè)置三: 又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,()
提供高興的詞語: 喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏
開、笑逐顏開
問題設(shè)置四: 仔細(xì)一看,()主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動(dòng);
問題設(shè)置五: 明明來到辦公室()橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
問題設(shè)置六: 老師(),明明()例文: 今天數(shù)學(xué)考試成績(jī)知道了,明明考了99,同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對(duì)自己說:下次一定要爭(zhēng)取考100分。又一次考試,明明看著試卷上鮮紅的100分,明明捧著自己的試卷,喜出望外。可是仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)題目錯(cuò)了,老師沒改出來,怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了,又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實(shí)的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師,于是明明來到辦公室,告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道:“你真是一個(gè)誠實(shí)的好孩子!”橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo)2
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 上學(xué)的路上,明明一邊(),一邊()問題設(shè)置二: 這時(shí),一位小弟弟(),只見他()提供哭泣的詞語: 嚎啕大哭、哇哇大哭、淚如泉涌、淚如雨下、泣不成聲、問題設(shè)置三: 阿姨看到了()安慰著()問題設(shè)置四: 還未走遠(yuǎn)的明明()引導(dǎo)孩子們想象,明明會(huì)對(duì)小弟弟說什么? 問題設(shè)置五: 垃圾桶仿佛在說()例文: 上學(xué)的路上,明明一邊唱著歌,一邊吃著香蕉。吃完后,明明隨手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上學(xué)了。這時(shí)一位小弟弟,路過這里,不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個(gè)四腳朝天,哇哇大哭起來。一位阿姨看到了,連忙把小弟弟扶起來,安慰著說:“小朋友不哭,要勇敢哦”。還未走遠(yuǎn)的明明,看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍,羞愧著低下頭,連忙向小弟弟說:“對(duì)不起!下次我再也不會(huì)隨手亂扔垃圾了。”說完還把香蕉皮撿起來,扔進(jìn)垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說:“知錯(cuò)能改還是一個(gè)好孩子!” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo)3
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 一天小明()
提供興奮的詞語: 興沖沖、興致勃勃、歡天喜地、興高采烈、忘乎所以、問題設(shè)置二: 回到家里,耳邊傳來了()問題設(shè)置三: 小明一點(diǎn)也不在乎他()
提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù): 一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲,一年可以消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置四: 小明慚愧()他來到池塘邊()提供形容急切的詞語: 三步并做兩步、快馬加鞭、大步流星、問題設(shè)置五: 青蛙“呱、呱”的叫著,仿佛在()例文: 一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙,他興致勃勃的跑回家。回到家,剛一坐到沙發(fā)上,耳邊傳來廣播的聲音:我們要保護(hù)青蛙,青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點(diǎn)也不在意,拿起報(bào)紙看了起來,沒想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事,報(bào)紙上寫著:青蛙一天能捉80多只害蟲,一年能消滅害蟲一萬五千多只。看到這里,小明慚愧了低下了頭,他馬上來到池塘邊,把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說:“謝謝你還給我們生命,我們會(huì)保護(hù)莊稼好好報(bào)答你們的。” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 4
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語: 密密層層、枝繁葉茂、遮天蔽日、郁郁蔥蔥、生機(jī)勃勃、綠樹成陰、問題設(shè)置二: 鳥窩里生長(zhǎng)著幾只怎樣的小鳥?
提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語: 嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機(jī)靈、問題設(shè)置三: 這是一只怎樣的小貓?它想干嗎? 提供形容小貓劣跡的詞語: 調(diào)皮、貪吃、好吃懶做、問題設(shè)置四: 我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的? 問題設(shè)置五: 結(jié)果怎么樣?
問題設(shè)置六: 給這個(gè)故事取了合適的名字? 口語交際連貫訓(xùn)練:
1、將剛才的幾個(gè)問題進(jìn)行合理的整合,說說整幅圖的意思?
2、寫話訓(xùn)練,教師適機(jī)指導(dǎo) 例文: 我家門前有一棵枝繁葉茂,郁郁蔥蔥的大樹,樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天,一只好吃懶做的小貓,爬到樹上,心里想:呵呵,這可是我的一頓美餐了。這時(shí),我剛好走出家門,看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時(shí),火冒三丈,怒氣沖天,撿起一塊石頭用力地的向小貓?jiān)胰ィ∝埡ε碌奶幼?了。樹上的小鳥安全了,他們唧唧喳喳的唱著歌,仿佛在說:“謝謝你,小主人是你救了我們。” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo)5
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 這是什么季節(jié)?什么地方? 問題設(shè)置二: 花很美,形容花很美的詞語有哪些? 提供花美的相關(guān)詞語: 婀娜多姿、芳香四溢、亭亭玉立、花香襲人、絢麗多彩、端莊秀麗、姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞、爭(zhēng)奇斗艷、香遠(yuǎn)益清、含苞欲放、問題設(shè)置三: 公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()問題設(shè)置四: 我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的? 問題設(shè)置五: 阿姨看到了,又是怎么勸說的?
而我聽了媽媽的話,又是怎么做的? 請(qǐng)仔細(xì)觀察動(dòng)作,合理的說一說。
問題設(shè)置六: 花間的蝴蝶看了仿佛在說()例文: 秋天,公園的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘一朵。這時(shí)候,一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說:“我們要愛護(hù)花草樹木,不能摘花。”聽了阿姨的話,我羞愧的低下了頭,并堅(jiān)定的對(duì)自己說:“以后我再也不摘花了”。花間的蝴蝶聽見了,仿佛在說:“改正錯(cuò)誤還是好孩子。” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖說話引導(dǎo)6
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 今天是植樹節(jié),天氣怎么樣?
提供形容天氣好的詞語: 陽光明媚、萬里無云、陽光燦爛、風(fēng)和日麗、秋高氣爽、春暖花開、問題設(shè)置二: 我是怎么植樹的?先()接著()然后()最后()問題設(shè)置三: 看著種好的小樹苗,我滿意的笑了,默默對(duì)小樹苗()問題設(shè)置四: 這時(shí),花叢中小野花和小蝴蝶,它們會(huì)說些什么呢? 口語交際整合訓(xùn)練,從說轉(zhuǎn)化到寫,多指導(dǎo); 例文: 植樹節(jié)這一天,陽光明媚,萬里無云。我扛著鐵鍬,提著水桶上山植樹。我找了一塊空地,先用鐵鍬挖了一個(gè)深深的坑,接著將小樹苗放進(jìn)坑里。然后,給小樹苗培上土,最后給小樹苗澆點(diǎn)水。看著種好的小樹苗,我滿意的笑了,默默的 對(duì)小樹苗說:“快快長(zhǎng)吧!快快長(zhǎng)!我會(huì)天天來給你澆水的。”這時(shí),花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話,和小樹苗一起說:謝謝,謝謝!橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 7
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到(),只見他()具體寫一
寫累的樣子;
提供拉車叔叔很累的詞語: 氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚、問題設(shè)置二: 看到這情景,我()
提供形容動(dòng)作迅速的詞語: 快馬加鞭、三步并成兩步、大步流星、健步如飛、問題設(shè)置三: 叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道()問題設(shè)置四: 胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾仿佛也在說()例文: 走在放學(xué)回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉著滿滿的一車貨,步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁,汗如雨下,不時(shí)還停下來休息休息。看到這情景,我三步并做 兩步的趕上車子,使勁全身的力氣,幫忙推車。這時(shí)叔叔看到了,轉(zhuǎn)過頭來大聲說道:“謝謝你,小朋友!你真是一位有愛心的好孩子!”胸前的飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾好象也在說:“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事,你真是一個(gè)樂于助人的好孩子!” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 8
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 小白兔在哪里干什么? 問題設(shè)置二: 忽然,天空()
提供形容天氣忽變的詞語: 烏云密布、電閃雷鳴、傾盆大雨、狂風(fēng)大作、傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風(fēng)暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、瓢潑大雨、雨腳如麻
問題設(shè)置三: 小白兔()
提供著急的詞語: 心急火燎、心急如焚、六神無主、急急忙忙、急如星火、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、問題設(shè)置四: 這時(shí),小白兔眼前一亮,急中生智,()
問題設(shè)置五: 回到家,小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽稱贊它()整體回顧訓(xùn)練,先自由練習(xí),后逐個(gè)練說; 例文: 一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中烏云密布,電閃雷鳴,不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘,急得團(tuán) 團(tuán)轉(zhuǎn),到處找不到避雨的地方。這時(shí)小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇,做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了,媽媽知道了,稱贊小白 兔:“你真是一個(gè)聰明的孩子”!橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 9
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 拔河比賽即將開始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的(),有的
(),還有的()
問題設(shè)置二: 只聽裁判哨聲一響,比賽開始了,運(yùn)動(dòng)員們()
問題設(shè)置三: 你看,場(chǎng)面多么激烈啊!運(yùn)動(dòng)員們有的(),有的()還有 的()
引導(dǎo)孩子從運(yùn)動(dòng)員的表情,神態(tài),體形上去考慮; 問題設(shè)置四: 圍觀的我們()
引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗(yàn)比賽的激烈,可以聽聽場(chǎng)上的緊張的加油聲,可以看一看飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾等等;
問題設(shè)置五: 比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家()提供興奮的詞語: 歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳、問題設(shè)置六: 天空中飛翔的小鳥仿佛在說()例文: 拔河比賽即將開始了,運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的彎彎腰,還有的活動(dòng)橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
活動(dòng)手腕。只聽裁判哨聲一響,比賽開始了,運(yùn)動(dòng)員們擠出吃奶的力氣,用力的拉。你看!場(chǎng)面多么激烈啊!運(yùn)動(dòng)員們,有的把小臉憋的通紅,有的咬緊牙關(guān),還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油,看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右,心里可緊張啦!比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了,大家歡呼雀躍,還互相擁抱著表示祝賀呢!這時(shí),天空中飛翔的小鳥仿佛也在說:“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮 ?橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 10
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二: 不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開來了,大家(),我()提供動(dòng)作迅速的詞語: 身手敏捷、風(fēng)馳電掣、眼疾手快、弩箭離弦、問題設(shè)置三: 坐在座位上的我眼看到,我為媽媽占領(lǐng)的位置()問題設(shè)置四: 媽媽終于上來了,只見她一邊(),一邊()問題設(shè)置五: 聽了媽媽的話,我不情愿的站了起來,心里()問題設(shè)置六: 耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲,我()例文: 一天,我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開來了,大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上車。我身手敏捷,穿過人逢,第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)铩W谧簧系奈遥劭吹轿覟閶寢屨碱I(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了,我趕忙用手推開叔叔,保護(hù)了媽媽的位置。媽媽終于上來了,只見她一邊攙扶著老爺爺,一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來,心里想著:媽媽,讓給他們,我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲:“這個(gè)孩子真懂事。”我的臉一下子紅到了耳根。橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 11
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 媽媽整天忙忙碌碌,一會(huì)兒(),一會(huì)兒(),一會(huì)兒又是()問題設(shè)置二: 忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽()指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮;
提供臉色憔悴的詞語: 臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問題設(shè)置三: 想到媽媽一天都沒吃飯了,我()想()提供著急的詞語: 心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈
問題設(shè)置四: 來到廚房,我先(),接著(),然后(),最后()問題設(shè)置五: 望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說()例文: 媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會(huì)兒洗衣服,一會(huì)兒燒飯,一會(huì)兒又是拖地。這天,忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上,臉色蒼白,沒有一絲的力氣,已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時(shí)最喜歡吃什么呢!對(duì)了!我為媽媽煮一碗面條吧!我來到廚房,先把水燒開,接著放入面條,然后把面條煮 熟,加點(diǎn)青菜配料,最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說:“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)立生活了!” 橫江廈學(xué)生輔導(dǎo)接送站
看圖寫話引導(dǎo) 12
看圖說話引導(dǎo)過程: 問題設(shè)置一: 下課了,小朋友()跑出教室。提供相關(guān)詞語: 興高采烈 神采飛揚(yáng) 欣喜若狂 問題設(shè)置二: 操場(chǎng)上,頓時(shí)()
提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語: 熱鬧非凡、人聲鼎沸、沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)、問題設(shè)置三: 有的小朋友(),有的小朋友(),還有的小朋友()問題設(shè)置四: 你看,花花()想象一下,老師和花花之間在交流些什么? 問題設(shè)置五: 課間活動(dòng)真是()!例文: 下課了,小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上,頓時(shí)沸騰起來,有的小朋友在跳繩,有的小朋友在玩單杠,有的小朋友在打籃球。你看,花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問題呢!課間活動(dòng)真是豐富多采啊!
第四篇:一年級(jí)看圖寫話
【課堂】一年級(jí)看圖寫話最佳范文和練習(xí)
許多爸媽對(duì)才上一年級(jí)的孩子的看圖寫話能力多多少少有些焦慮吧?因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子會(huì)認(rèn)識(shí)會(huì)寫的字還很少,寫話訓(xùn)練也才剛剛接觸,怎么可能寫很好呢,對(duì)不對(duì)?不要擔(dān)心,我們新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)孩子的寫話要求是這樣的:
1.對(duì)寫話有興趣,留心周圍事物,寫自己想說的話,寫想象中的事物。
2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。
很簡(jiǎn)單吧,這是針對(duì)一二年級(jí)來說的,那一年級(jí)的孩子更要放寬要求了,對(duì)剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。來,今天我們提供范文給您,希望對(duì)您能有用,僅供參考,其中有些插圖實(shí)在找不到更好看的,只好請(qǐng)大家將就一下嘍!~~~
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(1)
一、看圖,誰和誰在什么地方?干什么?
一、看圖,請(qǐng)寫明什么時(shí)間?有誰?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
一、看圖,誰和誰在什么地方?干什么?
春天到了,到處一片綠色。小明 星期六的早上,陽光明媚。東東和和爸爸一起到河邊寫生。蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅
領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得格外鮮艷了。
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(2)
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(3)
一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖,寫兩三句話
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(5)
請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。
一、請(qǐng)你仔細(xì)看圖,寫兩三句話。
一天,小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤,籃子里的蘑菇滿地亂
請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會(huì)表揚(yáng)他們嗎?為什么?請(qǐng)寫幾句話吧。
跑。小兔傷心地哭了。下午放學(xué)后,蘭蘭和東東在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭擦窗戶,東東擦桌子,他們把教室打掃得干干凈凈的。
年級(jí)看圖寫話圖片和范文(4)
植樹節(jié)來了,老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹,為祖國(guó)綠化荒山,大家可高興了。你看,小東扶著小樹,蘭蘭培土,他們干得多認(rèn)真呀。
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(6)請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。冬天到了,雪花飄滿大地,小朋友們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕?/p>
雪人堆好了,小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。
三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。
年級(jí)看圖寫話圖片和范文(9)
晚飯以后,媽媽忙著洗碗。
我們大家坐在客廳里,有的看報(bào),有的看電視,還有的寫作業(yè)。
一天下午放學(xué)后,同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地,有的擦桌子,還有的擦玻璃。
一會(huì)就把教室打掃干凈了。
請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(8)
請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。
一年級(jí)看圖寫話圖片和范文(7)
一天放學(xué)回家,東東看見奶奶在院子里撿菜。
他連忙跑過去給奶奶捶背,看著孫子這么關(guān)心自己,奶奶高興極了。年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(10)
問題設(shè)置四:媽媽終于上來了,只見她一邊(),一邊()。
問題設(shè)置五:聽了媽媽的話,我不情愿的站了起來,心里()。
問題設(shè)置六:耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲,我()。后記學(xué)生作品:
一天,我和媽媽在站臺(tái)前焦急的等待著公共汽車的到來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨,爺爺奶奶。不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的開來了,大家爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)著上 車。我身手敏捷,穿過人逢,第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)铩W谧簧系奈遥劭吹轿覟閶寢?/p>
問題設(shè)置一:誰在什么地方干什么? 占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了,我趕問題設(shè)置二:不一會(huì)兒,公共汽車緩緩的忙用手推開叔叔,保護(hù)了媽媽的位置。媽 開來了,大家(),我()。媽終于上來了,只見她一邊攙扶著老爺爺,提供動(dòng)作迅速的詞語:身手敏捷、風(fēng)馳電一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓掣、眼疾手快、弩箭離弦
座。我不情愿的站了起來,心里想著:媽問題設(shè)置三:坐在座位上的我眼看到,我媽,讓給他們,我們就沒有座位了。只 聽為媽媽占領(lǐng)的位置()。
耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲:這個(gè)孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(11)
問題設(shè)置一:媽媽整天忙忙碌碌,一會(huì)兒(),一會(huì)兒(),一會(huì)兒又是()。問題設(shè)置二:忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽()。
指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮。
提供臉色憔悴的詞語:臉色蒼白、臉色鐵青、臉色如蠟、面如土色、滿臉憔悴 問題設(shè)置三:想到媽媽一天都沒吃飯了,我()想()。
提供著急的詞語:心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈
問題設(shè)置四:來到廚房,我先(),接著(),然后()最后()。問題設(shè)置五:望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了,并說()。后記學(xué)生作品:
媽媽整天總是忙忙碌碌的,一會(huì)兒洗衣服,一會(huì)兒燒飯,一會(huì)兒又是拖地。這天,忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上,臉色蒼白,沒有一絲的力氣,已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時(shí)最喜歡吃什么呢!對(duì)了!我為媽
媽煮一碗面條吧!我來到廚房,先把水燒提供相關(guān)詞語:興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂
開,接著放入面條,然后把面條煮 熟,加問題設(shè)置二:操場(chǎng)上,頓時(shí)()。
點(diǎn)青菜配料,最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語:熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)
笑了,并說:“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以獨(dú)問題設(shè)置三:有的小朋友(),有的小朋友(),立生活了!
還有的小朋友()。
一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(12)
問題設(shè)置四:你看,花花()。
想象一下,老師和花花之間在交流些什么? 問題設(shè)置五:課間活動(dòng)真是()!后記學(xué)生作品:
下課了,小朋友興高采烈的跑出教室。操場(chǎng)上,頓時(shí)沸騰起來,有的小朋友在跳繩,有的小朋友在玩單杠,有的小朋友在打籃球。你看,花花在向老師請(qǐng)教上課不懂的問題呢!課間活動(dòng)真是豐富多采啊一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(13)
問題設(shè)置一:下課了,小朋友()跑出教室。
老師說貝貝寧的小嘴很靈巧,可是寫成文章就非常的局限,因此,媽媽決定著重訓(xùn)練一下《看圖寫話》。
在寫話之前,先仔細(xì)看看圖,想想圖上畫的是在什么時(shí)候,什么地方,誰,在做什么?
然后說一說,再動(dòng)筆寫寫,最后讀讀自己寫的話,通順嗎?如果有不會(huì)寫的字,可以用拼音代替。
---------------
--------------------------
一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(14)
看看圖,然后用一二句話寫出圖意,注意把句子寫通順,字跡工整正確,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
-----
-----一年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練題(15)
看看圖,然后用一二句話寫出圖意,注意把句子寫通順,字跡工整正確,不會(huì)寫的字可以用拼音代替。
--------------
----------------------
第五篇:一年級(jí)看圖寫話
看圖寫話“五步曲”
一、認(rèn)真看圖,培養(yǎng)觀察力
看圖寫話,就是要用眼睛看,看是基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)智力活動(dòng)過程,觀察是人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、的重要途徑。看圖說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有理解,才會(huì)在大腦里形成印象。首先
看圖要有順序,或從上到下,從下到上;或從遠(yuǎn)到近,從近到遠(yuǎn);或從左到右,從右到左:或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再從
畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動(dòng)作,推測(cè)人物的思想,以及他在干什么,想什么;還要觀察周圍環(huán)境,弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候,什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序,使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
二、合理想象,培養(yǎng)想象力
一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作,看圖想象也要力求百花齊放,學(xué)生創(chuàng)新思維,進(jìn)行大膽想象,想別人還沒有想到的,說別人還沒有說過的。正所謂“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”
三、看圖說話,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力
四、看圖寫話,培養(yǎng)書面表達(dá)能力
“時(shí)間、地點(diǎn)、人物,干什么”就行了。
常見的句式練習(xí)
練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。
“三素句”——誰, 在哪兒 干什么
“四素句”,——什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么
“五素句”。——什么時(shí)間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣(或心情如何)
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。
2練寫 10種句式
即“??有??”“??在??”“??聽??”“?? 看??”“??是??”“??把??”“?? 被??”“??感??”“??想??”“??說??” 例如:
(1)山坡上有一片果樹林。
(2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。
(3)我聽見了一陣敲門聲。
(4)我看見他把地上的紙撿了起來。
(5)我是小學(xué)生。(6)老師把作業(yè)判完了。
(7)艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。(8)今天聽寫我全對(duì),我感到很高興。
(9)我心想:我們班一定要的第一呀!
(10)老師說:“咱們班的同學(xué)真棒!”
一、看圖,誰和誰在什么地方?干什么?
春 天 到 了,到 處 一片 綠 色。爸 爸 一起 到 小 河 邊 寫 生。
小 明 和
二、題目:登月。參考詞匯:宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。
登月 例文一
一天,老師讓大家想想長(zhǎng)大做什么。小明想了想說:“長(zhǎng)大以后就坐著飛船去月球看看。”結(jié)果,小明晚上真的做了一個(gè)夢(mèng),他夢(mèng)見了自己穿著紅色上衣,開著飛船,就去月球了。他在那里還幫助了很多人。小作者:李艷嬌 例文二
有一天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見我長(zhǎng)大了成了一名宇航員,開著宇宙飛船登上了月球。看到了星星和月亮離我們那么的近,還對(duì)我一閃一閃的眨著眼睛,好像在歡迎我。
小作者:田賀文
三 送小紅回家
送小紅回家 例文一
下午快要放學(xué)時(shí),突然下起了瓢潑大雨小紅沒有帶傘,很著急,“我怎么回家呢?”這時(shí)一個(gè)高年級(jí)的姐姐走過來,對(duì)小紅說:“小妹妹,我送你回家吧!
”小紅和姐姐走著走著來到一座木板橋搭的小橋邊,姐姐一看小橋這么滑,就對(duì)小紅說:“橋這么滑。我背你過去吧!”小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“謝謝你,大姐姐!
”小紅給姐姐撐著傘,大背著小紅送回了家。小作者:田賀文 例文二
放學(xué)了,下起了傾盆大雨。可是小紅到現(xiàn)在還沒有人來接,老師看見了對(duì)小紅說:“我送你回家吧!
”說著老師背起了小紅,并把雨傘給了小紅。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著,雨水把老師的衣服都淋濕了。小紅默默的說:“老師您辛苦了!
”
小作者:趙米
四、看圖,請(qǐng)寫明什么時(shí)間?有誰?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁?
星期六的早上,陽光明媚。冬冬和蘭蘭在公園里的大樹下做操。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽的照射下顯得更加鮮艷了。
五、請(qǐng)你仔細(xì)看圖,寫兩三句話
下午放學(xué)后,蘭蘭和冬冬在教室里打掃衛(wèi)生。蘭蘭抹窗子,冬冬抹桌子。他們把教室打掃得干干凈凈的。
六、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,這是什么季節(jié)?誰在哪里干什么?你會(huì)表揚(yáng)他們嗎?為什么?請(qǐng)寫幾句話吧。
植樹節(jié)來了,老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹,為祖國(guó)綠化荒山,大家可高興了。你看,小東扶著小樹,蘭蘭培土,他們干得多認(rèn)真呀。
請(qǐng)你看圖,發(fā)揮想象寫幾句話。
一天,小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,籃子里的蘑菇滿地亂跑。小兔傷心地哭了。