第一篇：保護小羊 教案

《保護小羊》教學設計 百色—廣西紅領巾希望小學 莫樹青

一、教材分析

《保護小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優美，以敘述小動物們勇敢團結，保護小羊不受三只狼的侵害為內容，極具兒童趣味性。歌曲內容滲透了懂得團結和幫助別人的思想。歌曲中包函了符點音符和休止符的樂理知識。

二、教學目標

1、知識和技能：能準確的、有節奏的、有感情的演唱歌曲。

2、過程和方法：通過播放教學點數字教育資源中的“學生自學欄目”視頻，讓學生傾聽故事，學會演唱歌曲，并能根據歌曲的內容表演音樂游戲。

3、情感態度和價值觀：教育學生在別人遇到困難時要幫助別人，知道團結力量大的道理。

三、教學重、難點

（一）教學重點

1、掌握附點節奏的讀法，前長后短。

2、學唱歌曲《保護小羊》。

3、合作扮演角色，表現歌曲內容。

（二）教學難點

掌握附點節奏的唱法和不同的結束音。

四、教學過程

開課引入：今天我們來上音樂課，這節音樂課跟以往不同，除了咱們班的同學之外，我還請來了電視機里的老師和同學和我們一起學習唱歌，在學習唱歌之前呢，我們先來聽一個和歌曲有關故事，這個故事是由電視里的老師講的，同學們要認真聽，和電視機里的同學比一比，看誰把故事聽明白了。

（一）聽故事。(播放學生自學視頻1:35~2:55)1.聽完了這個故事你學到了什么呢？（別人遇到困難時要幫助有困難的人，團結起來力量大。）人們把《保護小羊》這個故事編成歌曲，下面讓我們來聽一聽這首歌曲好嗎？

（二）聽歌曲。（播放學生自學視頻3:35~5：50）先聽再模仿，動作表演。歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲中，讓我們來學一學，我們先看看動畫學一學它的歌詞。

（三）學歌詞。

(播放學生自學視頻5:50~6:46)是不是很有趣呀？這么有趣的故事，我們先把它歌詞學一學。請同學跟著電視的老師一起學。(播放學生自學視頻6:50~8:00)（8：00~8：46）

1、跟老師讀。電視的學生讀我們聽，我們讀一遍（讀完給鼓勵）。（注意提示學生帶點，先長后短的讀法）電視個人讀，我們聽，個人讀（讀完給鼓勵）。同學們的歌詞學得真不錯，那下面我們一起來跟電視的老師學唱這首歌好嗎？

（四）學唱歌。(播放學生自學視頻10:11~10:56)

1、唱得真好，但老師還有什么要求呀！對了要唱出大灰狼來了的危險情境。(提示學生帶音符的唱法，)學生再跟唱.(播放學生自學視頻11:07~12:05)聽老師彈，在心里唱。（播放學生自學視頻10:11~10:56）會嗎？那我們和電視里的小朋友一起唱，看誰唱得好聽！（）唱得不錯，再跟老師學一遍。（播放學生自學視頻13:10~14:14）完整唱一次。（播放學生自學視頻14:12~14:56）（播放歌曲學習，反復練。）

（五）我們回來看看電視里的小朋友練得怎樣了，他會一邊唱一邊演。我們也演演看。（播放學生自學視頻10:11~10:56）先觀看別人怎么去分配角色，我們自己也分一分。明確自已的角色后，想想自己怎么演。（22：30~）（觀看人家怎么演，學好就發頭飾）表演故事，演完了后。（如果時間還多，就再唱一遍歌曲）大家表演得真好！

教師總結：今天呢我們學習了《保護小羊》這首歌，歌曲里的動物們團結起來，打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團結就是力量。讓我們在歡快的歌聲中結束今天的音樂課吧！

第二篇：保護小羊教案

教學內容:

一、《保護小羊》音樂故事教師演示。

二、電子琴模仿動物音響效果。

三、《保護小羊》旋律1、2合奏。

四、加入音響、背景的《保護小羊》的音樂故事表演。

教學目的:

一、通過保護《保護小羊》音樂故事演示、講解,進一步熟悉歌曲所表現的內容,明確故事情節的深切內涵,了解故事發展的情節。

二、利用電子琴特殊的功能及音響效果,通過電子琴模仿動物形象的音響效果,學會掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對音樂思維的聯想和想象,加深學生對動物形象的了解和學習音樂的興趣。

三、通過樂曲演唱和旋律1、2的合奏,進一步提高學生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協作的能力。

四、通過音樂故事的表演,讓學生對音樂故事情節的理解,潛移默化地增強學生的團結、互助、發揚集體主義、戰勝困難的精神;并讓學生自主、教師引導,在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現音樂,從而進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點: 通過利用電子琴模仿動物的音響效果和《保護小羊》樂曲旋律1、2演奏,讓學生學會表演音樂故事《保護小羊》。

教學準備:

1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動物的頭飾。

2、《保護小羊》音樂故事的圖畫背景。

教學過程:

一、模仿動物的音響效果。

1、引導: 今天,我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音,我們來聽一聽這些聲音是哪些動物的?

2、出示五種音色: e3(小提琴)c5(合成電貝司)g5(薩克斯)d1(水晶玻璃聲)h4(日本箏)

3、邊提問邊彈奏這些音色給學生聽。

問:這些音色都象哪些動物呢? 問:第一個e3聽上去有點輕微、顫抖的樣子,象森林中的什么動物? 答;(預計)羊、兔子、貓等等。

問:很好,那么第二個c5又象是什么動物呢?聽上去有點可怕是嗎? 答:是的,(預計)象豺狼、老虎、獅子等等。

問:那第三個g5象什么? 答:(預計)大象、狗熊、河馬等等。

問:這兩個又象什么?(d1、h4)答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會跳的小狗等等。

講:同學們都講得非常好。現在,有六種動物從森林中跑了出來。

4、邊出示六種動物的形象,邊講解運用電子琴模仿六種動物的方法與要求,并請學生來試彈。

小綿羊 豺狼 大象 e3 c5 g5 高音 三指同彈中音 最低音do、so 狗熊 小刺猬 小獵狗 a1 d1 h4 低音do、so 中音滾拳 雙指同彈跳音

小綿羊: 講:小綿羊很弱小,沒有保護自己的能力,所以我們用“弦樂音色e1”,如:mi二三四|或其他高音,來模仿小綿羊“咩咩”的顫抖而輕微的叫聲。(教師示范演奏,讓學生一起彈奏。)豺狼: 講:三只豺狼都是大壞蛋,它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,三個手指同時按任意的中音,發出恐怖的音色來模仿豺狼們出現時張牙舞爪的壞樣子。(教師示范演奏,讓學生一起彈奏。)大象: 講:大象具有長長的鼻子作為武器、強壯而笨重的身體,走起路來慢吞吞的,好象大地都在震動。所以我們用薩克斯g5,彈奏最低音處。如:do二三四|so二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。

(教師示范演奏,讓學生一起彈奏。)狗熊: 講:狗熊和大象相似,也有笨重的身體,但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,也彈奏較低音。如:do二do二|so二so二||模仿狗熊揮舞手掌,氣喘噓噓趕來的樣子。

(教師示范演奏,讓學生一起彈奏。)小刺猬與小獵狗: 講:小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現,它們都應該用靈活、跳躍的音色。

小刺猬滿身都是刺,在準備戰斗時總是把身體團成一團,豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,運用自己的拳頭在中音區滾動發出“波浪”般的聲音,模仿小刺猬團成團沖向豺狼的樣子。

訓練好的小獵狗能前爪抬起,用后爪象人一樣跳躍、走路,并發出“汪汪”的叫聲。所以我們用日本箏h4,兩根手指同時在中音區彈跳音(即彈后快速離開),模仿小獵狗“汪汪”叫著跳過來的樣子。

(教師示范演奏,讓學生一起彈奏。)

二、音樂故事表演。

1、導入: 現在,這六種動物之間發生了一些事,我們分成六組,每一組分別來模仿一種動物的音響,在這種動物出現時就由這一組來彈。好,我們一起來聽一聽、看一看、動一動。

2、示范表演: 表演要求: 請學生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物(頭戴各種動物頭飾),模仿動物們的動作與形象,邊由老師解說,邊進行《保護小羊》音樂故事的表演。學生模仿動物們出現的先后順序按照老師解說的故事情節發展來表演。并在解說的過程中由學生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護小羊》錄音作為背景音樂。

解說: 在一個晴朗的日子里,一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在山崗上無憂無慮地吃草、做游戲。(加入小綿羊的音響)突然,從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼(加入豺狼的音響)。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛,口水不斷地往下流,它們舞著尖利的爪子,慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發抖,不時發出輕微而無力的“咩、咩”的求救聲。

遠處的朋友們聽到了呼救聲,為了保護小綿羊們,它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。

最先趕來的是大象伯伯(加入大象的音響),它揮舞著它最有力的武器“長長的鼻子”就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音響),它舉起又肥又厚又有力的大手掌,氣喘噓噓地也跑來幫忙。接著,小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺(加入小刺猬的音響),變成了一個刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒(加入小獵狗的音響),“汪汪”叫了兩聲,緊跟其后。

朋友們趕到山崗上(同時加入六種動物的音響效果),看到有三個壞東西正在撲向它們弱小而可憐的好朋友--小綿羊,大家氣憤極了。在大家齊心協力地幫助下,三只可惡的豺狼趕走了,小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語,共享勝利的喜悅。(加入輕微的背景音樂--《保護小羊》)表演注意點:

1、模仿動物形象的學生動作要夸張,表情要逼真。特別是“小綿羊”和“豺狼”的動作形象。

2、扮演動物的學生(因場地關系)首先躲藏在圖畫背景之后,待表演開始時按照先后順序走到背景之前。

3、在動物出現時,擔任演奏這一動物音響的小組就應開始彈奏了。

三、《保護小羊》樂曲旋律1、2合奏

引導: 我們剛才學會了為動物們加音響效果,現在老師要讓同學們來試著表演了。不過,還要再來加一些背景音樂。就把《保護小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復習一下。

1、集體復習,邊唱歌詞邊齊奏旋律1。

2、集體復習,邊唱歌詞邊齊奏旋律2。

提示: 剛才,同學們都彈得很好。我們現在要把旋律1、2兩條合起來彈奏了。彈的時候可要聽好節奏,兩條旋律同時進行,節奏不要有快有慢,應該配合得整齊、統一。

3、分成兩半學生,進行旋律1、2的合奏練習。(由老師加入電子琴的節奏節拍,讓學生聽好節奏。)

4、教師巡視指導。

四、樂曲《保護小羊》學生表演

1、導入: 現在我們準備得差不多了,該輪到你們來表演了。

2、布置要求,分配工作。

首先,我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長表演的動物。(六種動物分別分配給六個小組)各組一起互相討論并練習扮演此動物的動作、音響效果的模仿、與背景音樂。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學上臺表演,其余的在自己的琴上為他們加入動物的音響與背景音樂。

3、分組排練,教師巡視指導。

4、選出代表,表演音樂故事。(時間充裕的話,可請兩批或三批同學來表演。)

五、總結: 剛才,同學們表演得都非常好。從表演的音樂故事中,我們可以看到集體的力量是很強大的,只要大家團結起來、互相幫助、齊心協力,任何困難都能戰勝,任何敵人都能打敗。同時,我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學會利用它們。

第三篇：保護小羊教案

活動課題： 保護小羊

活動目標：

1.啟發學生的創新思維與即興表演能力。

2.通過哼唱，朗誦歌詞等方式讓幼兒自己學習并能跟唱歌曲。3.懂得團結的力量和互相幫助的精神。

活動重難點：啟發學生的創新思維與即興表演能力。活動準備：

多媒體動畫

音樂

課件

活動過程：

1.師生問好！

2.課堂小游戲：《你是誰》 3.課件導入 播放課件

（師）：嗡嗡嗡。。。小朋友們你們聽是誰來了呀？

（師）：“原來是草地上飛來了一群小蜜蜂，小蜜蜂一邊飛一邊歡快的唱著

歌。”

（師）：“小朋友，小蜜蜂唱得好聽嗎？”——“好聽！”

(師)：小蜜蜂，采蜜忙，飛到東來飛到西，飛到山坡上，看到小羊和它的朋友們都在，就問：“你們怎么都在這兒，是不是在做游戲呀？”

小綿羊說：“不是的，剛才，大象他們還沒來的時候，只有我們幾個在這兒吃草，突然，一件可怕的事發生了……”

(師)：“小朋友們想一想在大象他們還沒有來的時候發生了什么事呢？”（幼兒自己創編故事）

（師）：“那我們一起來聽聽到底發生了什么事好不好？” 播放音樂讓幼兒自己聽，聽出故事內容。提問幼兒聽到了什么故事呢？

(師)：“小綿羊有沒有被狼吃掉呢？為什么呢？是誰救了它們啊？小朋友再仔細聽一下歌曲。” 繼續欣賞歌曲

提問，是誰幫助了小羊？

(師)：“小朋友聽得真仔細！故事好聽嗎？歌好聽嗎？”

(師)：“今天，我們就一起來學習這首歌曲《保護小羊》。但是老師自己也不會唱這首歌曲，我們一起來學習好不好？誰學得快誰就給老師和其它小朋友們教一下。” 出示視頻

4、新授。

（1）幼兒觀看視頻，熟悉歌曲（2）有節奏的念歌詞。出示課件

一群小羊上山崗呀！突然來了三之狼 朋友們呀 快快來呀 快來保護小綿羊 大象伸出長鼻子呀 狗熊舉起大手掌 小刺猬呀 小獵狗呀 團結起來趕豺狼 教師示范 師生一起 學生有節奏的念歌詞。（3）學唱歌曲《保護小羊》。① 學生跟錄音用LA跟唱歌曲

② 幼兒自己加入歌詞學習歌曲。

（4）師：小朋友們想一下，如果小羊們沒有朋友的幫忙能戰勝大灰狼嗎？它們戰勝了大灰狼是因為什么？

看課件重點提出團結的意義

5、幼兒即興歌表演《保護小羊》。

邊聽歌曲《保護小羊》，邊請小朋友站起來用動作表現歌曲內容（可以幾個小朋友一起來表現）

6、小結。

（師）：“小朋友表演得非常好，今天，我們學唱了一首什么歌？講了一個什么故事？通過這首歌曲你懂得了一個什么道理？”（當別人遇到困難時，我們要幫助他。）表揚今天上課表現好的小朋友。

7、師生再見！

小朋友聽著音樂，扮演著自己喜歡的角色離開教室！

蔣婷

設計思路：

《保護小羊》這一活動是奧爾夫音樂中征對幼兒的一節音樂游戲課，剛聽到音樂的時候，覺得如果把它設計成一堂多樣化的藝術課，孩子們肯定會很感興趣的。

我設計這堂課的時候，首先出發點是讓幼兒自己創編故事，在藝術領域中，加入了部分語言領域，后面部分，則讓幼兒自學，改變傳統的教唱形式，在一堂簡短的音樂活動中，加入了創編，欣賞，自學以及即興表演等內容，開始導入部分也是以小蜜蜂玩耍時看到一群動物在一起，引起幼兒的好奇心，因為好奇，才會集中注意力去學后面的，去玩，一直以來上課的方式都采用活潑的氣氛，放開自己，也放開幼兒，邊游戲邊學習。優點： 缺點：

第四篇：一年級上冊音樂 保護小羊 教案

《保護小羊》教案

王西小學 王慧茹

教學目標：

1、通過本課的學習，學生能有感情地演唱歌曲《保護小羊》，從歌曲中感受到團結的力量。

2、與學生共同參與歌曲的表演和創編，讓學生在活動過程中充分展示自己，提高能力并從中得到快樂。教學重點：

感受歌曲的速度和情緒（中速熱烈），唱好歌曲。教學難點：

1、把握X XX X X節奏型

2、“保護小羊”中童話劇的表演

3、熱烈歡快的表演要與良好的紀律相統一。教學過程：

一、組織教學

123請坐正，起立，又到了快樂蘿卜蹲的時候啦！律動：《蘿卜蹲》

二、活動：音樂游戲——節奏練習

1、導入

師：剛才我們玩的真開心，現在要上課啦，準備好了嗎？ 同學們你們聽，這是誰的聲音？ 師出示課件，播放羊叫的聲音 生：小羊的聲音。

師：小朋友的耳朵真靈，是一群小羊邊唱著歌邊上山崗去做游戲呢。

2、節奏練習小羊叫

A師：可愛的小羊它是怎樣唱歌的呢？你能模仿一下嗎？ X X X │ X X │X X X │ X X ║ 咩 咩咩 咩 咩 咩 咩咩 咩 咩 B生模仿。（師說第一句歌詞，學生跟著模仿羊叫）C節奏練習，老師彈保護小羊伴奏

師：同學們學得真不錯，一群小羊在山崗上無憂無慮的吃著鮮嫩的草，它們的心情怎么樣？ 生：高興，悠閑、自在

師：你能用這樣的情緒再來表現一下嗎？

3、符點節奏和休止符的練習

師：正當小羊們玩得開心的時候，聽，誰來了？（播放狼叫聲）生：狼??

師：對啊，這時候突然來了三只狼。（師邊說邊出示第二句歌詞）

師：狼非常的兇狠，它到山崗來想要干嗎？對了，他來是想吃掉小羊的，那這一句我們要怎樣讀才能讀出狼的兇狠呢？

師：老師來讀兩句你們比較一下，看哪一句更能表現狼的兇狠。

X X│X X│X X│X —║

突 然 來 了 三 只 狼

X.X│X X│X X│X ║

突 然 來 了 三 只 狼 師讀生比較

師：這樣讀，就把狼兇狠和小羊們害怕的心情表現出來了。生練習

4、學習歌詞：朋友們呀快快來呀，快來保護小綿羊

師：對啊，三只兇狠的大狼想吃掉可愛的小羊，小羊非常的害怕，這時如果你看到了狼要抓小羊你會怎么做？ 生：打它、喊救命，喊朋友來幫忙。師：對，喊朋友來幫忙。（出示第三句歌詞）

師：看到小羊要給狼吃了，你心里一定很焦急，那要怎樣喊，才能讓人感覺你很焦急呢？

我請一位同學來試著喊一喊。

師：同學們讀得非常的好，完全讀出了焦急的心情。現在我們再來完整的表演一下這段故事。

5、生表演，老師彈伴奏音樂

三、學唱歌曲

師：剛才我們共同表現了一段狼要吃小羊的故事，同學們表現得非常的好，現在呢，老師又想變一變了，老師想唱一唱這段故事，聽一聽，老師是怎么唱的？

1、范唱第一段歌詞

2、學唱第一段

師：請我們小朋友跟著老師的琴慢慢的學唱第一段。（提醒學生注意歌曲的情緒）師：唱到這兒，同學們心里更焦急了，不知道小羊怎么樣了，給狼吃掉了嗎？不急，我們來聽一聽就知道了。

3、聽第二段

師：小羊怎么樣？得救了嗎？是誰來救了它們？ 生：大象、狗熊?? 師：這么多的動物朋友們來救小羊，他們都帶了些什么“兵器”呢？聽老師再來唱一遍。看看我們小朋友能不能從老師的歌中找到答案。

4、師生討論第二段歌詞，邊討論邊表演。

5、學唱歌曲第二段

師：來了這么多的朋友打敗了三只大灰狼，小羊們得救了，小羊和其它動物們又快樂的在山崗做起了游戲，你的歌聲中表現了他們快樂的心情了嗎？我們帶著高興、堅定的心情把第二段再來演唱一遍。

6、完整的演唱歌曲，邊唱邊表演

四、分角色表演

師：剛才同學們唱得好，表演得也非常的好，接著我要請同學們分一分角色到前面來表演。

師：誰愿意到前面來表演小羊，誰來表演三只大灰狼呢？（角色分配，其它的同學在位置演唱）

1、生帶頭飾表演

2、師生共同評價

五、總結

師：這節課，同學們唱得好，表演得也非常的到位。通過唱歌和表演，你們知道兇惡的大灰狼為什么會被小動物們趕跑了呢？（團結起來力量大）師：你回答得真好，這首歌曲告訴我們團結起來力量大。通過它們的團結，打敗了兇狠的大灰狼，你們聽，快樂的小羊又唱起了歌了??（隨音樂走出教室）

第五篇：《保護小羊》教學設計

《保護小羊》教學設計

（唱歌課）

一、教材分析

《保護小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優美，以敘述小動物們勇敢團結，保護小羊不受三只狼的侵害為內容，極具兒童趣味性。

二、教學目標

1.通過《保護小羊》音樂故事的講述，熟悉歌曲所表現的內容，明確故事情節的內涵，能用歌聲把故事表演出來。

2.鞏固三種節奏型，采取多種形式學唱歌曲《保護小羊》。

三、教學重、難點

（一）教學重點

1.掌握三種節奏型，學唱歌曲《保護小羊》，合作扮演角色，表現歌曲內容。

2.掌握附點節奏的讀法，前長后短。

（二）教學難點

了解這首歌曲由二個樂句組成，感受二個樂句基本相同的旋律和不同的結束音。

四、教學過程

（一）創設情境

1.說一說

過渡語：“我們來聽一首歌曲，你能聽出它唱了什么嗎？”

學生活動：聆聽歌曲《保護小羊》，說說聽到的歌曲內容

教師總結：今天我們藝術樂園里來了許多動物朋友，快來看看都有誰？（《生肖歌》動畫）

2.揭示課題。

過渡語：原來是十二生肖動物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有來歷，像小猴子聰明伶俐、活潑可愛；馬兒勤勞忠實、善于奔跑；老虎就更厲害了，勇猛威武，是獸中之王呢！今天，我們要來學習在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。

3.說說“羊”。

過渡語：你覺得小羊是一種什么樣的動物呢？

學生活動：自由發言

（二）故事引導

過渡語：同學們知道的還真不少啊，老師也沒閑著，在課前準備了一個小羊的故事，現在正想講給大家聽呢！

故事引導：

（1）第一幅圖（《保護小羊》圖一）

過渡語：一個晴朗的早晨，一群小羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在小山崗上無憂無慮地吃草、玩耍、做游戲，還有的在快樂地唱著歌。聽它們在唱什么呢？

學生活動：學生模仿小羊的歌唱聲。出示節奏，并用手拍打

節奏練習：2/4

X

X

X

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X

X

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X

X

X

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X

X

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（2）

第二幅圖（《保護小羊》圖二）。

過渡語：小羊們正玩得快樂的時候，突然從樹林里鉆出了三只兇惡的大灰狼，它們齜著牙咧著嘴、舞著鋒利的爪子一步一步地逼近小羊。誰能把大灰狼的兇惡用動作表演出來？

學生活動：學生根據劇情表演

過渡語：大灰狼這么兇狠，小羊們害怕極了，它們該怎么辦呢？發生了什么事？

學生活動：學生模仿小羊的求救聲。

節奏練習：2/4

X.X

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X

X

|

X

X

|

X

0

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（3）

第三幅圖（《保護小羊》圖三）

過渡語：在小山崗附近的動物朋友聽見了小羊們急切的求救聲，從四面八方趕過來營救。都有誰呢？它們是怎樣把大灰狼給趕跑的呀？

學生活動：學生講述

（4）

第四幅圖（《保護小羊》圖四）。

過渡語：在大家齊心協力之下，大灰狼終于被趕走了。小羊們得救了，和朋友們盡情地歡笑起來。

學生活動：學生模仿小羊的歡笑聲。

節奏練習：2/4

X

X

X

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X

X

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X

X

X

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X

X

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X.X

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X

X

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X

X

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X

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（三）感受歌曲

1.節奏組合練習。

過渡語：老師把剛才小羊的節奏組合起來，現在老師拍給你們聽，好嗎？

學生活動：模仿教師練習

教師活動：帶領學生拍擊節奏和念讀歌詞

2.學唱歌譜。

過渡語：同學們拍得真好。下面老師為這條節奏加一段旋律來唱給你們聽。

教師活動：分句教唱歌曲

學生活動：分句學唱歌曲

3.簡介歌曲。

過渡語：小朋友們唱得真好。我們唱的這段旋律是一首云南傈僳族民歌，聰明的傈僳族人把流傳在當地的小羊的故事改編成兒歌，還譜上曲傳唱下來，并給歌曲取了個響亮的名字《保護小羊》。

4.聽賞歌曲。

過渡語：我們一起來聽聽云南傈僳族小朋友唱的這首歌曲吧。

（1）聽辨內容

過渡語：從歌曲中你聽到了什么？

PPT：播放《保護小羊》FLASH

學生活動：學生說歌曲內容。

教師活動：教師讀歌詞，學生跟讀。

（2）聽辨音樂要素

過渡語：你覺得傈僳族小朋友唱得怎么樣？為什么覺得好聽呀？讓我們來尋找一下答案吧。

學生活動：再聽歌曲，說說歌曲的情緒、速度、力度。

PPT：音樂填空

（3）第三次聽歌曲。

過渡語：小朋友是用適中的速度、輕巧活潑的聲音、熱烈的情緒來歌唱的。讓我們打開書本，跟著傈僳族小朋友輕聲唱一唱，并找出你覺得較難唱的句子。

5.學唱歌曲（《保護小羊》歌曲學習）。

學生活動：找出較難的句子，聽琴聲跟唱歌曲

教師活動：先引導學生朗讀，掌握節奏，然后學唱。

6.采用多種形式演唱歌曲。

教師活動：師生接唱

學生活動：同學之間接唱。用輕巧活潑的聲音演唱歌曲。

（四）演一演

過渡語：今天的藝術樂園里，因為有了大家的歡聲笑語而變得熱熱鬧鬧，因為有了大家動聽的歌聲而變得精彩，如果再把歌曲表演出來的話，相信一定會栩栩如生。你們想來試一試嗎？

教師活動：教師指導學生練習各種動物的動作。

學生活動：找學生分角色表演。

（五）課堂小結

教師總結：只有小動物們團結起來，心往一處想，勁往一處使，才能打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團結就是力量。讓我們在歡快的歌聲中結束今天的音樂課吧！