第一篇:《粉刷匠》音樂教案
《粉刷匠》教案
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。
二、過程與方法
培養(yǎng)學(xué)生看、聽、唱綜合能力
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生視聽、視動(dòng)綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、師生問好 2 3 4 ︱ 5 — ︱︳ i5 i5 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —︱︳ 同學(xué) 們 好 您好您好 老師 您 好
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、音階練習(xí)
1唱do,dododo 2唱re,rerere 3唱mi,mimimi 4唱fa,fafafa 5唱sol,solsolsol 6唱la,lalala 7唱si,sisisi 1234567,76543 2 1
2、視唱練習(xí)1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱
三、導(dǎo)入
師:在開始上課之前,咱們來猜個(gè)謎語<出示課件> 兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它。請(qǐng)小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個(gè)小朋友在干什么呢?<刷墻壁> 師:對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>
四、教學(xué)新歌《粉刷匠》
1、初次聽賞歌曲,認(rèn)識(shí)歌曲
2、認(rèn)識(shí)2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)
3、學(xué)打歌曲節(jié)奏
師:下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>
4、學(xué)唱歌譜
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了2/4拍的節(jié)奏,下面咱們來認(rèn)識(shí)一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識(shí)歌譜,師教唱歌譜兩三遍。
5、學(xué)唱歌詞 ⑴師教讀歌詞一遍 ⑵學(xué)生跟音樂演唱一遍
師:這首歌的音樂情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂的)(培養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力)
師:請(qǐng)小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽的能力)⑶學(xué)生跟音樂再唱一遍
師:小朋友們會(huì)唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽一聽。⑷學(xué)生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了? <按順序出示課件>
五、結(jié)束
師:通過學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧!
六、下課
第二篇:音樂《粉刷匠》教案
音樂《粉刷匠》教案
【教學(xué)內(nèi)容】
聆聽:《我有一雙萬能的手》 表演:《粉刷匠》 【教學(xué)對(duì)象】小學(xué)一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
一、能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。
二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》,讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的光榮,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛心情。
三、通過創(chuàng)編動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),創(chuàng)造意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】
用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演?!窘叹邷?zhǔn)備】
課件、桶、刷子、自制帽子、皮球、沙錘、碰鈴?!窘虒W(xué)過程】
一、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室
二、師生問好
三、猜謎導(dǎo)入
五個(gè)兄弟住在一起 各有名字高矮不齊
(手)
四、新課教學(xué)
(一)聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》
1、提問:這雙萬能的手到底都會(huì)做哪些事情?
2、生匯報(bào)在生活中的勞動(dòng)表現(xiàn)。
3、生表演勞動(dòng)的動(dòng)作。
(二)歌曲《粉刷匠》教學(xué)
1、導(dǎo)入新課
(1)教師演示粉刷動(dòng)作,揭示《粉刷匠》。(2)教師表演唱《粉刷匠》。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、學(xué)唱旋律
(1)用“么”輕聲哼唱旋律。(2)生分小組接唱旋律。(3)生完整演唱旋律。
4、朗讀歌詞
(1)教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)師分析歌詞。(3)生朗讀歌詞。
5、歌曲教學(xué)(1)聽課件動(dòng)畫范唱(2)學(xué)生跟琴慢唱。
(3)強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、亮、忙、樣”的唱法。(4)師分析歌曲,啟發(fā)學(xué)生有感情演唱歌曲。
(5)一句“為什么鼻子變了樣?”滲透德育教育“不怕臟,不怕累的忘我精神”。
(6)檢查個(gè)別學(xué)生演唱情況。
6、歌表演(1)分句學(xué)跳。(2)連貫跳。
(3)學(xué)生戴上自制的帽子表演。(4)請(qǐng)小樂手為優(yōu)秀的粉刷匠伴奏。
五、深化主題
課件播放有關(guān)勞動(dòng)的圖片,進(jìn)一步滲透品德教育。
六、師生再見
七、律動(dòng)《我有一雙萬能的手》出教室
音樂《粉刷匠》教學(xué)設(shè)想
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,一段體,F(xiàn)大調(diào)式。全曲音域僅在五度以內(nèi),由五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句,多用重復(fù),簡單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的曲調(diào)與活潑而幽默的語言相配合,生動(dòng)地描繪了“小粉刷匠”愉快勞動(dòng)的情景。在教學(xué)本首歌詞,我根據(jù)新大綱的精神,以審美教育為核心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣為力,注重音樂中實(shí)施德育,重視音樂技能的訓(xùn)練、掌握。
本節(jié)課我運(yùn)用了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用模式二進(jìn)行教學(xué),在這堂課上,我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。通過多媒體的范唱,形象的動(dòng)畫效果讓學(xué)生在聽唱中引發(fā)情感,感受“粉刷匠”勤勞,可愛的性格,掌握了音樂的知識(shí)技能。
在教學(xué)中,抓住了兒童活潑好動(dòng)的特點(diǎn),以“感受---視聽——模唱——?jiǎng)?chuàng)編”等多種手段,讓學(xué)生在興致勃勃的學(xué)習(xí)氣氛中感受“小粉刷匠”不怕苦、不怕累、愉快勞動(dòng)的情景,受到熱愛勞動(dòng)的熏陶;讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
《粉刷匠》屬于綜合性的活動(dòng)課,它將唱歌、表演、語言表達(dá)等進(jìn)行了較好的整合,形式活潑,內(nèi)容生動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,較好地體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
1、突出了音樂的審美
《我有一雙萬能的手》和《粉刷匠》都是以反映勞動(dòng)光榮為主題的教學(xué),本課在教學(xué)過程中能充分利用各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)的教育,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,最終使學(xué)生得到“勞動(dòng)創(chuàng)造美,熱愛勞動(dòng)最光榮”等思想品德教育。
在教學(xué)方法上,做到了全體學(xué)生共同參與共同體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了良好的藝術(shù)教育氛圍,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐的興趣,從中獲得音樂審美、創(chuàng)造能力的鍛煉。
2、以多種方式激趣
皮爾杰指出:“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和低年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn),針對(duì)教材的內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)聽一聽、看一看、想一想的教學(xué)情境,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和強(qiáng)烈的求知欲,從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力。
3、面向全體,注重個(gè)性發(fā)展
本課的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體,同時(shí)也注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。勞動(dòng)創(chuàng)編讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出不同的情智,發(fā)揮出集體的力量,為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展的空間。
4、重視音樂體驗(yàn)
要提高孩子的學(xué)習(xí)能力,應(yīng)最大限度的給他們體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)L試,無論成功或失敗,這樣能讓學(xué)生積累自己的經(jīng)驗(yàn),去更好地處理音樂活動(dòng)中的問題。一粒小皮球輕松解決了本課的教學(xué)重點(diǎn):用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的體驗(yàn)平臺(tái),讓學(xué)生用不同的方式去體驗(yàn)音樂中的美。
5、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造
為了鼓勵(lì)同學(xué)去創(chuàng)造,教師表演了“粉刷匠”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景,一句“小鼻子為什么變了樣?”引發(fā)學(xué)生積極探索,勇于創(chuàng)新。
6、建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制
本課評(píng)價(jià)采用了學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善教學(xué)管理起到積極的作用。
總之本節(jié)課我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行模式二教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生說、唱、跳,培養(yǎng)學(xué)生的“三維”目標(biāo)。
第三篇:音樂教案《粉刷匠》
音樂教案《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》;感受勞動(dòng)的愉快。
2、抓住音樂要素,逐步引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲并鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,提高創(chuàng)造力和積極參與的能力。
3、了解碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板的音色特點(diǎn)并選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。
重、難點(diǎn):
1、用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》
2、選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)1、2、唱好課前一歌,用真誠的夸獎(jiǎng)愉悅學(xué)生。教師做自我介紹拉近與學(xué)生之間的距離。
二、歌曲教學(xué)
(一)、直接導(dǎo)入:孩子們老師把一首好聽的歌曲送給你們,聽一聽你們一定很熟悉會(huì)的話可以唱出來。
(二)、聆聽歌曲:在教師帶領(lǐng)下演唱《粉刷匠》邊唱邊拍手。
(三)、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。
1、學(xué)生跟琴演唱。(你們唱的可真好聽老師還想聽,老師來為你們伴奏。)
2、用對(duì)比的方法糾正錯(cuò)誤。
(1)、老師聽到“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”這句同學(xué)們有兩種不同的唱法,你聽。A、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng) 0 | B、粉刷 本領(lǐng) |強(qiáng)—|哪一種唱法對(duì)呢?
(2)、學(xué)生選擇正確的唱法。引出節(jié)奏“X –”(走歐)
3、游戲形式練習(xí)節(jié)奏。(1)、幫節(jié)奏找家(見譜例)
(2)、用“跑”和“走”的動(dòng)作鞏固節(jié)奏。
譜例: 1=F 中速 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 — | 我是一個(gè) 粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 1 我要把那 新房子,刷得很漂 亮。(ang)2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— | 刷了 房頂 又刷 墻,刷子飛舞 忙,(ang)5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— || 哎呀 我的 小鼻 子,變呀 變了 樣。(ang)X X X X | X X X | X X X X | X-|| 跑跑 跑跑 跑跑 走 跑跑 跑跑 走 歐
4、隨電子琴自動(dòng)伴奏演唱。
5、用模唱法(刷模唱)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱“ 2 2 4 4 ”
(四)、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲
1、夸獎(jiǎng)1.1班的孩子,“你們的歌唱的真好聽!坐的可真精神!”當(dāng)你聽到老師的夸獎(jiǎng)時(shí)心情怎樣?生回答(高興)那小粉刷匠聽到夸獎(jiǎng)時(shí)心情和你們一樣,那我們就帶著高興的心情來演唱。
2、改變速度和節(jié)拍體會(huì)音樂要素對(duì)歌曲情緒的影響。
(1)把速度變慢。(2)把二拍子變成三拍子。
3、準(zhǔn)確用歡快的聲音演唱歌曲。
(五)、創(chuàng)編動(dòng)作
1、我們的歌唱的可真好聽!要是再配上動(dòng)作就更好了。(隨著音樂師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
2、串聯(lián)動(dòng)作完整表演。(教師與一名學(xué)生合作)
(六)、節(jié)奏樂教學(xué)1、2、認(rèn)一認(rèn),玩一玩。(碰鈴、三角鐵、雙響桶、響板)
說一說你手中的節(jié)奏樂器都能發(fā)出什么樣的聲音。(高低、長短音色,強(qiáng)弱)3、4、5、選節(jié)奏型(X X、X –)練習(xí)伴奏
邊唱邊節(jié)奏樂伴奏。(一組表演,一組伴奏)
三、小結(jié):愉快的音樂課結(jié)束了請(qǐng)同學(xué)們記住一個(gè)熱愛勞動(dòng),不怕臟不怕累的小粉刷匠他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣
第四篇:粉刷匠音樂教案
《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容:《粉刷匠》
二、教學(xué)目標(biāo):
1.能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。2.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí).三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn).用輕松愉快的聲音來歌唱《粉刷匠》。
難點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)。
四、教學(xué)用具:電子琴、錄音機(jī)、掛圖、帽子、刷子。
五、教學(xué)類型:表演課
六、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
七、年級(jí):一年級(jí)下冊(cè)
八、教學(xué)過程:
(一)情景導(dǎo)入
1.師生問好。
2.謎語導(dǎo)入
師:老師說個(gè)謎語請(qǐng)大家猜,看誰猜的快:“兩棵樹、十個(gè)杈、不長葉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠 它。是什么呀?”
師:手可以做許多事情,你的小手還會(huì)干什么呢?
師:同學(xué)們的小手真能干,樣樣事情都會(huì)做,下面老師給同學(xué)們引見一位勞動(dòng)小能手,你們看他在干什么?(出示圖片)師:我們一起來給它去個(gè)名字好嗎?(那些修桌子的我們叫他木匠,打鐵的我們叫他鐵匠,而這位粉刷墻的小男孩我們叫他做什么?學(xué)生回答教師板書。)
(二)聽范唱。(想一想歌曲中的小主人在干什么?)
(三)師生共舞(播放歌曲)
師:老師播放歌曲,我們隨音樂動(dòng)起來,親身體驗(yàn)粉刷匠的勞動(dòng)情景好嗎?
師:我們?cè)賮硪槐楹脝幔?/p>
師:同學(xué)們表演都不錯(cuò)?
(四)唱旋律
師:請(qǐng)你們用母音“啦”輕輕的唱旋律好嗎?(兩遍)
(五)讀歌詞
師:同學(xué)們已經(jīng)熟悉了歌曲的旋律,請(qǐng)同學(xué)們一起來朗讀歌詞。
(六)唱歌詞
師:請(qǐng)同學(xué)們隨多媒體唱歌詞(隨多媒體唱2至3遍)
師:你們認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的感情演唱歌曲呢?(愉快,幽默,輕松。)
師:為什么小粉刷匠的鼻子變了樣?石灰粉沾到他鼻子臟不臟?那么這個(gè)小粉刷匠不怕臟不怕累,說明了什么?所以我們?cè)诔鞍パ轿业男”亲?,變呀變了樣”這一句時(shí),要用幽默的、得意的感情演唱,下面老師用兩種感情來演唱,你們聽一聽,哪一種更好。
師唱:哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。(兩遍)
師:我們一起來唱一唱
(七)律動(dòng)表演
師:老師在這里有幾頂帽子和幾把刷子,我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來扮演粉刷匠,動(dòng)作最好自編的,要跳出自己的特點(diǎn)。(學(xué)生表演)
(八)改編歌詞 師:我想把我創(chuàng)編的歌詞唱給你們聽聽
我是一個(gè)理發(fā)師,理發(fā)本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那長頭發(fā),理得短又亮。
理了前面理后面,剪刀快又忙。
你看我的小手呀,起了大水泡。
師:下面請(qǐng)同學(xué)們把自己做過的勞動(dòng)編成一首歌。(學(xué)生創(chuàng)作)
(九)歌曲拓展:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們的小房子已經(jīng)被粉刷得很美了(出示粉刷后的房子)但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土,為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛(wèi)生吧!
2、你們想想在給房子打掃衛(wèi)生時(shí),你們都會(huì)做哪些動(dòng)作?請(qǐng)你們做一做。(同學(xué)們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛(wèi)生。)
(十)課堂小結(jié):
同學(xué)們,你們看。小房子在辛勤勞動(dòng)下變得這么干凈,這么漂亮,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。這節(jié)課,我們不但認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)小能手,還親身體驗(yàn)了粉刷匠的勞動(dòng)情景,老師希望同學(xué)們都能熱愛勞動(dòng),自己的事情自己做。今天的音樂課就上到這兒,請(qǐng)你們邊聽音樂邊走出教室。
第五篇:大班音樂粉刷匠教案(通用)
大班音樂粉刷匠教案范文(通用5篇)
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的大班音樂粉刷匠教案范文(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂粉刷匠教案1教學(xué)目標(biāo)
1、熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。
2、聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備
1.CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》。
2.樂器:節(jié)奏棒
3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙。
教學(xué)內(nèi)容
A.音樂熱身律動(dòng):《蛙蛙快樂頌》(5分)
1.主班老師請(qǐng)小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)
2.配班老師放音樂,主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)
3.做完音樂律動(dòng)后,主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上
4.音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以
B.音樂聆聽游戲(10分)
1.唱名字
老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。
貝貝、貝貝在哪里?
或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候
例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
小朋友們好小朋友們好
(小朋友)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖
老師好老師好
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽,認(rèn)真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞。
②配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作
③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作
④老師鼓勵(lì)、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
附手的律動(dòng):
第一個(gè)樂句:胸前拍手
第二個(gè)樂句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂語言游戲(10分)
1.猜謎語:
①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
②師:說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?
3.音樂語詞節(jié)奏
①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖
②老師說一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞
D.音樂節(jié)奏快車(20分)
1.聲音配合動(dòng)作節(jié)奏
(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)
①師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:
大班音樂粉刷匠教案2學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、課件
活動(dòng)過程
一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。
老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:
一棵小樹五個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。
(猜身體的一種器官:手。)
老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說說你們的小手都會(huì)干什么呀?
老師:今天老師給你們帶來了一個(gè)新朋友,他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒)
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。
1、理解歌詞;
老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:先刷那里?又刷哪里?
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)
這時(shí)候他高興嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。
七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。
兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!
最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!
大班音樂粉刷匠教案3【教學(xué)目標(biāo)】:
1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo):通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理,樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過程】:
一.組織教學(xué)(師生問好)
二.導(dǎo)入新課(三分鐘)
講故事(情境導(dǎo)入)
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了??墒前。徽甄R子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個(gè)故事你有什么感受???(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的`場景,)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動(dòng)換來的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)
現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因?yàn)樵诼犕炅酥?,老師要提幾個(gè)問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。
(一)提問填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房頂又刷墻。
4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。變啊變了樣。
老師要再問小朋友們一個(gè)問題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!
(二)展示節(jié)奏
1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
(板示):刷、擦、砰、咚
請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)
大班音樂粉刷匠教案4教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):
唱出粉刷匠快樂的心情和對(duì)歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子
教學(xué)過程:
師:老師今天給大家?guī)砹藥追?dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)
生:
師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮硇蕾p一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個(gè)什么樣的道理?
生:(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生:
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.你會(huì)做什么???
我會(huì)衣服啊
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋韼椭鬯⑿路孔訂幔?/p>
生:愿意
板書:粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)???
生:是的1、師:讓我們先來看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。
3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷他的房子的呢?
生答:
4、聽老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂、愉快
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧!(學(xué)生表演)
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?
大班音樂粉刷匠教案5教學(xué)意圖:綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:
請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來聽聽。
提問:歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
(一)理解歌詞。
提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三)游戲“粉刷匠”。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)