第一篇：一級語文下冊《司馬光砸缸》教案 長春

司馬光砸缸

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒興趣

欣賞前奏，引出司馬光砸缸的故事。

師：很久以前，小朋友很早就起來讀書，司馬光小朋友和他的小伙伴一樣也很早就起來讀書，讀書讀累的時候，他們還會做游戲呢!我們一起聽一聽他們在做什么游戲?

二、分段分析和欣賞音樂，嘗試用動作和表情表現音樂情境

情節一：快樂游戲

1.圍著水缸嘗試玩游戲。小椅子來當我們的大水缸。

2.我們一起捉迷藏。看誰又輕又快藏得好。

3.一起表演。

情節二：伙伴落水

1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴們快出來吧。

2.他該怎么辦呀?

3.其他的小朋友都嚇壞了，嚇壞了是什么樣子?

情節三：砸缸救人

1.司馬光是怎么救小朋友的?

2.你是司馬光你會怎么砸缸?

3.剛破了，小朋友得救了快點鉆出來吧。

4.小朋友得救了，真開心!看來和好朋友玩游戲，可不能做危險的事，你們記住了嗎?

情節四：向司馬光學習

司馬光可真聰明，我們要向司馬光學習。遇事不慌張動腦筋。

三、完整欣賞表演歌曲，并表演游戲

1.完整欣賞歌曲，集體表演

師：我們來完整地聽一聽歌曲，想一想剛才我們是怎么玩游戲的。

2.集體完整表演游戲

請把椅子移到教室旁邊，和好朋友找個空地方圍成圈，做一個結實的大水缸。請兩個小朋友當落水的小朋友，老師當司馬光，玩游戲。

教師總結：玩了這么久我們也該休息了，回去后，可以把這個游戲帶給你身邊的人，讓更多的人都知道這個故事。

設計思路：

歌曲選自我國傳統的《司馬光砸缸》的故事，音樂也再現了這一故事。通過音樂游戲的方式讓孩子們在說說、聽聽、玩玩的過程中感受音樂、表現音樂，增強孩子們對故事的了解，同時也讓孩子們知道當遇到意外的時候要冷靜、機智、勇敢。

活動目標：

1.感受歌曲輕松、活潑的情緒，理解歌詞內容。

2.根據歌曲情節大膽想象，嘗試根據不同的角色，用合適的表情和動作變現故事情節，感受音樂游戲的趣味性。

活動重點：感受歌曲輕松、活潑的情緒。

活動難點：根據歌曲情節大膽想象能用合適的表情和動作變現故事情節。

活動準備：《司馬光砸缸》完整的音樂、自制大石頭等。

活動反思：本節課以幼兒自己感受理解音樂和表現音樂為主，通過游戲的情景導入，激發幼兒的興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內容，表現自己的情緒體驗，最后以游戲結束。幼兒能在游戲中表現故事情節，也能增強對故事的理解。在活動中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動作表現對歌曲的理解。整節課幼兒都能在老師的引導下表達自己的感受，但在活動時我的一些語言引導不夠明確，還有上升的空間

第二篇：司馬光砸缸教案

幼兒園大班活動教案：司馬光砸缸（1）

活動目標：

1、理解故事內容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質。

2、學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。

3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。

活動準備：

符合故事內容的動畫活動過程：

一、設置懸念，激發幼兒的興趣師：前幾天，老師聽到一個新聞，據說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪！（教育小朋友不到河邊、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。

師：請小朋友們看在眼里，記在心里。

二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經認識了？（解決光和缸的念法）幼：《司馬光砸缸》

師：你從這個動畫中看到了什么？

幼：司馬光砸缸救人過渡語：在這個動畫中你們最喜歡哪一段？

三、分段欣賞動畫，通過提問鞏固幼兒對故事的理解，引導幼兒說完整的話（1）播放開頭至一個小朋友掉進了水缸師：他們在什么地方玩什么游戲？ 幼:他們在花園里玩捉迷藏師：這個孩子是怎么掉進水缸里的呢? 幼：……（2）播放小朋友掉進水缸后至司馬光砸缸前師：這個孩子掉進水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？ 幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司馬缸砸缸至最后師：司馬光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石頭砸破了缸。

師：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。

師：在當時誰的辦法最好？為什么？

師：你喜歡司馬光嗎？ 幼：喜歡。

師：為什么？ 幼：因為他聰明勇敢……師小結： 司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。

師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！

四、引導幼兒復述故事幼兒自由復述故事，教師適當提示。

五、延伸活動：分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

幼兒園大班活動教案：司馬光砸缸(2)】

活動目標：

1.理解故事內容，體會司馬光機智勇敢、見義勇為的精神。

2.讓幼兒用兩種不同的形式表現故事。

3.培養幼兒獨立思考問題的能力以及碰到問題鎮定、勇敢、堅強等品質。

4.培養幼兒的安全意識。

活動準備：

動畫、卡片活動過程：

一.欣賞動畫，提問：

1.故事的名字叫什么？

2.故事里有誰？

3.小朋友掉進水缸會怎么樣？

4.小伙伴是怎么做的？

5.司馬光是怎么做的？請小朋友表演司馬光砸缸的情境6.你們喜歡司馬光嗎？為什么？

二．出示歌舞視頻，又有一群小朋友來講故事了，提問：

1.他們是用什么方式表現故事的？

2.我們再來看一看，大家可以跟著一起唱唱做做動作3.歌曲中那句話是唱的最多的？跟老師一起學一學4.小朋友你們喜歡這樣的方式嗎？大家再來一起學學三．調查表，請小朋友說一說身邊見義勇為，機智勇敢的事情也可以是自己的事四．玩智力游戲，結束活動

第三篇：司馬光砸缸教案

教學目標：

1、識記8個要求會寫的字，認識14個要求會認的字，掌握兩個部首“足字旁”、“石字旁”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內容。

3、感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質。

4、培養學生的創造性思維。

教學重點：識記生字。

教學難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發學生學習興趣。

1、板書課題，學生或老師簡要介紹司馬光——姓司馬，名光。學習“司”字，字謎：這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時期的人，離現在有九百多的年，是我國古代的歷史學家。

2、設置懸念：今天我們要講一講司馬光小時候救人的故事，為什么要救人，又是怎么救人的呢？

二、指導看圖，初步了解圖意

1、圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？

2、圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？

三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。

1、教師范讀，學生注意聽準字音。

2、提出初讀要求：

（1）讀準每個字音。

（2）畫出本課的生字。

3、說一說課文寫了一個什么故事。

四、細讀課文，理解課文內容，識記生字。

1、第一自然段。

（1）指名朗讀。

（2）“從前”是什么意思？

（3）在這一自然段，發生了什么事？

（4）思考：那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉進缸里的小朋友會出現什么情況？

2、第二自然段。

（1）指名朗讀。

（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？

（3）相機學習“叫”“跑”，請學生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關。

（4）小結：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現怎樣呢？

3、第三自然段。

（1）要求學生仔細讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。

（2）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

討論：

司馬光沒有跑，他是怎樣做的？

指名讓學生表演“使勁砸”的動作。

“幾下子”告訴了我們什么？

（3）再引導學生看圖，討論：

司馬光為什么要砸缸？

能用別的辦法救出那個掉進缸中的小朋友嗎？

（4）相機學習“使、勁、砸、破”。學習“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關？

（5）結果怎樣了呢？

（6）學習“出”、“終”、“于”、“救”。

（7）通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子？

（8）讓學生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。

五、朗讀課文

六、課后作業

把故事講給家里人聽。

第四篇：司馬光砸缸教案

教學內容：歌表演《司馬光砸缸》

教學目標：

1、能夠用豐富的表情聲音演唱歌曲《司馬光砸缸》

2、全班同學一起合作共同表演故事《司馬光砸缸》

3、注意休止符的演唱和倚音在音樂中起到的作用

4、討論歌曲中加色塊的旋律所起到的作用。

教學準備：

1、音響設備:多媒體

2、伴奏樂器：電子琴、各種打擊樂器

3、表演道具：大水缸、大石頭 教學過程：

一、組織教學：師生問好，檢查人數。唱上課歌

二、全班同學齊唱歌曲

三、指出演唱中存在的問題

四、通過多媒體看視頻孟源演唱的《司馬光砸缸》，并從中找出演唱存在的差距，總結我們接下來應該怎樣唱？

五、跟音樂繼續練習唱

六、講解音樂知識：倚音、八分休止符

七、分組表演司馬光砸缸的故事。全班同學分成ABCD四組，AB組為演唱組，分別演唱歌曲中的不同段落；C組為表演組，表演故事情節；D組為打擊樂器組，為歌曲伴奏。

八、師生共同評價各組的表現，并為表現出色的小組獎勵（老師親手做的小紅花）

九、討論問題：說一說歌曲中加色塊的旋律在烘托音樂氣氛、表現音樂結構方面起到了怎樣的作用？

十、課堂拓展：你還知道哪那些音樂故事？讓同學來唱一唱。

十一、作業：課下有表情有感情的熟練演唱歌曲，唱下課歌下課。教學反思：

1、成功之處：學生都會唱了本節課歌曲，由于有表演的環節和打擊樂器的加入，學生顯得非常興奮，課堂氣氛比較活躍。

2、不足之處：沒有涉及到獨唱，演唱方式不夠多樣；討論問題的時候學生積極性差、準確率較低；學生之間的協作差，表現力不夠

3、改進方法：讓天賦較好的學生在課堂上多展示多鍛煉；討論問題時教師要多做正確的引導；教師在做示范的同時也要多給學生表現的機會。

第五篇：手工教案 司馬光砸缸

手工教案 司馬光砸缸

教學目的：

1.通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

2.使學生思考《司馬光砸缸》故事至今廣為流傳的原因。重難點：

《司馬光砸缸》的故事可以作為學生學說話和口頭作文的題材。課時安排：一課時 教具使用：

材料：16開《司馬光砸缸》彩印紙一張、膠水或糨糊一瓶。

工具：剪刀 教學過程：

一、激情導入：

我國北宋時代，有個大歷史學家叫司馬光，他小時候就聰敏過人，他砸缸救人的故事至今廣為流傳。讓我們用立體折貼連環畫來把《司馬光砸缸》的故事展現出來吧！

二、活動過程：

1.拿出《司馬光砸缸》彩印紙，看圖閱讀這個故事：仔細看看這個連環畫中的1－2圖、3－4圖、5－6圖是怎樣由彩印紙下側的相應的各圖連貫起來的。

2.把1－2圖、3－4圖、5－6圖三幅連環畫沿邊框實線剪下來，并按圖中的（﹉﹉）和點實線（﹎﹎）將畫面正折和反折。3.按粘貼標記把1－2圖、3－4圖、5－6圖依次順序粘連起來。

4.將彩印紙下側的三幅小圖沿輪廓線仔細剪下并將粘貼標記部分正折，把各圖沿虛線正折，然后，把三幅小圖粘貼到相應的1－2圖、3－4圖、5－6圖上。這樣，一幅《司馬光砸缸》立體連環畫就做成了（圖一）。

5．請你按照立體連環畫的順序講講《司馬光砸缸》救出小朋友的故事。

板書： 正折﹉﹉

反折﹎﹎

剪→粘→講

作業：回家后把,《司馬光砸缸》救出小朋友的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

小結：通過《司馬光砸缸》立體連環畫的制作，初步掌握立體紙粘貼畫的制作方法。

課后小結：《司馬光砸缸》救出小朋友的故事，可以作為學生學說話和口頭作文的題材。