司馬光砸缸讀后感1

故事說的是司馬光小時候和朋友們在院子里玩耍，有一個小朋友跑到一個大缸邊玩。不小心掉進大水缸里，缸里裝滿了水，而那個小孩就不停地在缸里掙扎，其他的孩子都嚇呆了，哭了起來，司馬光在這個時候舉起一塊石頭，用勁往缸上砸去，水缸爛了，水流了出來，那個孩子得救了。

從這個故事能看出司馬光非常聰明，救了那個小孩。司馬光那么小，就能在危險的`時候很快地想出解決辦法。我們也會遇見緊急的問題，我們也要快速正確地去解決，而不是像其他的小朋友那樣慌張。平時，一定要用腦子反復地思考問題，觀察環境，遇到問題一定不要著急，要勇敢的面對困難。

司馬光砸缸讀后感2

有一天，他和幾個小朋友在花園里玩捉迷藏的.游戲。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個小朋友掉到門口的大水缸里了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見里面裝滿了水，這可怎么辦呢？ 日記

我讀了《司馬光砸缸》這個故事，知道了不管遇到什么事情不要慌張。司馬光想出了一個好辦法，他拿旁邊的那塊石頭砸這個缸！司馬光他既聰明，又勇敢，我要向司馬光學習他這種樂于助人的精神！

司馬光砸缸讀后感3

小時候，婆婆帶我去越秀山公園的寓言園，我覺得司馬光砸缸的`雕塑很有趣，于是婆婆給我講了這個故事。現在我在《成語故事》里又看到了這個故事。

司馬光在讀書的時候，突然聽到外面有小朋友叫救命。原來小伙伴掉進大水缸里了，司馬光搬起一塊大石頭砸爛了水缸，救了小朋友。

這個故事我覺得司馬光很聰明，當時水缸很高，又沒有大人，水淹著小朋友會無法呼吸。叫大人來時間太久了。先把水降下來可以讓小朋友呼吸。

這個故事還提醒我們爬高爬低的玩耍時，要經常想一想是否太危險，要注意安全。

司馬光砸缸讀后感4

今天我讀了一篇文章叫做《司馬光砸缸》，這篇文章講得是，有一天，司馬光和幾個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲。他們玩得正高興，忽然聽到“撲通一聲”。司馬光回頭一看，不好了，一個小朋友掉到門口的大水缸里了。這水缸特別大，司馬光踮起腳尖，看見里面裝滿了水，這可怎么辦呢？別的小朋友都嚇哇哇大叫的到處亂跑，只有司馬光冷靜的'看了看旁邊的石頭，毫不猶豫的抱了起來，砸向水缸，水缸爛了水流了出來，小朋友得救了。

讀了這篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我們都要向司馬光一樣沉著冷靜，不要驚慌，多動腦筋。

司馬光砸缸讀后感5

前兩天，我們學習了《司馬光砸缸》這個歷史故事。故事說的是司馬光小時候在院子里玩耍，有一個小朋友掉進水缸里了。其他的孩子都嚇呆了，有的叫著喊著跑去找大人。唯獨司馬光沒有慌，他舉起一塊大石頭，使勁向缸砸去，缸破了，孩子得救了。

司馬光很聰明，有智慧。他雖然年紀小，卻能在危急的時候想出辦法，救了小朋友的'一條性命。所以我們要學習司馬光，學習他遇事能冷靜思考，不慌亂，努力去解決問題。辦法都是人想出來的，多思考就會出智慧。

教學目標：

1、識記8個要求會寫的字，認識14個要求會認的字，掌握兩個部首“足字旁”、“石字旁”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內容。

3、感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質。

4、培養學生的創造性思維。

教學重點：識記生字。

教學難點：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、果斷的品質。

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，激發學生學習興趣。

1、板書課題，學生或老師簡要介紹司馬光——姓司馬，名光。學習“司”字，字謎：這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。司馬光是北宋時期的人，離現在有九百多的年，是我國古代的歷史學家。

2、設置懸念：今天我們要講一講司馬光小時候救人的故事，為什么要救人，又是怎么救人的呢？

二、指導看圖，初步了解圖意

1、圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？

2、圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？

三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上畫的故事的。

1、教師范讀，學生注意聽準字音。

2、提出初讀要求：

（1）讀準每個字音。

（2）畫出本課的生字。

3、說一說課文寫了一個什么故事。

四、細讀課文，理解課文內容，識記生字。

1、第一自然段。

（1）指名朗讀。

（2）“從前”是什么意思？

（3）在這一自然段，發生了什么事？

（4）思考：那個小朋友是怎樣掉進缸里的？掉進缸里的小朋友會出現什么情況？

2、第二自然段。

（1）指名朗讀。

（2）討論：從哪里看出小朋友都慌了？還可能有什么樣子的？

（3）相機學習“叫”“跑”，請學生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它們都與什么有關。

（4）小結：別的小朋友慌了，動作忙辭職，司馬光表現怎樣呢？

3、第三自然段。

（1）要求學生仔細讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動作的句子。

（2）出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就把缸砸破了。

討論：

司馬光沒有跑，他是怎樣做的？

指名讓學生表演“使勁砸”的動作。

“幾下子”告訴了我們什么？

（3）再引導學生看圖，討論：

司馬光為什么要砸缸？

能用別的辦法救出那個掉進缸中的小朋友嗎？

（4）相機學習“使、勁、砸、破”。學習“石字旁”，說一說帶有“石字旁”的字有哪些？都與什么有關？

（5）結果怎樣了呢？

（6）學習“出”、“終”、“于”、“救”。

（7）通過這件事，你能看出司馬光是個怎樣的孩子？

（8）讓學生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。

五、朗讀課文

六、課后作業

把故事講給家里人聽。