第一篇：幼兒園科學教案：綠色食品.

幼兒園科學教案:綠色食品 活動目標

1、認識綠色食品標志,知道綠色食品是純天然、無污染的健康 食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環境,純凈的空氣,才會 生產更多的綠色健康食品。

3、激發幼兒初步的環境保護意識。活動準備 ppt 課件:綠色食品 活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案,說說像什么 ?

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成, 即上方的太陽變體, 下方的植 物葉片和中心的蓓蕾, 分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成 了一個正圓形,意為保護、安全。

3、討論:什么是綠色食品

無污染的安全、優質、營養類食品。

4、綠色食品的特征 無污染,安全,優質,營養。

5、幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。

找一找, 把綠色食品放在一個筐里, 把非綠色食品放在一個筐里 進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產標準

1、觀看課件講述:怎樣才能生產出綠色食品 ? 在生產、加工過程中按照綠色食品標準, 禁用或限制使用化學合 成的農藥、肥料、添加劑等

生產資料及其它有害于人體健康和生態環境的物質, 并實施 “從 土地到餐桌”全程質量控制。

2、說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品 ?(1奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ? 說出你的理由。

(2農田里用臟水澆灌,旁邊也有黑煙。

提問:這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎 ? 為什么 ?(3山清水秀風景地。

提問:這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品 ? 為什么 ?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才 會生產出更多的綠色食品, 我們就可以吃到更多的綠色食品,身體才會更加健康。

三、怎樣創造綠色環境

1、討論:在我們身邊有哪些環境被污染的現象 ?

我們應該怎樣做呢 ?

2、爭做綠色小衛士

幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環境做力所能及的事情的想法。

第二篇：幼兒園科學教案：綠色食品

幼兒園科學教案：綠色食品

活動目標

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、使幼兒知道只有有了干凈的水源、環境，純凈的空氣，才會生產更多的綠色健康食品。

3、激發幼兒初步的環境保護意識。

活動準備 ppt課件：綠色食品

活動過程

一、課件演示

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，說說像什么?

2、了解綠色標志的意義

綠色食品標志圖形由三部分組成，即上方的太陽變體，下方的植物葉片和中心的蓓蕾，分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形，意為保護、安全。

3、討論：什么是綠色食品

無污染的安全、優質、營養類食品。

4、綠色食品的特征

無污染，安全，優質，營養。

5、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品放在一個筐里，把非綠色食品放在一個筐里

進一步加深對標志的認識。

二、了解綠色食品的生產標準

1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品?

在生產、加工過程中按照綠色食品標準，禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等

生產資料及其它有害于人體健康和生態環境的物質，并實施“從土地到餐桌”全程質量控制。

2、說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品?

(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?

為什么?說出你的理由。

(2)農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎?為什么?

(3)山清水秀風景地。

提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?為什么?

3、只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

三、怎樣創造綠色環境

1、討論：在我們身邊有哪些環境被污染的現象?

我們應該怎樣做呢?

2、爭做綠色小衛士

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

引導幼兒相互交流為保護環境做力所能及的事情的想法。

第三篇：大班科學教案《綠色食品》及教學反思[范文模版]

大班科學教案《綠色食品》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品，認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品，激發幼兒初步的環境保護意識，快來看看幼兒園大班科學《綠色食品》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識綠色食品標志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。

2、通過活動，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護才會生產更多的綠色健康食品。

3、激發幼兒初步的環境保護意識。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、綠色食品的標志一個，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

活動過程：

一、出示標志，直接引題。

1、請幼兒仔細觀察標志上的圖案，猜想像什么？

(本環節主要是讓幼兒認識綠色食品標志，直接引題，引導幼兒有目的地觀察標志上的圖案，從而了解標志的真正含義。)

2、教師向幼兒講解標志上圖案表示什么以及它所蘊涵的意義：綠色食品的標志由上方的太陽下方的葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽光的照耀下長的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環境。整個標志為正圓形，寓意為保護。

3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

以同樣品牌的牛奶作對比。

小結：同樣的牛奶一個有綠色食品標志說明它是純天然的食品，而另一個則是在加工生產的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

(本環節在認識標志的基礎上進行親身體驗，嘗試把所帶的食品按照標志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進一步加深對標志的認識，并通過驗證比較給幼兒一個明確的答案。)

二、了解綠色食品的生產標準。

1、觀看課件講述：怎樣才能生產出綠色食品？

看一看這些地方生產出來的東西能不能加工成為綠色食品？

（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

為什么？說出你的理由。

（2）農田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

提問：這農田里生產的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

（3）山清水秀風景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

2、師生共同總結：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護才會生產出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會更加健康。

(本環節讓幼兒了解怎樣才能生產出綠色食品？是活動的難點，通過直觀的教具，運用明顯的對比，啟發幼兒想象、了解生產綠色食品的條件。)

三、創造綠色環境從我做起。

1、討論：在我們身邊也有許多環境被污染的現象，我們應該怎樣做呢？（重點突出廢舊電池和塑料制品的危害）

2、爭做綠色小衛士。

幼兒相互交流，把自己的想法和同伴說。

(本環節的重要提問：“那么我們應該怎么做才會有更多綠色的環境？”引起幼兒的共鳴。在幼兒相互交流中產生為保護環境做力所能及的事情的想法。)通過活動使幼兒真正了解綠色食品來之不易,并且學會了看綠色食品的標志,從而幼兒為保護環境做力所能及的事情。

教學反思：

由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的。

本文擴展閱讀：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。

第四篇：幼兒園科學教案

動物怎樣睡覺

活動生成背景：

午睡的時間又到了，我又是鼓勵又是叮囑，好不容易孩子們都安靜下來了。可是一個個躺在那還是不時地睜開小眼睛看看這，瞧瞧那。我便說：“閉上小眼睛，才能睡覺覺。不管誰睡覺時都要閉上眼睛，小狗乖乖，小貓咪咪也要閉閉眼睡覺覺，小動物們都快快閉閉眼，睡覺覺吧！”這時，董文靜小朋友卻說：“老師，我是小金魚，小金魚睡覺是不閉眼睛的。”是呀！我應該感謝孩子及時糾正我的錯誤。我連忙說：“董文靜說的很對?? 的情況，如：側臥、仰臥、趴臥、被子蒙著頭、挖鼻孔、打呼嚕等等。

［活動過程］

一、組織幼兒參觀有關動物睡覺的資料

1、分組參觀，互相介紹。

在收集資料的過程中，孩子已了解、掌握了相關信息，圖片也是孩子親自剪貼和繪制的，講起來頭頭是道，既滿足了幼兒樂于交流、表現的欲望，又實現了信息共享的目的。

2、集體討論：“這些動物為什么要這樣睡覺？”

問題一提出來，孩子們嘗試從自己收集的信息中尋找答案，如“因為小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺；長頸鹿的脖子太長，要將脖子擱在背上睡覺”等等。找不到答案的，教師引導孩子去思考，去想像。如：“馬、非洲象為什么要站著睡覺？”有的說，如果敵人來了，便于很快逃跑；有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不方便；還有的說，能夠馬上醒來，隨時準備出發。

許多孩子對動物的冬眠產生了進一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了嗎？”

“它們是不是大懶蟲、膽小鬼，特別喜歡睡覺？”

“它們睡那么長時間，要是餓死了怎么辦？”

3、教師進一步引導幼兒歸納：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環境有著密切聯系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

二、游戲活動：“睡覺了”

幼兒任意選一種動物頭飾戴在頭上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒根據音樂情緒，自由地模仿小動物，如音樂很歡快，“動物們”跳舞，當音樂變成輕柔的搖籃曲時，就模仿該動物睡覺的情景。

師：“小動物們睡醒了嗎？請你們過來看看誰也睡著了？”

“如果你午睡時，實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。”

三、觀看本班幼兒午睡的情景錄像，組織幼兒討論：“人是怎樣睡覺的？”

看到自己和同伴的錄像，孩子們感到特別高興和新奇。有的孩子看到老師蓋好被自己蹬掉的被子時，激動地說：“老師，謝謝你！”孩子們積極愉快地進入了關于“我們應該改掉哪些不良睡眠姿勢？”話題的討論。

“睡覺時挖鼻孔、用被子蒙著頭，是不講衛生、不安全的。

第五篇：幼兒園科學教案

《幼兒園科學》活動設計

活動名稱：五官動一動

活動時間：15分鐘

活動班級：小班

一、幼兒情況分析

進入小班的孩子，還處于懵懂期，對自己的身體了解的少之又少，讓孩子認識五官，知道五官的作用，學會愛護自己的身體。

二、課標解讀

幼兒科學教育，初步培養科學理念，激發幼兒對科學的興趣，滿足幼兒探索自身奧秘的興趣和愿望，學會綜合使用感官，觀察周圍世界，形成自我保護意識，培養自我保護能力

三、活動內容分析

通過認識五官，認識感官的結構和功能，讓幼兒感受和體驗人體的奇妙，知道這些器官的名稱、用途及五官和四肢是對稱的，教育幼兒保護感官，逐步建立關心，保護身體健康的意識，能愉快的接受健康檢查和預防接種。

四、活動目標

1、了解五官的作用

2、運用感官愉快的探索和游戲

3、培養幼兒的好奇心和探索愿望

五、活動重難點

活動過程中的安全及秩序問題

六、活動組織形式

集體教學

七、活動準備

1、故事《眉毛搬家》頭像一幅

2、眼罩若干，醬油，醋，西紅柿一個

3、娃娃一個、音樂、ppt

八、活動過程：

小朋友知道什么是五官嗎？今天老師給小朋友說個故事與五官有關，小朋友就能更深的認識五官了。故事的名字叫《眉毛搬家》

（一）感受眉毛的作用

爸爸累了，很早就休息了。這時房間里傳來爭吵聲。原來是五官 在爭誰的本領大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點本領也沒有，就把眉毛趕走了（拿掉眉毛）。結果爸爸上班時，汗水流下來。一直流進眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

提問：為什么爸爸會撞車？（因為眼睛看不見了）為什么眼睛看不見？（水

流進眼睛里了）那為什么汗水會流進眼睛里？（因為眉毛不見了）

小結：眉毛有擋汗水的功能。

（二）體驗眼睛的作用

聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領，不能少了它。就趕緊把眉毛請了回來。（教師把眉毛粘回原來的位置）眉毛不能少，那到底誰本領大呢？它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧！”眼睛被趕走了。

提問：沒有了眼睛，會怎樣呢？幼兒自由回答。

體驗：請2—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

提問其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎？為什么？（取下眼罩）回到

位子，提問參與的幼兒：你們覺得眼睛看不見方便嗎？眼睛能少嗎？ 小結：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

（三）體驗鼻子的作用

耳朵他們趕緊把眼睛請了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說：“鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧！”鼻子被趕走了。（拿掉鼻子）提問：鼻子真的沒有用嗎？ 出示醬油和醋，幼兒自由猜測。那到底是什么

哪？我們一起來聞一聞。分別請幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么？

你是怎么知道的？（用鼻子聞出來的）

小結：對啊！鼻子能幫助我們辨別氣味，所以鼻子本領也很大，它能少嗎？

趕緊把鼻子請回來吧（粘回鼻子）

（四）體驗耳朵的作用

鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說：“耳朵耳朵，一定是你最沒用了，你走吧！”耳朵被趕走了。（取下耳朵）

提問：沒有耳朵會怎樣呢？捂住耳朵和放開雙手，分別體驗老師的一句話，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應，第二次大家馬上就做出動作了。小結：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

（五）體驗嘴巴的作用

眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）提問：嘴巴真的能少嗎？

體驗：嘴巴發不出聲音的感覺。

小結：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）

故事結尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個快樂的郵遞員。

（六）復習鞏固

提問：（1）小朋友知道什么是五官嗎？

(2)五官都有什么作用啊？

（七）實踐體驗：五官動一動

品嘗西紅柿。

1、看西紅柿。你是怎么知道是西紅柿的？（用眼睛看出來的）

2、聞氣味。你是用什么聞的？（鼻子）

3、吃西紅柿。什么味道？你怎么知道的？（嘴巴吃出來的）

游戲：傳娃娃

再次體驗五官的用處：訓練幼兒的眼睛，耳朵，以及嘴巴

教師提好游戲要求,聽小鈴（蟲兒飛）依次傳娃娃,鈴聲停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰的手里，誰就學小動物的叫聲。如此游戲進行若干次。

總結：向幼兒展示關于保護五官的圖片，五官有這么大的作用，小朋友要愛護五官，不用臟手揉眼睛，不能用力摳鼻子，要天天刷牙，保護我們的耳朵，勇敢接受疫苗。

九、教學后記

（1）故事內容沒有完全掌握，敘述不生動

（2）上課過于急促，略顯僵硬

（3）多讓小朋友參與，可能更好

（4）總結可以更簡單明了，做實驗時可以多增加與小朋友的互動 活動延伸

課堂時間有限，可以多讓小朋友體驗一下五官的作用，多以游戲教學，讓幼兒在玩中學，學中玩，學會愛護五官