第一篇：四年級英語上冊 英語單詞卡教案 人教新版

單詞卡

America

美國，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China 中國

doctor

醫生；博士

driver

司機，駕駛員

England

英格蘭，英國farmer

農民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

護士

postman

郵遞員

Singapore

新加坡

student

學生

teacher

教師

class

班級

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年級

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

蘋果

carrot

seventeen

胡蘿卜

eggplant

茄子

banana

香蕉

cucumber

黃瓜

green pepper

青椒

kiwifruit

獼猴桃

lemon

檸檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠蘿

tomato

西紅柿

pear

梨

watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

rainy

下雨的；多雨的

skirt

短裙

nice

令人愉快的；好的hot

炎熱的

cool

涼爽的

cloudy

多云的，陰天的

cold

寒冷的 fine

（天氣）晴朗的

kite

風箏

panda

熊貓

shirt

襯衫

下雪的； 多雪的

warm

溫暖的

windy

snowy

有風的

blouse

女襯衣 cap

dress

女服，連衣裙 hat

有邊)帽子

jacket

夾克衫 短上衣

jeans

牛仔褲

raincoat

雨衣

shoes

鞋子

socks

（無邊）帽子

（短襪

sweater

毛衣，毛線衫

trousers

馬甲

長褲，褲子

T-shirt

T恤衫 vest

背心，Fat

胖的 long

長的 short

短的，矮的

tall

高的 big

大的

happy

幸福的； 快樂的 new

新的 small

小的 thin

瘦的

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第二篇：人教新版四年級上冊英語單詞卡

America

美國，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China

中國

doctor

醫生；博士

driver

司機，駕駛員

England

英格蘭，英國

farmer

農民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

護士

postman

郵遞員

Singapore 新加坡

student

學生

teacher

教師

class

班級

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年級

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

seventeen

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

蘋果

carrot

胡蘿卜

eggplant

茄子

banana

香蕉 cucumber

黃瓜

green pepper

青椒 kiwifruit

獼猴桃

lemon

檸檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠蘿

tomato

西紅柿

pear

梨 watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

第三篇：四年級上冊英語單詞

四年級上冊

Unit 1 window 窗戶

have（我們）有

board 寫字板

new 新的light 燈，燈管

go 去

picture 畫，圖畫

where 在......哪里

door 門

computer 計算機

floor 地板

teacher“s desk 講臺

classroom 教室

wall 墻

many 許多的fan 扇子，電扇

our 我們的clean 打掃，清潔，擦干凈的classmate 同學

good idea 好主意

have a look 看一看

all right 好吧，好的seat 座位

good job 干的好

ear 在......的旁邊

you 你

what 什么

see 看

in 在......里面

me 我the 這個，這里

look at 看......we 我們

Unit 2 Chinese book 語文書

pencil 鉛筆

English book 英語書

twenty-one 二十一

math book 數學書

thirty-one 三十一

schoolbag 書包

forty-one 四十一

stiry-book 故事書

fifty 五十

notebbook 筆記本

too many 太多了

colour 顏色

too many 太多了

fat 胖的heavy 重的；沉重的may 可以

what”s=what is-sure 當然可以

sorry 對不起

here you are 給你

book 書

bag 包

ruler 尺子

pen 鋼筆

pencil-case 鉛筆盒

Unit 3 long hair 長頭發

short hair 短頭發

thin 瘦的strong 健壯的quiet 安靜的friend(s)朋友（復數）

chinese 中國的like 喜歡

his 他的photo 照片

he's=he is

has（他/她）有

name 名字

he 他

teacher 教師

student 學生

music 音樂

science 科學

sports 體育運動

computer game 電腦游戲

painting 繪畫

she's=she is

her 她的you're=you are

she 她

right 對的；正確的boy 男孩

girl 女孩

friend 朋友

Unit 4 study 書房

bathroom 衛生間

bedroom 臥室

living room

kitchen 廚房

it's=it is

hey 嘿

fish 魚

isn't=is not

here 這里

home 家

room 房間

school 學校

classroom 教室

phone 電話

bed 床

sofa 沙發

shelf 書架

fridge 冰箱

table 桌子

they 他們

aren't=are not

they're=they are

key 鑰匙

open 打開

look 看

please 請

on 在……上面

no 不；不是

window 窗戶

desk 課桌；書桌

door 門

chair 椅子

bed 床

Unit 5 rice 米飯

fish 魚

noodle(s)面條（復數）

beef 牛肉

vegetable 蔬菜

soup 湯

have 吃

dinner 晚餐；正餐

wait 等

I'd like=I would like

bread 面包

milk 牛奶

egg 蛋

water 水

hungry 饑餓的for 為；給

thank you 謝謝你

knife 刀

chopstick(s)筷子（復數）

spoon 勺子

plate 盤子

fork 叉子

help 幫助；幫忙

pass 傳遞

ready 準備好了

try 常識；試一下

help yourself 隨便吃

show 展示

yummy 好吃的food 食物

use 使用

chicken 雞肉

fish 魚

Unit 6 family 家庭

parents 父母

uncle 叔叔；舅舅

aunt 姑姑；嬸；姨

baby 嬰兒

people 人

member 成員

only 只有；僅僅

puppy 小狗

gee 用以表示驚奇、贊賞

come 來

who 誰

sister 姐妹

brother 兄弟

father 父親；爸爸

baseball player 棒球運動員

driver 司機

doctor 醫生

farmer 農民

nuese 護士

look 看上去；看；瞧

young 年輕的

四年級下冊 Unit 1

computer(計算機)board(寫字板)fan(風扇)light(燈)this(這；這個)is(是)

my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)

Unit 2

one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數學)Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)

Unit 3

jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙

子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)

Unit 4

warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)

they 它(他、她)們

Unit 6

horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里

回答者： 寶貝bell-助理 二級

6-3 18:42 computer(計算機)board(寫字板)fan(風扇)light(燈)this(這；這個)is(是)

my(我的)that(那；那個)your(你的)teacher’s desk(講臺)picture(圖畫；照片)wall(墻壁)floor(地板)yes(是；是的)it(它)

Unit 2

one(一)two(二)three(三)four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)what(什么)time(時間)it’s=it is …o’clock(…點鐘)math(數學)Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)for(為；給)class(課程)

Unit 3

jacket(夾克衫)shirt(襯衫)skirt(裙

子)dress(連衣裙)T-shirt(T恤衫)red(紅色的)blue(藍色的)yellow(黃色的)green(綠色的)white(白色的)no(不；不是)not(不；不是的)colour(顏色)

Unit 4

warm(暖和的)cold(寒冷的)cool(涼爽的)today(今天)jeans(牛仔褲)pants(長褲)socks(襪子)shoes(鞋子)let’s=let us play(玩；踢)football(足球)snowy(下雪的)sunny(晴朗的)

Unit 5

how much(多少錢)big(大的)small(小的)long(長的)short(短的)apple(蘋果)banana(香蕉)pear(梨)orange(橙子)watermelon(西瓜)are(是)

they 它(他、她)們

Unit 6 horse(馬)aren’t=are not cat(貓)rabbit(兔子)pig(豬)duck(鴨子)dog(狗)eleven(十一)twelve(十二)thirteen(十三)fifteen(十五)twenty(二十)how many(多少)there(那兒；那里）

五年級上冊 Unit 1

young 年輕的funny 滑稽可笑的tall 高的 strong 強壯的 kind 和藹的，親切的 old 年老的 short 矮的 thin 瘦的 Mr 先生

like 像……一樣；喜歡 strict 嚴格的 smart 聰明的，巧妙的

active 積極的，活躍的 quiet 安靜的，文靜的Unit 2

Mondy 星期一

Tuesday 星期二 Wednesday 星期三

Thursday 星期四 Friday 星期五

Saturday 星期六 Sunday 星期天

day 天

have 有；吃 on 在……時候

do homework 做作業 watch TV 看電視

read books 讀書 Unit 3

eggplant 茄子

fish 魚

green beans 青豆 tofu 豆腐

potato 土豆

tomato 西紅柿 for 為

lunch 中餐

we 我們 tasty 好吃的sweet 甜的 sour 酸的 fresh 新鮮的salty 咸的

favourite 最喜歡的they are 他們是 fruit 水果

grape 葡萄

Unit 4

cook the meals 煮飯 water the flowers 澆花 sweep the floor 掃地 clean the bedroom 打掃臥室 make the bed 鋪床 set the table 擺飯桌 wash the clothes 洗碗碟 do the dishes 收拾衣服 use a computer 使用計算機

very 很，非常

but 但是

Unit 5

curtain 窗簾

trash bin 垃圾箱

closet 壁櫥

mirror 鏡子 bed table 床頭柜

bedroom 臥室

kitchen廚房

bathroom 衛生間

living room 客廳 in 在……里面

on 在……上面 under 在……下面

near 在……旁邊 behind 在……后邊

clothes 衣服 Unit 6

river 河流

flower 花

grass 草 lake 湖泊

forest 森林

path 路 park 公園

picture 照片

house 房子 bridge 橋

tree 樹

road 公路 building 建筑物

clean 干凈的五年級下冊 Unit 1

do morning exercises 晨練 eat breakfast 吃早飯 have English class 上英語課 play sports 進行體育運動

eat dinner 吃晚飯

when 什么時候 evening 夜晚；晚上

get up 起床 at 在……點鐘

usually 通常；一般 noon 中午

climb mountains 爬山 go shopping 購物；買東西 play the piano 彈鋼琴

visit grandparents 看望祖父母

足

weekend 周末

often 經常

sometimes 有時候 Unit 2

spring 春天

summer 夏

fall 秋天 winter 冬天

season 季節 which 哪一個

best 最；極 swim 游泳

fly kites 放風箏

skate 滑冰；滑冰鞋

make a snowman 堆雪人 plant trees 種樹

why 為什么 because 因為

sleep 睡覺 Unit 3

Jan./ January 一月 Feb./ February 二月 Mar./ March 三月

go hiking 去遠 Apr./ April 四月

May 五月 June 六月

July 七月 Aug./ August 八月 Sept./ September 九月 Oct./ October 十月 Nov./ November 十一月 Dec./ December 十二月 birthday 生日

uncle 叔叔；舅舅 her 她的date 日期 Unit 4

draw pictures 畫畫 cook dinner 做飯 read a book 看書 answer the phone 接電話 listen to music 聽音樂 clean the room 打掃房間 write a letter 寫信

write an e-mail 寫電子郵件 mom 媽媽

grandpa 爺爺；外公 study 書房

Unit 5

fly 飛

jump 跳

walk 走

run 跑

swim 游泳

kangaroo 袋鼠 sleep 睡覺

climb 往上爬

fight 打架 swing 蕩；蕩秋千

drink water 喝水 Unit 6

take pictures 照相 watch insects 觀察昆蟲 pick up leaves 采摘樹葉 do an experiment 做實驗 catch butterfly 捉蝴蝶

honey 蜂蜜

count insects 數昆蟲 collect leaves 收集樹葉

write a report 寫報告

play chess 下棋 have a picnic 舉行野餐

六年級上冊 Unit 1

by 經，乘

foot 腳 bike 自行車

bus 公共汽車 train 火車

how 怎樣 go to school 上學

traffic 交通

traffic light 交通燈 traffic rule 交通規則 stop 停，停車站

wait 等待 get to 到達

Unit 2

library 圖書館

post office 郵局 hospital 醫院

cinema 電影院

bookstore 書店

where 在哪里，到哪里 please 請

next to 與……相鄰 turn 轉彎

right 右邊

left 左邊 straight 成直線地

then 然后

Unit 3

next week 下周 this morning 今天上午

今天下午

this evening 今天晚上 comic book 漫畫書

post card 明信片 newspaper 報紙

buy 購買 Unit 4 hobby 愛好

ride a bike→riding a bike 騎自行車 dive→diving 跳水

play the violin→playing the violin 拉小提琴 make kites→making kites 制作風箏 collect stamps→collecting stamps 集郵 live→lives 居住 teach→teaches 教 go→goes 去 watch→watches 看 read→reads 讀，看 does doesn’t=does not

Unit 5

singer 歌唱家，歌手

writer 作家 actor 男演員

actress 女演員 artist 畫家

TV reporter 電視臺記者 engineer 工程師

accountant 會計 policeman 男警察

salesperson 銷售員 cleaner 清潔工

where 在哪里，到哪里 work 工作 Unit 6

rain 雨

cloud云

sun 太陽

stream 河，溪

come from 來自，從……來this afternoon

seed 種子

soil 土壤

sprout 苗，芽 plant 植物，種植

should 應該

then 然后

六年級下冊

Unit 1

tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller（體型）更小的Unit 2

have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的 Unit 3

watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩

visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊游

Unit 4

leran Chinese—learned Chinese學漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎么，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最后的

第四篇：人教新起點四年級英語上冊教案Unit 1

人教新起點四年級英語上冊教案

Unit 1 Having a partyLesson 1

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：invitation, crayon, scissors, pen, glue, paper

句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have scissors?Yes,I do.三、教學目標:1.學生能夠聽懂會說學習與制作邀請卡有關的六個單詞。

2.學生能夠聽懂會說所學句型，并利用句型進行問答。

四、教學重點：學習與制作邀請卡有關的六個單詞。學習新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及單詞：party.五、教學難點：crayon和scissors的讀音以及它們的拼寫形式。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

放本單元的歌曲錄音，讓學生感知本單元的主要學習內容。

2.導入及新授:

（1）首先出示邀請卡的單詞卡片，提示學生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接著問學生：“What are you going to do?” 然后指著圖說：“Are you going to make an invitation?”

（2）引導學生想一想制作邀請卡需要用到什么用具，從而幫助學生復習以前所學的單詞：pencil, ruler, eraser等。進一步引導學生想一想制作邀請卡還需要的其他一些用具，請學生打開課本，看一看A部分中左側的五幅用具圖，然后猜一猜課桌上的水印用具圖是什么。

（3）指導學生反復聽錄音，隨著錄音內容觀察四張水印圖，要求學生注意聽自己所熟悉的四個主線人物各自課桌上分別是什么用具，從而使學生初步感知錄音內容，并初步了解左邊五個用具名稱詞的發音。

（4）教師示范五個用具名稱詞的發音，學生模仿跟讀。

（5）指導學生說出四個主線人物各自課桌上用具的名稱，要求學生說出英語單詞即可。

（6）教師指導學生獨立完成貼貼片的任務。

（7）鼓勵學生進行全班匯報，說出四個主線人物各有什么用具。

（8）指導學生復習舊句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 將學生分成四人小組，每人拿出一個學具，輪流說：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”

（9）教師拿出筆記本，裝作要寫字的樣子，但手里沒有筆，對一個學生說：“Do you have a pen?”，幫助學生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子寫在黑板上。

（10）教師領學生讀黑板上的句子。

（11）學生用自己的用具進行實際操練句型。

3.操練及鞏固：

Part C: 把兩名學生的單詞卡片混合在一起，然后給每人分發五張卡片，學生各自把卡片摞好，放在課桌上，然后用“Do you have...?”句型輪流向對方要卡片，當學生A 向學生B要卡片時，學生B從自己分得的卡片中抽出最底下的一張，如果正好是學生A所要的卡片，學生B回答：“Yes．I do．”這張卡片就歸學生A所有；如果不是學生A所要的卡片，學生B回答：“No, I don't．”這張卡片則仍歸學生B所有。該活動可限時（2～3分鐘）結束，看誰得到卡片多。

4.家庭作業:

(1)抄寫：invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)補充句子: Do you have a ?? Yes, I do.Do you have a ?? No,I don’t.5.板書設計：

Unit 1 Having a party

Lesson 1

invitation, crayon, scissors, party, glue, paper

What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教學反思：

Unit1Lesson 2

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

三、教學目標:1.學生能夠聽懂會說本課的單詞。

2.學生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應的模擬動作。

3.學生學會自己動手制作教師節邀請卡。

四、教學重點：學習與制作邀請卡有關的四個動詞和一個詞組：get ready, draw, cut, stick, write.五、教學難點：復習有關制作邀請卡的四個單詞和一個詞組，并熟練說出由這些動詞和詞組引出的短語：“get your paper ready”等。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

復習上節課所學的單詞。

2.導入及新授:

（1）首先出示學過的動詞的單詞卡片，讓學生讀出單詞并作相應的動作。接著出示本課的新單詞，邊示范朗讀邊做動作，學生模仿跟讀并做動作。

（2）在學生理解的基礎上，指導他們邊聽邊模仿，邊說歌謠，邊做動作。

（3）教師組織學生進行全身反應活動。教師先做示范發指令：“Cut with your scissors．” 學生做出剪的動作等。然后學生兩人結對，相互發指令，做相應的畫、剪、貼、寫的動作。

（4）看本課B部分的圖畫，問學生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 學生找到第一幅圖后，引導他們一起邊指圖邊反復說：“First, get your paper ready．” 然后教師再問：“Which picture is the next one?”指導學生反復聽錄音，體會、感知錄音內容，根據錄音中制作邀請卡的動作順序，在課本上填寫表示先后順序的數字。

3.操練及鞏固：

Part C: 讓學生邊說邊演示，指導學生閱讀小短文，猜一猜并說一說橫線上所缺的單詞。在學生讀懂短文并說得較為熟練的基礎上，指導他們獨立填寫單詞，要求書寫工整、規范，然后指導學生輪流朗讀自己填寫好的小短文，最后教師幫助學生核對答案，并向全班展示書寫得規范、工整的短文。

4.家庭作業:

抄寫：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally

5.板書設計：

Lesson 2

get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally

七、教學反思：

Unit1Lesson 3

Aim:1.自己動手做一張邀請卡，并能簡單的說出其步驟。

2，復習鞏固句型

First….next ….finally…

3，完成書上的練習

Key:1，學習制作邀請卡

2，進一步鞏固表示步驟的句型。

Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能能夠脫離書本，自如運用句型敘述制作卡片的過程。通過邊動手邊敘述和完成書上一些相親練習的的方法突破難點。

Steps:

Oral practice(復習lesson 2 chant)

一、學習內容

A Read and match.1、T：先讓學生獨自完成上的練習。

Ss:動腦思考，按要求完成練習。

2.T:指導學生反復聽錄音，隨著錄音間朗讀句子

Ss:初步感知錄音內容，跟錄音朗讀。

3.t:找學生模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。

二學習內容

B Let’s do

1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀請卡(邊表演邊敘述過程)

Ss:看演示

2.T: 指導學生兩人一組練習對話并同時做卡片

Ss:練習鞏固

三、學習內容

C Discuss and report.1.t: 布置主題，讓學生討論步驟

Ss: 四人一組討論并完成表格。

四、教學反思

Unit1Lesson

4Aim:1,通過閱讀三篇短文，使學生了解中西方文化的差異，并且學習相關的單詞和語言(不要求掌握)，從而使學生有余力學到更多的東西。并能使學生初步感知e-mail 的書寫格式。2，培養學生用英語向外國人介紹中國節日文化的能力，同時提高學生的口頭表達能力。3，通過學習字母組合 ay, ai 的發音，培養學生良好的英語語音發音慣。

Keys:1，了解中西文化的差異。

Difficulties:本部分學習的難點是：讓學生能夠脫離書本，較自如的運用書上的句型敘述各西方文化的差異。這項練習是面對有能力的學生的，并不是所有的學生，對于大多數的學生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內容即可。

Steps:

Oral practice(復習lesson 2 chant)

一、學習內容

A read, match and say.1,T:先讓學生獨自完成書上的練習。

Ss:動腦思考，按要求完成練習。

2,t:要求學出圈出生詞

Ss:找出短文中的生詞

3: t:指導學和反復聽錄音，隨著錄音朗讀句子

Ss:初步感知錄音內容，跟錄音朗讀。

4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習。(對于有能力的學生可要求他們單獨在班上朗讀一遍，給其表現的空間。)

二、學習內容

B Look AND SAY.1.T:播放錄音。

Ss:注意收聽錄音。

2.T:指導學生模仿此句型說自己熟悉的節是日

Ss:練習

3.T:找幾位學生說說

Ss:練習表達

三、學習內容

C Look, think and write,1,T：布置練習，讓學生分組討論，完成練習。

Ss:四人一組討論，完成C部分練習。

2.T指導學生匯報結果

Ss:匯報討論結果

四、學習內容

D Try to say

1,T:播放錄音

Ss:.聽錄音

2，T：指導學生模仿錄音朗讀。

Ss:模仿朗讀

3，Ss:練習找出發音規律

T：總結發音規律

Ss: 鞏固朗讀體會發音規律

五、教學反思

Unit1Lesson 5

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

單詞：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

三、教學目標:

1.學生通過獨立閱讀故事，培養初步的閱讀理解能力。

2.培養學生的邏輯思維能力。

四、教學重點：學生通過獨立閱讀故事，培養初步的閱讀理解能力。

五、教學難點：thanksgiving

六、教學過程：

1.熱身及復習:

放本單元的歌曲錄音，讓學生跟唱。

2.導入及新授:

（1）教師先引導學生看A部分的七幅分解掛圖，回答問題：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同時復習有關家庭成員、家具等詞匯：living room, kitchen, table, sofa等等。

（2）先引導學生根據掛圖猜測故事大意，也可指導學生獨立看圖并閱讀對話內容。

（3）放錄音，指導學生一邊看掛圖，一邊聽錄音，幫助學生進一步理解故事內容。

（4）教師指導學生在理解故事內容的基礎上，獨立完成B部分的閱讀理解練習。答案是：4，2，1，5，3。

3.操練及鞏固：

學生熟讀課文之后，教師指導學生以三人小組的形式進行角色表演。學生分別扮演爺爺、奶奶和Bob，根據故事情節，說相應的對話，做相應的動作。

4.家庭作業:

做練習冊。

5.板書設計：

Lesson 5

leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy

七、教學反思

Unit1Lesson 6

一、課前準備：圖片，錄音磁帶

二、教學內容:

三、教學目標:

1.培養學生的初步書寫英語句子的能力。

2.學生能夠聽懂會說本課的動詞短語，并做出相應的模擬動作。

四、教學重點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。

五、教學難點：檢測學生能否聽懂本單元所學的有關聚會的詞匯和表示動作先后順序的用語。

六、教學過程：

1.熱身及復習:

復習本單元所學的單詞。

2.導入及新授:

（1）在聽A部分錄音之前，教師指導學生分組談一談本部分所給的四幅圖，了解圖中內容，復習本單元所學語言。

（2）教師指導學生聽錄音2～3遍，然后獨立完成聽力判斷的任務，即根據所聽到的錄音內容，標出四幅圖的先后順序，最后，學生以小組活動的形式說出自己的答案和所聽到的錄音內容。答案是：3，4，2，1。

（3）在B部分的教學活動中，先讓學生自己看一看，想一想，然后說一說。采取競賽的方式，要求學生在規定的時間內，說出本單元所學的句子，看誰說得多，說得好。

（4）C部分教學，教師指導學生獨自閱讀，并獨立完成短文下的閱讀配對練習，然后指導學生分組討論，相互交流，互相幫助。

（5）在D部分教學中，教師可先指導學生結對說一說所給的五幅圖的內容，然后要求學生獨立完成五幅圖下書寫的練習。寫完之后，再結對相互檢查，相互修改。

（6）在E部分教學中，引導學生仔細觀察汽車上的單詞，讀一讀這些單詞，注意單詞中字母a或a的字母組合的發音，然后判斷哪些單詞的發音與a的字母名稱音相同，最后確定哪些汽車能夠通過A形大門。

3.操練及鞏固：

引導學生觀察字母組合ai, ay的發音，找出它們的發音規律。

七、教學反思

第五篇：新路徑英語四年級上冊教案

英

語

四年級（上）

新路徑英語第三冊教案 Lessen A

A New Term 教學目標：

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、通過歌曲、游戲等鞏固以前所學習的見面用語，自我介紹用語，掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。

3、學習自然拼讀法，培養學生拼讀單詞的能力。

4、教師通過積極評價，增強學生的的自信心，進一步激發學生學習英語的興趣和初步的自主學習能力。教學重難點

1、學會美國、新西蘭等英語國家國名和法國國名的英語表達法，初步了解這些國家的怪光狂，認識其國旗。

2、掌握詢問對方來自何處的表達法及其回答。課時

一課時 教學過程：

一、師生問候

二、教學句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”

三、單詞教學

通過有關圖片及畫有各國國旗的圖片進行單詞教學，同時介紹個英語國家的情況。

四、Listen,circle and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Bb寫在黑板上，然后指著bed 說 B b bed 強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹bee和book

2、用同樣的方法學習Pb Ee

3、教師放錄音，學生邊聽邊指圖。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen B Happy Teatcher’s Day 教學目標

1、學習與花卉有關的單詞，要求發音正確，知道文中大意。

2、能將表達請求允許、表示感謝祝賀和喜愛等功能的句子應用于現實生活之中。

3、通過歌曲like and love 掌握喜歡某物的表達法。

4、了解教師節的相關情況，進一步培養學生尊師的美德。教學重難點

1、本課單詞即正確發音。

2、喜歡某物的表達法 I like 及其應用。

3、介紹教師節。課時

一課時 教學過程

一、師生問候

二、Magic box單詞教學

三、句型教學 I like … 并進行練習

四、Listen,match and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、教師帶讀。

2、分角色讀

六、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen C Shadow Play 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞同時復習并鞏固以前學過的動物類單詞。

2、能夠通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、通過運用手影，充分發揮學生的想象力和動手能力，激發學生學習英語的興趣，同時掌握“這是什么？”的表達法“What’s this?”及其回答。教學重難點

1、本課單詞crab ,dolphin ,whale, shark，2、通過自然拼讀法了解字母Ff ,Vv,Aa在單詞中的發音。

3、“What’s this?”及其回答。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的動物類單詞，2、引入新詞。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

三、句型教學What’s this? 并把新單詞放入句型里進行練習

四、Listen,tick and say

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生翻開書教材第6頁，看上方的圖畫，先猜手影是什么，然后聽錄音找出正確答案。

2、跟磁帶讀

3、分角色讀

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ff寫在黑板上，然后指著flower 說 F-f-fiower強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹frog和frut.2、用同樣的方法學習Vv,Aa

3、聽音對比練習

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen D A Beautiful Picture

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過對小詩的學習，提高學習英語的興趣并以此鞏固本課的重要句型。

3、通過繪圖和激發學生的想象力進行教學，充分發揮學生的聯想能力。

教學重難點

1、掌握本課單詞butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的發音并了解其詞義。

2、能理解會背誦小詩““What’s this?”和“What’s that?”并能仿編。

3、能正確使用句型“What’s this?”辨清this和that的區別。

4、會用所學句型稱贊別人，并能對別人的稱贊表示感謝。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的單詞，2、教學單詞butterfly, 可以簡單解釋構詞法butter +fly, 再出示 bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，請學生猜是哪一個？然后進行教學。

3、用同樣的方法學習dragonfly,ladybug

4、將教學單詞picture

5、鞏固新詞。

三、句型教學What’s that?” It’s a panda

四、教學小詩What’s this? What’s that?”

五、Let’s talk 朗讀課文并進行角色扮演。

1、學生根據老師的描述畫圖，2、請學生展示自己的畫 對學生進行稱贊。讓學生有禮貌的應答。

3、師生問答

4、跟磁帶讀

5、分角色讀

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen E In The Garden

教學目標

1、掌握本課新詞，復習、鞏固以前學過的動物類單詞。

2、通過學習小詩和歌曲，提高學生學習英語的興趣，鞏固本課的教學內容。

3、通過所學單詞仿編小詩并能理解小詩中的押韻。

4、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞high,low,fast,slow。

2、理解小詩 High and Low 并能仿編。

3、通過仿編小詩，充分發揮學生的想象力和運用語言的能力。

4、理解、學唱歌曲，有一定的情緒體驗。

5、通過學習自然拼讀法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、請學生看小詩插圖，通過圖列結合教學單詞high,low。

2、學習單詞fast,slow。

3、鞏固新詞。

三、教學小詩，并仿編小詩。

四、Let’s sing

1、看圖，教學單詞meadow和garden,然后邊提問便捷式相關的詞組。

2、聽錄音，感受歌曲的情緒。

3、再聽，讓學生注意聽歌曲的內容。

4、用愉快的表情和聲調練習曲調。

5、引入歌詞唱。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Dd ,寫在黑板上，然后指著deer說D-d-deer強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹dog和duck 放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Tt, L l,Oo

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen F What’s for Supper 教學目標

1、能聽懂，會說本課單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables，做到發音準確語調自然。

2、掌握喜歡或不喜歡某物的表達方法“I like?”“I don’t like ?”。

3、教育學生不挑食。教學重難點：

1、單詞peas、beans、tomatoes、carrots、vegetables的發音和復數形式。

2、能使用表達不喜歡某物的句型 “I don’t like ?”。

3、仿編小詩。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習復習歌曲love and like

二、Magic box單詞教學

1、出示單詞卡片，鞏固學過的單詞和“I like?”的表達法。

2、用摸一摸猜一猜的方式引入本課的單詞peas、beans、tomatoes、carrots。

3、鞏固新詞。

三、用舊句型套新單詞，再引出新句型。

1、將peas、beans、tomatoes、carrots套入句型中練習。

2、通過游戲引出新句型“I don’t like ?”。

四、教學小詩。

1、通過提問鞏固所學單詞，引出心得學習內容。

2、鼓勵學生自己識字，看本課嘗試讀出小詩“I like Coffee”

五、仿編小詩

1、教師示范，用所學句型“I like?”“I don’t like ?”進行仿編

2、雙人活動，仿編小詩。

第2課時

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

復習上節課的學習的有關蔬菜的單詞，引入對vegetables的教學。

三、Listen draw and say

四、復習單詞和句型

五、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen G Self--assessment 教學目標

1、鞏固各類單詞，如動物類、蔬菜類、花卉、國家或地區等。

2、通過對圖畫進行描述，鞏固動物類單詞和相關句型，提高學生的口頭表達能力。

3、通過比賽的姓氏激發學生的學習興趣，培養學生合作學習的精神。教學重難點

1、動物、蔬菜、花卉、國家或地區等類多少年次的復習和鞏固。

2、本單元所學句型的鞏固和應用。

3、圖畫的描述。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Listen and circle

三、看圖說話

四、Make a little survey

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen H

A Rainy Day

教學目標

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。教學重難點：

1、掌握本課單詞cold、hot、cool、warm，做到讀準音，語調自然。

2、學習對話，注意在不同心態下對a rainy day的不同語調的把握。

3、字母Ss、Z z、X x、Uu在單詞中的發音。課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。

3、帶讀新詞。

4、鞏固新詞。

5、Listen,circle and say

三、句型教學

1、呈現新句型。

2、練習新句型。

3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。

四、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、再聽，回答問題。

4、朗讀對話。

5、角色扮演。

五、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。

3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen I What a Day 教學目標

1、掌握本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away，做到發音準確、語調自然。

2、學習小詩Rain Rain Go Away,能夠有感情的朗誦和仿編。

3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音。教學重難點

1、本課單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away的發音和大意。

2、理解小詩并進行仿編。

3、通過自然拼讀法學習字母Ll,Mm,Nn,Rr在單詞中的發音 課時

一課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習學過的表示天氣狀況的單詞。

2、學習單詞rain,snow,wind以及come和詞組go away。

3、鞏固新詞。

4、Listen,number and say

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分組練習。

4、表演。

5、仿編小詩。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母L,寫在黑板上，然后指著lantern說強L-l-lantern調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹leg和lion放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Mm,Nn,Rr.六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen J Mid-autumn Festival 教學目標

1、掌握本課單詞，做到能聽懂、會說，發音準確、語調自然。

2、能夠朗誦小詩Song of Chang’s 以及演唱歌曲Cradle Song。

3、通過學生交流和教師介紹，了解中秋節的由來及中國人是如何慶祝這一傳統節日的。教學重難點

1、本課單詞和詞組moon cake,antumn,watch TV, listen to music。

2、小詩Song of Chang’s 以及歌曲Cradle Song。

3、介紹中秋節的由來及相關習俗。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、提出問題。

2、聽錄音回答問題

3、朗讀對話。

4、角色扮演。

四、教學小詩

1、看圖請學生才小詩大意。

2、聽錄音解義。

3、分小組進行朗誦比賽。

五、歌曲Cradle Song

1、放第一遍歌曲，學生欣賞。

2、教師帶讀歌詞。

3、學生朗讀歌詞。

4、教師與學生一同唱歌譜。

5、教師唱譜，學生唱詞。

6、教師與學生一同演唱歌曲。

六、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen K

Four Seasons 教學目標

1、掌握、辨別季節類單詞及相應氣候特征的表達。

2、能有節奏有感情地朗誦本科小詩Four Seasons,做到發音準確、語調自然、情感真實。

3、通過游戲，鞏固用“I like ?”表示喜歡某物的方法，進一步復習動物類單詞，訓練學生瞬間記憶能力，同時提高學生學習英語的興趣。

4、通過自然拼讀法，教學字母Cc,Gg,Kk,Hh的發音。教學重難點

1、本課季節類單詞spring, summer,winter和season.2、小詩Four Seasons及相應的季候特征。

3、與字母Cc,Gg,Kk,Hh有關的簡單單詞的拼讀。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞summer

2、教學單詞 spring

3、教學單詞winter

4、Listen and write × or √

三、教學小詩，并仿編小詩。

1、根據錄音回答問題。

2、學生聽錄音，教師邊解釋邊做動作。

3、學生跟讀，邊讀邊指書中的圖畫。

4、學生跟讀，同時做動作。

5、朗誦比賽。

四、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Cc寫在黑板上，然后指著cat說強C-c-cat調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹candy和cake放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Gg,Kk,Hh

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen L

Making a Spinner 教學目標

1、能聽懂、會說單詞house,window,door,wall,roof,要求發音準確、語調自然。

2、在學做spinner的過程中，通過聽、看、做，增強學生對語言的感知能力，提高學生的動手制作能力。教學重難點

1、記憶本課單詞house,window,door,wall,roof，2、通過spinner的制作，學會first,then,after that和finally的用法。

3、Spinner游戲及游戲的常用表達法。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞house,window,door,wall,roof

3、通過游戲鞏固新單詞。

4、教學單詞spinner circle toothpick

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音。

3、朗讀對話。

4、游戲。

四、Listen and do

1、教師邊講邊演示，學生靜聽和觀察。

2、再聽一遍。

3、邊做邊說。

4、spinner比賽。

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen M A B C Song

教學目標

1、能聽懂、會說單詞pupil,child,children,say和see，要求發音準確、語調自然。

2、會場歌曲I Can Say My ABC，有一定的情緒體驗。

3、掌握字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、掌握本課縮寫詞，了解其含義。教學重難點

1、單詞的記憶及初步應用。

2、歌曲的演唱。

3、字母Jj,Qq,Ww,Yy的正確書寫以及與之相關的單詞拼寫。

4、縮寫詞的掌握。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、教學單詞

3、通過游戲鞏固新單詞。

三、Play and say

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、再聽，讓學上注意聽歌曲的內容。

3、再聽，通過活動進一步理解歌詞大意。

4、學生跟唱，5、師生齊唱

五、Read and match

1、教師朗讀，請學生將縮寫字母和中文意思連線。

2、在鍵盤上敲擊聯系以上首字母縮寫詞。

六、Let’s read 學習自然拼讀法

1、把字母Jj寫在黑板上，然后指jacket說J-j-jacket強調第一個字母的發音，學生重復，用同方的方法介紹juice和jump放錄音，學生翻開課本邊聽邊指出那一幅圖。

2、用同樣的方法學習Jj,Qq,Ww,Yy

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen N Self-assessment 教學目標

1、綜合復習本單元的 所有對話，是學生能熟練地將其運用于日常交流。

2、復習本單元歌曲和小詩。

3、通過各種游戲鞏固26個英文字母和Let’s read 中的自然拼讀，提高學生學習英語的興趣和綜合語言能力。

4、通過學習并表演故事The Crow and the Fox ,提高學生的口頭表達能力及表演等總很呢管理和素質。教學重難點

1、掌握動作類單詞及縮寫詞。

2、講述和表演故事The Crow and the Fox。

3、鞏固復習26個英文字母

課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、對話式

2、描述式

三、Listen and circle

四、Listen draw and say

五、故事欣賞

六、復習歌曲Cradle Song

第2課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、出示掛圖，用提問的方式介紹故事的內容。

3、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

4、教師帶讀，確保學生發音正確。

5、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

6、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

7、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

8、表演。

三、Read the story and circle 四|、完成《課堂活動評價手冊》

Lessen O About Me 教學目標

1、掌握本課單詞curly,straight,strong,thin和hair。

2、會正確書寫大小寫字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、通過本課的學習，使學生能進行簡單的自我描述。

4、培養學生良好的書寫習慣。教學重難點

1、本課單詞curly,straight,strong,thin和hair的發音及認讀。

2、字母Aa,Bb,Dd,Ee及掌握相關單詞的拼寫。

3、自我介紹和自我描述的相關表達。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、通過玩具洋娃娃，教學單詞hair，復習long和shrot。

2、通過圖畫、洋娃或卡通人物教學單詞curly和straight。

3、教學單詞 strong和thin。

4、通過游戲鞏固新單詞。

三、教學對話

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、朗讀對話。

四、描述練習

五、字母書寫

1、教師示范Aa,Bb,Dd,Ee的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生個教師書空。

3、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write

1、請學生讀第一排單詞。

2、將圖畫與對應的單詞連接起來。

3、將單詞寫在與圖畫相應的四線格上。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson P My Favourite Colour 教學目標

1、掌握本課服裝類單詞dress,skirt,hat,cap和pants;復習鞏固顏色類單詞。

2、能夠正確書寫字母Cc,Ff,Gg,Tt和與其相關的單詞。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法及相關問答，能用學過的語言對別人表示稱贊。教學重點、難點

1、本課單詞dress,skirt,hat,cap和pants，要求發音準確，理解詞義。

2、正確書寫字母Cc, Ff,Gg,Tt和掌握與其相關的單詞的拼寫。

3、掌握詢問對方喜歡什么顏色的表達法、相關應答及對別人表示稱贊的用語。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、單詞cap的教學

2、通過實物或圖畫對此的方式教學單詞hat。

3、教學單詞skirt，dress和pants，用同樣的方法進行教學。

4、通過多種游戲進行鞏固。

三、對話練習

1、引入。

2、聽錄音回答問題。

3、學習和操練對話。

4、請學生對出事的四幅畫進行描述。

5、將全班分成小組，讓學生用所學語言進行描述。

四、認讀和書寫字母

1、教師示范Cc,Ff,Gg,Tt的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

五、教學句型

1、引入

2、練習

六、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、兩人一組，模仿課文內容，扮演角色并表演。

4、變換人物或物品進行練習。

七、Let’s paly

八、Read and write。

九、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Q My Friends 教學目標

1、掌握本課單詞young,old,head,light blue和dark green,要求發音準確，語調自然并能在日常生活中使用。

2、通過學習小詩I Have,I Can鞏固某人有某物和某人能夠做某事的表達法。教學重點、難點

1、本課形容詞類單詞young,old, light blue和dark green和身體部位類單詞head。

2、描述他人的表達法及某人有某物的表達法。

3、學習小詩I Have,I Can并進行仿編。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、教學小詩

1、聽錄音回答問題。

2、再聽，然后連線。

3、操練小詩。

4、操練小詩。

三、用she和he替換小詩

四、Magic box單詞教學

1、引入

2、朗讀新單詞

3、鞏固新單詞。

五、教學對話

1、通過問答理解Let’s talk中的內容。

2、聽錄音，回答問題

3、練習描述

4、表演。

六、Let’s paly

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson R My Toy 教學目標

1、通過對話練習，掌握詢問對方是否擁有某物的句型及應答。

2、掌握交通工具類單詞，做到發音準確并能在日常生活中使用。

3、通過書寫練習，掌握字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確認讀和拼寫。教學重點、難點

1、本課交通工具類單詞的正確發音和詞義。

2、字母Hh,Ii,Jj,Pp的正確拼寫格式和認讀、拼寫能力訓練。

3、對句型“Do you have…?”及其答語“Yes,I do./No I don’t.”的理解與正確應用。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、對話練習

三、Magic box單詞教學

1、出示car，taxi，bus，ship，train，plane圖片卡或玩具，用句型“Do you have a ?？”引出新單詞進行教學。

2、通過多種游戲進行鞏固。

四、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Hh,Ii,Jj,Pp的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、Let’s paly

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson S My Dog 教學目標

1、掌握本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite,做到發音準確，語調自然并能夠在日常生活中使用。

2、簡單談論一個話題。

3、字母Kk,Ll,Mm,Nn的正確書寫方法和相關單詞的拼寫。

4、能夠演唱歌曲Where Has My Little Dog Gone? 教學重點、難點

1、本課動詞詞組do housework,play cards,ride a bike和fly a kite的語音及應用。

2、談論寵物的相關用語。

3、學習和理解歌曲Where Has My Little Dog Gone? 課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、動詞詞組練習

1、做do housework,play cards,ride a bike和fly a kite等動作讓學生猜，初步感知將要學習的動詞詞組大意。

2、通過出示卡片等方式操練詞組，確保學生的發音準確。

3、快速出示圖片，讓學生迅速反應說出動詞詞組，鞏固學生對詞組的認識。

4、分小組游戲。

三、句型教學

1、將一些表示動作的的凡此卡反貼在黑板上，在下面畫鉤或叉，表示can或can’t。師生做問答練習，感知新句型的用法。

2、將卡片在學生面前晃一晃，然后進行問答。

3、教師出示卡片，確認學生的答案正確與否。

4、完成教材上的練習。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

2、與學生一同熟悉歌譜。

3、釋義并帶讀歌詞。

4、將歌詞套入曲調中演唱，5、表演比賽

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、再聽，回答以下問題。

3、朗讀對話。

4、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Kk,Ll,Mm,Nn的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson T Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等，提高學生的口頭表達能力。

2、通過小詩的學習，復習字母，提高學生的語言節奏感和學習興趣。

3、掌握描述人物會做什么的句型。教學重點、難點

1、復習、鞏固服裝、交通工具類單詞和動詞詞組、形容詞等類單詞。

2、看圖說話，用所學句型談論會做什么等。

3、字母的書寫和小詩的押韻。課時

1課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

1、“Miss guo says ”游戲。

2、用以下句型進行問答練習。What can you /she /he /they do?

I /She /He/They can ?

Can you /she /he /they ?？

Yes ,I /she/he /they can.No, I /she /he /they can’t.三、小詩教學

1、復習本單元所學小詩 I have, I Can.2、復習26個字母。

3、教學小詩Letter Rhyme

四、Listen,tick and say

五、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson U Let’s Do Sums 教學目標

1、能夠靈活的從1數到50。

2、掌握做數學時的相關句型“What’s…plus…?”及“It’s…”等。

3、能夠朗誦小詩Fifeen or Fifty，辨別-teen和-ty。

4、能有感情的演唱歌曲Ten Little Indians。教學重點、難點

1、數字1—50的表達。

2、做數學時的相關句型“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

3、辨別辨別-teen和-ty的讀音。

4、小詩Fifeen or Fifty和歌曲Ten Little Indians。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-20。

2、教學twenty-one,thirty,thirty-two,forty,forty-three,fifty。

3、鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s…plus…?” 及“It’s…”。

四、小詩教學

1、出示寫有1550的圖片。

2、聽語音，跟讀，注意語音、語調和-teen與 –ty的區別。

3、學生誦讀小詩。

4、根據學生出示的數字圖片自編小詩。

五、教學對話

1、引入。

2、算式接龍比賽。

3、朗讀對話。

六、Let’s sing

1、順數和倒數基數詞1-10

2、放第一遍歌曲，讓學生欣賞并跟唱。

3、教師帶讀歌詞。

4、學生有節奏地朗誦歌詞。

5、教師和學生一起唱歌譜，6、表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson V What’s the Missing Number? 教學目標

1、能較熟練的掌握本課所學基數詞，能夠從1數到100.2、大小寫字母Oo,Rr,Ss,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。

3、通過“Bingo”及其他數字游戲，提高學生認讀數字的能力和辨音能力。教學重點、難點

1、數字類單詞sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。

2、做減法時的相關表達及對話。

3、字母Oo,Rr,Uu的正確書寫格式和相關單詞的書寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、復習數數1-50。

2、教學sixty,seventy,eighty,ninety,one hundred。3用Bingo 和“猜書頁”等游戲鞏固新單詞。

三、句型教學“What’s?minus?？”和“It’s?”

四、教學對話

1、引入。

2、朗讀對話。

3、學生模擬課文中的而對話，分角色表演。

五、認讀和書寫字母

1、教師示范Oo,Rr,Ss,Uu的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

六、Match ,say and write。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson W Talking about Animals 教學目標

1、掌握本課單詞gray,leg,feet,arm,要求發音準確，理解大意。

2、通過本課的學習，能夠對物體進行簡單的描述。

3、能有節奏的熟讀小詩Elephant,要求發音準確，語調自然。

4、學唱歌曲Elephant,鞏固本課所學內容，進一步提高學生學習英語的興趣。教學重點、難點

1、本課單詞gray,leg,feet,tail,arm。

2、對物體進行簡單描述。

3、小詩和歌曲Elephant。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、教學單詞gray。

2、教學單詞leg,feet,tail,arm。

3、鞏固新單詞。

三、教學對話

1、看圖說話。

2、聽錄音。

3、朗讀。

4、口頭描述。

四、Let’s sing

1、聽歌熟悉曲調。

2、回答問題理解歌詞。

3、練習曲調。

4、引入歌詞演唱。

5、雙人活動：學生兩人一組，其中以學生雙手并攏，左右手相握，另一學生將手大搭在前一同學的肩上，兩人組合成一只大象，邊唱邊模仿大象行走。

6、用Baby Bear 和 Baby lion進行替換演唱。

五、游戲：猜猜看，小畫家。

六、小詩教學

1、引入。

2、聽語音，理解餓朗誦小詩。

3、朗誦表演。

七、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson X Let’s Play Football 教學目標

1、能聽懂、會說本課單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis,通過游戲進行鞏固，同時在游戲中增強學生的瞬間記憶能力和提高學生學習英語的興趣。

2、通過學習對話，能夠詢問對方是否喜歡做某事以及建議某事的表達法及相關回答。

3、通過學唱歌曲This Is the Way,提高學生學習英語的興趣。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫方法及相關單詞的拼寫。

5、通過學習本課，教育學生熱愛運動。教學重點、難點

1、對本科單詞swimming,football, basketball, volleyball及table tennis的掌握和運用。

2、詢問對方是否喜歡做某事的表達法及相關回答。

3、演唱歌曲This Is the Way并仿編。

4、字母Qq,Vv,Ww的正確書寫及相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、引入

2、以唱歌方式教學單詞football, basketball, volleyball。

3、用實物或卡片教學單詞table tennis。

4、用游戲鞏固。

三、對話練習

1、師生對話。

2、對話接龍。

3、用其他單詞進行替換練習。

四、Let’s sing

1、教師做動作，學生猜，教學paly the ball, catch the ball, throw the ball, bounce the ball, kick the ball。

2、練習以上詞組。

3、“Miss guo says”游戲。

4、學生聽歌，確定所唱內容，5、學生跟唱

6、教師唱譜，學生唱詞。

7、請學生六年流到臺前做動作，其他學生唱歌。

五、教學對話

1、引入。

2、提出問題。

3、聽錄音，回答問題。

4、再聽，回答以下問題。

5、分組分角色朗讀。

6、角色扮演

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Qq,Vv,Ww的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Read and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Y Where’s the Spider? 教學目標

1、掌握本課單詞，特別是對方位介詞on,in,under,behind的辨別及使用。

2、通過對話練習，掌握詢問某物在何處的表達法“Where is…?”及相應回答“It’s on/in/under/behind…”并能夠在日常生活中運用。

3、能夠演唱歌曲Kookburra,做到節奏準確和把握演唱時的情感。教學重點、難點

1、對本課方位介詞on,in,under,behind和動物類單詞spider的掌握。

2、能正確理解和使用介詞on,in,under,behind。

3、字母Xx,Yy,Zz的正確書寫格式和相關單詞的拼寫。課時

1-2課時 教學過程

一、常規問候與復習

二、Magic box單詞教學

1、介詞in

2、介詞behind

3、介詞under

4、介詞on

5、教學單詞spider

三、對話練習

1、出示畫有物體及所在方位的圖片，如出示畫有課桌上的筆椅子后面的書包、箱子中的玩具、床下的課本的圖片。讓學生看10秒鐘，然后收起圖畫，根據圖畫提問。

2、做教材54頁上的替換練習。

3、游戲：大搜索。

四、Let’s sing

1、放第一遍歌曲，讓學生欣賞。

2、熟悉曲調。

3、幫助學生理解歌詞大意。

4、朗讀歌詞。

5、演唱歌詞。

6、演唱歌詞。

五、教學對話

1、聽錄音，回答問題。

2、朗讀對話。

3、角色扮演。

六、認讀和書寫字母

1、教師示范Xx,Yy,Zz的書寫方法，強調書寫格式和筆畫順序。

2、學生跟隨老師書在空中或在書桌上練習筆畫

3、書寫游戲

4、學生在課本上描紅，接著練習書寫，教師走到學生中間指導。

七、Match , say and write。

八、完成《課堂活動評價手冊》

Lesson Z Self--assessment 教學目標

1、通過看圖說話等，綜合復習動物類、數字類和顏色類等單詞，提高學生的口頭表達能力。

2、增強學生的自立意識，教育學生要勤勞、踏實、機智、勇敢，養成多動腦筋的好習慣。

3、表演《三只小豬》的故事，激發學生學習英語的興趣，同時提高學生的表演、口頭表達等各方面的綜合能力。

4、學習小詩Who’s Afraid?做到語音正確，語調自然，讓學生從中領悟到應該機智、勇敢，不畏艱難的道理。教學重點、難點

1、看圖說話，復習鞏固動物、顏色、數字等類單詞。

2、講述及表演《三只小貓》。

3、小詩Who’s Afraid?特別是其中big和bad的發音辨別。課時

2課時

教學過程

第一課時

一、常規問候與復習

二、Take about the picture

三、用游戲和比賽的方式復習本單元對話和字母

四、Listen and tick

五、Let’s paly

六、Listen ,write and draw

七、Let’s chant:Who’s Afraid?

1、引入。

2、聽錄音，跟讀，提醒學生注意語音、語調。

3、學生誦讀小詩。

4、根據教師出示的動物圖片自編小詩，如tiger,lion,snake等。

第二課時

一、常規問候與復習

二、故事教學

1、出示故事圖畫，學生聽錄音排序。

2、用提問的方式認識故事里主要人物的名字，介紹故事的內容。

3、將整個故事分成五個部分，逐段學習。

4、放錄音，適當停頓，讓學生指出相應的圖并跟讀。

5、教師帶讀，確保學生發音正確。

6、任意說出故事中的一個句子，讓學生找出相應的圖。

7、引導學生用簡單的語言復述掛圖內容。

8、分角色朗讀課文，注意語言、語調和表情、動作等，把握好情感。

9、角色扮演。

三、Read the story and circle

四、Read the story again and write T(true)or F(false)

五、完成《課堂活動評價手冊》