第一篇：《我愛你塞北的雪》教案

《我愛你塞北的雪》教案

一、教學目標

1、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

二、教學重點

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

三、教學難點

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

四、教具準備

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

五、教學過程

1、組織教學，調節氣氛

2、激情引趣、導入新課

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么？學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎？為什么？學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢？ 學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VCD(學生學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引）

4、這首歌給你最大的感受是什么？

（談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

六、新歌教學

1、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

（1）歌曲的速度怎樣？

（2）應該用怎樣的情緒演唱？

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

七、鞏固與表演

1、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

八、總結：

1、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。

第二篇：我愛你塞北的雪(歌詞)

我愛你,塞北的雪

演唱者： 譚晶

詞:王德

曲:劉錫津

啦...啦...啦...我愛你塞北的雪 飄飄灑灑啊漫天遍野 你的舞姿是那樣的輕盈 你的心地是那樣的純潔 你是春雨的親姐妹喲 你是春天派出的使節 春天的使節 music 啦...啦...啦...我愛你塞北的雪 飄飄灑灑啊漫天遍野 你用白玉般的身軀 裝扮銀光閃閃的世界 你把生命溶進了土地喲

滋潤著返青的麥苗迎春的花兒 啊...我愛你 啊...塞北的雪 塞北的雪

第三篇：我愛你塞北的雪教學設計

我愛你塞北的雪教學設計

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1、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

1、組織教學，調節氣氛。

2、激情引趣、導入新課。

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么?學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎?為什么?學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢?

學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VCD

(學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引)

4、這首歌給你最大的感受是什么?

(談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

1、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

(1)歌曲的速度怎樣?

(2)應該用怎樣的情緒演唱?

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

1、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

1、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。

第四篇：塞北雪詩歌

情戀

塞北雪

無言無語

將一縷

白色輕絨封盈我的豐腴

一派雪裹

將心

沉醉你的冰封

永遠沉綻其中

不愿離去

高天如心

心柔如云

吻一遍清徹

燃一遍心扉

情于心中

冰雪中

隱含憂傷

風雪中

傷殤以往

情深種種

默然

靜止

一種心動

一種心向

只為你

冰封中

徘徊中獨語

生為一人

為你感動

情真不恨晚

冰雪中

感讀你

思想你

漫步心旅

只為你同行

風雪

冰霜

風雪中

祈問上蒼

何處笛聲有

風暴

心的祈禱

讓愛永存

只為伊人

只為留停

蒼茫中

我在心的領域飛翔

為是

蟄伏生的摯愛

希冀芳菲一片

吻你熱烈

戀你深徹

塞北雪

情戀

塞北雪

無怨今生

無悔記憶

心靈白潔

寅夜

獨自感讀塞北雪

讀著詩心

感讀詩魂

詩心

在文字中行走

惆悵不已

感懷

千闕詩難訴

千闕文難傾

一顆心

隨著你的心靈徘徊無止

情心情嘆

無不上心

今夜

與懷清月如許

遙望那一縷塞北雪

將心的詩心鋪墊雪國

那一縷詩的欞簾

是否為我開啟

那詩的心扉是否為我留守

無眠向月駐足塞北

無法離去的冰封雪國

雪國列車向北

情淡墨淡

情真是字

情真是語

一月向明月

你于何處

天涯處可曾相望與懷

今夜獨步

空間日志

感懷良深

情戀塞北雪！

一指流年

悄然滑過指尖

風輕云淡般

傾灑著光陰的碎片

萬物

都在這柔情的撫摸下

姿態萬千

時光劃過的地方

無聲的雕刻下

歲月里的縷縷暗香

恬淡而悠長

珍惜著

眼前這傾城的麗日

明媚的陽光

走過的路

漸漸模糊

成為不可追憶的過往

而正是這些

或深或淺的印記

磨練了我們的心智

讓我們學會了成長

世事無常

懂得了生命的可貴

于人生百態中

體會了世態炎涼

拓寬了心胸

開闊了視野

明白了得失本從容

跌宕起伏的人生里

更加淡泊寧靜

人生的況味

平淡是真

忙碌人生

來去匆匆

總想尋得一方心靈的凈土

有一片碧蔭滋長綠洲

即便是陽光照不到的地方

心中依然會

倚著明媚的陽光

寧靜而安詳

心

開闊明朗

就如這靜謐時光

驀然回首

生命不過是

一程又一程奔忙

流年在指間溜走

留下幾許落寞

幾多惆悵。

無人解花語

誰與花語共纏綿

吻你熱烈

戀你是如此深徹

情戀塞北雪

第五篇：九年級上冊《我愛你塞北的雪》教學設計人教版

九年級上冊《我愛你塞北的雪》教學設

計人教版

一、教學目標、用愉快、愉悅的心情演唱《我愛你，塞北的雪》這首歌曲。

2、培養熱愛家鄉，熱愛冰雪，熱愛大好河山的豪邁情感，以及對待自然，對待生活積極樂觀的精神。

二、教學重點

正確把握歌曲的情緒，以及有表情的歌唱歌曲。

三、教學難點

進一步加強對音樂創造能力和思維能力的培養。

四、教具準備

多媒體設備，錄音機，電子琴，U盤

五、教學過程、組織教學，調節氣氛。

2、激情引趣、導入新課。

導言：親愛的同學們，請告訴老師，這個季節在我們這里最常見的一景是什么？學生答：白雪。一提到雪，同學們并不陌生，你們喜歡雪白雪白的雪嗎？為什么？學生答：喜歡，飄渺、飄逸、純凈、純潔。好，同學們，關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢？

學生答：《踏雪尋梅》、《我愛你，塞北的雪》。好，下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你，塞北的雪》。

3、播放歌曲VcD

(學生被優美的旋律，神奇的雪景所吸引）

4、這首歌給你最大的感受是什么？

（談感受，歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用，歌曲開始1、2小節在高音區出現的音響好似飄灑的雪花，把你帶進一個“北國風光，萬里雪飄”的意境。

5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷，來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你，塞北的雪》。

六、新歌教學

、聆聽音樂作品

2、簡短討論：

（1）歌曲的速度怎樣？

（2）應該用怎樣的情緒演唱？

3、分句教唱以及電子琴彈唱。

4、有感情地演唱

七、鞏固與表演、學生用各種形式表現對雪的贊美與熱愛。

2、視唱及吹奏旋律片段。

八、總結：、教師對學生的表現給予肯定。

2、學生談雪對自己的啟示。

3、教師總述

同學們說的非常好，雪蘊含著我們的熱情與渴望，濃縮著人類藝術的精華。大家想一想，沒有雪怎能有“銀裝素裹，分外妖嬈”的奇景，又怎能有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的佳句。就讓我們懷著對家鄉、對雪的無比熱愛和崇敬，再次唱起《我愛你，塞北的雪》結束本節課的學習內容。