第一篇：我愛你_——作文教案

作文一 ：我愛你，_____ 1.選擇一個喜歡的季節(jié)，仔細觀察并描寫季節(jié)的特點。2.通過對具體景物、動物或者事物的描寫，表達真情實感。教學(xué)目標 ：

教學(xué)重點與難點：1.讓學(xué)生明確，要寫一個季節(jié)。

2.引導(dǎo)學(xué)生抓住季節(jié)的特點進行描寫。

教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)流程：

1.同學(xué)們，現(xiàn)在春天已經(jīng)來了，我們也學(xué)了很多有關(guān)春天的文章，寫了春天的動物、春天的景物等。今天，我們一起來學(xué)習(xí)寫一篇作文。

一、指導(dǎo)審題：

1.板書習(xí)作題目，我愛你——

2.題目中出現(xiàn)了填空，那我們寫作的時候首先要做什么事？ 把題目補充完整。

3.出示寫作要求。請你仔細讀讀文章的要求，看橫線上能填寫什么。

交流：只能填寫季節(jié) 4.交流你喜歡的季節(jié)以及原因。同桌先交流，然后班級交流

二、指導(dǎo)選材：

1.同學(xué)們，前些日子，老師布置給你們一個任務(wù)，就是觀察春天并且以日記的形式記錄下來春天的特點，你們做了嗎？現(xiàn)在請你說說你觀察春天有哪些收獲？ 老師板書歸納

2.引導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)的內(nèi)容分類，如描寫景物、動物、事物等。3.指導(dǎo)學(xué)生交流其他季節(jié)的特點。

三、指導(dǎo)習(xí)作： 1.出示范文

請你們用心默讀，思考：這篇文章抓住了季節(jié)的哪些特點來描寫的？ 2.交流

3.引導(dǎo)學(xué)生理解可以分別用一節(jié)描寫季節(jié)的一個特點，也可以選擇季節(jié)的一個特點，從幾個方面分小節(jié)來描寫。4.總結(jié)：一個季節(jié)也許有很多特點，你可以逐步介紹，但是你也可以抓住一個特點從不同方面來描寫。就像這篇范文一樣。5.請你再讀一下這篇范文，體會一下哪些詞句說明了作者喜歡這個季節(jié)。

6.請你動筆寫出你所喜歡的季節(jié)。作業(yè)設(shè)計： 1.完成作文

2.預(yù)習(xí)第6課，按班級要求預(yù)習(xí)，并完成《詞語的理解與運用》

第二篇：我愛你教案

《我愛你，中國漢字》教學(xué)設(shè)計

教師：陳春艷

教學(xué)目標：

1.學(xué)會本課10個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解漢字的特點極其魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。

4.欣賞本文的語言特點，品味、積累語言，學(xué)習(xí)基本的表達方法。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，從我們呱呱墜地的那一刻，我們就與漢字結(jié)下了不解之緣。如今，漢字每時每刻都陪伴著我們，在我們的生活中，學(xué)習(xí)乃至今后的工作中，它起著重要的作用，今天我們就來好好地欣賞一下中國的漢字，領(lǐng)略一下它獨特的魅力吧。

板書課題中國的漢字

二、緊扣重點，提挈全文

1．初步朗讀課文，讀準字音。（并說一說你從書中知道了關(guān)于漢字的哪些內(nèi)容）。遇到不認識的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書。（學(xué)生自讀、自查。）

2．指名讀課文。其余學(xué)生聽讀，看是否讀得正確、通順。學(xué)生評讀。師相機正音：“框、墜、幽、勒、脂、騁、魅、賴”。

3．大家都認真地讀了課文，一定都對中國的漢字有了初步的了解，大家可以自由地說一說你的了解。（生自由談）

同學(xué)們談了這么多，你覺得文中的哪一個詞最能概括漢字的特點呢？（師板書“魅力”）

4．請同學(xué)們再默讀課文，找出表現(xiàn)了漢字的魅力的句子，在關(guān)鍵語句做上記號。（生默讀課文、思考、勾畫。）

全班交流。

師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊出示語段語段：

ａ、漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。

ｂ、漢字給使用它的人帶來了詩的靈性。

ｃ、漢字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在。

ｄ、漢字以其瑰麗雄健的生命力證明了自己的存在價值。

三、抓住文字，賞析魅力

1．你最喜歡漢字的哪一種魅力，找出自己喜歡的部分，美美地讀一讀，看看你是否也能讀出自己獨特的感受。

2．師生交流自己的感受

（1）讀第二自然段，為什么說中國的漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈？”什么叫“僵硬”？“風(fēng)韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的？ 指名讀“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。……這是一些多么可愛的小精靈啊！”說說你還讀出什么感受？

（為學(xué)生搭建自由表達，各抒己見，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書各表達的空間各自由，也要注意訓(xùn)練說話的條理性，一定要說到哪就讀到哪，指導(dǎo)到哪。）

（2）若學(xué)生談到第二自然段的第一層，隨著學(xué)生發(fā)表見解各朗讀，師出示課件（說到一個詞便點擊一個特點）

太陽——感觸到熱和力，月亮閃著清麗的光輝，輕使人有漂浮感，重一望而沉墜。

聽了他的朗讀，你們能感觸到“太陽”的熱和力，冷霜散發(fā)的寒氣嗎？（出示多媒體）

再指名讀這段話

師引讀：“太陽”這個詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）“輕”字使人——（生接讀：有飄浮感）“重”字——（生接讀：一望而沉墜）“笑”字——（生接讀：令人歡快）“哭”字——（生接讀：一看就像流淚）“冷霜”好像——（生接讀：散發(fā)出一種寒氣）“幽深”二字一出現(xiàn)——（生接讀：你似乎進入森林或?qū)庫o的院落）“人”——（生接讀：令我們肅然起敬）并為“天”各“地”的創(chuàng)造——（生接讀：贊嘆不已）

分別指一名女生和一名男生分讀了3——7句話（女生讀前一個掃句，男生讀后一個分句）。

師相機評價，聽了他們的朗讀，使我仿佛看到一個個美麗的小精靈在漂浮，在沉墜，在流淚，在散發(fā)著寒氣……

現(xiàn)在讓我們?nèi)嗟哪猩团献髦僖淮钨澝来螡h字的風(fēng)韻吧！

（男生讀前一分句，女生讀后一分句，有感情地朗讀）。

（3）過渡：聽了你們的朗讀，我感到這些可愛的漢字真像一個個有著獨特性格的小精靈向我們走來，它們不斷地變幻著橫豎勾勒的奇妙組合，時而笑得令人歡快，時而幽深得讓人似乎進入了森林……那么有哪些漢字能夠瞬間走進你們的想象，構(gòu)成奇妙的組合呢？

指名學(xué)生說

師出示典型的、有特點的漢字，師相機旁白：是啊！漢字之美，美在形體，你們看吧，每個字都有不同的神韻。如看到“火”字就想到熊熊的大火在燃燒；看到“田”字就想到層層的梯田；看到“水”字就想到潺潺的流水……呈現(xiàn)在眼前的完全就是一幅幅美麗的圖畫呀！

師引讀：這是一些多么可愛的小精靈啊！難怪作者由衷地贊嘆：（師點擊課件）真的——（生接讀：它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。）

（4）師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的魅力嗎？ 點擊課件（課本上的書法作品），讓學(xué)生欣賞書法作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下，它們……這么豐富的書法瑰寶？”

師說：這些有著獨特性格的精靈在書法家的筆下能發(fā)

生無窮無盡的變化。（課件出示四幅書法作品）

師（指著其中一幅作品）：看了這幅作品，想到書上的什么詞？（指名說）——浩瀚如海

師（指著其中另一幅作品）：看了這幅作品，你會想到書上的什么詞？（指名說）——清亮如溪

師（指著其中另一幅作品）：看了這幅作品，你想說些什么？（指名說）——這些字真的是凝滑如脂

師（指著最后一幅作品）：全班學(xué)生齊說：讓我們看到了挺拔如峰

師：是啊！看了這些書法作品，讓我們感受到了書法的變化真是無窮無盡的。此時此刻你們會把中國的書法稱為什么？（生齊說）：——瑰寶

師：什么東西才能稱得上瑰寶呢？（指名說）——特別珍貴的東西稱為瑰寶。

師：中國的書法為什么稱為“瑰寶”呢？（指名說）

師小結(jié)：在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如，或溪浩瀚如海，或凝滑如脂。（點二名學(xué)生有感情地朗讀第11句）

（5）師：漢字自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情地飛翔與馳騁。你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？

（指名說）

師：你由這些書法作品又聯(lián)想到了什么呢？ 生齊讀：在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？

師：此時你最想抒發(fā)的又是什么感情呢？——“我愛你”（補全課題：我愛你，中國的漢字）

（6）全班飽滿深情地誦讀第二自然段

師小結(jié)：是啊！漢字是世界上最漂亮的文字。沒有人不知道漢字書法有其他文字書法不能比擬的魅力。行如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，而且有的洋人也慕名來中國學(xué)習(xí)說漢語，寫漢字。可見書寫漢字書法是一種美的享受。（生齊讀課題：我愛你，中國的漢字）。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字帶來了詩的靈性，維系了大國的存在，證明了自己的存在價值。

四、滲透《中華人民共和國國家通用語言文字法》

第六條 國家頒布國家通用語言文字的規(guī)范和標準，管理國家通用語言文字的社會應(yīng)用，支持國家通用語言文字的教學(xué)和科學(xué)研究，促進國家通用語言文字的規(guī)范、豐富和發(fā)展。

第十條 學(xué)校及其他教育機構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。法律另有規(guī)定的除外。

學(xué)校及其他教育機構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標準。

第三篇：我愛你 教案

幼兒園繪本教研活動教案設(shè)計

形式：集體教學(xué)

班級：小三 班

設(shè)計者：凌俊妍 活動名稱：我愛你（繪本）

活動目標：

1、了解故事內(nèi)容，知道愛是需要表達的，樂意大膽的用語言表達“xx,我愛你”。

2、學(xué)習(xí)各種表達愛的方式。體驗大膽表達愛的快樂。

活動準備：

1、自制課件《我愛你》

2、活動教具：愛心若干

活動過程：

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，你們喜不喜歡上幼兒園?為什么？（師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：因為上幼兒園可以學(xué)到許多的本領(lǐng)，唱歌啊，跳舞啊??）師：有一個很特別的小朋友，它也很喜歡上幼兒園，它非常聰明，它在幼兒園學(xué)到許多許多的本領(lǐng)。我們來看看它是誰——（師播袋鼠非非的圖片）問：它是誰啊？師：它的名字叫非非。今天，非非在幼兒園又學(xué)到了一個新的本領(lǐng)，你們想不想知道什么本領(lǐng)？

二、分段欣賞：

1.非非在哪呢？幼兒園里有誰，他們在干什么？你看到了什么？誰是老師？長頸鹿老師在和小朋友們說什么呢？

小結(jié)：長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說，愛是要說出來的，要告訴他這句話，讓他知道。師：小朋友們，你們記住這句話了嗎？什么?（引導(dǎo)幼兒用愛心的手勢表示愛。）師：非非也牢牢地記住老師的這句話啦。后來啊，非非只要看見自己喜歡的東西，喜歡的人，它都會對它說——我愛你。下面啊，你們猜一猜非非都和誰說了。

2.播放下一張幻燈片。師：非非開心地走在回家的路上，路上有什么？非非會和它們們說什么呢？非非會和誰說呢？

師：非非把愛心送給誰。就會和它說“我愛你”。教師點擊愛心，小朋友們跟說。

3.非非一路上高高興興，終于回到家啦，一進門，看見誰了？媽媽在干什么，辛苦嗎？非非要對她說什么呢？還要和誰說？教師點擊愛心，幼兒看著圖片跟說。

4.師：叮鈴鈴，非非肚子好餓哦，干什么啦？播放下一張幻燈片。師：今天飯菜都好香哦，（師做香噴噴的手勢）都有些什么呢？都是非非好喜歡吃的哦，趕快吃吧?不行，開飯前，非非要先說點什么呢？會和誰說。點擊愛心，幼兒跟說。

5.時間過的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一張幻燈。師：非非爬上了床，非非會說什么？和誰說呢？點擊愛心，幼兒跟說。6.播放最后一張幻燈，誰進來啦，他們也帶著愛心呢，非非會和爸爸媽媽說什么呢？爸爸媽媽又會對非非說什么呢？點擊愛心，幼兒跟說：他們一起說：我愛你。

三、整體欣賞故事。

四、經(jīng)驗拓展。

故事看完了，非非和誰說了我愛你：小花，小樹，媽媽，爸爸，米飯??哦，我們可以愛人，愛小動物，愛小花，小草，椅子，桌子，玩具，愛好吃的??愛各種東西，愛你喜歡的，愛，要說出來，讓它知道。你們愛什么？誰愿意告訴我？幼兒回答。

除了可以說：我愛你，還可以用什么方式表達我們的愛呢？幼兒討論。（說說好聽的話，敲敲背，抱一抱，親一親，唱唱唱歌??）游戲：送愛心。現(xiàn)在，凌老師給每個小朋友發(fā)個小愛心，這是你的愛哦，把你的愛送出去，和他大聲說——“我愛你”，再用你愛的方式讓他高興，好嗎？

播放音樂,音樂中，幼兒傳遞愛。

活動反思：這個故事內(nèi)容較簡單，所以在第一部分了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語言時，幼兒們掌握的非常快，老師播放圖片，再加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)語，小朋友們基本上就能猜出故事內(nèi)容，說對故事中的語言。所以這次活動設(shè)定的第一個活動目標基本上達到了。后面部分，經(jīng)驗拓展時，幼兒們變現(xiàn)也很好，積極回答，和誰說“我愛你”，思維很活躍，并沒有局限于只和人說“我愛你”，也想到了要和小動物啊，各種東西啊，例如板凳，桌子等。后面我問小朋友們除了說“我愛你”，還有哪些方式可以表達我們的愛時，小朋友小腦袋轉(zhuǎn)的也很快，想到了早操音樂“愛我，你就陪陪我，愛我，你就抱抱我??”說出了多種可以表達愛的方式。雖然體驗到了表達愛的快樂，但是，沒有理解愛的精神和愛的正真意義。在最后送愛心的環(huán)節(jié)，小朋友們面對陌生的老師卻沒有說出“我愛你”。“我愛你”不僅僅是一句話，還蘊含了許多的感情色彩，我想如果在活動中，教師多引導(dǎo)孩子帶著感情去聯(lián)想、去回憶愛的情景，愛的意義，這次活動可能會更具感染力，更有意義。

第四篇：《媽媽 我愛你》教案

《媽媽 我愛你》教案

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶，用繪畫形式表現(xiàn)自己在媽媽的節(jié)日或生日里向媽媽表達愛的場面，以及學(xué)習(xí)親手制作送給媽媽的節(jié)日或生日禮物。

2、進一步練習(xí)記憶畫的構(gòu)思、構(gòu)圖步驟，靈活運用造型手法來表現(xiàn)人物及其活動情節(jié)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動了解媽媽的辛勞和對自己的呵護關(guān)愛，感受母愛的崇高與偉大，滲透母慈子孝的教育。

教學(xué)重點：

通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生對生活經(jīng)歷進行認真加憶，對形象素材予以合理組織，提高想象力和繪畫表現(xiàn)能力。

教學(xué)準備：

教具：彩筆、繪畫紙、蠟筆、油畫棒、膠水、剪刀、彩紙、彩色厚卡紙、刮畫紙、多媒體課件等。

學(xué)具：彩筆、繪畫紙、膠水、剪刀、彩紙、彩色厚卡紙、刮畫紙等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

二、新授

集體交流：哪些日子是媽媽的節(jié)日？（母親節(jié)、三八婦女節(jié)及媽媽的生日）

小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽做些什么（可以為媽媽送上一份怎樣的祝福）？以分角色表演的形式將自己小組創(chuàng)設(shè)的情景表現(xiàn)出來，同學(xué)們進行討論評述。

三、隨堂欣賞

1、瀏覽一組場景圖片，啟發(fā)學(xué)生回憶和構(gòu)思。

2、欣賞同齡人的作品。

3、欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的繪畫作品，體會其畫面的構(gòu)成與主題的表達。

四、繪畫制作

鼓勵學(xué)生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配等問題。

1、在表現(xiàn)“媽媽，我愛你”這個主題時，可先讓學(xué)生將“我在干什么”或“我送給媽媽的禮物”放在畫面的顯著位置上，可以用繪畫或拼貼加添畫的方式來表現(xiàn)。為學(xué)生提供一些家具、家用電器等一般家庭常見物的圖片資料，提示注意主體與背景間的色彩搭配。

2、向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一張賀卡的。可以將繪畫內(nèi)容內(nèi)折，讓繪畫紙的反面成為賀卡的封面，然后添寫上送給媽媽的話，寫上名字。

五、完成作業(yè)

1、根據(jù)記憶畫出給媽媽的驚喜。

2、獨立或合作完成送給媽媽的手工禮物，教師巡視指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評

將完成的作品展示出來，經(jīng)過學(xué)生自評、互評和教師評價，在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。

七、課堂小結(jié)

媽媽是無私偉大的，我們每一個人都要愛媽媽。課后每個同學(xué)為媽媽送上一句溫馨的話。提醒學(xué)生收拾整理桌面，打掃教室衛(wèi)生。

第五篇：我愛你中國教案

我愛你中國

班會目的：

1、利用班會，開展愛國主義，民族精神的教育。

2、讓學(xué)生了解祖國的標志，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛中華民族的感情，讓學(xué)生懂得愛國與責(zé)任的關(guān)系，明白愛國就應(yīng)承擔(dān)起自己應(yīng)負的責(zé)任。

3、堅定他們振興中華認真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹立崇高遠大的理想。班會準備：

教師準備多媒體資料，學(xué)生準備一張白紙及彩筆。活動形式：

班會 活動過程：

一、導(dǎo)課

1、簡介自己，師生相互認識。

2、師生之間交流國慶長假旅游，進而引出泰山，師生之間交流泰山的知識，出示泰山的圖片，進而講到泰山的歷史，歷代帝王來泰山封禪，悠久的自然文化名山。

3、出示近代歷史，屈辱的歷史，落后的國家，飽受外國列強的欺侮。

小組討論交流自己的見解，通過老師的講解，你有什么感想。

4、出示建國圖片，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國的人民齊心協(xié)力趕走了外國侵略者，建立了自己的國家——中華人民共和國，人民當(dāng)家做了主人。

5、新中國建立后設(shè)立的國家標志，即國旗、國徽、國歌。相機出示圖片，由學(xué)生向同學(xué)們介紹這些國家標志。

6、國家成立后，各項建設(shè)飛速發(fā)展，經(jīng)濟、科技、體育、軍事均取得了長足的進步。

7、面對這些，從心中發(fā)出呼喊，我愛您——中國。

8、出示歌曲《歌唱祖國》。

二、總結(jié)

通過本次活動，我們認識到我們偉大的祖國在不斷地發(fā)展壯大，作為小學(xué)生要熱愛自己的國家，最好的愛國方式就是好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報答家人，報效祖國。

三，作業(yè)

試著畫一下國旗，有興趣的同學(xué)可以試著設(shè)計一下自己班級的班徽。