第一篇：美術(shù)興趣小組活動教案

美術(shù)興趣小組活動教案

第一課 蠟筆水彩圖案

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。2.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用 課件，范圖 重點難點

重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現(xiàn)。

三、傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。

六、作業(yè)要求：

（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)反思

一、注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。

二、用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。

第二課 廚房交響曲

教學(xué)目標：

1.知識與技能：認識“透疊”、“重疊”畫法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

2.過程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學(xué)會設(shè)計、裝飾、重疊畫面。3.情感：體會社會與科技的發(fā)展，感受生活美。

六、教學(xué)重點：

能用“透疊畫法“畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

七、教學(xué)難度：

能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準確的吹具與餐具裝飾畫。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“對稱、均衡、重復(fù)、對比”等美術(shù)要素。

2.讓學(xué)生能用語言說出什么是重疊色彩法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）用線條表現(xiàn)透疊的畫面。（2）用色彩表現(xiàn)重疊的畫面，重疊部分的顏色應(yīng)該用前后兩部分的顏色調(diào)和而成。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的透疊和重疊藝術(shù)品。你準備用什么樣材料繪畫作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達準確的吹具與餐具裝飾話畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來。

教學(xué)反思

注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。

第三課 媽媽的好幫手

（一）教學(xué)目標： 1.能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。3.能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。教學(xué)重點：

用運用手繪、剪貼或想象設(shè)計的方法設(shè)計美觀、實用的圍裙。教學(xué)難度：

能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗人間的情感、媽媽的關(guān)愛。2.讓學(xué)生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么？進入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負擔(dān)的好幫手。

3.設(shè)問提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計一個漂亮的圍裙。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準備用什么方法設(shè)計出一個漂亮的圍裙來。

三、作業(yè)布置：

能為媽媽設(shè)計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

第四課 媽媽的好幫手

（二）一、課堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示）

二、繼續(xù)欣賞的各種圖片

三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

需要對能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。

第五課 漂亮的掛盤

教學(xué)目標：

1.認識掛盤的功能與藝術(shù)性，感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計的“適合紋樣”。2.在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法。

3.進一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會變廢為寶的樂趣。教學(xué)重點：

能運用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計裝飾掛盤。教學(xué)難度：

能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計適合的紋樣裝飾掛盤。教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤。導(dǎo)入新課。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤的藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤。你準備用什么樣材料設(shè)計作品。

三、作業(yè)布置：

能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計適合紋樣裝飾掛盤畫。

四、巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 教學(xué)反思

讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。

第六課 素描基礎(chǔ)

（一）教學(xué)目標：

1.了解素描基礎(chǔ)知識，熟悉素描繪畫的工具材料。2.掌握正確的坐姿，正確的握筆姿勢。教學(xué)重點：

了解素描基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：

能夠掌握正確的握筆姿勢。教學(xué)過程：

一、欣賞素描作品

1.感受素描與其他繪畫的區(qū)別，從畫面到工具。2.嘗試繪畫：讓學(xué)生拿出工具進行嘗試。

二、糾正學(xué)生的錯誤姿勢

用正確的方法進行反復(fù)的練習(xí)。

三、作業(yè)布置

嘗試用素描的技法繪畫簡單的幾何形體

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？

第七課 素描基礎(chǔ)

（二）教學(xué)目標：

1.能夠理解素描中的五個基本調(diào)子。

2.嘗試用素描的繪畫方式表現(xiàn)出物體的立體感。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：

理解素描中物體的五個基本調(diào)子 教學(xué)難點：

用素描的方式表現(xiàn)物體的立體感 教學(xué)過程：

一、觀察實物蘋果

1.找出物體的五個基本調(diào)子在哪。

（亮面、中間色面、明暗交界線、暗面、反光面）2.拿出任意的物體，尋找五個基本調(diào)子。

二、作業(yè)布置

用所學(xué)到的知識繪畫出有立體感的幾何形體。

三、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

四、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？ 3.課后作業(yè)：用簡單的物體反復(fù)練習(xí)。教學(xué)反思

如何用素描的方式表現(xiàn)出物體的立體感

第八課 奇妙的剪紙

教學(xué)目標：

1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交謹，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作漂亮的 教學(xué)過程：

一、作品欣賞。

1、中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。

2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準備的剪紙作品。

3、教師對局部作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？ 學(xué)生嘗試分類，比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。（2）從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這己類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。

2、研究方法，這些作品，它們有什么共同的特點？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互蝦俚一說具體做法。

學(xué)生獨立完成后互相交謹，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。

2、獨立創(chuàng)作。

學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作，后交謹各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸槳。

四、總結(jié)

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？能剪出幾種花樣？ 教學(xué)反思

通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

第九課 家園小景

教學(xué)目的：

1、了解中國民間獨特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

2、在欣賞活動中感受中國民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。

3、喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。教學(xué)要點：

1、重點：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。

2、難點：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入 了解圖片的中意境。

互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（家園小景）

二、新授

制作方法：（1）設(shè)計草圖，（2）設(shè)計色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）完成。

三、作業(yè)要求：

1、能以“家園小景”為題，用各種彩色紙剪、貼出疊色剪紙作品。

2、個性探究：

能創(chuàng)作主題突出，富有生活情趣、色彩搭配協(xié)調(diào)的疊色剪紙作品。

四、小結(jié)

1.評價目標：

1、構(gòu)思獨特

2、富有童趣

3、造型生動、色彩和諧

4、展示個性。2.學(xué)生自評、互評。把你在生活中感受的能設(shè)計在你的剪紙作品中，跟同學(xué)們一起分享。教學(xué)反思

通過制作學(xué)生學(xué)會了運用剪紙與色彩搭配的方法表達創(chuàng)意美。

第十課 美麗的瓶花

教學(xué)目的：

1、了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。掌握吹紙版畫的制作方法。（3）體驗不同制作效果給人的不同感受。

2、在欣賞過程中感受學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過程中學(xué)習(xí)色彩知識和感受不同色調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點：

1、重點：（1）了解套色版畫藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫的制作方法。

2、興趣點：（1）印制版畫時出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。教學(xué)過程：

一、引入

1、放課件

2、了解圖片的中意境。

二、新授

1、欣賞作品

2、欣賞版畫的作品：開拓學(xué)生的視野，提問：對的幾幅版畫欣賞后，你有什么感覺和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺？你能用語言說出這些感覺嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。

三、作業(yè)要求：

1、能以“花瓶”為題，創(chuàng)作一幅套色版畫作品。

2、個性探究：能根據(jù)“花瓶”造型的基礎(chǔ)特征進行裝飾性的夸張，豐富畫面的細節(jié)美感效果。

四、小結(jié)

1.評價目標：：

1、構(gòu)思獨特、2、設(shè)計合理，裝飾美麗。

3、造型生動，色彩和諧。

4、展示個性。

2.學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。把你在生活中感受的美麗版畫作品說一說跟大家一起分享。

教學(xué)反思

通過版畫制作的后，學(xué)生處步了解了版畫制作過程并知道色彩的變化。學(xué)習(xí)了色彩的運用。在制作中體驗到制作和色彩的快樂。

第十一課 變幻的畫面

教學(xué)目標

1、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點 能做到正反物象的表達。教學(xué)難點 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送 教學(xué)反思

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動”時兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動”時正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。

第十二課 夜景

教學(xué)目標

1.通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重點難點

重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）欣賞作品 《星夜》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

四、作業(yè)展評

說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）學(xué)生自評、互評.教學(xué)反思

啟發(fā)學(xué)生思考如何用畫表現(xiàn)夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺。

第二篇：美術(shù)興趣小組活動教案

素描專業(yè)理論基礎(chǔ)知識（1課時）

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)素描的實際用途：向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)素描可以培養(yǎng)自己更加熱愛自然，熱愛知識，熱愛生活，熱愛勞動。

2、了解素描專業(yè)基礎(chǔ)知識

3、學(xué)會用美術(shù)語言描述素描課程問題 教學(xué)重點、難點：

掌握素描專業(yè)基礎(chǔ)知識。了解素描的審美原則。教學(xué)過程： 導(dǎo)入：

教師演示“燈光照射下的球體”讓學(xué)生觀察，觀察黑白灰三個面的變化。通過觀察證實，在沒有燈光直接照射的情況下，三個面的明暗變化是不大的。通過演示，教師小結(jié)：球體體的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的。

1、素描定義：

素描就是單色畫。一般采用鉛筆等工具，是各種造型藝術(shù)對造型能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。也是一件成熟創(chuàng)作的前期寫生或小稿。當(dāng)然，素描也可以成為一件獨立的藝術(shù)作品。

2、素描藝術(shù)簡史 ·早期素描

人類開始懂得繪畫是從素描開始的。根據(jù)考古的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所知世界上最早的繪畫是法國西南部比勒高省多爾多涅附近稱為接斯柯的巖洞壁畫和西班牙北部阿爾塔米拉山的洞窟壁畫。前者距今約兩萬年，是舊石器時代的繪畫遺跡；后者約在1萬年以前，是舊石器時代晚期繪制的。原始人用最簡易的材料描繪他們在狩獵活動中的主要獵獲物。西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫的野牛尤為精彩，其中一只低頭挺角準備向前沖擊的野牛，像箭在弦上一觸即發(fā)，充滿向外的運動感。這是用燒鹿脂的燈煙畫成的，然后用朱紅色的礦物顏料粉末上色。這些古代壁畫基本上是用單一顏色進行描繪，所以，也可以說是世界上最古老的素描畫?！す虐＜昂凸畔ＥD的壁畫

古埃及壁畫以線造型為主，具有濃厚的東方色彩；而古希臘的壁畫雖然仍以線的造型觀念為主，但已向立體的表現(xiàn)演變。

·古羅馬繼承了古希臘的文化藝術(shù)，但沒有很突出的創(chuàng)造。·文藝復(fù)興時期

文藝復(fù)興時期由于重視對自然的研究，自然科學(xué)的進步和新發(fā)現(xiàn)，促使許多繪畫大師們認真地對待描繪的對象。他們解剖尸體，了解人的解剖結(jié)構(gòu)，畫了不少分析圖和人物習(xí)作，產(chǎn)生了藝用解剖學(xué)。在研究空間處理上創(chuàng)造了透視學(xué)。

3、素描藝術(shù)的審美原理

素描決不是照相術(shù)，應(yīng)該說所有素描形象都應(yīng)該是藝術(shù)的再創(chuàng)造，而不是實物的翻版。素描造型要求把對象的認識提高藝術(shù)形式美的高度來考察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、視覺刺激的節(jié)奏、節(jié)律感、形的力式因素，通過你的手段而明確起來，強化起來。科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。

4、素描的工具、材料

包括筆、紙、橡皮、削筆刀、圖釘、擦布、畫板、畫莢等。

筆：包括鉛筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、圓珠筆和鋼筆等。工具的不同關(guān)系著素描的藝術(shù)效果，也能影響畫家的情緒和技巧.鉛筆： 鉛筆是最簡單而方便的工具，初學(xué)者素描常從鉛筆開始。國產(chǎn)中華牌鉛筆的質(zhì)量信譽較好。型號有6H（硬）、5H、4H、3H、2H、H、HB、B、2B、3B、4B、5B、6B（軟）和速寫鉛筆（8B）。炭筆：又分為炭筆、木炭條和炭精條等。鋼筆：包括美工筆、書寫鋼筆等。

紙：有潔白、厚薄、質(zhì)地、紋理之分。常用的有素描紙、鉛畫紙、卡紙等 橡皮：分為繪畫用可塑橡皮和硬方形橡皮。可塑橡皮進口的質(zhì)量較好；硬橡皮以質(zhì)地柔軟的較好。

畫板：以光滑無縫平整為好，有大小型號多種。總結(jié): 教師總結(jié)今天的所學(xué)知識點。布置下節(jié)課內(nèi)容

臨摹組合素描靜物（3課時）

教學(xué)目標：

素描是造型藝術(shù)領(lǐng)域中最基本的也是最重要的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練之一。他的作用及目的是通過系統(tǒng)的訓(xùn)練使學(xué)生掌握一整套的針對物體的觀察與結(jié)構(gòu)剖析塑造能力。掌握藝術(shù)的自然規(guī)律，重要的是培養(yǎng)自身的審美趣味。教學(xué)重點、難點： 通過組合靜物的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對物體間的對比、構(gòu)圖，形體間組合表達的塑造能力。教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)素描應(yīng)循序漸進、由淺入深。單個靜物的塑造是培養(yǎng)初學(xué)者對每件物體的結(jié)構(gòu)、明暗、空間、體積、質(zhì)感、色素、透視關(guān)系等的理解與觀察表現(xiàn)能力。而組合靜物的訓(xùn)練特點是強調(diào)物體間的對比、構(gòu)圖，形體間組合表達的塑造能力。這就要求我們要積累平時的經(jīng)驗，更深入地去觀察解決復(fù)雜的形體結(jié)構(gòu)塑造關(guān)系。

一、臨摹組合靜物應(yīng)分三個步驟進行：（約每個步驟1課時）

①構(gòu)圖的特點把握，在畫一組素描靜物時，不要孤立地去觀察每個物體，要從整體的觀察去理解物體間局部的對比，如質(zhì)感對比、量感對比、空間形態(tài)對比等，無論是結(jié)構(gòu)素描畫法還是明暗對比畫法都應(yīng)圍繞一個中心去刻畫、深入，這就是造型塑造要求的準確性。初學(xué)者在構(gòu)圖上要多臨摹一些優(yōu)秀作品，了解構(gòu)圖的規(guī)律與審美特征。

②逐漸深入階段，在畫一組靜物時，當(dāng)各個形體的構(gòu)圖表現(xiàn)完成后，首先應(yīng)抓住大的明暗對比關(guān)系與物體間的空間關(guān)系。要有虛實對比、空間對比、質(zhì)感對比等塑造關(guān)系，從明暗交界線入手鋪出大的明暗塊面關(guān)系，注意物體間的空間表達虛實關(guān)系。畫背景時，用整體的觀察和體驗去營造畫面的素描效果。

③深入刻畫與調(diào)整階段，當(dāng)畫完成一組靜物時，在對各物體的局部刻畫是訓(xùn)練初學(xué)者能否把握好整體與局部關(guān)系的關(guān)鍵所在。很多初學(xué)者在這方面缺乏這些能力，容易在深入時產(chǎn)生“臟”、“亂”、“花”等素描表現(xiàn)中的弊病。在畫組合素描靜物時，與單個素描靜物所不同的是講究構(gòu)圖的重要性。這就意味著初學(xué)者在更深層次上的知識突破，表現(xiàn)單個靜物時，可以孤立地觀察某個對象，觀察方法也較單純，相對容易把握好單個物體塑造能力。在表現(xiàn)組合素描靜物時，要從整體的布局去觀察、理解對象，難度較大，要注意物體間的空間對比，形態(tài)對比，質(zhì)感對比等關(guān)系的掌握程度。表現(xiàn)技法上要掌握合理布局，虛實有度、對比強烈、塑造準確等造型要點。

二、學(xué)生作畫，完成一幅靜物素描的臨摹。規(guī)格：8開紙 數(shù)量：1張 學(xué)時：3學(xué)時

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴謹、造型準確，能充分地表達物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動態(tài)。畫面整體，刻畫深入。

靜物結(jié)構(gòu)素描寫生（3課時）

教學(xué)目的：

結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。教學(xué)重點、難點：

通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)過程：

（一）課題闡釋（目的、要求、時間安排）

結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住結(jié)構(gòu)，才能堅實有力地表現(xiàn)對象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺的，而是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關(guān)的。

所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫面結(jié)構(gòu)，是對形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。

在對物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達到對其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過結(jié)構(gòu)的啟示進一步產(chǎn)生設(shè)計的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗和自覺認識之中的。“自然是偉大的設(shè)計家”，造型的設(shè)計往往蘊涵著藝術(shù)家對于自然的內(nèi)在規(guī)律的認識和對于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。

結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練要使學(xué)生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫家看不見但確實存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來。還要讓學(xué)生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫面的張力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺能力及理性的推理能力。

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進行分析。

（三）體驗練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

（四）課題作業(yè)：多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：8開紙 數(shù)量：1張 學(xué)時：3學(xué)時

作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴謹、造型準確，能充分地表達物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢與動態(tài)。畫面整體，刻畫深入。

（五）作業(yè)展示

（六）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

石膏幾何體素描寫生(3課時)教學(xué)目的：

通過教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描、石膏幾何體的臨摹意義。掌握寫生的觀察方法、透視規(guī)律、作畫步驟。教學(xué)重點、教學(xué)難點：

正確的觀察方法，對形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。教學(xué)難點對形體空間狀態(tài)的理解，繪畫透視原理。教學(xué)過程：

一、教師講解（1）基本透視原理

1.什么是透視：由于物體之間或同一物體的不同部份之間所處空間位置遠近不同引起的近大遠小的變化現(xiàn)象。

2.透視的分類:大致可分為一點透視(西畫中運用多,就是從一個角度去觀察對象)和散點透視(中國畫中運用多就是把從多個角度觀察到的形象有機地組合到一幅畫中)下面我們著重就一點透視來進行學(xué)習(xí)。

3.一點透視大致又分兩類:平行透視和成角透視,這里我們就用方體為例來進行學(xué)習(xí)!a:平行透視:平行透視的要求及結(jié)果方體的正面（前面）與觀者平行此時方體的棱有三種方向：水平線＼鉛垂線＼消失線（距離有遠近變化的點的連線）它們各四條符合近大遠小的變化規(guī)律 b:成角透視: 成角透視的要求及結(jié)果

方體上沒有任何一個面與觀者平行，有一條棱離觀者最近此時方體的棱有三種方向：鉛垂線一組＼消失線兩組（距離有遠近變化的點的連線）它們各四條符合近大遠小的變化規(guī)律面上，前方的面（正面）的四邊分別與畫紙四邊平行時，上部朝縱深的平行直線與眼睛的高度一致，消失成為一點，而正面則為正方形。

1、一點透視：一點透視就是說立方體放在一個水平（透視法則）

2、兩點透視：

兩點透視就是把立方體畫到畫面上，立方體的四個面相對于畫面傾斜成一定角度時，往縱深平行的直線產(chǎn)生了兩個消失點。在這種情況下，與上下兩個水平面相垂直的平行線也產(chǎn)生了長度的縮小，但是不帶有消失點。

3、三點透視：

三點透視就是立方體相對于畫面，其面及棱線都不平行時，面的邊線可以延伸為三個消失點，用俯視或仰視等去看立方體就會形成三點透視。

透視原理

（2）素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子（3）光線問題

如果無法掌握好光線，就很難把握好空間感。因為空間感，立體感產(chǎn)生的原因都是因為光線決定的。

在素描中，光源基本分成兩種：一種是從窗戶射進來的散射的自然光，另一種是燈光。

要注意的是：除了不同的光源會對物體造成不同影響之外，物體受光的不同角度，也是造成物體不同明暗變化的一個因素。當(dāng)物體正面受光時，我們稱之為“順光”；當(dāng)物體背面受光時，我們稱之“逆光”；當(dāng)物體側(cè)面受光時，我們稱之為“側(cè)光”。順光比較容易表現(xiàn)，逆光難度較大。最常用的光線是難易適中的、不同方向的側(cè)光。

首先，我們來假定一個光源，然后給它一定的角度。接著，我們可以擬定順光面、逆光面、側(cè)光面和影子的大致區(qū)域。在素描中物體的三維特性是通過控制明暗的逐漸變化來實現(xiàn)的。明暗也就成了展現(xiàn)立體的另外一個手段。由于光的反射和折射，以及在不同介質(zhì)上表現(xiàn)出來的不同性質(zhì)，所以產(chǎn)生了明暗的不同。光源直接照射（也可以說是反光充足）的部分我們稱為亮部，光源照射不到的地方（無光或者反光少）我們稱為暗部，當(dāng)然，事物不止兩個極端，中間部分我們稱為中間調(diào)。

光線問題（4）明暗變化的基本規(guī)律 光與明度的關(guān)系：

1、物體靠近光源近，亮的更亮，暗的更暗，對比強烈：反之光源越遠，亮面越弱，暗面也越灰。亮、灰、暗也就是我們經(jīng)常所說的素描三大面）

2、物體離畫者越近，明暗對比越強，越遠明暗對比越弱，其實就是近實遠虛。物體離畫者越近，明暗對比越強，越遠明暗對比越弱，其實就是近實遠虛。素描寫生中的五調(diào)子：

1、受光面（亮面）：是物體受光線90度直射的地方，這部分受光最大，調(diào)子淡，亮部的受光焦點叫“ 高光”，一般只有光滑的物體才能出現(xiàn)。

2、中間色（灰面）：是物體受光側(cè)射的部分，是明暗交界線的過渡地帶，色階接近，層次豐富。

3、明暗交界線：由于它受到環(huán)境光的影響，但又受不到主要光源的照射，因此對比強烈，給人的感覺調(diào)子最深！

4、反光部：暗部由于受周圍物體的反射作用，會產(chǎn)生反光。反光作為暗部的一部分，一般要比亮部最深的中間顏色要深。

5、投影：就是物體本身影子的部分。它作為一個大的色塊出現(xiàn)，也算五調(diào)子之一。投影的邊沿近處清楚，漸遠的模糊！

為了更加明確地理解明暗調(diào)子，根據(jù)光源和物體的體面形成的角度，我們以1--6的調(diào)子變化說明明暗調(diào)子在物體上所呈現(xiàn)的形式 1：直接受光面（高光）2：光源側(cè)射部分（中間色）3：背景（亮面偏暗，暗面偏亮）4：暗面部分 5：反光部分

6：明暗交界線和投影部分（5）寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖

角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說明物象特征的。你所設(shè)計的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。(6)素描造型的基本要素

1、形與體---形既物體的平面形狀，體既物體的體積。

2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點”或骨點，凹下去的為“低點”或“伏點”。

3、線與面 相生相依的關(guān)系。

4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。

5、光影調(diào)子

二、錯誤糾正及改正方法

1、整體起稿，整體鋪調(diào)子，忌局部繪畫

2、畫面大的黑白灰要很明確，忌諱灰、膩、臟 正確寫生的方法步驟：

1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準確，內(nèi)外關(guān)照。

2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。

3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。

4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強弱有序。

三、作業(yè)設(shè)置及要求

內(nèi)容：組合幾何體明暗練習(xí)（球體、立方體、圓柱、圓錐、六棱柱）格式：8開紙 作畫時間：3課時一張畫

要求：

1、注重三大面，五大調(diào)子

2、注重黑白灰

3、整體繪畫，對比的深入

作業(yè)檢查：

1、構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地

2、是否準確地表現(xiàn)了物體的比例動態(tài)、結(jié)構(gòu)體積和色調(diào)空間

3、檢查對象是否存在于一定的空間中；畫面上是否既有大的效果又有豐富的細部。

四、教學(xué)反思

靜物素描寫生（3課時）

教學(xué)目標：

1、通過欣賞和觀察實物，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

2、通過對第一階段素描基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握，運用實踐加以理解，掌握。

3、學(xué)會靜物寫生——單個陶器或瓷器。教學(xué)重點、難點

重點：復(fù)習(xí)舊的素描知識，并應(yīng)用于素描靜物寫生中 難點：石膏像寫生到靜物寫生的銜接過渡 教學(xué)過程：

1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。

2、靜物素描基本作畫步驟

觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細部刻畫——整體調(diào)整

（一）觀察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。

（二）構(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。+介紹畫面靜物與襯布的關(guān)系。

（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（罐子）的形象。

（四）定大的比例關(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。

（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。

（六）整體調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。

3、寫生靜物——單個陶器或瓷器靜物

①觀察范作，說說茶壺的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問

③學(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個陶瓷器靜物的素描作品。

④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。

4、課堂作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品

風(fēng)景速寫臨?。?課時）

教學(xué)目標：

通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。教學(xué)重、難點： 安排視線的位置和主要形象的輪廓。集中反映主要形象，在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。教學(xué)過程：

教師展示同一個風(fēng)景，而用兩種不同手法表現(xiàn)的速寫作品（如單線勾勒和調(diào)子速寫），請學(xué)生談一談對這兩個作品的不同心理感受，從而導(dǎo)出這節(jié)課的內(nèi)容。

二、基礎(chǔ)知識點：

1、分類：

風(fēng)景速寫按題材來分：自然風(fēng)景速寫、鄉(xiāng)村速寫、建筑速寫、城市速寫等 風(fēng)景速寫按工具材料來分：有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等 風(fēng)景速寫按表現(xiàn)形式來分：有粗細線速寫、帶明暗調(diào)子速寫、均勻線速寫等

2、取景與構(gòu)圖

確定所畫對象要根據(jù)自己的愛好、興趣和感受，選擇自己最想畫的那部分景色。一定要克服不注意觀察、缺乏感受、坐下就畫、見什么畫什么的盲目性，應(yīng)該通過風(fēng)景速寫練習(xí)，達到既學(xué)習(xí)表現(xiàn)技法又提高審美能力兩個目的。角度確定后，要確定視平線在畫面中的位置。視平線在畫面的中間是平視構(gòu)圖，在畫面的上方是俯視構(gòu)圖，在畫面的下方是仰視構(gòu)圖。構(gòu)圖形象不同，畫面的效果和氣氛也不相同。

安排視線的位置和主要形象的輪廓。為了集中反映主要形象，可以把某些次要形象省去不畫，或在合理的范圍之內(nèi)在畫面上改變它們的位置，使構(gòu)圖更加理想，主要形象更加突出。

取景分三層：遠景、中景、近景。

3、速寫語言 速寫是記錄生活的一種方式，是抒發(fā)感情的一種途徑，是收集整理創(chuàng)作資料的一種手段，同時它也和素描一樣是一種獨立的藝術(shù)語言。

學(xué)會利用速寫語言繪畫是風(fēng)景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié)。速寫是具體技法的表現(xiàn)，不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。因此，不同的對象，應(yīng)采取不同的技法去表現(xiàn)。

⑴ 觀察自然景觀中相互對立的關(guān)系：形意、主次、虛實、動靜、疏密、大小、長短、輕重、曲直、前后、高低等。畫風(fēng)景速寫，也就是要運用不同的技法將這些對立的關(guān)系統(tǒng)一起來。

⑵ 空間的透視：平行透視、成角透視。國畫中的散點透視。⑶ 形體的疏密虛實關(guān)系

利用“點、線、面”的疏密排列，表現(xiàn)不同的風(fēng)景。如同樣是線，有的輕松、有的凝重、有的流暢、有的滯澀、有的纖細、有的厚實，有的柔、有的剛、有的緩、有的急等等。

點：圓點、三角形的點、不規(guī)則的點等 線：直線、折線、曲線、虛線等 面：畫面的留白等

4、感悟自然的美

風(fēng)景速寫并非攝影一般純客觀地描摹對象，學(xué)生在表現(xiàn)自然世界的同時必然要滲入自己的主觀感受。在實際寫生中對自然景物的概括與提煉，對素材的取舍與添加等就源于此。這種感受一半源于眼觀，一半則得自心悟。風(fēng)景速寫雖是表現(xiàn)自然景觀，但同樣要強調(diào)表現(xiàn)意境及情趣。這就需要同學(xué)們對生活中的自然現(xiàn)象除了有敏銳的觀察能力外，還應(yīng)具有深刻的領(lǐng)悟性，要善于理解和發(fā)現(xiàn)其有意趣的生活內(nèi)容及自然景觀中的意境與情趣。比如在一個鄉(xiāng)間的小村中的建筑與城市中高樓大廈對比，同學(xué)們你該選取什么樣的繪畫語言去表現(xiàn)呢？你該選取什么樣材質(zhì)的繪畫材料呢？而這些，有的需要同學(xué)用心去捕捉，有的則需要在表現(xiàn)中著意鋪設(shè)。一幅優(yōu)美的風(fēng)景速寫畫，所表現(xiàn)的應(yīng)是情景交融的意象。

三、臨摹練習(xí)

選取一些風(fēng)格不同速寫作品，供學(xué)生臨摹練習(xí)，在臨摹中體會畫家對于自然景觀的感悟，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)方式。如吳冠中等。規(guī)格：8開紙1張 臨摹時間：3課時

四、再創(chuàng)作

可以選取一張速寫作品，嘗試采用另一中表現(xiàn)方式繪畫。開拓學(xué)生創(chuàng)作思維。

附課外練習(xí)：外出寫生 地點選取：

一般在春秋季節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生到北京周邊遠郊區(qū)縣進行寫生訓(xùn)練，北方的秋天，天高云淡，秋高氣爽，大自然的色彩豐富而美麗。在半小時內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進行選景練習(xí)。如兩間歪歪斜斜的房舍，四周一排參差不齊的籬笆，房后的雜樹以及遠方的深山。在實踐中教會學(xué)生要進行提煉和概括，這就是風(fēng)景寫生中的主次問題；一叢不起眼的野菊花，在周圍經(jīng)過概括背景的陪襯下，也是我們表現(xiàn)的對象；一孔不規(guī)則的石橋；一條彎彎的山路等等。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識：

在學(xué)生選景開始動手寫生前，要復(fù)習(xí)一下課堂中講過的有關(guān)知識，如構(gòu)圖、透視、速寫表現(xiàn)的美術(shù)語言等等。一邊學(xué)生在寫生時能夠注意要點?？偨Y(jié)、修改：

寫生當(dāng)天完畢，要趁熱打鐵，對學(xué)生今天寫生中出現(xiàn)的普遍問題集體講解，然后針對個人問題個別輔導(dǎo)，學(xué)生要自己修改整理畫面，對第二天的風(fēng)景寫生做好準備。

第三篇：美術(shù)興趣小組活動

美術(shù)興趣小組活動

（一）時間：9月17日 ——10月

地點：多媒體教室

輔導(dǎo)老師：郭中華

活動內(nèi)容：科幻畫欣賞及創(chuàng)作

活動目標：

1、欣賞優(yōu)秀的科幻畫作品，了解科幻畫是什么樣的畫。

2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生的大膽想像、勇于創(chuàng)新精神。

重難點：針對自己關(guān)注的問題，提出設(shè)想并把它描繪出來。

活動準備：科幻畫作品，課件，畫紙，顏料等。

活動過程：

一、介紹科幻畫

1、師導(dǎo)言：自古以來，人類都有夢想，并用文字或繪畫等形式記載了下來，后來隨著科技的發(fā)展，有很多夢想都實現(xiàn)了。

2、圍繞“科幻畫”三個字簡介：科幻畫就是運用所了解的科學(xué)知識大膽幻想未來，并把它畫下來。）

二、欣賞科幻畫交流探討科幻

1、師指導(dǎo)學(xué)生欣賞科幻畫作品，思考分析：從這些畫中可以看出我們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?

2、交流：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機嗎?

（人口擁擠、火災(zāi)水患、環(huán)境污染等等。）

3、探討：怎樣才能避免或減少危機?

二、賞析科幻畫學(xué)習(xí)畫法

引導(dǎo)學(xué)生賞析科幻畫：

1、表現(xiàn)科幻主題（面對危機科幻；科幻創(chuàng)新；關(guān)注生活幻想美好的生活未來）

2、畫面構(gòu)圖巧妙美觀：十字形，S形，對角式，圓形，三角式）；

3、圖形：奇特、新穎；

3、色彩：鮮艷明亮，神秘奇特，主體色與背景色的對比

三、學(xué)生勾畫草圖，教師輔導(dǎo)修改

四、定稿繪畫

組織學(xué)生把改好的草圖繪制成科幻畫。

活動小結(jié)：科幻畫是培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過科幻畫的創(chuàng)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的科學(xué)技術(shù)的知識為自己的想象添上一幅翅膀，在制作中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，近年來，全國各市區(qū)都每年舉行科幻畫的創(chuàng)作比賽，最近我們宜昌市也正在進行。本次學(xué)生創(chuàng)作的情況不是很好（只有少數(shù)學(xué)生畫得較好：黃軻、李樹儀、劉雨欣、王遠鳳、鄭雪蓮、程鵬飛、易曉歐等），大致原因是學(xué)生在畫時模仿性較強，看到別人畫什么就束縛在別人的思維中（學(xué)生對科技對生活關(guān)注得較少）；還有一個很重要的原因是老師的輔導(dǎo)不到位。為了讓學(xué)生把科幻畫繼續(xù)畫好，師還要從這些方面入手：

1、鼓勵學(xué)生認真學(xué)習(xí)科學(xué)；

2、激發(fā)學(xué)生多讀一些科普讀物；

3、多留心科技發(fā)展的新動態(tài)及新信息；

4、引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活，藝術(shù)創(chuàng)作的源泉來自生活，5、教師還要加強繪畫基本功的學(xué)習(xí)提高自身繪畫創(chuàng)作能力。

第四篇：美術(shù)興趣小組活動

美術(shù)興趣小組活動

為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生 課外知識，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校舉辦了美術(shù)興趣小組，現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動內(nèi)容：

美術(shù)是一個很廣的課程，設(shè)計、繪畫、工藝、欣賞，等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)的多不如學(xué)的精，應(yīng)制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本次興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，理論與實踐相結(jié)合，重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有一定的藝術(shù)品位的作品。可加入中國畫和書法技能。

三、美術(shù)知識欣賞課程：

優(yōu)秀的美術(shù)作品對于學(xué)生在認識上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識與技巧的教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力、陶治情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長的道路。

介紹中國優(yōu)秀美術(shù)作品，齊白石的《祖國萬歲》、董希文的《開國大典》、羅中立的《父親》等等，引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫，透過自己的視覺，由淺入深、由表及里的感受，體會。欣賞之余，還可以師生座談心得，暢談感想。這樣，通過一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的熱愛，喚起對美術(shù)的高漲熱情。

四、定期舉辦學(xué)生作品展覽：

舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己的實力，增強自信心。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出起到示范作用。

五、美術(shù)興趣小組學(xué)生名單

白芳軍郝永峰柳紅斌柳鵬柳順地羅鵬瑞劉聰聰劉向向

柳董棟黨紅霞郝婷婷仇志情劉軍利柳亞明劉倩娟劉發(fā)強

劉俊俊王小軍羅寶利劉曉英仇潤生仇小娟郝彬彬王進進

劉發(fā)潤白巖巖陳高強趙調(diào)調(diào)魏立升柳海軍白平胡海東

美術(shù)興趣小組活動安排表

胡玉龍

第五篇：美術(shù)興趣小組活動教案2010-2011

美術(shù)興趣小組活動教案

2010-2011學(xué) 第一課 蠟筆水彩圖案

教學(xué)目標：

1.通過教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運用色彩，畫出較美的圖案。

2.在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。媒體使用 課件，范圖 重點難點

重點：掌握描繪方法，能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

難點：圖案中點、線、面的組合與圖案色彩的運用能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

一、揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡單的紋樣。然后通過透疊，交叉，重組等手法進行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動，富于變化。

二、師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運用點、線、面來表現(xiàn)。

三、傳授不規(guī)則的散點式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點、面要有自由變化。

四、注意對比色的運用，并做到色彩鮮艷。

五、用蠟筆描繪點、線、面，用水彩色平涂。

六、作業(yè)要求：

（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品。

第二課 廚房交響曲

教學(xué)目標：

1.知識與技能：認識“透疊”、“重疊”畫法。能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

2.過程與方法：在“記憶與表現(xiàn)“中，對比感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐具的造型、色彩、功能，在探索中，學(xué)會設(shè)計、裝飾、重疊畫面。

3.情感：體會社會與科技的發(fā)展，感受生活美。

六、教學(xué)重點：

能用“透疊畫法“畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。

七、教學(xué)難度：

能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色表現(xiàn)準確的吹具與餐具裝飾畫。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受透疊和重疊藝術(shù)作品的“對稱、均衡、重復(fù)、對比”等美術(shù)要素。

2.讓學(xué)生能用語言說出什么是重疊色彩法。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）用線條表現(xiàn)透疊的畫面，注意構(gòu)圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。（2）用色彩表現(xiàn)重疊的畫面，重疊部分的顏色應(yīng)該用前后兩部分的顏色調(diào)和而成。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的透疊和重疊藝術(shù)品。你準備用什么樣材料繪畫作品。

（三）作業(yè)布置：

能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色彩表達準確的吹具與餐具裝飾話畫。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 3.課后思考題：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來。

第三課 媽媽的好幫手

（一）教學(xué)目標：

1.能用剪貼的方法、為媽媽設(shè)計一條外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。

2.在回顧和表達中，體驗人時間的情感、媽媽的關(guān)愛。3.能表達愛媽媽、愛家人的思想情感。教學(xué)重點：

用運用手繪、剪貼或想象設(shè)計的方法設(shè)計美觀、實用的圍裙。教學(xué)難度：

能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗人間的情感、媽媽的關(guān)愛。

2.讓學(xué)生能用語言說出媽媽在又在廚房里忙開了，如洗菜、煮飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點什么？進入本課創(chuàng)作主題：為媽媽設(shè)計圍裙和能減輕媽媽家務(wù)負擔(dān)的好幫手。

3.設(shè)問提出要求：你用什么方法給媽媽設(shè)計一個漂亮的圍裙。

二、教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圍裙圖片。2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圍裙藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道怎樣做圍裙術(shù)。你準備用什么方法設(shè)計出一個漂亮的圍裙來。

三、作業(yè)布置：

能為媽媽設(shè)計外形美觀、色彩對比強烈的圍裙。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

第四課 媽媽的好幫手

（二）一、課堂導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示）

二、繼續(xù)欣賞的各種圖片

三、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)媽媽的好幫手的作品進行表揚。

3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

第五課 漂亮的掛盤

教學(xué)目標：

1.認識掛盤的功能與藝術(shù)性，感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計的“適合紋樣”。

2.在比較中體會均齊式、平衡式的美感形式，體現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會夸張、變形的手法。

3.進一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會變廢為寶的樂趣。教學(xué)重點：

能運用均齊式、平衡式的紋樣設(shè)計裝飾掛盤。教學(xué)難度：

能運用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計適合的紋樣裝飾掛盤。

教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤。導(dǎo)入新課。

2.讓學(xué)生能用語言說出色彩單純明快的美、體會夸張、變形的手法掛盤。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：（1）嘗試使用學(xué)過的繪畫、剪貼、泥塑等多種技能。（2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（3）圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。

二、教授新課： 1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的

知道的哪些和這些不同的藝術(shù)掛盤的藝術(shù)作品？

3.小組活動：討論你所知道的不同藝術(shù)品的掛盤。你準備用什么樣材料設(shè)計作品。

三、作業(yè)布置：

能運用“均齊式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，簡練、夸張的藝術(shù)手法設(shè)計適合紋樣裝飾掛盤畫。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進行表揚。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

第六課 素描基礎(chǔ)

（一）教學(xué)目標：

1.了解素描基礎(chǔ)知識，熟悉素描繪畫的工具材料。2.掌握正確的坐姿，正確的握筆姿勢。教學(xué)重點： 了解素描基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點：

能夠掌握正確的握筆姿勢。教學(xué)過程：

一、欣賞素描作品

1.感受素描與其他繪畫的區(qū)別，從畫面到工具。2.嘗試繪畫：讓學(xué)生拿出工具進行嘗試。

二、糾正學(xué)生的錯誤姿勢 用正確的方法進行反復(fù)的練習(xí)。

三、作業(yè)布置

嘗試用素描的技法繪畫簡單的幾何形體

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？

第七課 素描基礎(chǔ)

（二）教學(xué)目標：

1.能夠理解素描中的五個基本調(diào)子。

2.嘗試用素描的繪畫方式表現(xiàn)出物體的立體感。3.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點：

理解素描中物體的五個基本調(diào)子 教學(xué)難點：

用素描的方式表現(xiàn)物體的立體感 教學(xué)過程：

一、觀察實物蘋果

1.找出物體的五個基本調(diào)子在哪。

（亮面、中間色面、明暗交界線、暗面、反光面）2.拿出任意的物體，尋找五個基本調(diào)子。

二、探索新知

如何用素描的方式表現(xiàn)出物體的立體感 線條的組合

三、作業(yè)布置

用所學(xué)到的知識繪畫出有立體感的幾何形體。

四、巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進行講評。

五、結(jié)果：

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？ 3.課后作業(yè)：用簡單的物體反復(fù)練習(xí)。

第八課 奇妙的剪紙

教學(xué)目標：

1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作，合作交謹，啟迪靈感，感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作漂亮的 教學(xué)過程：

一、作品欣賞。

1、中國民間藝術(shù)——剪紙，又叫做窗花。風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。

2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準備的剪紙作品。

3、教師對局部作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。

二、作品分類。

1、觀察分析。

（1）在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？

學(xué)生嘗試分類，比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

（2）從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這己類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。

2、研究方法，這些作品，它們有什么共同的特點？

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟，并在小組內(nèi)互蝦俚一說具體做法。

學(xué)生獨立完成后互相交謹，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。

2、獨立創(chuàng)作。

學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作，后交謹各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸槳。

四、總結(jié)

1.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？能剪出幾種花樣？

第九課 家園小景

教學(xué)目的：

1、了解中國民間獨特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋特征以及作品的內(nèi)涵，運用剪、刻、貼等手法來創(chuàng)作一件疊色剪紙作品。

2、在欣賞活動中感受中國民間剪紙作品的藝術(shù)情趣。在作品的創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽嘗試美的表現(xiàn)。

3、喜歡欣賞與傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間剪紙藝術(shù)。教學(xué)要點：

1、重點：感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩，豐富的層次，有趣的紋飾和審美情趣。

2、難點：感受民間剪紙意義和“家園小景”的審美情趣。教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入 了解圖片的中意境。

互相討論、提出看法 通過欣賞和討論后充分發(fā)揮自己的想象力 講授新課 課題：（家園小景）

二、新授

制作方法：（1）設(shè)計草圖，（2）設(shè)計色彩。（3）上稿。（4）剪刻。（5）調(diào)理。（6）完成。

三、作業(yè)要求：

1、能以“家園小景”為題，用各種彩色紙剪、貼出疊色剪紙作品。

2、個性探究：

能創(chuàng)作主題突出，富有生活情趣、色彩搭配協(xié)調(diào)的疊色剪紙作品。

四、小結(jié)

1.評價目標：

1、構(gòu)思獨特

2、富有童趣

3、造型生動、色彩和諧

4、展示個性。

2.學(xué)生自評、互評。把你在生活中感受的能設(shè)計在你的剪紙作品中，跟同學(xué)們一起分享。

3.后記：通過制作學(xué)生學(xué)會了運用剪紙與色彩搭配的方法表達創(chuàng)意美。

第十課 美麗的瓶花

教學(xué)目的：

1、了解版畫的藝術(shù)形式及作品的內(nèi)涵。掌握吹紙版畫的制作方法。（3）體驗不同制作效果給人的不同感受。

2、在欣賞過程中感受學(xué)習(xí)版畫藝術(shù)的情趣。（2）在觀察過程中學(xué)習(xí)色彩知識和感受不同色調(diào)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，能用審美的眼光欣賞美好的事物。教學(xué)要點：

1、重點：（1）了解套色版畫藝術(shù)特色。（2）初步掌握套色吹塑紙版畫的制作方法。

2、興趣點：（1）印制版畫時出現(xiàn)的肌理效果。（2）用同一底版印制不同色彩效果作品。

教學(xué)過程：

一、引入

1、放課件

2、了解圖片的中意境。

二、新授

1、欣賞作品

2、欣賞版畫的作品：開拓學(xué)生的視野，提問：對的幾幅版畫欣賞后，你有什么感覺和感想？感受形式美、色彩美、你喜歡這幅作品嗎？它給你什么感覺？你能用語言說出這些感覺嗎？激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞學(xué)生的作品。

三、作業(yè)要求：

1、能以“花瓶”為題，創(chuàng)作一幅套色版畫作品。

2、個性探究：能根據(jù)“花瓶”造型的基礎(chǔ)特征進行裝飾性的夸張，豐富畫面的細節(jié)美感效果。

四、小結(jié)

1.評價目標：：

1、構(gòu)思獨特、2、設(shè)計合理，裝飾美麗。

3、造型生動，色彩和諧。

4、展示個性。

2.學(xué)生自評：今天喜歡不喜歡，請在作業(yè)的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的臉。把你在生活中感受的美麗版畫作品說一說跟大家一起分享。3.后記：通過版畫制作的后，學(xué)生處步了解了版畫制作過程并知道色彩的變化。學(xué)習(xí)了色彩的運用。在制作中體驗到制作和色彩的快樂。

第十一課 變幻的畫面

教學(xué)目標

1、能用運點、線、色、基本形設(shè)計正、反面的物象；

2、學(xué)習(xí)對折、剪、畫、粘貼小木棍的制作方法；

3、會與同學(xué)交流，探究解決問題。教學(xué)重點 能做到正反物象的表達。教學(xué)難點 背景的留白位置與主體的關(guān)系。學(xué)具準備 卡紙、彩筆、小木棒、膠水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

1、小組輪流玩“變換畫面小制作——孫悟空”。

2、想想你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？

二、模仿制作（小組自主解決制作方法）

1、自由學(xué)習(xí)步驟圖，思考：老虎為什么要回家？（激發(fā)保護生態(tài)環(huán)境）

2、自由選擇材料制作。思考：正面與反面有什么關(guān)系？反面為何要留空白？用什么基本形表現(xiàn)物象？用什么點、線、色裝飾花紋？

3、指導(dǎo)解決“畫（主體、背景物象）——對折（卡紙直線折法和以剪切改變外形）——粘貼”的制作方法。

三、觀察與分析 欣賞學(xué)生作品，分析：

1、你喜歡哪一個動畫小制作？為什么？

2、你準備設(shè)計一個怎樣有趣的畫面？正面主體物是什么？反面背景是什么？運用什么基本形和造型元素。

3、找找身邊的材料，哪些紙材、用具適合制作“小動畫”？

四、分享與評價

1、交換小制作

2、互相評價、贈送

課后反思 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在嘗試中感受“視覺暫留現(xiàn)象”，如為什么“慢轉(zhuǎn)動”時兩張畫面不重疊，“快轉(zhuǎn)動”時正反畫面才重疊？學(xué)生能在較快的情況下找出規(guī)律。

第十二課 夜景

教學(xué)目標

1.通過教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。

2.從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。3.畫畫家鄉(xiāng)的夜景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。重點難點 重點：讓學(xué)生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺 欣賞作品 《星夜》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來表現(xiàn)夜色的。

觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

四、作業(yè)展評

說說你畫的這個地方的是什么特點。（內(nèi)容、畫法、感覺等）學(xué)生自評、互評.