第一篇：尋找外星球棲息地 教案

尋找外星球棲息地

教學目標：1.鞏固說明文的知識常識。

2.了解科學小品文的特點。

3.熟讀全文，牢固掌握字詞和短語，理解文章所要說明的事物特點。

4.培養學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

5.能力目標：巧妙生動的說明文寫作方法。

重、難點的分析：學習本文準確全面的語言特點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

教學方法：講讀法、討論法 教學過程：

第一課時

一、導入

迄今為止，地球上的居民是寂寞的。在茫茫宇宙中，我們還沒有發現其他生命存在的跡象。我們只是宇宙中偶然產生的孤獨者，還是因為現有的科學技術不能和其他星球上的生命發生聯系呢？今天就讓我們從本文中尋求答案吧！

二、課前預習。

1、給下列加點的字注音。

一粟（）棲息（）窒息（）甲烷()稠密（）累計（）不計其數

滄海一粟

興奮不已

令人生畏

荒涼死寂 望塵莫及 一葉孤舟 人體奧秘

2、多音字注音組詞。板書：

棲： ①qī

本指鳥停在樹上，泛指居住和停留。（棲息/棲居/棲身）

②xī

形容不安定。（棲棲）

辟：①bì 君主；排除；帝王召見并授予官職。（復辟/辟邪/辟易）

②pī 正對著。（辟頭）

③pì 開辟；透徹，駁斥或排除。（開辟/精辟/透辟/辟謠）

3、詞語解釋。稠密：多而密。有待：要等待。一旦：表示忽然有一天。

窒息：呼吸阻塞以致停止；比喻事物受阻礙不得發展。棲息：停止、停留歇息（多指鳥類）。演化：逐漸地發展變化（多指自然界）。望塵莫及：形容距離太遠或水平相差太大。

三、復習說明文的文體知識。

1、說明文的分類？

一般分為兩類：事物說明文和實力說明文（說明對象不同前者為具體事物，后者為抽象事理）。

2、常見的說明順序有哪些? 常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序（現象到本質、主要到次要、原因到結果、整體到局部）。

3、說明文常見的說明方法有哪些?

說明方法很多，常見的有：分類別、下定義、舉例子、作比較、列數字、打比方、列圖表等。

4、說明文結構及語言有哪些特點?

說明文的結構語言特點：準確、簡練、平實、生動等。

5、你認為閱讀說明文體應從哪些方面人手?

閱讀說明文應從下列幾個方面人手：明確說明的對象是什么；分析說明對象的特征有哪些；理清說明的順序；找出說明方法；體會說明文語言的準確性的特點。

四、小結

這這節課我們主要學習了說明文的問題常識，同時對科普說明文的特點有了一定的認識，下節課我們來具體學習這篇課文。

五、布置作業。

1熟讀課文。

2〔思考和練習〕（一、二）

3課后詞語抄寫3遍

第二課時

教學要點 :在閱讀課文過程中，思考、討論內容重點。

教學過程

一、復習上一節課的內容。

科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。語言準確、全面。在宣傳科普知識的同時，注重激發人們對科學知識的興趣，培養人們的科學探索精神。

二、品讀文章，深入感知。

1.請全班同學默讀課文。

2.教師提出思考討論的問題，學生展開討論，在討論的基礎上教師小結。

①為什么說“地球生命是太陽系中孤獨的旅行者”？

明確： 通過考察發現月亮、金星、火星和水星上都沒有生命存在。

②生命存在的必要條件是什么？

明確：有碳氫化合物存在，此外，適當的溫度、必要的水分、合適的大氣壓、足夠的陽光和一定比例的各種元素則是事物生存發展的必要條件。

③宇宙中其他生命可能存在的依據是什么？

明確：近年來多方面的科學考察實證，宇宙間普遍存在碳氫化合物。科學家們相信，碳氫化合物是宇宙發展過程中的化學產物，一旦具備了適合的條件，這些有機的分子完全有可能演化成為生命。

我們所在的銀河系中有約1000億個以上類似太陽的恒星，每個恒星有自己的行星，因此宇宙中應該 “別有人間”。

三、探討研究。

①本文運用了哪些說明方法？（各舉一例）明確：主要運用了以下幾種說明方法：

舉例子，如：人類登月的例子，使文章更具說服力。列數字，可問第四自然段（略），準確嚴謹。作比較，地球同月亮、金星的氣壓溫度等作比較。②本文運用了什么說明順序？

明確： 本文運用了邏輯順序。（提出問題---分析問題-----解決問題）

③本文的語言有什么特點？（結合課后練習題三）

明確： 生動、簡練、平實、準確。（結合課后練習題三作具體分析）

④課文題目 “尋找外星球棲息地”有兩層含義，說說你的理解。明確：A地球以外的其他天體上有沒有生命存在？

B人類是否可以離開地球到外星球尋求更為廣闊的生存空間？

四、小結

人類對其他星球不懈的探索，充分表現了人來對性及朋友的渴望。試想如果有一天，我們與天外來客相遇，或者能去外星球棲息，那該是多么激動人心的事情啊！

五、布置作業。

1假如有一天，我們收到了外星人的電波??請發揮想象，說說我們因該做什么。寫一篇小短文，字數不限。

2〔思考和練習〕

（四）。

第二篇：人類的棲息地教案

人類的棲息地教案

韓琳琳

一、教學目標

1、知識與能力：能夠概括說出世界海陸分布的特點，能夠說出七大洲的名稱和位置，并能在地圖上識別它們。

2、過程與方法：運用地圖，學會從地圖上獲取信息，了解人類賴以生存的地球。

3、情感態度與價值觀：感受生命的意義，保護和愛護我們的棲息地。

二、教學的重點與難點

1、教學的重點：七大洲在圖上的位置。

2、教學的難點：各大洲的輪廓及其在地圖的識別。

三、教學方法

圖示法、講授法、談話法、討論法

四、教具

黑板、幻燈片

五、教學過程

（一）新課導入 教師：播放幻燈片，首先讓大家猜一個謎語：說它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、動物和植物，全都生活在里頭。高山、森林處處見，江河、湖水向海流。天天圍著太陽轉，猜猜它是什么球。學生：地球

教師：這個謎語的謎底就是地球，從這個謎語可以看出，地球是圍繞太陽運轉的一顆行星，地球是迄今為止唯一適合人類居住的一顆行星，地球是人類共同生活的世界。那么地球表面是由什么組成的呢？ 學生：海洋和陸地 教師：總的來說地球表面是由大洲和大洋組成，這堂課我們就要進入第二單元的學習，人類共同生活的世界，第一課大洲與大洋。地球上既有大洲和大洋，那到底才是我們的棲息地呢？欲知詳情，我們就來進入人類的棲息地。先給同學們兩分鐘時間快速瀏覽本框內容。

（二）講授新課

兩分鐘之后，教師給出圖片，是衛星拍攝的地球照片，從太空看地球你發現了什么？

藍色部分是海洋，黃色部分是陸地，白色部分是白云。學生：海洋占多數，陸地占少數

教師：大家知道海陸分布的具體比例嗎？海洋占多少？陸地占多少？ 學生：海洋占71%，陸地占29% 教師：從圖中我們可以看出，地球絕大部分是海洋，那些海洋環抱著的黃色區域是陸地，海洋占了整個地球面積的71%，陸地占了整個地球面積的29%。我們人類是居住在陸地上的，接下來我們就來了解下我們生活的陸地。先給同學們看幅圖片，大家知道陸地是由哪些部分組成的呢？

從圖中我們可以看出：陸地是由大陸和島嶼組成的，島嶼是由島和半島組成的，看圖說說一下概念，大陸、島嶼、半島和大洲？ 學生：……

教師總結：大陸：大塊而完整的陸地

島嶼：面積較小，四面被水環繞的陸地

半島：三面臨水，一面與大陸連接的陸地

大洲：大陸與及其附近的島嶼合起來叫大洲 既然我們已經知道了大洲的概念，那么大家知道可以分為幾個大洲嗎？能說出名字嗎？

學生：七大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。教師：你們能不能把這七個大洲按照面積大小的順序排列起來呢？ 學生：……

教師：請同學們翻開歷史與社會的圖冊，第九頁，這里有七大洲的面積數據，可以就這數據來排列，因此按照面積大小排列就是：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。我們中國的國土是九百六萬平方公，大家看看中國的國土面積跟哪個洲最為接近呢?比哪個州還要大呢？ 學生：歐洲和大洋洲

教師給出一幅地圖讓大家認一認各大洲，能說出七大洲的名稱和輪廓，然后讓大家找出最大的大陸和最小的大陸。亞洲和歐洲可以合稱為亞歐大陸，大洋洲稱為澳大利亞大陸，南美洲稱為南美洲大陸，北美洲稱為北美洲大陸，非洲稱為非洲大陸，南極洲稱為南極洲大陸。

請問：最大的大陸和最小的大陸分別是哪個呢？ 學生：亞歐大陸和澳大利亞大陸

教師：能說出最大的洲和最小的洲嗎？ 學生：亞洲和大洋洲

我們已經知道了最大的大陸和最小的大陸。接下來我們來了解下哪個是罪的島嶼、最大的群島和最大半島，請同學們翻到課本后面的世界地形圖，看看有哪些島嶼、群島和半島呢？【采取小組競賽法看看哪組的同學找出來多】

學生：島：馬達加斯加島、新幾內亞到、南島、北島、冰島、格陵蘭島等等 教師：既然我們就已經找出了這么多的島，哪個島是最大的島呢？ 學生：格陵蘭島

群島：菲律賓群島、馬來群島、阿留申群島、西印度群島等等 最大的群島是馬來群島

半島：斯堪的納維亞半島、阿拉伯半島、印度半島、堪察加半島等等 最大的半島是阿拉伯半島

接著，我們練一練，主要位于赤道以北（北半球）的大洲有哪幾個？主要位于赤道以南（南半球）的大洲有哪幾個？全部位于赤道以北（北半球）的大洲有哪幾個？赤道穿過的大洲有哪幾個？

先由學生回答，然后教師進行總結。? 北半球：亞洲、歐洲、北美洲 ? 南半球：南極洲、大洋洲、南美洲 ? 全部在赤道以北：歐洲、北美洲 ? 非洲（赤道橫穿非洲中部）、亞洲、南美洲、大洋洲

進入比比眼力環節，哪些洲大部分位于東半球、哪些洲大部分位于西半球? 學生：東半球：亞洲、非洲、大洋洲、南極洲

西半球：北美洲、南美洲、南極洲 既然，陸地可以為為七大洲，有些大洲是連接在一起的，為了更好地區分各個洲，認為地劃分洲與洲之間的界限，有的借助高大的山脈，有的借助河流和運河。書本第22頁圖2-6亞洲與非洲、歐洲之間的分界線就是這個例子。首先，看一下亞洲和非洲的分界線是以什么來劃分的呢？ 學生：蘇伊士運河

除了亞洲和非洲以運河作為分界線還有哪兩個大洲是以運河作為分界線的呢？ 學生：南北美洲的分界線

最難的就輸亞洲和歐洲的分界線了，大家找找看

學生：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈、土耳其海峽、黑海、里海 除了這幾個大洲的分界線之外，還能找出其他大洲的分界線么？ 學生回答教師總結

亞洲、北美洲的分界線：白令海峽

歐洲和非洲的分界線：直布羅陀海峽、地中海 南美洲和南極洲的分界線：德雷克海峽

一個陸地可以分為七個洲，那么一個大洲也可以分為若干個區域，以亞洲為例，可以分為東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。讀圖，分別找一找下列國家分別位于亞洲的哪個區域？ 中國（東亞），新加坡（東南亞），印度（南亞），伊拉克（西亞），哈薩克斯坦（中亞），俄羅斯（北亞）

不僅只要上面幾個國家在亞洲哪個地區，而且要知道亞洲的這六個地區包括了哪些國家，以不變應萬變。

六、【鞏固練習】

一、大洲與大洋的面積之比 二、七大洲的名稱、位置及分界線 最大的洲 最小的洲 亞歐分界線 亞非分界線

亞、北美分界線 南北美洲分界線 歐非分界線

南極洲和南美洲的分界線 學生回答

七、課堂小結、課后反思

本堂課主要學習七大洲的具體位置和輪廓，以及洲與洲之間的分界線，亞洲的分區，鍛煉學生的讀圖能力。

反思：講課內容圍繞圖冊和書本，知識點基本到位，但是總感覺拓展不夠，只將表面知識進行傳授，為深入挖掘，板書略顯倉促，表達方面也不夠流暢。

八、教師評課

封素香老師：

1、課的總體設計思路清晰，脈絡分明，過渡自然。

2、整節課能緊緊抓住讓學生從地圖上獲取知識這個中心來組織教學，符合地理課（歷史與社會）的教學特點，也符合學生的認知規律。

3、善于引導學生探究，如讓學生通過觀察地圖排列洲的大小。

4、教學方法手段多樣，課堂氣氛活躍，教學效果好。

5、教師基本功好：口齒清晰，聲音洪亮，普通話標準，自己漂亮，課堂應對能力強。

6、出現一個小小的失誤：東西半球劃分表述不夠準確。李秋鳳老師：

1、課堂氣氛活躍，學生們發言積極。

2、教學過程流暢。

張建民老師：能很好得結合地圖知識，但是也出現一個小小的失誤。

琚軍民老師：本堂課效果還不錯，教學任務完成的尚可，但是本節課的選擇，知識未能很好地深入挖掘。

第三篇：尋找靈魂的棲息地雜文隨筆

一

晨馳是詩歌界的新人。但晨馳一出手便給人一種大氣和大器的感覺。到現在為止，晨馳的詩歌寫作時間滿打滿算也不過一年時間，然而，就是這一年的成果，卻非常大氣而厚重地呈現在我們面前，這就是由作家出版社出版的詩集《虔誠和歌》。

這本詩集，讓我們深深地明白了一點：詩是晨馳的宗教，詩是晨馳的信仰，詩也是晨馳的精神方式。

晨馳的詩，努力呈現我們身外的這個外部世界的豐腴，同時，也努力呈現著我們自身的感情與精神的經絡和走向。晨馳的詩，說到底，是在探尋這個世界的奧秘，探尋從我們自身出發通向外部世界的路徑。一個作家、一個詩人，其作品，注定是他的精神方式，也同時在為讀者們設定路標。晨馳是否在為人們作著引領，也就是說，晨馳的這種精神與努力，是否著意于為人們領航，這只有詩人自己知道。但是，我們看到的是，晨馳在以自身的努力，引領著她的讀者以一種積極與激情的方式看向世界。我們甚至可以說，晨馳的詩，在為人們構建著另一雙眼睛——詩人期待著人們，用這一雙眼睛，看見陽光，看見春雨，看見清風明白，看見瑞雪輕揚……

在這樣的非詩的年代，晨馳的努力，顯然是非常可貴的。

二

我曾在與很多作家的對話中，也曾在有關文章中表明過一個觀點：作家的寫作，其實就是在表達一個作家對這個世界的問題。一個作家，就是一些問題的淵藪。一個作家，也肯定是因為對世界有著諸多問題或叩問，才開始自己的寫作之旅的。作家以寫作達成與外部世界的暢通。

但這種觀點的論述中，顯然有一個問題，即：作家的問題，所從何來？這就說及文學有機本體論了。我的文學有機本體論的理論體系雖然到現在為止還未能完全構建，但是有機本體論的觀點以及對應于這種理論的作家寫作實踐研究，已經在我的文學對話里得到充分的體現。

從文學有機本體論的角度看，作家的問題，作家的作品，是二而一的東西。而決定著作品具有著有機品質的，當然，首先在于作家的生活體驗。雖然，正如薩特所言，作家是以努力隱去作品后面的作者為使命的。但是，在一個作家那里，這樣的努力可能終其一生也未必能抵達理想的境界。然而，正是這抵達的過程，成就了一個個作家的品質與偉大。

當然，具體到詩人這里，情形稍許有些復雜。與小說家不同，詩人的情感表現形式越強烈，詩人也就越具有個性品質。詩歌世界，以更具個性與風格為一個詩人成熟與成功的標志。這與詩歌的品質相關。詩歌可以內斂，但更需要張揚；詩歌崇尚含蓄，但詩歌也可以奔放或豪放。這樣，詩人與小說家相比，就更具有了文學的有機性。

因而，在詩人這里，詩人及詩歌所表現出來的問題，其實便可以論定為打通。詩人與詩歌，都是在尋求自身與外部世界的通道，都是在表述一種詩歌理想。

具體到晨馳這樣的詩人，我們看到，晨馳同樣表述了一種詩歌理想。在《虔誠和歌》里，詩人借助于《生命琴弦》《四季風鈴》《濃情漫步》《陽光旅程》《自然音符》等五輯內容，表達了詩人對生命的禮贊，對親情、友情和愛情的眷戀，對人生歷程的思考，以及對大自然所賜予的天地山川、花草蟲魚和風花雪月的放歌。

三

所以，如果我們要為晨馳的這本詩集尋找關鍵詞的話，我們認為，第一個就是愛。

愛是一種能力。愛是一種心靈的力量。

我們剛才說及，我們現在所處的時代，是一個非詩的年代。說白了，我們這個年代，是一個我的的時代，是一個價值多元而至于價值觀紊亂的時代，是一個需要自己把握好自己并堅守自己的價值底線與原則的時代。在這個多元化的時代里，一個人所作出的所有行為，其實都是一種選擇。你選擇什么樣的心態，你就有什么樣的人生。在這樣一個價值失范的年代，愛越來越成為一種能力的標志。一個人，愛自己的標志，首先應該表現為愛人、愛社會、愛民族、愛國家、愛世界。愛，不是一種變態的自戀；愛，也不是一種狹隘的求得與擁有。

在晨馳的詩歌里，我們看到，詩人是飽蘸著愛的筆墨，在寫著生命的詩行。

“我來世上的使命便是還賬/盡己所能/良心安定”

這樣的詩句，讀來凝重，滿蘊著一種對世界的熱愛與執著。

再如這樣的詩句：

“看不到陽光/是因為你的心中沒有陽光”

我們毋須多舉例，便能體察到詩人心中的那種責任感，詩人心中的陽光，就這樣通過美麗的詩句，照射到我們每一個讀者的心田。

因而，我們認為，晨馳的詩是關于靈魂的。她關注靈魂，她也在澆鑄靈魂。

像這樣的詩人，坦率說，與那些吟風弄月、無病呻吟的詩人相比，其格調與境界不知道要高出了多少。

同樣，在晨馳這樣一個殊少先鋒時期文學影響的晚生代詩人這里，關于信仰，關于責任，關于思考，甚至關于痛苦，都有了這一代詩人的明顯的標志。

我們不妨看一看詩人的一首《請相信》：

相信

這是我的誓言——

即使我只是一株小草

也要在生機勃勃中

點綴大自然的春色

即使我只是一滴水珠

也要在茫茫綠野中

襯托出湖泊的幅員遼闊

即使我只是一抹夕陽

也要在晚霞的余暉里

留下朝陽的愿景

即使我只是一顆流星

也要在黑暗的蒼天里

劃過一瞬的晶瑩

即使我只是青苗上的一滴晨露

也要在陽光的積淀中

給予我一生的恩澤

在這里，我們看到，詩人將自己化為“一株小草”“一抹夕陽”“一滴水珠”“一顆流星”“一滴晨露”等諸種意象，以襯托外部世界的龐大、永恒、光明和恩澤。詩人以一種相信的誓言，努力以小我成全外部世界的龐大與永恒。這種與世界的關系，已經消除了過去歷代詩人作品中與世界的緊張關系，代之以一種贊美、感念和祈禱。

如果我們愿意將北島的《回答》放在這里進行對比，我們就會發現一些意味深長的東西。

告訴你吧，世界

我——不——相——信！

縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。

如果海洋注定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地注定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。

那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

——北島《回答》

如果我們還能記得那個崢嶸歲月，我們當然會記得北島這首不知道讓多少人為之激動的詩篇。我們不否認，從詩的品質上講，大詩人北島遠遠超過了一個剛剛出道的小詩人晨馳。然而，從內心深處達成對這個世界的和解，并進而達成對這個世界的熱愛這個角度看，顯然，晨馳超過了她的前輩。這種歷史的嬗變，其實，只是在一個人的內心演繹。這就昭示我們思考一個重要的問題，既然歷史是人創造的，既然是人在歷史中擔當著一個個重要的角色，我們為什么不可以以內省的方式發問自己：我們在歷史中充當了一個什么樣的角色？我們為什么又要面對歷史提出種種質疑與挑戰？在諸多人性的丑陋中，我們的丑陋又占著多大的比重？

當我們將質疑的眼光與視角投向外部世界時，我們有沒有看向自己？

還有，我們為什么不能換用一種方式，用優美的旋律，用美好的眼光，來吟唱這個世界的所有美麗，并進而喚起所有人對美好世界的向往與追求？

當然，質疑與挑戰作為詩人的品質，無疑是有著極其重要的意義的。但關鍵是，我們要知道，我們對什么質疑，我們又為什么要挑戰？

我們可以打破一種丑陋，我們可不可以問一下自己：我們可不可以建設一種美好？

其實，即便是面對北島這樣的詩人與詩作，我們如果還有清晰的歷史記憶，當一定還記得當年著名詩人舒婷其實已經用詩歌回答了北島的回答。這就是著名的《這也是一切》。詩中寫道：

不是一切大樹

都被暴風折斷；

不是一切種子,都找不到生根的土壤；

不是一切真情

都流失在人心的沙漠里；

不是一切夢想

都甘愿被折掉翅膀

不,不是一切

都像你說的那樣

不是一切火焰,都只燃燒自己

而不把別人照亮；

不是一切星星,都僅指示黑夜

而不報告曙光；

不是一切歌聲,都掠過耳旁

而不留在心上

……

現在，晨馳再一次以自己的《請相信》，回答了一個詩人的“我——不——相——信”，從而積極地回應了當年舒婷的詩篇。

四

所以，我們這樣理解詩人的《虔誠和歌》：虔誠，是詩人對外部世界的感受；歌，是詩人內心對外部世界的觀照。虔誠，是世界在詩人內心的印記；歌是這種印記的聲音。

而極為巧妙的是，晨馳形成了一種與前輩詩人的反響與回應。

晨馳的詩，可以說是對北島的反響，且同時又是對舒婷的詩的回應。

而更為巧妙的是，在舒婷的詩歌里，有著這樣的句子：

不是一切歌聲,都掠過耳旁

而不留在心上

晨馳的詩集，恰到好處地是以《虔誠和歌》來命名的。我們可以理解為這是一腔用虔誠和詩歌來編織的愛的心聲；我們也可以理解為，這本詩集，是詩人用虔誠和著詩歌的節拍，唱出這個美麗世界的回響。

面對龐大與永恒，我們只有虔誠；面對責任與恩澤，我們只有用心靈的歌唱來表達我們內心的卑微。

而虔誠也好，詩歌也好，都可以理解為一種靈魂的狀態。虔誠是靈魂的執著，歌則是靈魂的翔舞。

因而，我們是不是又可以選擇晨馳筆下的《煤》來表述這本詩集的另一個重大主題：尋找。

生命在地球深處涌動

噴涌出

無限的光明和熱力

為什么涌動？是因為要尋找。為什么是涌動的方式，是因為要表現尋找的力量那種可以沖破地殼的偉大。

以什么涌動？

無限的光明和熱力。

無限的光明和熱力從何而來？

這里，便又回到了我們在開頭的設定：每一個詩人，都要面對一個所從何來的問題。

我們于是可以說，這，就是一種靈魂的力量。

晨馳的詩歌寫作，就是在為營造一個可以安放靈魂的詩歌王國。晨馳以詩歌在尋找著靈魂的棲息地，也是以詩歌尋找一個可以放飛靈魂的天空。

第四篇：外星球探險之旅作文600字

外星球探險之旅作文600字_15篇

第1篇：外星球探險之旅

有一天，正在家中看電視的我接到了一份傳真，原來是宇宙上的朋友邀請我去坐客，下面寫著地址：Q18金樓$號。

我坐上宇宙飛船，向宇宙飛去。可是，半路上飛船突然壞了，情急之下，我降落在一個不知名的星球上。這時，一只大鳥飛來，這只大鳥約身高3米，身長15米，它把我叼了起來，然后帶我飛到了一個神秘的島上，就飛走了。我在這個島上走了一天一夜，又累又餓。正當我走不動時，突然出現了一個屋子，我走了進去，里面有一個三只眼的人，他熱情地招待了我，并告訴我這里是皮皮國，大家都是皮皮。他還告訴我，他叫“皮皮9”，是這里的主管，我可以在他家待一天，明天讓大家認識認識我。于是我就在他家住了下來。

第二天，我認識了皮皮

5、皮皮

4、皮皮8等人，我們約定下午一起去一些地方游玩。下午，我們先來到了“魚花池”，這里的每條魚都吃花，你扔下去一朵花瓣顏色不同的花朵，魚就會吐出一個七色珍珠。

再往前走，我們來到了“花樂園”，在這里，第一朵花都會唱歌，有的唱“12343”，有的唱“31271”，還有的唱“53155”……你只要付一顆七色珍珠，就可以聽一首合唱歌了。

11點了，皮皮9說：“該回家了。”于是皮皮

5、皮皮4和皮皮8異口同聲地說：“嘰嚕咪力咕——家”，這時，天空出現了一個大光圈，一個胖女人問道：“密碼？”皮皮9脫口而出：“一二三四五！”我也說了一名：“一二三四五……”“唉呀！什么?一二三四五，上山打老虎?的，快起來，吃早飯了！”奶奶的聲音在我耳邊響起。

唉！原來是一場夢呀！--650字

第2篇：探險之旅

星期六早上，我們一家和爸爸的朋友們去靈通山旅游，爸爸說：“這次要進行一次探險之旅。”我一聽是去冒險很高興。因為今年夏天的一次強烈的臺風，很多路面都塌了，路很難走，所以大部分人都暈車了。有一條橋被臺風沖斷了，正在重建，我們的車是從河底下過的，特別驚險。

我們要去的靈通山海拔高1287米，雖然一路上看到很多山，開了很長的路，還是沒有見到很高很險的山，叔叔們以為爸爸帶錯路了。后來爸爸經過一個叫“大溪”的小鎮，車子一轉彎就看到一座與眾不同，高聳入云的特別峻峭的石山。大家興奮地“啊！啊！”喊著，靈通山到了。

繞了很長的盤山公路，我們到達山腰的青云賓館。在青云賓館住了一晚上，第二天早上五點半，我們出發去爬獅子峰看日出。我們爬了一小時泥濘山路，來到山頂的一塊大石頭上。獅子峰直插云霄，我們在山上往下看很害怕，下面是懸崖峭壁。我們雖然看不到日出，但是見到了云海。那些云從深深的峽谷升起來，從我的身上滑過去，飄到更高的巖石上了。又一片云從旁邊飄過來，我看到云真的從我的身邊輕輕地飄過去。阿姨說：“雖然沒有看到日出，但一點也不遺憾，我們仿佛來到仙境一般。”

我們回到賓館吃早餐，接著就去看有名的靈通寺了。我們見到世界第一天然大佛，經過一線天，登上通天臺，最后來到飄云臺。我從飄云臺往下看，下面是非常深的峽谷，我還來到一個建在一塊大巖石中間的靈通寺。

這兩天的旅游真是又驚險又好玩，見到以前從來沒有見過的東西，真不愧是一次探險之旅啊！

--600字

第3篇：做外星探索員

最近，我看了一本《外星人探索》的書。這本書都是講在美國發生許許多多被外星人誘拐的事件。其中有戈特弗里警官的見聞。

1980年11月28日早晨，5時15分左右，戈特弗里警官開著巡邏車準備折回時，突然看到前方道路閃閃發亮，于是便向發亮的地方開去。但在那個瞬間發生了超出其理解的事——他不明白自己為什么會在離現場遙遠的前方駕車，并且越駛離現場越遠。看到了這里，我想應該是被外星人誘拐了，在飛碟上做身體檢查后，再把他從飛碟上放下來。戈特弗里警官看了一下手表，已經過了大約十分鐘。但是，那時戈特弗里警官覺得腦中有一個陌生的聲音對自己說：“你看到了不應該看的東西，一切忘記為好”。回到鎮上，他接受了三名外星研究者的逆行催眠。結果，戈特弗里警官真的是被外星人誘拐了。在美國，被誘拐的人都類似這位警官。但只有人們的證詞，沒有證據，不能確定有沒有外星人。

外星人，始終是一個充滿誘惑的名詞。當我第一眼看到這個詞，心里便覺得很害怕，又覺得好奇。從那時候開始，我就開始讀有關外星人的資料。許多國家的研究者曾經被外星人嚇唬，從此就不敢再研究了。我為此感到可惜，為什么不繼續研究下去，看看是否會有外星人，是否會有另外一個星球。我非常想知道，到底有沒有外星人。如果有，將是人類的大發現。許多國家還不停地研究著，還是找不到答案。到了我長大后，我要把研究者還沒完成的任務接過手，研究出答案。并且要像祖國英雄“楊利偉”一樣，為祖國爭光榮，讓我們的祖國成為一個發達而又光榮的國家，令外國人羨慕。

--600字

第4篇：馬來西亞探究之旅

9月26日下午3點，我們乘坐巴士前往廣州白云機場，坐接近四個小時的飛機去濱城。那天晚上，因為雷電交加，所以，我們的飛機誕誤了，我們差不多凌晨1點鐘才找到酒店。

第二天早上，我們08：30就起床了，黃偉益州議員招待我們吃濱城小吃。然后，我們就去了訪問檳榔嶼古街和光華日報社。中午我們去吃當地小吃肉骨茶。下午去了海邊，晚上到韓江家廟參觀。

28日，我們去了北海斗母宮和韓江公會。29日我就啟程前往亞羅士打。晚上入住亞羅士打新民獨中宿舍。晚上去觀賞迎接九皇大帝接鑾儀式及大游行。據說九皇大帝是中國傳來。那天晚上，人們都會在河中接九皇大帝，河中就會出現許多小旋渦。這時，人們就將這些水撈上來裝在九皇大帝的香爐里面。但是大游行的時候是不給人看的。

9月30日，本來我們早上可以去刮橡膠和摘椰子的，但是那天下雨，我們只是喝了椰子汁和吃椰子肉。那邊的椰子是綠色的。椰子汁有點酸，椰子肉像果凍一樣爽口，晚上就是領養儀式了，我們等來等去就是為了等這天。我和易典典被一位叫李友順的叔叔領養了，叔叔是位攝影師，他是潮州人，他有兩個女兒，一個兒子，叔叔很喜歡我們，我們也很喜歡他們一家。

過了兩天正要離別的時候，我們都為不舍得他們而哭了。我真恨時間為什么過的這么快，我依依不舍地離開他們一家人，飛回中國了。在坐飛機的時候，我真想他們啊！以后我和他們中間隔了一條太平洋。真想他們也回中國！

--600字

第5篇：三國外傳之籃球風云

東汗末年，天下大亂。各諸侯球隊紛紛逐鹿中原。一時間狼煙四起，烽火連年。眾多球隊中，數“釃酒臨江，橫槊賦詩”的曹操率領的魏國隊實力最為強大。劃董卓，征袁紹，討劉表，擒孫堅。無論是內線強打，還是外線神射，都足以將一般的球隊摧殘得面目全非。球隊如日中天，戰績扶搖直上。操場將心一橫，決定前往長板坡球館客場挑戰由劉備領銜的蜀國隊。

那劉備豈是省油的燈，平日里打弱隊打膩了，正想擒一強隊換換口味。于是排兵布陣自然不在話下。

這樣一場史上罕見的龍爭虎斗，引起了社會各大媒體的廣泛關注，不少電臺還將對比賽進行現場直播。球賽尚未開始，長板坡球館就被數以萬計的記者和球迷擠了個底朝天。

當日開賽。主裁判孫權，副裁判孔融，司馬懿。蜀國隊首發五虎乃關羽，張飛，趙云，馬超，黃忠。

魏國隊也排出了許諸，張頜，典韋，張遼，夏侯淵這一全明星陣容。隨著孫權一聲哨響，第一節比賽開始了。

蜀國隊氣勢凌人，士氣高漲。馬超底線運球后妙傳埋伏在外線的黃忠。黃忠雖然年事已高，但是寶刀依舊未老，眼睛依舊不花。憑借著良好的視力，一記三分穩穩命中，向人們昭示了姜還是老的辣。

蜀國隊球迷的歡呼聲震天坼地。黃忠一邊向對方籃下跑去，一邊面向觀眾拿出一瓶滴眼液說出了廣告語“一點珍視明，兩眼真是明！”

魏國隊球迷罵聲一片。

魏國隊也不甘示弱。張頜突破分球，再由中鋒許諸暴扣得分還以顏色。魏國隊球迷頓時發出撕心裂肺般的嚎叫。

許諸進球后作擺酷狀，拍拍腳上的球鞋道：“不走尋常路，美特斯幫威！”--600字

第6篇：探險

我又一次望著藍天，它是那么的博大，隱去了一切的丑陋，賜人以靜之美。對著它，我又打開那扇心門，去回憶塵封往事。心的記憶給我帶來一絲淡淡的喜悅，一股難言的惆悵，更多的，是無由的傷感。“心地是最遠的荒地，很少有人一輩子種好它。”或許這句話是對的。屬于心的這塊地上，讓人喜悅的事說是一顆顆被耕種的種子，但心地上也有雜草，讓種子開花。我的那塊心地會是怎樣的呢？我要通過回憶去看。現在，那塊屬于我的地上布滿雜草。張愛玲說“生活是一襲華美的袍，上面爬滿了蚤子。”

如今，看來，她說得真是很對。只恐我的那襲袍上，爬滿的不僅蚤子，而是更大的蟲吧。我就像一個剛出爐的面包，那么的新鮮而柔軟，那么不堪一擊；我就像掉了水晶鞋又扯破盛裝的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了許多挫折，盡管沒有頭破血流，但心已隱隱的痛。我真的遇到了許多不快的事，讓我“莫提起，提起珠淚灑江湖。”要是森林里有風雨，鳥兒會歸巢，可心中的風雨來了呢，我該怎樣躲呢？有人說要發泄要釋放，遇到痛苦，就大聲說出來，不要情郁于中，或許這是一個辦法。有人說“挫折是成功的姐妹”，又有人說“冬天來了春天還會遠嗎？”這些話都曾鼓舞著我。誰知道這些挫折是上帝給予你的懲罰還是禮物。是的，有時我們真該豁達一點地想。當你被扎破手指時，你要想，還好沒有扎到眼睛。興許這樣想困難反使你開心了呢。

世間的一切事既然存在就要坦然地面對和接受。做人就要面對挫折嘛。我是愛飛翔的鳥兒，折斷翅膀也要飛啊。

--600字

第7篇：星球大戰之超級計劃誕生

“叮叮！現在是2999年2月29日，星期一。”機器人SANDYTAYLOR說。“快去準備早餐。”“是！”“哎今天有聯合國會議，是談“超級”計劃的誕生日，人們第一次制造出C—28834號飛船，它性能非常的好，所以人們稱它為“超級”一號。”“做好了，主人你可以吃飯了。”

我吃完飯，遍做著超音速飛船來到了距我家300000000公里的聯合國中央大樓，它是世界所有的國家一起建造的。那里的空氣清新，據說那里是全球總統住的地方，沒錯，總統就住在那。我已每秒？？？的速度來到的聯合國中央大樓，開始會議，“恩，現在，我正式宣布，?超級?計劃正式公開，現在準備發射?超級?一號。”“是”大家一起回答。超級一號的乘做員是我，隨著?轟隆?的一聲，超級一號把我送上了太空。

在太空，一切東西都是無比的美麗，經過太陽的照耀下，發出金光。“好啊！”總統說一聲。“3號模擬器拍攝正常！”一個工作人員說。搜！一個流星從身邊劃過，留下美麗的紅光。兩天之后，我返回了地面，但是，我還沉迷在宇宙的美景當中。我把太空的一切事物交代給總統聽，總統聽了非常的高興，表揚我是一個很好的宇宙員，我很興奮。

在太空的美景當中，我感覺到很高興，而不會傷心，有的人害怕死，所以很害怕。可是。并不是這樣的，宇宙并不可怕，而是美麗和憧憬。--600字

第8篇：漫話探險

老子曾說，一切事物都有對立面，探險也包括其中，有利有弊。有人說，應鼓勵更多人去探險，這樣才能更好地開發地球資源，為社會進步做貢獻；并且探險是一項很具有挑戰性的活動，富有刺激性，它使人活的更有意義，更能證實生命的意義。也有人說，探險就是沒有意義的冒險，消耗了時間與錢財，還有可能有生命危險。

我認為，要發揮探險的最大作用，關鍵在于人們的行動，我們不能盲目地去開發未知領域。

人們知道，哥倫布探險發現美洲，才有了今天的發達國家——美國。挪威的阿蒙森，他到達南極點，為后人探索與開發南極留下了線索。中國的張騫出使西域，為開拓“絲綢之路”奠定了基礎，加強了我國與西域的經濟文化交流。鄭和七下西洋，促進了中國和亞洲各國的經濟交流，加強了我國同亞非各國的友好關系。

但大家可能不知道，哥倫布發現美洲大陸，殖民主義擴張，導致那里的土著居民印第安人慘遭殺害。阿蒙森開辟了南極路線，現在的許多國家都為了自己的利益，在南極圈出地盤，使勁的開發，南極這最后一塊凈土正走向崩潰。張騫出使西域也并非那么容易，他再去西域的路上被匈奴人捉住，扣留了十年。而鄭和的遠航，使一些部落想從他的船隊中得利，從而引發了戰爭。

人類探險足跡所到之處，也正是災難發生之日。但探險一面解決了目前人類的資源危機，另一面也正是正在破壞地球。當我們尋找到了一塊未知領域，應該保護那里的一切，如果人們都沒有了私心，則探險會更能體現出生命的意義。

--600字

第9篇：探險?人生

探險，是什么？人生，又是什么？

看似毫無關系的兩個詞匯絲絲的交雜在一起，散發出苦澀的香，甜香的疼。探險是另一種人生，在自然與事業的驅逐下自由地踏上荒漠，看見一顆顆閃耀的星星，那是先人的遺骨在引導著探險者走上正確的方向。探險時，也許會遇到各種各樣的事，性格各異的人，五彩斑斕的樹和花，會碰見死亡向自己打招呼，也會瞅見希望的曙光。探險遠離了塵世的平庸，遠離了淪為蟲豸的蕓蕓眾生，探險者們用自己的鮮血和生命為人類的事業開拓了一條血跡斑斑，卻又金光閃耀的大路，它們死而無憾，死得其所。

掩卷沉思，人生，不就是另一種探險嗎？

我們信心滿滿的踏上人生的路，卻并不是那么稱心如意，所以，我們需要探險，在人生的路上探險，即使會迷茫，我們還是要一步步的走下去。況且，探險的路上還有最真摯的伙伴們，他們時時刻刻用溫暖的話語安慰你的心；探險的路上也會有敵人，他們刺傷你，嫉妒你，妄想把你刺得遍體鱗傷。有些探險者會止步不前，有些探險者們則會奮起反擊，因為他們知道，世界上終有一盞明燈，用自已的光輝退去世人的黑暗。探險的路上會有成功的巔峰，會有黑暗的低谷，會有善意的謊言，會有誠實的虛偽，要正確的認識他們，就如探險者在沙漠里遇見海市蜃樓一樣。在經歷了所有的苦痛和甜香后，探險成了一枝芬芳的薔薇，待人們到達終點后盡情享受——那就是成功。

探險獲得成功，無論是生活中的探險，或是人生中的探險，都是如此，且不再改變。--600字

第10篇：探險洞一游

今天天氣格外晴朗，萬里無云。姐姐秦莉的干媽要帶她和她干媽的女兒嚴雯去泰興公園玩，我搭了個順風車，也去了。

來到泰興公園，這兒有假山、噴泉、湖泊、小橋，果然是美不勝收。細細一聞，這空氣中似乎還帶著一股甜味，令人心曠神怡。我們來到游樂場，玩了碰碰車、海盜船……

最后，我們來到探險洞，洞口約寬兩米，洞長十幾米。大家坐上小船，進入探險洞，仿佛進入一場惡夢中。一開始還是亮堂堂的，可那小船漂啊漂，漂到了右邊，頓時洞里伸手不見五指，而且冷颼颼的，大家一聲慘叫，三魂都嚇掉了兩魂。突然，一只大蜘蛛向我們逼過來，正巧，一只角鉤住了姐姐的頭發，弄得她心里直發毛。我們都被這突突如其來得情景嚇壞了。先是嚴雯哭著說：“太可怕了……”再是姐姐緊閉眼睛捂住耳朵，我呢？躲在姐姐的背后，偷偷睜開了一點兒眼縫兒。小船跌跌撞撞，就像是要沉下去似的，突然一條大蟒以迅雷不及掩耳的速度游來了，它朝我們咧牙弄嘴的，我們幾個更是嚇得哭爹喊娘，緊接著，又是傳來一陣陣震耳欲聾的恐龍聲，一陣又一陣，從黑暗中走出了一只青面獠牙的恐龍，它的牙齒像鋒利的匕首，渾身全是肌肉，大家頭的低得更低，身子縮得更緊了。接下來是冷若冰霜的僵尸，它張牙舞爪地朝我們撲來，讓我們感覺到身臨其境，恐懼萬分。別看洞長僅十幾米，但進去后卻感覺是那樣的漫長。當大家回到洞口時，都長長地舒了一口氣。打開記憶的大門，暑假生活就像有許多繁星在閃爍。其中最恐怖、又是最讓我快樂的一天就是今天。

--600字

第11篇：《地球上的星星》觀后感

老師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。

伊桑雖然學習很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，老師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術老師拉姆來了，他發現伊桑有繪畫的天賦。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了進步，也有了自信。后來，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當老師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。

這部電影給了我很大教育：

一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。

二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的。

三、我們都是一顆會發光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發出屬于自己的光彩。

孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

--600字

第12篇：星際探險記之初次外星探險

這一天當我津津有味的看著5D電視，這時，我的多功能意念電腦發出“嘟嘟”的聲音，我趕緊走過去——這是有人發郵件的聲音，我看到上面寫著地球人周軒銳探險家收，沒錯，我已經成為了一位星際探險家。我又往下看：星際探險協會寄。我用意念點擊了查看后，耳邊響起了一陣機器聲音：根據資料顯示，你是一個只在地球上探險的星際探險家，這有失我們星際探險家的威嚴，而我們發現，你之所以一直在地球上探險是因為，你沒有能去其他星球探險的工具，而我們這又有取之不盡用之不竭的星際探險的工具。于是我們推薦你進入我們協會，不過也需要考驗，我們設定的考驗為去水星，并取得一個村長的信任，工具已經在物品欄中，點下接受就可以了。

我十分的興奮，因為我十分羨慕那些能在外星探險的人，而我因缺少裝備而無法去，這次給了我一次機會，我的開心使意念顫抖了，于是上面顯示的點也抖動著向接受點去。一轉眼，我眼前就有了去水星探險必備物品，于是，我第一次外星探險開始了。

不久，我來到了水星，其實水星只是一個巨大的水球，不過竟然能在太空中不流失一滴水，這真是神奇，幸好星際探險協會給的星球飛行器有潛艇功能，否則是不可能完成這個任務的。我騎著星球飛行器的潛艇狀態，游了差不多半個小時，終于發現了有一個水星人村莊，水星人的房子都是建造在水星中的一下能保持不動的奇怪巨石。當我把星球飛行器停在一個空曠的地方，一群娜迦圍了上來，娜迦是水星人中最大的種族，就像我們中國的漢族一樣。而圍上來的也有村長，我看到它，和善的迎了上去，但我發現村長愁眉苦臉，這時我才發現周圍的娜迦都愁眉苦臉，我問村長：“這里發生什么事了？”村長回答：“唉，最近水星的鯊魚完全有了智商，現在它們組成了一個鯊魚幫，經常跑到我們這來搶劫。”我豪情壯志地說：“交給我吧，不久之后它們不會再來搶劫”……

--750字

第13篇：探險之旅

六月的一個周日，我隨同媽媽參加了一個由安化同鄉會組織的去萬泉河漂流及探險的活動。短短的一天里，我時常被同鄉們的歡聲笑語濃郁鄉情所環繞著，被萬泉河兩岸旖旎的風光所傾倒著，而最讓我難以忘懷的，是那充滿了刺激與挑戰的峽谷探險之旅。

探險之旅的第一站是“懸崖自降”。乘舟溯溪而上約摸半小時后，離船攀爬二十來分鐘，我們來到了山腰的一座被蔥郁樹木掩映著的懸崖旁。扶著欄桿朝下面一望，那可是深邃的峽谷呀。懸崖似乎有十來米高，陡峭的石壁直通谷底小溪。帶著能避開毒辣的陽光，讓冰沁的溪水滑過腳的幻想，我已經迫不及待下去了。可一聽大人說要綁一根繩子在身上，一個人從谷壁上爬下去，我有些畏縮了，十米山谷頓成了萬丈深淵。萬一害怕沒抓緊摔下去了咋辦？萬一繩子突然斷了咋辦？萬一……無數個萬一縈繞在我的腦海里。

還好是大人先下。我認真地聽著工作人員的示范指導，心里漸漸有些底氣了。不知不覺十幾人已經下去了，終于輪到我了。在工作人員幫我綁繩子時，我不斷地給自己打氣：“一定能順利下去的！”在下降的過程中我不斷調整自己，哪個地方該放松，哪個地方要繃緊。雖然動作有些僵硬與笨拙，甚至幾次險些滑落，但終于磕碰著到了谷底。腳一觸到冰涼的水就打了一個激靈，加上出了一身汗，心里突然一陣輕松，我松了口氣。

探險之旅的第二站是峽谷穿行。蜿蜒曲折的峽谷溪溝本沒有路，靠了我們的探險跋涉才能艱難前行。海南六月灼熱的日光仿佛被山崖吸附走了，谷底一派陰森。我在千回萬轉中，時而涉水爬行、時而斷巖跳水、時而穿山越洞，心中好不愜意！習慣了城市里的喧囂，來到這原始美妙的大自然，心也純凈與天真了許多。隨手捧幾尾小魚，看著它們自由自在地游著，微笑也隨之爬上了我們的嘴角。

探險之旅的第三站是三十多米高的瀑布急降。有了第一站的懸崖自降經驗，高高的瀑布竟然已難不倒我了。雖然仍有幾分怯意，幾分惶恐，我還是完成了自我挑戰，一個人勇敢地降下了瀑布，瀑布下的深潭也對我敞開了熱忱的懷抱。

最后一站居然是深潭跳水。從七米高的水池上方跳下去聽起來的確有點恐怖。即使對于經常游泳的我來說也不能說完全不猶豫。可是，為了鍛煉膽量，我勇敢地跳了下去，反正有救生衣，怕啥？只聽“撲通”一聲。Yeah！我又破了跳水記錄了！老媽膽子真小，都是最后一個了還不敢跳，真正是“欲跳不能”，還是老鄉推她下去的呢。興之所至，我連續跳了三次水呢。

萬泉河峽谷探險之旅，是我十二歲挑戰自我的嘗試。如果有一天，我做到了“萬水千山只等閑”，那才叫“青春無敵”了。

--1000字

第14篇：讀書筆記——《丁丁歷險記之月球探險》

大家好！今天我要向大家介紹一位新朋友，他叫丁丁，他就是月球歷險的主人公。“月球探險”這個故事講的是：丁丁、阿道克船長、卡爾庫魯斯教授和工程師弗蘭克沃爾夫是怎樣乘坐人類的第一枚載人登月火箭的一段歷險。這個故事里的一些情節令人難忘又令人害怕，那就讓我們一起來走進這個令人難忘的故事吧。

從西爾達維亞的斯波吉原子研究中心剛剛發射了人類第一枚載人登月火箭，火箭上的乘客有丁丁、白雪、阿道克船長、卡爾庫魯斯教授和工程師弗蘭克沃爾夫。他們要進行人類的首次登月旅行。在旅行過程當中發生了一連串的驚險事件，比如：火箭上帶的氧氣只夠四個人用，但是杜邦和杜龐因為時間差也被帶到了火箭上，因而導致氧氣不足；船長糊里糊涂地出了火箭，為了救他，大家分散了注意力，使得火箭偏離了軌道差點撞上一顆小行星；最嚴重的是，丁丁的老對頭喬根也潛伏在火箭上，他是黑幫專門派來劫持火箭飛向另一個黑幫效勞的國家。

最后丁丁他們還是平安地返回了地球。

我非常喜歡這本書，因為這本書既生動有趣，又耐人尋味。--450字

第15篇：探險之旅

今天是2015年的一個星期六，這時的天空淺藍淺藍的，萬里無云，溫暖的陽光沐浴著人們。我十分高興，因為嘰呱呱博士特地為我制造的太空飛船完成了，今天就能進行探險。

飛船的形體小，是個三角形，這樣會比普通飛船快好幾倍。我首先訪問的是黑洞，因為許多旅客在黑洞區域失蹤，我得去探個究竟。不過幾十秒鐘，我便到了目的地。黑洞的吸引力果然很大，我剛挨著界邊，就將我吸了進去，幸虧飛船有強固定裝置，不然，我早被弄的暈頭轉向了。哇!我吃了一驚，黑洞的景色實在太美了!失蹤的旅客都在海面、天空上飛著玩耍，我下了飛船后也不由自主地飄了起來，原來這兒的吸引力外面大，內部小，可以像神仙一樣飛來飛去。我見此情景，明白了失蹤旅客始終不肯回去的原因，接著，我向旅客表示一定會把這兒命為旅游勝地后，又上飛船繼續我的旅程了。現在，我將會去訪問一顆新成立的星球--藍富星。進了藍富星，我傻眼了，這里的城市多么豪華呀，來來往往的飛船在天空中自由飛翔，形狀大小不一。這時，星球領導聞訊而來，貝麗小姐接待了我，用私人飛船將我送到了一幢大樓門前停下，再乘坐音式電梯上樓，只見貝麗小姐說：“上1000726樓。”電梯用甜美的聲音回答后，幾秒鐘就到了。貝麗小姐熱情地請我喝他們的新式飲料，我嘗了一口，：“恩，真說不出是什么滋味，總之十分好喝!”我脫口而出，貝麗小姐聽了，笑了笑說：“這是我們采用空氣中的營養分子，用平常水果，營養基酸做成的。”我還從那里了解到，那里的飛船也分公車、的士、私人、摩托等級，所以我們看到許多飛船。聽說那里還分市區和綠化區呢，由于時間不夠，我只好依依不舍的離開，貝麗小姐用微笑送走了我。

今天一天就這么完了，我十分開心，在盼望漫游更多的星球中，甜蜜的進入了夢鄉……--700字

第五篇：外星球來的孩子讀后感

當讀完一本名著后，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的外星球來的孩子讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

在大雪紛飛的隆冬時節，捧上一本書細細品讀似乎是最愜意的。在書店里，一本《從外星球來的孩子》吸引了我的眼球。封面上，一個小男孩坐在一個星球上，被靠一棵銀杏樹，還有一只小貓給他獻花呢！

我想，這一定是個有趣的`故事，便迫不及待地翻開了這本書。

《從外星球來的孩子》是楊紅櫻寫的，這本書的主人公是一個患有孤獨癥的孩子“寶寶”和一只可愛的小貓“胖頭”。在春天就快到來的時候，球球老老鼠和笑貓整日陪著無所事事、無比懊喪的胖頭。一天球球老老鼠和笑貓將胖頭帶到了一所寵物特技學校，希望胖頭在這里找到自信。胖頭每天都刻苦學習鋼琴，它身上這種專注的精神令人敬佩。這段日子里，胖頭在銀杏林里遇到了一個小男孩——一個仿佛是從外星球來的孩子。這個怪孩子，不愿意與人交流，封閉自己，對外界毫無興趣，漸漸的，胖頭學會了小，走近了這個小男孩，也算是解救了他，使他的病慢慢的好起來了，并且還發現了這個小男孩有極高的音樂才華和繪畫天賦，還受到了丁教授的贊美。寶寶和胖頭來到了大劇場站上了舞臺唱歌、彈琴，他們受到了熱烈的掌聲。

其實，我非常羨慕寶寶因為胖頭學會了彈鋼琴和笑，登上了大舞臺，有一個仿佛是從外星球來的朋友，還有一個愛子如命的媽媽。

寶寶其實是得了自閉癥的兒童，這還真是一種可怕的病啊，但是不管什么挫折都難不到我們，即使是有病或是家境貧窮，只要努力追求夢想，就一定會成功。

自閉癥兒童太孤獨了，他們需要一個能真正理解他們的朋友才能打開封閉的心。讓我們做一個開朗的人，學習胖頭身上這種善良的品格。打開自己的內心吧，善對每一個人，這樣生活才會更加美好。

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