第一篇：湘版二年級美術下冊教案

湘版小學二年級美術下冊

教案

教師：

2011——2012學年下期

第1課 巧妙的組合

教學目標：

1、通過教學，使學生學會用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

2、培養(yǎng)學生動手能力，拓展學生的美術視野，提高美術欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現出來的美。教學重難點：

重點：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。難點：學會用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。教學準備：

作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆 教學過程：

一 課 時

一、游戲體驗，導入教學

1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學生認出來

2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識的形成一幅漂亮的畫面。

3、請學生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？

4、導入課題：巧妙的組合

二、學習方法，大膽嘗試創(chuàng)作

1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法

2、同學之間分組探究，這種組合畫有什么特點？我們應該注意些什么？

3、學生嘗試練習，用學具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。

4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產生更加巧妙的畫面來

5、學生帶著這個建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習組合

三、展示學生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結創(chuàng)作方法

1、老師出示學生的優(yōu)秀作業(yè)，學生欣賞

2、學生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結出了什么經驗？

3、老師歸納總結組合拼畫的基本方法和注意事項.二 課 時

一、開展活動，拓展學習

運用上節(jié)課學到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評委，全班進行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。

第2課 加一加 變一變

教學目標：

1、使學生能夠辨認和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象

2、滲透輪廓意識，提高學生的觀察表現能力和想象創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)學生觀察習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學生善于并樂于運用繪畫語言

來表達自己的創(chuàng)意 教學重難點：

1、重點：想象添畫

2、難點：描繪物體的外形及想象添畫 教學準備：

作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品 教學過程：

一 課 時

一、游戲體驗

1、讓學生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀

2、設計提問：觸摸物體的哪個部位可知道物體的形狀？

3、老師結合學生的回答進行總結：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀

二、感知，描繪基本形

1、仔細看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學討論：它的的外形有什么特點？

2、學生試著畫一畫

3、討論并總結繪畫表現應注意的幾個地方

4、老師示范，學生評價。

二 課 時

一、想象添畫

1、觀察課件《神筆小畫家》

2、設計提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？

3、討論并總結：添畫方法（內添、外添）

4、老師提示：添畫時基本形不變，添畫不要太多

三、戲活動：超級變變變

1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？

2、比賽。學生四人一組，大膽給物體的基本形進行添畫、添色，老師巡視指導，留意進度。

四、欣賞評價

1、評出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)

2、老師點評

3、談一談這堂課的收獲

第3課 猴 子 上 樹

教學目標：

1、學習、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法

2、提高學生動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

3、體驗、探索學習帶來的樂趣 教學重難點：

制作“猴子上樹”的方法，設計新穎、裝飾有趣 教學準備：

厚紙、彩筆、雙面膠、剪刀 教學過程：

一 課 時

一、宣布比賽、激發(fā)學習興趣

1、介紹參賽隊，宣布比賽

2、老師用未來畫圖的折紙玩具表演魔術，激發(fā)學生學習興趣

二、自主探索，掌握折紙方法

1、用課件展示折紙要求

2、將老師分發(fā)的信封拆開，各隊分工自學

3、檢查學情：每折出一種式樣，就可以加10分

4、對沒有折出的式樣，請學生上臺示范，老師補充說明

三、引導啟發(fā)，豐富想象能力

1、老師講小猴上樹的故事，演示教具

2、討論：除了畫小猴上樹，我們還可以畫哪些東西？

3、學生答后，老師提出想象要求。

4、各隊一起想象，并將想到的寫在紙上。

5、老師檢查學情，給予加分。

二 課 時

一、裝飾玩具，增強表現能力 a)討論：怎樣裝飾自己的玩具？

b)老師演示兩種方法：一種是將要動的形象直接畫在小紙上，另一種是將其畫在別的紙上，再剪下來貼在小紙上

c)作業(yè)欣賞，讓學生了解裝飾時要注意的一些問題 d)提出裝飾要求，學生動手裝飾玩具，老師巡視指導 e)檢查學情，給予加分

二、玩賞作業(yè)，提高賞評能力 a)評出優(yōu)勝隊

b)評出各隊優(yōu)秀作品，學生介紹自己的作品

第4課 帽子回來了

教學目標：認識、了解小豬的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現。在學習生活中體現關心他人、互助友愛及自主意識的培養(yǎng)。

重點：啟發(fā)學生積極思考，想辦法幫小豬取帽子。難點：啟發(fā)學生創(chuàng)作出較豐富、生動的畫面效果。教具：圖片資料 教學過程：

第一課時

一、引入課題；

讓學生觀察書上幾幅插圖，然后請同學敘述插圖中的故事情節(jié)，看誰敘述得較生動。

教師總結：有一天，小豬高高興興地背著書包上學。忽然刮了一陣風，把小豬的帽子吹上了樹梢，小豬急的蹦蹦跳，這時，上課的鈴聲要響了，怎么辦呢？我們一起想個辦法幫小豬好不好？怎樣才能把帽子取下來？

二、交流討論

啟發(fā)學生認真思考、積極發(fā)言；怎樣幫小豬把帽子取下來？

教師總結；取帽子的方式有幾種：

①、請別人幫忙：

找長頸鹿幫忙，它脖子夠得著。

找小猴子或松鼠幫忙，它們會爬樹。

找小鳥幫忙，它們會飛。

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②、小豬自已想辦法 :

找根長棍子把帽子捅下來。

搭個小梯子爬上去取帽子。

把樹輕輕地搖一搖，使帽子掉下來。

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三、布置作業(yè)

我們把自已想到的最好的辦法畫下來。

教師輔導學生成作業(yè)。

四、課堂小結

表揚辦法想得較好，畫面較生動的作業(yè).第二課時

一、總結上節(jié)課作業(yè)情況，指出作業(yè)中優(yōu)點及存在不足的地方。

二、教師輔導學生繼續(xù)作業(yè)。

三、課堂小結，布置下一節(jié)學生所要學習的內容及要所帶的學習用具。作業(yè)布置 : 我們把自已想到的最好的辦法畫下來。

第5課 三 個 好 伙 伴

教學目標：

通過活動教學，使學生認識紅、黃、藍的特征和作用，初步了解三原色的概念，拓展美術理論知識，讓學生掌握靈活運用三原色來調色和繪畫，提高學生的色彩繪畫技能。教學重難點：

重點：認識紅、黃、藍的特征和作用 難點：靈活運用三原色來調色和繪畫 教學準備：

水粉顏料、調色盤、作業(yè)紙、畫筆 教學過程：

一 課 時

一、語言情景導入：

師述：我們畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經常結伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、黃黃、藍藍，可能他們是在和大家捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個伙伴，怎么找呢？同學們，你們愿意幫他們一起找找嗎？（學生分組討論）

二、游戲活動

1、請學生把紅、黃、藍三種顏料藏起來

2、找朋友的游戲開始：大家知道顏色是可以相互調和出來的，利用這一常識，請大家開始用手中有的顏色來調一調，看能否找到紅，黃、藍三種顏色。

3、學生開始分組操作，教師巡視。

4、總結實驗結果：調不出這三種顏色，卻能調出許多復色。

三、總結游戲的結論，滲透美術理論知識

1、教師小結：老師知道大家是不可能調出這三種顏色的，因為這三個顏色有個共同的名字叫三原色，意思就是顏色里面本來就有的、最初的顏色，他們不能被其他色調出來，但是他們三個卻可以調出其他任何一種顏色。

2、認識三原色。

二 課 時

活動一：

用紅、黃、藍三種顏色三種顏色的水彩顏料，吹出美麗的五彩樹。教師示范講解，使學生了解吹彩畫的方法，感受三原色的特性。活動二：

鼓勵學生大膽運用紅、黃、藍三原色來自由創(chuàng)作一幅想象畫。教師總結，師生共同評析。

第6課 海 底 世 界

教學目標：

1、通過教學，讓學生了解海底世界的美麗景象，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，想象畫出海底世界，培養(yǎng)學生熱愛大自然，熱愛科學的思想情感。

2、引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。

3、使學生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣來，鍛煉學生動手能力。教學重難點：

重點：引導學生大膽想象，畫出神秘有趣的海底世界，學習手擺魚的制作方法 難點：使學生掌握用對稱和不對稱的方法剪刻出魚形紋樣 教學準備：

課件制作，水彩畫工具，磁帶，剪刻工具、舊掛歷紙和舊報紙

教學過程：

一 課 時

一、傾聽海聲，想象海底

1、師述：今天老師要帶大家去一個神秘而美麗的地方去看看。

2、老師讓學生閉上眼睛，準備出發(fā)。

3、播放音樂，引導學生展開想象的翅膀，認真傾聽，大膽想象。

二、漫談海底，激發(fā)想象

1、音樂停，請學生睜開眼睛。

2、師述：你們剛才仿佛看到了什么美麗的景象？

3、鼓勵學生大膽地說一說自己想到的海底世界的景象。

三、欣賞海底，揭示課題

1、師述：剛才同學們各抒己見，談了自己心中海底世界的模樣，現在我們來證實一下，看看海底世界到底什么樣子。

2、播放海底世界實況錄象，學生欣賞觀察。

四、描繪海底，大膽表現

1、師述：你們覺得海底世界美嗎？想去海底世界遨游嗎？ 請大家設計一個能去海底的裝備。潛水艇或潛水服

2、教師示范畫出幾種海洋生物，簡單提示作畫方法。

3、欣賞數張幻燈片和學生作業(yè)，激發(fā)繪畫意識。

4、學生自由創(chuàng)作，老師巡堂指導，播放輕音樂。

五、展評優(yōu)秀作業(yè)，學生互評，自評。

六、總結本課。

二 課 時

一、談話導入：

1、上節(jié)課我們已經欣賞了海底世界，并且畫了海底世界，今天我們再來回顧一遍吧。（播放海底世界的錄相）

2、揭示這節(jié)課的任務：制作手擺魚

二、分組討論，思考如何做一條立體的魚出來

三、出示手擺魚的成品，激發(fā)學生的學習興趣

四、講解制作方法

1、剪形（兩個一樣大的魚形，比手掌大一點）

2、粘合，注意留出尾部

3、裝飾

五、學生分組制作，教師巡堂指導

六、游戲，總結和評比。

三 課 時

一、回顧上節(jié)課知識，揭示本課學習內容

二、教師出示剪刻好的魚形圖案，激發(fā)學生的學習興趣

三、觀看海底世界的錄象，指導學生仔細觀察魚的外形和花紋

四、教師講解示范用對稱和不對稱的兩種方法類似剪刻魚形

1、對稱形魚要注意紙對折，剪半邊

2、不對稱形魚先要用鉛筆描出輪廓再剪刻

五、學生嘗試練習，教師巡視指導

六、展評優(yōu)秀作業(yè)，總結本課。

第7課 小泥人

教學目標：

1、學會捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情*。教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

教學難點：想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。教學過程：

第一課時

一、走進教室 看一看

1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學生仔細觀察。教師提問：你看到了什么？

2、學生回答（引導學主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教師小結并揭示課題。

二、做個泥人 試一試

1、師生一起隨意捏個外形。

教師在視頻展示臺示范講解。（強調“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）

2、指名展示，師主共同調整。

三、捏捏泥人 動一動

1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂

2、師主同做“小泥人的體*”。

3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？

教師小結捏泥人動態(tài)的要求。

四、美化泥人 樂一樂

1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。

提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？

師生共同總結美化小泥人的方法。并用課件展示。

2、師主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，師主共同點評、調整。

第二課時

一、組織教學：

二、新課

1、合做泥人 玩一玩

2、教師巡視指導

3、展示一組小泥人的圖片。

教師引導學生從泥人的動態(tài)、細節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。

4、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲，做什么游戲

5、小組合作表現。自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。

6、指名介紹、評價作品。

引導學生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。

三、展示泥人 評一評

1、學生下位

2、評比

四、教師總結

第8課 蹦蹦跳跳

教學目標：

1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。

2、體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。

3、結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

教學重點：掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，結合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。

教學難點：設計制作出各種有趣的玩具。

教具準備：各種彩色紙、剪刀、膠水、小動物范作、各種小動物形象圖片。

第一課時

一、情景導入：

教師出示幾個“蹦蹦跳跳”的玩具實物，用故事表演的形式創(chuàng)設情景，引發(fā)學生的好奇心，導入新課。

二、探究質疑：

1、吸引學生注意力，引發(fā)興趣后，將這幾個玩具分發(fā)給各組的學生，觀察這些玩具是如何制作而成的。

2、觀察后小組互相交流自己的看法，討論制作方法。

3、各小組匯報制作方法，教師引導學生明白這些玩具是在紙彈簧的基礎上通過剪貼添加而成的。

4、紙彈簧又是怎樣制作的呢？

學生參考書上的提示或拆開教師提供的玩具范品嘗試制作紙彈簧。

5、學生同桌交流紙彈簧制作方法，最后老師示范紙彈簧的折疊方法。

5、出示各種小動物形象圖片，讓學生說說自己的構思想法。

6、提示學生注意做身子的紙彈簧要適當的厚一點，要有一定的韌性，這樣才能支撐頭和四肢。

三、綜合制作：

利用紙彈簧做身體，在它的基礎上添加四肢和頭部，裝飾制作成一件有趣的小動物玩具。

四、學生作業(yè)，教師巡視輔導。音樂伴畫。

五、欣賞評價：

讓各小組推舉幾個同學上臺用自己的作品進行表演，大家一起評選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。教師給予獎勵。

第二課時

一、組織教學，檢查學生工具準備情況。

二、宣布本節(jié)課學習內容：

利用紙彈簧制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢；烏龜的脖子、四肢、尾巴等或用鐵絲做彈簧制作小玩具。

三、學生先小組或同桌交流討論，然后再讓學生談自己的構思和想法。老師給予肯定補充。

四、創(chuàng)造表現：

學生制作，教師巡視輔導。

五、欣賞評價：

展示學生作品，師生共同評價。

六、表演游戲：

介紹可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進行類似木偶的表演；紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上裝飾美化環(huán)境；還可以將玩具放在紙盒內，只要打開盒子它就會彈出來，非常有趣。

七、作業(yè)布置

折紙或用鐵絲做成小彈簧，再添加裝飾成蹦蹦跳跳的有趣形象。

第9課 快 樂 的 舞 蹈

教學目標：

1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。教學重點：

感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。教學難點：

用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。教學過程：

第一課時

一、欣賞感受

1、師：同學們，一年一度的“六“一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？（生表演）

2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲币弧惫?jié)排了什么節(jié)目？

生：想！

師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

3、播放舞蹈錄像帶

二、引導回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？

生：好！

2、小組交流，組內表演舞蹈。

3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學來給我們表演？

（生表演舞蹈）

三、綜合體驗

1、師：同學們，他們跳得怎么樣？

生：挺好的！

師：大家想不想一起跳？

生：想！

師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！

2、播放音樂，學生跳舞。

3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學的動作，然后選擇一個同學的動作記下來。

（生觀察、記憶）

4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學一學？！

（生模仿自己觀察到的動作）

5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

6、師在黑板上示范。

7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？

生：能！

8、生作畫。

第二課時

一、賞析評述

1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

生1：他們的畫上畫有舞臺！

生2：還有觀眾！

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2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！

生：能！

3、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。

二、交流評析

1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？

生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

生：我學會了速寫！

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三、小結

師：今天我們學到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！

第10課 望遠神鏡

教學目標:

1、了解和掌握望遠鏡的外形特征.2、了解望遠鏡整體造型與大小,形狀,材料選擇的關系.3、嘗試,探究合適的組拼粘接方法.4、在摹擬活動的行為中體驗創(chuàng)作的樂趣.教學重點: 了解掌握望遠鏡的有關知識和外型特征.教學難點: 在手工制作上的粘合,拼接方面要加強訓練.教學過程: 課前準備:

1、布置學生帶望遠鏡;

2、搜集與望遠鏡相關的資料;

3、搜集與宇宙有關 的圖片資料;

4、范品 教學過程：

第一課時

一、敘述,介紹,感受引入:

1、教師可以播放vcd,將學生引入一個探索太空和宇宙,星球的情境中,讓學生思考自己需要借助什么工具才能觀測到宇宙中的星球，2、讓學生玩玩望遠鏡,直觀感受.3、說說天文望遠鏡的功能,介紹望遠鏡其它的功能和作用.4、結合前一個教學活動,在認識了解天文望遠鏡的基礎上,拓寬視野,通過學生交流或采用課件介紹的教學手段,使學生對不同用途的望遠鏡的外形結構和特征有個初淺的了解,為下一環(huán)節(jié)的教學作好鋪墊.二、嘗試,制作:

1、選材組裝可以先由學生自己嘗試,動手拼一拼,套一套或擺一擺,看看能做成什么形狀的望遠鏡.2、設計好基本形后,教師可以讓學生以伙伴學習的形式一起完成組裝工作,在活動中做到能發(fā)現問題,并能努力去解決問題.三、作業(yè)要求: 利用廢紙筒,運用合適的方法制作一副自己的望遠鏡并加以裝飾,用它玩一玩,看一看.四、小結,講評

第二課時

一、復習,引入:

1、觀看上節(jié)課作業(yè),欣賞做得比較成功的望遠鏡的

2、提問:為什么有的望遠鏡會做不成?試說明原因.3、鼓勵有奇思妙想的同學,鼓勵造型做得特別的同學.二、學生作業(yè),教師指導:

1、教師巡回指導,鼓勵畫得好的作品,指出存在問題.2、組織“一幫一”活動,請掌握得較好的同學幫助那些掌握得較差的同學,或 者采取合作的形式,共同創(chuàng)作出較好的作品.3、指導學生對望遠鏡進行裝飾美化: 方法①繪畫;②粘貼;③綜合技法;

三、小結,講評:

1、可以發(fā)布舉辦作品展示會的公告,各組將有機會向所有人推薦自己的作品.2、作品展示中要力求發(fā)現每件作品的亮點.以此來鼓勵學生進一步努力.第11課 看大夫

教學目標：

1、回憶看大夫的情景，并吧當時的感受大膽的畫下來。

2、尋找合適的盒子，添加裝飾，制作一個小小保健箱。

3、培養(yǎng)學生的動手能力和制作造型能力。教學重點：

1、會議看大夫的情景，并吧當時的感受大膽的畫下來。

2、尋找合適的盒子，添加裝飾，制作一個小小保健箱。教學難點：

能將真實的感受換下來，并制作一個精致的保健箱。教學準備：

教具：制作好的保健箱、示范材料

學具：水彩筆、盒子、彩色紙、剪刀、透明膠 教學程序：分兩課時

第一課時：繪畫：看大夫

一、激趣：

1、同學們，你們還記得去年十分流行的非典嗎？

相信大家都還記憶猶新，那么在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，誰給你留下了最深刻的印象呢？醫(yī)生和護士。

對了，醫(yī)生和護士是救死扶傷的天使，沒有他們就不可能戰(zhàn)勝各種各樣的疾病。

2、同學們，你們肯定都生過病，對嗎？ 你對看大夫的情形還有印象嗎？

3、今天我們一起來回憶看大夫的場景，一起來畫一畫看大夫的情景好嗎？ 揭示課題。

二、體驗、探索：

1、同學們，現在請你們回憶一下，哪一次看大夫是你印象最深刻的呢？ 學生自由回答。

老師板書：害怕、恐懼、高興?? 學生分組交流。

2、怎樣才能在畫中體現出我們的感情呢？ 現在讓我們一起來欣賞幾幅畫。

（1）看大夫覺得很害怕，打針也很疼。這副畫里是怎么體現的呢？

學生自由回答，從表情、動作等地方表現。

（2）看大夫覺得是一件高興的事情，沒什么，打一針，病就好了。這副畫里又是如何表現的？

學生自由回答，從微笑的表情和溫暖的顏色等地方表現。

3、還有幾幅畫給大家欣賞：

請你選出構圖最好的那一副，并說說理由。（1）色彩、悲劇太單調。（2）主要的人物構圖太小。（3）構圖合適、人物適中。

三、學生創(chuàng)作：

要求：回憶看大夫的情景，并吧當時的感受大膽的畫下來。構圖適中，人物大小合適。

四、老師巡視指導。

五、作品展評，小結全課。

第二課時：制作小小保健箱

一、激趣：

1、上節(jié)課我們回憶了看大夫的情景，小朋友們都畫得很不錯，有病一定要早治才能有精神學習。

那么，假如在家里不小心被劃破手或是得了感冒，但這些又不至于要上醫(yī)院，那么一般你爸爸媽媽會怎么處理呢？

2、嗯，這是因為我們都會在家里備上一些常用的藥品，你家里的常用藥品是放在什么地方的呢？

學生自由回答。

3、老師和你們的不一樣，我有一個小小保健箱。看，這可是胡老師親手制作的，好看嗎？

4、其實，這樣一個小小保健箱制作起來非常簡單，有了它，你的藥品就不會亂放了，多有條理呀，你想不想也親自動手為家里制作一個裝放藥品的保健箱呢？

5、揭示課題。

二、體驗探索：

1、書上還有很多好看的保健箱，打開書看一看。

現在請小朋友們討論一下，要將手中的盒子變成一個保健箱，我們到底需要作些什么呢？ 學生分組討論。學生自由回答。

小結：我們主要是要做好裝飾工作并且做好藥品分類的隔板，對嗎？

2、首先我們來解決隔板做法的這個難題，有會做的小朋友嗎？ 請一個學生上臺講解。老師小結：

（1）用一張硬紙剪成兩半，再將他們按照盒子大小的尺寸量好比例。（2）將兩半重疊，用剪刀在中間剪一刀。（3）將剪好的兩張硬紙口對口的交叉起來。

隔板就做好了，放進箱子試試看比例大小是否合適，不合適再進行細致的修改。

3、對于保健箱的裝飾，你還有什么問題需要問老師的嗎？比如還有什么地方不知道怎么做？ 學生自由回答。

三、學生自由創(chuàng)作。

四、老師巡視指導。

五、作品展評小結全課。

第十二課 我愛我家

教學目的：

1培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。

2，陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準備：《家》的圖片資料等。

教學重點：讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學過程

第一課時

—、組織教學。（注意檢查學生學習用品）

二、導人新課：欣賞《家》圖片資料，導人新課。

三、講授新課。

1啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認真地去觀察自己家里最美的一角，現在請幾個同學來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）

2讀畫（出示范圖，引導學生欣賞教材范圖，分析作品中的構思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地??

3，小結：從構思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現。教材中的學生作品畫的都是家里的某一角落或一個側面，表現手法不同，但都從不同的角度較好地表現出《我的家》。作畫步驟，邊講邊示范。

①構思：即確定主題，選擇角度。同學知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。②打稿：根據構思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當。

③修改：注意畫面構圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵學生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術性。

四、學生完成作業(yè)，教師巡回輔導。

五、小結：

表揚畫得較好的、有進步的同學，作業(yè)給全班同學觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。

第二課時

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、講解上色方法，強調畫面效果。

1，大家根據自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：

①從整體人手，確定主色調。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現愛家的思想感情。③結合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調、美觀，給人一種美的感覺。

3，結合以上步驟，學生談談自己的體會和想法，教師進行小結，并鼓勵學生大膽用色，表達美的感受。

三、學生上色彩，教師巡回指導。

四、講評學生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。

第13課 堆沙

教學目的:體驗堆沙和合作造型活動的喜悅,了解發(fā)現堆沙造型的不同方法,巧妙利用不同的工具進行堆沙,培養(yǎng)學生初步的立體空間想象力,體現互相配合的精神.教學重點:體驗用不同的工具進行堆沙造型活動.教學難點:沙的造型表現.教學過程:

第一課時

一,創(chuàng)設情境: 請全班學生閉上眼睛,老師手里拿著一盆沙,讓學生摸,猜是什么?有什么感受? 二,探討堆沙的方法: 1,沙子很好玩,一起看看這里的小朋友在干什么?(出示課件中學生堆沙的場面)他們用了什么工具,堆成了什么? 2,他們用桶,鏟,玩具堆了山,飛機,用手挖出小河.3,如果現在有一堆沙讓你玩,你會在地上做什么?可以畫畫,寫字,還可以?? 4,用什么方法表現呢?(小組討論)5,組長匯報討論結果.(板書:方法:堆,挖,切,鏟??)6,大家想得真好,那下節(jié)課應該帶什么工具呢? 三,小結下課

第二課時

一,在操場沙地上排隊集合檢,查學生帶的工具,進行安全教育 二,根據學生帶的工具,教師啟發(fā)現場示范如何表現,如何玩.三,學生分成6人小組,討論根據自己本組帶的工具準備在沙地上做什么? 四,小組開始利用不同的工具在沙地上玩,造型教師指導.五,教師鼓勵學生即興述說,說說自己對作品的構思,對作品的感受, 教師評價對作品的感受,與學生的學習態(tài)度.第14課 花兒遍地開

教學目標：

1、通過小組間的互相合作拼擺出各種有趣的花形并能根據道具擺出花兒的特征；

2、通過集體參與模仿花朵造型的游戲，培養(yǎng)學生的概括能力和具象思維能力與團結合作的集體主義精神 教學重點：

小組合作拼擺花兒 教學難點：

小組拼擺出的花兒形狀好看，有花兒的具體結構 教學準備：

布置學生的課前準備工作、花兒的圖片、示范畫、數碼相機、操場預先劃分各小組活動區(qū)域 教學過程：

第一課時

一、導入

問：春天是百花盛開的季節(jié)，你最喜歡什么花？它是什么樣子的？ 相互交流、分享

（課件出示精美的花朵圖片）

問：老師現在就帶大家到花的世界去走走，小朋友們覺得這朵朵花兒漂亮嗎？為什么？

二、分析花兒的特點形狀

1、請同學們講一講花兒的共同特點

問：誰能說說這些漂亮的花朵都是由哪幾部分組成的？ 有花瓣、花蕊、花托等（相機指示結構）

2、花兒的不同之處

問：每一朵花都有各自的美麗，那么它們又有哪些不同的地方呢？ 顏色、形狀、大小等

*重點介紹花瓣的不同形狀：半圓、橢圓、菱形等等

三、用調色盤和彩色紙剪貼花兒

1、將調色盤和彩色紙拿出來

2、示范用剪刀將彩色紙剪成不同形狀的花瓣與花蕊貼在調色盤上

重點指導：花瓣的造型（以中心點為花心，四周環(huán)繞不同形狀的花瓣，花瓣大小要一致）

色彩的搭配（多用對比強烈的色彩，用色要盡量鮮艷，每一層花瓣的色彩要相同）

3、請一組學生上臺示范（師生點評，老師根據情重點指導）

4、學生作業(yè)，課件播放范品以做參考，師巡回指導

5、展示學生作品，點評作品 互評

四、老師小結

第二課時

*活動前準備

師：上節(jié)課王老師讓小朋友用彩紙拼擺出這么多美麗的花，這節(jié)課老師帶小朋友們一起去操場變魔術，變出更多不一樣的花朵，大家想去嗎？

但是，這個魔術需要每個小朋友合作完成，所以得先給大家分組。

1、分8個小組每組8人或7人（到操場后圍坐在老師指定的位置）

2、老師將所帶剪貼花朵擺出來放在投影儀下模仿花朵的造型

（1）老師在投影儀下示范拼擺過程（以事先準備的小花貼紙代表小組成員）

問：現在把每一朵小花想像成一名小組成員，現在大家動動腦筋怎樣把這些小貼花擺成花朵 的形狀。哪個小朋友上臺來，在投影儀下示范一次。（2）點評

重點：先找到花心，再以它為中心環(huán)繞著擺出花瓣

一、實地操作模仿花朵造型

1、老師以一組小朋友為例，將他們擺成花兒的形狀

2、每一組以組長為中心，商量擺出不同的花兒的形狀

3、限時5分鐘，比一比，哪組的同學配合的最好，擺出的花兒最漂亮？提示：手和腳可以做出不同的動態(tài)，身體也可以比如趴著、躺著、坐著等等

二、集合回到原來的位置，用自己帶來的物件拼擺出花兒的不同造型

1、老師課前布置的東西（矮凳、乒乓球拍、扇子、手絹等等）帶來？請組長匯報情況

2、學生自己商量將物件擺出什么樣的花兒形狀

3、學生動手拼擺，老師巡回指導

4、在限時10分鐘完成拼擺，將每個人已經貼好的花兒擺放在一起拼成花兒遍地開的圖形。

5、組與組之間互相參觀欣賞

三、收拾東西回教室總結

老師將同學們擺放的花兒拍成數碼照片，回教室后放給他們看看，然后再評價

第二篇：二年級湘版美術教案

二年級湘版美術教案1

教學目標：

1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區(qū)分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創(chuàng)作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1—11的數字如掛表數字一樣填寫一周。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協(xié)助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。

二年級湘版美術教案2

一、教學目標：

1.初步認識點、線、面。

2.觀察生活中的點、線、面，感受點、線、面的美。

3.利用畫或者拼貼進行點、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現生活中的美，創(chuàng)造性的表現美。

二、教學重點：

觀察生活中的點、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現它們的組合變化。

三、教學難點：

畫面中點、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學準備：

教師：課件、示范作品。

學生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

五、教學過程：

（一）、繪畫游戲，導入新課

1.實物投影演示點、線、面效果。

同學們，你們見過彩色的雨嗎？

點：滴答，滴答，下雨了！（滴顏料）

線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗

1.找一找生活中的點線面。

2.攝影作品賞析，感受點線面在作品形成的視覺美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點和線的結合，大大小小有聚有散的點組合在一起，看起來真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當地人民辛勤勞動的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時而重疊，時而平行，縱橫交錯；無論是曲線還是直線，它們時聚時散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。

3.小練習，認識點線面

請同學畫畫自己認識的點、線、面

點：你畫的點像什么？畫面中你的點是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點連接起來就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直。可有粗細、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因為人類的到來，海面變得熱鬧起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點或線，點是靜止的，線是運動的，點、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。

5.學生作品欣賞

（1）風景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現出了自己心中的風景，近處的折線表現出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現出野花盛開的山坡，綠色的點表現出遠處山上的小樹。作品中不同的點、線與色塊的結合，使畫面充實豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現的主體，有序排列的點、線、色塊構成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉運動的感覺。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現了一個頭扎小辮兒的孩子的形象，整個畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動有趣。仔細看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報。

（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現的材料。畫面用羽毛來表現從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！

小結：點線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。

（三）、學生作業(yè)，教師輔導

用各種顏色的點線面自由組合創(chuàng)作一幅作品。可以具象也可以抽象，并給作品取個名字。

（四）、作業(yè)展評

（五）、小結拓展

創(chuàng)作點線面作品。

二年級湘版美術教案3

教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。

難點：探索運用各種材料、方法表現有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學過程

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結

1、展示學生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、教學效果

學生互相合作設計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。

六、教學反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

（二）失敗之處

有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現實世界的標準決定其合理性。

二年級湘版美術教案4

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料，設計一個會轉動的簡易玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

教學重、難點：

1、啟發(fā)學生研究、發(fā)現玩具會轉的原理。

2、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具。

教具學具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一、組織教學：

二、教授新課：

1、導入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉動？

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉的玩具？

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構思，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久，轉得快，轉得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六、板書設計

會轉的玩具

教學反思：

教學中，引導學生在玩中學，學中思，思中研。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習。不會制作的，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

第三篇：二年級湘版美術下冊教學計劃

二年級湘版美術下冊教學計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析

二年級學生共有37人。二年級的學生經過一年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：

《巧妙的組合》引導學生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣；兩形重疊處區(qū)分色彩。

《加一加變一變》運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面；形的位臵安排恰當，組合自然，畫面美觀。《猴子上樹》使學生運用剪、撕方法制作樹；樹木造型美觀，組合有變化。

《帽子回來了》綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。

《三個好伙伴》初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法；啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。《海底世界》通過觀察、分析、表現出海底世界，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力；學生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。

《小泥人》在活動中掌握捏小泥人的方法；想象一定的情境，并根據情境做出各種造型有趣的小泥人。

《蹦蹦跳跳》折扎的方法、步驟與要求；制作精美而有創(chuàng)意。《快樂的舞蹈》感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來；用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

《望遠神鏡》望遠鏡的制作過程和基本方法；設計制作出各具特色、花樣百出的望遠鏡。

《看大夫》通過觀察發(fā)現人物表情的特點，并能用畫筆表現出來；對畫面的整體把握能力。

《我愛我家》讓學生仔細觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來；要扣緊主題，以一事一景來完成作品。《堆沙》初步了解沙土的性質和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法；啟發(fā)學生在基本形的基礎上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。《花兒遍地開》拼圖構思設計；怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。

四、教學目標:

《巧妙的組合》讓學生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。

《加一加變一變》

1、使學生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視

覺感受力和平面表現能力。

2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

《猴子上樹》

1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。

2、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學生保護環(huán)境的意識。

《帽子回來了》通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現能力。

《三個好伙伴》

1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。

《海底世界》1.通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來，培養(yǎng)學生的造型能力和想象能力。2.進行色彩訓練、形象思維與審美教育。

3.滲透環(huán)保意識，引導學生將來開發(fā)建設美麗的海底。

《小泥人》

1、學會捏小泥人的一般方法。

2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。

3、體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操。

《蹦蹦跳跳》

1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現能力。

2、養(yǎng)成耐心細致的好習慣。

《快樂的舞蹈》

1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

《望遠神鏡》

1、通過教學，使學生認識到美在生活中處處存在。

2、使學生學會制作方法，學習一些有關望遠鏡造型的知識，訓練學生的動手能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力。

3、培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度，和對生活的熱愛。

《看大夫》

1、培養(yǎng)學生把握人物表情的能力。

2、加強學生對畫面的整體把握能力。

3、消除學生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護。

《我愛我家》

1、培養(yǎng)學生觀察，記憶能力及繪畫表現能力。

2、陶冶學生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

《堆沙》

1、通過啟發(fā)學生聯(lián)想，想象，指導學生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學生的形象思維能力及造型能力。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活，向往未來的思想感情。

《花兒遍地開》

1、通過本課教學，提高學生動手技能，促進學生指肌的靈活性，培養(yǎng)學生耐心細致的工作作風。

2、通過拼花活動，發(fā)展學生的求異思維，提高學生的聯(lián)想能力。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

六、教學內容安排： 巧妙的組合 2 2 3 4 5-6 加一加 變一變 2 猴子上樹

帽子回來了 2 三個好伙伴 4 7-8 9 10 11 12 13 14-15 16 17 18-19 20 海底世界 小泥人 蹦蹦跳跳

快樂的舞蹈 望遠神鏡 看大夫 我愛我家 堆沙

花兒遍地開 學生創(chuàng)作 復習考查 2 2 2 2 4 2 4 2

第四篇：湘版美術二年級下冊《大腳丫》

第一課《大腳丫》教案

教學目標：

1、欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結構，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、在活動中激發(fā)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重點：掌握制作紙拖鞋的方法 教學難點：掌握紙拖鞋的裝飾方法 教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

1、談話導入：今天我們的朋友大腳丫想換一雙新鞋，她穿膩 了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換 一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨特的紙拖鞋吧！

2、板書課題：大腳丫

二、制作方法：

1、欣賞各種漂亮的拖鞋。

師：你們發(fā)現這些拖鞋共同的地方沒有？它們都有些什么部位？

生：（有鞋底、鞋幫）

2、制作鞋底。

教師準備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學生現在的腳差不多大小的鞋底）。

師：哪雙鞋底更適合我們穿呢？ 師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？

小結：照著自己的腳稍大一點描出輪廓。

3、制作鞋幫。

師：鞋幫都有些什么形狀的呢？ 小結：帶狀、有寬窄或多少之分。

4、教師示范制作步驟，并強調鞋底與鞋幫的粘貼方法。① 畫腳印 ② 做鞋底、鞋面 ③ 粘貼鞋面與鞋底

三、裝飾方法：

1、師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后 并不是很高興，因為這雙拖鞋白白的，接下來怎么辦呢？

生：（做裝飾）

2、欣賞一些有特色的鞋底與鞋幫，教師提示：可以運用生活中的哪些花紋進行裝飾？還可以讓學生思考：制作的時候是先粘好鞋底與鞋幫再裝飾好些，還是先裝飾再把兩者粘貼起來好些？

四、創(chuàng)作表現：

1、學生動手制作紙拖鞋并進行裝飾。

2、教師隨堂巡視指導。

五、評析交流：

1、把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學生參觀、評價。說一說：你覺得“大腳丫”會喜歡哪雙拖鞋？為什么？

第五篇：2010年-2014年湘版小學美術二年級下冊教案

2010年——2011年湘教版小學二年級下冊美術教案2010年湘版小學美術二年級下冊教案

第一課 七彩飛虹

教學目標：

1、了解彩虹的色彩排序，認識常用色。

2、靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學生的自然常識。教學重難點：

重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。

難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。教學準備：

教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。學具：水彩筆、蠟筆等。教學過程：

一、設疑導入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。

2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。（具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。

（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。

（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現

教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；

2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。

學生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。

（運用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。）

六、總結評價

1、教師總結。

2、學生自評和互評。教學反思：

第二課 飛旋的紙條 教學目標：

1、了解掌握紙條會飛、旋轉的規(guī)律。

2、學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

3、學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術活動的聯(lián)系。教學重難點：

重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。難點：體會自然知識在美術活動中的運用帶來的樂趣。教學準備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學過程：

一、小組活動、交流成果

1、導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經驗、試飛并匯報小組活動成果。（自主活動，發(fā)現問題。）

二、作品展示、探究問題

1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

3、學生代表展示自己的制作作品。

4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學生根據思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。）

三、體驗成功、飛紙游戲

1、教師帶領學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學生注意安全和衛(wèi)生。

3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。（體驗成功的樂趣。）

四、總結延伸

1、教師總結。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

3、學生互評：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學生思考并課后交流。（總結全課，拓展知識。）教學反思：

第三課 民間玩具 教材分析：

中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業(yè)生產基礎上產生和發(fā)展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術,并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內涵。

在各種玩具充斥市場的今天,更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術,激發(fā)孩子們對民間藝術的興趣,提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

教學目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術的知識。2.培養(yǎng)對中國民間藝術的興趣。3.提高藝術鑒賞力和民族自豪感。教學重難點：

重點：讓學生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解。教學準備：

教具：有關民間玩具的圖片。中國民間玩具實物。民曲錄音帶等。學具：美術書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或實物。每人一份手工娃娃的裝搭配件。

教學過程： 一.組織教學

二.剪紙引題,導入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師： 小朋友,請看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術。我國的民間藝術形式多樣,種類繁多。這些藝術作品都與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相關,它表現出勞動人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會,就已經有了具有玩具功能的實物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實的藝術品,通過他們靈巧的雙手表現并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請大家仔細看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學生觀察討論后回答,教師小結。)師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實物 1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類

請討論一下，根據制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經過討論，寫出自己組對民間玩具分類的意見。師小結。)（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒,可能有些小朋友會想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具 1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？(生回答,外形像青蛙、中間有個洞??)師小結：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個洞,這是為了使孩子們睡覺時能將耳朵放進洞中,不受擠壓；同時又便于淚水的漏淌,不會讓淚水打濕枕頭,流進耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現代高檔玩具所不能表達的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達自己的愿望。大家想了解一下嗎？請看(出示投影附三：圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨特,請看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學生回答)師小結：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強烈對比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調,又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認識民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實物套娃)(引導學生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個套形。)總結：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠以一種積極的心態(tài)面對生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達和獨特的創(chuàng)造藝術，是現代高檔玩具遠遠不能比的。

(五)欣賞本地玩具。師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學們去了解爺爺奶奶、爸爸、媽媽小時候玩過的玩具，現在請你們來介紹一下。(請課前搜集到玩具圖片或實物的學生上臺講解)總結：今天我們通過圖片、實物和錄像,對民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強調思想性、趣味性和娛樂性,注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強調夸張變形,又強調生動活潑、清新健康,傳神地表達了熱愛生活的情趣；在色彩的運用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。(出示投影附五)四 制作玩具,結束教學

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進一步激發(fā)學生對民間玩具的興趣。)結束總結：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關注。今后，我們小朋友也應該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚和光大我國的民間藝術做一點努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學做一件民間玩具好嗎？(讓學生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學習制作)

第四課

小小手 教學目標：

1、自然形手有一個新的認識（勞動的手、美麗的手）并產生對手進行描繪的欲望。

2、對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。

3、自主、開放、快樂的學習中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學生的發(fā)散思維。

教學重難點：

重點：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點：變換角度進行想象和添畫。教學準備：

教具：課件、示范工具 學具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學過程：

一、認識手形。

小朋友們，請舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認識手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。

現在讓我們一起來活動活動我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？ 老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動作也在哪兒停，并且停住不能動。

二、觀察手形，體會樂趣。

音樂停下來，老師請一個學生上臺在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？

你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？

請一個小朋友上臺畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學的。請小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？ 將一個小朋友的畫拿到實物投影儀下。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？

請一個小朋友上臺來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺添畫。

五、變換角度讓學生觀察、想象，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。現在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。

很不錯，老師現在要變換它的角度，（課件出示）現在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？ 欣賞學生作業(yè)。

七、學生創(chuàng)作。

小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。學生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評價,從美術或情感出發(fā)評價自己和別人的作品。

自評：誰愿意來介紹介紹自己請來的好朋友？你為什么認為它是你的好朋友？

互評：你還喜歡那個好朋友？為什么？

第五課

月亮走我也走 教學目標：

1、提高學生繪畫表現能力。

2、激發(fā)學生對生活、對大自然的熱愛之情。教學重難點：

重點：學生運用所學的形色知識進行大膽自由的表現自己和月亮相關的事。難點：在繪畫活動中激發(fā)學生的創(chuàng)作思維。教學準備：

教具：多媒體實物投影設備、教學范圖、建議準備關于月亮的故事等。學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、激發(fā)構思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關于月亮的故事嗎？

2、引導學生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學生講一個關于月亮的故事或者一個詞語。

4、學生根據自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

（引入教學課題，激發(fā)學生的想象思維，開發(fā)學生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導學生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學生大膽自主地表達自己對教材范圖的看法學生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨特想法。）

三、自主表現、穿插評價

1、教師引導學生自由表現月亮與人的美好關系，并協(xié)助輔導。

2、在學生表現過程中教師適時給予學生鼓勵，特別是有獨特想法的學生。

3、學生大膽自主表現自己的想法，并積極地進行交流。大膽地通過實物投影設備介紹自己的想法。

（大膽實踐，將獨特思維轉化成美術作品。）

四、課堂總結

1、教師引導學生自由上臺展示自己的作品。

2、學生用實物投影介紹自己的作品，其他學生大膽提問，并給予積極的評價。

（體驗成功，改進不足。）

第六課

蝶兒飛飛 教學目標：

1、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動的紙蝴蝶，并進行游樂活動。教學重難點：

重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學準備：

教具：水彩筆、油畫棒等。學具：水彩筆、油畫棒等。教學過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內飛過； 3）手拿蝴蝶晃動。

2、學生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學生：部分學生參與活動（配樂）

5、教師小結：

這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！（播放課件并放大蝴蝶花紋的局部）

學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

4、講解對稱 ：

1）蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！（播放蝴蝶實物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？ 3）引導學生說出多種對稱現象。

5、師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

6、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風吹------

3、師：好！同學們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來！（配樂）

4、現在請花兒姐姐來當裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結教學：

1、師：今天老師感到很為難，因為 “蝴蝶”（指學生）表現都很好，這些花朵獎給誰呢？只好請同學們幫忙了，你們認為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學生大膽自由發(fā)言，積極互評價。

3、教師小結：

今天這節(jié)課同學們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護它，讓我們的環(huán)境更美好！

教學反思：

第七課

劃劃印印 教學目標：

1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

2、掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細心工作的習慣。教學重難點：

重點：刻畫圖形并學會簡單的印制方法和步驟。

難點：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。

教學準備：

教具：多媒體展示設備、教學示范用具等。學具：刻畫工具等。教學過程

一、欣賞范圖、引出課題

1、教師多媒體出示刻印版畫品，請小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？

2、和我們平常畫的有什么區(qū)別？

3、教師揭示課題。

4、學生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。

5、學生讀一讀教材中的話：

紙板用力畫，印時輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？（激發(fā)興趣，引出課題。）

二、觀察感受、示范刻印

1、教師多媒體介紹刻印用具：

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

3、教師引導學生摸一摸各種紙張，體驗紙張的不同感覺。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

5、學生感受各種不同軟硬的紙張的材質效果，并說一說自己的體驗感受。

6、學生觀看教師刻印師范過程。

（學生感受各種材料的不同特點并加強刻印的直觀感受。）

三、嘗試體驗、積極探索

1、引導學生自主體驗刻印繪畫的方法。

2、教師：小朋友，你發(fā)現什么問題了嗎？

3、學生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現各種事物。

4、學生說一說自己在體驗過程中遇到的問題。（嘗試體驗，發(fā)現刻印的常見問題。）

四、分析比較、掌握技巧

1、教師總結：（多媒體示范比較）

1）刻印時硬筆的握筆姿勢不同造成的不同結果的比較示范； 2）刻印時顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；

2、學生觀看教師的比較示范，并上臺和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。

3、說一說自己觀看后的心得和體會。

（解決刻印的常見問題，并引導學生發(fā)現更多的不同的刻印效果。）

五、表現創(chuàng)造

1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？

2、你想刻印什么呢？教師協(xié)助學生完成活動。

3、學生自主發(fā)言，說一說自己想表現的新奇的事物。

4、學生表現創(chuàng)造活動。

（用刻印的方法大膽實踐，鞏固教學，開發(fā)思維。）

六、自我評價

1、引導學生自評展示作品。

2、學生自我評價，展示作品等。

第八課

踢踢腿 彎彎腰 教學目標：

1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅。教學重難點：

重點: 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。難點:人物運動動態(tài)的表現及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學準備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學具：彩紙、膠水 教學過程:

一、激趣、導入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？

2、導入。

今天，我們學習的內容與做運動有關，說到做運動，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？(經常做運動)

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。(出示課題)

二、新課教學

1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，請小朋友們仔細觀察，你發(fā)現了什么？

(這個人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進辦法：把紙條分成兩部分)現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學生自由做姿勢)

小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。

三、學生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品，眾評互議

老師：請四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結

1、老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

2、學生自由發(fā)言（1、知識點。

2、多做運動身體好)

3、請兩位學生上臺帶領大家律動——《健康歌》

第九課

紙拖鞋 教學目標：

1、了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。教學重難點：

重點：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學準備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學過程 一． 教學導入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據課件回答提問。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請小朋友幫忙)這堂課就請大家來當一位小設計師，幫助鞋店老板設計制作一雙拖鞋，好嗎？

（板書： 拖鞋）二． 講授新課

1.現在就要請同學們動動腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

學生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們設計的拖鞋畫下來。2．請幾位學生來講制作拖鞋的步驟。在學生講解的過程中，老師提出問題請學生解決。

a;材質選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？ 請學生上臺展示你設計的拖鞋。c;裝飾方法

我們怎么樣才能讓紙拖鞋變的漂亮呢？你有什么辦法？ 教師總結裝飾的內容和方法。

內容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作

請學生根據課件內容總結制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。重點：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三． 學生作業(yè)。

在學生作業(yè)的過程中，強調商品與作品相聯(lián)系，強調 拖鞋的質量與美觀要兼?zhèn)洹Ｗ鳂I(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細，制作完整。四． 小結

1．以小小紙拖鞋拍賣會的形式進行作業(yè)講評。

出示學生做好的紙拖鞋，讓學生選擇買與不買。并請學生說出買與不買的理由。

2．肯定學生作業(yè)時的認真態(tài)度。

3．發(fā)動學生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會有什么樣的放映。

五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課

泡泡樂 教學目標：

1、體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅，2、能為表現自己的感受選擇恰當的方法。

3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現出畫面組織的美感。教學重難點：

重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。

難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構成的了解。

教學準備：

學具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學過程：

一、組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。

二、復習舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學生。

三、講授新課：

1、讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現方式為學習活動的主體任務，問學生：想不想去表達出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來印（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

四、學生作業(yè)：教師巡視輔導。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現對泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。

五、教學評價：

第十一課

彩球滾滾

教學目標：

1、讓學生認識球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。教學重難點：

重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。

難點：制作出有個性的彩球。教學準備：

教具：多媒體教件，彩球一個

學具：廢報紙、彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

一、組織教學

檢查準備情況和組織紀律。

二、談話導入

1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？

學生：燒掉，扔到垃圾箱里??

老師：現在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。

4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護。現在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。

（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導學法

（1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說。

（3）根據學生講的情況，相應地出示課件

二（制作彩球的過程見書P14）

1.先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。

2.當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學生進行制作

練習時注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。

四、游戲競賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數最高者，為勝者。

五、總結

今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動中表現都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。

第十二課

小樹快快長 教學目的：

1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

2、認識樹的結構特點，了解樹與人類的密切關系。

3、激發(fā)學生愛樹、愛家園的美好情感。教學重難點： 重點：樹的立體制作。難點：樹的立體重把握。教學準備：

教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學設計

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？

引導滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？

欣賞各種形狀顏色的樹。

2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。

3、小結：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方。

（三）自主表現

1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！

2、我們該怎么造小樹林？

① 可以用什么材料做？

② 我們怎樣讓小樹站起來？

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？

各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹林？

合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。

3、師生制作小樹，教師巡回指導。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評價

1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評價

你認為哪一片小樹林最漂亮？

3、師評發(fā)獎

發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。

（五）總結

一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第十三棵

折紙動物 教材分析：

本課是一節(jié)綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。

以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）

教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現空間很大。

另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助精神。教學目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

2、學會把握動物的特點和比例結構進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。教學重難點： 重點：

1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。

2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。難點：

培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。德育滲透點：

培養(yǎng)學生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。

教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學準備：

1、學生席地而坐，排兩排。

2、將若干個動物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）教學過程：

一、導入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答）

7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。

5、按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習：

1、開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。）

2、老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。）

2、學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。

5、老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答）

3、老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。

4、老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂）

七、德育滲透：

老師提問：“小動物們這么美麗，這么可愛，我們應該怎么對它們呢？”（學生回答）“要怎么保護它們呢？”（學生回答）

八、尾聲：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結束。教學心得：

第十四課

瓜果飄香 教學目的：

1、認識瓜果的基本形狀和了解色彩運用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強親近生活的熱烈情感。教學重難點：

重點：認識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。難點：豐富學生的創(chuàng)造想象。教學準備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學具：水果、水彩筆、油畫棒、教學過程：

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導學生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導學生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學生觀察生活和表達直觀感受的能力。）

三、品位體驗

1、教師拿出部分水果引導學生用不同的方法去體驗和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導學生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？

（讓學生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強對水果的了解。）

四、自主表現

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導。

3、學生自主表現自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結合的新水果。（想象創(chuàng)造。）

五、交流評析

1、教師引導學生自評和互評。

2、教師總結。

3、學生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

4、學生自由的發(fā)表意見。（體驗成功。）

第十五課

由小變大的畫 教材理念：

遵循低年級美術課要激發(fā)學生的學習興趣這已基本理念，教學中應以活潑多樣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化為持久的情感態(tài)度。“以學生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學生，啟發(fā)和引導每一個學生積極主動地參與到學習中去，培養(yǎng)和提高學生自主學習的意識和能力。在教學中要重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過思考，對話等活動，鼓勵學生在活動中發(fā)表自己的獨特見解。

教學目標：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現手段呈現。

2、設計一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

3、讓兒童在充滿情意的學習中，受到一次環(huán)境保護意識的教育。教學重點：

讓學生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學難點：

在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內容不斷關連，擴大合理想象的空間。

教學準備：

學生：美術書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學課件、教學掛圖。教學過程：

一、聽一聽，變一變

1、出示一幅小圖，根據小故事的展開，逐幅擴展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說一說

1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來會變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結：平時我們身邊總是有些廢紙片，大多數同學都會覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程

說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學生上前介紹不同的拼合方法

3）請告訴同桌你打算在紙片上畫什么內容呢？

啟發(fā)談話，拓展學生思路，引導學生想象與已畫形象相關的未畫內容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評一評

1、小組交流：向同學介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評一評：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？

第十六課

螞蟻搬家 教學目標：

1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現螞蟻搬家的生活情景。難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學準備：

教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學過程設計：

一、創(chuàng)設情境

（目的：根據教材內容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請一名學生上臺表演。

二、畫螞蟻

（目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：（1）引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導觀察：學一學“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

（目的：

1、創(chuàng)設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運用小組合作的學習方式，讓學生自主合作，共同完成任務，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細觀察，會發(fā)現許多很有趣的現象：

——動畫演示情境，引導觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們在干什么？

2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學一學螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學習。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。——師指導進行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ ——根據學生回答，用CAI 課件展示運輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作。可以對螞蟻搬家的場景進行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導，指導學生進行分工、合作。

四、展示評議（目的：

1、對本節(jié)課學習的內容進行反饋，培養(yǎng)學生賞析、評畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認識，內化情感。）

1、組織學生進行布展和自由賞析作品。

2、評議。

師講述評價方法，出示評價等級：

這節(jié)課你學會了什么（引導學生從繪畫技能和合作行為這兩個方面進行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫技能和合作行為這兩個方面對你扮演的角色進行評價。

（1）、小組自評。（2）、小組互評。

（3）、請畫得最好的那個小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學一顆合作星。其他小組也同樣進行評議。

（4）、師總評。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：

1、加強生態(tài)保護意識。

2、創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

（1）、動畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現象？或查找到有關螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問老師什么問題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關系？ 第十七課

鼓兒響咚咚 教學目的：

1、學習鼓的裝飾方法。

2、通過學習活動，初步感受不同藝術間相互交融與襯托所帶來的美感。教學重難點：

重點：引導學生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現。

難點：鼓的制作與裝飾。教學準備：

教具：CAI課件、真實的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

學具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學過程：

一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。

1、游戲：聽音樂，猜樂器。

播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？

2、欣賞鼓舞，認識不同的鼓。

二、探索，深入研究鼓的構造。

1、出示一個真的鼓與一個示范作品

比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？

2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓？

3、出示做鼓的流程圖（散亂的）

游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）

交流答案

講解鼓的制作要點

三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。

1、布置作業(yè)要求

你對你制作的鼓有什么要求?

2、小組合作完成 邊制作邊討論

3、交流各小組的鼓，指出改進意見。

4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？

可以用哪些方法？

反饋交流

教師小結，示范制作要點。

選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。

隨意地敲敲你的小鼓 第二課時 教學目標：

1、學習鼓棰的制作方法。

2、通過游戲，體驗不同的鼓點節(jié)奏表達的不同意思，感受藝術帶來的愉悅。

教學重點：

鼓勵學生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗成功的喜悅與藝術帶來的愉悅。教學過程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？

哪一小組的鼓圖案最美麗？

哪一小組的鼓顏色最鮮艷？

敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？

二、學習鼓棰的制作方法

想一想，還可以用什么來敲鼓？

欣賞課件，自學鼓棰的做法。

用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。

三、游戲：我的小鼓響咚咚

1、教師示范，學生跟練。

教師敲出不同的節(jié)奏，讓學生說說，你聽到了小鼓在說什么？

跟著教師敲一敲。

2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。

A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。

我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。

B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。

3、“秀出你的風采”，展示表演。

第十八課

辦家家 教學目的：

1、認識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。

3、養(yǎng)成認真、細致的學習習慣。教學重難點：

重點：在生活情景中愉快的完成這次的練習。難點：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學準備：

教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。學具：彩泥等泥工工具。教學過程

一、創(chuàng)設情景、引入課題

師：下面，請同學們聽一段歌曲，聽完后請說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。

學生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）

二、回憶感受

1、師：新年到來時，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？

2、師：我們都有一個快樂的家，現在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？

3、學生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點心、包餃子，全家一起吃團員飯------

4、學生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導學生回憶、感受生活。）

三、師生合作、創(chuàng)作活動

1、師：現在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

2、現在老師來扮演“媽媽”，請其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現在老師想和你們一起來組成一個家庭。

3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進行活動。

4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動，自主參加和家有關的活動，并進行創(chuàng)作。

（培養(yǎng)學生的動手能力和合作精神。）

四、展示解說、總結評價

1、教師指定一“家長”請他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。

2、請制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。

3、“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。

4、學生自由說一說自己的制作意圖。

（引導學生介紹作品提高概括和語言表達能力。）

第十九課

小動物 小人物 教學目的：

1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學重難點：

重點：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。

難點：學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。教學準備： 教具：有關動畫。學具：彩泥、各色樹枝。教學過程

一、欣賞動畫

1、引導學生觀察動畫片中的人物、動物。

2、觀察動畫片中人物、動物的特點和可愛之處。（加強學生直觀感受。）

二、觀察感受

1、引導學生觀察感受材料的不同特點。

2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學生去比較效果。

3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。

4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？

5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質的特點。

6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。

7、學生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準備。

（明確兩種材料的不同用處。）

三、設計創(chuàng)作

1、作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。

2、學生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。

（增強學生的動手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的合作意識。）

四、評說作品

1、請小朋友自己或互相來說一說作品。

2、學生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。（增強學生說的能力。）

五、作品展示

1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導學生欣賞和積極評價。

2、學生欣賞作品并進行大膽自主的發(fā)言，對作品進行互評和自評。（體驗成功，激發(fā)學習和創(chuàng)作的興趣。）

第二十課

你的家 我的家 教學目的：

1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。

2、了解各種房屋形狀、結構，掌握基本畫法。

3、增強團結協(xié)作的集體意識，增進同學之間的友情。重點目標：

通過欣賞、觀察，認識、了解不同房屋建筑的形狀、結構和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點目標：

引導學生記憶，結合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進行裝飾。

課前準備：

1、課前布置學生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學經過的街道以及其它場所的情況。

2、師準備學校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一張；學生家照片若干張；以學校為中心的地圖一張：學校想象畫一張。

3、學生準備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。教學過程：

一、欣賞觀察（導入）

1、出示以學校為中心的地圖，讓學生看看這是哪？你從哪觀察出這是學校的？

2、出示課前準備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學生家、菜場等）分別說說它們的形狀、特征；學生的家有學生自己介紹。

3、從學校出發(fā)讓學生逐一把照片貼在地圖上。（認識方位，初步學會看地圖）

二、導入

1、這是我們現在的地圖，二十年后學校發(fā)生了變化??出示學校想象畫。說說這樣的學校與現在的學校有什么不同？

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現

解決問題：

1、你想給自己的家設計一個怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺等）

2、你會用什么顏色來裝飾這個家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來。看看誰的家最有特色，最漂亮。

四、學生創(chuàng)作，師巡回輔導 教學反思： 2011年——2012年湘教版小學二年級下冊美術教案

1、巧妙的組合 教學目標：

1、通過教學，使學生學會用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

2、培養(yǎng)學生動手能力，拓展學生的美術視野，提高美術欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現出來的美。

教學重難點：

重點：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

難點：學會用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。

教學準備：

作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

教學課時：2課時

教學過程：

一 課 時

一、游戲體驗，導入教學

1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學生認出來

2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識的形成一幅漂亮的畫面。

3、請學生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？

4、導入課題：巧妙的組合二、學習方法，大膽嘗試創(chuàng)作

1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法

2、同學之間分組探究，這種組合畫有什么特點？我們應該注意些什么？

3、學生嘗試練習，用學具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。

4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產生更加巧妙的畫面來

5、學生帶著這個建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習組合三、展示學生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結創(chuàng)作方法

1、老師出示學生的優(yōu)秀作業(yè)，學生欣賞

2、學生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結出了什么經驗？

3、老師歸納總結組合拼畫的基本方法和注意事項

二 課 時

一、開展活動，拓展學習

運用上節(jié)課學到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評委，全班進行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。

2、加一加 變一變

教學目標：

1、使學生能夠辨認和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象

2、滲透輪廓意識，提高學生的觀察表現能力和想象創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)學生觀察習慣和對繪畫的興趣，激發(fā)學生善于并樂于運用繪畫語言來表達自己的創(chuàng)意

教學重難點：

1、重點：想象添畫

2、難點：描繪物體的外形及想象添畫

教學準備：

作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品

教學課時：2課時

教學過程：

一 課 時

一、游戲體驗

1、讓學生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀

2、設計提問：觸摸物體的哪個部位可知道物體的形狀？

3、老師結合學生的回答進行總結：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀

二、感知，描繪基本形

1、仔細看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學討論：它的的外形有什么特點？

2、學生試著畫一畫

3、討論并總結繪畫表現應注意的幾個地方

4、老師示范，學生評價

二 課 時

一、想象添畫

1、觀察課件《神筆小畫家》

2、設計提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？

3、討論并總結：添畫方法（內添、外添）

4、老師提示：添畫時基本形不變，添畫不要太多

三、戲活動：超級變變變

1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？

2、比賽。學生四人一組，大膽給物體的基本形進行添畫、添色，老師巡視指導，留意進度。

四、欣賞評價

1、評出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)

2、老師點評

3、談一談這堂課的收獲

第3課 猴子上樹

教學目標：

1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學生的想象力。

3、在活動中體驗探究、合作的樂趣。

教學重點：教會學生“猴子上樹”的制作方法。

教學難點：用相同的方法制作多種玩具。

教學準備：剪刀、膠水、白紙、彩筆

教學課時：2課時

教學設計：

一、感知激趣

1、教師示范演示：現場演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學生的興趣。

2、學生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示課題：“猴子上樹”。

二、自主探索

1、根據教材自學基本折法，折時可以互相交流學習。

2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學生自己研究做法，并親自動手做一做。

3、教師參與學生的學習，及時指導。

三、表現創(chuàng)作

1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

2、引導欣賞要點：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

3、學生小組討論：“我的玩具是??”

4、學生動手裝飾。

四、欣賞評價

1、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評。

《猴子上樹》課后記：

本課教學內容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎上進行了改進，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎上，我在教學中強調學生在自主學習中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現。引導學生自學教材中的三種折紙方法，讓學生嘗試自己做，有的學生做的“猴子”是從外面的對折夾縫往上爬，有的是從里面的內折夾縫往上爬，看到學生高興地做，快樂地玩，我也和學生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂性。

第四課 彩點點

教學目標：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點畫面的趣味，2、嘗試用彩點合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗彩點組合畫面的樂趣，同學合作愉快。

教學重點: 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學準備：彩筆、畫紙

教學課時：2課時

教學過程

一、激趣導入

1、出示一個畫滿紅色、黃色、藍色的三個酒杯，2、演示在畫了紅色點點的酒杯中點上黃色，你覺得這個時候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

再請你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現

1、請學生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍色和紅色的小點點。

瞇著眼睛侃侃同學的作品，現在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現這幅畫在用顏色上有什么特點？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

（1）學生討論作品的不足之處。

（2）那么我們該如何解決呢？大家討論一下。

（3）學生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點點可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現另一種顏色。而這一切的關鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學生回答講解。

齊讀兒歌：一點、兩點、七八點，牽牽手兒拉長線，九點、十點、無數點，肩并肩兒連成片。

7、學生再次嘗試繪畫：既然問題都解決了，那現在請大家都拿起畫筆，畫