第一篇：《咬文嚼字——消滅錯別字》教案

合陽中學有效教學工具單——高一

4、《咬文嚼字——消滅錯別字》問題綜合評價單

[學習目標]

了解古今漢語中存在錯別字的現象和原因。知識與能力：幫助學生學會如何消滅錯別字

過程與方法：通過課堂上的學習活動，幫助學生發現學習中的問題

情感態度與價值觀：培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。[教學重難點]

教學重點：古今漢語中存在錯別字的現象和原因,做練習鞏固知識。教學難點：學會如何讀準字音。學習過程

一、閱讀課文，結構化預習。

二、課堂活動：

1、報刊掃描：

同學們每天都會接觸到各種報刊雜志，仔細觀察，里邊常常能發現一些錯別字。下面是從一些報刊中摘下來的句子，請同學們找一找里面的錯別字。①聆聽時代的蛩音

②楊瀾問田長霖：“1990年出任美國加州大學伯克萊分校校長，成為加州大學120年來第一位華裔校長，為什么在1997年提出辭呈？” 田長霖說：“提出辭呈原因很多，我已經當了7年的校長，做了許多的工作，不需要再戀戰，所以在名望最高的時候退下來。” ③采用先進的“快思邏輯”系統，就算是量度微弱或不規則的脈膊，也準確無誤。

④筆者又送上特地帶來的糖果，主人趕緊接過又馬上貢奉在祖先排位前。⑤我們登上了??的主峰，登高望遠，一攬眾山小。

⑥此殿里有4面巨大的鏡子，總統對鏡子在殿內的作用感到不理解，李軍告訴他，此鏡不是正衣冠用的，而是用它避邪。

⑦以我之薄力是圖勞的，無論如何也阻止不了這小園的消失。

⑧??而且在和平時期 參軍的指戰員，也會容易忘記這個人民解放軍克敵致勝的傳家寶。⑨本刊的發行量在全國文化綜合類期刊中始終高踞榜首。⑩輕時局部凸起，略帶搔癢。

以上各例的錯別字（前）和正確寫法（后）依次是：

蛩音——跫音，戀戰——戀棧，脈膊——脈搏，貢奉——供奉，一攬——一覽，避邪——辟邪，圖勞——徒勞，致勝——制勝，高踞——高居，搔癢——瘙癢。

為什么會寫錯別字？

①因偏旁同化造成錯誤。上下結構或左右結構的合體字，有些常出現偏旁位置的顛倒而形成錯字。如把“跋涉”的“涉”字寫成“足”字旁等。這類錯字多出現在書寫中，而在漢字軟件庫中沒有此類字符，不易命題，這類錯別字在考試中出現的可能性不大。

②因形旁混淆造成錯誤。如把“樹梢”、“寒暄”、“嘔心瀝血”寫成“樹稍”、“寒喧”、“漚心瀝血”等。

③因聲旁混淆造成錯誤。如把“修葺”、“即使”、“針灸”寫成“修茸”、“既使”、“針炙”等。

④因音義相近造成錯誤。如把“貢獻”、“省察”、“鳩占鵲巢”寫成“供獻”、“醒察”、“鳩占雀巢”等。

⑤因音、形、義關系錯雜而造成錯誤。如“溶解、溶化”與“熔解、熔化”很容易混用。“溶”我學、我說、我議、我練、我創造 合陽中學有效教學工具單——高一

和“熔”都有液體化為固體之意，但是前者指固體溶于水或其他液體，后者指固體被加熱化為液體。

⑥因簡化不規范造成錯誤。如把“籃球”寫成“蘭球”，把“罐頭”寫成“缶頭”，把“煙酒糖茶”寫成“煙九糖茶”等。如何區分錯別字？

?根據形旁，區分字形。形聲字形旁具有表意的特點，如用“王”作形旁的字，一般與寶玉有關，用“目”作形旁的字，一般與看有關；而用“日”作形旁的字，則與太陽、溫暖有關；用“貝”作形旁的，一般與錢財有關。在確定讀音時，有些偏旁會使我們犯錯誤，但在寫字時，偏旁往往是正確的向導。如“掂量”手上的一種動作，而不是指心理活動，因此，“掂”不能寫成“惦”。

?理解詞義，辨別字形。形、音、義的統一是漢字的基本特點，正字可以從三者的關系入手。例如“繁”有“繁忙”、“繁華”、“繁冗”、“繁衍”的意思，而“煩”有“苦悶、多而亂”的意思，這就是以義為綱，根據詞義區別字形。又如“文過飾非”這一詞，有些同學誤寫為“聞過飾非”是理解成了“聽說過失，掩飾錯誤”，而實際上“文”的意思是“掩飾”，這是個并列關系的短語。

?把握語境，判斷正誤。要注意分析詞的出處和具體的語言環境，比如“墨守成規”的“墨”字，如果知其本意“墨子”，就不會把它寫成“默”了。“山清水秀”即“山水清秀”的意思，其中的“清”和“秀”同義，有“美麗”的意思，因而不能把它寫成“山青水秀”。

?音近形似，集中記憶。有些字容易寫錯是因為讀音相近或字形相似，需要集中起來加以比較，幫助記憶。如“要言不煩”不能寫成“要言不繁”。有些字形十分相似，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同。如分清“盲”和“肓”、“拆”和“柝”、“灸”和“炙”等。

2、鏈接高考

“識記現代漢字的字形”這一考點，能力層級為A級。“現代漢字”指“現代漢語用字”。識記現代漢字的字形包括區分形近字、同音字，不寫錯別字等，是語言運用的基本功。從近十年的高考來看，對漢字的考查有三個明顯的特點：第一是考查人們常用但又常常讀錯寫錯的字，這包括一般詞語和成語中的易錯字，如“川流不息”寫成“穿流不息”，“膾炙人口”寫成“膾灸人口”等。第二考查的全是辨認別字。近十年的高考只考查過別字，沒考查過錯字。第三是主要題型有兩種：一是判斷句子或詞語中是否有錯別字，或者是有幾個錯別字，另一種是在句子的空格中選填正確的字。

3、幾種常見的解題方法

（1）音辨法：即通過朗讀該詞，發現詞中字的書寫錯誤。例如：①綴學②掂量。此處將“輟學”（音chuò）誤寫成“綴學”（音zhuì）；將“掂量”（音diān）寫成“惦量”（音diān）,一讀拼音就能發現錯誤。另外如將“寧缺毋濫”的“濫”（音làn）錯寫為“亂”（音luàn），將“無恥讕言”（音lán）錯寫為“濫”（音lán）等，都可用音辨法較為迅速地將其分辨。（2）形辨法:漢字中形聲字占80%以上，其形旁為我們領悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：眼花繚亂、插科打諢、國籍。“潦”和“繚”形近音同，但形旁不同決定了它們的意義不同。

（3）義辨法：即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。所謂“字不離詞、詞不離句、句不離篇”，在理解詞語含義的基礎上去掌握字形，更不容易出錯。試看下列詞語及其加點字：一愁莫展、不徑而走、針貶時弊。“一愁莫展”的“愁”應改寫為“籌”。“籌”的本義是“竹木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要是用來計數或領取物品的憑證。”引申為我學、我說、我議、我練、我創造 合陽中學有效教學工具單——高一

“計策或方法”，“一籌莫展”即一個辦法也想不出。“不徑而走”的“徑”應改為“脛”，“脛”是“小腿”，“不脛而走”指沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。

（4）結構辨析法：即借助詞語（特別是成語）語法結構、詞義對應來判斷字形書寫是否正確。請看：人情事故、惹事生非。有很多成語（如并列式結構的成語）在結構、意義存在對應關系。如“人情事故”的“事”應改為“世”。“惹事生非”的“事”應改為“是”，因為“是非”對應。

當然，要做到正確書寫漢字，僅靠上述方法還不能徹底解決問題，關鍵還在于平時應注意落實，盡量弄懂詞語意思。日積月累，靈活地運用這些方法，這樣才不會對高考的字形考查題“望題興嘆”。

三、積累：高頻易錯100字：

1.按（安）裝2.甘敗（拜）下風3.自抱（暴）自棄4.針貶（砭）5.泊（舶）來品6.脈膊（搏）7.松馳（弛）8.一愁（籌）莫展9.穿（川）流不息10.精萃（粹）11.重迭（疊）12.渡（度）假村13.防（妨）礙14.幅（輻）射15.一幅（副）對聯16.天翻地復（覆）17.言簡意駭（賅）18.氣慨（概）19.一股（鼓）作氣20.懸梁刺骨（股）21.粗曠（獷）22.食不裹（果）腹23.震憾（撼）4.湊和（合）25.侯（候）車室26.迫不急（及）待27.既（即）使28.一如繼（既）往29.草管（菅）人命30.嬌（矯）揉造作31.挖墻角（腳）32.一諾千斤（金）33.不徑（脛）而走34.峻（竣）工35.不落巢（窠）臼36.燴（膾）炙人口37.打臘（蠟）38.死皮癩（賴）臉39.蘭（藍）天白云40.鼎立（力）相助41.再接再勵（厲）42.老倆（兩）口43.黃梁（粱）美夢44.了（瞭）望45.水籠（龍）頭46.殺戳（戮）47.痙孿（攣）48.美侖（輪）美奐49.羅（啰）唆50.蛛絲螞（馬）跡51.萎糜（靡）不振52.沉緬（湎）53.名（明）信片54.默（墨）守成規55.大姆（拇）指56.漚（嘔）心瀝血57.憑（平）添58.出奇（其）不意59.修茸（葺）60.親（青）睞61.磬（罄）竹難書62.入場卷（券）63.聲名雀（鵲）起64.發韌（軔）65.搔（瘙）癢病66.欣嘗（賞）67.談笑風聲（生）68.人情事（世）故69.有持（恃）無恐70.額首（手）稱慶71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）73.金榜提（題）名74.走頭（投）無路75.趨之若騖（鶩）76.遷徒（徙）77.潔白無暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄80.寒喧（暄）81.弦（旋）律82.膺（贗）品83.不能自己（已）84.尤（猶）如猛虎下山85.竭澤而魚（漁）86.濫芋（竽）充數87.世外桃園（源）88.臟（贓）款89.醮（蘸）水90.蜇（蟄）伏91.裝禎（幀）92.飲鳩（鴆）止渴93.坐陣（鎮）94.旁證（征）博引95.灸（炙）手可熱96.九洲（州）97.床第（笫）之私98.姿（恣）意妄為99.編篡（纂）100.做（坐）月子 我學、我說、我議、我練、我創造

第二篇：教案：咬文嚼字之消滅錯別字

咬文嚼字——消滅錯別字

編寫人：余龍輝

審核：高二語文組

教學目標：

1、知識與能力：了解古今漢語中存在錯別字的現象和原因，幫助學生學會如何消滅錯別字。

2、過程與方法：通過課堂上的學習活動，幫助學生發現學習中的問題，認識錯別字類型、歸納常見錯別字、了解避免寫錯別字的方法

3、情感態度價值觀：培養良好的語文學習興趣，提高學習的主動性和自覺性；培養學生正確書寫、使用漢字的意識。

教學重點：了解產生錯別字的原因，杜絕寫錯別字,做練習鞏固知識。教學難點：幫助學生學會如何讀準字音

教學關鍵：幫助學生發現學習中的問題, 培養學習興趣，提高學習的主動性和自覺性。教學過程：

一、導入：某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝……

二、試試你的火眼金睛

1、公則---

裝璜----

弛聘----

形像-------

2、生活中的別字插曲

小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，可是小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底……”

3、作文中的錯別字:

①元旦時，我們全家一起到歷史博物館參觀（冰馬桶）…… 師評：有這樣的東東嗎？我也要去！（兵馬俑）

②早上起床整里「遺容」后，我們到學校集合，搭車前往墾丁畢業旅行

師評：不知道你家是哪一家殯儀館？老師一直都不知道…（儀 容）

4、某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝……

三、找出導致別字的原因：

①形近致誤。

摳心瀝血

負偶頑抗

如火如茶

病入膏盲

②音近致誤。

穿流不息

鳩占雀巢

無以覆加

英雄倍出 ③形、音相近致誤。

煥然冰釋

濫芋充數

題綱挈領

脫潁而出 ④不規范字、繁體字致別。

另售

雞旦

英勇就義

⑤標新立異，故意寫錯，以引人注目。蛋糕廣告：步步糕升 胃藥廣告：一步到胃

賽馬廣告：樂在騎中

各抒己見：有人說這是“妙用”，有人說這是“篡改”，你怎么看？ 溫馨提示：詞語妙用固然好

誤人子弟不得了 字形句意別改跑 家喻戶曉記得牢

四、消滅錯別字的方法

1、語音辨識法—借助聲旁區別不同的字 戰爭中失去孩子的老人痛不欲生，呼天掄地。

“侖”和“倉”：以倉為聲旁的都有ang這個音，如“槍、搶、嗆、創”

以侖為聲旁的都有 un這個音，如“論、輪、掄、圇”

2、字形辨識法--區分字的形旁

如：“漚歌英雄(謳)”和“漚心瀝血(嘔)”中易混淆的三個字“謳、嘔、漚”都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們。“謳”，形旁是“言”字，表示該字與語言或話語有關，“謳歌英雄”當然需要用優美的語言歌頌，因此，必須寫作“謳”。“嘔”的形旁是“口”，表明與嘴有關的—個動作，即“嘔吐”。“嘔心瀝血”指的是傾吐心血，費盡心思，應該用“嘔”字。“漚”的形旁表明和“水”有關，糞便加水經過長時間的浸泡俗稱“漚肥”。

“人”——大都與人的類別（俊、伯），德行（倔、傲），動作行為（仰、住、傳）等有關。“宀”——大都與居處（宅、寶、家、寓、宿、寄、窗）有關。“廣”——大都與建筑物或居處（府、廬、庭、庫、）有關。“礻”——大都與鬼神、祭祀、禍福有關，如“社、神、祝”等 “衤”——都與衣物有關，如“褲、袖、衫”等。

3、字義區別法

如 “脈搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明確了“脈搏”：是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“搏動、跳動”的意思．正好和“脈搏”的語境相吻合，那么，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”.4、探源區別法 如“再接再厲”

這個成語常用來鼓勵人，而“勵”有鼓勵的意思，常有人把它寫作“再接再勵”。實際上該詞最早記錄的是古代斗雞游戲中的一種常見的現象：為了使自己的雞獲勝，每次接斗時，人們都要在磨刀石上磨利雞的喙，以使它嘴尖鋒利，一下子啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。

默守成規(墨：指墨子，他曾經很成功地阻止魯班的攻城方略，有“墨子善守”的說法)名列前矛(茅：古代楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草當旗子)

5、口訣記字法

對形近字，可以把它們的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：（1）戌戍戊戎戒

點戍(shù)橫戌(xū)戍(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)，兩豎一橫念戒(jiè)那才成。(2)掇綴輟啜

用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟學的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。

五、拓展訓練

1、找出只有一個錯別字的一項

翔實

辭不達意

冷寞

一愁莫展 痙孿

不經之談

偏辟

勵精圖治 風靡

蘗根禍種

攀緣

始作俑者 傾軋

氣沖宵漢

弘揚

撲溯迷離

2、找出沒有錯別字的一項

拖沓

嬌生貫養

伶俐

倜儻不羈 造次

索然寡味

遷徙

慘絕人圜 描摹

幅員遼闊

惶恐

法網恢恢 窺測

慷慨激昂

裝禎

提要鉤玄

六、布置作業：發現自己作文中的錯字。

第三篇：人教版高中語文選修《咬文嚼字——消滅錯別字》教案文檔

一、導入

生活中出現錯別字會產生荒唐的笑話，來看下面這則小插曲：

錯字和別字某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝……

一字之差，令人笑破肚皮，這都是寫錯別字惹的禍。但“錯字”和“別字”是兩個概念。

錯字：主要指手寫時把字的筆畫寫錯了，寫出來的“字”不成字，主要表現是增減筆畫或改變字形。別字：也叫“白字”，指該寫這個字而寫成另一個字。

二、講析

（一）生活學習中的錯別字現象 a)生活中的錯別字（組圖）

1、飛賊勿憂

憂——擾

2、公則

則——廁

3、隱行

行——形

4、藍球 藍——籃

5、恭侯 侯——候

6、招騁 騁——聘

7、啟示 示——事

8、發型

形像 像——象 b)學習中的錯別字

1、默寫中的錯別字 1）、歲暮陰陽催短景，天涯霜雪齊寒宵。齊——霽（雨雪后天放晴）

2)、臥龍躍馬終黃土，人事音書慢寂寥 慢——漫（徒然，白白地）

3)、江娥啼竹素女愁，李憑中國彈空篌。空——箜（箜篌：竹木樂器）

4)、夢入神山教神嫗，老魚跳撥瘦蛟舞。撥——波(波：波浪）

2、作文中的別字:

1）劉備三顧茅廬請出諸葛亮從而取得了曠世的偉紀。偉紀——偉績

2）孔子的車夫接受了妻子的建意，從此不再高傲了。

建意——建議

3）報上說重金屬污染過的牡蠣，可「治」癌?

師評：一字之差，貽害無窮呀！（致癌）

4）我認為自己是個品學兼「憂」的好學生?

師評：寫錯別字，你是該憂了——扣分。（優）

文字的規范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標志之一，對于城市而言，規范、優美的文字招牌、標語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設文明城市，要堅決反對錯別字和不規范用字。就算是做廣告，也應昭示文明，不應在廣告中出現錯別字。這樣的錯別字誤導小學生不說，還大大影響了城市的形象。此外，商家頻繁使用錯字的行為，也違反了《通用語言文字法》，這就需要有關部門出面做出處理。

呼吁廣大市民應做到優化文字環境，正確使用漢字。呼吁廣大學生自覺寫規范字，消滅錯別字。

(二）探究出錯的原因

1、字形相似而誤 “公廁”而非“公則” “招聘”而非“招騁”

2、字形相似，讀音相同或相近而誤 “恭候”而非“恭侯”

3、音同或音近而誤 “隱形”而非“隱行”

“招聘啟事”而非“招聘啟示”

4、義同或義近而誤 “形象”而非“形像”

5、濫用繁體字 “發型”

6、不明典故而誤

墨守成規(墨：指墨子，他成功戰勝了魯班的攻城方略，有“墨子善守”的說法)不能寫作“默”

（三）避免錯別字的方法

1、明義記字

字義決定著漢字的正確使用。一定的語境往往需要相應意義的字“對號入座”。因而，明了字義是明辨字形正誤的基礎。實際上，有些字詞本身含義雋永，根據意義“巧記”字形，會平添許多趣味，收到良好效果。

如“脈搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明確了“脈搏”：是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“搏動、跳動”的意思．正好和“脈搏”的語境相吻合，那么，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”。

2、推形記字

漢字中有80％的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別，因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷出該字在句中的運用正確與否。從而辨別書寫的正誤。如：“崇山峻嶺”、“駿馬飛馳”和“英俊瀟灑”中易混淆的三個字“俊、駿、峻”都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們。“峻”，形旁是“山”字，表示該字與山峰有關，“俊的形旁是“”，表明與人的形狀有關，即“英俊”。“駿”的形旁表明和“馬”有關。

“宀” ——大都與居處（宅、寶、家、寓、宿、寄、窗）有關。“月”——大都與身體的部分及其性狀（肘、脛、膝、腿）有關

因為漢字中絕大多數是形聲字，所以，推形記字是一種最有實效的記憶字形的方法。

3、探源記字

有些詞中的字是由該詞形成時特定的意義決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準確記住字。由于時代的阻隔，我們平時只知道有些詞的用法，而不知道該詞形成的歷史背景，書寫時難免用現代的觀念去理解它，結果常常寫錯。實際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結著濃郁的文化風俗或附帶著—個生動有趣的故事，記憶該類詞時把它們挖掘出來，會使學習的過程充滿意趣。

如“再接再厲”，因為這個成語常用來鼓勵人，而“勵”有鼓勵的意思，所以常有人把它寫作“再接再勵”。實際上該詞最早記錄的是古代斗雞游戲中的一種常見的現象：為了使自己的雞獲勝，每次接斗時，人們都要在磨刀石上磨利雞的喙，以使它嘴尖鋒利，一下子啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。

下列詞語中加點的字，都屬于這種類型(括號內是正確的字及該字的解釋)。

針貶(砭：中醫治病的石針，和金針一樣都是中醫治病的工具)名列前矛(茅：古代楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草當旗子)

4、口訣記字

對形近字，可以把它們的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：(1)戌戍戊戎戒

橫戌(xū)點戍(shù)戍(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)，兩豎一橫念戒(jiè)那才成。(2)掇綴輟啜

用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟學的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。

三、拓展練習

1.（2014年安徽卷）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）(3分)A.切磋 編纂 歸謬法 滿腹經綸 循循善誘 B.水榭 巍峨 紫禁城 金碧輝煌 美輪美奐 C.暮靄 霓虹 雷震雨 春風駘蕩 靜水流深 D.關隘 戍守 烽火臺 克敵致勝 捷報頻傳

2.（2014年湖北卷）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．俸祿

切蹉

投桃報李

一笑泯恩仇 B．發軔

樞紐

并行不悖

久旱逢甘霖 C．花哨

原委

如雷貫耳

時事造英雄 D．調劑

伸張

促不及防

真人不露相

3.（2014年江西卷）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.弭亂

國粹

泊來品

入不敷出 B.伺候

斐聲

煞風景

得魚忘筌 C.日晷

隕落

挖墻腳

縱橫捭闔 D．縈回

攛掇

黑黝黝

入目三分

四、總結

捍衛母語的舉措

世界上大約有6000種語言，但每年有25種語言消失。有人估計，到本世紀末90％的語言可能會滅絕。

近年來，世界許多國家都提出警惕“語言入侵”、“文化入侵”的問題。許多國家在維護民族語言方面，態度非常鮮明，立場非常堅定。

1992年，法國國會鄭重地把“法語是法國的官方語言”這句話加入到法國憲法中。

1994年，法國又出臺了新的法律，規定公共場所的所有標語、公告牌必須用法語書寫，原文是其他語種的也要翻譯成法語，而且法語字母不能小于原文。

2000年，波蘭制定一項法律，規定所有公司的推銷廣告和產品說明書必須用波蘭語。2001年，普京總統就簽署一項要求維護俄語“純潔性”的命令，禁止在俄語中濫用英語單詞。

“說普通話，寫規范字”是每一位中華人民共和國公民的責任，“純潔漢語，規范漢字”也是大家的責任，每一位同學都應該培養良好的語文學習習慣，提高學習的主動性和自覺性，自覺使用規范字，消滅錯別字。

五、作業

你如何看待網絡語言？寫一篇300字以上的短文。

第四篇：消滅錯別字教案

遠離錯別字

教學目標：

1、了解漢語中出現的錯別字的原因。

2、掌握避免錯別字的幾種常用方法。

3、培養良好的語文學習習慣，提高學習的主動性和自覺性。

教學重點：

掌握避免錯別字的幾種常用方法

教學難點：

培養良好的語文學習習慣，提高學習的主動性和自覺性。

教學過程：

一、導入：

“漢字”是中華民族的偉大創造，是我國勞動人民集體智慧的結晶。在世界文明史上，“漢字”具有獨特而崇高的地位；在人類文化長河中“漢字”以它熠熠生輝的形象散發著特有的魅力。人們在日常交往、工作學習中都會不可避免地與“漢字”打交道，如果不注意漢字書寫的嚴謹性、粗心大意，就會鬧出許多笑話，甚至帶來不必要的麻煩，下面僅舉幾例說明之：

《法制報》上刊登過這么一件真事：把一個人到商店買斧子，他讓營業員開票報銷。營業員開的是，買爹頭一把，單價五元。他一看很生氣，不過沒說什么，只說同志，斧子的斧寫錯了。營業員一看忙說對不起對不起，重開。那人一看票上開的是“買爺頭一，單價五元”。他這時忍無可忍了，拿起那把斧子，砸爛了柜臺。打起官司了。

① 某生愛寫錯別字，老把“歇”寫成“喝”。有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙

得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。”

2、某地有個集鎮叫“坎頭”。一次,筆者欲乘車前往該鎮。正想上車,驀地瞥見車窗上標著“砍頭”兩字,心中頓生不祥之感,這豈不是要把我們押赴刑場

③ 一老板要請客，寫了要買兩只雞、一只兔的帖子叫仆人去辦理。可是仆人只買了一只雞回來。他很生氣地說：“還有一只雞呢？兔子怎么沒有買回來？”仆人說：“你帖子上不是寫‘雞兩只，免一只’嗎！”

④ 小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底??

二、錯字和別字的概念：

錯字:

寫錯了,不成字

別字:

寫混了,成了另外的字

（一）日常生活中的錯別字

試試你的火眼金睛

給出一組日常生活中經常看到的錯別字。

（二）給出一組日常生活中經常看到的廣告中的錯別字。

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、網吧廣告：一“網”情深

8、鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調廣告：終生無“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

（三）下面是一個網友發的帖子，請你將它翻譯成現代漢語。

偶剛到米國，舉目無親，5646，經常555~~~~~,無意中在網上遇見一只大蝦，是個帥氣的gg，他是一論壇斑竹，很有才氣，風流周黨，醬紫，偶這只菜鳥很快和他成了好朋友。

我剛到美國，舉目無親，無聊死了，經常嗚嗚地哭，無意中在網上遇見一個超級網蟲，他是一論壇版主，很有才氣，風流倜儻，這樣子，我這個網絡新手很快和他成了好朋友。

我們應該如何看待以上這些現象？

文字的規范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標志之一，對于城市而言，規范、優美的文字招牌、標語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設文明城市，要堅決反對錯別字和不規范用字。就算是做廣告，也應昭示文明，不應在廣告中出現錯別字。這樣的錯別字誤導小學生不說，還大大影響了城市的形象。此外，商家頻繁使用錯字的行為，也違反了《通用語言文字法》，這就需要有關部門出面做出處理。

呼吁廣大市民應做到優化文字環境，正確使用漢字。

找出導致別字的原因

①形近致誤。

摳心瀝血負偶頑抗

如火如茶病入膏盲

②音近致誤。

穿流不息無以覆加

英雄倍出

③形、音相近致誤。

煥然冰釋濫芋充數

題綱挈領脫潁而出

④不規范字、繁體字致別。

另售

雞旦

英勇就義

⑤標新立異，故意寫錯，以引人注目。

蛋糕廣告：步步糕升

胃藥廣告：一步到胃

賽馬廣告：樂在騎中

消滅錯別字的方法

1、語音辨識法—借助聲旁區別不同的字

戰爭中失去孩子的老人痛不欲生，呼天掄地。

“侖”和“倉”：

以倉為聲旁的都有ang這個音，如“槍、搶、嗆、創”

以侖為聲旁的都有 un這個音，如“論、輪、掄、圇”

2、字形辨識法--區分字的形旁

如：“謳歌英雄”和“嘔心瀝血”中易混淆的三個字“謳、嘔、漚”都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們。“謳”，形旁是“言”字，表示該字與語言或話語有關，“謳歌英雄”當然需要用優美的語言歌頌，因此，必須寫作“謳”。“嘔”的形旁是“口”，表明與嘴有關的—個動作，即“嘔吐”。“嘔心瀝血”指的是傾吐心血，費盡心思，應該用“嘔”字。“漚”的形旁表明和“水”有關，糞便加水經過

長時間的浸泡俗稱“漚肥”。

“人”——大都與人的類別（俊、伯），德行（倔、傲），動作行為（仰、住、傳）等有關。

“宀”——大都與居處（宅、寶、家、寓、宿、寄、窗）有關。

“廣”——大都與建筑物或居處（府、廬、庭、庫、）有關。

“礻”——大都與鬼神、祭祀、禍福有關，如“社、神、祝”等

“衤”——都與衣物有關，如“褲、袖、衫”等。

3、字義區別法

如 “脈搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明確了“脈搏”：是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“搏動、跳動”的意思．正好和“脈搏”的語境相吻合，那么，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”.4、探源區別法

如“再接再厲”這個成語常用來鼓勵人，而“勵”有鼓勵的意思，常有人把它寫作“再接再勵”。實際上該詞最早記錄的是古代斗雞游戲中的一種常見的現象：為了使自己的雞獲勝，每次接斗時，人們都要在磨刀石上磨利雞的喙，以使它嘴尖鋒利，一下子啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。

墨守成規(墨：指墨子，他曾經很成功地阻止魯班的攻城方略，有“墨子善守”的說法)

名列前茅(茅：古代楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草當旗子)

5、口訣記字法

對形近字，可以把它們的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：

（1）戌戍戊戎

點戍(shù)橫戌(xū)戍(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)。

(2)掇綴輟啜

用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟學的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。

四、拓展訓練

1、沒有錯別字的間諜喋血最后通牒諜諜不休 光腚紗錠輪船啟碇露出破綻 諳練暗淡暗然失色萬馬齊喑 辯駁辨析分辨是非唯物辨證

2、沒有錯別字的一副尊容一副眼鏡一副中藥一幅擔架

幅員廣大一幅漫畫一幅地圖寬幅花布

載舟覆舟天翻地覆翻云覆雨無以覆加

高潮疊起鋪床疊被層見疊出重重疊疊

3、有錯別字的厲行例行公事無望無妄之災 惹事惹是生非禮遇不可理喻 國事共商國是欣喜心喜若狂 代勞以逸待勞桃園世外桃源

4、沒有錯別字的偵察立案偵察代勞以逸待勞 漫延火勢蔓延一般略見一斑 往返流連忘返提名金榜提名 清秀山青水秀奮發意氣風發

5、找出成語中的錯別字

哀聲嘆氣金璧輝煌迫不急待

并行不背原形必露英雄倍出按步就班無精打彩披星帶月揚常而去一愁莫展惹事生非

以逸代勞貌和神離合盤托出卑恭屈膝貫輸知識融匯貫通 捍衛母語的舉措

世界上大約有6000種語言，但每年有25種語言消失。

有人估計，到本世紀末90％的語言可能會滅絕。

近年來，世界許多國家都提出警惕“語言入侵”、“文化入侵”的問題。許多國家在維護民族語言方面，態度非常鮮明，立場非常堅定。

1992年，法國國會鄭重地把“法語是法國的官方語言”這句話加入到法國憲法中。

1994年，法國又出臺了新的法律，規定公共場所的所有標語、公告牌必須用法語書寫，原文是其他語種的也要翻譯成法語，而且法語字母不能小于原文。2000年，波蘭制定一項法律，規定所有公司的推銷廣告和產品說明書必須用波蘭語。

2001年，普京總統就簽署一項要求維護俄語“純潔性”的命令，禁止在俄語中濫用英語單詞。

總結：綜上所述，漢字的書寫和輸入必須持以嚴謹認真的態度，不可馬虎大意，否則必將授人以柄、貽笑大方。所以務必請大家：

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?

?

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規范漢字 純潔母語 誓將此舉 進行到底

第五篇：人教版選修 語言文字運用教案：咬文嚼字 ——消滅錯別字

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《咬文嚼字 ——消滅錯別字》教案

一、生活中出現錯別字常常會引出荒唐的笑話，請同學們看看下面幾則小笑話，想想自己平時有沒有犯過這樣的錯誤。

① 某生愛寫錯別字，老把“歇”寫成“喝”。有篇日記寫道：“班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有些累，就背著班長偷偷喝了喝。”

② 一售貨員把“零售”的“零”寫作“另”。小明說：“阿姨，‘零’字寫錯了，寫了別字。”售貨員 : “得了吧，‘別’字還有個立刀呢!”

③ 一老板要請客，寫了要買兩只雞、一只兔的帖子叫仆人去辦理。可是仆人只買了一只雞回來。他很生氣地說：“還有一只雞呢？兔子怎么沒有買回來？”仆人說：“你帖子上不是寫‘雞兩只，免一只’嗎！”

④ 小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底??”

⑤ 直系軍閥曹錕的參謀總長張懷芝有一次寫了道命令給部下：“抓某某來參謀部。”部下便把某某五花大綁抓來。張見到驚奇地問：“誰讓你們抓某某來的？”部下說：“根據您親筆寫的手令。”一看果然是自己把“派”寫成“抓”，但他仍嘴硬：“派、抓，差不多嘛！快把人解開。”

二、有的學生不小心在作文中寫了錯別字，不是讓人一頭霧水、不解其意，就是讀來啼笑皆非、搖頭不已。請改正下面幾組作文中的錯別字。

① 美景當前，不禁讓我有“不知天上宮缺，今夕是何年”的感嘆。

評：難道神仙們的房子不夠住嗎？

② 我覺得自己是品學兼憂的好學生，大家一定都喜歡我。

評：字都不會寫，你真的該憂了!③ 節日時，我們全家一起到歷史博物館參觀冰馬桶。

評：有這樣的東西嗎？我也要去！

④ 報上報道說重金屬污染過的牡蠣，可治癌??

評：一字之差，養蠣人家翻身矣！

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三、有些詞語，通用的是引申義，原義一般人并不清楚，這也會造成寫錯別字。比如“提綱”有人誤寫作“題綱”。“綱”是漁網的總繩，“提綱”原義是提著網的總繩子，引申指“要點、要領”。下面詞語中也有這樣的錯別字，請查字典并加以改正。

膏盲 規距 砥利 布署 樞鈕

方柄 圓鑿 改弦更章

四、判斷下面各組詞語中錯別字最少的一組。A.想往 再接再勵 裝潢 金碧輝煌 B.疏浚 湮沒無聞 寒喧 蜂涌而上 C.松弛 形將就木 神采 惹是生非 D.熨帖 真知卓見 折中 大才小用

五、找出下面這段文章中的錯別字并加以改正。

排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥，曾喜歡上“方城之戰”，在單位的侖庫里，在自家的閣樓上，經常“認勞認怨”地“堅苦奮斗”、“發奮圖強”，對任何事都莫不關心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個懶腰，惹得后面一位弱不經風的姑娘也笑得和不攏嘴。“后來怎樣了呢？”我問。“那還用問嗎？女朋友發出了最后通諜，我終于悔悟。要不，今天會在這兒排隊嗎？”

六、判斷下面各句中沒有錯別字的一句。

A.天津楊柳青鎮是年畫的發祥地，每年春節前后，海內外游客都紛至踏來，感受臘月新春的民俗風情。

B.每當誰做了有利于公眾的事，社會就理所當然地給誰以肯定和稱誦，誰也就會因此贏得巨大的榮譽。

C.經過近一年的調查取證，檢察機關終于查清了這家公司的總經理循私舞弊而導致公司倒閉的事實。

D.感知明快的人，善于洞察前景，知微見著；感知遲鈍的人，往往過于拘泥和死板，只看到過去而看不到將來。

練習解析

一、本題的主要目的是提醒學生注意，寫錯別字不但會鬧笑話，甚至會造成嚴重的后果。答案略。

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二、本題的主要目的是提醒學生注意避免寫錯別字。各句中錯別字的正確寫法是：①宮闕，②品學兼優，③兵馬俑，④致癌。

三、本題的主要目的是提醒學生平時寫字（特別是古語、成語）不能想當然，要搞清楚詞語中各字的意義。各個有錯別字的詞語的正確寫法是：①膏肓：古代醫學稱心尖脂肪為“膏” , 心臟與膈膜之間為“肓”。認為膏肓之間是藥力達不到的地方。《左傳·成公十年》（扁鵲見蔡桓公）有“疾不可為也，在肓之上，膏之下，攻之不可，達之不及，藥不至焉，不可為也!”②規矩：“規”是畫圓的工具，“矩”是畫直角或方形的工具，“規、矩”連用指一定的標準或法則。③砥礪：“砥”本義是質地很細的磨刀石，“礪”指較粗的磨刀石。“砥、礪”連用泛指磨刀石或“磨練”的意思。④部署：“部”是統帥、指揮義，“布”是分布、鋪開義。“部署”是安排、布置的意思，多用于軍事和人事安排等。⑤樞紐：“樞”是門的轉軸。“紐”是器物上可以提起或系掛的部分。兩者并稱指主門戶開合之樞與提系器物之紐，喻事物的關鍵部位，事物之間聯系的中心環節。⑥方枘圓鑿：“枘”本義指榫頭，插入卯眼的木栓。“鑿”是榫眼，器物上的孔，是容納枘（榫頭）的。“方枘圓鑿”指方榫頭和圓榫眼，兩下合不起來，形容格格不入。⑦改弦更張：“弦”本義指琴弦（弓弦）。“張”指給樂器（或弓箭）上弦。“改弦更張”指重新安裝琴弦（或重新給弓箭安上弓弦），引申為改革變更，重新開始。

四、本題的主要目的是考察學生能否辨析詞語中的錯別字。正確選項是 C。其中只有一個錯別字（以下括號中是正確的寫法）：“形（行）將就木”（“行”是“將要”的意思）。雖然有“惹事”的說法，但是在“惹是生非”中要用“是”，“是”與“非”相對。A 組中有兩個錯別字：“想（向）往”、“再接再勵（厲）”（“勵”是“勸勉”的意思，“厲”有“磨、使鋒利”的意思，“再接再厲”意為“一次又一次繼續努力”，用的是“厲”的這個意思）。B 組中有兩個錯別字：“寒喧（暄）”、“蜂涌（擁）而上”（“蜂擁而上”的“擁”是“聚集、擁擠”的意思）。D 組中有兩個錯別字：“大才（材）小用”、“真知卓（灼）見”（“灼”是“明亮、透徹”的意思，“卓”是“高明、高超”的意思，“卓見”指“高深的見解”，也可以說“灼見”，意為“明白透徹的見解”，但是“真知灼見”一詞的固定用法是“灼見”）。

五、本題的主要目的是考察學生能否辨析句子中的錯別字。該文中的錯別字（斜體是錯別字，括號中是正確的寫法）依次是：“排在我前面的是位小伙子，他說自己有一階段為了排遣心頭的煩燥（躁），曾喜歡上“方城之戰”，在單位的侖（倉）庫里，在自家的閣樓上，經常“認（任）勞認（任）怨”地“堅（艱）苦奮斗”、“發奮（憤）圖強”，對任何事都莫（漠）不關心，整天就好像掉了魂似的，因此得了個“困不醒”的“雅號”。這小伙子一面說著，一面還故意伸了個懶腰，惹得后面一位弱不經（禁）風的姑娘也笑得和（合）不攏嘴。“后來怎樣了呢？”我問。“那還用問嗎？女朋友發出了最后通諜（牒），我終于悔悟。要不，今天會在這兒排隊嗎？”解析：“燥、躁”字形相近，讀音相同，但是字義有別。“燥”義為缺少水分，故字形從“火”；“躁”義為情緒波動，不冷靜，不耐煩。所以“煩躁”的“躁”該是從“足”。“倉庫”只能寫成“倉”。“任”是“聽憑、任憑”的意思，“任勞任怨”義為“做事不辭勞苦不怕埋怨”，所以[鍵入文字]

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不能用“認識”的“認”。“艱苦奮斗”、“發憤圖強”都是固定的用法，不能寫作“堅、奮”。“弱不禁風”中“禁”是“承受”的意思，“經”盡管也有“經受”的意思，但在這個成語中一般寫成“禁”。“合不攏嘴”是“閉不上嘴”的意思，這里只能用表示閉合意思的“合”。“諜”是“間諜、諜報”的意思，“牒”是文書或證件，“通牒”就是一國通知另一國并要求答復的文書，所以這里應用“牒”。

六、本題的主要目的是辨析錯別字。正確的選項是 D，其中沒有錯別字。A 中“紛至踏來”應為“紛至沓來”，“沓”和“紛”相對表示多而重復。B 中“稱誦”應為“稱頌”，“誦”是“朗誦、稱述”的意思，“頌”是“頌揚”的意思，“稱頌”是贊揚的意思，所以應用“頌”。C 中“循私舞弊”應是“徇私舞弊”，“徇”是“依從、屈從”的意思，“徇私”義為“為了私情而做不合法的事”。

中學生中出錯率較高的別字（括號里是正確的字，按詞語首字的拼音字母為序）：

按（安）裝 甘敗（拜）下風 自抱（暴）自棄 針貶（砭）泊（舶）來品

脈博（搏）松馳（弛）一愁（籌）莫展 穿（川）流不息 精萃（粹）

渡（度）假 防（妨）礙 幅（輻）射 一幅（副）對聯 言簡意駭（賅）

一股（鼓）作氣 懸梁刺骨（股）震憾（撼）侯（候）車室 迫不急（及）待

既（即）使 一如繼（既）往 草管（菅）人命 嬌（矯）揉造作 挖墻角（腳）

一諾千斤（金）不徑（脛）而走 峻（竣）工 不落巢（窠）臼 燴（膾）炙人口

打臘（蠟）死皮癩（賴）臉 蘭（藍）天白云 鼎立（力）相助 再接再勵（厲）

老倆（兩）口 黃梁（粱）美夢 了（瞭）望 水籠（龍）頭 殺戳（戮）

痙孿（攣）美侖（輪）美奐 羅（啰）唆 蛛絲螞（馬）跡 萎糜（靡）不振

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沉緬（湎）名（明）信片 大姆（拇）指 漚（嘔）心瀝血 憑（平）添

出奇（其）不意 修茸（葺）親（青）睞 磬（罄）竹難書 入場卷（券）

聲名雀（鵲）起 發韌（軔）搔（瘙）癢病 欣嘗（賞）談笑風聲（生）

人情事（世）故 有持（恃）無恐 額首（手）稱慶 追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟祟）

金榜提（題）名 走頭（投）無路 趨之若騖（鶩）遷徒（徙）潔白無暇（瑕）

九宵（霄）渲（宣）泄 寒喧（暄）弦（旋）律 膺（贗）品

不能自己（已）尤（猶）如猛虎下山 竭澤而魚（漁）濫芋（竽）充數 世外桃園（源）

臟（贓）款 醮（蘸）水 蜇（蟄）伏 裝禎（幀）飲鳩（鴆）止渴

坐陣（鎮）旁證（征）博引 灸（炙）手可熱 九洲（州）床第（笫）之私

姿（恣）意妄為 編篡（纂）做（坐）月子。

《咬文嚼字 ——消滅錯別字》教案二

文字的規范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標志之一，對于城市而言，規范、優美的文字招牌、標語、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設文明城市，要堅決反對錯別字和不規范用字。就算是做廣告，也應昭示文明，不應在廣告中出現錯別字。這樣的錯別字誤導小學生不說，還大大影響了城市的形象。此外，商家頻繁使用錯字的行為，也違反了《通用語言文字法》，這就需要有關部門出面做出處理。

呼吁廣大市民應做到優化文字環境，正確使用漢字。

《考試大綱》對漢字字形考查規定：

考查范圍

由“識記現代漢語的字形”改為“識記現代漢語常用字字形”

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考查對象：三常錯別字

常見字、常用字、常混字

出錯的原因

1、字形相似而誤

“公廁”而非“公則”

“招聘”而非“招騁”

“專座”而非“專痤”

2、字形相似，讀音相同或相近而誤

“候車”而非“侯車”

“咨詢”而非“資詢”

“排檔”而非“排擋”

“灌餅”而非“罐餅”

3、音同或音近而誤

“隱形”而非“隱行”

“招聘啟事”而非“招聘啟示”

“庫存”而非“褲存”

4、義同或義近而誤

“形象”而非“形像”

5、濫用繁體字

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二、錯別字笑話（案例）

1、有一個外國人，在中國待了一段時間，自以為漢語不錯，一天，他沒有帶翻譯就一個人逛街，逛了一天后，回到賓館，對翻譯說：“你們中國人真有自信。”翻譯問：“怎么了？”他說：“我每走過幾條街，就可以看見一些大牌牌，上面寫著：中國很行，中國商業很行，中國農業很行，中國建設很行，中國交通很行，中國人民很行。”

2、某學生常寫錯別字，老是把“歇”寫成“喝”，他有一篇日記這樣寫到：那天班長指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰都不敢喝一喝。后來我們實在有點累了，就背著班長偷偷的喝了喝??

3.小王同意戒煙，他把保證書交給女朋友小李，可是小李沒看完就氣走了。原來信是這樣寫的：“從今天起，我再也不買煙了，決定開始借煙，一定借，借到底??”

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4、一老板要請客，寫了要買兩只雞一只兔子的帖子讓仆人去準備。可是仆人只買回來一只雞。他很生氣地說：“還有一只雞呢？兔子怎么沒有買回來？”仆人說：“你帖子上不是寫‘雞兩只，免一只’嗎？”

5、超級女生季軍得主張含韻有一次來到南京舉行她的新碟簽售會，其間一男崇拜者請她寫下他的家鄉安徽的字樣，張含韻沉思良久卻寫不出那個安徽的徽字，最后無奈的寫下了“安微”倆字匆匆離去，大出洋相。

四、廣告中的錯別字集錦

1、飯店門口：“抄”飯

2、修車店門口：補胎“沖”氣

3、零售店鋪門口：“另”售

4、家具店門口：家“俱”

5、裝潢店門口：裝“璜”

6、失物廣告：失物“啟示”

7、網吧廣告：一“網”情深

8、鋼琴廣告：“琴”有獨鐘、一見鐘“琴”

9、熱水器廣告：隨心所“浴”

10、空調廣告：終生無“汗”

11、服裝店廣告：“衣帽”取人

12、某洗衣店廣告：“衣衣”不舍

13、某房產公司廣告：萬“室”俱備

14、某蛋糕廣告：步步“糕”升

15、胃藥廣告：一“不”到“胃”

16、賽馬廣告：樂在“騎”中

17、電熨斗廣告：百“衣”百順

18、快餐店廣告：“燒”勝一籌

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19、洗衣機廣告：“閑”妻良母 20、帽子公司廣告：以“帽”取人

21、治結石病廣告：大“石”化小、小“石”化了

22、打印機廣告：百聞不如一“鍵”

23、透明膠帶廣告：無可替“帶”

24、冰箱廣告：制冷“鮮”鋒

25、治痔瘡藥廣告：有“痔”無恐

26、花園公寓廣告：隨“寓”而安

27、跳舞機廣告：聞“機”起舞

28、海鮮廣告：領“鮮”一步

29、口腔門診廣告：“快治”人口 30、禮品店廣告：“禮”所當然

31、藥品廣告：“咳”不容緩

32、山地車廣告：“騎”樂無窮

33、補品廣告：“鱉”來無恙

34、眼鏡廣告：一“明”驚人

35、驅蚊器廣告：默默無“蚊”

討論：

有人說這是“妙用”，有人說這是“篡改”，你怎么看？

溫馨提示：

詞語妙用固然好

誤人子弟不得了

字形句意別改跑

家喻戶曉記得牢

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探討－導致別字的原因

1、字形相似．如將“嘔心瀝血”中的“嘔”寫或“摳”，將“掂量”的“掂”寫成“惦”。

2、字音相同或相近，如“川流不息”的“川”寫成“穿”，“貽笑大方”的“貽”寫成“怡”。

3、字音相同字形相近，如“趨之若鶩”的“鶩”寫成“騖”，“渙然冰釋”的“渙”寫成“煥”。

4、聲音相同字義相近，如“鳩占鵲巢”的“鵲”寫成“雀”，“綠樹成蔭”的“蔭”寫成“陰”。

5、標新立異，故意寫錯，以引人注目。

6、受社會上不規范字影響或寫字馬虎而形成的錯別字。如“另售”“雞旦”“打拆”。

如何辨認并修改錯別字？

一、明義記字

字義決定著漢字的正確使用。一定的語境往往需要相應意義的字“對號入座”。因而，明了字義是明辨字形正誤的基礎。實際上，有些字詞本身含義雋永，根據意義“巧記”字形，會平添許多趣味，收到良好效果。

如“脈搏”的“搏”字，常同“膊’’字混淆。如果明確了“脈搏”：是指血脈跳動，是一個動作場景，而“搏”具有“搏動、跳動”的意思．正好和“脈搏”的語境相吻合，那么，就會很輕松地記住“脈搏”的“搏”應是動詞“搏”而不是“胳膊”義的名詞“膊”。

“融會貫通”很容易寫成“融匯貫通”。有人甚至還振振有詞地為這種錯誤找出所謂的理由，說“融合匯聚了多方面的東西，有了通徹的理解”。其實不然，“融合”“匯聚”的意義是相同的，“融匯”相連，就會語意重復。“融會貫通”的基本詞義應該是“參合多方面道理進行體會從而得到全面透徹的領悟”，因而必須用“會”而不能用“匯”。如果把詞語中易錯字的意義搞通徹了，就能有效地避免寫錯。

如：下列加點的字詞都可以從意義上“糾錯”(括號中是正確的字和該字的解釋)。

集思廣義(益：益處，效果)、撕打(廝：互相)、[鍵入文字]

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義氣用事(意氣：偏激的情緒)、水瀉不通(泄：泄出)、憑心而論(平心：平心靜氣)、貪臟枉法(贓：贓款)、暫露頭角(嶄：高出)、開門緝盜(揖：作揖)、兵慌馬亂(荒：災荒,亂)、不容質疑(置疑：加以懷疑)等。

二、推形記字

漢字中有80％的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別，因而，推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷出該字在句中的運用正確與否。從而辨別書寫的正誤。

如：“漚歌英雄(謳)”和“漚心瀝血(嘔)”中易混淆的三個字“謳、嘔、漚”都是形聲字，讀音相近，字形相近，聲旁相同，但形旁卻完全不同。這就可以從形旁入手分辨它們。“謳”，形旁是“言”字，表示該字與語言或話語有關，“謳歌英雄”當然需要用優美的語言歌頌，因此，必須寫作“謳”。“嘔”的形旁是“口”，表明與嘴有關的—個動作，即“嘔吐”。“嘔心瀝血”指的是傾吐心血，費盡心思，應該用“嘔”字。“漚”的形旁表明和“水”有關，糞便、青草等加水經過長時間的浸泡俗稱“漚肥”。

下面詞語中加點的字都是與形近的形聲字容易混淆的，可從形旁的意義這一角度記憶它們的正確字形(括號內是正確的字及該字的解釋)。

如：縱橫稗闔(捭：兩手分開。全詞指運用手段進行分化、聯合)、裨官野史(稗：一種雜草)、大有捭益(裨：補益)、憚精竭慮(殫：竭盡)、肆無忌殫(憚：心里害怕)、暇不掩瑜(瑕：美玉上的斑點)、目不遐接(暇：空閑)等。

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因為漢字中絕大多數是形聲字，所以，推形記字是一種最有實效的記憶字形的方法。

三、探源記字

有些詞中的字是由該詞形成時特定的意義決定的，因此，必須探究該類詞的本義，才能準確記住字。由于時代的阻隔，我們平時只知道有些詞的用法，而不知道該詞形成的歷史背景，書寫時難免用現代的觀念去理解它，結果常常寫錯。實際上，有些詞尤其是一些成語的形成往往凝結著濃郁的文化風俗或附帶著—個生動有趣的故事，記憶該類詞時把它們挖掘出來，會使學習的過程充滿意趣。

如“再接再厲”，因為這個成語常用來鼓勵人，而“勵”有鼓勵的意思，所以常有人把它寫作“再接再勵”。實際上該詞最早記錄的是古代斗雞游戲中的一種常見的現象：為了使自己的雞獲勝，每次接斗時，人們都要在磨刀石上磨利雞的喙，以使它嘴尖鋒利，一下子啄傷對方，制敵于死命。“厲”通“礪”，磨刀石的意思。由于特定含義的限制，“再接再厲”的“厲”只能寫作“厲”。下列詞語中加點的字，都屬于這種類型(括號內是正確的字及該字的解釋)。

默守成規(墨：指墨子，他曾經很成功地阻止魯班的攻城方略，有“墨子善守”的說法)針貶(砭：中醫治病的石針，和金針一樣都是中醫治病的工具)名列前矛(茅：古代楚國行軍時走在前面的軍士均持茅草當旗子)

四、結構記字

有些詞尤其是四字短語，結構特殊，內部相對應的字前后意義有一定的互證聯系，或者相反相對，或者相互比照，意義一致。這就可以通過其中一個字來推及另—個字，從結構上記準這類詞。

如“紛至沓來”，“沓”和“紛”是相對應的兩個宇，“沓”是“紛繁”義，與其相對應的“紛”的意義相同。全詞意義就是“紛繁熱鬧地到來”。“沓”常被誤寫為“踏”，那是因為不了解“沓”與“紛”相對應的結構關系。

再如“前倨后恭”，“倨”和“恭”結構對應，是一對反義詞，“倨”是態度傲慢，“恭”是態度謙恭，明白了這一點就不會把“恭”寫成表動作鞠躬的“躬”了。

該類詞還有遠見灼識(卓)、一張一馳(弛)、計日成功(程)、挑撥事非(是)、重山峻嶺(崇)、層見秩出(疊)、提心掉膽(吊)、惹是生非、文過飾非等。

五、激趣記字

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把枯燥的字形聯想為有趣味的故事或形象的場景，這樣學起來不但興味盎然，而且記憶牢固。

如“真知灼見”，因為該詞常用來形容高明機智的見解，而“灼”又常被誤寫為“卓”字，故而可以把它聯想為“閃爍智慧火花的見解”。這樣，既聯系了詞義，又使“灼”的字形特征變得生動形象，記憶起來—定容易得多。

再如下列一些詞語都可以用此類方法記憶。

一籌莫展：一根筷子（似的籌碼）都擺布不開，還能有什么辦法呢?(避免寫成“一愁莫展”)

按部就班：按部門上班。(避免寫成“按步就班”)

歡呼雀躍：麻雀似的顛顛跳躍。(避免寫成“歡呼鵲躍”)

六、口訣記字

對形近字，可以把它們的細微差別編成口訣，這樣易記易用。比如：(1)戌戍戊戎戒

橫戌(xū)點戍(shù)戍(wù)中空，劃個十字就念戎(róng)，兩豎一橫念戒(jiè)那才成。(2)掇綴輟啜

用手拾掇房子，用線連綴裙子，用車接回輟學的孩子，用嘴啜泣傷心的日子。(3)已巳己

封了一半已，堵了整個巳，不封不堵是自己(4)相象像

外貌看長相，樣子是形象，照人制成像。

七、詩意記字

把詞營造成富有意境的詩意文字，在獲得美的享受的同時，既容易記住字形，又能夠錘煉自己的表意功力。

如：清秀—在任何時候，“清”“秀”組合都必須帶三點水，因此可描繪這樣的語句：

有水分，山才朗潤（山清水秀），眉才靈秀（眉清目秀），美才誕生。

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溝通和勾通——因為“勾通”指暗中勾結，就有骯臟交易之嫌。而“溝通”沒有這些意味。抓住帶三點水和不帶三點水的區別，可這樣描述：

有水的清洗，溝通才純潔。

捍衛母語的舉措

世界上大約有6000種語言，但每年有25種語言消失。

有人估計，到本世紀末90％的語言可能會滅絕。

近年來，世界許多國家都提出警惕“語言入侵”、“文化入侵”的問題。

許多國家在維護民族語言方面，態度非常鮮明，立場非常堅定。1992年，法國國會鄭重地把“法語是法國的官方語言”這句話加入到法國憲法中。

1994年，法國又出臺了新的法律，規定公共場所的所有標語、公告牌必須用法語書寫，原文是其他語種的也要翻譯成法語，而且法語字母不能小于原文。2000年，波蘭制定一項法律，規定所有公司的推銷廣告和產品說明書必須用波蘭語。

2001年，普京總統就簽署一項要求維護俄語“純潔性”的命令，禁止在俄語中濫用英語單詞。

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