第一篇：幼兒園一日教學活動工作管理

幼兒園一日教學活動工作管理

上傳: 曹彬彬

更新時間：2013-11-27 10:09:59 優化幼兒一日活動，加強對教育教學工作的管理。樹立“一日活動即課程”的思想，將保育和教育滲透在一日活動中的各個環節，引導幼兒個性健康發展，促進幼兒智力發展，培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

1、根據教育內容與要求，因地制宜的創設適宜幼兒發展的、良好的教育環境。環境布置以幼兒的作品為主，并將周圍的自然環境和社會環境作為幼兒發展的資源。環境布置要做到安全性、教育性、知識性、藝術性和趣味性的有機結合，并讓幼兒能夠大概說出其內容。

2、每班的自然角、動物角能根據幼兒發展目標的需要而設置，班上要有幼兒的觀察記錄本。

3、活動室要保持整潔、美觀，物品擺放應有序，無異物堆放。

（二）班級管理

1、尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

2、準時下班級帶班，注意觀察幼兒，一旦發現幼兒有異常，應及時向園內相關部門或領導匯報。

3、工作期間教師不得接電話，不帶手機進課堂，做到緊跟、勤查、多講。

4、在組織活動中，若發生意外事故，要及時采取措施進行處理并上報領導。

（三）活動準備

1、應采取靈活多樣的教育方式。在活動中要遵循幼兒的年齡特點和個體差異，采取集體、小組、個別以及動靜交替等形式，培養幼兒的學習興趣，激發幼兒學習的主動性、積極性和創造性。同時為幼兒提供安全、豐富的各類活動材料，在每一次活動中確保幼兒有充足的操作材料，讓幼兒在實踐中提高各項技能。

2、應重視游戲的開展。為幼兒創設游戲條件，保證游戲時間，確立幼兒園以游戲活動為基本活動的思想。

3、開展各種活動應以幼兒為主體。活動中教師應以幼兒發展為出發點，成為材料的提供者、活動的觀察者、引導者和幼兒的合作伙伴。采取恰當的方式給予指導和幫助，激發幼兒積極思維、主動探索和解決問題的能力，同時要積極引導幼兒與同伴分享快樂，培養與人共處的能力。幼兒活動中的座位視教育教學活動的需要擺放桌椅，并經常交換幼兒座位。

4、充分發揮現代化教育教學技術和手段的作用。讓教育緊跟時代的要求，開闊幼兒眼界，增強教育活動的實效性。

5、課前準備好上課用的教具，如：自繪的圖畫、卡片、或手工制作等。絕不能空手進活動室，不能只是口頭向幼兒講述知識。上課用的教具要保存好，以備查用。

6、活動前提醒幼兒收拾好玩具、入廁，做好教育活動的身心準備。

7、教師的服飾應便于組織幼兒的活動，帶班不穿高跟鞋，不穿超短裙。

（四）備課制度

1、堅持超周備課制度。備好課是組織好教育活動的前提，教師要認真鉆研教材，充分理解教材內容，按照素質教育要求，從整體上理解教材的編寫意圖和教育理念。根據教學實際科學地處理并創造性地使用教材，結合實際寫出詳細教案，每周五前完成下周教案，并經保教主任審閱。

2、擬定主題教學活動安排。掌握主題活動具體內容及要求，合理確定課時、教學內容、重點和難點，設計教學方法。每周向家長公布教育教學內容。

3、教師應充分理解、分析、熟悉教材內容，科學設計教育活動方案。示范動作要熟練、準確。教育活動方案于前一天寫好，要認真詳細，步驟齊全，書寫整齊，突出重、難點。

（五）教育活動

1、按照《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒園的實際制定課程方案，開展各項教育活動。嚴禁教學內容“小學化”。

2、根據幼兒發展水平和生活經驗、興趣，靈活調整目標、內容。每學期對課程方案的實施進行探討，使方案更為科學，發揮最大的教育效益。

3、自覺遵守活動時間，應根據幼兒的年齡特點，把握好時間，不隨便延長。

4、養成幼兒自己收拾學具，取放物品輕拿輕放的習慣。

5、課后對整個教學過程、幼兒學習情況及時做好個案記錄和教育整體效果記錄，要求教師在教案后寫出教學反思，以總結經驗，積累資料，不斷改進教育方法。

（六）計劃與總結

1、幼兒園、教研組、教師學期初應根據《綱要》要求和上級教育部門的教學工作安排意見，結合幼兒園實際、本班幼兒發展水平，制定全面、具體的學期教育教學工作計劃。

2、詳細制定幼兒園課程實施計劃，包括：學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃四種。

3、學期結束，幼兒園、教研組、教師根據教學計劃的執行情況和教育教學的實際，寫出學期教學工作總結或專題總結。

（七）教研工作

1、充分發揮教研組作用。教研組在幼兒園的保教管理組織系統中處于貫徹落實幼兒園保教管理工作各項要求的執行層，要充分發揮其承上啟下的中介和橋梁作用。

2、教師應按時參加園內的教研活動及業務學習，提高保育員和教師的理論水平。

3、教師應大膽進行教育、教學研究和改革，4、幼兒園有健全的教研網絡體系：班級教研、年段教研、園本教研。

5、要結合實際有針對性地開展經常性教研活動。班級、園每兩周一次教研活動，教研活動要做好記錄。（記錄要求：有時間、內容、教師發言）。

6、定期開展保育和教育的實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期應講一節園內公開課，成績作為教學能力評價的依據之一。除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。鄉鎮中心示范園每學期要向一定范圍的幼兒教師開展示范教學活動。

7、按規定完成個人聽課任務。園長每學期聽課15節，主管教學的副園長每學期聽課20節，教師要根據工作實際互相交流聽課。各園要有統一的聽課記錄本，聽課記錄要詳細，并對所聽活動課給予中肯評價。

（八）保教工作管理

1、建立《幼兒園一日生活常規細則》，將幼兒的一日保教活動與教師工作職責相結合，實現教師一日工作程序化。

2、幼兒園的保育和教育工作應當貫徹保教結合的原則。促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

3、健全保教工作管理的領導體制。園長全面負責幼兒園的保育教育工作，主管保育教育的副園長協助園長主持日常保育教育工作。

4、重視教師素質的提高，為教師提供學習、進修的條件與機會，建立自培、互培和他培的學習體系。要采取有效措施加強青年教師的培養、提高和使用。

5、幼兒園應建立保教質量評估制度，認真做好評估工作。制定本園的《教師日常活動量化考核細則》，內容要全面，可操作性強。采取定期或不定期的方式對教師進行學期或學年考核，并對考核情況進行分析通報。

6、幼兒園應做好保教檔案（見附件）的管理工作。

（九）財務工作管理

1、幼兒園收費嚴格執行上級教育行政部門會同有關部門制定的收費項目、標準和辦法。不得以培養幼兒某種專項技能為由，另外收取費用。

2、經費要按規定的使用范圍合理開支，堅持專款專用，不得挪作他用。幼兒伙食費要保證全部用于幼兒膳食，每月向大家公布帳目。

3、建立經費預算和決算制度，嚴格執行有關財務制度，并接受有關部門的監督檢查。

（十）家園共建管理

1、幼兒園與家長之間應建立教育伙伴關系，及時交流和探討保教問題。每學年家訪一次，每學期面訪一次，幼兒生病一天未來園，教師須打電話詢問，兩天以上登門看望。

2、根據幼兒園（班）實際情況，每學期至少召開全園家長會和班級小型家長會各一次。

3、實行家長開放日制度（每學期不少于2次），并成立家長委員會。

4、做好家園聯系欄的布置更換工作（每月至少更換1次）。

5、認真填寫《家園聯系冊》，并建立相關檔案。

第二篇：幼兒園一日教學活動工作管理

幼兒園一日教學活動工作管理

上傳: 曹彬彬更新時間：2013-11-27 10:09:59

優化幼兒一日活動，加強對教育教學工作的管理。樹立“一日活動即課程”的思想，將保育和教育滲透在一日活動中的各個環節，引導幼兒個性健康發展，促進幼兒智力發展，培養幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。

1、根據教育內容與要求，因地制宜的創設適宜幼兒發展的、良好的教育環境。環境布置以幼兒的作品為主，并將周圍的自然環境和社會環境作為幼兒發展的資源。環境布置要做到安全性、教育性、知識性、藝術性和趣味性的有機結合，并讓幼兒能夠大概說出其內容。

2、每班的自然角、動物角能根據幼兒發展目標的需要而設置，班上要有幼兒的觀察記錄本。

3、活動室要保持整潔、美觀，物品擺放應有序，無異物堆放。

（二）班級管理

1、尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

2、準時下班級帶班，注意觀察幼兒，一旦發現幼兒有異常，應及時向園內相關部門或領導匯報。

3、工作期間教師不得接電話，不帶手機進課堂，做到緊跟、勤查、多講。

4、在組織活動中，若發生意外事故，要及時采取措施進行處理并上報領導。

（三）活動準備

1、應采取靈活多樣的教育方式。在活動中要遵循幼兒的年齡特點和個體差異，采取集體、小組、個別以及動靜交替等形式，培養幼兒的學習興趣，激發幼兒學習的主動性、積極性和創造性。同時為幼兒提供安全、豐富的各類活動材料，在每一次活動中確保幼兒有充足的操作材料，讓幼兒在實踐中提高各項技能。

2、應重視游戲的開展。為幼兒創設游戲條件，保證游戲時間，確立幼兒園以游戲活動為基本活動的思想。

3、開展各種活動應以幼兒為主體。活動中教師應以幼兒發展為出發點，成為材料的提供者、活動的觀察者、引導者和幼兒的合作伙伴。采取恰當的方式給予指導和幫助，激發幼兒積極思維、主動探索和解決問題的能力，同時要積極引導幼兒與同伴分享快樂，培養與人共處的能力。幼兒活動中的座位視教育教學活動的需要擺放桌椅，并經常交換幼兒座位。

4、充分發揮現代化教育教學技術和手段的作用。讓教育緊跟時代的要求，開闊幼兒眼界，增強教育活動的實效性。

5、課前準備好上課用的教具，如：自繪的圖畫、卡片、或手工制作等。絕不能空手進活動室，不能只是口頭向幼兒講述知識。上課用的教具要保存好，以備查用。

6、活動前提醒幼兒收拾好玩具、入廁，做好教育活動的身心準備。

7、教師的服飾應便于組織幼兒的活動，帶班不穿高跟鞋，不穿超短裙。

（四）備課制度

1、堅持超周備課制度。備好課是組織好教育活動的前提，教師要認真鉆研教材，充分理解教材內容，按照素質教育要求，從整體上理解教材的編寫意圖和教育理念。根據教學實際科學地處理并創造性地使用教材，結合實際寫出詳細教案，每周五前完成下周教案，并經保教主任審閱。

2、擬定主題教學活動安排。

掌握主題活動具體內容及要求，合理確定課時、教學內容、重點和難點，設計教學方法。每周向家長公布教育教學內容。

3、教師應充分理解、分析、熟悉教材內容，科學設計教育活動方案。示范動作要熟練、準確。教育活動方案于前一天寫好，要認真詳細，步驟齊全，書寫整齊，突出重、難點。

（五）教育活動

1、按照《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒園的實際制定課程方案，開展各項教育活動。嚴禁教學內容“小學化”。

2、根據幼兒發展水平和生活經驗、興趣，靈活調整目標、內容。每學期對課程方案的實施進行探討，使方案更為科學，發揮最大的教育效益。

3、自覺遵守活動時間，應根據幼兒的年齡特點，把握好時間，不隨便延長。

4、養成幼兒自己收拾學具，取放物品輕拿輕放的習慣。

5、課后對整個教學過程、幼兒學習情況及時做好個案記錄和教育整體效果記錄，要求教師在教案后寫出教學反思，以總結經驗，積累資料，不斷改進教育方法。

（六）計劃與總結

1、幼兒園、教研組、教師學期初應根據《綱要》要求和上級教育部門的教學工作安排意見，結合幼兒園實際、本班幼兒發展水平，制定全面、具體的學期教育教學工作計劃。

2、詳細制定幼兒園課程實施計劃，包括：學期計劃、月計劃、周計劃和日計劃四種。

3、學期結束，幼兒園、教研組、教師根據教學計劃的執行情況和教育教學的實際，寫出學期教學工作總結或專題總結。

（七）教研工作

1、充分發揮教研組作用。教研組在幼兒園的保教管理組織系統中處于貫徹落實幼兒園保教管理工作各項要求的執行層，要充分發揮其承上啟下的中介和橋梁作用。

2、教師應按時參加園內的教研活動及業務學習，提高保育員和教師的理論水平。

3、教師應大膽進行教育、教學研究和改革，4、幼兒園有健全的教研網絡體系：班級教研、年段教研、園本教研。

5、要結合實際有針對性地開展經常性教研活動。班級、園每兩周一次教研活動，教研活動要做好記錄。（記錄要求：有時間、內容、教師發言）。

6、定期開展保育和教育的實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期應講一節園內公開課，成績作為教學能力評價的依據之一。除此之外，教師要敞開課堂，互相觀摩，互相學習。鄉鎮中心示范園每學期要向一定范圍的幼兒教師開展示范教學活動。

7、按規定完成個人聽課任務。園長每學期聽課15節，主管教學的副園長每學期聽課20節，教師要根據工作實際互相交流聽課。各園要有統一的聽課記錄本，聽課記錄要詳細，并對所聽活動課給予中肯評價。

（八）保教工作管理

1、建立《幼兒園一日生活常規細則》，將幼兒的一日保教活動與教師工作職責相結合，實現教師一日工作程序化。

2、幼兒園的保育和教育工作應當貫徹保教結合的原則。促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發展。

3、健全保

教工作管理的領導體制。園長全面負責幼兒園的保育教育工作，主管保育教育的副園長協助園長主持日常保育教育工作。

4、重視教師素質的提高，為教師提供學習、進修的條件與機會，建立自培、互培和他培的學習體系。要采取有效措施加強青年教師的培養、提高和使用。

5、幼兒園應建立保教質量評估制度，認真做好評估工作。制定本園的《教師日常活動量化考核細則》，內容要全面，可操作性強。采取定期或不定期的方式對教師進行學期或學年考核，并對考核情況進行分析通報。

6、幼兒園應做好保教檔案（見附件）的管理工作。

（九）財務工作管理

1、幼兒園收費嚴格執行上級教育行政部門會同有關部門制定的收費項目、標準和辦法。不得以培養幼兒某種專項技能為由，另外收取費用。

2、經費要按規定的使用范圍合理開支，堅持專款專用，不得挪作他用。幼兒伙食費要保證全部用于幼兒膳食，每月向大家公布帳目。

3、建立經費預算和決算制度，嚴格執行有關財務制度，并接受有關部門的監督檢查。

（十）家園共建管理

1、幼兒園與家長之間應建立教育伙伴關系，及時交流和探討保教

問題。每學年家訪一次，每學期面訪一次，幼兒生病一天未來園，教師須打電話詢問，兩天以上登門看望。

2、根據幼兒園（班）實際情況，每學期至少召開全園家長會和班級小型家長會各一次。

3、實行家長開放日制度（每學期不少于2次），并成立家長委員會。

4、做好家園聯系欄的布置更換工作（每月至少更換1次）。

5、認真填寫《家園聯系冊》，并建立相關檔案。

第三篇：幼兒園安全工作管理一日常規

幼兒園安全工作管理一日常規

為了進一步加強幼兒園安全管理工作，避免幼兒安全傷害事故的發生，及時消除安全隱患，防患于未然，構建和諧平安幼兒園，完善幼兒園日常安全管理的行為規范，按照教育部《中小學幼兒園校園安全管理辦法》等規定，結合上級文件精神和本縣幼兒園實際，特制定《幼兒園安全管理一日常規》。

一、幼兒園一日安全常規工作主體及職責

1、園長是幼兒園安全工作第一責任人，分管安全工作的副園長是安全工作直接責任人。幼兒園應在園長的直接領導下成立安全領導小組，負責全園的安全領導責任。

2、專（兼）職門衛是校園大門安全的直接責任人。負責校園大門以及校門周邊的安全保衛工作。門衛每日負責按時開鎖校門，保證師生的正常作息與出行；負責課間師生和外來人員及車輛的出入盤查與登記。門衛不經批準嚴禁私自隨意放行校外人員及車輛進入校園。

3、家長以及監護人是學生安全管理工作的第一責任人。負責對自己的孩子進行安全教育與管理。特別是護送幼兒安全地離園和入園。

4、法制安全處（總務處）是校園建筑物和教育教學設備設施的安全責任部門。法制安全處（總務處）具體負責人為園內硬件安全日常管理的責任人，負責園內設備設施一日隱患排查和安全維護工作。

5、教務處（政教處）是幼兒安全一日常規的實施主體。幼兒安全一日常規是貫穿落實于幼兒一日常規活動之中。教務處（政教處）具體負責人為幼兒安全日常管理的直接責任人，負責組織幼兒安全一日常規的管理工作。

6、各班班長是班級安全教育管理工作的責任人。負責本班的安全管理工作，及時傳達安全管理的相關要求。

7、當班教師（教養員和保育員）是班級安全一日常規具體負責人。負責對一日安全活動常規中的安全教育與管理工作，保障幼兒在一日活動中的安全防范工作，排查班級設備設施的安全隱患，并就當天的安全一日常規工作做好記載，同時對發現的安全隱患情況上報總務處，及時消除安全隱患。

8、保健醫生是園內衛生安全管理的直接責任人。負責組織對幼兒進行晨午檢、疾病防控、衛生保健，緊急救護，園內衛生檢查、幼兒個人衛生知識的普及等方面的工作。

9、幼兒園分管后勤工作領導是幼兒飲食安全的直接責任人。分管后勤工作的領導負責幼兒一日飲食衛生的布臵、督促、檢查工作。

10、幼兒園當天值日領導是當天安全一日常規的總負責人。值日領導負責巡 1

視、督促、檢查一日安全活動中各個環節的落實情況，并就一日安全常規的落實情況做好記載。

二、幼兒園一日安全常規工作流程

1、入園（7:30---8:00）：

①家長憑接送卡將幼兒送至班級，與當班教師交接后，如果幼兒有特殊情況須跟當班教師做好說明，家長方可離園；

②門衛堅守門口崗位，負責園門口的安全防范工作。

③值日領導堅守園門口，管理來園時段的安全工作。

④保健醫生每日早晨在園門口對來園幼兒進行晨檢。

⑤當班教師負責在教室內接待幼兒，對幼兒晨檢情況進行登記。每天晨檢時要注意幼兒所帶物品，防止幼兒帶危險品來園。

2、幼兒飲食（早餐：8:00---8:30、中餐：11:30---12:00、午點2:30---3:00）及飲水（不定時，幼兒需要時就可以飲水）

①保育教師按照幼兒衛生制度規范做好餐具的清潔和消毒工作。

②進餐時，當班教師注意幼兒的進食安全，保證幼兒進餐時的食品的溫度，防止燙傷幼兒。同時教給幼兒正確的進食方法。對容易引起幼兒進食發生危險的食物，當班教師應及時予以提醒，并在幼兒進食時密切關注。

③幼兒的飲用水要注意放臵的位臵和飲用時的溫度，放臵燙傷幼兒。

3、食品加工

①食堂采買人員把好進貨關，杜絕不符合質量要求的產品進入幼兒的飲食流通范圍。

②食堂工作人員嚴把幼兒食品衛生安全的關口，按照食品加工的相關規范要求，規范操作，遵守食品衛生安全的相關要求。

③嚴格執行清潔衛生制度。嚴禁生食熟食菜板、紅白案板混合使用。餐具每天要消毒，廚具、餐具、菜蔬、果品嚴格執行防疫站清洗要求，保持廚房整潔，及時處理垃圾。

④做好個人衛生，要求做到勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲。每天上崗前規范著裝。接觸食物前、便后要用肥皂洗手，嚴格遵守衛生要求。操作時不吸煙。

⑤對每天幼兒所進食的食物，留樣備檢24小時，并做好記錄。

4、一日如廁、盥洗安全

①教育幼兒養成飯前便后洗手的衛生習慣。

②幼兒如廁、盥洗時養成良好的秩序，幼兒如廁要有順序的排隊，不擁擠，不推拉，教師要組織好，督促好。保育員每天不定時地清潔衛生間地面，防滑倒，防摔傷。

③養成良好的幼兒排便習慣。幼兒排便不受時間的限制。

5、幼兒一日活動安全及安全教育

①一日戶外活動安全。幼兒每天的戶外活動時間要保證2小時以上。每次組織戶外活動開始和結束時當班教師注意清點好幼兒人數。

戶外活動總體安全要求 ：

a、老師組織幼兒戶外集體活動要有領導、有計劃、有準備。

b、活動前要做安全檢查，進行安全教育。活動中要做到滿視野。不斷培養幼兒學會生活、游戲、活動的方法，掌握其規則，讓幼兒在活動中不斷提高。

幼兒玩大型玩具安全要求：

a、當班教師在玩大型玩具之前應檢查器械是否有毛刺，松動，開裂等不安全因素。

b、每次玩玩具之前教師教育幼兒有秩序地進行，不互相爭搶、擁擠、推拉，打鬧。

c、教師集中注意力組織好照顧好幼兒，發現問題及時處理。

②定期對幼兒進行安全知識教育。每天可以確定固定時間或在每次活動之前都應對安全方面提出具體的要求。逢節假期即將到來之前，應對幼兒進行常規性的安全教育。

對幼兒安全教育要求：

a、提醒幼兒在園時不瘋打，不追逐。沒有成人看護不從高處往下跳或從低處往上蹦。

b、不爬窗、扒窗、爬欄桿，注意推門和開窗時不推玻璃。

c、不自己動插銷、水電開關、開水等。不喝生水，不吃腐爛、變質、有異味的東西。

d、走路靠右邊，沒成人帶領不自己過馬路。

e、知道自己的姓名、園名、家長姓名、單位、家庭住址、電話等，并能清楚表達，防止發生意外。

f、離園時除了組織好幼兒的離園活動，還應提醒家長牽好幼兒。幼兒緊跟家長，不在公路上打鬧，不玩水、火、電，不去有危險的地方，會打119、120、110等急救電話。

6、午睡。午睡當班教師要堅守崗位，嚴禁離崗做私事，5分鐘目光巡視一次，十分鐘走動巡視一次。對重點幼兒要密切關注。

7、一日離園。

①每天堅持持幼兒園專用接送卡接送。必須持卡接幼兒，每個幼兒要有固定的人接送。接幼兒時，如未帶卡教師需對接送人進行確認方能讓幼兒離園。

②家長應遵守幼兒的作息時間，要求從教師手中接走幼兒。幼兒有特殊要求提前離園的，幼兒監護人必須向當班教師作當面請假，否則幼兒不能離園

8、當班教師的一日安全常規。

①每天早上上班教師應對班內的設備設施做好安全隱患的排查，發現隱患及時排查或者上報處理。開展一日常規活動時，密切關注安全工作。

②開展一日常規教育教學活動按照相關的安全制度要求遵照執行，并在班務日志加以詳細記載。

③每天下班前進行班級整理，檢查門窗是否關好。水電以及其他的教學設備設施是否按照要求放臵，斷水斷電后方能下班。

三、幼兒園一日安全事故類型及應急處理

㈠安全事故的類型：

1、幼兒游戲時受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。

2、教學設施引起的。滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具存在著安全隱患，教室、樓道、走廊、上下樓也是容易出事故的地方。

3、兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴重事故。兒童走失是幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職。

4、由于體罰和變相體罰幼兒所致。

5、幼兒被他人接走。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走

6、外來人員侵入。幼兒園的門衛制度不嚴，外來人員容易趁人不備，溜進幼兒園，造成損失。

7、幼兒園組織校外活動引發事故。幼兒園外出活動，如果組織不夠嚴密，教師麻痹大意，偶發事件將會不期而遇。

8、幼兒自身原因所致。很多場合下是由于幼兒身體的狀況而產生的，如幼兒患某種疾病、體質弱、身體殘疾等。

（二）事故報告流程：

1、安全事故發生后，直接或相關責任人要按照“先口頭，后書面”的原則，第一時間、及時迅速上報幼兒園當日值班領導。

2、當日值班領導接到安全事故的上報情況以后，視事故性質、情節、后果等，臨機決斷，是否立即向“110”、“119”報警和通知“120”醫療救護。同時，應立即將事故地點、時間、類別等事故有關信息通知安全領導小組組長，由安全領導小組迅速調集力量，采取應急措施，積極組織施救。

（三）報告制度類別：

1、重大事故直接報告制度。重大事故即意外重大人身傷亡、集體或群發飲

食中毒事件。當重大事故發生時，任何在現場的教職工都有責任和義務保護幼兒，按照 “誰在場，誰負責”的原則，可以直接向園長報告，以便更及時、更有效采取應急救護措施，防止事態擴大或加重，最大限度地保護師生的人身和生命安全。園長在緊急處臵的同時及時向上級部門報告。

2、一般事故部門報告制度。一般事故即一般偶發事故或較輕微事故。當一般事故發生時，直接或相關責任人應在第一時間，及時迅速地報告給當天值日領導，由值日領導作出初步應急處理，再向園長報告。

第四篇：幼兒園一日活動常規管理經驗總結

抓住薄弱環節，改進管理策略，優化一日活動常規

為了貫徹落實廈門市教育局下發的“關于印發廈門市幼兒園一日活動常規要求的通知”的文件精神和思明區幼教研修工作計劃中提出的保教常規常抓不懈的工作重點，我園教研部門根據幼兒園一日活動常規實際情況和特點，認真進行了思考：我園去年剛剛順利通過省示范性幼兒園的評估，幼兒園的一日活動常規相對比較規范，但還存在一些薄弱環節，因此，我園決定抓住一日活動常規中存在的薄弱環節，改進管理策略，優化一日活動常規，促進幼兒的全面發展。

一、對照常規要求，尋找薄弱環節

我園教研部門派專人認真參加了市級培訓，回園后對教師進行了二級培訓，認真學習和對照《廈門市幼兒園一日活動常規要求》，并針對我園在參評省示范性幼兒園中還存在的不足，組織教師認真研討和尋找我園一日活動常規中的薄弱環節，一致認為我園的幼兒戶外活動常規方面還存在以下問題：

一是我園地處城鄉結合部，約有三分之二的幼兒從小由祖輩或保姆照看，幼兒從小被包辦保護過多，早上入園遲到現象嚴重，晨間戶外活動參與率較低，運動技能和意識弱，幼兒身高體重的均值與城區相比有一定的差距。

二是我園每天2小時的戶外活動時間能保證，但每天1小時的戶外體育活動時間有縮水現象；戶外體育活動能正常開展，但目標性、計劃性不夠強；活動形式和內容豐富，但還不能全面有效地落實每個幼兒的體育動作發展目標。于是我園教研部門通過多次組織全園教研及年段研討，逐步完善戶外體育活動常規的管理策略，以提升戶外體育活動質量。

二、改進管理策略，優化戶外體育活動常規

策略一：組織年段、班級研討，優化戶外體育活動計劃。

一是優化戶外體育活動目標。為了增強教師的目標意識，我們通過年段研討，參照各年齡段幼兒的發展水平目標，針對各個班內不同水平的幼兒，遵循層次性、操作性的原則，優化了不同層次的幼兒外體育活動目標，既有長期目標——學期目標，又有近期目標——逐月目標。

二是各年段圍繞每個月的體育動作發展目標認真制定了逐月《戶外體育活動進度安排表》，并備注相應的場地規劃和所需的器械材料。

三是各班事先設計好每月的《戶外體育活動登記表》，這項登記表的功能具備有觀察、分析和測評的功能。即：每月初教師認真對照本月目標，記錄幼兒基本動作的前期測查結果，全面了解幼兒的現有水平；每月在戶外活動過程中記錄幼兒參加戶外體育活動的出勤和練習情況；每月末記錄幼兒掌握基本動作的后期測查情況。策略二：保質保量，優化戶外體育活動的形式。

體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發揮作用的教育過程。我們寓體育鍛煉于豐富多彩的活動之中，激發幼兒參與的積極性，更好地促進幼兒身體和心理的健康發展。

一是保證戶外體育活動時間。為了督促教師開足戶外一小時體育活動時間，我園編排了適合幼兒年齡特點積極健康的快樂互動課間舞，在上下午戶外活動前播放，提醒教師該帶幼兒出去活動了，同時引導幼兒跳完課間舞，做一番活動前的熱身運動，然后再自由分散活動，效果不錯。

二是提高戶外鍛煉活動的質量。為提高戶外鍛煉活動的質量，我們在組織形式及內容編排上采用集中與分散相結合的區域性體育戶外活動方式，即每位幼兒一到戶外活動場地，必須先到集中練習區去學習和練習本月的基本動作，達到每天規定的練習要求后就可以到自選區域選擇自己喜歡的內容和器材，讓幼兒通過有目的、有計劃的戶外體育活動，鍛煉體質、提高體能。

三是注重科學指導并建立良好常規。首先注重培養幼兒對戶外體育活動的興趣，積極創設和提供適宜、豐富、多樣的體育活動環境及器械材料。其次，認真做好幼兒戶外活動情況登記，盡可能做到面向全體參與，照顧個別差異的科學指導方式。再者在幼兒間開展以強幫弱的方式，增加幼兒間的合作學習機會。最后注重建立良好的戶外活動常規，做到安全有序、保教結合。

策略三：游戲競賽相結合，逐月測評動作發展目標完成情況。

為鼓勵每個幼兒積極參與每月的基本動作練習，同時督促班級教師不折不扣地完成每月的基本動作練習目標，我園行政一致決定每個月末，以年段為單位，根據逐月的基本動作目標開展全園性的游戲競賽體育測評活動。小班年段主要以有情節、有角色的游戲活動測評為主，大、中兩個年齡班幼兒動作發展比較協調，理解能力增強，有一定的自控力，多采用競賽性的游戲活動開展測評。每個月的測評活動結束后，各班教師還將本月幼兒戶外體育活動參與情況和測評結果反饋公布給家長，并依據孩子的進步等級進行全園性獎勵，不但全面激發了師幼的積極性，提高練習效果，而且有效培養了幼兒的集體責任感、榮譽感和積極進取的精神。

經過一學期對幼兒戶外體育活動常規的改進和優化，我園幼兒戶外體育活動的實施更有目的性、計劃性，形式更加完善、優化，質量更有保證，幼兒戶外體育活動參與率達到98％以上，基本動作達標率92％以上，同時教師和家長反映幼兒的食欲增強了，飯量增加了，身體長壯長高了，體質也更好了，表明我園在幼兒戶外體育活動常規的管理方面改進是有效的。

第五篇：幼兒園一日常規管理

幼兒園一日常規管理

一個班的常規好不好，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質量。如果常規沒有建立好，幼兒無法形成良好的習慣，教師也在組織各環節活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質量,所以，常規培養是教育過程中不可忽視的一部分。

首先，我們先來了解一下常規的內容及意義。常規是幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發展本身都有著極為重要的意義。

一、常規培養具體包括三方面的含義 1.遵守各種活動和休息的時間及順序的規定； 2.遵守一日生活各環節具體制度的規定； 3.遵守幼兒的一般行為規范的規定。

二、常規培養中發揮著三種作用 1.常規幫助幼兒適應幼兒園環境。2.幫助幼兒學習在集體中生活。3.維持班級活動的秩序。三、一日常規中包括哪些內容及要求

每一位老師應該會合理地組織好一日常規活動，一日常規活動包括：晨間及離園活動；生活活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區域活動。

下面我說的各個環節都分成對幼兒的要求和教師應該做的（即應知應會）

一、晨間活動及入園活動 對幼兒的要求

1）衣著整潔,愉快來園,接受晨檢,帶手絹（餐巾紙）2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見 3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養孩子好習慣，注重在一日活動中培養幼兒的好習慣，提高常規活動的教育性）

4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班）5）擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班）6）在完成自己的事情的基礎上可以建立值日生制度，培養孩子為集體服務的意識。（大班）教師應做的：

1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內外清潔工作及室內通風，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發生。

2）.接待家長，做好交接手續，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。

3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。）

4）.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮。可以利用早操之后的晨間談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和表揚，幼兒需要得到老師的關注。

5）.組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全！許多活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬一老師沒有及時發現并制止，那么危險就來了。其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領，發揮好指導和調整的作用。晨間活動5個以上,可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學習收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當汗水冷卻之后，冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。一些提醒胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操(冬天例外),精神飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需 要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老師在后面個別指導及組織管理。

二、教育活動 對幼兒的要求

1）聽從教師要求積極參加活動

2）坐姿自然端正，會搬椅子，學會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。

3）學習正確看書姿勢

4）舉手發言,不插嘴,不告狀（養成傾聽的習慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發言）5）說話、走路、拿東西三輕 教師應做的：

1）做好活動前準備(包括活動內容、場地安排、材料組織教育活動)2）以游戲形式引起幼兒興趣

3）選材符合本班幼兒年齡特點,容量適當 4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會 5）集體活動與小組活動結合,使幼兒相互影響 6）注意衛生保健要求

7）做好作業準備,可指導值日生協助做事

三、點心、飲水、入廁、盥洗 對幼兒的要求

1）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。2）需要時能隨時入廁

3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位臵（標記）4）活動或口渴時隨時喝水

5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩序的排隊喝水。6）不浪費水

7）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。教師應做的： 1）提醒幼兒入廁

2）允許幼兒按需要隨時大小便 3）提醒幼兒便后洗手

4）指導提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費 5）檢查幼兒飲水

6）提前消毒水杯，每人一杯 7）隨時準備溫水,供幼兒飲用

四、游戲及區域活動 對幼兒的要求

1）情緒愉快,能積極參加集體游戲,又能自選游戲活動 2）遵守游戲規則

3）會正確使用玩具,能愛護玩具,學習整理玩具 4）與同伴之間友好交往

5）遇事能積極思考,學習自己解決問題,學習處理相互關系的問題

6）學習自理自律,如能依冷熱增減衣服,不離集體,學習自我防范,不做危險動作 教師應做的：

1）組織戶外活動及室內游戲

2）預先做好活動準備,可組織指導中大班幼兒幫助準備 3）保證充足的游戲活動時間,注意衛生安全,并進行相應的教育

4)戶外活動前提醒幼兒入廁,并檢查著裝 5)尊重幼兒意愿,開展游戲活動 6)協助做好活動準備

7)配合戶外活動,協助指導游戲 8)注意對體弱兒童的個別照顧

9)注意觀察幼兒,參與幼兒游戲,積極引導 10)激發幼兒共同游戲 11)掌握活動量 12)引導幼兒評價游戲

五、生活活動 1.進餐 對幼兒的要求

1）認真洗手,方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水,節約用水

2）安靜進餐,坐姿良好

3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發生意外，比如孩子進入中班后使用筷子，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了

4）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。5）餐后自己輕放餐具,擦嘴漱口 教師應做的：

1)組織指導幼兒洗手,提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。2)讓幼兒隨洗隨吃,提醒正確姿勢 3)注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。

4)創造愉快安靜的進餐氣氛,餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。

5)向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發食欲的確能讓幼兒愉快進餐。6)根據幼兒飯量隨時添飯，不催食

7)餐后安排輕松安靜的活動,如室內游戲、散步。這時教師要將特別調皮的孩子拉在自己一身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。

8)飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。

9)收拾餐具、餐桌，清理地面、衛生消毒等。午睡

對幼兒的要求

1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件反射，保持安靜。2）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位臵

3）鋪好被子,安靜入睡，不帶小玩物上床（！！）4）養成良好睡姿與習慣，按時起床，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面））學習整理床鋪被 5）接受午檢 6）幼兒入廁

7）起床以后組織幼兒盥洗、喝水。

幼兒一日生活常規要求 寶 寶 班

1、良好的盥洗習慣

a、學習用肥皂洗手的方法，在成人的幫助下將手心、背、指洗凈

b、知道保持身體清潔，會用手絹將臉、手擦干凈

c、掌握漱口的方法

2、良好行為習慣

a、會認自己的標記、座位

b、不隨地拖拉小椅、掌握拿小椅子的方法

3、良好的進餐習慣

a、學習用勺吃飯，能自己吃飯

b、養成飯前洗手、飯后漱口的習慣

4、良好的午睡習慣

a、學習脫衣服的方法，能在老師幫助下穿衣服，并將鞋放在固定位臵

b、能夠自己安靜入睡

5、知道有便意時應到指定地方大小便

6、在教師提醒下知道應經常飲水，每日飲水不少于4杯。

7、能夠不吃、拿、玩臟東西，不吸吮手指頭。幼兒一日生活常規要求 小

班

1、有良好的進餐習慣： a、掌握小勺吃飯的方法

b、不包飯、含飯、一口一口進餐 c、不挑食、不撒飯

d、進餐時不東張西望、進餐后用餐巾將嘴巴擦干凈、并漱口

2、掌握正確的洗手方式

a、知道飯前、便后及戶外活動后應洗手

b、掌握洗手的方法，會用肥皂將手心、手背、指間洗干凈，并注意隨手關緊水龍頭 c、冬季知道洗手后應擦護手霜

d、會用毛巾、餐巾、手絹將手、臉擦干凈 e、知道正確刷牙的方法，并初步學習刷牙

3、入廁習慣的培養

a、在有便意時能夠自己入廁 b、學習穿褲子的方法

4、睡眠習慣的培養

a、能夠在老師的提醒或幫助下，有順序地穿脫衣褲、鞋襪

b、有將脫下的衣褲、鞋放在固定位臵的習慣 c、自然、安靜入睡，不瘋鬧、講話 d、用正確的睡眠姿勢午睡

5、能夠在日常生活中養成經常喝水的習慣，每日飲水不少于4杯

6、能夠隨時保持自身的清潔與衛生

7、有收拾玩具的習慣 幼兒一日生活常規要求 中

班

1、具有良好的盥洗習慣

a、掌握正確的刷牙方式，并做到每日早晚刷牙 b、能夠做到用肥皂正確地洗手，并用正確的方式擦手、嘴

c、會自己挽袖洗手

2、入廁習慣：

a、能夠根據需要入廁，入廁后能自己整理衣褲 b、學習大便后擦拭的方法

3、良好的進餐習慣 a、正確使用筷子進餐 b、進餐時細嚼慢咽

c、養成收拾餐具的習慣 d、具備較好的進餐姿勢 e、餐后能夠記住擦凈嘴

f、了解當日進餐的食品名稱

4、良好的午睡習慣

a、能夠獨立地穿脫衣服、鞋，養成入睡前將衣褲放于固定位臵的習慣

b、入睡、起床時不瘋鬧

c、分清鞋子左右，入睡時整齊擺放

5、有維護環境及自身衛生的習慣：

a、有良好的衛生習慣，能夠知道保持衣著及自身的整潔 b、能夠做到主動維護環境衛生，不亂扔物品，有清理環境的習慣

6、有良好的坐、立、行習慣

7、能夠在日常生活中養成經常喝水的習慣，每日飲水不少于5杯

幼兒一日生活常規要求 大 班

1、有良好的進餐習慣

a、能夠正確使用筷子

b、保持進餐的安靜及具有良好的進餐姿勢 c、知道當日進餐的品名，不挑食

2、良好的午睡習慣

c、入睡、起床不瘋鬧，迅速、有序地穿脫衣服 d、能夠單獨或與小朋友合作較熟練地整理床鋪

3、個人儀表

a、能夠保持自身儀表的整潔

b、會根據天氣情況主動增減衣服

4、牙齒健康

a、知道保護牙齒的方法（2種以上）b、具有簡單的換牙常識

5、不亂扔物品，能夠做到主動維護公共場所衛生

6、能夠根據自身的需要養成經常喝水的習慣，每日飲水不少于5杯

幼兒園一日生活常規要求

晨間接待

對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。

（二）以熱情、親切的態度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規規定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好一摸：是否發燒；二看：喉部、皮膚和精神；

三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。

（四）值日生工作的組織與指導（中大班設值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標記），叮囑其第二天提前到園。工作內容有：

1．收拾整理室內環境（中班老師要作指導）如擦桌椅。整理圖書（大班增加修補圖書）；整理玩具柜及活動角等。

2．更換日歷牌（大班）；記錄氣象志（中大班）；報告本班缺席小朋友（中大班）。

3．自然角工作：給自然角的動植物澆水、喂食及清潔工作。大班還應記觀察日記。

（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

1．入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現異常情況時及時報告老師，對個別自理有困難的，保教人員應加以協助

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

升國旗、早操

（25—30分鐘）

對幼兒的要求：

（一）依次自然地進入活動場地。

（二）尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。

（三）聽從指揮作操。精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作整齊，努力達到鍛煉目的。

（四）用輕器械進行操節后放回原處，注意愛護。

對保教人員的要求：

（一）做操前半小時準備好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

（二）前一天認真檢查器械所需數量，清潔、安全；所需磁帶、收錄機等做好充分準備。

（三）保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。

（四）教師精神飽滿，口令、示范動作準確、熟練。并注意幼兒基本動作的練習和操節變換，活動密度適應。

（五）小班以模仿操為主，中大班以徒手操為主（大班要學會全國統一的“韻律操”）并選做兩套輕器械操。徒手操和輕器械操相互輪換，時間持續一個月左右。每學期應更換一套新操節。

（六）有幼兒自愿選擇運動器械自由活動的時間（10分鐘左右）。

準備工作由值班人員事先做好。

教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）

對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態。

（二）在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。

大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作

1．環境：（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。

2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數

（二）保證教育質量

1．要根據各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。

2．教育計劃：根據年齡培養目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現系統性及縱橫聯系的特點。

3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和思想品德教育；有統一要求又注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

6．要注意教育過程中的啟發性指導和隨機教育、個別教育。

7．教態和語言：（1）教態親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規范、生動形象。

8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積 累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。自由活動

對幼兒的要求：

愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

對保教人員的要求：

（一）盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

（二）幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全 喝水

對幼兒的要求：

（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

（二）不浪費開水，口杯用后放回原處。

對保教人員的要求：

（一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

（二）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。盥洗

（一）盥洗時不擁擠。

（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。

1．卷好袖口，小班幼兒 由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會獨立操作。

2．先把手淋濕，搓上肥皂。

3．按手背、手指、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

4．洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。

5．春、秋、冬季幼兒臉上可擦護膚霜。

（三）自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

（四）小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。

對保教人員的要求：

（一）做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、洗臉。

（二）據用具設備，分批進行盥洗。

（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

（四）提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

（五）最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。進餐

對幼兒的要求：

（一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

（二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧

（三）正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

（四）和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

（五）逐漸養成進餐的文明行為、習慣。1．進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

2．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

3．咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

4．飯后漱口、擦嘴、洗手。

對保教人員的要求：

（一）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

（二）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

（三）指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

（四）領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

（五）組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

（六）進餐時保、教人員要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。

（七）及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。

（八）午餐后組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。午睡

（夏天兩小時半，春、秋、冬兩小時）對幼兒的要求

（一）午餐后散步、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

（二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。

（三）不帶小玩物上床，迅速蓋好被（毯），不東張西望，閉上眼睛，安靜入睡。

（四）早醒幼兒可進行安靜活動，不出聲響，不影響別人。

對保教人員要求：

(一)幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉窗戶。

（二）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物

（三）夏季上床前為幼兒沖腳。

（四）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現象，創造安靜氣氛。

（五）及時、細致地為每一位幼兒蓋好被（毯），糾正不良睡姿，培養幼兒右側臥或仰臥，不蒙頭睡覺的好習慣。夏天酷熱時，用柔軟毛巾為幼兒請輕輕地擦去汗水。

（六）不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

（七）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。

（八）隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風在幼兒身上。

起 床

（30分鐘）

對幼兒的要求：

（一）按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。

穿衣順序：上衣—襪子—褲子—鞋。

穿衣方法：先將上披肩上，捏好襯衣袖口，再伸進衣袖翻好衣領，拉衣襟，再扣衣扣（從小班起就開始學習先從最上一顆紐扣扣起）。

穿褲子：先將褲子前片朝上放好后，兩腳同時伸進褲筒，褲腰往上提，把襯衣放入褲腰內，拉展弄平整，系好褲帶。

穿襪子：襪底放平，襪尖向前，兩手將襪筒捏到襪后跟，再往腳上穿。先穿腳尖，蹬上腳跟，拉上襪筒。（小班在老師幫助下，逐步學習）。

穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋帶。（小班由老師幫助系好）。

（二）學習整理床鋪

疊被時先將兩邊往中間折，再從兩頭折起來，放臵床的固定一頭，枕頭放在被子上面，鋪好，把床單拉平整（小中班由老師幫助，先做些輔助工作，大班要求獨立做好）。

對保教人員的要求：

（一）按時請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來的幼兒先床）。

（二）指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床 鋪等一系列的常規和要求（小、中、大班應有區別。小班照顧多，中班幫助多，大指導多）。

（三）注意觀察幼兒外部表現：精神、皮膚、呼吸等，發現異常情況及時與醫務人員聯系。

（四）逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便

（五）做好交接班工作。

游戲與體育活動

對幼兒的要求：

（一）興趣濃厚，活潑愉快。

（二）和老師共同做好活動前的準備工作。

（三）在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互相照顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

（四）會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

1．按每一種玩具的玩法去玩，想玩別人的玩具要跟人家商量，經允許才能玩。

2．誰拿的玩具，玩后由誰收拾放回原處，擺放整齊。

3．取放玩具要輕，要小心，不損壞，玩后放回原處，再取其它玩具。

（五）在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。

（六）遵守游戲規則，在游戲中遇到問題開動腦筋，想出解決問題的方法并著手解決。充分發揮自主性、積極性和創造性。

（七）在體育活動中，注意力集中，遵守規則，鞏固和提高動作的技能，能積極主動的參加體育活動。

（八）活動結束能主動的收拾玩具、材料。（小班在老師的帶領下收拾玩具；中班在老師的幫助下學會獨立收拾玩具；大班獨立的收拾玩具）。輕松地過渡至下一環節。

對保教人員的要求：

（一）保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

（二）為幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

（三）各項活動要求與安排

1．體育活動：早晨，教育活動后，午點均可安排。

內容：體育游戲，球類活動，各種體育器械活動，體操及單項基本動作練習。可以全班、小組或個別的形式，開展幼兒喜愛的活動。

2．游戲活動：早晨、教育活動后、搟后均可安排。內容：創造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。

3．散步：教育活動后，飯后均可安排。

內容：教師利用散步，引導幼兒觀察社會，觀察自然，擴大視野。教給幼兒觀察方法，讓幼兒學會觀察。

4．勞動：早上來園后，教育活動后、午后時間安排。有時可和散步，觀察認識自然結合在一起進行。

內容：有飼養小動物，自然角，花畦、菜圃的種植勞動，幫助老師整理活動室等簡單的清潔衛生勞動。

在一天活動中，應給幼兒安排自由活動的時間，讓幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動。

（四）對幼兒游戲和活動的組織指導。

1．各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

2．在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

3．在游戲與活動中要現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展 4．注意安全。

（五）認真分析填寫活動效果，不斷積累資料。離園

對幼兒的要求：

愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

對保教人員的要求：

（一）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。

（二）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

（三）離園時，家長接孩子，可進行與家長的聯系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應組織適應活動等待家長來接。

（四）離園時間，要防止幼兒走失或被不認識的人帶走。

（五）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。